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大班語言教案

時間:2024-08-30 04:02:46 教案 我要投稿

大班語言教案范文錦集七篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大班語言教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案范文錦集七篇

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進行想象,發(fā)展幼兒的想象力。

  2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片三幅,圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。

  2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動植物圖片。

  活動過程:

  1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。

  出示圖一,問:圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小朋友仔細看看,這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么,好嗎?

  2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。

 �、� 教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的.兩只眼睛。(出示圖二)提問:散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺得它看到的這個世界怎么樣?

  ② 教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問:散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀,它聽到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

 �、� 小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來,發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹苗一蹦,就長高啦!

  3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

  教師完整朗誦散文一遍后,問:散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

  4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗春天的美好。

  5、延伸活動:畫小樹苗。

  上面畫上兩片葉子,畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么,它們在做什么,心里怎樣想,你的小樹苗長大了沒有。

  

  兩片樹葉

  小樹苗種上沒幾天,就長出了兩片樹葉。

  瞧!這兩片新葉子,多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!

  瞧!這兩片新葉子,又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀,嗬,這樹林會唱歌!

  小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦,就長高啦

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語言表達出來。

  2、能積極用不同的語調(diào)為畫面配音,并運用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。

  3、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾,課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性,以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。

  重難點:

  理解重復(fù)的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

  活動過程:

  一、出示鱷魚,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、播放“動物世界——鱷魚”視頻,使幼兒感知鱷魚的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動物)。

  2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事,從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點觀察鱷魚是什么表情呢?他為什么會傷心?)

  師:這只鱷魚先生,最近生了一場大病,你們知道是什么病嗎?

  3、出示封面,介紹繪本名稱。

  書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來看看書吧!

  二、通過觀看畫面的情節(jié),分析人物的心理,引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)及相應(yīng)的肢體語言來表現(xiàn)。

  1、通過看圖片,學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進行人物對話,并且能用相應(yīng)的肢體語言表現(xiàn)出來。

  補牙前

  (1) 師:“鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會想什么呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可�!眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)

  (2)師:咚咚……門外響起了敲門聲,是誰?如果你是牙醫(yī),知道是鱷魚來了,你會怎么想?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可�!睘槭裁囱泪t(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語氣:害怕,堅定的責(zé)任心)

  補牙時

  (1)師:于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?牙醫(yī)打開門一看,“啊,我一定得去嗎?”牙醫(yī)是怎么說的?(個別幼兒模仿)鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來的?原來鱷魚也嚇了一跳, “啊,我一定得去嗎?”鱷魚說了什么?(幼兒模仿)(語氣:疑問)那老師來念旁白的'部分,你們來模仿害怕的鱷魚和牙醫(yī),好嗎?

  (2)師:鱷魚坐到椅子上,可心里卻想 “我好害怕�!毖泪t(yī)也慢慢地走過來,它會想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕�!闭l來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語氣:虛弱,發(fā)抖)小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?原來鱷魚和牙醫(yī)說的想的是一樣的。

 �。�3)鱷魚張開嘴巴說:我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。鱷魚是怎樣鼓勵自己的?(個別幼兒來,并模仿)鱷魚說的時候是非常堅強的,我們一起來試一試。那牙醫(yī)會用什么話來鼓勵自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵自己說:我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。(語氣:堅定)牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?那鱷魚呢?

 �。�4)這會兒發(fā)生了什么事?(鱷魚被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢?原來鱷魚被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語氣:驚愕)

  (5)鱷魚被弄痛后,想:“但是生氣是沒有用的,不用太久。”牙醫(yī)會想什么呢?牙醫(yī)想:“但是生氣是沒有用的,不用太久。”(語氣:無奈)

  補牙后

 �。�1)鱷魚的牙齒終于補好了,他會對牙醫(yī)什么呢?鱷魚有禮貌的說:“多謝您啦!明年再見!”鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?其實他想:“我明年真的不想再看到它�!毖泪t(yī)會怎么說呢?牙醫(yī)也有禮貌地說:“多謝您啦!明年再見!”其實他想:“我明年真的不想再看到它�!保ㄕZ氣:很有禮貌,口氣溫和)

 �。�2)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,會對他說什么 ?牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼,說:“所以你一定不要忘記刷牙�!摈{魚會怎樣回答呢? 鱷魚說:“所以我一定不要忘記刷牙。”(語氣:負(fù)責(zé)任)

  2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞,鼓勵幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達出來。(把鱷魚、牙醫(yī)害怕的樣子做出來。)

  三、嘗試表演,并體驗閱讀樂趣

 �。w驗用不同的語氣表現(xiàn)不同人物的心理)

  1、表演故事:幼兒準(zhǔn)備(二人一組商量,一個人扮演鱷魚、一個人扮演牙醫(yī),大膽地表演故事)�!獏R報表演(個別小組戴上頭飾上臺)——評議(是否演出鱷魚和牙醫(yī)各自害怕的心理)

  四、伴隨著《刷牙歌》結(jié)束、體驗生活。

  鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的?

