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最新小學英語教學心得體會模板
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的最新小學英語教學心得體會模板，歡迎大家分享。
最新小學英語教學心得體會模板1
作為小學英語教師，我有幸參與了多年的英語授課工作。在與孩子們一起度過的這些年里，我不僅學到了很多知識，也積累了豐富的教學經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享一些我在小學英語授課中的心得體會。
在小學英語授課中，互動教學起著重要的作用。學生們通過參與互動，不僅可以加深對英語知識的理解和記憶，還可以提高英語口語表達能力。因此，我經(jīng)常利用各種教學手段，如游戲、唱歌、角色扮演等，引發(fā)學生的興趣并激發(fā)他們的參與欲望。通過互動教學，我發(fā)現(xiàn)學生們能更加積極主動地學習英語，他們愿意用英語與我進行交流，這對于他們的英語學習有著積極的影響。
在小學英語授課中，教具的運用也是非常重要的。通過巧妙運用教具，不僅可以吸引學生的注意力，還可以幫助學生更好地理解和記憶英語知識。我曾經(jīng)使用過圖片、掛圖、卡片、實物等各種教具，幫助學生學習英語單詞、句型和語法。例如，我在教授動詞之前，給學生展示了一些動詞動作的圖片，通過學生模仿動作，幫助他們理解和記憶動詞的意思。通過巧妙運用教具，我發(fā)現(xiàn)學生們對英語的學習興趣更高，掌握的知識也更加牢固。
在小學英語授課中，我也注意到了學生個性化差異的重要性。每個學生都有自己獨特的學習特點和風格，有些學生更擅長聽力和口語，而有些學生則更善于閱讀和寫作。因此，我在教學中注重根據(jù)學生的不同需求進行靈活的差異化教學。例如，對于擅長口語的學生，我會提供更多的口語練習機會，鼓勵他們多和同學們進行英語對話；對于擅長閱讀的學生，我會引導他們多讀一些英語原版的故事書籍，提高他們的閱讀能力。通過重視學生個性化差異，我發(fā)現(xiàn)學生們在英語學習上更加自信和主動。
學生的學習興趣對于英語學習來說至關(guān)重要。作為小學英語教師，我一直致力于激發(fā)學生學習英語的興趣。我常常通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生的興趣，例如通過讓學生扮演角色進行英語對話的方式，讓學生們體驗到真實的語言交際。另外，我還鼓勵學生們多看英語影視劇、聽英文歌曲等，將英語學習與生活相結(jié)合，使學生們覺得學習英語是一種樂趣。通過激發(fā)學生學習英語的.興趣，我發(fā)現(xiàn)學生們對于英語的學習更加主動，他們樂于接觸和學習英語，取得了更好的學習效果。
通過這些年的英語授課經(jīng)驗，我深深地感受到互動教學、巧妙運用教具、重視學生個性化差異以及激發(fā)學生學習英語的興趣的重要性。這些經(jīng)驗不僅讓我提高了自己的教學水平，也使我對小學英語授課有了更深入的理解。相信在未來的教學中，我將會繼續(xù)努力，探索更好的教學方法，為學生們帶來更好的英語學習體驗。
最新小學英語教學心得體會模板2
小學英語讀書是培養(yǎng)學生英語閱讀能力的重要途徑，我閱讀了許多英語繪本和故事書，通過這些閱讀，我深深地體會到了讀書的樂趣和意義。
閱讀英語繪本和故事書時，我會被故事情節(jié)所吸引，進而引發(fā)對英語與世界的好奇心。在閱讀中，我栩栩如生地看到了動物的形象，學習到了它們的特點和習性，仿佛置身其中。故事情節(jié)的精彩和懸念也讓我無法自拔，時常引來一陣陣的驚喜和笑聲。讀書不僅是一個過程，更是一種享受，這種樂趣使我深深喜歡讀書。
通過讀書，我不僅感受到了閱讀英文的樂趣，還在無意中吸收了很多英語知識。我了解到了許多單詞的意思和用法，并獲得了一些常用短語和句子。這樣的積累使我不僅對英語更有信心，也更加愿意去學習和使用英語。另外，不同的繪本和故事也為我提供了一些表達觀點和思考問題的范例，這有助于提高我的寫作和口語表達能力，并培養(yǎng)了我獨立思考的能力。
從小學英語讀書中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，比如定期閱讀、閱讀速度和閱讀理解能力的提高等。定期閱讀使我從小就養(yǎng)成了每天都會有一段時間專注于讀書的習慣，不管是學校還是家里，我都會找到合適的時間讀書，從而提高了我的閱讀效率。另外，不斷地閱讀擴展了我的詞匯量，加深了對英語語法和句型的理解，提高了我閱讀理解的`能力和速度。因此，通過小學英語讀書，我不僅培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，還提高了我的閱讀能力。
小學英語讀書給我?guī)砹撕芏鄻啡ぃ瑪U展了我的視野，增加了我的英語知識。讀書不僅是一種娛樂，更是一種學習和成長的方式。通過這些閱讀，我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并在閱讀中提高了自己的英語能力。因此，我會繼續(xù)堅持讀書，不僅在小學階段，而且在以后的學習生涯中，因為讀書已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。
最新小學英語教學心得體會模板3
