- 相關(guān)推薦
關(guān)于《宇宙的另一邊》課后教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于《宇宙的另一邊》課后教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《宇宙的另一邊》課后教學(xué)反思1
本課教學(xué)聚焦單元語文要素“走進(jìn)想象的世界,感受想象的神奇”,讓課文學(xué)習(xí)與“交流平臺(tái)”巧妙融合,做到了主線清晰,板塊分明。以課文作為例子,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)方法,明方法,用方法,有層次地完成了本課的核心教學(xué)目標(biāo)。
1、入情入境,體驗(yàn)想象之奇趣。習(xí)作單元精讀課文的教學(xué),重在表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。圍繞“想象”這一語文要素,結(jié)合課后思考題“課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密”,抓住課文重點(diǎn)自然段,引領(lǐng)學(xué)生了解作者的想象內(nèi)容,自主交流有意思的地方,感受想象的奇趣,體會(huì)特定故事情境中想象帶來的表達(dá)效果,學(xué)習(xí)想象的方法。
2、順應(yīng)思路,激發(fā)想象之潛能。在多種形式的朗讀中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本表達(dá)的“秘訣”——宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反,即反著想。然后,挖掘文本空白,引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路展開想象:在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢?利用課文的句式,搭建想象的支架,啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、多角度想象,大膽交流,在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能,習(xí)得想象的方法。
3、拓展閱讀,創(chuàng)新想象之視角。本課采用“1+X”的教學(xué)思路,立足表達(dá)方法的'學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的想象視角,豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn),進(jìn)一步為學(xué)生提供想象角度、方法上的借鑒,切實(shí)提升學(xué)生的想象能力和思維能力。
《宇宙的另一邊》課后教學(xué)反思2
周一周二給學(xué)生們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文。這篇課文是第五單元的第一篇,整個(gè)第五單元是習(xí)作單元,圍繞“想象”這個(gè)主題展開,讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力并且將自己的想象寫到文章中去。回顧自己的授課過程,有做的好的也有需要改進(jìn)的`地方。
首先在整篇課文的學(xué)習(xí)中,我比較注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。之前在授課過程中大都是學(xué)生自己朗讀,讀完回復(fù)對(duì)應(yīng)的數(shù)字,但是對(duì)于《宇宙的另一邊》這一篇課文,不過分側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的掌握,而是側(cè)重于體會(huì)文章中的想象,文章比較長(zhǎng),連麥朗讀會(huì)有一些耽誤時(shí)間,于是我選擇在第二課時(shí)的時(shí)候讓學(xué)生來朗讀,因?yàn)橄啾扔诘谝徽n時(shí)的內(nèi)容,第二課時(shí)稍微難以理解一些。
在授課過程中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓給學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。我在課件中設(shè)計(jì)了多處需要想象的地方,引導(dǎo)學(xué)生通過口語來表達(dá)出自己的想象,學(xué)生大都參與其中,并且積極性比較高。到了文章的最后,考慮到本單元是習(xí)作單元,于是我讓學(xué)生拿出作文本做個(gè)小練筆,這樣也提高了寫作的能力。
當(dāng)然,還是有很多需要改進(jìn)的地方:
注意各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的控制。在前面半部分使用的時(shí)間過長(zhǎng),到后面寫小練筆的時(shí)候時(shí)間不太夠用,所以只挑選了個(gè)別學(xué)生的練筆進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)講,效果不是太好。并且給學(xué)生留的寫作時(shí)間不是很充足,個(gè)別學(xué)生沒有寫完。
對(duì)于文章中需要總結(jié)的地方,因?yàn)樯晕⒂幸恍╇y度,所以主要是教師進(jìn)行總結(jié),但其實(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生來總結(jié),教師進(jìn)行點(diǎn)撥,這樣效果更好。下次會(huì)在這些方面多下功夫。