  所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西。)

  我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙

  活動延伸:

  1、將鱷魚頭飾和牙醫(yī)帽子投放到“表演區(qū)”,讓幼兒繼續(xù)扮演角色,練習(xí)對話,并進行自主表演。

  2、快樂探究

  ——明年鱷魚與牙醫(yī)會不會見面,如果見面會是什么情景,他們會說些什么?

 �。ǜ鶕�(jù)自己的答案,想象做畫.也可畫故事中給你最深印象的畫面.也可口頭交流)

  小百科:「牙痛不是病,痛起來要人命�!瓜嘈趴囱泪t(yī)不僅是孩子,也是大人的惡夢,當(dāng)我們牙疼時,常自我掙扎:如不去看醫(yī)生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看醫(yī)生,又得承受躺在牙醫(yī)上的痛苦折磨。當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)驗時,從來沒人想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦掙扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對比文字,在書中幽默的刻畫出病人和牙醫(yī)對立的矛盾心理。本書主題鮮明、畫面富童趣,是一本令人會心一笑的心理圖畫書。

大班語言教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)在傾聽別人的回答后進行補充,知道自己的成功離不開周圍人的幫助。

  3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  4、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  活動重點難點:

  1、重點:在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。

  2、難點:要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。

  教學(xué)理論依據(jù):

  學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出,要培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話,能大膽用語言與人交流,注意傾聽。同時指出5—6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物,他們看圖講述能力已明顯提高,語言表達靈活多樣,并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強,他們會選擇自己喜歡的玩伴,一起開展合作性游戲。

  本次活動通過多人看圖,一人猜圖到分組競賽,兩組看圖,兩組代表競爭猜圖的過程,既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力,也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識,符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調(diào)感恩,感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子,這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的,要學(xué)會感恩感謝,這有益于孩子的終生發(fā)展。

  教學(xué)過程:

  一、了解游戲

  1。孩子們,你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。

  2。宣布游戲規(guī)則。

 �、僬堃粋€小朋友上來猜謎,猜謎者不能看圖片。

 �、谙旅娴男∨笥岩屑毧蠢蠋熓掷锏膱D片,千萬不能說出圖片的名字,但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的,比如顏色、形狀、用途等。

 �、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下,我們要學(xué)會感謝幫助過我們的人。

  3。聽懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?

  二、試玩游戲

  1。提供一些比較簡單的圖片,如熊貓等,請個別幼兒試猜,其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。

  2。每次猜謎者猜對后,教師均給予提示:還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧,感謝他們給了你這么重要的信息。

  三、分組搶猜

  1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組,每組8人。教師宣布競賽規(guī)則:

 �、倜看伪荣悤r每組依次派出一位代表參加搶猜;

  ②猜謎者不能看圖片,其他幼兒根據(jù)圖片提供信息,哪隊先猜出答案就為哪隊加10分:

 �、郾荣愡^程中若有人透露答案,就給對方隊加10分;—④先拿到50分的獲勝。

  2、幼兒游戲(過程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語言,教師要及時回應(yīng))

  四、小結(jié)游戲

  1。觀察兩隊記分牌上的成績,宣布游戲結(jié)果。

  2。今天,每個小朋友都猜謎了,你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了,你們認(rèn)為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?

