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中班社會(huì)教學(xué)反思15篇
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班社會(huì)教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班社會(huì)教學(xué)反思1
設(shè)計(jì)背景
我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活，對(duì)于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情境圖片8張
活動(dòng)過程
一、 看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個(gè)小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們?cè)谧鍪裁�，誰做錯(cuò)了，誰又做對(duì)了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。）
二、看圖判斷：教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說：究竟誰對(duì)誰錯(cuò)（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們?cè)诟墒裁�？誰做對(duì)了，誰又做錯(cuò)了呢？為什么？）
三、看圖比較：教師講述亂扔垃圾影響健康的`危害性，并把圖片貼置于相應(yīng)亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會(huì)給別人的健康帶來了 哪些危害？
四、教師與小朋友交流，教師：“小朋友，你們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？能不能隨地亂扔垃圾？隨地吐痰，隨地大小便呢？還有，平時(shí)去到別人家做客該怎么做才好呢？
活動(dòng)反思
使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識(shí)，此教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。學(xué)生通過本節(jié)課，幼兒學(xué)會(huì)了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達(dá)到預(yù)期效果。因此，建議自己的教學(xué)語速放慢點(diǎn)，這樣更能把課上更好一些。
中班社會(huì)教學(xué)反思2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)：能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、技能：大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
幼兒能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。
難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日常活動(dòng)中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。
展示作品，相互學(xué)習(xí)。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
師提問：圖上畫的是什么?你覺得 哪里好看?
(2)提問引發(fā)思索秋天是什么樣的'?
師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
(3)請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
提問：如果請(qǐng)你來畫秋天，你會(huì)畫些什么?
請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。
展示自己的作品。
介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。
幼兒：秋天
幼兒：秋天的顏色好看
幼兒：菊花 銀杏樹通過對(duì)前面秋天的雨;秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
幼兒繪畫時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨(dú)特的想法。
活動(dòng)反思：
了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。
談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對(duì)剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。
中班社會(huì)教學(xué)反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)過程：
1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段：
�。�1）一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
（2）喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。
�。�3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
3、說說自己的好朋友。
師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的.幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
中班社會(huì)教學(xué)反思4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的孩子對(duì)于《學(xué)習(xí)活動(dòng)》中《爸爸本領(lǐng)大》，所做的爸爸調(diào)查表十分感興趣。尤其是對(duì)于自己爸爸的職業(yè)特別好奇，想知道這些職業(yè)具體的工作。所以，我通過演示與交流，讓中班的孩子知道自己爸爸的工作在社會(huì)中的作用，進(jìn)行低結(jié)構(gòu)性的教育活動(dòng)。
《綱要》指出：
教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)"，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。
1、直觀教學(xué)法
我采用了直觀教學(xué)法。分層次地出示相應(yīng)的圖片讓幼兒通過眼、口等多種感觀來展開活動(dòng)。
2、啟發(fā)提問法：
T:小朋友們!你們都愛自己的爸爸嗎?