這次難得的學習機會，留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：
名師們的基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語令人欽佩。他們的教學設(shè)計好都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。尤其是板書的展現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，又一目了然。周亞文老師，在saynotobullying一課中，她在黑板上利用貼畫和示意圖將文章中的人物關(guān)系，事件的前因后果，以及事件變化發(fā)展過程展現(xiàn)的一目了然，最后畫風一轉(zhuǎn)，黑板上的板書一件一件的重疊成一本handbook。看到這里，只想拍手叫絕！
讓我印象非常深刻的一句話是戈向紅老師說的，當她看到她們學校的英語老師在帶著學生們死記硬背單詞的時候，她說：“這樣教英語，英語的課堂還有尊嚴么？”名師們提出英語課堂應(yīng)該培養(yǎng)學生的思維能力和語言的交際能力，創(chuàng)造課堂的意趣，而不是背單詞，背對話。他們提出英語課堂的問題設(shè)置應(yīng)具有開放性，啟發(fā)性，發(fā)現(xiàn)性，挖掘?qū)W生的思維潛力。課堂上，多位老師多次要求學生look，listenandthink。老師們也都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間。學生們的回答也是精彩不斷，從中我們看到了這些學生的思維和不一般的潛力。老師還要求學生多用完整的句式進行交流，多次糾正學生以單個單詞來回答問題的錯誤習慣。
小學英語課堂教學中經(jīng)�？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們努力充實教材內(nèi)容，豐富教學材料，真正做到讓學生有話可說，敢于表達自己的.觀點�！皩W習英語，了解英語國家的文化，不僅僅止于表面，對于外國文化中好的方面應(yīng)深化到我們的日常行為中”，這是黃慧老師的觀點。她要求英語教學內(nèi)容應(yīng)結(jié)合日常生活，在行為習慣和品行方面起到教育和影響。
名師們的課堂上還有很多值得我們學習的地方，例如：如何調(diào)動學生的積極性，如何培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)等。他們的教學魅力和成果，都是付出了多年的鉆研和積累，讓我深深地佩服和崇拜。同時，他們的成功也將引導我更加努力地前進。
最新小學英語教學心得體會模板4
在我從事小學英語教學多年的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)，評語對學生的學習有著重要的影響。一個合適的評語能夠激勵學生努力學習，提高英語成績，而一個不當?shù)脑u語卻可能打擊學生自信心，影響他們對學習的積極性。因此，為了讓學生能夠從英語學習中獲得更多的啟發(fā)和成長，我們需要在評語上下功夫。
首先，一個好的評語應(yīng)該具備鼓勵學生努力的作用。在評價學生英語學習的時候，我們可以積極地肯定學生的努力和進步。比如，我們可以寫：“同學，你的英語口語有了很大的進步，發(fā)音準確，能夠流利地用英語表達自己的意思�！边@樣的評語可以增強學生的自信心，激勵他們更加努力地學習英語。
其次，評語應(yīng)該注重指導學生下一步的學習方向。通過評語，我們可以告訴學生們他們在學習中的不足之處，并給出具體的建議和指導，讓他們知道下一步應(yīng)該怎么去提高。比如，我們可以寫：“同學，你的寫作需要更多的練習。你可以多讀一些英語文章，學習一些好的句子和表達方式，提高自己的寫作能力�！边@樣的評語不僅指出了學生的問題，還給出了可行的解決方案，幫助學生繼續(xù)進步。
另外，評語還應(yīng)該鼓勵學生發(fā)展英語學習的興趣。在評價學生時，我們可以著重強調(diào)學生在英語學習中取得的興趣和樂趣。比如，我們可以寫：“同學，你對英語學習非常有興趣，積極參與課堂活動，經(jīng)常主動和同學們用英語交流。你的熱情和勇氣值得表揚。”這樣的評語能夠讓學生覺得自己在英語學習中是有成就感的`，從而激發(fā)他們對英語學習的興趣。
此外，一個好的評語應(yīng)該能夠激發(fā)學生的自主學習意識。我們可以通過評語來幫助學生意識到他們可以通過自主學習來提高英語水平。比如，我們可以寫：“同學，你的閱讀能力很強，這是你不斷閱讀英語原版書籍的成果。你可以繼續(xù)每天堅持閱讀，擴展自己的詞匯量和閱讀能力�！边@樣的評語可以激發(fā)學生主動地去探索和學習，讓他們對自己的學習更加有自信和動力。
最后，在寫評語時，我們需要用簡練的語言表達出學生在英語學習中的特點和表現(xiàn)。盡量避免使用模板化的評語，而是根據(jù)學生的實際情況給出具體的評價。比如，我們可以寫：“同學，你在口語表達方面取得了很大的進步，能夠流利地用英語描述事物和表達自己的觀點。”這樣的評語可以讓學生覺得自己的努力和進步是被認可的，并且能夠更好地指導他們的學習。