  3。今天的`游戲告訴我們:不僅要會說話,還要學(xué)說準(zhǔn)確的話,這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了,你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎,我們要學(xué)會感謝幫助我們過我們的人。

  教學(xué)反思:

  1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰,定位準(zhǔn)確,找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。

  2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點,并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,重難點突出,提問設(shè)計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣, 促進有效互動,教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實。

  4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。

  5、教學(xué)過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。

  6、教師的語言推進性強,有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。

  7、教師應(yīng)對機制靈活,有效回應(yīng)出彩。

  8、教學(xué)目標(biāo)達成度高,過程緊湊,幼兒積極投入,有不同程度發(fā)展。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差,體驗小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會關(guān)心弱小。

  活動重點:能通過觀察,大膽講述自己的想法,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  活動難點:大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:一幅深山的背景圖,山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開),八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

  活動過程:

  一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

  1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

  2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

  評:開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來,另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。

  3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,我們可以用什么詞來形容老虎?什么詞來形容小狗呢?

  4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

  5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎么樣的?你是從哪里看出來的?

  評:(3、4、5的'三個提問,幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征,更好地為下面的講述活動奠定基礎(chǔ)。)

  二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)

  3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。

  4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

大班語言教案 篇5

  設(shè)計思路:

  隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強,本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下,進一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。

  活動目標(biāo):

  1、通過才藝展示,感知自己長大了。

  2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

  3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

  活動進程:

  1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。

  教師朗誦詩歌:小班的時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長大的'原因:是媽媽的呵護,自己的努力,認(rèn)真仔細,堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)

  2、才能展示。

  既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

  3、談理想,教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

  師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當(dāng)你長得更大了,你會做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)

  活動延伸:

  讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、感受故事清潔的新奇有趣,體驗仿編故事的樂趣。

  2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進行仿編,嘗試與別人想得不同,編得不同。

  3、能安靜傾聽別人講述,并能大膽與人交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事圖片一套,范例圖示圖一張

  2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

  一、提問導(dǎo)入

  提問:你見過會動的.房子嗎?我們一起聽故事《會動的房子》,請小朋友聽聽,故事里有誰,會動的房子把它帶到了哪些地方?

  二、熟悉理解故事內(nèi)容

  1、老師講述故事開始和中間部分

  提問:

 �。�1)故事叫什么名字?

 �。�2)小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子?

 �。�3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?

  2、猜想:小松鼠的房子為什么會動呢?

  3、聽故事結(jié)尾部分

  提問:故事里說小松鼠的房子為什么會動?

  三、看圖片完整聽故事

  1、指示語,我們再來聽故事,這次請小朋友仔細聽聽,烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方?小松鼠看見了些什么?說了些什么?

  2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

  3、提問:

 �。�1)第二天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來,并引導(dǎo)幼兒連起來講一次。

 �。�2)第三天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了些什么?同樣用圖示表示,并要求幼兒連起來講。

 �。ㄈ绻∨笥崖牭貌磺宄處熆砂训诙�、三段分別再講一遍)

  四、仿編故事

  1、提問:烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠會看到或遇到些什么好看的,有趣的事?它會說些什么呢?

  2、請個別幼兒嘗試仿編,并引導(dǎo)幼兒用符號,圖案表示出來,完整講述。

  3、每人一份圖示,幼兒自由仿編,記錄,并完整講給同伴或老師聽。

  指示語:下面我就給沒個小朋友發(fā)一張圖,你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方,看見了什么,說了什么,用圖示表示出來。如果遇到不會畫的東西,你可以用一個符號來表示,只要你自己看得懂就行了。編完后,還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過看看講講,知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難,理解稻草人堅持不懈的精神。

  2、能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情,合理猜想角色的心理活動,并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  繪本大書,每人一本小書。

  重點與難點:

  能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情,合理猜想角色的心理活動,并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

  活動過程:

  一、集體閱讀

  ——第一幅:說說這是一只怎么樣的小熊?

  ——第二幅:看看小熊在干什么,猜猜站在一邊的熊媽媽會想些什么,說些什么。

  ——聽聽熊媽媽是怎么說的,講講對稻草人的'了解。

  ——熊媽媽說了什么?

  ——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人?

  二、閱讀理解

  ——幼兒獨立閱讀小書

  ——發(fā)生了什么有趣的事情?

  ——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩?

  ——想象小動物們看到小熊有趣的模樣會怎么想?又是怎么說的、怎么做的。

  ——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。

  ——想想熊媽媽會怎樣勸說小熊。

  ——完整欣賞故事,說說自己覺得哪段故事最有趣。

  三、角色表演

  ——幼兒自由結(jié)伴,分角色扮演

  ——欣賞同伴的表演,并說說哪一組演的最好。

  四、討論熊媽媽的話

  ——你覺得熊媽媽的話是什么意思?

