當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)心得> 教師教學(xué)心得體會(huì)

教師教學(xué)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-03-20 06:59:06 教學(xué)心得 我要投稿

教師教學(xué)心得體會(huì)合集(15篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),馬上將其記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的教師教學(xué)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師教學(xué)心得體會(huì)合集(15篇)

教師教學(xué)心得體會(huì)1

  一、愛(ài)自己的工作

  1、愛(ài)和學(xué)生相處

  大概在小學(xué)時(shí)開(kāi)始想象自己的未來(lái),當(dāng)時(shí)有兩個(gè)形象對(duì)我充滿誘惑。一個(gè)是播音員,也就是今天的新聞主播;一個(gè)是老師。后來(lái),發(fā)現(xiàn),當(dāng)主持人還有個(gè)形象問(wèn)題,我就明白此路不通,就一門心思想著當(dāng)老師了。再后來(lái),我高中的班主任徹底破壞了我對(duì)教師的認(rèn)同,所以大學(xué)志愿就沒(méi)選師范類專業(yè),但老師情結(jié)又讓我報(bào)考了師范類大學(xué)。大學(xué)四年最有價(jià)值的一件事就是在思想上撥亂反正,明白了不能因?yàn)榕龅揭粋€(gè)不像老師的老師就否認(rèn)了這個(gè)職業(yè)。所以讀完研后就義無(wú)反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè)。為什么想當(dāng)老師呢?無(wú)知的時(shí)候,覺(jué)得老師很神氣。后來(lái),是因?yàn)橄虢o孩子們一些力所能及的幫助,想和學(xué)生們分享對(duì)語(yǔ)文的愛(ài),期待更多的孩子在語(yǔ)文的世界里找到自由。

  2、愛(ài)自己的學(xué)科

  我的母親是支持我當(dāng)老師的,但直到現(xiàn)在,她偶爾還是會(huì)埋怨,你怎么不去當(dāng)英語(yǔ)老師呢?在她看來(lái),教英語(yǔ)比教語(yǔ)文有更多的時(shí)機(jī)賺更多的錢。我每次只有一個(gè)答復(fù)就把她噎回去了。我說(shuō):我快樂(lè)。這是實(shí)話。

  不提廣泛閱讀的快樂(lè),即使是選入課本的一些初讀無(wú)味的文章,只要認(rèn)真投入閱讀,都會(huì)體悟到其中的美,或是思想的、或是文化的、或是語(yǔ)言文字本身的。我常常發(fā)出的感慨是——我覺(jué)得這篇文章真好,每次教完一篇文章就會(huì)愛(ài)上一篇文章。這也是實(shí)話。

  從文章解讀到課堂教學(xué),“語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、解構(gòu)自我、升華自我的過(guò)程�;蛘哒f(shuō),教語(yǔ)文,就是一種自我救贖〞。我熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科,因?yàn)樵谖淖治膶W(xué)中,我可以找到自己,找到自由。

  3、愛(ài)工作的氣氛

  我所在的語(yǔ)文組常常讓我感受到“組織〞溫暖。讓我能以更輕松、踏實(shí)的`心來(lái)更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助,有經(jīng)驗(yàn)的教師的有效引領(lǐng),鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)形成風(fēng)格的氣氛……這些讓我對(duì)自己的工作更有信心,對(duì)這樣的氣氛,我心懷感恩。

  二、老師也是學(xué)生

  當(dāng)今,人們面對(duì)的是一個(gè)大變革、大開(kāi)展的時(shí)代,新事物、新觀念、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)。英國(guó)技術(shù)預(yù)測(cè)專家j·馬丁測(cè)算,人類的知識(shí),目前是每三年就增長(zhǎng)一倍。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識(shí)折舊率〞:一年不學(xué)習(xí),你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80%。教師作為知識(shí)重要的傳播者和創(chuàng)造者,連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái),更應(yīng)該具備先進(jìn)的教育觀念,不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己。

