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助學(xué)課堂教學(xué)心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的助學(xué)課堂教學(xué)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
助學(xué)課堂教學(xué)心得體會1
如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,打造適合自己的真學(xué)課堂,讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力? 我個人有如下心得體會：
一、重視課前的備課
�。�1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
�。�2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對等。
�。�3）創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實(shí)施以來，教師們都認(rèn)識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。
二、重視課中教學(xué)行為的有效性
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認(rèn)為：
�。�1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的`思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。
�。�2）教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機(jī)，積極投入到探索新知的活動中。
（3）教師在課堂中要善于傾聽。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣。其實(shí)，我們教師更需要有一雙善于傾聽的耳朵。 李政濤 先生在《傾聽著的教育——論教師對學(xué)生的傾聽》一文中寫道：“教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。傾聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任。” 要提高課堂教學(xué)行為的有效性，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，在課堂中善于傾聽。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時，要善于傾聽、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來的各種各類信息，對信息進(jìn)行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進(jìn)教學(xué)過程。有了教師的傾聽，才有師生、生生間有效的互動，才有學(xué)生新知識的建構(gòu)、能力的提高。
三、重視課后的教學(xué)反思
葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師�！彼^課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識。隨著課程改革的深入進(jìn)行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。如何進(jìn)行課后反思呢？我認(rèn)為可以從以下兩個方面著手進(jìn)行。
一方面是反思教師的“教”。它包括：（1）總結(jié)本課“亮點(diǎn)”、積累成功經(jīng)驗(yàn)。一節(jié)課下來，教師回味課中的成功之處，并且對成功的原因進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣會使自身的教法越來越活，教師水平大大提高。（2）查找不足的病因，探索對應(yīng)策略。不是每節(jié)課都一帆風(fēng)順，盡如人意，教師面對自己失敗的課（即課堂教學(xué)效益低下的課），更應(yīng)該及時查找失敗原因，找準(zhǔn)不足之處，并進(jìn)行分析，找到應(yīng)對的策略，記錄下這些策略，對以后的教學(xué)幫助會更大。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，教師在反思時，應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑與問題，或在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見解，記錄下這樣的教學(xué)資源，有利于我在今后的教學(xué)中更加貼近學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。
助學(xué)課堂教學(xué)心得體會2
通過一天的學(xué)習(xí)我深深的感到，要使課堂更有效，就要做到扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。怎樣做到以上幾點(diǎn)？這是數(shù)學(xué)教師要思考的問題。結(jié)合老師們講得示范課，我談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識。
一、教師要培養(yǎng)學(xué)生課前參與的良好習(xí)慣，學(xué)生的課前參與是學(xué)好新知識的必要條件，只有課前參與了，學(xué)生才能知道自己有哪些問題需要課上注意，才能做到認(rèn)真思考，仔細(xì)聽講，才能更好地理解新的知識。
二、要培養(yǎng)學(xué)生良好的'合作意識，俗話說團(tuán)結(jié)就是力量，只有小組成員共同參與、共同合作，才能產(chǎn)生出更多更好地效果。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識，只有通過學(xué)生親自探究，親身經(jīng)歷知識的形成過程，學(xué)生才能很好的理解和掌握所學(xué)的知識。
三、要有教師正確的引導(dǎo)，由于學(xué)生自己通過自學(xué)已經(jīng)初步掌握了一定的知識，但是對知識的內(nèi)涵，還是模糊的，還不太理解，所以教師有必要做好指導(dǎo)。
四、由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時設(shè)計(jì)練習(xí)要面向全體學(xué)生，要有層次。這樣既照顧了學(xué)困生又對優(yōu)生有了新的提升。練習(xí)的設(shè)計(jì)要為體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效服務(wù)。以前自己在課堂上總是沒時間安排學(xué)生完成作業(yè)，總感覺時間不夠用，究其原因還是自己的教學(xué)方法存在問題，特別是在教學(xué)引導(dǎo)方法上不夠恰當(dāng)。同時對學(xué)生的自學(xué)要求不嚴(yán)格，沒有培養(yǎng)出學(xué)生課前自學(xué)的良好習(xí)慣和小組合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)中要結(jié)合課堂的生成結(jié)果，隨時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和評價機(jī)制。這樣學(xué)生才能結(jié)合教師的引導(dǎo)順勢思維，從而達(dá)到課堂氣氛的活躍。
