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小學(xué)英語教學(xué)計劃

時間:2024-07-19 10:30:58 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)英語教學(xué)計劃精品【15篇】

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)英語教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語教學(xué)計劃精品【15篇】

小學(xué)英語教學(xué)計劃1

  學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析:

  五、六年級的學(xué)生已經(jīng)有了幾年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷,有了一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于6冊教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重;畢業(yè)班的學(xué)生面臨著時間緊,任務(wù)重的特殊情況。因此,綜合五、六年級學(xué)生的具體情況,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其注重畢業(yè)班學(xué)生綜合知識的訓(xùn)練。

  一、教學(xué)目的任務(wù)

  1養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣。

  2能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

  3.能四會要求掌握所學(xué)句型。

  4.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  5.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  6.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的'語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  7.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)

  ①四會句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

 、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積

  積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  三、主要措施。

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況,將每單元各篇課文重組排列降低難度。

  4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)的力度,有效利用自習(xí)課和休息時間,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

  5.除此之外,對于畢業(yè)班還應(yīng)當(dāng)在強(qiáng)化其知識綜合運(yùn)用能力,閱讀和寫作能力等反面加強(qiáng)訓(xùn)練。

小學(xué)英語教學(xué)計劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  一年級小朋友剛接觸英語,學(xué)習(xí)興趣很濃,接受能力、模仿能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,所以在本學(xué)期,還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

  本班學(xué)生共41人,男生22,女生19。學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn),但大部分學(xué)生沒有接觸過英語,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

  三、教學(xué)目的、任務(wù):

  1、以發(fā)展兒童的口語為核心,培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣,建立和增強(qiáng)兒童英語學(xué)習(xí)的自信心,掌握基本的英語知識,發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語的能力,全面提升兒

  童的綜合素質(zhì)。

  2、幫助家長了解、掌握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念,促進(jìn)家長的狼嚎的教育行為,增進(jìn)親子溝通,發(fā)展積極的親子互動方式。

  四、教材分析:

  教材既要考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞句,課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的'語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

  五、教學(xué)措施:

  1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

  2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

  4、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

  5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。

  六、教學(xué)進(jìn)度:(周次內(nèi)容)1-2周預(yù)學(xué)習(xí)

  3-4周unit1

  5-6周unit2.

  7-8周unit39-10周

  11-12周unit4

  13-14周中期展示

  15-16周unit5

  17-18周unit6

  期末測試

小學(xué)英語教學(xué)計劃3

  一、教材簡析

  本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。

  二、全冊教學(xué)總目標(biāo):

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的.話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  四、學(xué)生情況分析

  四年級的大部分學(xué)生對英語有著一定的學(xué)習(xí)興趣,但是大部分學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、教學(xué)主要措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學(xué)英語教學(xué)計劃4

  這學(xué)期四年級下冊一二單元已經(jīng)測試完畢,兩個班的成績均比上學(xué)期末有所下降。以四二為例,上學(xué)期末的測試中有近半數(shù)學(xué)生得了滿分,而這次測試全班沒有一個滿分,平均分比上次低了十幾分。具體分析如下:

  聽力部分:

  聽音選單詞:read和red、ready容易混淆。其它單詞聽、說、認(rèn)都掌握不錯。

  聽音選答語:

  1、部分學(xué)生開始做題時懵了,以為選出聽到的句子,這部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,沒有認(rèn)真審題、聽題。

  2、聽不懂問題,找不對答語。這樣的學(xué)生很少,有兩個學(xué)生為此出錯。需要個別輔導(dǎo)。

  聽音連線:困難集中在聽數(shù)字上

  聽音寫單詞:做得不錯,一般錯在fan沒有加s,單詞聽寫基本過關(guān),再接再厲!

