英語公開課教學(xué)反思

時(shí)間：2024-07-17 11:03:29 教學(xué)反思我要投稿

英語公開課教學(xué)反思(15篇)

　　身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的英語公開課教學(xué)反思，歡迎大家分享。

英語公開課教學(xué)反思(15篇)

英語公開課教學(xué)反思1

　　星期四上課，星期一才知道上哪一課，而且是上多媒體課，還要找圖片，做課件，所以準(zhǔn)備得有點(diǎn)匆促。不過整節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍，課件也比較吸引同學(xué)，而且在課堂上我90％都是用英語來教學(xué)，只是遇到知識(shí)點(diǎn)的講解或是發(fā)出指令時(shí)才適當(dāng)?shù)赜弥形膩斫忉�。這樣既可以訓(xùn)練同學(xué)的聽力，也可以防止他們養(yǎng)成對(duì)母語過于依賴的習(xí)慣。

　　首先，興趣是最好的老師。我根據(jù)自身這幾個(gè)星期來的觀察所總結(jié)出來的他們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來設(shè)計(jì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)每個(gè)步驟時(shí)都仔細(xì)考慮著怎樣才干引起他們的'興趣。這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較多樣，既有多媒體圖片，又有競(jìng)賽的形式，還有聽課文的訓(xùn)練，小組討論，扮演復(fù)述課文，教學(xué)比較有層次，能長(zhǎng)時(shí)間地激發(fā)同學(xué)的興趣；另外，在問題的設(shè)計(jì)中也很能吊起同學(xué)的胃口，引起他們閱讀與討論的欲望。最后評(píng)比最佳小導(dǎo)游的活動(dòng)是整節(jié)課的高潮局部。同學(xué)對(duì)于廣州非常熟悉，急切地想要向外國友人介紹廣州。討論熱烈，發(fā)言也很積極。

　　其次，老師平時(shí)要與同學(xué)溝通好。我覺得自身平時(shí)比較喜歡和同學(xué)談心，經(jīng)常下班給同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題，放學(xué)后也有給同學(xué)補(bǔ)習(xí)，

　　跟他們一起排練話劇，扮演唱歌，所以比較了解同學(xué)，跟同學(xué)感情也比較好。站在臺(tái)上時(shí)剛開始有點(diǎn)緊張，但同學(xué)的笑容給了我很大的力量。

　　比較不滿意的是與同學(xué)的互動(dòng)還不是很夠。假如老師講得太多，同學(xué)可能會(huì)因?yàn)閰⑴c過少而顯得被動(dòng)，不能很好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性；復(fù)述課文時(shí)應(yīng)把答案也出現(xiàn)出來，否則對(duì)于有些基礎(chǔ)比較差一點(diǎn)學(xué)同學(xué)會(huì)感到很費(fèi)勁；還有就是沒有非常充沛地利用課本，如讓同學(xué)在書上劃出重點(diǎn)詞句等。

　　這是我第一次上公開課，也是第一次上多媒體課，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤。我希望以后我會(huì)更加努力，做得越來越好。

英語公開課教學(xué)反思2

　　緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，回顧這段時(shí)光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我也感到了生活的充實(shí)與有意義。我就前階段的教學(xué)和期中考試進(jìn)行了反思：

　　一、期中考試的.基本情況

　　本次期中考試的題目類型有：1語法和詞匯的選擇2選擇適當(dāng)?shù)脑~組用其適當(dāng)?shù)男问教羁?用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空4完形填空5閱讀理解6翻譯。本次考試旨在考學(xué)生的基本詞匯和基本的語法，為了鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，試題中許多題目都讓學(xué)生做過并講評(píng)過，可是考試成績(jī)?nèi)匀涣钊耸�。高�?班的最高分為86分，最低分為24分，平均分為56.1分,合格率為42.8,高一2班的高分為74，最低分為19，平均分為46合格率為15.6，成績(jī)的兩極分化如此嚴(yán)重，有些學(xué)生簡(jiǎn)直就是英語上的文盲。

　　二、存在的問題和采取的措施

　　1.詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，很多學(xué)生都說他們記不住。今后教學(xué)生按照發(fā)音去背單詞，甚至花時(shí)間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣，自己弄點(diǎn)順口溜幫助學(xué)生記住單詞，舉例子教學(xué)生如何運(yùn)用單詞。

　　2.學(xué)生不能做到認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)。他們馬馬虎虎地完成作業(yè)，應(yīng)付老師的檢查，有的學(xué)生根本不做作業(yè)，很多學(xué)生翻譯題不做，理由是不會(huì)做，對(duì)于完型填空和閱讀理解的選擇題，只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)真做，大部分學(xué)生隨便寫一個(gè)答案。所以期中考試中，雖然很多題都做過講過，學(xué)生仍然不會(huì)做。今后加強(qiáng)作業(yè)檢查，督促學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.調(diào)整老師自己的心態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生親近，融洽師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　4.學(xué)生的翻譯能力很差，今后加強(qiáng)翻譯練習(xí)。