  ——小熊應(yīng)該怎樣學(xué)做稻草人?

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大班語言教案范文錦集七篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大班語言教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案范文錦集七篇

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進行想象,發(fā)展幼兒的想象力。

  2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片三幅,圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。

  2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動植物圖片。

  活動過程:

  1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。

  出示圖一,問:圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小朋友仔細看看,這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么,好嗎?

  2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。

 �、� 教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的.兩只眼睛。(出示圖二)提問:散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺得它看到的這個世界怎么樣?

  ② 教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問:散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀,它聽到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

 �、� 小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來,發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹苗一蹦,就長高啦!

  3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

  教師完整朗誦散文一遍后,問:散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

  4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗春天的美好。

  5、延伸活動:畫小樹苗。

  上面畫上兩片葉子,畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么,它們在做什么,心里怎樣想,你的小樹苗長大了沒有。

  

  兩片樹葉

  小樹苗種上沒幾天,就長出了兩片樹葉。

  瞧!這兩片新葉子,多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!

  瞧!這兩片新葉子,又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀,嗬,這樹林會唱歌!

  小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦,就長高啦

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語言表達出來。

  2、能積極用不同的語調(diào)為畫面配音,并運用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。

  3、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾,課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性,以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。

  重難點:

  理解重復(fù)的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

  活動過程:

  一、出示鱷魚,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、播放“動物世界——鱷魚”視頻,使幼兒感知鱷魚的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動物)。

  2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事,從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點觀察鱷魚是什么表情呢?他為什么會傷心?)

  師:這只鱷魚先生,最近生了一場大病,你們知道是什么病嗎?

  3、出示封面,介紹繪本名稱。

  書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來看看書吧!

  二、通過觀看畫面的情節(jié),分析人物的心理,引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)及相應(yīng)的肢體語言來表現(xiàn)。

  1、通過看圖片,學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進行人物對話,并且能用相應(yīng)的肢體語言表現(xiàn)出來。

  補牙前

  (1) 師:“鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會想什么呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可�!眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)

  (2)師:咚咚……門外響起了敲門聲,是誰?如果你是牙醫(yī),知道是鱷魚來了,你會怎么想?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可�!睘槭裁囱泪t(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語氣:害怕,堅定的責(zé)任心)

  補牙時

  (1)師:于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?牙醫(yī)打開門一看,“啊,我一定得去嗎?”牙醫(yī)是怎么說的?(個別幼兒模仿)鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來的?原來鱷魚也嚇了一跳, “啊,我一定得去嗎?”鱷魚說了什么?(幼兒模仿)(語氣:疑問)那老師來念旁白的'部分,你們來模仿害怕的鱷魚和牙醫(yī),好嗎?

  (2)師:鱷魚坐到椅子上,可心里卻想 “我好害怕�!毖泪t(yī)也慢慢地走過來,它會想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕�!闭l來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語氣:虛弱,發(fā)抖)小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?原來鱷魚和牙醫(yī)說的想的是一樣的。

 �。�3)鱷魚張開嘴巴說:我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。鱷魚是怎樣鼓勵自己的?(個別幼兒來,并模仿)鱷魚說的時候是非常堅強的,我們一起來試一試。那牙醫(yī)會用什么話來鼓勵自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵自己說:我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。(語氣:堅定)牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?那鱷魚呢?

 �。�4)這會兒發(fā)生了什么事?(鱷魚被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢?原來鱷魚被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語氣:驚愕)

  (5)鱷魚被弄痛后,想:“但是生氣是沒有用的,不用太久。”牙醫(yī)會想什么呢?牙醫(yī)想:“但是生氣是沒有用的,不用太久。”(語氣:無奈)

  補牙后

 �。�1)鱷魚的牙齒終于補好了,他會對牙醫(yī)什么呢?鱷魚有禮貌的說:“多謝您啦!明年再見!”鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?其實他想:“我明年真的不想再看到它�!毖泪t(yī)會怎么說呢?牙醫(yī)也有禮貌地說:“多謝您啦!明年再見!”其實他想:“我明年真的不想再看到它�!保ㄕZ氣:很有禮貌,口氣溫和)

 �。�2)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,會對他說什么 ?牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼,說:“所以你一定不要忘記刷牙�!摈{魚會怎樣回答呢? 鱷魚說:“所以我一定不要忘記刷牙。”(語氣:負(fù)責(zé)任)

  2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞,鼓勵幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達出來。(把鱷魚、牙醫(yī)害怕的樣子做出來。)

  三、嘗試表演,并體驗閱讀樂趣

 �。w驗用不同的語氣表現(xiàn)不同人物的心理)

  1、表演故事:幼兒準(zhǔn)備(二人一組商量,一個人扮演鱷魚、一個人扮演牙醫(yī),大膽地表演故事)�!獏R報表演(個別小組戴上頭飾上臺)——評議(是否演出鱷魚和牙醫(yī)各自害怕的心理)

  四、伴隨著《刷牙歌》結(jié)束、體驗生活。

  鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的?

