- 相關推薦
小學二年級教師教學心得體會
當我們備受啟迪時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的小學二年級教師教學心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學二年級教師教學心得體會1
本學期，我在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考小結如下：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習�！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征
求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學年的堅持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
�。ㄒ唬┰谡n堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的'機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生掉隊。
�。ǘ┳龊谜n后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！
�。ㄈ┘訌娂倚Ｂ�(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的31份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在20份到25份之間。
�。ǘ┰谡n后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個差生學習成績進步很大，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。
�。ㄈ┌嗌辖话氲膶W生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長
（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量；
（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒�！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代
國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。
“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近�？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記？曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。
�。ㄈ┙o自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
小學二年級教師教學心得體會2
本學期，我擔任二（5）班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又故意義的學期；
回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促同學準時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求同學，敬重同學，和同學平等相處，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順當?shù)赝瓿闪私虒Ы虒W任務�，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結。
一、鉆研教材，把握新的教學理念。
提高教學質量，關鍵是上好課。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網(wǎng)上豐盛的教學資源，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個學期開頭，在語文教研組的帶領下，我們語文組的教師開頭了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是十分難得的機會。在備課時我仔細學習新課程標準，和不同級教師共同鉆研教材，掌握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。后來我發(fā)覺，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，同學的學習愛好越發(fā)深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經，從集體才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的實力。
二、討論教學辦法。
努力展現(xiàn)不一樣的課堂因為我平常與同學的關系比較親熱，課堂上展現(xiàn)的是一種親切、和睦、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學模式.為此，我認真討論同學心理，盡量掌握二班級同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學辦法。比如，我非常注意新課的導入，讓同學一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我按照不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念新穎的導入，比起容易的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。
在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢（雖然我不是很嫻熟），但我會在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低班級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文內容直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。固然，我還有無數(shù)做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部同學，導致有的同學一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出同學的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總不安同學理解不了，全部無數(shù)時候都索性由自己說出來了，無形中剝奪了許多同學自主思量解決問題的機會。
三、識字寫字教學，作為教學的重點
二班級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采納多種辦法讓同學識字。例如：讓同學自己動手制作卡片識字，猜謎識字等辦法，并采納了由易到難的'教學辦法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的辦法，讓同學把握識字邏輯。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。
《學校語文新課標》指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到三個一，并準時訂正同學不良姿態(tài)，第二考究習字辦法的指導，要求同學一看二臨三比較�？粗刚J真觀看字的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大長進。有幾個同學，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成績，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)舉行展覽，極大地調動了同學仔細書寫的樂觀性。
本學年我雖然在各方面都有一定的長進，但也存在許多的不足：
