【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教育價(jià)值分析
幼兒對(duì)超市并不陌生，但對(duì)超市物品的擺放缺乏認(rèn)識(shí)，也不清楚去超市購(gòu)物的流程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)入超市后，對(duì)超市的物品擺放有所了解，具有生活化的教育意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解超市的用途及給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣，引發(fā)對(duì)超市的興趣。
2、能將6~10數(shù)量的物體與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)，了解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)難點(diǎn)
了解超市的用途，并學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)
難點(diǎn)剖析
幼兒的'觀察能力不夠，所以要對(duì)幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行輸理，拓展幼兒超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明
1、講述故事，引出問(wèn)題
教師講故事從開始至“可把我累壞了”
提問(wèn)：森林里的小動(dòng)物在買東西時(shí)遇到了什么麻煩？
小動(dòng)物買東西真不方便，你們有沒有辦法解決他們？
教師講述故事后半部，提問(wèn)：金毛鼠想出了一個(gè)什么辦法？
大家都很喜歡“亮亮大超市”，為什么？
2、討論：我喜歡的超市
你家周圍有什么超市呢？超市是怎樣的？你喜歡去超市嗎？為什么？超市里怎樣購(gòu)物？工作人員都做哪些事情？
3、數(shù)物對(duì)應(yīng)的操作練習(xí)
用講故事的方式吸引幼兒的注意，并以“亮亮超市”貫穿于活動(dòng)，便于幼兒理解超市的主要特征。
后續(xù)反思與調(diào)整策略
正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，超市的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語(yǔ)言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過(guò)程中能潛移默化地運(yùn)用。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、嘗試在實(shí)踐操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：兩大盆水、蠟筆每組一盒、報(bào)紙、報(bào)紙制作的紙船若干、幻燈機(jī) 。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考
1、教師出示一般的紙船和涂了蠟的紙船：“這是什么？是由什么做成的呢？你們想玩嗎？想想要怎樣玩？ ”
幼兒自由討論，老師可以示范把紙船放在水盆里用嘴輕輕吹著小船走，也可以用手輕輕推著小船走。
注意：不可以用力把船摁下水。
2、請(qǐng)小朋友分組參與開紙船的活動(dòng)，教師觀察幼兒玩紙船的情況。
二、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因
1、引導(dǎo)幼兒觀察“你看到了什么？為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？ ”（有的紙船外面有一層?xùn)|西，摸上去滑滑的）
2、幼兒間展開討論說(shuō)說(shuō)船濕的原因，教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣�！芭�，原來(lái)是做紙船的紙不一樣，會(huì)濕的紙船外面沒有涂東西，沒濕的紙船外面涂了東西了，到底是什么那么神奇呢？”教師出示蠟筆“就是這神奇的蠟。”
3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。“為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的`紙船打濕了呢？讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)”
①使用幻燈機(jī)讓幼兒觀察將水滴在涂蠟和沒有涂蠟的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。說(shuō)明臘不吸水。
②有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個(gè)好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。
�、劢處熜〗Y(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，那些涂了蠟的紙船，就好像是穿了雨衣的紙船，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。
三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船
老師這里還有一些沒涂蠟的紙，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，請(qǐng)客人老師幫忙做只小船，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
1、小朋友用油畫棒給報(bào)紙涂臘。
2、請(qǐng)客人老師幫忙做紙船。
四、自由玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束
幼兒自由玩臘船，謝謝客人老師的幫忙，和客人老師們說(shuō)再見。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo)：通過(guò)小實(shí)驗(yàn)使幼兒感知水瓶的沉浮與水量的多少有關(guān)，并通過(guò)記錄進(jìn)行簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算的練習(xí)。
通過(guò)小組操作記錄，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)提高幼兒分工合作的能力。
準(zhǔn)備：礦泉水瓶、水杯、燒杯、裝滿水的容器
過(guò)程：
一、觀察圖片
1、猜猜這是什么？由圖片引出船。
2、提問(wèn)：你見過(guò)什么樣的船？
3、請(qǐng)幼兒觀看常見的船的圖片并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出船都是浮在“水面上”的
提問(wèn)：水下有船嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水下有潛水艇
二、動(dòng)動(dòng)小腦筋
1、觀察潛水艇，提問(wèn)：
潛水艇只能在水下航行嗎？
它是怎樣浮出水面的？
2、觀看潛水艇沉浮Flash
說(shuō)一說(shuō)潛水艇是怎樣下沉和上浮的
小結(jié)：潛水艇有一個(gè)很大的.儲(chǔ)水箱，潛艇下沉?xí)r就把水箱內(nèi)裝滿了水，水的重力帶動(dòng)潛艇沉到水底；潛艇上浮時(shí)就把水箱中的水放出去，潛艇就浮到了水面上。