T：下面老師給你們聽一個(gè)聲音、我們來聽聽這是什么聲音?
T：好、現(xiàn)在讓XX自己告訴我們，他的爸爸是干什么的，他的爸爸本領(lǐng)有多大~等來引導(dǎo)兒童開拓思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)
中班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的`生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力，難點(diǎn)為發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。出處。因此，讓幼兒開拓性的討論各種職業(yè)，并用詳細(xì)具體完整的語言表達(dá)出來，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒能用較為完整的語句介紹爸爸的職業(yè)信息，也通過了解每個(gè)職業(yè)的不同制服以及不同環(huán)境逐步了解社會(huì)上的一些職業(yè)，以制作愛心卡的方式表達(dá)對(duì)爸爸的情感
教學(xué)過程
本次教學(xué)活動(dòng)先是以啟發(fā)提問式的方式展開活動(dòng)，播放炒菜的音頻讓小朋友說一說是誰在炒菜，展示PPT讓小朋友說一說**爸爸的職業(yè)。通過教師自己的示范，為幼兒自己介紹爸爸做鋪墊。播放PPT(教師的爸爸的休閑照)讓小朋友說一說我的爸爸的職業(yè)。提示幼兒用較完整的語句介紹自己手中的"爸爸調(diào)查表"，讓小朋友用詳細(xì)具體的語言描述自己的爸爸，并通過其他小朋友的介紹了解其他小朋友的爸爸的職業(yè)，并知道爸爸們的工作在社會(huì)中的作用。最后制作愛心卡，引導(dǎo)幼兒孝順父親，力所能及為父親做些事情(制作愛心卡)。通過用自己的雙手為自己的爸爸做些愛心卡。在制作卡片過程中，注意小朋友使用工具的安全性。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班社會(huì)教學(xué)反思5
媽媽是孩子最親近的人，從一出生，媽媽就給了孩子全部的愛，媽媽無微不至的照顧著孩子，竭盡全力保護(hù)著孩子，也不遺余力教導(dǎo)著孩子。在孩子眼里，媽媽就是最熟悉最親切的人，每個(gè)媽媽都是孩子們心目中最好最美的媽媽，媽媽是孩子們最愛的人。孩子們雖然愛媽媽，可是很少表達(dá)，本次活動(dòng)的目標(biāo)就是讓孩子們知道3月8日是國(guó)際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，在媽媽的節(jié)日即將到來是，能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎(jiǎng)自己的媽媽，并想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛，如學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事，更加懂事。
愛媽媽是每個(gè)孩子的本能，但是通過具體事件體會(huì)媽媽愛我我愛媽媽對(duì)于孩子來說有一定的難度�；顒�(dòng)開始，我先讓孩子們介紹一下自己的媽媽，說到媽媽，孩子們都很積極，但是對(duì)于媽媽的描述僅停留在“我的媽媽是最好的媽媽，我的媽媽是最美的媽媽�！苯榻B完媽媽，我以即將到來的婦女節(jié)引入故事，通過對(duì)故事中小動(dòng)物夸媽媽的梳理，讓孩子們學(xué)會(huì)“我的媽媽最……因?yàn)樗钡?句式具體的夸一夸媽媽，有了故事的引領(lǐng)，孩子們對(duì)于媽媽的夸獎(jiǎng)豐富了，“我的媽媽最好了，我想要的玩具和好吃的，媽媽都會(huì)給我買�！薄拔业膵寢屪顪厝崃�，每天晚上都會(huì)給我講故事陪我睡覺�！薄拔业膵寢屪盥斆�，她什么都會(huì)，什么都懂。”贊賞完自己的媽媽，接著我請(qǐng)孩子們講講婦女節(jié)快到了，怎么為媽媽慶祝節(jié)日，有了前一步驟的情感升華，孩子們都很迫不及待的表達(dá)自己的想法，想跟爸爸一起買條項(xiàng)鏈送給媽媽，想給媽媽買束花，想做一張賀卡送給媽媽……孩子們說了很多為媽媽慶祝節(jié)日的方法，但都是給媽媽準(zhǔn)備物質(zhì)上的禮物，因此總結(jié)的時(shí)候，我加上了一句媽媽們收到你們的禮物一定會(huì)很開心的，但是除了禮物，我想媽媽最想要的應(yīng)該是我們的寶寶們都健康快樂聰明懂事。接著這個(gè)話題，我又讓孩子們想一想我們平時(shí)生活中怎么來表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。大部分孩子理解了我的意思，紛紛表示要幫媽媽做家務(wù)，聽媽媽的話已經(jīng)幫媽媽捶背，喂媽媽吃飯等，只有個(gè)別幼兒仍然停留于給媽媽買花等。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的參與度很高，孩子們都很愿意向大家描述自己的媽媽，甚至平時(shí)不怎么說話的幾個(gè)孩子都積極地夸起了自己的媽媽，但是由于孩子們?nèi)鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，孩子們夸獎(jiǎng)媽媽的詞匯比較匱乏，如果在活動(dòng)前，先做一個(gè)前期調(diào)查，讓孩子們想好怎么夸媽媽，也許可以放孩子們更有話可說。當(dāng)然這一點(diǎn)都不影響孩子們體會(huì)對(duì)媽媽的愛，在他們看來，最好和最美的媽媽是總在媽媽身上最適合的形容詞。整個(gè)過程下來，孩子們不是缺少愛媽媽的心，而是不會(huì)表達(dá)，也缺乏愛媽媽的實(shí)際行動(dòng)，怎么給媽媽過節(jié)以及平時(shí)怎么表達(dá)愛媽媽，孩子們有很多很多想法，然而一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間只能讓孩子們表達(dá)愛停留于語言階段，真正落實(shí)到行動(dòng)才能讓今天的教育起到更好的作用。如果能讓孩子體驗(yàn)一次送媽媽禮物幫媽媽做事時(shí)媽媽的欣慰感動(dòng)和自己的快樂，后續(xù)繼續(xù)請(qǐng)孩子定期講講為媽媽做了什么，活動(dòng)的目標(biāo)會(huì)達(dá)成的更到位，孩子的體會(huì)感觸會(huì)更深。
中班社會(huì)教學(xué)反思6
設(shè)計(jì)思路：
我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒�、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好�？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献鳎枰煌�、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題
(一)講故事《“對(duì)不起”真神奇!》
一天，陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對(duì)不起”真神奇!