  筆試部分

  二十六個字母:極個別學(xué)生Ll和Jj混淆,UuVvWw順序出錯,只需個別訂正即可。

  變換字母組成新單詞:這是令全班學(xué)生頭疼的一個題,我要求每個單詞最好寫出至少兩個單詞似乎過于苛刻,班里最聰明的學(xué)生也因?yàn)椤皟蓚”的要求而急得直撓腦袋(但批閱試卷時寫對一個就給分了)。絕大部分學(xué)生在這題上丟了分,特別是run。這個題看似很簡單,但對靈活自由地從大腦儲存的單詞詞庫中提取單詞實(shí)在不是件易事,對學(xué)生單詞儲備及辨詞能力都是極大的考驗(yàn)。雖然平時教授新單詞時常常用類似這個題形近的舊詞引新詞的方法,但那時學(xué)生是被動,現(xiàn)在是主動,看來無論在教學(xué)理念還是教學(xué)細(xì)節(jié)上,學(xué)生的主體地位不可撼動,應(yīng)努力啟發(fā)學(xué)生主動調(diào)動所學(xué)的所有英語知識來解決遇到的新問題,真正做到“授人以漁”。

  替換單詞寫出新句子:這個題因?yàn)槠綍r課堂上常常聯(lián)系,整體上做得還不錯,第二個句子Isthisateacher'sdesk?在替換時有的學(xué)生沒有注意數(shù)詞的應(yīng)用,還有的用yourcomputer來替換ateacher'sdesk我也給他們算對了。另外在句子書寫的細(xì)節(jié)上還需進(jìn)一步精益求精,特別是標(biāo)點(diǎn)符號的使用。

  選擇題:四、五題做的還可以,但星級陣營第二題有三分之一的學(xué)生做的不好。用回歸課本的方法講解,在課本里自己找出它的出處,與題目作對比,在心理上降低題目的難度;也采用學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)的方法,用學(xué)生的視角看知識難點(diǎn)。

  閱讀:老大難問題,盡管我一直要求學(xué)生做閱讀題時要在原文中找出判斷的根據(jù),但是這個題大家做得還是無法令人滿意。但確實(shí)有一少部分學(xué)生基本具備了不錯的閱讀理解的能力,看得見效果,以后還要進(jìn)一步努力了。

  連詞組句:IsthisZhangPeng'sstory-book?出錯較多,看到ZhangPeng's大寫就想也沒想就放在了開頭,寫完了沒再讀一讀也是很不好的`習(xí)慣,但是一般疑問也的確是這一部分的難點(diǎn),確實(shí)有三分之一左右的學(xué)生沒喲掌握好,還需要慢慢地再消化。

  對于這張試卷,用了多年,變化不大,因?yàn)榇_實(shí)具備很高的指導(dǎo)性,但我個人認(rèn)為,聽力部分聽音標(biāo)號這個題可以放到筆試部分做亂句重排了,放在聽力里幾乎沒有難度了。筆試部分第五題和星級陣營第二題有些類似,可取其一;連詞組句可否將標(biāo)點(diǎn)與單詞隔開,前兩個比較簡單的句子可否將大寫字母的提示去掉,讓學(xué)生有自主發(fā)揮的空間?

小學(xué)英語教學(xué)計劃5

  教材特點(diǎn)

  1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

  2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’s find out

  /Let’s check /Pair work /Task time

  。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

  3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

  4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

  5.融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)

  6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

  7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。

  內(nèi)容與目標(biāo)

  1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2. 能聽說認(rèn)讀16個單詞。

  3. 能學(xué)會6個手工制作。

  4. 能聽懂會唱8首歌曲。

  5. 能聽懂會吟唱12首歌謠。

  6. 能完成6個自我評價活動。

  7. 能理解6個幽默小故事。

  8. 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  教學(xué)方法建議

  一.詞匯教學(xué)(Let’s learn)

  Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’s

  learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。

  教法注意點(diǎn)

  1、 注意詞匯的呈現(xiàn)方式

  2、 利用Let’s start 部分引入新詞。Let’s start既可以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型,

  還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

  3、 在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言

  和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

  4、 充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

  二.對話教學(xué)(Let’s talk Pair work Group work)

  本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

  1、 在聽力活動中感知新的語言(Let’s try )。在原來Let’s talk一頁設(shè)計了新板塊Let’s

  try,這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的學(xué)過的新詞,并在進(jìn)入Let’s

  talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言,方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂,可反復(fù)播放錄音,學(xué)生通過聽音看圖

