七年級政治教學反思(集合15篇)
作為一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的七年級政治教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級政治教學反思1
七年級政治上冊教學反思一
通過對多彩生命世界的教學，使學生理解到生命的珍貴，一定要珍愛生命，熱愛生活。在教學豐富多彩的生命世界時讓學生自己說一說生命的實體有哪些，知道生命多樣性，同時作為生命的人應怎樣與其它生命和諧相處，這一方面聯系學生身邊的小事及社會問題讓學生交流效果比較好。在說明人的生命獨特性的.時候，重在通過實例理解人有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力，人能改變自己的命運。要充分體現學生的主體地位，讓學生多探究從中認識，事例要貼近學生的生活實際，要讓學生有興趣的學習，多設置有趣的課堂情境。
七年級政治上冊教學反思二
簡單的說教總會引起思品課堂的沉悶，學生也沒有很濃的學習興趣，思品課堂教學形式多樣，容易吸引學生。
教學活動的安排要適當、適量。這是指教學中防止活動的形式過多，頻率過快，使學生視、聽的畫面過雜。在教學活動中留給學生充分的思考時間，讓他們自己去收集資料、獲得新知、做出選擇、尋找答案。找準教學活動的落腳點。我們就要以課程目標的要求為出發(fā)點和歸宿來設計教學活動。脫離了這個目標，教學就會流于形式，就很難獲得預期的教學效果。再就是要挖掘課程資源，提高駕馭課堂的能力，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維。
活動設計要密切聯系學生的現實生活。一方面，要從教學目標出發(fā)，并根據教學內容的需要，引導教學活動，向著不斷深化主題、拓展知識、解決問題的逐步提升的層面發(fā)展。另一方面，要從學生不斷擴展的生活出發(fā)，在學生豐富多彩的現實生活中提煉問題，創(chuàng)設情景，展開教學，引起學生的共鳴。
七年級政治教學反思2
前幾周校長及分管領導都進行了聽課指導，本周學校從校長到教導至教研組長和班主任都進行了聽課，所有這些都體現了學校對教學改革的重視和決心。老師們從思想上也都十分重視，方式方法也各種各樣，都是努力調動學生學習的積極性，轉變學生學習的方式，讓學生充分地展示自我，培養(yǎng)學生的自信。通過聽課學習，我有以下幾點想法：
首先，學生活動的形式。學生分成小組無疑會為學生的交流，探討帶來方便，但學生的自覺性和紀律還得加強，這需要本組成員的'相互監(jiān)督和理解，并要有專門的小組人員管理和引導。尤其是在平時的自習中更為關鍵。關于學生的板演展示，個人認為不同的學科要靈活運用，某些科可多利用小黑板展示，有些學科可靈活選用，或聯系運用多媒體手段。畢竟打造高效課堂還是要合理地采用各種各樣的方法和手段。
其次，小組學習的過程。我認為要充分發(fā)揮組長的作用，把交流的內容給予檢查和指導，并要求組內統(tǒng)一思想，不一致的需要討論。也不一定一開始就討論。同時小組間進行比較，全班反饋，再統(tǒng)一認識。
小組學習時，基礎差一點的學生要得到重視，使他們認識到自己被重視，且要小組成員提醒，使他們主動地參與交流的過程，提高他們的自主性與自覺性，否則他們注意力不會集中，跟不上其他同學的思維，討論時也只能是走走形式，不能真正地學到東西。
七年級政治教學反思3
今天晚上我們政史地生的老師在辦公室召開了一次研討會，老師們分別提出了新課改下自己的教學中存在的一些問題及建議，我感覺收獲頗多，以下是我的一點體會：
一、課堂。作為政史地生一直倡導“堂堂清”，可是老師們反映這個問題有點“難”。大多老師反映完不成，學生的自主－合作－展示完成后，可是《同步》處理不完。于是，王帥花老師提到了一個45分鐘要效率的問題，的確，學生的習慣非常重要，我們完不成任務的時候有沒有考慮我們有沒有好好的利用我們的課堂？每一個學生都充分的利用了這45分鐘嗎？我們的課堂高效了嗎？
二、同步的使用。以歷史為例，自主性探究部分到底該怎么用？讓學生在課堂上自主學習時去作為導學可以，但是讓學生對著課本填上算自主學習很顯然是完不成的，所以，不同學科不同年級根據不同的特點學會靈活應用，無論作為學案還是作為檢測應依據老師與學生的實際而定，我想不應有固定的模式。
三、抽測的問題。抽測的`方式很多，但關鍵是你的抽測是否起到了積極的作用。學生考了有沒有成績？有沒有分析等等。任何一件事都是從細節(jié)開始，沒有細節(jié)就沒有成績，那么我們的抽測又做到了哪些？
