六年級數學教學工作計劃

時間：2024-08-14 12:47:45 教學計劃我要投稿

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　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的六年級數學教學工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于六年級數學教學工作計劃模板六篇

六年級數學教學工作計劃篇1

　　轉眼又到了小考的復習階段，在將近二個月的復習時間內，怎樣有效地進行復習，這是我們六年級的全體數學老師經常深思的問題，我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組數學教師共同商量，特制定了以下復習計劃。

　　一、總復習前老師們要做的準備工作

　　1、對本班學生的基本情況進行一個全面的了解，確定本班優(yōu)等生、中等生、學困生的名單，對每個學生的學習特點有一個比較全面的掌握，并針對學生的個性特點確定個性化的復習方案。

　　2、深入了解本班學生在知識結構上存在的漏洞，把握學生知識掌握上的優(yōu)勢和劣勢之所在，在復習的時候多針對本班學生的薄弱環(huán)節(jié)下力氣，避免平均用力。

　　3、老師要全面了解小學數學的知識全貌，知道每個知識版塊的組成和結構，能在自己的頭腦中確定每個版塊的基本題型，能把握每個知識點的命題模式。能精心設計好每一個版塊的配套練習，真正讓自己的課堂復習到關鍵處，練到刀刃上。

　　二、要達成的目標

　　1、理清已學的數學概念，弄清每個概念的內涵與外延，概念之間的聯系與區(qū)別，建立知識網絡，提高學生的數感。

　　2、進一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據數字特點，合理靈活地進行簡算，提高計算能力。

　　3、會用字母表示數，理解代數式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數思想。

　　4、進一步理解按比例分配應用題的結構特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相關聯的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應用題。

　　5、牢固掌握基本數量關系，如部分量、部分量與總量；單價、數量與總價；運走的、剩下的與總數；速度、時間與路程等等，能根據數量關系分析解答應用題。

　　6、進一步理解分數、百分數應用題的結構特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數、百分數應用題，強化對應思想，加強對數形結合思想的培養(yǎng)。

　　7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據實際正確處理結果。通過數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　8、進一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能根據統(tǒng)計圖表預測統(tǒng)計項目的.發(fā)展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表，

　　三、復習重點安排：

　　1、基本概念：（2課時）

　�。�1）整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質，數的整除相關的一系列概念（質數合數，奇數偶數）

　�。�2）統(tǒng)計與概率相關概念：平均數，中位數及眾數的意義及各自的適用范圍。

　　2、運算：（2課時）

　�。�1）四則運算中的小數乘、除法

　�。�2）解方程、解比例。

　�。�3）認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法

　　3、幾何知識：（4課時）

　�。�1）量與計量的概念、進率及單名數復名數的改寫

　�。�2）五個平面圖形的特征及周長和面積計算。（1課時）

　�。�3）四個立體圖形的表面積、體積。（2課時）

　　（4）相關幾何知識的綜合應用。（1課時）

　　4、應用題：（6課時）

　�。�1）三步運算的整、小數應用題，逆向敘述的應用題。（2課時）

　�。�2）稍復雜的分數、百分數應用題。（2課時）

　�。�3）正反比例應用題。（2課時）

　　四、提高復習質量的具體措施：

　　1、訂好切實可行的復習計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

　　2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復習效率。

　　3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現問題及時補救，課堂作業(yè)當堂反饋，要繼續(xù)發(fā)揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

　　4、繼續(xù)采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

　　5、同科老師之間要進行經�；臏贤ㄅc交流，對復習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習題的設計要做到資源共享。真正讓復習做到集思廣益、共同提高。

　　6、加強與學生的思想溝通工作，在復習期間與班級學生的課外溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

　　7、每位教師分工合作，在深鉆教材的基礎上，結合學生實際，制訂有針對性的練習，具體分工是分為概念，應用和綜合三個部分，概念部分“數的認識”由z老師負責，半張試卷；“數的運算”和“式與方程”由z老師負責，半張試卷；“比和比例”由z老師負責，半張試卷；“圖形的認識與測量”由z老師負責，一張試卷；“圖形的運動和位置”由z老師負責，半張試卷；“統(tǒng)計與概率”、“數學與思考”由z老師負責，半張試卷；“綜合與實踐”由毛老師負責，半張試卷。概念部分共5張試卷。應用部分由z老師（負責分數應用題）和z主任（負責其它應用題部分）共一張試卷。綜合由z老師和z老師負責，統(tǒng)籌安排，共四張試卷。所有試卷都要以基礎為主，都要突出重點，強調學生易混、易錯的知識為主。