  理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

  2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

  1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為:Can you……..?Yes, I can. No , I

  can’t

  .教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞,突出重點(diǎn)地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型,為Read

  and write打好基礎(chǔ)。

  2)教師應(yīng)面向全體,尤其是接受能力差的學(xué)生。

  3)教師要充分使用各種手段,使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

  三、閱讀理解教學(xué)(Read and write )

  這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。

  這部分的注意點(diǎn):

  1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會認(rèn)讀;

  2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”,應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;

  3、可以表揚(yáng)加鼓勵寫的`好的同學(xué)可以少“寫”;

  4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  這部分的教學(xué)建議:

  1.學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

  2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

  3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

  4.課堂完成活動手冊。(約5-10分鐘)

  四、語音訓(xùn)練(Pronunciation)

  這一冊PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

小學(xué)英語教學(xué)計劃6

  一、班級情況分析

  從上學(xué)期的情況來看,四年級英語學(xué)習(xí)掌握情況較好,主要表現(xiàn)為成績統(tǒng)一,英語學(xué)習(xí)興趣高。在教學(xué)中,我多是引導(dǎo)他們小組互相學(xué)習(xí),個別輔導(dǎo)后一起進(jìn)步。

  二.教學(xué)目的

  1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心;

  2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感,良好的語音語調(diào)寫作基礎(chǔ),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  3.使他們具備簡單的英語日常交流能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

  5.適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界的.意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  三.教材分析:

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)用性和交流性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  3.注重中外文化的雙向交流,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

  4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),用不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5.注重學(xué)科內(nèi)容的整合,加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。

  6.注重教材的靈活性和可操作性,滿足不同層次學(xué)生的需求。

  7.注意教材的搭配,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。

  8.注意中小學(xué)不同階段的銜接,以保證各個階段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  四、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,狠抓課堂教學(xué),掌握課堂內(nèi)容。

  2.使用各種肢體語言輔助教學(xué)。

  3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。

  4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍。

  5.學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進(jìn)行對話。

  6.多看英文畫報,英文故事,英文書。

  7.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  五.主要教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。

  2.能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子,使用簡單。

  3.傾聽和做活動的能力。

  4.會唱3首歌。

  6.會聽,會說,會唱7首民謠。

  7.能夠完成6項(xiàng)自我評價活動。

  8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。

小學(xué)英語教學(xué)計劃7

  教學(xué)要求

  根據(jù)小學(xué)生的生理和心理咨詢特點(diǎn)以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  基本知識和技能:

 。1)能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流;

  (2)能聽說、認(rèn)讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運(yùn)用;

  (3)能聽、做、演游戲;

  (4)能聽、做TPR活動;

  (5)能學(xué)會書中的小制作;

  (6)能唱書本里的英文歌曲;

  (7)能聽、說、唱書中的歌謠;

  (8)能完成8個形成性評價活動;

  (9)能聽懂6個幽默小故事;

 。10)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

  2、能使用日常交際用語,

  3、活用四會句型,

  4、進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  教學(xué)關(guān)鍵

  1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

  2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進(jìn)取的潛能。

  3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

  4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

  5、融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

  6、重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。

  7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的順利過渡。

  教學(xué)方法:

  1、會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練。

  2、詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片,融詞匯于會話教學(xué)中。

  3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透,靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

  4、趣味故事教學(xué)

  學(xué)生分析

  三年級共有學(xué)生71人,其中男生35人,女生36人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  主要針對性的措施

  1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的'良好氛圍。

  通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。

  2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

  在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

  3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

  小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

  4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。

  把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

  5、注重字母教學(xué)

  26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

小學(xué)英語教學(xué)計劃8

  一. 指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期本教研組教學(xué)以學(xué)?傮w教學(xué)教學(xué)為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機(jī),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語教研組教研教學(xué)水平.

  二.具體目標(biāo)與措施:

  目標(biāo)一:加強(qiáng)日常的教學(xué)與管理,提高教學(xué)的實(shí)效性.

  措施:

  1.英語組的活動改變單一的聽課和評課形式,增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容.本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》.領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合.明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率.真正的開展好活動,讓教研組的活動發(fā)揮其實(shí)際的作用.