　　5.學(xué)生詞匯量太少，多給學(xué)生默寫生詞和詞組。

英語公開課教學(xué)反思3

　　10月24日，為了響應(yīng)全省和我�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我在七（1）班講了一節(jié)公開課。我講的內(nèi)容是仁愛英語七年級(jí)上Unit2Looking Different Topic2What does she look like? Sectionc回顧我上課的過程，收獲還是挺多的，有成功之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。

　　一、充足的課前準(zhǔn)備。從9月初接到通知起，我就認(rèn)真鉆研教材，確定了教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)檫@個(gè)課時(shí)講的是衣服和顏色的，和生活實(shí)際連接比較緊密，學(xué)生會(huì)比較感興趣，加之去年說課說的也是這一課，所以內(nèi)容是比較熟悉的。并花一個(gè)多星期仔細(xì)研讀文本，深入了解教材編排的特點(diǎn)、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，大膽取舍與整合，由于時(shí)間關(guān)系，把這一課時(shí)2和3去掉，可以充分操練What color is …?What color are …?這兩個(gè)句型，收到了較好的效果。另外，我還花一個(gè)雙休日的時(shí)間制作了豐富生動(dòng)的多媒體課件，畫了一些衣服的圖片讓學(xué)生看圖片說單詞，制作了各種顏色的玫瑰花，復(fù)習(xí)顏色時(shí)讓學(xué)生看花說顏色單詞，很好地為我的課堂教學(xué)服務(wù)。

　　二、充分的個(gè)人素質(zhì)展示。本人上課情緒飽滿，充滿激情，常常與學(xué)生同歡笑，共憂愁。我上課時(shí)肢體語言充分，帶領(lǐng)學(xué)生在視覺、聽覺、肢體等全方位動(dòng)起來，本堂課上我與學(xué)生一起拍手唱歌，根據(jù)需要語調(diào)時(shí)升時(shí)降，避免學(xué)生疲勞，講課有條不紊，抓住大多數(shù)學(xué)生，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生在老師的情緒感染下快樂地學(xué)習(xí)英語。我還努力運(yùn)用全英語的課堂教學(xué)用語組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)聽英語、說英語的環(huán)境，但我的`口語還是暴露出一些弊端，指令不夠明確，表達(dá)不夠明確，學(xué)生沒有及時(shí)反應(yīng)過來等，這是我所要努力改正的地方，今后還要熟練掌握課堂用語，精益求精。

　　三、多種形式的教學(xué)和操練。本課時(shí)主要是詞匯教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用顏色歌曲，圖片、實(shí)物、折紙花、多媒體課件并加上形象化的動(dòng)作和語言，復(fù)習(xí)顏色時(shí)不僅用課件里的顏色，還充分借用教室里已有的顏色，學(xué)生衣服的顏色，和折的玫瑰花的顏色來吸引學(xué)生的眼球，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)入用顏色歌曲復(fù)習(xí)顏色并且活躍氣氛，讀單詞用升降調(diào)的，拼寫的方法手口腦并用，提高單詞記憶效率。我還采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)衣服新單詞時(shí)，還注上音標(biāo)，配上圖片，把單詞放到句型中充分操

　　練，操練句型時(shí)，就用學(xué)生所穿的衣服提問，老師問學(xué)生答，組問組答，最后到pair work，讓學(xué)生同伴之間相互問答，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。最后我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小組探究活動(dòng)，就是六人一組，各自描述自己課前所設(shè)計(jì)的服裝，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)，然后全組共同完成最佳設(shè)計(jì)的文字說明，派該設(shè)計(jì)者在班上作匯報(bào)，并在板報(bào)上展出該生的設(shè)計(jì)及該組的文字說明。讓學(xué)生在實(shí)踐、合作、交流與探究中達(dá)到運(yùn)用語言技能的目的

　　四、成功的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。以往我的英語課上，我的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)是口頭形式的，學(xué)生都知道陳老師的表揚(yáng)是這樣遞進(jìn)的：Right(對(duì)了)—Good（好的）—Very good（很好）—Great（很棒）—Wonderful（棒極了）—Excellent （太棒了），平時(shí)學(xué)生都很在乎老師的口頭表揚(yáng)，我也樂得這樣做，操作簡(jiǎn)便，效果較好。這堂課上我利用自己的一些手工優(yōu)勢(shì)，折了一些各種顏色的玫瑰花作為獎(jiǎng)品給他們，既結(jié)合了本課的教學(xué)內(nèi)容，精美的藝術(shù)品又給學(xué)生美的追求，效果較好，運(yùn)用較成功。