六年級數學教學工作計劃篇2

　　一、學生現狀簡析

　　本班共有學生人，其中男生人，女生人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量，為培養(yǎng)更多的新型人才而奮斗。

　　二、教材簡析：

　　本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分�！翱倧土暋卑�4個單元。

　　（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　�。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　　（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

　　三、教學目標和要求：

　　1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　　2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

　　3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數學的意識。

　　4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

　　5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的`單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

　　7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。

　　9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

六年級數學教學工作計劃篇3

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生52人，其中男生27人，女生25人，部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；較多由于基礎差，學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。

　　二、教材簡析：

　　本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分�！翱倧土暋卑�4個單元。

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　�。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　�。ㄈ┛倧土暎喊ā皵蹬c代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

　　三、教學目的和要求：

　　6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

　　7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的.特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。

　　四、教學措施：

　　1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。

　　2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

　　3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

　　4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

　　5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

　　8、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。逐步提高解答應用題的能力。

　　五、教學課時安排

　　教學進度表

　　周次

　　教學內容

　　開學報名

　　2—4

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐 13課時

　　5—7

　　（二）正比例和反比例 14課時

　　8—11

　　復習數與代數 20課時

　　12—13

　　空間與圖形 8課時

　　統(tǒng)計與概率 5課時

　　解決問題的策略 1課時

　　期末復習

　　檢測

六年級數學教學工作計劃篇4

　　一、教材分析：

　　本冊教材包括以下幾個部分：

　　1、數與代數數的認識 —— 認識百分數 ;數的運算 --- 分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略;式與方程 —— 方程;比和比例 —— 認識比。

　　2、空間與圖形——長方體與正方體。

　　3、統(tǒng)計與概率——可能性。

　　4、實踐與綜合應用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

　　二、教學目標：

　　1.讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累經驗，發(fā)展抽象能力和符號感。

　　2.通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數學思考。

　　3.讓學生體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡單的.分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會數學知識間的內在聯系，感受數學知識和方法的運用價值，提高學好數學的信心。

　　4.使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數學知識之間的內在聯系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

　　5.使學生理解并掌握分數四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數乘法實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數學學習興趣和信心。

　　6.初步學會用替換(置換) 、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

　　7.初步掌握用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯系，不斷發(fā)展和增強數感。

　　8.在情境中體會百分數的意義，學會百分數與小數、分數的互相改寫，并運用百分數的知識實際問題。

　　9、結合數學教學在課堂中對學生開展環(huán)境教育，使學生認識保護環(huán)境的重要性，知道保護環(huán)境關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識

　　三、具體措施：

　　1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。

　　2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。

　　3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

　　4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

　　5、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

　　6、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

　　四、教學進度： (略)

六年級數學教學工作計劃篇5

　　一、教學內容

　　本冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、、統(tǒng)計、數學廣角以及小學六年來所學數學內容的整理和復習、

　　本冊教材是在前幾冊的基礎上完成小學數學的全部教學任務、使學生初步認識負數、了解負數在生活中的廣泛應用、能比較兩個數的大小關系;繼續(xù)認識一些常見的立體圖形、進一步發(fā)展學生的空間觀念;使學生理解比例、正比例和反比例的概念、加深認識一些常見的數量關系、會用比例知識解答比較容易的應用題;進一步學習一些統(tǒng)計初步知識、能看懂和制作簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖;然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習、鞏固所學的數學知識、能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習、進一步發(fā)展學生的思維能力、培養(yǎng)思維品質、進行思想品德教育、

　　在代數初步知識方面、這冊教材安排了負數和比例兩個單元、

　　在幾何初步知識方面、教學圓柱、圓錐和球的認識、圓柱側面積和表面積的計算、圓柱、圓錐的體積的計算、

　　在統(tǒng)計初步知識方面、本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容、

　　在整理和復習中則包括小學階段所學數學的主要內容、

　　二、本班學生分析:

　　三個班共有123名學生、大多數學生對數學有比較濃厚的興趣、上課氣氛活躍、發(fā)言積極、作業(yè)完成情況良好、數學成績較好、但是也有個別學生智力水平較差或者學習很不主動、作業(yè)有時不按時完成、鑒于本班這些情況、這學期數學教學主要繼續(xù)加大小組合作學習的力度、使小組內同學好、中、差結合、好幫差、以便提高教學效率、另外、也要加大畢業(yè)班學生數學輔導方面的力度、尤其對于數學成績較好的同學要充分發(fā)掘他們數學方面的潛力、充分利用課堂40分鐘、提高教學效率、努力提高全體同學的數學成績、

　　三、這一冊的教學要求是:

　　1、結合生活實例使學生初步認識負數、了解負數在實際生活中的應用、

　　2、使學生理解比例的意義和基本性質、會解比例、會看比例尺、理解正比例和反比例的意義、能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例、會用比例的`知識解答比較容易的應用題、

　　3、使學生認識圓柱、圓錐的特征、初步認識球的半徑和直徑、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、

　　4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法、會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖、

　　5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習、加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握、更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力、發(fā)展學生的思維能力和空間觀念、提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力、

　　6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習、培養(yǎng)學生良好的思維品質、進行思想品德教育、

　　7、貫徹新的課堂教學理念、發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、

　　8、通過系統(tǒng)的整理和復習、加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握、形成比較合理的、靈活的計算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念、提高綜合運用所學知識解決問題的能力、

　　9、體會學習數學的樂趣、提高學習數學的興趣、建立學好數學的信心、

　　10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣、

　　四、全冊重點、難點、關鍵

　　重點:①比例的意義和基本性質、正反比例的意義、②圓柱、圓錐的特征、圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積、③整理和復習小學數學知識、

　　難點:①比例的有關概念及應用、②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用、③小學數學有關知識體系的建構、

　　關鍵:①運用知識遷移、采用對比的教學方法、促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題、通過分析已學過的常見的數量關系、正確找出兩種相關聯的量、判斷成哪種比例關系、再列出方程解答、②充分利用電教媒體、通過演示、學生實驗、操作、揭示規(guī)律、從而引導學生通過自主學習、合作交流、協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式、培養(yǎng)學生解決問題的能力、③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作、確實做到精講多練、使學生實現真正意義上的自主建構、

　　五、教學措施

　　貫徹數學課標標準的精神、重視培養(yǎng)學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力、指導學生的學習方法、認真鉆研教材、明確教學要求、全面提高教學質量、

　　比例這一單元先教學正比例的量、接著教學成反比例的量、然后把兩者放在一起進行聯系、對比、最后再教學正反比例的應用題、使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷、避免發(fā)生混淆;對于應用題、安排用不同的方法解同一道題目、既可以加深學生對比例的認識、又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力、

　　圓柱及圓錐的教學從直觀入手、通過對常見實物觀察、使學生認識圓柱的形狀、并從實物中抽象出圓柱幾何圖形、然后介紹圓柱各部分名稱、通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積、

　　統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系、緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上、統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用、最后在例題和練習中、讓學生根據圖表回答問題、使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據圖表中的數據分析問題、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣、

　　(5)復習時重視基礎知識的復習、注意知識間的聯系、同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習、形成知識網絡、教師則加強反饋、注意面向全體、因材施教、及時補習學生的知識缺漏、

　　六、課時安排:

　　一、負數(3課時)

　　二、圓柱、圓錐(12課時)

　　圓柱6課時

　　圓錐2課時

　　整理和復習1課時

　　三、比例(14課時)

　　比例的意義和基本性質4課時

　　正比例和反比例的意義4課時

　　比例的應用、5課時

　　整理和復習1課時

　　自行車里的數學1課時

　　四、統(tǒng)計(2課時左右)

　　節(jié)約用水1課時

　　五、數學廣角(3課時)

　　六、整理和復習(27課時)

　　1、數與代數10課時

　　2、空間與圖形9課時

　　3、統(tǒng)計與概率4課時

　　4、綜合應用4課時

　　七、研究課題

　　優(yōu)化練習、提高教學質量

六年級數學教學工作計劃篇6

　　一、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、教材簡析

　　分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　三、教學要求

　　1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的`計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

　　2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

　　9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。