  2.進(jìn)行"快樂英語閱讀"專題的研究,在所有的語言技能中,閱讀能力是最容易保持的,學(xué)生一旦掌握了閱讀能力,不用老師的幫助就能自己在閱讀過程中進(jìn)步,就能進(jìn)行自助學(xué)習(xí),達(dá)到授人以漁的成效,讓孩子學(xué)會查詞典,抓住興趣、情景、活動三個要點(diǎn),在閱讀過程中提高英語能力,體驗(yàn)不同國度的文化風(fēng)俗,享受學(xué)習(xí)英語的樂趣.

  3.二—五年級每單元測驗(yàn)一次,認(rèn)真做好每次單元測驗(yàn)以及期中期末考核后的質(zhì)量分析和后進(jìn)生跟蹤分析表,及時進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo).

  4.根據(jù)教研組計劃每單周三下午按時開展教研組活動,反饋一周的教學(xué)聽課情況,集體討論、學(xué)習(xí)、感受新教學(xué)方法和理念并及時提出合理的建議.

  目標(biāo)二:抓好教研組基礎(chǔ)教學(xué)

  措施:

  1、備課:

  A.提高備課的實(shí)效性.根據(jù)學(xué)校、教導(dǎo)處的備課要求加強(qiáng)備課,組中每位教師統(tǒng)一使用電子備課形式,并根據(jù)各班特點(diǎn),在電子搞旁附加各自的修改.

  B.本學(xué)期除了加強(qiáng)個人備課外,還注重發(fā)揮集體備課的功效.集體備課應(yīng)以年級、學(xué)科為單位,每學(xué)期每位教師至少主備課一、二次.教師以一個個單元來劃分參與集體備課.集體備課要事先做好"三定、四統(tǒng)一、五必須、六備"的準(zhǔn)備教學(xué)."三定"是指:定時間、地點(diǎn)、內(nèi)容;"四統(tǒng)一"是指:主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容,討論議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn),主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案,其他教師必須對集體備課的.預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充修改再上課,上課后必須對亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思."六備"是指:必須備學(xué)情、備三維目標(biāo)(其中包括每個教學(xué)內(nèi)容內(nèi)所滲透的兩綱內(nèi)容)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計.并且分低年段和高年級小教研組活動,通過每月開展一次備課組活動,做好詳細(xì)的活動發(fā)言文字資料的收集,繼續(xù)與每月的精細(xì)化備課教案檢查相結(jié)合,負(fù)責(zé)主備課的老師當(dāng)月要求把詳細(xì)的單元備課作為重點(diǎn),單元中的一個教學(xué)知識點(diǎn)或一篇課文一個unit重點(diǎn)詳案和教學(xué)反思,每月定時交教導(dǎo)處檢查評分.

  2、上課:

  A.課前熟悉教案,并做好課前一切準(zhǔn)備教學(xué),做好練習(xí)與示范操作.

  B.課堂教學(xué)中目標(biāo)指定明確、具體,切實(shí)做到以學(xué)生發(fā)展為本,激勵學(xué)生主動參與教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力。注重學(xué)法指導(dǎo),積極推廣使用電化手段,逐步提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  C.課堂教學(xué)過程中注重全體學(xué)生的學(xué)習(xí),特別要加大對后進(jìn)生的關(guān)注度,盡量做到100%的覆蓋面。

  3、聽課

  A.教師每周聽課不少于1節(jié)。

  B.每位教師認(rèn)真做好聽課記錄,做到有建議,有點(diǎn)評。

  目標(biāo)三:進(jìn)行課題研究,深化二期改革,提高教研活動質(zhì)量。

  措施:

  A.學(xué)習(xí)教學(xué)新理念,并以市級課題為指導(dǎo),繼續(xù)探討"提高學(xué)生在校生活質(zhì)量"。

  目標(biāo)四:課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動結(jié)合,擴(kuò)大英語輸入量,注重英語綜合技能培養(yǎng)和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生在"以人為本"的教學(xué)氛圍中,個性得到充分的發(fā)展,提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  措施:

  A.鼓勵組織學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,在競賽中獲得學(xué)習(xí)的快樂和成就感,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。