　　五、遺憾的教學(xué)過程與教學(xué)效果。本人設(shè)計(jì)的教學(xué)過程看看很成功，但操作起來就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯(cuò)。因?yàn)槲覀僑ection A都沒有學(xué)，早自習(xí)趕著把顏色和衣服的單詞教給學(xué)生，可是詞匯太多，學(xué)生還是沒有掌握，所以在導(dǎo)入時(shí)時(shí)間花費(fèi)過長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)間不容易把握，教學(xué)效果很難預(yù)料。果然，因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)扎實(shí)了，滯留的時(shí)間太多且繞了一些彎子，最終導(dǎo)致后面匆匆忙忙，學(xué)習(xí)反饋的練習(xí)沒有做，還有個(gè)服裝設(shè)計(jì)，小組討論并上臺(tái)展示的環(huán)節(jié)沒有時(shí)間進(jìn)行，其實(shí)大家服裝都設(shè)計(jì)好了，真是遺憾至極，最后的小結(jié)更是沒有做，所以說明課前準(zhǔn)備還是不是特別充分，不僅是老師課前的準(zhǔn)備，同時(shí)學(xué)生的課前準(zhǔn)備也要做到位，否則就會(huì)出現(xiàn)偏差。另外，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生方面還有待加強(qiáng)，后面還是有一小部分人沒有跟著老師。

　　一節(jié)公開課的開展留給執(zhí)教者的不僅僅是上一堂課而已，留給我們的有很多很多。靜下來反思我們的教學(xué)實(shí)際，我們捫心自問：每一堂課都是這樣準(zhǔn)備充分的嗎？每一堂課師生都這樣充滿激情嗎？每一堂課都開展形式多樣、扎實(shí)有效的訓(xùn)練的嗎？每一堂課都草草了事，學(xué)到哪里算哪里，留有“遺憾”的嗎？讓我們多一些準(zhǔn)備與思考，多一些精彩與完美，少一些遺憾吧！這節(jié)課上完了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)和我的教學(xué)活動(dòng)依然在繼續(xù)。生活沒有最好，只有更好。在學(xué)習(xí)中尋找差距，在遺憾中積淀，在反思中成長(zhǎng)，屬于我自己的春天必將在前方等待著我。

英語公開課教學(xué)反思4

　　針對(duì)學(xué)生英語寫作中存在的主要問題，我經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作重要性的教育，并立足新教材和活用新教材。在如何通過拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作的渠道來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效率的寫作練習(xí)這方面進(jìn)行了反思。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾向，是積極學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的成分。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)能幫助學(xué)生樹立自信心，形成克服困難的意志，養(yǎng)成學(xué)習(xí)外語的自覺性和良好的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極配合教師的寫作教學(xué)，那么寫作的訓(xùn)練就可事半功倍了。

　　二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要有以下幾點(diǎn)：

　　積累短語詞匯。

　　背誦每篇閱讀課文中的主旨段落和較多短語句型的段落。這樣做，可以幫助學(xué)生理解課文，記憶重要短語句型，積累話題寫作的內(nèi)容，培養(yǎng)語感。

　　收集英語寫作各種題材的篇章結(jié)構(gòu)，收集常用的開頭和結(jié)尾的優(yōu)美句型，并背誦佳句，甚至佳作。

　　指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的系列寫作練習(xí)。在專項(xiàng)訓(xùn)練的課堂里培養(yǎng)學(xué)生的'寫作技能，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要大量的課外練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該把課堂里學(xué)到的技巧在課外加以運(yùn)用。

　　掌握寫作時(shí)間，集中精力，一氣呵成。

　　三、認(rèn)真實(shí)施英語寫作教學(xué)

　　要使學(xué)生掌握和提高寫作技能，在教學(xué)中，教師必須認(rèn)真研究新教材，根據(jù)寫作材料內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)。以下是在具體教學(xué)實(shí)踐中的主要教學(xué)流程：

　　1、構(gòu)思階段——注意各環(huán)節(jié)緊密結(jié)合

　　充分合理地利用教材，巧妙設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合多媒體，給學(xué)生提供有效的、貼近現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，充分討論寫作主題，從而激活寫作靈感；認(rèn)真審題明確要點(diǎn)后，討論可用的語言素材，形成寫作思路，以做好寫初稿的準(zhǔn)備。

　　2、寫時(shí)階段——仿寫為主，注意文章整體性

　　首先，閱讀范文可以使學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，熟悉作文所必需的開頭、銜接、結(jié)尾等基本技巧。再則，學(xué)生在練習(xí)寫作的過程中，參照一些同類體裁的范文，對(duì)于謀篇、行文有很好的借鑒作用。

