一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-10-08 00:23:29 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總七篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總七篇

一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇1

　　一、班情分析:

　　我班現(xiàn)有學(xué)生48人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　一）全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

　　2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的.過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

　　二）單元教學(xué)分析：?jiǎn)卧滩姆治�、單元目�?biāo)、單元重難點(diǎn)

　　第一單元：多彩的春天

　　1、教材分析

　　本組教材，無論是識(shí)字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的字

　　能主動(dòng)積累描寫春天的詞語

　　能正確流利的朗讀課文。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。

　　第二單元：家庭生活

　　1、教材分析

　　本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識(shí)字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的45個(gè)字，會(huì)寫16個(gè)字。

　　正確流利的朗讀課文，感受韻律美。。

　　體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)68個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)字。能感受到自己溫暖的家，會(huì)愛自己的家人。

　　第三單元：保護(hù)環(huán)境

　　1、教材分析：

　　本組教材，圍繞“愛護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的50個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)字。

　　正確流利的朗讀課文。

　　懂得鳥類是人類的好朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

　　第四單元：快樂的夏天

　　1、教材分析：

　　本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識(shí)字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的60個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)字。

　　正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。。

　　了解一些夏天的氣候常識(shí)。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)61個(gè)字，會(huì)寫42個(gè)字，理解課文內(nèi)容。

　　第五單元：動(dòng)腦筋想辦法

　　1、教材分析：

　　本組教材，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識(shí)字5的猜謎語，還是《四個(gè)太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖。

　　都是那么引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對(duì)探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的58個(gè)字，會(huì)寫29個(gè)字。

　　正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)57個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)字，解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。

　　四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：

　　（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

　�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

　　五、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

　　2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。

　　3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

　　4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

　　2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

　　七、課時(shí)進(jìn)度安排：

　　第1周———識(shí)字1、第1課

　　第2周———第2—4課、語文園地一

　　第3周———識(shí)字2、第5—6課

　　第4周———第7—8課、語文園地2

　　第5周———識(shí)字3、第9—10課

　　第6周———第11—12課、語文園地3

　　第7周———識(shí)字4、第13—14課

　　第8周———第15—17課

　　第9、10周———語文園地4、識(shí)字5、第18—19課

　　第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

　　第12周————識(shí)字6、第22—24課

　　第13周————第25課、語文園地六、識(shí)字7

　　第14周————26—29課

　　第15周————語文園地7、識(shí)字8、第30—31課

　　第16周————第32——34課、；語文園地8

　　第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇2

　　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

　　二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：高一語文（必修一、二），每周5x2=10節(jié)，全學(xué)期總時(shí)數(shù)近180節(jié)（含閱讀課，寫作、口語課，復(fù)習(xí)及月考、期末考試等機(jī)動(dòng)）。具體教學(xué)程序見附頁

　　三、本期教材處理

　　1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

　　新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

　　2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。

　　每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

　　3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

　　新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

　　4、用好《讀本》，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文素質(zhì)。

　　《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)，切實(shí)抓好《讀本》“讀好”的工作�；螯c(diǎn)評(píng)、或自讀、或檢測(cè)、或講座、或串講……因材施教，因“校”制宜，將《讀本》教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

　　四、本期教學(xué)構(gòu)想。

　　1、繼續(xù)貫徹新課程的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)的效果。

　　2、在新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。

　　3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。

　　4、在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的'積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

　　5、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

　　6、督促學(xué)生寫好學(xué)習(xí)隨筆，認(rèn)真檢查相關(guān)作業(yè)的完成，落實(shí)基礎(chǔ)。

一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇3

　　一、教材分析：

　　全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”“語文園地”“口語交際”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字400個(gè)，寫字100個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。

　　二、班級(jí)概況：

　　全班共有學(xué)生30人，其中男生18人，女生12人。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　�、耪莆照_的`讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　�、普莆照_的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音：

　�。�1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

　�。�2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　�。�3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

　�。�4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識(shí)字寫字：

　　⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

　�、普f出基本筆畫的名稱。

　�、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：

　　（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　�。�2）能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

　　（3）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　5、閱讀：

　　⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

　　⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

　�、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

　�、日_地復(fù)述課文、語句連貫。

一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇4

　　本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生情況分析：

　　經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　�。�2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

　�。�3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　�。�4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。

　　2、課本內(nèi)容：

　　（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字。

　�。�2）掌握課本安排的常用偏旁。

　�。�3）能按筆順正確書寫、默寫生字250個(gè)。

　�。�4）理解課文內(nèi)容。

　�。�5）正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

　�。�6）背誦指定的課文。

　　3、“文如其人，字如其面”。

　　本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書寫正確、整潔、美觀。

　　4、口語交際：

　�。�1）能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

　�。�2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　�。�3）能按照要求用幾句連貫的'話講一件簡(jiǎn)單的事情。