  所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西。)

  我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙

  活動延伸:

  1、將鱷魚頭飾和牙醫(yī)帽子投放到“表演區(qū)”,讓幼兒繼續(xù)扮演角色,練習(xí)對話,并進行自主表演。

  2、快樂探究

  ——明年鱷魚與牙醫(yī)會不會見面,如果見面會是什么情景,他們會說些什么?

 �。ǜ鶕�(jù)自己的答案,想象做畫.也可畫故事中給你最深印象的畫面.也可口頭交流)

  小百科:「牙痛不是病,痛起來要人命�!瓜嘈趴囱泪t(yī)不僅是孩子,也是大人的惡夢,當(dāng)我們牙疼時,常自我掙扎:如不去看醫(yī)生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看醫(yī)生,又得承受躺在牙醫(yī)上的痛苦折磨。當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)驗時,從來沒人想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦掙扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對比文字,在書中幽默的刻畫出病人和牙醫(yī)對立的矛盾心理。本書主題鮮明、畫面富童趣,是一本令人會心一笑的心理圖畫書。

大班語言教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)在傾聽別人的回答后進行補充,知道自己的成功離不開周圍人的幫助。

  3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  4、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  活動重點難點:

  1、重點:在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。

  2、難點:要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。

  教學(xué)理論依據(jù):

  學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出,要培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話,能大膽用語言與人交流,注意傾聽。同時指出5—6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物,他們看圖講述能力已明顯提高,語言表達靈活多樣,并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強,他們會選擇自己喜歡的玩伴,一起開展合作性游戲。

  本次活動通過多人看圖,一人猜圖到分組競賽,兩組看圖,兩組代表競爭猜圖的過程,既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力,也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識,符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調(diào)感恩,感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子,這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的,要學(xué)會感恩感謝,這有益于孩子的終生發(fā)展。

  教學(xué)過程:

  一、了解游戲

  1。孩子們,你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。

  2。宣布游戲規(guī)則。

 �、僬堃粋€小朋友上來猜謎,猜謎者不能看圖片。

 �、谙旅娴男∨笥岩屑毧蠢蠋熓掷锏膱D片,千萬不能說出圖片的名字,但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的,比如顏色、形狀、用途等。

 �、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下,我們要學(xué)會感謝幫助過我們的人。

  3。聽懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?

  二、試玩游戲

  1。提供一些比較簡單的圖片,如熊貓等,請個別幼兒試猜,其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。

  2。每次猜謎者猜對后,教師均給予提示:還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧,感謝他們給了你這么重要的信息。

  三、分組搶猜

  1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組,每組8人。教師宣布競賽規(guī)則:

 �、倜看伪荣悤r每組依次派出一位代表參加搶猜;

  ②猜謎者不能看圖片,其他幼兒根據(jù)圖片提供信息,哪隊先猜出答案就為哪隊加10分:

 �、郾荣愡^程中若有人透露答案,就給對方隊加10分;—④先拿到50分的獲勝。

  2、幼兒游戲(過程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語言,教師要及時回應(yīng))

  四、小結(jié)游戲

  1。觀察兩隊記分牌上的成績,宣布游戲結(jié)果。

  2。今天,每個小朋友都猜謎了,你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了,你們認(rèn)為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?

  3。今天的`游戲告訴我們:不僅要會說話,還要學(xué)說準(zhǔn)確的話,這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了,你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎,我們要學(xué)會感謝幫助我們過我們的人。

  教學(xué)反思:

  1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰,定位準(zhǔn)確,找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。

  2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點,并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,重難點突出,提問設(shè)計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣, 促進有效互動,教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實。

  4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。

  5、教學(xué)過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。

  6、教師的語言推進性強,有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。

  7、教師應(yīng)對機制靈活,有效回應(yīng)出彩。

  8、教學(xué)目標(biāo)達成度高,過程緊湊,幼兒積極投入,有不同程度發(fā)展。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差,體驗小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會關(guān)心弱小。

  活動重點:能通過觀察,大膽講述自己的想法,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  活動難點:大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:一幅深山的背景圖,山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開),八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

  活動過程:

  一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

  1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

  2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

  評:開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來,另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。

  3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,我們可以用什么詞來形容老虎?什么詞來形容小狗呢?