總之，一個好的評語能夠激勵學生努力學習，提高英語成績。在寫評語時，我們應(yīng)該注重肯定學生的努力和進步，指導他們下一步的學習方向，鼓勵他們發(fā)展英語學習的興趣，激發(fā)他們的自主學習意識。同時，我們需要用簡練的語言表達出學生在英語學習中的特點和表現(xiàn)。通過這些方式，我們可以給學生帶來更多的啟發(fā)和成長。
最新小學英語教學心得體會模板5
當前小學英語新課程改革的教學目的是激發(fā)他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，在教學過程中，我體會到以下幾點：
一、在課堂上注意語言實踐能力的運用。
彩的心理傾向。而愛因斯坦曾經(jīng)也說過：“興趣是最好的老師”。對小學生來說，他們有極為強烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認識新事物、獲取新知識的強大動力。
小學英語課程還根據(jù)學生的年齡特點，采用了“全部動作反應(yīng)法”。因此，我們作為一名小學英語教師，在英語教學過程中，應(yīng)設(shè)計豐富多彩的課堂活動來培養(yǎng)學生學習的熱情，調(diào)動每一位學生的學習積極性。如三年級的教材教學內(nèi)容豐富有趣，貼近學生的生活實際，選擇了學生經(jīng)常會遇到的事物，如上學、生日聚會、交朋友等，且語言的呈現(xiàn)方式也是學生所喜歡的歌曲、歌謠、故事、卡通人物的表演等，重視語言學習的實用性和功效性，使學生們學了能用，讓他們感到英語的實用價值，從而促使他們進一步地努力學習，讓他們在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，使他們知道學習英語不是一種負擔，而是一種情趣，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、在課堂上注重自學的能力培養(yǎng)。
學習的基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學會學習。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，本教材的設(shè)計注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：let’sfindout、let’scheck、writeandsay等活動，就要求我們老師力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式，發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。我每教新課前都會給他們預(yù)習的任務(wù)，在上課時檢查預(yù)習的情況。讓他們在不懂的句子或者單詞旁做記號，在教完本課內(nèi)容后利用提問的方法問那些在預(yù)習中帶有問題的同學，檢查他們是不是已經(jīng)弄懂了那些問題。在教學過程中，我不僅對學生語言知識、學習興趣和自信心建立的評價，還對學生參與活動的意識和合作學習的精神等方面的評價，這一評價使學生在學習英語的過程中不斷得到鼓勵，增強自信心，獲得成就感，進而轉(zhuǎn)化為繼續(xù)進步的動力。
四、在課堂上融合學科內(nèi)容。
隨著小學英語教學目標從單一的語言學習轉(zhuǎn)向?qū)W生綜合能力的培養(yǎng)和多元智能的開發(fā)，我們要改變原先那種過分強調(diào)學科體系觀念，學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的`信息，學習其他學科的知識，而英語又是一門語言課，所以它與其他課程有著緊密的聯(lián)系，在教英語的同時，教師可以適時地與其他課程相結(jié)合，這可以大大提高學生的學習興趣，例如，我在教三年級下冊數(shù)字這一課時，我完全采用了教數(shù)學的方法，學會十以內(nèi)的數(shù)字后，將得數(shù)為十以內(nèi)的算式寫在黑板上，讓學生用英語進行計算，如：1+2=3便可以表述為oneandtwoisthree，有效地創(chuàng)造了學習英語的氣氛。所以，在小學英語教學中，教師要把英語學習與其他學科有機地融為一體，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生綜合能力。在學習語言的同時，開發(fā)學生的邏輯思維、空間想象、思想操行、音樂繪畫等各方面的能力；同時，通過各學科知識的學習，促使語言本身的鞏固和提高。
總而言之，在課堂教學上，我們英語老師要根據(jù)小學生的年齡特點，注意培養(yǎng)他們的學習興趣以及他們的自主能力，那么學生只要有興趣學習英語，我們的教學就不會面臨太多的困難，學生就會在課堂上學到英語知識，我們的教學效果自然就會提高。
最新小學英語教學心得體會模板6
我對新課標的最大的體會是：新課標體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念．擯棄了過去的教學大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學生的個性得到充分的發(fā)展。在小學英語教學中，要做到面向全體學生，正確實施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點：
