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七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文合集6篇
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想: 堅(jiān)持“教書育人,為人師表”的教育宗旨,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,愛崗敬業(yè),以身作則.使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性,增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀,使學(xué)生初步形成健全合格的中學(xué)生,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
二、學(xué)生情況分析:
我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差,由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,學(xué)生在寫的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,連音標(biāo)沒(méi)講過(guò),甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)六年級(jí)一年的不懈努力,他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但是整體的惰性還是很強(qiáng),在本學(xué)期我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。
另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),不愿和其他學(xué)生交流,不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性,完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí),沒(méi)能力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問(wèn)題。讓學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo),并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
三、教材分析:
本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,旨在使七年級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'交流。本冊(cè)書由兩部分組成,即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書除提供語(yǔ)言材料外,還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)努力,力求每一位學(xué)生能開口講英語(yǔ),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。通過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐,以點(diǎn)帶面,力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、教學(xué)措施和方法
措施:
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用:
3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;
5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。
6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽說(shuō)領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。
六、教學(xué)進(jìn)度:
第一周: Starter Unit 1(Good morning!)
第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)
第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)
第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)
第五周 : 國(guó)慶節(jié)放假。
第六周 : Unit 2(This is my sister.)
第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?)
第八周 : Review unit1-3
第九周 : Unit 4(Where’s my schoolbag ?)
第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)
第十一周 :復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,舉行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析。
第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?)
第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?)
第十四周 :Review Unit 6- Unit 7
第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?)
第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.)
第十七周 :Review Unit 8- Unit9
第十八-十九周 :復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容。
第二十周 :舉行期末考試,進(jìn)行總結(jié),寫好試卷分析。
七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生情況分析。
今年我擔(dān)任七(5)(6)兩個(gè)班的英語(yǔ)課,兩個(gè)班共有學(xué)生113人,其中兩個(gè)班的學(xué)生情況分析如下:學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)已嚴(yán)重造成兩極分化。勤奮對(duì)英語(yǔ)感興趣的學(xué)生基礎(chǔ)較好,每班6——10人,比較懶散缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的連字母都認(rèn)不清;大部分學(xué)生在讀音,單詞記憶尤其是音標(biāo)上都有缺憾。從兩班的優(yōu)秀學(xué)生看,有缺腿現(xiàn)象,已經(jīng)不同程度的.出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。
通過(guò)一周的觀察,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要撥正管理。班級(jí)人多,在聽講,字體書寫、讀書,回答問(wèn)題等方面都需要細(xì)節(jié)上的培養(yǎng)。
二、措施。
1、重點(diǎn)抓基礎(chǔ),抓單詞,在教單詞前先教會(huì)音標(biāo)。
計(jì)劃用三個(gè)星期時(shí)間教學(xué)48個(gè)音標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)音標(biāo)記單詞,課上教給學(xué)生記好筆記,重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法,精講多練,每天進(jìn)行單詞小測(cè)驗(yàn)。
2、抓早自習(xí)晨讀,讓學(xué)生大聲朗讀,通過(guò)開口讀,達(dá)到增加語(yǔ)感,背誦課文目的。一開始先由教師師范領(lǐng)讀,逐漸熟悉后選出朗讀好的每天領(lǐng)讀規(guī)定的課文和單詞。時(shí)間為6:30-6:40。