(二)提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?
師：你是怎樣做的呢?
二、深入主題。
(一)觀看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的.身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
(二)欣賞歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》
三、表演示范
(一)老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
(二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展
學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!”
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們講的真好，相信大家都會(huì)成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》
教學(xué)反思
1、帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
2、 通過聽故事，小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。
3、請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會(huì)使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。
4、通過歌曲，《對(duì)不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
5、小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對(duì)不起”的神奇。
中班社會(huì)教學(xué)反思7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾、民族娃娃
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們一起坐飛機(jī)去旅游好嗎？“嗚”開飛機(jī)！我們的飛機(jī)來到了新疆的上空，飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。（出示中國(guó)地圖畫面課件。）展開。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)維吾爾族。
1.（師戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導(dǎo)游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2.演示課件：
（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？
（2）他們?cè)诟墒裁�？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。）
�。�3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。）
�。�4）新疆有什么特產(chǎn)？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
�。�5）維吾爾族人在干什么？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
�。�6）維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。）豐富詞匯：亞克西。
�。�7）過渡：今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，歡迎你們下次再來。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)蒙古族大家坐飛機(jī)來到內(nèi)蒙古大草原的上空，飛機(jī)慢慢的降落。大家輕輕下飛機(jī)坐下，我去請(qǐng)一個(gè)蒙古的導(dǎo)游。
1.你們對(duì)蒙古族了解嗎？（蒙古族生活在內(nèi)蒙古。）
2.演示課件。
�。�1）他們?cè)诟墒裁�？（拉琴、跳舞）（豐富蒙古包、馬頭琴。）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長(zhǎng)袍、穿靴子）
�。�2）蒙古有什么特產(chǎn)？（羊毛、棉花、織成的`毛巾、圍巾）
�。�3）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，你們知道是什么嗎？（摔跤）
�。�4）摔跤比賽。
剛才我們參觀了新疆，認(rèn)識(shí)了維吾爾族，現(xiàn)在我們又來到了蒙古，認(rèn)識(shí)了蒙古族。我來考考你們“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國(guó)有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
（三）豐富各個(gè)民族。
1.你們是什么民族的？（漢族）豐富：我們中國(guó)有五十六個(gè)民族，其中還組人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽說過那些民族？過渡：我們行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村（放課件）教師講解。
4.參觀民族娃娃展廳
�。�1）你喜歡哪個(gè)民族娃娃？為什么？
（2）介紹傣族、傈僳族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
二、結(jié)束
在另一個(gè)展廳里，我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾，請(qǐng)大家自己選一件，扮演民族娃娃。
�。ǚ乓魳贰稅畚抑腥A》）現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動(dòng)效果明顯，每個(gè)孩子們都能注意力集中，對(duì)活動(dòng)感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再?gòu)?qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
中班社會(huì)教學(xué)反思8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片；紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。
(1)提問：今天我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?
(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。
(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?
