中國人民站起來了教學反思

時間：2024-11-09 09:22:56 教學反思我要投稿

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中國人民站起來了教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，教學反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中國人民站起來了教學反思，歡迎閱讀與收藏。

中國人民站起來了教學反思

　　一、情景描述：

　　(一)、從“清朝政府”到“中華民國”，從“舊中國”到“新中國”。興趣是學生最好的老師，課上我先由一幅趣味漫畫激發(fā)學生興趣，巧妙引出了偉大的民主革命先驅(qū)孫中山領(lǐng)導的中國資產(chǎn)階級民主主義革命--------“辛亥革命”的資料�！靶梁ジ锩彪m然未能完成中國人民反帝反封建的民主主義革命的偉大任務(wù)，但是為中國社會的民主和進步作出了貢獻。我通過聯(lián)系學生的生活實際把學生的情感進行強化，“自己的國家無論做什么事，都要聽別人的話，都讓別人指揮，你自己不能作主，你們的心情會怎樣?”這樣就將歷史的情景與現(xiàn)實相融合，引起學生情感的共鳴。接著我出示了清朝時期的一些受外國人欺負與新中國當家作主的圖片展示給大家。通過新舊社會的鮮明對比，達到了培養(yǎng)學生愛國情感之目的。

　　(二)、從“辛亥革命”到“南昌起義”;從“紅軍萬里長征”到“新中國的成立”。為了讓學生感受到祖國的富強，生發(fā)愛國之情，我通過多媒體顯示舊中國簽定的一系列不平等條約，播放視頻屈辱歷史的見證“圓明園的毀滅”，激發(fā)了學生對列強的憤恨之情。教師深情地講述更讓學生了解了舊中國的苦難，清楚舊中國人民受欺負的真正原因。為了拉近歷史與學生的距離，我提前讓學生向身邊的老人了解他們過去的生活，課上進行交流。學生談到“我的爺爺在抓壯丁時，躲到山頭親戚家七天沒敢下來�！薄拔彝馄拍菚r吃的是番薯，還經(jīng)常吃不到�！薄奥犇棠陶f那時我們沒有房子住，就住在草棚里�！薄谄降冉涣髦�，學生設(shè)身處地感受舊社會給人民帶來的深重災(zāi)難，感到那段歷史就在身邊，就發(fā)生在昨天。最后我課件演示了新中國取得的輝煌成就的圖片。在強烈對比中激起學生情感的波瀾,感受祖國的富強，使學生感受到我們中國人民終于站起來了。

　　(三)、現(xiàn)狀分析，指導生活�！镀返屡c社會》強調(diào)課堂教學要與課外活動相結(jié)合，不能出現(xiàn)課堂里群情激昂，下了課就拋之腦后的現(xiàn)象。因此，教師一定要將情感轉(zhuǎn)化為品行，指導學生的生活。根據(jù)這一理念，我出示調(diào)查表，結(jié)合調(diào)查表使學生清楚、真實的感受到中國孩子的體質(zhì)正在迅速下降，前景令人擔憂。老師一聲聲質(zhì)問“我們中國人還想給外國人欺負嗎?我們還要做亡國奴嗎?你們還想做東亞病夫嗎?”激發(fā)了學生強烈的歷史責任感，立志努力強健自己的體魄。接下來介紹我省的“陽光體育工程”，號召學生不做東亞病夫，積極參加到體育鍛煉中去，強調(diào)這其實就是愛國的一種表現(xiàn)。最后填寫“陽光體育計劃----2+1活動”，選出2+1活動的監(jiān)督員，使學生的體育鍛煉能有效、持久的堅持下去。在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮情感的能動作用，利用“陽光體育計劃---2+1活動”達到“情感指導行為”的目的，真正作到了《品德與社會》教學的目的——指導學生過有意義、健康、快樂的生活。

　　二、教學反思：

　　《中國人民站起來了》是一節(jié)把品德教育與歷史知識教育融合在一起，比較難以把握的課文。執(zhí)教完這一課后，感到在培養(yǎng)學生愛國情感這方面自己有許多值得肯定的地方，下面簡單地談?wù)勛约涸诮虒W中的做法。

　　1、反復對比,激發(fā)愛國情感.。教學中我從“清朝政府”到“中華民國”，“舊中國”到“新中國”;從“辛亥革命”到“南昌起義”，“紅軍長征”到“新中國成立”的情況對比，拿舊中國的苦難與新中國的輝煌成就對比。對比中，悲憤的歷史事件震撼著學生的心靈，激發(fā)學生強烈的民族意識與愛國強國之心。祖國的強盛又讓他們喜笑顏開，身為新中國主人的自豪情感在學生心間蕩漾。學生從現(xiàn)實走向沉重的歷史，從歷史又回到愉悅的現(xiàn)實，歷史與現(xiàn)實的大門被充分開啟。

　　2、巧設(shè)情境,陶冶愛國情感.。教學中我聯(lián)系學生的生活實例，讓他們暢談自己調(diào)查了解以前的事例------“我的爺爺在抓壯丁時，躲到山頭親戚家七天沒敢下來�！薄拔彝馄拍菚r吃的是番薯，還經(jīng)常吃不到�！薄谄降冉涣髦校瑢W生設(shè)身處地感受舊社會給人民帶來的深重災(zāi)難，感到那段歷史就在身邊，就發(fā)生在昨天。讓學生設(shè)身體會到舊中國人民的苦難。令人憤怒的《圓明園的毀滅》的視頻縮短了學生與歷史的距離。這些真實而藝術(shù)化的畫面鏡頭以境激情、以情育人，勝過教師的千言萬語。從而取得了,陶冶學生愛國情感的教育效果。

　　3、開展活動,增進愛國情感�！盎貧w生活”是我們這門課程所追尋的理念。教學中我結(jié)合當前的熱點，設(shè)計了“陽光體育計劃---2+1活動”，將愛國情轉(zhuǎn)化為學生具體的活動，指導學生過有意義、健康、快樂的生活。在活動中，學生的情感得到具體的流露。

　　作為一名中年教師，從事品德教學的時間尚短，還處在學習探索階段。因此，教學中也存在一些不足之處，有待改進。我將在今后的教學中，虛心聽取同行教師的意見、建議，刻苦磨練，切實提高自己的教育教學水平，使自己成為一名知識全面，水平全面的《品德與社會》課的教師。

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