四、如何激發(fā)學生的興趣？如何樹立學生的信心？首先是老師對學生的關注問題，如果對一個學生熟視無睹，或者讓他一味的死記硬背，他會對你的課堂有興趣嗎？如果對學生的進步視而不見，又如何樹立其學習的信心？其次，轉變學生的習慣入手，有了良好的學習與行為習慣，又怎么沒有興趣？沒有信心？
五、積累題庫。這我感覺是老師對教材的理解與整合的一個過程，也是老師對工作的投入與落實的一個過程。所以我們要做好并利用好。
誠然，在日日推動課改的今天，我們不斷的發(fā)現問題解決問題，教育就是在不斷解決問題中完成目標的，關鍵是找到一種適合于我們的靈活的有創(chuàng)造性的創(chuàng)新課堂、高效課堂。
七年級政治教學反思4
本學期我負責七年級政治教研工作和六個班政治教學工作。一學期來我謙虛謹慎嚴謹治學勤學上進為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結。
一、主要做好了以下幾方面工作
1、教學常規(guī)工作1認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想認真?zhèn)湔n上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。2虛心學習多聽課鉆研教材豐富自身專業(yè)理論。3認真及時寫好計劃按計劃實施教學工作成果達到預期目標。
2、努力學習提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習瀏覽百科攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息滲透到教學中去使教學更有說服力。
3、激發(fā)學生興趣提高學習成績1優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法讓學生動口、動手、動腦參與學習采用討論、閱讀、自學、練習等形式活躍課堂氣氛使教學效果達到優(yōu)化。2鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作利用課余時間輔導提高了差生學習興趣增強了學生自信心。
4、嚴于律己教書育人立足本職工作熱心向學生傳授真理。言傳身教平等對待愛護學生。工作認真細致負責教育學生曉之以理動之以情努力讓學生喜歡學習政治科培養(yǎng)良好的心理品質。
5、立足課堂教學指導學生學習1"聽課"的指導。要求學生不但要認真聽教師講課還要認真聽同學發(fā)言在聽中想、聽中記以想促聽以聽助記。2"看"的指導。指導學生認真閱讀教材看板書、投影這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。3"筆記"的指導。指導學生閱讀教科書時必須拿筆或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。4"討論"的指導。即議論、討論、爭論這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流大膽提問討論爭論。同學之間師生之間都可以質疑、爭論形成一個開放的學習系統(tǒng)。5 "總結"的指導。每課結束我要求學生按我掌握的觀點我懂得的道理我還存在的疑問的思路進行總結達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣提高學生的總結能力獲得了明顯的學習效果。
6、積極參與各項教研活動博采眾長提高教學水平。為了把自己的教學水平提高我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料與經驗豐富的教師交流聽取他們的意見同時還爭取機會多聽課從中學習別人的長處領悟其中的教學藝術。
二、教研教學工作中存在的問題
1、由于所帶班級多再加上學科的局限性致使與學生交流不多認識學生有限對學生關注不夠影響了師生關系。
2、本學期教學時間短后期課堂上只顧完成教學任務忽視了對學生能力的培養(yǎng)和思想教育因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。 、作業(yè)單一本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。 、在作業(yè)批改方面我在大面積鼓勵學生的同時對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。 對于課堂教學中存在的問題我總是以教學任務重為借口逃避研究也沒有深入進行分析更不要說形成文字了因而教研力度不夠。 、主動聽課的多請求指導的少更不要說邀請聽課了致使課堂教學走的還是老路教學水平停滯不前。
三、今后努力的方向、將教研與教學結合起來