  B.建立英語晨讀制度.英語朗讀不僅能培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào),對于促進(jìn)學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好英語習(xí)慣很有幫助.因此從本學(xué)期開始每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預(yù)備鈴的英語朗讀。

  C.學(xué)唱英語歌曲、觀看英語原版影片.在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下,感受英美國家的文化,同時提高英語學(xué)習(xí)的興趣,潛移默化中習(xí)得英語,增加英語輸入量,提高學(xué)生的英語聽說讀寫的綜合技能。

  三.日程安排:

  九月份:

  1. 討論制定本學(xué)期教研教學(xué)計劃。

  2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)"改進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見",并在組內(nèi)進(jìn)行交流,以指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。

  3. 根據(jù)各年級的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃,促使教學(xué)教學(xué)有條不紊地開展。

  4. 組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)質(zhì)量。

  5. 開展第一次備課活動.

  6. 落實(shí)第一次3—5年級質(zhì)量監(jiān)控.

  十月份:

  1. 認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)控后的分析,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn).

  2. 教研組會議:討論交流教學(xué)中的得失與困惑.并交流各自經(jīng)驗(yàn).互相取長補(bǔ)短.開展討論"什么是有效的課堂教學(xué)".

  3. 邀請專家聽隨堂課,組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學(xué)質(zhì)量.

  4. 開展第二次備課活動.

  5. 組織學(xué)生參加區(qū)英語書寫、聽力、知識比賽.

  6. 落實(shí)期中質(zhì)量監(jiān)控.

  十一月份:

  1. 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析.

  2. 邀請專家聽隨堂課,組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學(xué)質(zhì)量.

  3. 認(rèn)真做好復(fù)習(xí)教學(xué),迎接期中考試.

  十二月份:

  1. 組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得.

  2. 開展第三次備課活動.

  3.落實(shí)第二次3—5年級英語質(zhì)量監(jiān)控.

  一月份:

  1.期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析.

  2.根據(jù)各年級,各班級實(shí)際制定復(fù)習(xí)計劃.

  3.教學(xué)教研教學(xué)總結(jié).

小學(xué)英語教學(xué)計劃9

  一、班級學(xué)生情況分析

  今年我任教六年級四個班。我校六年級學(xué)生性格比較好動,個性外向。從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,兩級分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,縮小兩極分化為重點(diǎn),扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

  二、教材分析

  六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2、能完成1個手工制作。

  3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

  4、能聽懂、會唱6首歌曲。

  5、能完成4個自我評價活動。

  6、能理解6個幽默小故事。

  7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  四、教材重難點(diǎn)

  重點(diǎn):1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  難點(diǎn):1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

  2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。

  3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

  五、教學(xué)措施

  1、融會話教學(xué)與情景表演之中

  2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

  4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

  5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

  6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

  7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

  8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課,使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)技能。

  六:復(fù)習(xí)

  本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,兩個評價活動,有六周的復(fù)習(xí)時間。所以要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容,對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個方面給學(xué)生歸納:

  1、語音:第二冊:要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后,每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。

  第三冊:要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

  第四冊:歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,出現(xiàn)四會句型。

  五年級上、下冊:要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學(xué)期出現(xiàn)了22個,下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納,幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的.形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。

  六年級上冊:要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時,學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo),并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

  六年級下冊:要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧,從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。

  2、語法:(1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí),在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象,并可適當(dāng)提示,讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時,簡單的祈使句。

  五年級上:情態(tài)動詞(can)的用法。Therebe的用法。

  五年級下:現(xiàn)在進(jìn)行時。

  六年級上:begoingto(一般將來時)的用法。

  六年級下:形容詞比較級;一般過去時。

 。2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

 。3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

 。4)(介詞)inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

  3、話題:(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知,不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系)

  第一冊:學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。

  第二冊:同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

  第三冊:教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。

  第四冊:學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。

  五上:老師;日;顒;食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。

  五下:日;顒;季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。

  六上:交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。

  六下:高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。

  4、詞匯:把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫,讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

  七、教學(xué)進(jìn)度表:

  周次

  教學(xué)單元

  教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)課時

  1、2周

  Unit1Howtallareyou?

  Height;length;weight

  6

  3、4周

  Unit2What’sthematter,Mike?