總之，這次聽課、學(xué)習(xí)使我受益匪淺，這樣的活動經(jīng)常進(jìn)行有助于教學(xué)課堂效果的提高。
助學(xué)課堂教學(xué)心得體會3
幾天來我自學(xué)了教育部----微軟(中國)特制的“攜手助學(xué)”信息技術(shù)專任教師基礎(chǔ)培訓(xùn)課程。通過此課程的學(xué)習(xí)使我對網(wǎng)絡(luò)信息知識又有了新的收獲,一些平時不明白的知識也得到解答。應(yīng)該說是受益匪淺的。
我是一名初級小學(xué)的信息技術(shù)教師，在學(xué)校承擔(dān)著信息技術(shù)組的管理工作及農(nóng)村遠(yuǎn)程教育接收管理工作，既要管理教學(xué)工作，還肩負(fù)微機(jī)室的管理工作，更擔(dān)負(fù)著學(xué)校的計(jì)算機(jī)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全。任務(wù)雜而繁重，盡管組內(nèi)有兩名教師，但依然象是“奴隸”似的活著。來到這里參加學(xué)習(xí)，我是抱著學(xué)習(xí)技術(shù)來的，似乎覺得，學(xué)的東西越多，技術(shù)越強(qiáng)，收獲就越大。但等真正進(jìn)入到培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)：
1、學(xué)習(xí)技術(shù)是重要，但它會使我們更加淪為技術(shù)的“奴隸”，我們不該是計(jì)算機(jī)的修理工，我們的技術(shù)也無法成為一名合格的`計(jì)算機(jī)專業(yè)人員。我們的作用應(yīng)該是，提高自身知識（技術(shù)）與運(yùn)用的相結(jié)合，自身知識（技術(shù)）與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這樣的理念融會到自己的信息技術(shù)教育教學(xué)中，成為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展方向，讓他們終身受用。
通過本課程的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的主要類型與構(gòu)成，常見計(jì)算機(jī)的參數(shù)及選構(gòu)。我還進(jìn)一步了解了CPU最重要指標(biāo)以及電腦的選擇和保養(yǎng),為我今后選擇電腦和保養(yǎng)電腦提供了切實(shí)可行的方法。
學(xué)習(xí)的過程中我了解了網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與類型:包括總線型、星型、環(huán)形令牌網(wǎng)、樹形網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)以及各種網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn)。作為校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)選擇什么樣的網(wǎng)絡(luò)最合理。 學(xué)會了如何管理整個學(xué)校的局域網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)知識，去構(gòu)建域服務(wù)器、文件服務(wù)器等，結(jié)合遠(yuǎn)程教育的豐富的資源，把學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)組建成了一個小小的局域網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會了如何處理網(wǎng)絡(luò)故障。這些都為我們的教育教學(xué)提供了更為便捷的服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)使我更加熟練地掌握了操作系統(tǒng)和office辦公系統(tǒng)的使用以及一些在實(shí)踐操作中常用的知識。更進(jìn)一步了解了微軟公司的幾種操作系統(tǒng)和office辦公系統(tǒng)，為我今后對多媒體的靈活使用提供了準(zhǔn)確的操作方法。隨著科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展,新的、更為先進(jìn)的多媒體設(shè)備相繼產(chǎn)生,為我們的生活、學(xué)習(xí)、工作提供了更為方便的獲得信息的模式。所以對多媒體設(shè)備的準(zhǔn)確使用是我們當(dāng)教師必須具備的能力。我通過此次的學(xué)習(xí)掌握了這些知識,使我感到這項(xiàng)知識的實(shí)用性。
2、主講教師講解的內(nèi)容以教學(xué)管理實(shí)際出發(fā)，深入淺出，清晰明了，除了文字性的內(nèi)容，還配有示范性操作，為我們學(xué)習(xí)者搭建了一個溝通交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長，并能在以后的教學(xué)活動中熟練運(yùn)用，不斷拓展自己的業(yè)務(wù)水平。
3、學(xué)無止境。在二十一世紀(jì)信息飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。作為信息技術(shù)的傳教者，我們更該在不斷的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐中進(jìn)步。樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，謙虛學(xué)習(xí)的理念，大膽實(shí)踐的魄力。更新自身對信息技術(shù)教育觀念的理解與認(rèn)識，更提升自己對借信息技術(shù)提升能力的理解（提升歸納能力、提煉知識升華能力、提高信息表達(dá)能力）。這將使我們終身受用。
總之,作為一名信息技術(shù)教師，如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此，很感謝這次攜手助學(xué)活動，給了我們一個學(xué)習(xí)與進(jìn)步的機(jī)會。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我們將要以“微軟—快樂學(xué)習(xí) 潛力無限”為自己的學(xué)習(xí)工作理念，“讓方法改變結(jié)果，讓思想改變生活。”我也會充分利用多媒體信息技術(shù)指導(dǎo)我的教學(xué),為我的教學(xué)開辟出另一片耕耘的沃土,結(jié)出更為豐碩的果實(shí)！