根據自己的`教學實踐搞教研把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標真正做到以教研指導教學以教學促進教研。 、加強與學生間的溝通與交流提倡交流形式多樣化把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容真正做到師生關系和諧人人樂學、愛學。 、加強對學生學法的指導培養(yǎng)學生語言表達能力提出問題和綜合分析問題能力學以致用養(yǎng)成良好的學習習慣。 、真正把學生放在心上樹立以生為本的理念深入細致地做好學生的思想工作思想通了其它問題就好辦了。深入鉆研教材在備課上下功夫課前準備得越細課堂教學就越自如學生就越容易學懂課堂效率就越高。
教學既是一門科學又是一門藝術。教有法但無定法。努力學習提高自身素質探索教學規(guī)律改進教法教會學生如何學習把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動堅持不懈地去摸索和總結我相信一切問題都
七年級政治教學反思5
走進學生心靈
一、做孩子的知心朋友：
我們是否了解學生呢？我們也要反思一下我們自己。我們有沒有問問孩子們真正想的是什么？他們真正想表達或渴望的是什么？我們有沒有試著走進他們的心靈，成為他們知心的朋友？想來這些我們是做得不夠的。那就想辦法成為孩子的知心朋友吧，只有這樣，孩子們才愿意把他們真實的想法告訴我們，我們也才能更好地理解和感知他們的內心，更好地指導他們快樂成長。
二、用愛心導航：
“沒有愛就沒有教育”；“我把整個心靈獻給孩子”都告訴我們一個真理：要做好學生工作，就要有一顆愛學生的心，教師只有把滿腔的摯愛傾注給學生，通過愛表達對學生的尊重、信任和希望，才能開啟學生稚嫩的心扉。
三、共同參與活動：
班級是我們的家，班主任絕對不能置身事外。如果班主任能和學生們共同參與活動，對孩子們來講是莫大的鼓勵和支持。同時，也助于我們更好走進孩子們的心靈，孩子們會從心底里熱愛和尊敬我們。
我們和學生共同活動，給了孩子們力量，使孩子們真正明白老師和他們是心連心，手拉手的，增強了師生之間的親密度，贏得了他們的.心，這樣，孩子們怎么會不和我親近呢？！
四、真誠談心：
有時候，硬碰硬處理問題反而會使矛盾激化，不利于情緒轉換。所以，待情緒平靜后再真誠談心，效果反而更好。
學生的參與和表揚
表揚越多越好嗎？課改強調對學生的尊重、賞識，于是伴隨著“你真棒”“棒極了”的夸獎聲，學生們報以熱烈的掌聲。為了保護學生的積極性，課堂上出現了“好”聲一片，只要學生回答問題，教師一概以“不錯”“很好”進行籠統(tǒng)評價，而對學生的錯誤結論不加以糾正，模糊的概念不置可否，這實在是一個不容忽視的欠缺，不使人不想：表揚越多越好嗎？我認為表揚要有度，要以真正調動學生的積極性和能使學生獲得自尊心為基本出發(fā)點。
學生的主動參與。什么是參與？每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。
七年級政治教學反思6
我在講《蕩起友誼的雙槳》時，一開始上課首先用一首《朋友》的歌曲把同學們融入友誼的濃濃氣氛中，隨后我又創(chuàng)設了用學生自拍的DV展示同學們平時男女同學生活中交往的情境，因為來自于學生生活，引起了學生的.極大關注，這時我順勢導出問題，學生就能對問題展開深入的討論了，這不僅使知識點得到了深刻理解，而且也達到意想不到的收獲，實現了課堂生成。創(chuàng)設生活化的情境是生成精彩的關鍵原因。
利用媒體來解決教學過程中重難點，效果真的不錯，豐富的內函，靚麗的畫面，真實的再現給同學，同學們從眼神中表現出的是贊嘆不已，采用這種方式進行教學，學生的積極性明顯增強，重難點很容易被突破，尤其是對一些學習基礎較差、學習積極性不太高的學生而言，如單純用文字、數據或圖片來創(chuàng)設情境，很難引起他們的學習興趣，其思維不能有效啟動。而利用媒體創(chuàng)設教學情境就能較好地解決這一問題。因為媒體教學不僅能化靜為動，有抑揚頓挫的聲音與富于表現力的圖像，能給學生直觀的視覺刺激，而且內容一般經過了加工，有較好的觀賞性與藝術性，其選擇的事例也較為典型，對學生有較大的吸引力，能讓學生產生濃厚的學習興趣，有利于提高學生對學習活動的關注度和參與度。
七年級政治教學反思7
來到這一學期的期中，本周需準備的比較多，要把教學方面的各項任務整理，要迎接可能的檢查。通過上一陣的教學來看，無論教師還是學生都有一些不適應的地方，比如由于發(fā)的東西比較多，一些學生到了用的時候就找不到了，這樣的學生數量還不少，無論怎樣強調，到了上課時，這樣的現象還是不見少。這正與我們的想要的不一致，因為按照我們的課改要求，我們需要把學案提前發(fā)給學生，學生在課前預習做好預習案，在課前做好準備。而時下，學生別說預習，發(fā)下的`東西似乎是只一個“亂”字了得。