  Illness;feelings

  6

  5、6周

  Unit3Lastweekend

  Weekendactivities

  6

  7、8周

  Unit4Myholiday

  holidayactivities

  6

  9、10周

  Recycle1Let’takeatrip

  Trip

  6

  11、12周

  Recycle2Afarewellparty

  party

  6

  13周—

  期末歸類復(fù)習(xí)

  三年級至六年級

小學(xué)英語教學(xué)計劃10

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心和校教科室的整體工作安排,本學(xué)期我校英語教研組繼續(xù)以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為主題,以“學(xué)本課堂”為重點(diǎn),以研訓(xùn)活動實(shí)施為平臺,積極發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研究的智能,營造良好的教研氛圍,進(jìn)一步提升學(xué)生全面素質(zhì)和教師專業(yè)素養(yǎng),提高我校英語教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo):

  1、探索學(xué)本課堂,研究單元整體教學(xué)設(shè)計,交流高效作業(yè)的設(shè)置,提高教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的平臺。

  2、提高英語教學(xué)質(zhì)量,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

  3、認(rèn)真研讀小學(xué)英語新常規(guī),抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),認(rèn)真搞好英語教學(xué)研究,參加學(xué)科素養(yǎng)提升,提高教師科研素養(yǎng)和科研水平,提升教師教育教學(xué)研究水準(zhǔn)。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)本校及合作校英語教師間合作學(xué)習(xí),共享教學(xué)資源,反思課例內(nèi)容,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。

  三、具體工作重點(diǎn):

 。ㄒ唬⒁劳衅脚_,提升學(xué)科素養(yǎng)

  本學(xué)期英語組繼續(xù)組織教師研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《溫州市小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,通過各種途徑與方法落實(shí)課程改革理念,并結(jié)合本校實(shí)際,立足于校本教研,開展教研組活動。

  積極參加區(qū)16學(xué)時50學(xué)時信息技術(shù)培訓(xùn),把握外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例等方式,提升自身素養(yǎng),加強(qiáng)組內(nèi)語文教師的培養(yǎng)工作;多閱讀,多反思,多總結(jié),多撰寫,積極落實(shí)好各類英語評比活動,配合和協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的'培訓(xùn)和指導(dǎo)。

 。ǘ(yōu)化讀書交流形式,團(tuán)隊(duì)“共讀一書”

  本學(xué)期全組共讀夏雪梅老師的《作業(yè)設(shè)計基于學(xué)生心理機(jī)制的學(xué)習(xí)反饋》一書。從讀書的質(zhì)量上要求每位老師在讀書的過程中要做好讀書摘記,并讓每位做讀書交流,讓老師們在輕松愉快的氛圍中,結(jié)合自己教學(xué)心得和感悟,來暢談讀書感受,并讓閱讀助力我們的教學(xué)。

 。ㄈ、構(gòu)建和諧課堂,深化課例研討

  積極研究教育教學(xué)規(guī)律,研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,樹立新型的課堂教學(xué)觀,追求輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的課堂實(shí)效,加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們堅持學(xué)生本位、學(xué)習(xí)本體,以學(xué)為本、以學(xué)定教、還教于學(xué)、共同發(fā)展的理念,努力探索學(xué)生合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

  加強(qiáng)集體研討和合作學(xué)習(xí),經(jīng)常開展備課、說課、聽課、寫案例及集體磨課等校特色研訓(xùn)活動,撰寫教育教學(xué)隨筆,開展課堂教學(xué)研討活動,形成多交流,多分析、多實(shí)踐,多反思的教研風(fēng)氣。

  四、各階段活動安排:

  三月份:

  1、參加區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教研組長會議。

  2、教研組長認(rèn)真制定英語組的工作計劃。

  3、集體學(xué)習(xí):各位英語教師認(rèn)真制定各年級的英語教學(xué)計劃。

  4、參加區(qū)小學(xué)英語16學(xué)時培訓(xùn)

  四月份:

  1、開展以學(xué)本課堂為主題的教學(xué)探討活動。

  2、參加區(qū)小學(xué)英語16學(xué)時培訓(xùn)