(引導(dǎo)幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往)
(4)幼兒合作操作，找朋友。
(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎？你怎么找到的?你怎么說的?(我對(duì)他笑了笑；我對(duì)他說：能不能把紅心給我拼—下讓我們一起拼紅心吧……)
(6)小結(jié)：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。
2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語言：
(1)提問：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。
(2)觀看錄像片段1，提問：
�、偎麄�?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)
�、谌绻悄�，你會(huì)怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動(dòng)和他們打招呼…)
(3)觀看錄像片段2，提問：
�、偎麄�?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌；他態(tài)度不好…)
�、谌绻悄悖銜�(huì)怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對(duì)他們說；笑嘻嘻地說……)
(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開心。(評(píng)：通過對(duì)直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)
3、找朋友去公園。
(1)出示三種交通工具，“請(qǐng)小朋友商量——下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)
(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。
(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們?cè)谡遗笥褧r(shí)，先問他們：你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯?然后他們就同意了……)
(6)小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì)喜歡你，愿意和你一起做游戲。
教學(xué)反思
愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的.交往語言學(xué)會(huì)合作交往。在整個(gè)教學(xué)過程中：
(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。
(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。
(1)交往語言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。
(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。
(三)教具的投放滿足不同的需要。
l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。
總之，本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。
中班社會(huì)教學(xué)反思9
【活動(dòng)目標(biāo)】
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
情境表演三個(gè)。
【活動(dòng)與指導(dǎo)】
1、教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的`幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友出主意。
2、觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢？
討論：
�。�1）是否該打擾大人談話？
�。�2）怎樣打擾有禮貌？
3、觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽？
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？
4、觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說話？來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；有重要的事怎樣說才有禮貌？
5、小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6、學(xué)話句式：“對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說�！惫膭�(lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班社會(huì)教學(xué)反思10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過講述故事激發(fā)幼兒樂于與他人分享的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事中小動(dòng)物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處。
3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的許多事情可以分享。
難點(diǎn)是理解故事情節(jié)，感受分享秘密比秘密本身更有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核）。
2、故事多媒體課件。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。
活動(dòng)過程
一、幼兒隨音樂模仿小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。
1、激情導(dǎo)入：
小動(dòng)物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了一些動(dòng)物朋友，來，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠）。最近它們之間發(fā)生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發(fā)生了什么事情嗎？�。ㄕ�(qǐng)幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個(gè)小故事，聽了這個(gè)小故事你就明白它們之間到底發(fā)生了什么有趣的事情。
二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。
1、講述故事第一段。引導(dǎo)幼兒討論：呱呱的秘密到底是什么？
2、繼續(xù)講述故事至兩個(gè)伙伴發(fā)起愁來：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引導(dǎo)幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的秘密。
3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
幫助幼兒分析故事情節(jié)，體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)“秘密”的感受，引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）青蛙呱呱的秘密開始告訴大家了嗎？沒告訴大家時(shí)，大家都是怎樣做的？
（2）其它小動(dòng)物有秘密嗎？它們各自有什么秘密？
�。�3）呱呱最后怎樣把秘密告訴大家？（幼兒分組討論）
4、我們?yōu)檫@個(gè)感人的故事起個(gè)什么名字呢？（幼兒為故事起名字）
三、完整播放動(dòng)畫課件。
老師把這個(gè)感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個(gè)小動(dòng)物在故事里的表現(xiàn)。（幼兒欣賞動(dòng)畫課件。）
討論：
�。�1）在這個(gè)故事里你最喜歡誰？為什么？
�。�2）分享秘密有什么好處？
（3）你有秘密嗎？如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一塊分享嗎？
四、幼兒兩人一組互相講述秘密。
小朋友兩人一組互相分享秘密，各自講述自己的小秘密給小伙伴聽。然后請(qǐng)幼兒講述秘密給大家聽，讓小伙伴分享自己的秘密，讓小伙伴分享自己秘密的快樂。之后請(qǐng)幼兒討論：
�。�1）分享秘密有什么好處？
�。�2）你知道了別人的秘密應(yīng)該怎樣做？
五、引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。
討論：
�。�1）生活中除了分享秘密我們還可以和小伙伴分享什么？
引導(dǎo)幼兒討論分享食物、分享玩具、分享歡樂、分享成功......
�。�2）你和你的伙伴、家人一同分享過什么？你感覺如何？
�。�3）小朋友之間應(yīng)該怎樣相處？
小結(jié)：分享是一件很愉快的'事情，在我們的生活中有許多事情可以分享，分享歡樂、分享食物、分享成功……當(dāng)你和別人分享了你的快樂，你將獲得更多的快樂。
六、幼兒自選木偶分小組表演。
你想不想做一次你喜歡的小動(dòng)物來表演這個(gè)小故事呢？老師為你們準(zhǔn)備了一些木偶，請(qǐng)四人小組共同協(xié)商分配角色，隨錄音表演。
七、去大自然尋找秘密、分享秘密，活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié)：小動(dòng)物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蘊(yùn)藏著許多秘密，我們一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一塊來分享。（幼兒隨音樂出活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)設(shè)立分享秘密小屋，幼兒可來此分享秘密，感受分享的快樂。投放木偶道具若干，幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中自由表演。
活動(dòng)反思
隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過分享秘密這一活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到與人分享的快樂，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。多種活動(dòng)方法的整合運(yùn)用，幫助幼兒很快理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，但幼兒在活動(dòng)中口語表達(dá)能力尚欠缺，還需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
中班社會(huì)教學(xué)反思11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場(chǎng)景布置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
解讀交通標(biāo)志圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動(dòng)過程：
1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義�！�
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？
�。�2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？
�。�3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；
�。�4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我？”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？
�。ㄎ⑿α⒄硎緦�(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；）7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的`交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”
（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）
9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。
�。ㄓ變赫驹谛∫巫�，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。
A、幼兒徒步行走在人行道上。
B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車�？吭谕＼噲�(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
中班社會(huì)教學(xué)反思12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單
活動(dòng)過程：
一、 談話活動(dòng)
(一)、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么?;本文并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的.感覺?