按照事物的因果原理，原因應當不是一方面的，在解決辦法上也不能只從某一方面下功夫，如果僅僅對著學生強調強調再強調，結果不會好到哪里。在下面的工作中，我想起碼有兩方面的要做，一是改善我們教師的自己做法，讓我們的做法讓更多的學生便于接受；二是從學生方面出發(fā)，培養(yǎng)大多數學生的行為習慣，我們一直以來在學生行為習慣的養(yǎng)成上做得不夠。
七年級政治教學反思8
一、如何轉變學生的學習方式和觀念
現在的學生大部分還是各學各的，沒有合作的意識，對于合作探究式學習不重視，認為學好自己的就行了，交流的意識差，這種情況下要多做學生的思想工作，使學生逐步認識到轉變學習方式的重要性。具體的是個別談話指導和分組講解，舉實例并聯系當今世界的`發(fā)展情況，讓學生認識到隨著社會的發(fā)展，以前的學習方式和觀念必須要改變，否則就不能適應社會的發(fā)展。
二、幫助學生樹立自信，培養(yǎng)活潑開朗的性格
平時的上課中，有些學生會與不會都不愿回答，認為這樣是很丟人的事，怕回答錯了別的同學議論自己，越是這樣越沒有表達的欲望。為此，應在全體學生中進行集體主義教育和榮辱觀教育，使學生認識到自我展現自己是很幸福的事，是非常驕傲的事，在班級中形成積極展示自己的良好氛圍。通過對學生的肯定，使學生從成功的喜悅中培養(yǎng)自信心。
三、培養(yǎng)學生預習和自主交流學習的良好習慣
現在學生學習的自覺性差，有空就想玩，上課了都不注意，甚至在課堂上走神，玩耍。如果在小組中給組長或分管紀律學習的同學給自覺性差的同學以監(jiān)督和提醒，思想上進行疏導，時間長了，他的自覺性會增強，學習上也會合作與交流了。
七年級政治教學反思9
期中考試結束了，為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經驗教訓，為更好的指導今后的教學作好準備。
現就出現的問題總結如下：
1、這次試卷整體來看比較容易，重視學生綜合素質與能力的測試，形式靈活，從考試情況看，班與班之間、同一個班的'學生之間都有一定的差距。學生解決問題的能力較差。選擇題和非選擇題中都出現了比較靈活的實際問題，學生們不能聯系實際，靈活運用知識來解決。尤其是非選擇題，學生們不會審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎知識掌握的不扎實。
2、后進生失分嚴重。特優(yōu)率、高分率都還行;后進生考得差，平均分就降下來了。五班，二班比較突出。
3、學生不思考。三班學生我感覺學習特別努力，結果成績不理想，原因之一就是部分死記硬背不會思考。記得快，忘得快，有時背過了也不會用。
針對出現的問題，我決定從以下幾方面采取對策：
一、養(yǎng)成良好的學習習慣�，F在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況，必須要改進教學，引導學生形成積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。先預習后聽課的習慣;在理解的基礎上記憶基礎知識的習慣;認真審題的習慣;獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣;對解題進行總結的習慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應用所學知識的習慣。有好的學習習慣不但能使學生在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。
二、轉變教學方式。轉變教學方式對于老師學生都是一個挑戰(zhàn)
1、完善小組合作建設。組內成員分好工，做到人人有事做;發(fā)揮好組長的引領作用;完善評價機制;形成互幫互助的學習氛圍。
2、隨著小組合作學習的推進，提高課堂效率。
3、引導學生學會思考。
4、充分調動后進生的學習，利用好小組之間的幫扶作用，讓他們感覺集體的溫暖，提高學習的自信心;教師同學的表揚激勵也能調動他們學習的積極性。
今后我要深入鉆研教材、習題，注意聯系學生實際，在課堂上，要想辦法吸引學生的注意力，控制好課堂氣氛，讓學生體會到學習的快樂，更好的提高政治成績。
七年級政治教學反思10
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學常規(guī)工作：
�。�1）認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。
（2）虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。