  3、讀書交流活動。

  4、組內(nèi)學(xué)習(xí)英語新常規(guī)英語教研活動,集體備課。

  5、教學(xué)研討,張曉芬教師上課,評課,磨課。

  6.期中質(zhì)量檢測和教學(xué)工作檢查。

  五月份:

  1、參加區(qū)小學(xué)英語16學(xué)時培訓(xùn)之二

  2、組內(nèi)英語教研活動,集體備課、磨課。

  3、區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課活動市

  4、參加區(qū)小學(xué)英語16學(xué)時培訓(xùn)之二

  六月份:

  1、參加區(qū)小學(xué)英語12學(xué)時培訓(xùn)之三

  2、組織本組教師撰寫讀書心得,參加讀書征文活動

  3、教學(xué)研討,z老師上課,評課,磨課。

  4、迎接xxxx年市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測。

  4、期末復(fù)習(xí)、教學(xué)工作檢查。

  教研組活動制度

  1、教研組要認(rèn)真貫徹教育方針,實(shí)施上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,有計劃地學(xué)習(xí),做到教研計劃、記錄等齊全。每一位組員都要積極準(zhǔn)時參加教研活動,在組長的帶領(lǐng)下開展教學(xué)研究,堅持正常的集體備課與經(jīng)驗(yàn)交流。

  2、一學(xué)期每位成員無合理理由均不得缺席。

  3、教研組長必須聽組內(nèi)各位教師的公開課,并給予評價。

  4、聽課時間可根據(jù)工作情況自行安排。每次聽課必須做好記錄。聽公開課還必須認(rèn)真做好評分工作。

  5、期末結(jié)束時,教研組要檢查每位教師的聽課記錄,對聽課情況進(jìn)行總結(jié)。

  6、一學(xué)期至少聽課15節(jié)課,并至少上一節(jié)公開課。

  7、積極、中肯地評課,并撰寫評課稿。

  8、及時完成教研組布置的各類任務(wù)、作業(yè)。

  9、認(rèn)真執(zhí)行請假制度。

小學(xué)英語教學(xué)計劃11

  一.學(xué)情分析

  六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的'內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

  二.教材分析

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2.能完成1個手工制作。

  3.能聽懂、會唱6首歌曲。

  4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

  5.能完成4個自我評價活動。

  6.能理解6個幽默小故事。

  7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  四.教材重難點(diǎn)

  1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  難點(diǎn)

  1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

  2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。

  3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

  五.教學(xué)措施

 。薄⒁曰顒訛檎n堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

 。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

 。、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

 。础⒃O(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

  1、對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

  2、讓后進(jìn)生獲得成功;

  3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

  還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

  優(yōu)秀生提高措施:

  對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

  六.教學(xué)進(jìn)度

  由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

  教材共六個單元。每單元6課,其中5節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn),豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。

  總而言之,這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

  周次教學(xué)內(nèi)容

  第一周、第二周UnitOne6課時

  第三周、第四周UnitTwo6課時

  第五周、第六周UnitThree6課時

  第七周、第八周RecycleOne6課時

  第九周、第十周UnitFour6課時

  第十一、十二周UnitFive6課時

  第十三、十四周UnitSix6課時

  第十五、十六周RecycleTwo6課時

  第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時

小學(xué)英語教學(xué)計劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  堅持英語教學(xué)的實(shí)用性原則,改變過于注重語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式;根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法,以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,有一定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持,容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),兼顧不同年級的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了,但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動,對新事物有強(qiáng)烈的好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲,有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此,教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三、教材分析:

  這本教材難度合理,過渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法,使學(xué)生在不同的`學(xué)習(xí)活動中感知和使用英語,從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的基礎(chǔ)上,本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的話題,滿足學(xué)生的需求

  六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)、生動、有趣,讓學(xué)生開心、快樂

  教材的教學(xué)形式豐富多樣,有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,這類活動逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此,學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

  四.教學(xué)目標(biāo):

  1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  2.能聽懂并回答12組對話,能簡單交流

  3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。

  4.培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力

  6.會唱8首歌。

  7.會聽歌,會說話,會唱歌

  8.能夠理解6種簡單的中西文化知識

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  (強(qiáng)調(diào))