　　3、評(píng)價(jià)階段——注意及時(shí)反饋與修改

　　寫作講評(píng)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樵诿恳淮握J(rèn)真高效的講評(píng)之后，學(xué)生的寫作技能都會(huì)有所提高。因此，在每次布置寫作之后，教師一定及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)帶有共同性、傾向性的錯(cuò)誤，并分析其性質(zhì)和原因，然后及時(shí)在課堂上反饋。

　　學(xué)生自主參與批改作文有助于他們提高書面表達(dá)中的語言準(zhǔn)確性。這種學(xué)習(xí)方法使學(xué)生擁有更多的參與機(jī)會(huì)，可以互相幫助，通過自己的思考解決問題。學(xué)生通過寫與改，不僅學(xué)會(huì)了使用語言進(jìn)行交流，而且掌握了基本的語言知識(shí)，使語言功能和語言形式有機(jī)地結(jié)合起來，從而提高了學(xué)生的整體語言水平。

英語公開課教學(xué)反思5

　　每一個(gè)英語初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學(xué)，我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走，但有方法可循�？茖W(xué)的方法，可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

　　一、"興趣"是學(xué)好英語的前提

　　興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。

　　如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。

　　首先，作為一個(gè)老師，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語言、對(duì)生活的熱愛和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂趣，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。

　　二、"模仿"是學(xué)好英語的基礎(chǔ)

　　說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說："我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。"世界聞名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，"語言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。"說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。

　　要突破語音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達(dá)時(shí)的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說，Well begun is half done，學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。

　　三、 "氛圍"是學(xué)好英語的途徑

　　曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，What’s the best way of learning English (學(xué)英語的最佳方法是什么)老外隨口便說："Go to the United States or marry an American.(到美國去或與一個(gè)美國人結(jié)婚)如不可能做到，就Watch American movies(看美國電影)。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎’，在家看一部電影就好比在美國生活了一天。"這些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會(huì)非常有限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好Work in pairs, Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各種口語活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中，這樣學(xué)生無時(shí)無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

　　四、"毅力"是學(xué)好英語的保證

　　在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說："一份耕耘一份收獲"，語言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的.那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。

　　我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望�？梢哉f沒有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　具體地說，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞。在練口語時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，盡量挑一些學(xué)生喜愛看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦，這樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語的興趣，而且效果好;反之，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語，而且能讓其懂得如何面對(duì)挑戰(zhàn)。挫折是相對(duì)的，成功是絕對(duì)的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。

英語公開課教學(xué)反思6

　　通過兩人一組的對(duì)話,復(fù)習(xí)了有關(guān)星座的知識(shí),為Reading進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了鋪墊，我覺得通過給學(xué)生歸納一些關(guān)鍵詞,可以方便學(xué)生記憶,這是很好的一種方法,課后要求課文分段背誦。在這節(jié)課中，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)，通過教師巧設(shè)問題，循序漸進(jìn)，逐段理解課文，學(xué)生能在自主學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)靈感，暢所欲言，學(xué)生各方面的能力都獲得了發(fā)展，具體體現(xiàn)在：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，營造自由和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

　　實(shí)踐證明，一個(gè)自由和諧的.環(huán)境可以使人的智慧充分得到發(fā)揮，因此，教師必須讓學(xué)生在和諧的氣氛中，學(xué)生才會(huì)感到心理的安全和自由，才會(huì)積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑地發(fā)揮主體作用。

　　2、小組合作，激起了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　小組合作是新課程背景下學(xué)生的一種有效的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組里交流自己的意見，并把自己的展示給他人，這種以學(xué)生為主進(jìn)行的小組合作，能有利地激起學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思路。

　　3、利用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)由易到難，科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，注重學(xué)生的認(rèn)知能力，學(xué)生聽、說、讀、寫的能力都得到了訓(xùn)練。

英語公開課教學(xué)反思7

　　本節(jié)課始終緊扣教學(xué)的目標(biāo)來展開一系列教育活動(dòng)，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能很好的掌握用五個(gè)副詞來表述事情的順序。下面就本節(jié)課的得失作個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

　　一、成功之處

　　Presentatin部分借助于一個(gè)包讓學(xué)生猜里面是什么，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和好奇心。自然順利地呈現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺中輕松的接觸了這五個(gè)副詞，并留下了深刻的第一印象。

　　Cnslidatin部分大膽采用了一般公開課所回避的“死記硬背”的方法，但個(gè)人感覺不錯(cuò)。首先，這樣鞏固方式可以讓全班每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來。其次，給了學(xué)生自學(xué)任務(wù)，然后配以相關(guān)練習(xí)，練習(xí)的第一部分相當(dāng)簡(jiǎn)單，使學(xué)生有學(xué)有所用的成功感，練習(xí)的第二部分又有一定的.難度，使學(xué)生不易驕傲自大。