看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：
照片、錄像均可)
2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
中班社會(huì)教學(xué)反思13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解教師節(jié)的來歷。
2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。
3、了解教師的基本職責(zé)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)教師的感情。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、彩筆、繪畫紙
2、橡皮泥
3、錄音機(jī)
活動(dòng)步驟：
l、討論老師的工作是什么？班級(jí)里的教師每天的工作都是怎樣安排的？
2、老師的'節(jié)日是哪一天？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？
3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場(chǎng)合稱呼別人老師？
4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？。，自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？
5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。
6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。
活動(dòng)延伸：
不同人的節(jié)日配對(duì)：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班社會(huì)教學(xué)反思14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道部分職業(yè)的特點(diǎn)，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)該職業(yè)的工作狀態(tài)；
2、積極參加活動(dòng)，大膽地在集體面前表現(xiàn)；
3、產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)者的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
通過提問引發(fā)幼兒對(duì)常見職業(yè)的先關(guān)記憶。
師：在我們的生活中有很多種職業(yè)，你們知道的都有哪些呢？
�。ǘ┗静糠�
1、提出闖關(guān)游戲，引起幼兒的興趣。
師：你們知道的職業(yè)可真多，那今天，我給你們帶來了一個(gè)闖關(guān)游戲，游戲分為三關(guān)，你們每闖過一關(guān)，階梯上的小人就會(huì)向上走一層，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入第一關(guān)吧！
2、第一關(guān)游戲：看一看、猜一猜
師：（1）第一關(guān)的游戲是看一看、猜一猜，我這里有幾張圖片，需要你們來猜猜是什么職業(yè)，如果你猜出來了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來說出你的答案。
（2）（教師）現(xiàn)在先來看看第一張圖片吧！他在干什么？他
是什么職業(yè)？你從哪里看出來的？
�。�3）（交警）這次請(qǐng)你們來說一說他是什么職業(yè)？你從哪里看出來的？他的手勢(shì)是什么意思？
�。�4）（醫(yī)生）你們看他耳朵上帶的是什么？他正在干什么？那他的職業(yè)是什么？
（5）（消防員）他們正在干什么？你覺得他們要去干什么？
那他的職業(yè)是？
小結(jié)：孩子們，教師、交警、醫(yī)生和消防員平時(shí)為我們做了這么多的事情，他們是我們最值得學(xué)習(xí)的人，是我們的榜樣！恭喜你們，第一關(guān)闖關(guān)成功，現(xiàn)在請(qǐng)進(jìn)入第二關(guān)吧！
3、第二關(guān)游戲：演一演、猜一猜
師：（1）我們的第二關(guān)是演一演、猜一猜，那這次需要小朋友認(rèn)真的看一看別人做的動(dòng)作，猜出他扮演的職業(yè)，現(xiàn)在，我先來扮演一個(gè)我喜歡的職業(yè)，請(qǐng)你們來猜一猜，如果你猜出來了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來說出你的答案。
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�。�2）請(qǐng)你們來猜一猜我扮演的是什么職業(yè)吧？小朋友們真聰明一下子就猜到答案了，現(xiàn)在我這里還有三張圖片，請(qǐng)三位小朋友來扮演這三種職業(yè)，扮演的時(shí)候小嘴巴要安靜，只能用動(dòng)作來表示，其他小朋友來猜，誰愿意來扮演呢？
�。�3）（歌唱演員）你們覺得他扮演的是什么角色？你們?cè)趺粗浪缪莸氖歉璩輪T呢？你從哪里看出來的？現(xiàn)在讓我們一起來看一看是什么職業(yè)吧？你們還能做出其他不一樣的動(dòng)作嗎？
�。�4）（攝影師）你們覺得他扮演的是什么角色？你從哪里看出來他扮演的是攝影師？現(xiàn)在讓我們一起來看一看是什么職業(yè)吧？你們還能做出其他不一樣的動(dòng)作嗎？
�。�5）（農(nóng)夫）你們覺得他扮演的是什么角色？你從哪里看出
來他扮演的是農(nóng)夫？現(xiàn)在讓我們一起來看一看是什么職業(yè)吧？你們還能做出其他不一樣的動(dòng)作嗎？