1、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照看不夠等。
2、年級進展不平衡，教學成果仍然欠突出，還需提高；個別同學的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新�？傊�，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大長進。
小學二年級教師教學心得體會3
隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將臨近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的樂觀性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而遺憾完成教學任務�，F(xiàn)將教學方面的體味和工作總結如下：
一、樂觀聽課，仔細備課，擅長反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程堆積了豐盛的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并樂觀地思量，在別人的課堂中吸收到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思量中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。
二班級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時光在課堂教給同學識記生字的辦法，讓孩子們銘記每一個生字。
在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，經過我的精心指導和嚴格要求，同學在一每天地長進，無數(shù)孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地舉行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。
二、多種方式，充分調動學習樂觀性。
愛好是最好的教師，有了愛好，才干擁有學習的動力和樂觀性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐盛語文課，豐盛語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的樂觀性來舉行表演，孩子們在家長的幫助下做了無數(shù)精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的`角色中。
三、注意平常的堆積。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持每日一堆積主要還是做到形式多樣的堆積，這學期孩子們在堆積內容上，愛好上較上學期均有了顯然的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容無數(shù)樣。在堆積的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能舉行恰當?shù)卦炀�，再�?名人名言，同學能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體味。孩子的多樣堆積內容及精彩表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外堆積堅持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達實力有一定的基礎，這也與平常的堆積有著緊密的關系。
四、加強了教學質量的管理，重視同學良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對同學的學習、生活有著打算性的作用。因此必需把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特殊是學校生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的辦法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問堆積的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。
古詩文的背誦、堆積，課外閱讀這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外教師們還引導孩子天天花一定的時光舉行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，堆積一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中�？梢哉f，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個同學從讀書中收獲學問、明了事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個同學的語文素質。
從事語文教學工作已經無數(shù)年了，在工作中，我深深體味到語文教學是一門復雜而豐盛的教導，做一名語文老師很不容易。教學中，我經常感嘆自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教導理念還是實際教學，都需要我不斷地去試探去嘗試，才干在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會越發(fā)努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！
小學二年級教師教學心得體會4
在這學期里我和孩子們一起品味酸甜苦辣，一起體味喜怒哀樂，豐盛同學的經受，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時光和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導同學晨讀，催促同學打掃衛(wèi)生區(qū)，聆聽同學的心聲，以便發(fā)覺問題，準時解決；利用空余時光給學習上有困難的學生補習功課，批改作業(yè)，和教師一起探討一下教學中的問題；作業(yè)做到準時安排，準時批改，發(fā)覺有同類錯誤做到集體糾正，個別錯誤個別輔導�，F(xiàn)將教學工作總結如下：
一、仔細備課
按照本班同學的特點，仔細鉆研教材，掌握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)準時反饋、講解。
二、學好繼續(xù)教導內容
利用本學期網(wǎng)上繼續(xù)教導的機會，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務。通過學習，加深了對課程改革的.理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增加實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的討論、探討和實施，把握課程標準，掌握新教材，提高了實施新課程的實力和水平。
三、高效利用課堂時光完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。
四、重視并抓好課外閱讀
1.做好預備。為進一步提高自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深化感知讀書的重要性；學習他人指導同學讀書的辦法。
2.加強與家長交流，爭取在讀書的問題上達成共識，進而得到家長的樂觀支持。事實證實，這項工作很有效，無數(shù)的家長都主動參加到此項活動中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。
3.讓同學明了讀書的重要性。
4.給孩子細心挑選讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。
5.多種辦法激發(fā)和培養(yǎng)同學的閱讀愛好。
�。�1）講故事--感觸書的奇特
�。�2）設懸念調動讀書的欲望。
�。�3）演故事--感悟故事件節(jié)
6.保證孩子的閱讀時光---清晨、中午，專時專用.
7.將讀書納入作業(yè)中，逐漸讓同學在家養(yǎng)成讀書的習慣。