3、提問(wèn)：假如礦泉水瓶是一個(gè)潛水艇，你能不能讓他沉到水底或者浮出水面？
三、動(dòng)手試一試
1、觀察記錄表 測(cè)量水瓶中盛有多少水才能使“潛艇”下沉
2、分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的記錄方法。
3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)背景：活動(dòng)結(jié)合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品，他們經(jīng)常吃蛋，對(duì)蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)，怎么樣讓蛋寶寶立起來(lái)，吸引著孩子們積極地去嘗試。科學(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來(lái)”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中，借助各種材料去感知、體驗(yàn)、探索怎樣讓蛋寶寶立起來(lái)的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2.樂(lè)于將自己的`操作方法和同伴交流分享。
重點(diǎn)：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”
難點(diǎn)：嘗試改變報(bào)紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來(lái)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛋易碎的特點(diǎn)，懂得要保護(hù)好蛋。
物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個(gè)（由家長(zhǎng)準(zhǔn)備）、橡皮泥、沙包、報(bào)紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，激發(fā)活動(dòng)興趣。（1分鐘）
1.出示蛋寶寶，它是誰(shuí)？我們來(lái)跟蛋寶寶打招呼。
2.師：“蛋寶寶有一個(gè)愿望，它想和我們小朋友一樣站起來(lái)，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來(lái)試試。”
二、探索操作，在無(wú)支撐的平面上讓蛋站立。（2分鐘）
1.講解操作要求：
（1）蛋寶寶很容易碎，要小心保護(hù)。
�。�2）聽到老師拍拍手就回來(lái)坐好。
2.幼兒操作，教師巡回觀察。
3.集中交流：你的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？
為什么它不容易站起來(lái)？（因?yàn)榈皩殞殘A圓的）
三、幼兒操作，運(yùn)用各種材料幫蛋寶寶站起來(lái)。（18分鐘）
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎�8分鐘）
1．師：“蛋寶寶們可想站起來(lái)啦，所以今天老師帶來(lái)一些材料幫助它�！�
2．出示各種材料，一一認(rèn)識(shí)。
3．講解操作要求：
�。�1）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來(lái)，成功后再選別的材料。
（2）保護(hù)好蛋寶寶。
（3）聽到老師拍拍手就回來(lái)坐坐好。
4. 集中交流：“你們成功了嗎？你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“
5．請(qǐng)橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，并分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的操作，并用語(yǔ)言介紹自己的方法。
6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來(lái)了，可是積木、棉花、報(bào)紙、毛根成功的很少，你們?cè)谶\(yùn)用這些材料的時(shí)候遇到什么困難？”
7.小結(jié)：“大家再動(dòng)動(dòng)腦筋，要變一變它們的形狀，就能用報(bào)紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來(lái)。”
�。ǘ┑诙尾僮鳎�7分鐘）
請(qǐng)幼兒演示報(bào)紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來(lái)，并用語(yǔ)言表達(dá)。
四、教師小結(jié)活動(dòng)情況。（2分鐘）
活動(dòng)延伸：把材料放在區(qū)角供幼兒操作。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1：培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習(xí)慣。
2：嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。
3：培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子
活動(dòng)過(guò)程：
1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子，請(qǐng)幼兒摸出圖片，能說(shuō)出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說(shuō)兒歌。
將所有圖片貼完，教師帶幼兒說(shuō)兒歌2-3遍，并請(qǐng)幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說(shuō)兒歌。
2：探索活動(dòng)《真假水果》 教師拿出猴子的手偶，說(shuō)，“你們好，我是猴子”。
教師說(shuō)：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點(diǎn)吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。
教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個(gè)裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。
猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進(jìn)去。教師問(wèn)幼兒，這是為什么？
原來(lái)猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
老師布置任務(wù)，請(qǐng)小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組，每個(gè)幼兒3-4個(gè)幼兒，由一位老師負(fù)責(zé)，幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的'指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導(dǎo)幼兒通過(guò)手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請(qǐng)每組的一些幼兒說(shuō)說(shuō)她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