  1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

  2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。

  3.使用日常交流用語,使用四種句型,交流簡單,說話大膽,發(fā)音正確

  4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)

  5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,能夠書寫工整規(guī)范

  (難度)

  培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣

  不及物動詞教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。

  3.使用教材,根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況,很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。

  4.課后設(shè)計全面高效的作業(yè),實(shí)施鞏固知識,并加以應(yīng)用

  六、培訓(xùn)措施:

  (a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施

  好學(xué)生智力更好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過程中,在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上,這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:

  1,學(xué)生‘優(yōu)差’搭配,合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動和小組活動中,優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配,以利于實(shí)踐活動的順利開展,同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。

  2.鼓勵資優(yōu)學(xué)生訂閱英語報刊雜志,多吸收課外英語知識和西方文化知識,拓展知識面。

  3.鼓勵資優(yōu)學(xué)生參加各種英語競賽,提高英語水平。

  (2)扶貧措施

  一般來說,后進(jìn)生思維遲鈍,理解和應(yīng)用能力差,上課活躍,注意力不能集中,解決難題能力弱。他們不是不會雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因,我制定了以下措施:

  1、主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢,并發(fā)揚(yáng)光大,盡量少批評,多表揚(yáng),多鼓勵,多幫助,讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

  2.在教學(xué)中,由淺入深,由易到難,逐步深化,注重方法和評價,以免害后進(jìn)生。設(shè)計適合自己梯度的知識和題型,讓后進(jìn)生有一個成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

  3.業(yè)余時間提供有針對性的輔導(dǎo),積極與家長溝通,得到他們的配合。在課堂上,給他們更多的關(guān)注,努力在這學(xué)期取得進(jìn)步

小學(xué)英語教學(xué)計劃13

  一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

  我教的這個班,對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,對于三年級的教材他們掌握還不是很好。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能,所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行安排。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析:

  本書在學(xué)生的聽、說、讀、寫上面有了質(zhì)的飛躍,與以往不同的是,、提高了學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣。

  三、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的.習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范

  五、主要措施

 。、設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

 。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游戲、玩演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、采用直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

 。、設(shè)計高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:三周一單元

小學(xué)英語教學(xué)計劃14

  一、學(xué)生基本情況分析

  三年級共有學(xué)生208人,他們聰明活潑、勤奮好學(xué),這些學(xué)生曾在二年級的時候初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但有一部分同學(xué)是從外校轉(zhuǎn)學(xué)過來的,從來沒有學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)差,教學(xué)難度較大,同時有一小部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

  二、教材分析

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用,是上海教育出版社編寫的一套全新的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的.培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  使學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中,真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  本學(xué)期計劃每個星期學(xué)習(xí)一個unit,完成相關(guān)練習(xí),每個module進(jìn)行一次單元測驗(yàn)。用兩個星期的時間進(jìn)行期末總復(fù)習(xí),適當(dāng)可按教學(xué)內(nèi)容難度進(jìn)行調(diào)整。

  五、主要工作措施

  1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

  2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

  4、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

  5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。

小學(xué)英語教學(xué)計劃15

  一、同學(xué)情況分析

  同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語,已有一定的基礎(chǔ),并且教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣難以堅持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,基礎(chǔ)教學(xué),分層教學(xué),堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材分析

  五年級下冊同學(xué)用書Let’s learn局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的'。這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’s learn中的大局部詞匯要求同學(xué)做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以和Let’s find out等啟發(fā)同學(xué)主動考慮的活動。

  五年級下冊同學(xué)用書的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動,這一點(diǎn)與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’s start局部既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一局部基本上都布置了一個任務(wù)型活動,需要同學(xué)通過問答、考慮或討論來完成。

  Let’s talk局部依舊是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給同學(xué)提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這一局部提供了可供替換的內(nèi)容。

  Read and write局部的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

  三、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳說原因;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,能夠簡單描述自身或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。

  四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以和16組句子和11個單句。2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

  3、能聽懂、會唱8首歌曲。

  4、能完成6個自我評價活動。

  5、能理解6個幽默小故事。

  6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  五、教學(xué)措施

  1、重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

  2、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型,切實(shí)掌握語言資料。

  3、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

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