　　二、失敗之處

　　Practice部分要求學(xué)生用所學(xué)的五個(gè)副詞來談?wù)搕he Fashin Shw，我的本意是在學(xué)新內(nèi)容時(shí)復(fù)習(xí)Reading部分的內(nèi)容，但對(duì)部分基礎(chǔ)較弱同學(xué)要求過高，使他們?cè)谶@一環(huán)節(jié)跟不大上（本人所教為農(nóng)村中學(xué)）。若班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好或已經(jīng)背過Reading部分則這一部分可以達(dá)到我的預(yù)期目的。

英語公開課教學(xué)反思8

　　教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，和探究。

　　作為新聘教師，宮老師在課后從不同的方面做出了指導(dǎo)：值得肯定的是：基本功扎實(shí)，課堂設(shè)計(jì)巧妙，通過復(fù)習(xí)舊知，掌握學(xué)情過度，為下面的教學(xué)作了鋪墊，有新的教學(xué)理念，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的不錯(cuò)，在教學(xué)中關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，活動(dòng)形式多樣，做到了學(xué)以致用。但自己本身又存在一些需要注意的問題：首先，個(gè)體活動(dòng)出色，但發(fā)音November 有問題。課后作業(yè)布置有難度，學(xué)生沒有理解作業(yè)的要求，和學(xué)生交流沒有面對(duì)面，掌控課堂能力還需要進(jìn)步，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性。要注意信息加工，逐步促進(jìn)故事的閱讀能力。

　　回顧這堂課，我激情導(dǎo)入，學(xué)生積極性倍增，我將興趣教學(xué)貫穿始終，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在情境中學(xué)，活動(dòng)中練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，關(guān)注學(xué)生差異，給學(xué)生平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。Pair work 、group work 讓學(xué)生在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作。在課堂上用激情，童心，愛心，尊重發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)。

　　這堂課內(nèi)容相對(duì)容易，我運(yùn)用了以舊帶新，精講多練的'原則，過渡自然突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生在聽說讀演中享受成功的喜悅。還利用多媒體等教學(xué)媒介給學(xué)生提供了大量的語言信息，省時(shí)省力。在課堂活動(dòng)中我先引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說，然后把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生自己去對(duì)話。在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生自己去通過自己的智慧，編自己的對(duì)話。學(xué)生樂于參與并積極參與。

　　本節(jié)課還存在許多不足之處，如內(nèi)容深度不夠，教師語言有些復(fù)雜，學(xué)生聽不大懂。學(xué)生的主體能力還是沒有得到盡可能大的發(fā)揮，作為新教師，我會(huì)努力和其他老教師積極學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中能夠得到改進(jìn)。

英語公開課教學(xué)反思9

　　本節(jié)課的主要活動(dòng)為1a和1d。講述了Michael因運(yùn)動(dòng)不當(dāng)受傷，同學(xué)們積極護(hù)送他到醫(yī)院的故事。鞏固了提建議的說法I think you should see a doctor.又呈現(xiàn)了兩種提建議的說法：

　　(1) You can take him home.

　　(2) You need to rest at home for a week.

　　文章呈現(xiàn)了一些新的短語：play on his skateboard, try something new, fall down with a cry, call a taxi, take two pills等。告誡學(xué)生要健康運(yùn)動(dòng)，不要在運(yùn)動(dòng)中傷害了自己，影響自己的健康。課后要求學(xué)生復(fù)述課文并針對(duì)Michael提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，寫成短文在上Section D時(shí)做每日?qǐng)?bào)告。

　　教學(xué)過程是通過圖片來展開的。在本節(jié)課中，我設(shè)置了任務(wù)如看圖預(yù)測(cè)課文內(nèi)容、快讀、精讀、編寫對(duì)話角色表演等活動(dòng)。一節(jié)課下來，教學(xué)環(huán)節(jié)相扣，師生互動(dòng)較默契，教學(xué)目標(biāo)基本完成。但是在教學(xué)過程中還是出現(xiàn)一些不足之處，現(xiàn)分析如下：

　　1.課前的復(fù)習(xí)多占用了一部分時(shí)間，起初設(shè)計(jì)時(shí)，主要是為了檢查學(xué)生對(duì)Section B復(fù)習(xí)情況，讓他們利用Section B內(nèi)容來完成練習(xí)，結(jié)果解釋過多，導(dǎo)致喧賓奪主，今后在課前的活動(dòng)設(shè)置上，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，做到真正的有效課堂。

　　2.設(shè)置教學(xué)內(nèi)容偏多，尤其是詞組的掌握。過分高估學(xué)生的'能力，很多同學(xué)都不會(huì)讀，簡(jiǎn)單地練了幾遍就要求學(xué)生掌握，確實(shí)有些勉為其難。