（6）你們觀察的真仔細(xì)，真的是太厲害了，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友一起來玩一次吧，自己選擇一個(gè)喜歡的職業(yè)進(jìn)行扮演，在扮演的時(shí)候小嘴巴不發(fā)出聲音只做動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)開始吧！
�。ㄓ變褐g做我做你猜的游戲）
4、第三關(guān)游戲：聽一聽、猜一猜
師：（1）我們的第三關(guān)是聽一聽、猜一猜，那這次需要小朋友認(rèn)真的聽一聽播放出來的聲音，猜出他扮演的職業(yè)，我們現(xiàn)在來聽一聽第一個(gè)吧，請(qǐng)你們來猜一猜，如果你猜出來了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來說出你的答案。
�。�2）（老師）請(qǐng)聽第一個(gè)聲音，小耳朵認(rèn)真聽喔！請(qǐng)你猜一猜這是
什么職業(yè)的聲音？你們的小耳朵聽得真認(rèn)真，那誰愿意來扮演一下老師這個(gè)職業(yè)呢？
（3）（公交車司機(jī)）現(xiàn)在請(qǐng)聽第二個(gè)聲音，請(qǐng)你猜一猜這是什么職業(yè)的聲音？為什么會(huì)覺得是公交車司機(jī)呢？讓我們一起來看一看到底是什么職業(yè)吧，你們的小耳朵聽得真認(rèn)真，那誰愿意扮演一下公交車司機(jī)這個(gè)職業(yè)呢？
�。�4）（廚師）現(xiàn)在請(qǐng)聽第三個(gè)聲音，請(qǐng)你猜一猜這是什么職業(yè)的聲音？為什么會(huì)覺得是廚師呢？讓我們一起來看一看到底是什么職業(yè)吧，你們的小耳朵聽得真認(rèn)真，那誰愿意扮演一下廚師這個(gè)職業(yè)呢？看看誰與他做的動(dòng)作不一樣。
�。�5）（理發(fā)師）現(xiàn)在請(qǐng)聽第四個(gè)聲音，請(qǐng)你猜一猜這是什么職業(yè)的聲音？為什么會(huì)覺得是理發(fā)師呢？讓我們一起來看一看到底是什么職業(yè)吧，你們的小耳朵聽得真認(rèn)真，那誰愿意扮演一下理發(fā)師這個(gè)職業(yè)呢？看看誰與他做的動(dòng)作不一樣！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
請(qǐng)幼兒與客人老師做我做你猜的游戲。
師：你們今天真是太棒了，恭喜你們闖關(guān)成功獲得勝利，一會(huì)回去了每個(gè)小朋友都會(huì)獲得一個(gè)勝利的禮物，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的職業(yè)進(jìn)行扮演，去找一位客人老師，進(jìn)行這個(gè)游戲，看看客人老師能不能猜出來你扮演的職業(yè)。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)是來源于我們生活中，在生活中有各種各樣的職業(yè)，但是孩子們對(duì)職業(yè)的工作性質(zhì)不太了解，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，因此我設(shè)定了本節(jié)教育活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了闖關(guān)游戲游戲以及讓幼兒用多種感官了解不同職業(yè)的工作性質(zhì)，在教育活動(dòng)中，孩子們對(duì)“闖關(guān)游戲”這個(gè)字眼非常敏感，興趣十足，在整個(gè)活動(dòng)中無論是回答問題還是課堂反應(yīng)都非常的積極。
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)為此次教學(xué)活動(dòng)的'效果還是不錯(cuò)的，但是在引導(dǎo)語方面我還是比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)孩子回答問題時(shí)，孩子并沒有回答我引導(dǎo)的問題，而是答非所問，比如：“說這句話的聲音是什么職業(yè)呢？”孩子們回答說：“故事家�！焙⒆觽兓卮鹫f是王老師，但是我還是執(zhí)著于這個(gè)問題，想要孩子回答出我要的答案，如果我能換種形式就會(huì)好很多，比如：“這是誰的聲音？王老師是什么職業(yè)呢？”。這樣來問問題的話孩子們或許會(huì)回答出我想要的答案。從這件事來看，我在引導(dǎo)方面還需要多多向老教師學(xué)習(xí)、多多的研課、磨課，提前做好充足的準(zhǔn)備。
在教學(xué)活動(dòng)中，每當(dāng)做完一關(guān)游戲后我沒有對(duì)孩子及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，該總結(jié)的環(huán)節(jié)時(shí)，我一帶而過，沒有突出本次教學(xué)的重點(diǎn)，在這方面還需要進(jìn)一步的提升，證明備課還不是太充分，在以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)多多的試課，讓自己慢慢的進(jìn)步以及得到個(gè)人的提升。
通過觀摩本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解以及認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多反思、多學(xué)習(xí)，讓自己得到進(jìn)一步的提升。
中班社會(huì)教學(xué)反思15
一、設(shè)計(jì)意圖：