3、課上注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的培養(yǎng),快速流利的朗讀課文,大聲干脆的朗讀課文。檢查朗讀情況,以小組為單位,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān),并且定期舉行朗讀比賽。
3、重點(diǎn)抓尖子生,鼓勵(lì)低要求后進(jìn)生,促進(jìn)中間層。尖子生多提問(wèn),多布置作業(yè),多鼓勵(lì)高要求,對(duì)學(xué)困生采取兵教兵之術(shù),及時(shí)進(jìn)行課下輔導(dǎo)。
4、利用課余時(shí)間進(jìn)行聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善自己。
5、定期進(jìn)行考試,檢查。
三、教學(xué)進(jìn)度表。
第1、2周:第一單元School and numbers。
第3、4周:第二單元Colour and clothes。
第5周:國(guó)慶放假。
第6、7周:第三單元Body and feerings單詞競(jìng)賽。
第8、9周:第四單元Food and restaurants。
第10周:復(fù)習(xí)、期中考試。
第11、12周:第5單元Family and home。
第13、14周:第六單元Let’s go。
第15、16周:第七單元Days and months。
第17、18周:第八單元My country and English—speaking countries。
第19周:期末考試。
七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3、4班的英語(yǔ)教學(xué)。大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ),小部分民族生沒(méi)有學(xué)過(guò),而且學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)學(xué)習(xí),沒(méi)有什么基礎(chǔ)。所以現(xiàn)階段最主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心,克服困難。除了在思想上給予指導(dǎo)之外,在教學(xué)上,要有針對(duì)性、目地性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。
二、教學(xué)措施
七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施:
。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)音教學(xué),加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性,語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ),學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想,而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué),更要重視發(fā)音的正確性,克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。講解48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較,讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律,并且要像小學(xué)一樣,采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體,讓學(xué)生感到意興盎然,增強(qiáng)教學(xué)效果,就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn),在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合,元音和輔音字母組合,輔音連綴,以及多音節(jié)的劃分,句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對(duì)初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn),選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則,為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。
。ǘ⒁耘f引新,重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系
初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的,重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí),可采用以舊詞解釋新詞,以新詞套用舊句型,以新詞造句重溫舊詞,達(dá)到溫故而知新的目的,做到詞不離句,活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn),寫出學(xué)過(guò)的詞匯。為此,可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本,每教一個(gè)詞,就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞,看誰(shuí)說(shuō)得多,寫得快。
。ㄈ┰趯(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯
大家都知道,詞是為句子準(zhǔn)備,是語(yǔ)言的.建筑材料。作為初一學(xué)生,他們?cè)谛W(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語(yǔ)(大約七百五十個(gè))。因此,可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯,在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯,同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事,講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解,以英語(yǔ)解釋英語(yǔ),新詞在句中產(chǎn)生,這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯,這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞,不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然,而且對(duì)于口語(yǔ)訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。
(四)重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。
多與差生溝通,助其克服自卑,增強(qiáng)信心,利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求,但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語(yǔ)成績(jī)落后的情況。要及時(shí)檢查,及時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。
。ㄎ澹┙虒W(xué)上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”關(guān)心差生,對(duì)其循循善誘,耐心教育。
。┢綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。
(七)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí),勤學(xué)好問(wèn),做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。
課程安排及教學(xué)進(jìn)度:
第一周—第二周:開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇
第三周—第四周:Unit1—Unit2階段性檢測(cè)
第五周:Unit3階段性檢測(cè)
第六周:國(guó)慶節(jié)假期
第七周—第八周:Unit4—Unit5階段性檢測(cè)
第九周:Unit6
第十周—第十一周:ReviewUnit1—Unit6期中復(fù)習(xí)階段
Mid—examofUnit1—Unit
6迎接期中考試
第十二周—第十三周:Unit7—Unit8階段性檢測(cè)
每十四周—第十五周:Unit9—unit10階段性檢測(cè)
第十六周—第十七周:Unit11—Unit12階段性檢測(cè)
第十八周—第十九周:ReviewUnit7—Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試
七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力,積累寫作素材,使文章內(nèi)容言之有物,并能表達(dá)真實(shí)感受。
2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的寫作習(xí)慣,合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來(lái)完成寫作。
二、學(xué)情分析
任教的兩個(gè)班級(jí)寫作的整體水平不是很高,除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力,作文詞句優(yōu)美,有內(nèi)容外,大部分學(xué)生內(nèi)容老套,空洞無(wú)物,認(rèn)識(shí)事情較為膚淺,僅僅停留在事物的表面,不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),語(yǔ)言表達(dá)不生動(dòng),不能正確地抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒,對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力,覺得無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、語(yǔ)言表達(dá)2、主題;3、構(gòu)思;4、剪材;5、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、記敘順序
四、教學(xué)措施
1、樹立信心,培養(yǎng)興趣。七年級(jí)上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃
積極開展各項(xiàng)活動(dòng),給學(xué)生提供一些可以寫作的素材,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,不拘一格,放開膽子寫。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng),給以充分肯定,并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),可以通過(guò)周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等(去年有同學(xué)獲得上海市作文比賽一等獎(jiǎng),也有同學(xué)的作文在作文交流上發(fā)表),學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),就能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性。
2、培養(yǎng)觀察能力,積累寫作素材。
教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化,捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,有意識(shí)地組織各類活動(dòng),使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn),積累較為典型的寫作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,讓他們有意識(shí)地通過(guò)大量閱讀,豐富詞匯,為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3、活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)生活感悟力
教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,多用心體驗(yàn)生活,增強(qiáng)人生感悟,豐富語(yǔ)言表達(dá),能有感而發(fā),寫自己生活中真實(shí)的事情,要有真情實(shí)感。。
4、學(xué)生養(yǎng)成寫日記、隨筆的好習(xí)慣。有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,但必須堅(jiān)持每天寫些文字。日記、隨筆往往以生活感悟?yàn)榛A(chǔ),有助于聚集題材,激發(fā)思維,擴(kuò)展視界,對(duì)于提高作文水平有著重要的意義。
5 加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo),讓學(xué)生掌握更多的寫作技能。如,選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等。
五、教學(xué)安排
1、成長(zhǎng)紀(jì)事
寫作要求:1)以“成長(zhǎng)”為主題,圍繞成長(zhǎng)過(guò)程中的苦辣酸甜寫一篇文章,表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或其他人之間令自己印象深刻的事。
2)寫真話,抒真情,表現(xiàn)成長(zhǎng)中的酸甜苦辣,運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理
參考題目:《成長(zhǎng)的煩惱》、《渴望 》、《心情故事》、《最傷心的事》等
2、故鄉(xiāng)情思
寫作要求:(1)寫出自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。介紹自己的家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)有哪些景致、特產(chǎn)、風(fēng)俗,有哪些值得驕傲的`同鄉(xiāng)名人,講述自己和家人在故鄉(xiāng)的生活,難忘的事等等。(2)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚誼
參考題目:(1)我的家鄉(xiāng)(2)家鄉(xiāng)的變化(3)故鄉(xiāng)的親人
3、唐詩(shī)精華
寫作要求:(1)理解《石壕吏》、《賣炭翁》的思想感情。(2)培養(yǎng)想象力,進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。如改寫(或續(xù)寫)《石壕吏》或《賣炭翁》,結(jié)合人物的命運(yùn),展開合理想象,題目自擬。
4、山水清韻
寫作要求:學(xué)習(xí)〈山水清韻〉這一單元中的景物描寫,自由選擇春夏秋冬中的某一自然景物進(jìn)行描寫,運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn),適當(dāng)學(xué)習(xí)運(yùn)用變式句讓文章變得生動(dòng)活潑增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。
參考題目:(1)、家鄉(xiāng)的春(夏、秋、冬)(2)、記_______(填上地名)(3)心中的美景
5、敢為天下先
寫作要求:理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵,尋找身邊的感人事例,運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情各種表達(dá)方式;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有條理。
參考題目:我的第一次 第一次_______(上網(wǎng),做飯等等)。
6、少年詩(shī)情
寫作要求:1)理解詩(shī)歌中詩(shī)人表達(dá)的思想情感。
2)從詩(shī)人的思想情感出發(fā),結(jié)合自己的生活感受,發(fā)揮想象力,借鑒文中的表現(xiàn)手法,抓住景物的特點(diǎn),展開合理想象,進(jìn)行創(chuàng)造性的寫作。