　　5、寫話：

　�。�1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

　�。�2）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情。

　　6、加強(qiáng)背誦

　　（1）完成10句名言的背誦任務(wù)。

　　（2）完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強(qiáng)默寫。

　�。�3）完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語上，下功夫。

　�。�4）完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

　　7、閱讀：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

　�。�2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

　　8、積累：

　　本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。

　　三、具體措施：

　　1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

　　2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

　　3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

　　4、利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

　　5、建立班級(jí)小書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。

　　6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。

　　7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

　　8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

　　9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

　　總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺(tái)階。

一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇5

　　一、分析學(xué)情：

　　我們一年級(jí)（2）班共有學(xué)生31人，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較弱，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已能夠掌握基本的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)語文具有濃厚的興趣，尤其喜歡口語交際的話題，課堂上回答起問題來積極主動(dòng)。但是也有幾個(gè)學(xué)生課上注意力很不集中，對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握不扎實(shí)，這幾個(gè)學(xué)生需要特別地關(guān)注。一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生只是單純地按別人的要求去學(xué)習(xí)，但到了下學(xué)期逐漸有了自的`學(xué)習(xí)自覺性。

　　二、分析教材：

　　本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

　　2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

　　4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

　　5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

　　6、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植生的愛國(guó)主義情感。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

　　4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇6

　　在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，新學(xué)期開始了，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂以下教學(xué)計(jì)劃：

　　一、教情學(xué)情分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，時(shí)間較短，學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，深感責(zé)任重大。針對(duì)這種情況我們首先在思想上明確了，教材只是學(xué)習(xí)的向?qū)�，是開闊視野的鏡子。使用教材的目的是為了見木成林，所以我們不會(huì)把每一篇課文嚼爛，喂給學(xué)生。這種思想使我們決定從擴(kuò)大識(shí)字，提前閱讀入手。學(xué)生個(gè)別“內(nèi)存”極少，需要老師循序漸進(jìn)誘導(dǎo)他們多看書，實(shí)行優(yōu)帶中，中帶差。另外，學(xué)生的拼讀依然很薄弱，需要加強(qiáng)熟字帶拼音的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)生字402個(gè)，掌握30個(gè)常用偏旁的名稱、字形、以及表示的大概意思，綜合運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)字。

　　2、會(huì)寫220個(gè)字，進(jìn)一步掌握字的基本筆畫，按筆順規(guī)則寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3、鞏固拼音，重點(diǎn)放在音節(jié)上，主要運(yùn)用熟字帶拼音這種方法。

　　4、閱讀理解51篇詩文，其中背誦13篇主體課文和語文天地中的5首古詩，重點(diǎn)在于積累運(yùn)用。

　　5、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成書寫、閱讀、主動(dòng)識(shí)字、天天閱讀的習(xí)慣。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措

　　1、拼音是識(shí)字的重要工具，這一學(xué)期一定要加強(qiáng)拼音音節(jié)的`訓(xùn)練，把拼音與識(shí)字緊密結(jié)合起來

　　2、要求會(huì)寫的字，會(huì)說的句式……基礎(chǔ)部分，一定要逐個(gè)過關(guān)。

　　3、以閱讀促識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，提高讀的能力，思考的能力，在閱讀上多下功夫。

　　不論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)都不會(huì)是一個(gè)定式，如果教學(xué)中出現(xiàn)問題，要及時(shí)對(duì)本計(jì)劃進(jìn)行修正！

一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇7

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng)，采用識(shí)寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。

　　所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無限美好的祖國(guó)春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。語言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

　　每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感。

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

　　難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情意）

　　1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

　　3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

　　5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

　　7、掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

　　8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

　　9、能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

　　10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　11、能按照要求用幾句連貫的.話講一件簡(jiǎn)單的事情。

　　12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

　　13、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

　　14、朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

　　15、正確地復(fù)述課文，語句連貫。

　　16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　三、本學(xué)期教學(xué)措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

　　2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

　　3、在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

　　根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

　　5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

　　四、單元教學(xué)具體要求

　�。�(xí)慣的培養(yǎng)）

　　1、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義和基本要

　　求，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫�，引�?dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣。2、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復(fù)〖〗訓(xùn)練正確讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和通過仔細(xì)觀察握筆方法，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

　�。ㄒ唬�1、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)20種筆畫名稱。

　　2、按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，大概了解韻文的意義。3、進(jìn)行口語交際《說說我的家》。

　　（二）1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。

　　3、圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。

　�。ㄈ�1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。

　�。ㄋ模�1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人，懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的道理。

　�。ㄎ澹�1、學(xué)會(huì)本單元的30個(gè)生字，掌握6個(gè)新偏旁，正確、美觀地書寫生字。

　　2、通過仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力。3、熟記4個(gè)成語，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　4、激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

　�。�1、學(xué)會(huì)本單元42個(gè)生字，掌握6個(gè)新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。

　　2、通過仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生說話能力。

　　3、熟記4個(gè)成語，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　4、通過朗讀課文，感受大自然的美和生活的樂趣。

　�。ㄆ撸�1、學(xué)會(huì)本單元25個(gè)生字，掌握一個(gè)新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。

　　2、熟記4個(gè)成語，和練習(xí)中的一首古詩，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文，分角色朗讀課文。

　　3、圍繞“學(xué)會(huì)作客”進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力。

　　4、圖文結(jié)合，培養(yǎng)觀察、想象能力。通過朗讀古詩體會(huì)糧食的來之不易和對(duì)農(nóng)民的同情。

　　(八)1、學(xué)會(huì)本單元42個(gè)生字，掌握7個(gè)新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。