  4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

  5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎么樣的?你是從哪里看出來的?

  評:(3、4、5的'三個提問,幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征,更好地為下面的講述活動奠定基礎(chǔ)。)

  二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)

  3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。

  4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

大班語言教案 篇5

  設(shè)計思路:

  隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強,本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下,進一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。

  活動目標(biāo):

  1、通過才藝展示,感知自己長大了。

  2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

  3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

  活動進程:

  1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。

  教師朗誦詩歌:小班的時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長大的'原因:是媽媽的呵護,自己的努力,認(rèn)真仔細,堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)

  2、才能展示。

  既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

  3、談理想,教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

  師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當(dāng)你長得更大了,你會做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)

  活動延伸:

  讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、感受故事清潔的新奇有趣,體驗仿編故事的樂趣。

  2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進行仿編,嘗試與別人想得不同,編得不同。

  3、能安靜傾聽別人講述,并能大膽與人交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事圖片一套,范例圖示圖一張

  2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

  一、提問導(dǎo)入

  提問:你見過會動的.房子嗎?我們一起聽故事《會動的房子》,請小朋友聽聽,故事里有誰,會動的房子把它帶到了哪些地方?

  二、熟悉理解故事內(nèi)容

  1、老師講述故事開始和中間部分

  提問:

 �。�1)故事叫什么名字?

 �。�2)小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子?

 �。�3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?

  2、猜想:小松鼠的房子為什么會動呢?

  3、聽故事結(jié)尾部分

  提問:故事里說小松鼠的房子為什么會動?

  三、看圖片完整聽故事

  1、指示語,我們再來聽故事,這次請小朋友仔細聽聽,烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方?小松鼠看見了些什么?說了些什么?

  2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

  3、提問:

 �。�1)第二天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來,并引導(dǎo)幼兒連起來講一次。

 �。�2)第三天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了些什么?同樣用圖示表示,并要求幼兒連起來講。

 �。ㄈ绻∨笥崖牭貌磺宄處熆砂训诙�、三段分別再講一遍)

  四、仿編故事

  1、提問:烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠會看到或遇到些什么好看的,有趣的事?它會說些什么呢?

  2、請個別幼兒嘗試仿編,并引導(dǎo)幼兒用符號,圖案表示出來,完整講述。

  3、每人一份圖示,幼兒自由仿編,記錄,并完整講給同伴或老師聽。

  指示語:下面我就給沒個小朋友發(fā)一張圖,你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方,看見了什么,說了什么,用圖示表示出來。如果遇到不會畫的東西,你可以用一個符號來表示,只要你自己看得懂就行了。編完后,還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過看看講講,知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難,理解稻草人堅持不懈的精神。

  2、能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情,合理猜想角色的心理活動,并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  繪本大書,每人一本小書。

  重點與難點:

  能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情,合理猜想角色的心理活動,并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

  活動過程:

  一、集體閱讀

  ——第一幅:說說這是一只怎么樣的小熊?

  ——第二幅:看看小熊在干什么,猜猜站在一邊的熊媽媽會想些什么,說些什么。

  ——聽聽熊媽媽是怎么說的,講講對稻草人的'了解。

  ——熊媽媽說了什么?

  ——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人?

  二、閱讀理解

  ——幼兒獨立閱讀小書

  ——發(fā)生了什么有趣的事情?

  ——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩?

  ——想象小動物們看到小熊有趣的模樣會怎么想?又是怎么說的、怎么做的。

  ——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。

  ——想想熊媽媽會怎樣勸說小熊。

  ——完整欣賞故事,說說自己覺得哪段故事最有趣。

  三、角色表演

  ——幼兒自由結(jié)伴,分角色扮演

  ——欣賞同伴的表演,并說說哪一組演的最好。

  四、討論熊媽媽的話

  ——你覺得熊媽媽的話是什么意思?

  ——小熊應(yīng)該怎樣學(xué)做稻草人?