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北師大版第五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編整理的北師大版第五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
北師大版第五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1
一、班級概況
本學(xué)期任教三年級數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生50人，他們都是二年級學(xué)生升上來的。他們已在校接受二年的教育了。有獨立自主的解決比較簡單的實際問題的能力，但是經(jīng)使這些學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識解稍難點的問題，老師必須要根據(jù)他們的年齡的特征進行引導(dǎo)。個別的學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，今后對這些學(xué)生給予單獨的輔導(dǎo)。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，千米和噸的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，混合運算和應(yīng)用題，以及長方形和正方形的面積。
一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學(xué)生掌握好這兩部分計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。
混合運算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答一些兩步計算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，提高運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。
在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，著重給學(xué)生建立長度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。給學(xué)生建立面積的初步概念，初步認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米。
在幾何初步知識方面，學(xué)習(xí)長方形和正方形面積的計算，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的.空間觀念。
三、教學(xué)目的和要求
1．使學(xué)生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
2．使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘、除法。
3．使學(xué)生認識長度單位千米，知道1千米＝1000米；認識質(zhì)量單位噸，知道1噸＝1000千克；能夠進行有關(guān)的簡單換算。
4．使學(xué)生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題。
5．使學(xué)生知道面積的含義；認識面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立1平方米、1平方分米和1平方厘米的表象；掌握長方形、正方形的面積計算公式，并學(xué)會應(yīng)用。
6．使學(xué)生掌握常見的一些數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會運用有關(guān)的術(shù)語；會列綜合算式解答兩步計算的應(yīng)用題。
四、教學(xué)措施
1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。
2、重視學(xué)生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。
4、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
5、教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動探究解題方法。
6、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。
北師大版第五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2
一、教材分析
本冊教材重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，能引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗；注重了學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型進行操練。教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。
1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。c學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
2、空間與圖形：a學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。b學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
3、統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的`發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)（一）”“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生人數(shù)少，易于管理；學(xué)生好動人多，頑皮人多；智力水平較高，動手能力強；思維活躍，富有創(chuàng)造性，教師應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)；充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。
三、教學(xué)措施
1、注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。
2、注重讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、注重引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進行合作交流。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。
5、創(chuàng)造性的使用教材。
6、注重全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
7、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
8、教師不斷提高自身的素質(zhì)（加強理論學(xué)習(xí)），有新的教學(xué)理念。
9、正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動的
發(fā)展。
行 事 歷
類
別
時
間
內(nèi) 容
備 注
1、9.1—9.5
1.集體學(xué)習(xí)“新課程、新課堂”資料。
6.暑假作業(yè)講評。
2、9.8—9.12
小樹有多少棵——練習(xí)一
3、9.15—9.19
參觀科技館——練習(xí)二
4、9.22—9.26
搭一搭——練習(xí)三
5、9.29—10．3
國 慶 假
6、10.6—10.10
有多重——練一練
7、10.13—10.17
練習(xí)四——搭配中的學(xué)問
8、10.20—10.24
購物—乘火車
9、10.27—10.31
0的乘法——實踐活動
10、11.3—117
練習(xí)五—復(fù)習(xí)
11、11.10—11.14
復(fù)習(xí)——檢測
類
別
時
間
內(nèi) 容
備 注
12、11.17—11.21
周長——花邊有多長
13、11.24—11.28
地磚的周長——練習(xí)六
14、12.1—12.5
分桃了——練習(xí)七
15、12.8—12.12
送溫暖——買新書
16、12.15—12.19
練習(xí)八——年月日
17、12.22—12.26
看日歷——（一天的時間）
18、12.29—1.2
時間與數(shù)學(xué)（一）（二）
19、1.5—1.9
整理與復(fù)習(xí)（二）——可能性
20、1.12—1.16
總復(fù)習(xí)
21、1.19—1.23
總復(fù)習(xí)
22、1.26—1.30
1.期終測評。
2.教師整理個人檔案。
3.批閱試卷，寫好總結(jié)。
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