　　3.師生互動(dòng)活動(dòng)開展的還不錯(cuò)，但生生互動(dòng)方面有所欠缺，今后還要注重引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生對(duì)話。設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生融入情景，從而真正的學(xué)以致用。

　　4.課堂設(shè)置過于平淡，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛沒有很好地被調(diào)動(dòng)。對(duì)細(xì)節(jié)把控不夠，課堂活動(dòng)設(shè)置的不夠精巧。

　　一堂成功的英語課，一方面教師必須具備熟練駕馭課堂的能力，標(biāo)準(zhǔn)的英語語音語調(diào)，有益于開發(fā)學(xué)生心智的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，教師們除了使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段外，另一個(gè)重要的方面就是處理好了教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，既有引人入勝的開頭，又有高潮迭起的中場(chǎng)，還有畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾。讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧，發(fā)現(xiàn)生命的燦爛。

　　因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，了解學(xué)生，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一環(huán)節(jié)，最大程度地讓學(xué)生接受每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

英語公開課教學(xué)反思10

　　在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識(shí)，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。

　　雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長(zhǎng)的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛�。簩�(duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的.課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。

　　在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。

英語公開課教學(xué)反思11

　　課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時(shí)）

　　作者及工作單位林翠芳貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)

　　教材分析

　　本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We Love Animals ---（第一課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容。

　　1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`動(dòng)力。

　　3、學(xué)了這一課，學(xué)生會(huì)更注意自己身邊的事物，會(huì)更喜歡動(dòng)物，也會(huì)覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。

　　學(xué)情分析

　　本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備了相應(yīng)的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物興趣濃厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵(lì)，少些責(zé)備。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：1、能聽懂會(huì)說并了解句子“I ook!I have a ……”

　　2、能聽懂會(huì)說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型 ‘I have a …’進(jìn)行演說。Show me....這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛心。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)I have a …（我有……）。常見動(dòng)物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語句子中表達(dá)。

　　教學(xué)過程

英語公開課教學(xué)反思12

　　本周輪到我講公開課，學(xué)校里剛剛告訴我這個(gè)消息，我就在心里想怎么講好這節(jié)課。我要講的是直接引語轉(zhuǎn)為間接引語，難度較大。我好好地研究了一下相關(guān)材料，然后才寫詳細(xì)的教案。經(jīng)過認(rèn)真思考，對(duì)教材加工整合，心里有點(diǎn)底了，所以預(yù)備鈴響后，我一直很緊張的心理一下子有些放松，心里想，就是那幾步，按步驟來就好了。學(xué)生口號(hào)一喊，師生情緒都比較高漲。接著評(píng)課，各位親愛的同事都認(rèn)真評(píng)了課，使我對(duì)自己的講課理念有了更新的認(rèn)識(shí)。這也許就是聽評(píng)課的意義所在。高老師建議，應(yīng)更多地讓學(xué)生起來表達(dá)。擴(kuò)大訓(xùn)練面；趙老師建議，肥皂劇這個(gè)話題占用時(shí)間較多；郭老師建議，重點(diǎn)句型應(yīng)該在中間多訓(xùn)練一點(diǎn)；白老師建議，有一個(gè)環(huán)節(jié)1b宣布答案和跟讀順序有點(diǎn)顛倒，2a讓學(xué)生讀后老師沒有必要再讀；丁老師建議，老師給學(xué)生應(yīng)該提供更多的.語言材料例如短語等讓學(xué)生進(jìn)行更充分的練習(xí)，給學(xué)生準(zhǔn)備對(duì)話的時(shí)間不夠充分；另一位高老師很贊成本節(jié)課，沒有進(jìn)一步建議;劉老師對(duì)每一環(huán)節(jié)的時(shí)間做了記錄，建議在許多環(huán)節(jié)上更加合理地安排時(shí)間。總起來說時(shí)間安排上有點(diǎn)前重后輕。

　　我詳細(xì)地認(rèn)真地做了記錄，感謝各位老師的中肯的建議。如果說我的這節(jié)課有點(diǎn)可取之處的話，那很大程度上是英語組長(zhǎng)期不懈地研究學(xué)習(xí)的結(jié)果，我以后一定更加認(rèn)真地研究英語教學(xué)，使自己在課堂上更加得心應(yīng)手。

英語公開課教學(xué)反思13

　　古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說："在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢?"換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人，明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的的音樂，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。

