- 相關(guān)推薦
最新幼兒小班兒歌教學(xué)反思感悟
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的最新幼兒小班兒歌教學(xué)反思感悟，歡迎閱讀與收藏。
最新幼兒小班兒歌教學(xué)反思感悟1
今天的美工課上，幼兒一反常態(tài)的聽話，總結(jié)下幾點(diǎn)原因：
其實(shí)，我覺得每個(gè)幼兒都是一個(gè)“小大人”，他們都是很熱心的，喜歡學(xué)著爸爸xxx樣子燒菜，煮飯，抱孩子，每當(dāng)大人想要孩子幫忙的時(shí)候，他們總是顯得十分的樂意，并且孜孜不倦。因此，在這堂課上，我以搓湯圓的形式引導(dǎo)幼兒揉紙球，使原本枯燥的揉紙球活動(dòng)一下子就變的豐富多彩起來，我以點(diǎn)心店老板的身份對(duì)幼兒說：“我們都是點(diǎn)心店的工作人員，接下去我們要一起來搓湯圓，搓的湯圓要又滑又圓，然后再放到鍋里煮一煮，我們就可以賣給客人啦�！币宦牭竭@里，幼兒的'情緒就非常高漲，個(gè)個(gè)都想顯顯身手，連平時(shí)位置上坐都坐不住的小朋友都聚精會(huì)神的聽著我講，所以我覺得一個(gè)形象化的，貼合實(shí)際生活的教學(xué)方式顯得尤其重要。接著讓幼兒自己動(dòng)手做一做，他們會(huì)非常有成就感，好像自己真的是點(diǎn)心店的員工一樣，這也與他們此時(shí)想象和思維能力發(fā)展的特點(diǎn)有關(guān)。
我覺得這堂課較之前我上的課的成功之處在于：我說話的聲音輕輕的，要注意的地方才會(huì)加重音量。我發(fā)現(xiàn)這樣說話的好處在于不僅老師上課不累，小朋友也能豎起耳朵仔細(xì)聽，以往的話，老師說話，小朋友說的更響，老師繼續(xù)加重音量，毫無休止可言。因此，整堂課上紀(jì)律保持非常良好。
這堂課上我采用了比賽的形式，雖說現(xiàn)在不鼓勵(lì)這種方式，但我認(rèn)為良性的競爭是必須的，也是個(gè)體以后走入社會(huì)的必經(jīng)之路，所以這堂課上我設(shè)置了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：看看哪個(gè)點(diǎn)心店的員工做的湯圓又滑又好，這樣那個(gè)點(diǎn)心店的員工每人都獎(jiǎng)一個(gè)小紅花。小朋友的積極性就更高了，這一天下來獎(jiǎng)小紅花的環(huán)節(jié)并不是只在課堂上，對(duì)于早上高高興興來幼兒園的會(huì)獎(jiǎng)，好好吃飯的也會(huì)獎(jiǎng)，總之一整天下來幾乎每個(gè)幼兒都會(huì)獎(jiǎng)到，只是在不同的環(huán)節(jié)，這樣避免了一些幼兒自卑心理的產(chǎn)生。而比賽之后獎(jiǎng)小紅花的只是其中一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣做的目的也是為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
結(jié)果顯示我們這堂課一共上了有25分鐘左右的時(shí)間，排除一些其他因素，幼兒的有意注意也集中了有15分鐘以上，這和我們了解到的書上的理論又有些背道而馳，一般來說，小班幼兒注意力集中的時(shí)間只有5到10分鐘。是什么使幼兒注意力集中了這么久，當(dāng)然是幼兒感興趣的東西，比如形象化的語言，良性的競爭模式。
最新幼兒小班兒歌教學(xué)反思感悟2
古人強(qiáng)調(diào)：“善誘者，善導(dǎo)�！爆F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。是啊，有效地引導(dǎo)寶寶，才會(huì)讓寶寶更快、更好的接受，學(xué)起來也會(huì)更順暢、容易。
午餐的時(shí)間到了，每每到了這個(gè)時(shí)刻，也是教室里比較“熱鬧”的時(shí)刻，只見地上、桌上“種滿了”飯粒，老師也在“喂飯”、“打掃”、“維持常規(guī)”中忙碌。因此，為了讓寶寶養(yǎng)成良好的`用餐習(xí)慣，我改變了“策略”。在快要用餐的前5分鐘，我便向?qū)殞殏儭按蝾A(yù)防針”了，提醒寶寶們吃飯時(shí)要右手拿勺，左手扶好碗，一口飯一口菜，把飯菜全部吃到肚子里。并告訴寶寶吃飯時(shí)，要注意不要把飯菜掉在地上、桌上，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。盡管我天天提醒孩子們正確的做法，但總會(huì)有“突發(fā)意外”事件，要么這個(gè)寶寶不小心把飯翻在了地上，要么有寶寶邊吃飯邊掉米粒，桌子上面“躺了”好多剩飯剩菜。如何幫助寶寶更好的養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣呢？我一直在思考，終于，我發(fā)現(xiàn)了其中的問題，那就是在寶寶吃飯時(shí)，雖然我一直向?qū)殞殢?qiáng)調(diào)如何正確拿勺吃飯以及注意的事項(xiàng)，但總感覺少了一個(gè)重要環(huán)節(jié)，那就是“椅子往前挪，身體靠近小桌子！”在用餐時(shí)，再怎么好好吃飯，身體離桌子很遠(yuǎn)，也不會(huì)使桌上干干凈凈��！找到了這個(gè)難題根源，接下來就好辦了，因?yàn)�，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)開汽車很感興趣，在即將用餐的時(shí)刻，我會(huì)引導(dǎo)寶寶坐上小汽車，并“系好安全帶”。在這個(gè)過程中，就是讓寶寶能“椅子往前挪，身體靠進(jìn)小桌子”，同時(shí)，我還引導(dǎo)寶寶如果發(fā)現(xiàn)飯菜掉在桌上、地上時(shí)，趕緊撿起來放在桌子中間的吐司盤中，這樣天天引導(dǎo)，在過了幾天后，我發(fā)現(xiàn)寶寶在用餐方面進(jìn)步很大，飯粒掉在桌上的現(xiàn)象減少了很多。