�。�3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：
�。�1）優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。
�。�2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質。
5、立足課堂教學，指導學生學習：
（1）"聽課"的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。
�。�2）"看"的指導。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。
�。�3）"筆記"的指導。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。
�。�4）"討論"的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。
（5）"總結"的指導。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的`資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。
二、教研教學工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。
2、本學期教學時間短，后期課堂上只顧完成教學任務，忽視了對學生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。
３、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。
�。�、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。
５、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
�。丁⒅鲃勇犝n的多，請求指導的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學走的還是老路，教學水平停滯不前。
三、今后努力的方向：
�。�、將教研與教學結合起來，根據自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。
�。�、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。
�。�、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。
�。础⒄嬲褜W生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。
�。�、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。
教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
七年級政治教學反思11
七年級學生在過了一個學期后，我們可以把他們分成三個三分之一。第1個三分之一是學習自覺性比較高，具備一定良好習慣的，第3個三分之一是正好相反，而第2個三分之一處于中間。各班的差別不是多大，但一般到了八年級會有一個分化的過程，分化會表現為班級間出現差距，班內的學生的三個三分之一也會重新組合劃。在同一班里，原屬于第1個三分之一的學生或會降至第二或第三，有在第三的上升至第二甚至第一，在第二的有到第一或第三的'，我們自然希望是第二、第三個三分之一學生更多向第一個轉化，別讓第一的學生或第二的學生向后面轉化。我們可以讓學生也明白這一現象發(fā)生的可能和規(guī)律，為給自己制定學習的目標提供參考，讓學生相信學生是能夠改變自己的，有成功的學生做榜樣，有可供學習的前例，自己同樣有這樣的轉化的過程，而這樣一個過程需要一個時間。讓我們凡是有潛力的學生都盡其所能的發(fā)揮，成為一個更好的學生。
七年級政治教學反思12
本人于20xx年12月25日在七8班上了一節(jié)課題為《身邊的誘惑》的公開課，本節(jié)授課完成后，我總體感覺不錯。按照我的教學設計，基本達到了預期效果。
同時，本節(jié)課我根據七年級學生的心理特征及認知規(guī)律，采用情景劇表演、活動探究法、小組討論法、案例教學法，放手讓學生自主探索學習，主動參與到知識形成的整個思維過程中，力求學生在積極愉快的課堂氛圍中學習，從而達到預期的教學效果。學生通過識圖片、材料探究，能夠逐漸形成辨別是非的.能力，并自覺抵制不良誘惑。