1、在小學英語教學的整體目標上不僅僅是關(guān)注小學生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學生能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。同時要讓小學生在學習英語的.過程中，形成適合自己的學習策略。換句話說小學英語教師一定要關(guān)注學生健康人格的發(fā)展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。
2、在小學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想。以學生為中心就是要求小學英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學生的生活實際，考慮小學生的認知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學生的學習要求與個體差異。以學習為中心，就是要求小學英語教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學。小學英語課一定要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。
3、要真正在課堂教學中實施素質(zhì)教育。課堂教學氛圍是十分重要的，在小學英語課堂教學中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教師在教學過程中應(yīng)該以小學生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學生，特別是關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
英語課程標準是采用通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平分成9個級別。同時，英語課程標準又將課程目標從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等五個方面進行了描述。也就是每個級別都要以學生在上述五個方面的綜合行為表現(xiàn)作為發(fā)展目標。
教學的指導，又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。小學英語教師可以根據(jù)自己學生的實際情況，靈活地確定各年級的教學要求，教學研究部門和學校管理層也應(yīng)該用一種開放的心態(tài)支持小學英語教學為此所作的努力。
小學英語教學在教學目標設(shè)定、教學過程設(shè)計、教學評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學生為主體的思想。就目前小學英語教學的現(xiàn)狀來看，要做到以學生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點：
一是把課堂還給學生。小學英語教學一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學生在課堂上被動地學習�！巴妗笔莾和奶煨�，“游戲”是兒童的重要的學習方式，從這種認識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學英語教學的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學習的成就感，才會鞏固學習興趣。
二重新定位師生關(guān)系。在小學英語教學中教師主要的作用是指導小學生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學中，我們一定要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學生的學習會更加主動，學習效果會更加明顯。
三是小學英語教師在教學設(shè)計與教學實施教學評價的過程中，一定要滿足小學生英語學習的需要。
尊重個體差異在小學英語教學中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進行教學，讓每一個孩子都有所獲。
最新小學英語教學心得體會模板7
在小學英語學習的過程中，閱讀是非常重要的一環(huán)。通過閱讀，我們可以拓寬視野，豐富知識，提高語言表達能力。在我小學英語的學習中，閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。
閱讀可以幫助我們迅速擴大詞匯量。我記得在小學三年級的時候，我發(fā)現(xiàn)閱讀幫助我增加了很多新的詞匯。每次閱讀都會遇到一些生詞，在學習中，我會通過查字典和詢問老師的方式來弄懂這些生詞的意思。然后我會試著把這些新的詞匯應(yīng)用到自己的寫作和口語練習中。通過頻繁的'閱讀，我漸漸拓寬了自己的詞匯量，這對于提高英語水平起到了至關(guān)重要的作用。
閱讀也有助于培養(yǎng)我們的語感和語感應(yīng)用能力。通過閱讀，我們不僅可以學習到語言知識，還能感受到語言的韻律和表達習慣。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)一種子語言，一種不同于我們?nèi)粘Ｋ玫恼Z言風格和表達方式。通過閱讀，我們可以理解這種語感，并在寫作和口語中運用到其中。閱讀讓我們能夠更好地理解和運用英語，提高我們的表達能力。
