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大班《夜晚不是黑暗》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班《夜晚不是黑暗》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
《夜晚不是黑暗》的故事講述的是盼盼從怕黑到不怕黑的變化過程,通過學(xué)習(xí)這一個故事,讓幼兒了解故事中的內(nèi)容,可以幫助幼兒建立不怕黑暗,戰(zhàn)勝黑夜的自信心。我想通過這一課程的學(xué)習(xí)達到這樣兩個目標(biāo):
1、樹立戰(zhàn)勝黑暗的自信心。
2、嘗試運用多種方法克服怕黑的心理。
定位:
上課結(jié)束后,通過園長的指導(dǎo),加上課后重新回過頭去檢查自己寫的教案,回憶上課的過程,我發(fā)現(xiàn)確實存在一個很大的定位問題,我定位的是語言活動,首先從目標(biāo)上分析,我所確定的目標(biāo)沒有從語言方面去著手,不管是樹立戰(zhàn)勝黑夜的自信心還是嘗試用多種方法克服怕黑的心理,都著重在于解決一個問題,幫助幼兒戰(zhàn)勝黑夜,這偏向于社會領(lǐng)域。語言活動的目標(biāo)一方面可以讓幼兒學(xué)習(xí)故事中的人物對話或者學(xué)習(xí)掌握某一個詞,或者讓幼兒學(xué)習(xí)講這個故事,著重發(fā)展幼兒的語言表達能力。
再次從教學(xué)過程來看,整個教學(xué)過程,通過分段講述故事,再完整講述故事,在于幫助幼兒理解故事內(nèi)容,通過理解故事,建立戰(zhàn)勝黑暗的自信心,并嘗試用多種方法克服怕黑的心理。為幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教師提出問題加以引導(dǎo),比如:盼盼為什么怕黑?從哪里看出來盼盼怕黑?盼盼害怕的黑色的搖晃的影子到底是什么東西?
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