8.加強總結、評選，達到或激勵或鞭策同學的目的。
9.建立年級小書庫。每名同學捐贈了一本書，同學可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。
五、利用語文課堂抓好同學的朗讀
1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2.老師做好范讀，每篇課文我都練習無數(shù)遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給同學很好的導向。
3.抓住典型課文，逐句指導同學。
4.進行朗讀競賽，激發(fā)同學朗讀愛好。
5.做好差生輔導。
小學二年級教師教學心得體會5
新課程改革是為了滿足當前教導形式進展的需要，也是結合著學校生不同年齡段的特點而舉行的。又一輪新課標的學習，讓我對自己的教學有了新的熟悉，在教學辦法上也知道了自己的不足。知道了新課程標準提倡自主、合作、探索的學習方式，教導教學要使同學在感愛好的自主活動中全面提高素質，培養(yǎng)同學主動探索、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。提倡自主、合作、探索的學習方式，就要在教學內容、教學方式、評價方式的設計上有利于學習方式的形成。
針對學校二班級語文課標的學習我有以下體味：
一、在識字、寫字上，要利用多種辦法，不能一味的用單一的辦法去教學。
在我們的課本中每一課都有我們要會認的、會寫的生字。假如在一節(jié)課的教學中只用單一的辦法，或者這節(jié)課只講生字，同學會感到非常的厭倦。這就要結合著我們的課標來說了，在課文中識字，在一句話中識字，或者結合同學的生活實際，讓同學來說這個字他在哪兒見過，在哪學過，這樣可以加深同學學習的印象，也可以把同學的學習生字的愛好調動起來，使其融入到良好的課堂學習中。
二、按照新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探索、合作，要靈便的處理學習辦法。
因此在教學中按照同學的學習狀況靈便調節(jié)課程內容，以求同學能盡興地表達自己的意見，完成自主的探索，真正體現(xiàn)自主性，使同學始終保持一種自我探索的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學辦法加以探索，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓舞同學各抒已見，使同學們縱情發(fā)表自己的意見，并且時不時采納一些別開生面的方式辦法來調動同學的學習樂觀性，收到了顯著的教學效果。上課時，常常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組研究溝通，做到人人參加，人人思量。所以我們應當讓孩子們多讀、多思量。
三、培養(yǎng)同學閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
學校階段的閱讀是十分重要的，在二班級這個階段，孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作，但是在一班級和二班級我們已經舉行了容易的寫話訓練，有的孩子教師給只要略微一點撥，就知道應當怎么寫，怎么說，可有的孩子，就聽教師說的去寫，明顯寫出來的語句，遠遠沒有那些讀書多的孩子寫的好，所以語文的閱讀從低班級抓起，也是十分重要的。一個人學問的獵取主要靠的是閱讀，想寫出好的話，就教給同學正確的閱讀辦法。語文教學一方面要重視培養(yǎng)同學閱讀的樂趣；二要培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的學習習慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的愛好，很大程度上取決于小學的教學活動。低班級語文老師在日常教學工作中要做的.一項重要工作就是：培養(yǎng)同學喜愛上語文課，感觸到閱讀的樂趣。教學盡可能增強趣味性，在活動中、在嬉戲中引導同學學習語文，應用語文，使同學品味到學習語文的樂趣，這樣才干增強愛好。
四、語文的教學還必需重視學問的堆積運用，惟獨同學對學問有一定的堆積，才干運用。
在本冊教材中，有許多堆積的學問，比如：各種詞語。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式等，同學已經接觸了已經學了，就讓他們學會堆積，在堆積中增強自己的學問。
五、讓班班通，輔助自己的教學，使自己的課堂氣氛活躍。
有些課文學習起來，同學感到十分的枯燥，這是我們可以結合者學習的需要借助班班通舉行教學，讓同學觀賞一些好玩的圖片，或者是他們沒有接觸到過的學問吸引他們的愛好。比如：如《最大的書》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)同學對自然科學學問產生深厚的愛好，產生討論，探究的欲望呢這是本課的難點，為了突破難點，借用課件把復雜的地殼運動深奧化了，讓他們知道這一過程是漫長的、奇特的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。
以上是我學習本冊語文課標的一些體味，大概還有無數(shù)自己沒有注意到的，但給我最深刻的地方是：語文的學習要反復的寫、閱讀、堆積和聽的練習，另外在教學辦法和學習辦法上，要給同學自立的空間，讓同學自主學習，探索學問。
小學二年級教師教學心得體會6
這學期我擔任學校二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個同學的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教導重點之一，那么如何在日常的年級管理中讓同學養(yǎng)成良好的習慣呢我嘗試讓年級管理成為大家的事，讓同學成為年級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的實力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。
一、讓同學展示自我，樹立自信。
二班級的同學活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們越發(fā)快速歡樂地成長。在年級中，我努力搭建同學展示自己的平臺，比如讓同學寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查典競賽，詞語
接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞同學為大家表演，增加自信。
二、特別同學的教導。
對班里那些學習、生活習慣不好的同學，比如教師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們簇擁在年級中，有個別特殊淘氣的就布置他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學我還經常用語言開導、鼓舞、教導他們。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學。如我班的'鄭佳豪學生，他本來就是一個學習及不仔細的同學，習慣也很不好，后來在我的耐心教導下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能仔細完成了，課堂上回答問題很樂觀，現(xiàn)在教師和學生都很喜愛他了。
三、家校交流，攜手共進。
孩子的教導離不開教師和家長的共同配合。因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣同學在小學的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，惟獨雙管齊下，才干收到教導的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，共同商議對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，天天都要專心去對待。
【小學二年級教師教學心得體會】相關文章：
小學英語教師教學心得體會03-30
小學音樂教師的教學心得體會11-12
教學小學教師心得體會06-28
小學教師教學心得體會05-26
小學教師的教學心得體會06-08
小學教師教學心得體會05-22
小學英語教師教學心得體會01-29
小學教師教學的心得體會02-03
小學教師教學的心得體會05-28
小學教師教學心得體會05-28