幼兒園中班教案《蠟燭的燃燒》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案《蠟燭的燃燒》及教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案《蠟燭的燃燒》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《蠟燭的燃燒》及教學(xué)反思1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過蠟燭燃燒的現(xiàn)象，了解燃燒需要氧氣。

　　2、積極參與探索活動，提高幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對蠟燭的好奇心。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過實驗了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點：按教師的要求進行操作，注意安全。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前觀察蠟燭，了解它的用處

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入：幼兒經(jīng)驗講述：忽然停電了，屋子里一片漆黑。怎么辦呢？幼兒回答引出主題：點蠟燭。

　　2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭，引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié)：蠟燭燃燒時，火焰像跳舞，有煙冒出，蠟燭周圍有點熱。

　　3、小實驗：引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。（1）第一次小實驗：如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。

　�。�2）第二次小實驗：用杯子蓋住蠟燭，觀察杯子變化。（3）第三次小實驗：用不同杯子蓋住蠟燭，觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果，教師做小結(jié)。

　　4、幼兒討論：在平時的生活中，人們什么時候要用到蠟燭？

　　活動延伸：泥工活動：各種各樣的蠟燭

　　教學(xué)反思

　　認(rèn)識和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件，并能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中做，活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的.現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展；既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上，活動內(nèi)容和活動形式有機的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

幼兒園中班教案《蠟燭的燃燒》及教學(xué)反思2

　　活動生成

　　本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動。那天我們在科學(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開心，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)查找了一些科學(xué)資料，同時還進行了實驗，發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個有趣現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動產(chǎn)生了。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實驗的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

　　2、多媒體課件及展示臺。

　　3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。

　　活動過程

　　(一)運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。

　　1、課件引入。

　　師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?

　　1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?

　　2、了解蠟燭的用途。

　　蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們在什么時候需要我呢?

　　幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……

　　蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢!

　　師：小朋友，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧!

　　幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。

　　(二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

　　1、啟發(fā)聯(lián)想。

　　師：請小朋友們仔細(xì)想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

　　幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

　　幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。

　　幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅。

　　幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

　　幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……

　　師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?"出處"讓我們來試一試吧!

　　2、幼兒操作實驗。

　　3、引導(dǎo)幼兒之間交流實驗結(jié)果。

　　師：這個辦法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)

　　師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!

　　放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎?我燃燒時需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。

　　師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

　　(三)引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

　　1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的'桌子上有什么?

　　幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實驗時要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細(xì)地看，耐心地做，你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時可以想想我們平時學(xué)過的記錄方法。

　　2、幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索，同時注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和認(rèn)真實驗的幼兒。

　　3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。

　　幼兒A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

　　幼兒B：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……

　　幼兒c：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。

　　幼兒D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。

　　幼兒e：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。

　　幼兒F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)

　　(四)引導(dǎo)幼兒再次探索，驗證。

　　1、師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實驗吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實驗中的想法。

　　2、幼兒再次自主地實驗，教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。

　　活動反思

　　幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園中班教案《蠟燭的燃燒》及教學(xué)反思3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探索的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力。

　　3、知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。

　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。

　　【活動過程】

　　1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）

　　2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上�，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的.桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發(fā)光）

　�。�1）呀！來電了�，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）

　�。�2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。

　　3、做一做：

　　（1）幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）

　�。�2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱）為什么杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱）

　�。�3）下面我們來玩一個小游戲，請小朋友先將蠟燭點燃，然后放到桌子上，一會當(dāng)我喊：“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上，看誰的蠟燭先熄滅？誰的蠟燭后熄滅？說說為什么？

　　4、教師小結(jié)做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。

　　5、下面我要帶小朋友做一個有趣的小游戲，我這有一個小盤子、一個小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，我的問題出來了，現(xiàn)在我不動盤子，但是我要讓盤子里的彩色水跑到我的瓶子里來，你們說我能做得到嗎？

　�。�1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）

　　（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。

　�。�3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了）

　　6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。

　　7、今天我們做了好幾個和蠟燭燃燒有關(guān)的小實驗，小朋友喜歡嗎？一會兒，我會把今天的實驗材料投放到活動區(qū)去。但是老師有一個小要求，在做這些實驗的時候，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，不然自己動火會有一定的危險，不小心會燒傷自己，所以，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，小朋友能做到嗎?

　　8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實驗材料一起送到活動區(qū)去。

　　【活動延伸】

　　“我和媽媽巧制蠟燭花”準(zhǔn)備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當(dāng)蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。

　　【效果反思】

　　組織這節(jié)活動剛開始我還是比較擔(dān)心的，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手。可是當(dāng)活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。

幼兒園中班教案《蠟燭的燃燒》及教學(xué)反思4

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。

　　3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4.主動參與實驗探索。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

　　活動難點：

　　讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需要空氣中的氧氣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進行的安全教育。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會隨風(fēng)"跳舞"，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)

　　3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。

　　二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。

　　1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物圖片。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停電的`時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。)

　　三、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點燃蠟燭(火柴、打火機)

　　2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)

　　3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)

　　4.教師引導(dǎo)幼兒分組進行實驗，驗證這種方法。

　　(1)幼兒操作實驗：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅。

　　(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)

　　(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味)

　　5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。

　　活動延伸：

　　蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。

　　活動反思：

　　在組織這節(jié)科學(xué)活動課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因為擔(dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當(dāng)活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。