在孩子們成長(zhǎng)的過程中，他們時(shí)時(shí)刻刻都在感受著自己的變化，3—4歲幼兒是自我意識(shí)形成的初期，作為成人，在生活中通過各種形式幫助他們形成良好的自我意識(shí)對(duì)其自我人格的建構(gòu)，社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。本教材針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讓其通過觀察和比較，不同的愛好等，知道 “我”和別人是不一樣的。同時(shí)，通過活動(dòng)為他們大膽表達(dá)自己提供機(jī)會(huì)，促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，認(rèn)識(shí)每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著各自的名字，不同的外貌、
1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方。
2、能在教師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的外貌特征、愛好。
3、幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拍攝本班教師和其他班級(jí)教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。
2、活動(dòng)前為幼兒進(jìn)行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動(dòng)室或盥洗室。
4、活動(dòng)前可通過問卷等形式向家長(zhǎng)做有關(guān)幼兒愛好的調(diào)查，教師對(duì)幼兒的愛好有較詳細(xì)的了解。
四、活動(dòng)過程：
1、進(jìn)行點(diǎn)名游戲，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都有不一樣的名字。
教師點(diǎn)名：***（**）在哪里？幼兒回答：***（**）在這里。
2、出示教師和幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒從外貌上區(qū)分自己和他人的不同。
（1）出示教師照片，進(jìn)行游戲“我的老師在哪里”認(rèn)識(shí)本班教師與其他教師的不同。 ①指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片，根據(jù)外貌的不同正確辨認(rèn)自己班的教師。
�、诠膭�(lì)幼兒說出自己是怎樣辨認(rèn)出本班教師的，引導(dǎo)幼兒描述老師的.外貌特征。
�。�2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進(jìn)行游戲“找找我自己”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的外貌特征。
①指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片，找找自己在哪里。
�、诠膭�(lì)幼兒說出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發(fā)型等。
（3）引導(dǎo)幼兒參與游戲“比一比”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除面部特征外自己和別人不一樣的地方。①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導(dǎo)幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。
�、诮M織幼兒進(jìn)行交流，大膽的說出自己和***（**）不一樣的地方。
3、引導(dǎo)幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。
（1）請(qǐng)幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
（2）教師根據(jù)對(duì)幼兒愛好的了解，鼓勵(lì)幼兒大膽說一說自己的愛好。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)延伸：
組織幼兒進(jìn)行自我介紹，提醒幼兒先說出名字，再說外貌特征以及愛好等。
七、活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)教師在對(duì)小班幼兒自我意識(shí)發(fā)展水平充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)�；顒�(dòng)前，教師針對(duì)幼兒的愛好面向家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，為教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)“幼兒大膽說出自己的愛好”的解決做了充分的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了教師先進(jìn)的教育觀念。
2、活動(dòng)中過程中，教師結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，將三個(gè)有趣的游戲貫穿于活動(dòng)始終，引導(dǎo)幼兒在愉快、輕松的教學(xué)氛圍中，辨認(rèn)自己，認(rèn)識(shí)自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識(shí)。同時(shí)教師在活動(dòng)中不斷的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，引導(dǎo)其在集體面前大膽表達(dá)自己，幫助幼兒建立積極的自我評(píng)價(jià)。