活動(dòng)反思：
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)名稱：《我說(shuō)你來(lái)學(xué)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來(lái)的便利，喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機(jī)的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機(jī)、隨身聽。
四、活動(dòng)過(guò)程：
n 開始部分：
請(qǐng)幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
n 基本部分：
1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？
――播放剛才的錄音，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)的聲音？由此引發(fā)幼兒的`認(rèn)識(shí)興趣。
2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰(shuí)的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助）
n 結(jié)束部分： 在教師幫助下，請(qǐng)幼兒把自己最想說(shuō)的一句祝福的話錄下來(lái)，送給其他小朋友。
五、活動(dòng)延伸：讓幼兒在家與家長(zhǎng)共同錄音并一起分辨聲音。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。
2、初步感知物體某一方面的特征進(jìn)行排序，并能用排序規(guī)律解決生活中的問(wèn)題。
3、能進(jìn)行自檢和互檢，并大膽表述交流。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序，解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)生活中各種有規(guī)律的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“巴布工程師”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個(gè)有規(guī)律的莊園，莊園里所有的東西都是有規(guī)律的，先來(lái)看看我的這條欄桿吧。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律
1、觀察莊園欄桿的排列順序提問(wèn)
�。�1）這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？
�。�2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎樣排？
�。�3）這兩朵中間應(yīng)該排什么？
小結(jié)：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個(gè)紅兩朵黃一個(gè)紅兩個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
�。�1）引導(dǎo)幼兒用彩夾按一定的順序排列。
（2）提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。
（3）拿材料前要先思考我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動(dòng)手。
三、觀看ppt，引導(dǎo)幼兒能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序
1、引導(dǎo)語(yǔ)：巴布還裝飾一些房子，我們一起來(lái)看看他的房子有哪些規(guī)律
（1）你看懂了那一座房子，它是按什么規(guī)律排列的'？
�。�2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎么排？
小結(jié)：第一座房子是顏色不一樣，一個(gè)紅星星，兩個(gè)綠星星一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第二座大小不一樣，一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)隔著兩個(gè)個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排
2、引導(dǎo)幼兒操作排列，鞏固abb和aab的規(guī)律
四、以“布置莊園”的情境，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了，我們一起來(lái)看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的（出示圖譜）
1、教師介紹組別：
（1）房子組：投放顏色不同的花片 、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆
�。�2）圍墻組：投放形狀不同的彩練、樹樁（在桌面上完成后在拿過(guò)去拼接起來(lái)）
（3）鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點(diǎn)開始向旁邊鋪路）
�。�4）整理花朵組：要求按顏色規(guī)律排好花朵。
2、幼兒分組操作。
（1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規(guī)律布置莊園。
（2）鼓勵(lì)幼兒按自己喜歡的規(guī)律進(jìn)行有順序的排列，感受規(guī)律排序的美。
�。�3）能進(jìn)行自檢和互檢，相互交流。
3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗(yàn)感受規(guī)律排序的美。
五、欣賞課件，感受生活中常見的規(guī)律美
活動(dòng)延伸：
在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中一些有規(guī)律的東西.
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
主要內(nèi)容:（包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備等等）
活動(dòng)時(shí)間：6.14
活動(dòng)名稱：夏天真熱
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了？
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎樣呢？小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓腵活動(dòng)。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
5、小結(jié)：夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學(xué)后記夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
教學(xué)反思：
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。
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