　　教育最需要微笑，學(xué)生也需要微笑的老師。因?yàn)榻處煹那榫w，教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。教師同學(xué)生交談中親切的微笑會(huì)給學(xué)生無限的理解和信任，讓學(xué)生感到巨大的熱情和愉悅;上課時(shí)，教師走進(jìn)課堂時(shí)甘甜的微笑，將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩;教師給學(xué)生解惑時(shí)春風(fēng)潤雨的微笑，將點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;教師在化解學(xué)生矛盾時(shí)和藹友善的微笑，將為學(xué)生架設(shè)起溝通的`橋梁。

　　我教八(7)班的英語，記得上周的一天下午，我進(jìn)班上課，發(fā)現(xiàn)教室的黑板上畫著一張笑臉，旁邊還寫著"董老師的笑"。我想：是誰沒事干，竟敢在黑板上畫老師，真是膽大包天，太不像話了!我的火蹭的就上來了。我怒容滿面，雙眼嚴(yán)厲的掃視全班的學(xué)生，希望一下子揪出那位搗蛋鬼，學(xué)生們一個(gè)個(gè)睜大了驚恐的眼睛望著我，面面相覷，他們感覺到要下暴風(fēng)雨了。教師的職業(yè)告訴我，此時(shí)必須冷靜，否則會(huì)造成無法想象的后果。我強(qiáng)帶笑容說："呀，誰畫的老師，這張笑臉很燦爛呢。"教室里緊張的空氣柔和了許多，學(xué)生們長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，這時(shí)班長(zhǎng)魏新萍怯怯地站起來，低著頭說："是我畫的。""是你，你為什么要給老師畫一張笑臉呢?"我心中雖然有氣，但是語氣很柔和的問。他抬起頭大聲地說："同學(xué)們都認(rèn)為您每天的臉都是‘陰天’，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，一點(diǎn)笑容都沒有，同學(xué)們心里都非常緊張，不敢回答問題，害怕您批評(píng)，他們都希望您能微笑著給我們上課。"

　　此刻，我心靈被深深的震撼了，頓時(shí)愣在那里。沒有想到學(xué)生對(duì)老師的情緒變化觀察得是這么仔細(xì)，更沒有想到老師的微笑在孩子們的心中是這么重要!

　　細(xì)細(xì)想來，也許我們老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了"肝硬化"，一味粗暴冷酷地面孔對(duì)著新鮮的生命和活撥的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀!

　　我真正認(rèn)識(shí)到微笑是一種力量，教師的微笑對(duì)學(xué)生而言尤為重要!在他們看來，老師的笑容就是對(duì)他們的理解、信任和寬容!作為教師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學(xué)生們!因?yàn)槲⑿κ侨祟愖詈每吹谋砬�，是一句不學(xué)就會(huì)的世界上最美的語言。若是人人都擅長(zhǎng)運(yùn)用這美麗的語言，讓微笑成為連接人際關(guān)系的紐帶，這個(gè)世界一定會(huì)更加美好。我以后能做的就是把我真誠的愛、炙熱的情毫無保留的奉獻(xiàn)給孩子們，要讓他們感受到人生的溫暖，我要把對(duì)教育的真情，對(duì)孩子的摯愛變幻成絢麗的微笑之花!

英語公開課教學(xué)反思14

　　課堂教學(xué)作為課程改革的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基本途經(jīng)。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，如何在課堂教學(xué)中確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是時(shí)代賦于當(dāng)代教師的歷史使命。

　　在學(xué)習(xí)新課程的教育理念，學(xué)習(xí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)教師已有成果、借鑒其他教師經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐新的教育理念。實(shí)踐中，新課程理念與我們的傳統(tǒng)教學(xué)觀發(fā)生著激烈的碰撞。以下是筆者在新課程理念的支配下對(duì)初中政治課堂教學(xué)中的一些思考、探索和實(shí)踐的一些經(jīng)驗(yàn)。

　　一、關(guān)注全體學(xué)生是課堂教學(xué)成功的前提

　　基礎(chǔ)教育的本質(zhì)是大眾教育，為此在課堂教學(xué)中被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多關(guān)注和關(guān)愛。每堂課上，都會(huì)有一些非常積極的參與者，還會(huì)有一些被動(dòng)的參與者，或者根本不參與者。我總是能夠特別關(guān)注哪些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真的傾聽、思考、還是神游在外，或者在很被動(dòng)的.接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：如何使更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

　　二、認(rèn)清政治課堂教學(xué)的使命，有效實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)

　　實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過程和方法，態(tài)度和情感、價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合是一堂好課的必備條件。特別是思想政治課，要達(dá)到育人的功能，應(yīng)更注重態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。我在七年級(jí)政治《人生難免有挫折》的教學(xué)過程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本節(jié)課學(xué)生通過對(duì)挫折產(chǎn)生的主客觀因素的認(rèn)識(shí)，從而明白人生難免有挫折的道理。于是在鞏固應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)“體驗(yàn)殘疾人的生活”結(jié)合初一學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生先用單手脫衣服、穿衣服，然后讓他們用肩膀和下巴夾筆寫字。通過親身的體驗(yàn)，同學(xué)了解到人生難免有挫折，只是應(yīng)該如何正確地去看待挫折�；顒�(dòng)結(jié)束后，同學(xué)紛紛表示：“殘疾人能身殘志不殘，對(duì)于四肢健全的我們更不能被一些小挫折打敗�！�

　　通過上述活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴，同時(shí)無形中又教育了學(xué)生如何用我們所學(xué)的知識(shí)培養(yǎng)自己健康的心理，如何去關(guān)愛殘疾人，積極地正視挫折的心理。既達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力，又能使學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到升華，實(shí)現(xiàn)初一思想政治心理教育的目的。

　　三、在政治課堂教學(xué)中有效的開展新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式(即自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí))

　　(一)在課堂教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)

　　1、首先要研究學(xué)生是否有一定的相關(guān)知識(shí);2、學(xué)生應(yīng)掌握解決問題的方法;自主學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而自己學(xué)習(xí)就要有一定的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。這就要求在本科的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)合理有效的方法。3、學(xué)生要與教師和其他同學(xué)共同探討新方法，交流學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)材料，互相幫助;我在講《八年級(jí)政治經(jīng)濟(jì)生活的權(quán)利受法律保護(hù)》這一課中“消費(fèi)者的合法權(quán)益受活動(dòng)保護(hù)”這一重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，就采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，根據(jù)教材內(nèi)容，我給學(xué)生介紹了三種學(xué)習(xí)方法：a.結(jié)構(gòu)圖表法;b.利用表格歸納概括的方法;c.知識(shí)要點(diǎn)整理法;講了這些方法的特點(diǎn)、對(duì)我們學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容各自所起的作用,然后學(xué)生自主選擇一種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了方法要領(lǐng)后，先獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，然后他們將自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行交流。我在從中輔導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀、如何對(duì)重點(diǎn)知識(shí)勾劃圈點(diǎn)、如何歸納概括。這不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，更重要的是教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　(二)組織有效的小組合作學(xué)習(xí)

　　如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)?這是許多老師正在思考的問題。在這里我簡(jiǎn)要介紹一下本人就此所進(jìn)行的一些嘗試：一是先建立一些基本的小組合作規(guī)則。討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法寫下來，再分別說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見。二是建立激勵(lì)機(jī)制。采用積分制，可分為小組積分和個(gè)人積分。這極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，效果顯著。三是在小組討論的時(shí)候，我不是等待，不是觀望，也不是干自己的事情，而是要深入到小組討論中去，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等，從而靈活的調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐，這樣將大大提高合作學(xué)習(xí)的效果。

英語公開課教學(xué)反思15

　　教材分析

　　第三單元要學(xué)習(xí)的單詞是身體部位，句子是朋友間相互問候的語句。本課是第三單元的第二課，要學(xué)習(xí)face(臉) mouth(嘴)兩個(gè)單詞，除此之外還要學(xué)習(xí)句子How are you? I’m fine. Thank you.課文內(nèi)容是英語中最常見的問候語句，后面幾節(jié)課會(huì)圍繞這個(gè)問候話題繼續(xù)深入學(xué)習(xí)問候以及多樣的回答，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語文化知識(shí)，體驗(yàn)中英文化差異打下了一個(gè)基礎(chǔ)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人懂禮貌的好習(xí)慣。

　　學(xué)情分析

　　本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯face(臉),mouth（嘴）學(xué)生在2年級(jí)快樂英語的教材中已經(jīng)接觸過，大部分同學(xué)都已能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)這兩個(gè)詞。因此本課教學(xué)重點(diǎn)就放在了這兩個(gè)單詞的拼寫上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學(xué)習(xí)，以字母帶單詞，在拼讀字母的`同時(shí)學(xué)習(xí)單詞。

　　課文內(nèi)容是十分常見的問候語，班內(nèi)有一小部分同學(xué)已經(jīng)掌握，教學(xué)時(shí)利用情景引導(dǎo)這部分同學(xué)說出相關(guān)的語句，再由他們帶動(dòng)其余的同學(xué)，最后達(dá)到全班掌握的目的。

　　本課的課文與單詞沒有明顯的關(guān)系，如何建立兩者之間的關(guān)系，構(gòu)建合理的教學(xué)情景將學(xué)生自然引入，是教學(xué)重要突破的一個(gè)難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1．單詞：face mouth

　　2. 句子: How are you?Fine, thank you.

　　能力目標(biāo)：

　　1．學(xué)生能夠聽懂，會(huì)說，能認(rèn)，能拼寫單詞。

　　2．學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句子與人進(jìn)行交流。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生與人為善，懂禮貌的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)