閱讀英語書籍可以激發(fā)我們的好奇心，開拓我們的視野，增長我們的知識。通過閱讀英語書籍，我們可以了解到不同的文化和生活方式，豐富我們的常識。我還記得有一本關(guān)于不同國家的英語繪本，通過這本書，我了解到了很多國家的文字、風俗和習慣。這些知識使我對世界更加好奇，也讓我更加積極地學習英語。
通過閱讀，我們可以迅速提高詞匯量，培養(yǎng)語感和語感應(yīng)用能力，開拓視野，增長知識。在小學英語讀書的過程中，我不僅僅學到了很多知識，還培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。我會繼續(xù)堅持閱讀，積累更多的詞匯和知識，提高我的英語水平。我相信，通過不斷的閱讀，我會在英語學習的道路上取得更大的進步。
最新小學英語教學心得體會模板8
陽春三月，本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課，還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學習英語的樂趣，學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊姍姍老師的四年級的一節(jié)課，讓學生在真實的情境中學會單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極參與課堂教學，教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造，在學生進行分組活動的時候，播放舒緩的音樂，緩解學生的學習壓力，讓學生輕松學習、快樂學習。
二、備課充分，步驟緊湊。通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的'工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來自北京，然后詢問如何從北京到xxxx，通過課件展示不同的交通工具需要的時間，再不留痕跡的導入學習內(nèi)容travelling（bybike/bycar/byair/bytrain）。結(jié)束時，又歡迎各位老師、學生到北京去，整個教學過程渾然一體。
三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個老師的教學方法各不相同，設(shè)計別出心裁。如：楊姍姍老師的閱讀課《rainforest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹，老師讓學生在綠色的樹葉上寫下保護環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上，干枯的大樹在學生的努力下煥發(fā)了生機，不僅完成了英語的教學，同時對學生也進行了巧妙的德育滲透。李舒愉老師在教授單詞時，采用吹氣球的方式，讓學生練習單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利，發(fā)音準確。可見各位參賽的教師英語水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
最新小學英語教學心得體會模板9
作為一名小學英語教師，我深感培養(yǎng)學生的英語能力十分重要。在教學過程中，我不僅注重知識的傳授，還專注于培養(yǎng)學生對英語的興趣和自信心。在這個過程中，我總結(jié)了一些心得體會，希望能與大家分享。
激發(fā)學生學習英語的興趣很重要。為此，我通過采用多種教學方法和教材，如游戲、音樂、童話故事等，使學習過程更加有趣。此外，我鼓勵學生多參加英語角、英語競賽等活動，幫助他們提高聽說讀寫的技能。通過這樣的方式，學生們可以更充分地體驗到學習英語的樂趣，提高他們的學習動力。
建立學生在英語學習方面的自信心也是十分重要的。在課堂上，我經(jīng)常給予學生鼓勵和肯定，讓他們相信自己能夠?qū)W好英語。我也鼓勵學生多用英語進行日常交流，提供一個積極、互助的學習環(huán)境，讓學生們感受到學習英語的自豪感。當學生們克服困難并取得進步時，我會及時給予表揚和認可，讓他們更加自信地邁向英語學習的道路。
完善學生的聽說讀寫技能是培養(yǎng)學生英語能力的關(guān)鍵。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的聽力和口語表達能力。通過聽力訓練、朗讀練習、角色扮演等多種活動，讓學生在模仿中提高他們的'英語聽說能力。同時，我也鼓勵學生堅持每天的閱讀和寫作練習，以提高他們的閱讀理解和寫作能力。通過全面發(fā)展聽說讀寫四項技能，學生們可以更好地運用英語，更自如地與他人交流。
通過教學實踐，我深刻體會到激發(fā)學生學習英語的興趣、建立其自信心，以及注重聽說讀寫四項技能的全面發(fā)展對于他們的英語學習都有著重要的意義。在未來的教學中，我將繼續(xù)不斷探索創(chuàng)新的教學方法，因材施教，滿足學生的個性化需求，激發(fā)他們的學習潛能。同時，我也希望能夠加強與家長的溝通合作，共同促進學生的英語學習進步，培養(yǎng)出更多的英語人才。