題目自擬
7、技藝超群
寫作要求:運(yùn)用多種描寫展現(xiàn)人物的演技;運(yùn)用比喻,動(dòng)靜結(jié)合,烘托等手法豐富描寫。
參考題目:(1)一次難忘的演出、(2)激烈的足球比賽等等。
8、神話傳說(shuō)
寫作要求:展開合理的想象,編童話或神話故事;寫想象作文。
參考題目:(1)三十年后的我、(2)假如我是__。
七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)單分析:
。ǚ职嗪螅⿵拈_學(xué)的測(cè)試情況來(lái)看,跟其它平行班級(jí)相比較,我班的語(yǔ)文平均分是全集最低的。學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多。在幾天的接觸中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,處于朦朧狀態(tài),有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力差,發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面,有1/4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認(rèn)真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)有l(wèi)/3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,尚有七八個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。
二、班級(jí)教學(xué)目標(biāo):
1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):
。ㄒ唬⒄莆照Z(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。
。ǘ、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。
。ㄋ模⑴囵B(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。
2、思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
3、人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。
七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
讓作文訓(xùn)練體系化,分散訓(xùn)練,系統(tǒng)整合,形成一套系列化作文訓(xùn)練教學(xué)策略,大面積地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,能自覺主動(dòng)地積累知識(shí),鍛煉能力,讓每一位學(xué)生都能自由表達(dá)真情實(shí)感。七年級(jí)寫作目標(biāo):言之有物,言之有情,言之有趣。即能根據(jù)要求寫一般寫人記事的并做到主題明確,條理清楚,文字通順,感情真摯。特制訂七年級(jí)上學(xué)期作文序列訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力,積累寫作素材,使內(nèi)容言之有物,并能表達(dá)真實(shí)感受。
2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的寫作習(xí)慣,合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來(lái)完成寫作。
二、學(xué)情分析
七年級(jí)同學(xué)寫作的整體水平不是很高,除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力,作文詞句優(yōu)美,有內(nèi)容外,大部分學(xué)生內(nèi)容老套,空洞無(wú)物,認(rèn)識(shí)事情較為膚淺,僅僅停留在事物的表面,不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),語(yǔ)言表達(dá)不生動(dòng),不能正確地抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒,對(duì)生活缺乏敏銳的`觀察力,覺得無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、語(yǔ)言表達(dá)2、主題;3、構(gòu)思;4、剪材;5、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、記敘順序
四、教學(xué)措施
1、樹立信心,培養(yǎng)興趣。
積極開展各項(xiàng)活動(dòng),給學(xué)生提供一些可以寫作的素材,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,不拘一格,放開膽子寫。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng),給以充分肯定,并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),可以通過(guò)周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等(去年有同學(xué)獲得上海市作文比賽一等獎(jiǎng),也有同學(xué)的作文在作文交流上發(fā)表),學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),就能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性。
2、培養(yǎng)觀察能力,積累寫作素材。
教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化,捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,有意識(shí)地組織各類活動(dòng),使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn),積累較為典型的寫作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,讓他們有意識(shí)地通過(guò)大量閱讀,豐富詞匯,為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3、活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)生活感悟力
教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,多用心體驗(yàn)生活,增強(qiáng)人生感悟,豐富語(yǔ)言表達(dá),能有感而發(fā),寫自己生活中真實(shí)的事情,要有真情實(shí)感。。
4、學(xué)生養(yǎng)成寫日記、隨筆的好習(xí)慣。有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,但必須堅(jiān)持每天寫些文字。日記、隨筆往往以生活感悟?yàn)榛A(chǔ),有助于聚集題材,激發(fā)思維,擴(kuò)展視界,對(duì)于提高作文水平有著重要的意義。
5 、加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo),讓學(xué)生掌握更多的寫作技能。如,選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等。
6 、根據(jù)作文序列化訓(xùn)練要求,嚴(yán)格按要求去做,重在學(xué)生寫作,重在教師和學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
總之,作文教學(xué)不是一朝一夕的事 ,要形成序列,重在堅(jiān)持。對(duì)于每次作文優(yōu)秀的習(xí)作,要積極推薦給?缎戮G》發(fā)表,也可向影響更大的刊物推薦,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生寫作激情,提高寫作水平。
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