我國教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！毕嘈�，我們寶寶一定會(huì)健康、快樂成長！
最新幼兒小班兒歌教學(xué)反思感悟3
為了讓幼兒發(fā)展目測(cè)能力和比較能力，我們以最基本的區(qū)分大小入手，讓他們學(xué)會(huì)比較物體的大小，以及學(xué)會(huì)比較物體的思維方法。
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)區(qū)別大小有明顯差異的物體，并能正確表達(dá)什么是大，什么是小，發(fā)展初步的目測(cè)能力和比較能力。
活動(dòng)過程：首先出示教具，先是兩個(gè)娃娃，分別取名大大、小小，讓小朋友一起來玩，初步學(xué)會(huì)大、小概念。隨后拿出椅子，比較大小，最后由小朋友自己比較。
反思：隨著新《綱要》要求的“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的'重要和有趣”，“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”等觀念的提出。幼兒園數(shù)學(xué)教育正發(fā)生著從“注重靜態(tài)知識(shí)到注重動(dòng)態(tài)知識(shí)，從注重表征性知識(shí)到注重行動(dòng)性知識(shí)，從注重‘掌握’知識(shí)到注重‘構(gòu)建’知識(shí)”的重大變革。
小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展，這就更加要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的組織首先要明確其概念及其特點(diǎn)，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中并沒有很好明確這一點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒只是在老師的固定模式下進(jìn)行一定的按順序排列，而沒能發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性找出排序規(guī)律�；顒�(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上較有趣，但對(duì)于小班來講有點(diǎn)簡單。雖然活動(dòng)中的組織較好，但在對(duì)幼兒的引導(dǎo)上有待加強(qiáng)。孩子在活動(dòng)中自主探索性不夠強(qiáng)。欲望。
最新幼兒小班兒歌教學(xué)反思感悟4
今天上第二單元的故事部分，這部分是楊玲寫的一篇日記。我充分利用多媒體，播放歌曲，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)。孩子們對(duì)歌曲特別感興趣，我連續(xù)播放兩遍后，開始提問，這是一首關(guān)于什么主題的歌曲，學(xué)生很容易回答出來，關(guān)于天氣主題，接著，要求學(xué)生再聽，找出描述天氣狀況的詞匯，學(xué)生迅速能做出反應(yīng)。接著通過簡筆畫教學(xué)課文中四個(gè)關(guān)于天氣的詞匯。這個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生做完操進(jìn)教室到上課前的幾分鐘就完成了。
上課開始，我呈現(xiàn)自己的一些情況，十五年前的.我在哪兒，而現(xiàn)在在哪兒，我喜歡的食物，動(dòng)物，我的周末活動(dòng)等，與學(xué)生交流，了解彼此的興趣愛好，引起共鳴。通過黑板上的天氣，了解當(dāng)天天氣，昨天，上周日的天氣狀況，描述上周日的活動(dòng)，提供學(xué)生動(dòng)詞短語，以便降低難度。
高年級(jí)的孩子啟用靜坐模式，老師唱獨(dú)角戲，自己奉獻(xiàn)一雙耳朵。今天課上最肯積極發(fā)言的是王瑞，只要懂，立馬舉手。不會(huì)用英語，他就用漢語搶說，思維活躍。
鑒于孩子們的情況，本節(jié)課只能初步理解課文。我把上周日的活動(dòng)情況設(shè)計(jì)的動(dòng)詞過去式打出來，讓學(xué)生思考原形，并提供原形進(jìn)行搭配，記一記原形與過去式。整體觀看動(dòng)畫，回答問題，孩子們?nèi)ツ膬�，那天天氣情況如何。
一節(jié)課下來，總體感覺孩子們還是有點(diǎn)累的，一直圍繞著我設(shè)計(jì)思路轉(zhuǎn)，而他們獨(dú)立思考的時(shí)間還是偏少，以后課上得注意這點(diǎn)。
【最新幼兒小班兒歌教學(xué)反思感悟】相關(guān)文章：
小班兒歌教學(xué)反思02-16
小班幼兒兒歌教案11-05
動(dòng)物兒歌教學(xué)反思04-21
動(dòng)物兒歌的教學(xué)反思02-17
幼兒小班的教學(xué)反思02-04
幼兒小班教學(xué)反思05-17
小班幼兒教學(xué)反思04-02
幼兒小班教學(xué)反思02-09