另外，本節(jié)課內容貼近學生生活，學生的學習興趣很濃，教學中將學習的主動權交還給學生，通過討論、活動探究等合作學習、自主學習方式認識到身邊存在的各種誘惑，并通過探究學習認識到面對誘惑應該采取的態(tài)度，自覺抵制不良誘惑，使學生認識到養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。
在課堂上，我所應用的圖片資料能調動學生的學習興趣，他們能主動參與活動，學生對知識的認識理解方面收獲很大，特別是增強了拒絕不良誘惑的主觀意識，情感、態(tài)度、價值觀方面有升華。
當然，這節(jié)課也存在一些問題，如板書不夠詳細等，在以后的教育教學中，我會更加努力研究新理念、新教法，選擇新材料，更進一步挖掘教材的廣度與深度，以求達到更好的教學效果。
七年級政治教學反思13
解決第一個問題“教學中學生生活線索和學科知識線索如何整合的問題”，本人在教學過程中認為主要是要從教學方式上尋找突破點，發(fā)揮教師在教學過程中的主導性。
1、聯系實際，創(chuàng)設情境，揭示主題。
思想品德新課程標準指出："初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎"，這就為我們提出了生活德育的思想。兒童發(fā)展心理學認為，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內心體驗。它滲透在人的道德認識和道德行為之中，而培養(yǎng)學生道德情感的主要途徑之一就是情境教學。對于剛剛走進中學校門的初中生來說，這樣的題目容易引起他們的興趣，看了題目，他們就想進一步了解這種"新"生活，新在哪里？中學與小學究竟有什么不同。這種興趣，其實就產生于課題反映了他們自己的生活。另外，由于新課程理念還倡導把教材變成學材，因此，教師還可以不拘泥于現有的教材，在教學中針對自己的學生，設計更具有針對性、更容易引起學生學習興趣的課題。
2、自主探索，展現情境，激發(fā)興趣。
自主是學習活動不可替代的主體。讓學生從實際出發(fā)，充分發(fā)揮和挖掘學生喜歡或感興趣的生活材料，可以讓學生在感受生活的同時，引發(fā)他們主動學習的愿望。通過學生相互交流介紹，師生共同展現了一個具體、生動、直觀的情境，從而引發(fā)思考：我們的生活應該如何體驗和如何追尋高雅的生活，尋找生活的情趣？我們該如何對待我們的生活？在這樣的'場景中，引起學生的情緒反應，使之受到的不只是情感的教育，還激發(fā)了對生活的熱愛，還對學生進行了人格教育。使抽象的道理具體化、形象化、有助于學生感性認識的形成。使情感目標、認知目標、順利達成。
3、擴展情境，深化引導，指導實踐
教學中要采取生活導入，這種生活導入并不是簡單地生活再現，而是要從生活中提煉有意義的問題，引導學生依托已有的經驗和知識，去認識和探究，并通過這個過程，不斷引導學生獲得新知、培養(yǎng)能力、解決問題、形成良好的思想品德。這是深化學生道德認識，提高學生知行統(tǒng)一的自覺性，增強學生辨別是非的能力，使學生掌握正確的行為的方法，逐步養(yǎng)成良好的道德品質的行為習慣，達到知行統(tǒng)一的目的。
這樣，學生在愉悅的課堂學習情境中，掌握了青春的知識，提高了對青春的意義的認識，增強了道德情感，培養(yǎng)了道德行為。
七年級政治教學反思14
新課程的設計強調突出學生作為學習主人的主體教育思想，改變課程實施過程中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的'現象。本節(jié)課努力構建師生互動 、生生互動的新的教學模式，創(chuàng)設教學情景，以活動引領教學，以多種手段引導學生的合作學習，讓其在思考討論只自主學習，真正落實以學生為中心，以學生發(fā)展為根本，注重學生能力的培養(yǎng)。
七年級政治教學反思15
“學高為師，身正為范”。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，思品老師更是如此。為人師者要有真心，老師對待學生、教育學生應該是誠懇的，要堅持以“誠”為本的工作原則。所謂“以心去發(fā)現心，以火去點燃火。”諷刺、漫罵對于教育學生是無濟于事、甚至是適得其反的。良好的'師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個思品教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！
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