  1、多讀書(shū)

  閱讀是一種生活方式,就像喝水吃飯一樣。無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于語(yǔ)文老師的重要意義都不為過(guò)。有豐厚閱讀積淀的教學(xué),才是有源頭的活水,才是有根的參天高木。

  2、多聽(tīng)課

教師教學(xué)心得體會(huì)2

  作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū),受益匪淺,從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

  一、教師,珍惜兒童對(duì)你的信任

  “教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的.時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

  二、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短

  “如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

  想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),我所缺乏的也就是這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。

  要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

  “學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念。”

  三、教師的教育素養(yǎng)

  “關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人�!逼鋵�(shí),要想達(dá)到這樣的境界,我想,最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,完善自己�!白x書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己,在這方面做得確實(shí)不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管理班級(jí),總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上,早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候,才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái),看看有沒(méi)有可以借鑒的文章,有沒(méi)有可以參考的教案,此時(shí),想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕,自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子,然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了,我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。

  年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己,使自己成熟的一個(gè)最好的方法,我要不斷地學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),使自己能成為一名名師。

教師教學(xué)心得體會(huì)3

  本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,聽(tīng)不到孩子們的歡聲笑語(yǔ),感受不到老師們的慷慨激昂�;腥�,是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求,我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里,我從陌生到熟悉,從迷茫到游刃有余。在我看來(lái),這其中,有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法:

  1、打破地點(diǎn)的限制,家長(zhǎng)也省去接送,老師不用非去學(xué)校授課,節(jié)省了大量的.教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分的備課。

  2、課程可一次錄制,多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,或者想要復(fù)習(xí),可以隨時(shí)播放,不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。

  3、不需要聚集人員,減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集,是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

  4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,經(jīng)過(guò)篩選后可以擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

  5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué),我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),幫助我開(kāi)闊思路,從而備好課、上好課,更好的服務(wù)于學(xué)生。

  當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有自己的局限性!

  1、德育教育存在不足,教育的目的不僅是傳授知識(shí),而且還要教育學(xué)生做人,網(wǎng)絡(luò)教育中,老師只能言傳不能身教。(針對(duì)此問(wèn)題,在課堂下,我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè),以保證德育教育不缺席)

  2、老師無(wú)法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督,傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn),但線上教學(xué)卻無(wú)法做到這點(diǎn)。(針對(duì)此問(wèn)題,我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來(lái)督促學(xué)習(xí)自覺(jué)性)

  3、影響孩子視力。現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)�,就是電子產(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督,孩子沒(méi)有意識(shí),對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程,設(shè)計(jì)多形式的課程方式,并與家長(zhǎng)溝通,做好監(jiān)督工作)

  但不否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來(lái)我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。

教師教學(xué)心得體會(huì)4

  20xx年8月,我很榮幸來(lái)到了滁州中學(xué),開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活,走上教師這個(gè)神圣的工作崗位,這里的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的、陌生的。站上教師的崗位,面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突,使我不得不重新審視自己,所以在一開(kāi)始的工作上我遇到了不少的困難,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,我順利地克服了這些困難,很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助。時(shí)光荏苒,大半學(xué)期就這樣過(guò)去了,回頭看看這個(gè)學(xué)期,我不禁回想:自己抓住了什么,自己錯(cuò)過(guò)了什么,不可否認(rèn),在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗,也有過(guò)很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。在教學(xué)教研方面:

  一、勤學(xué)好問(wèn),虛心請(qǐng)教老師,學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的工作。

  作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),而勤學(xué),好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝高一年級(jí)數(shù)學(xué)組的前輩們,他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚�?傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長(zhǎng)。

  二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課

  工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難,但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。我也會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)。

  學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的.話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好,一些知識(shí)方面反饋的技巧,還要多多請(qǐng)教。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作。

  學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題,然后看著他們做,下次再遇到這種知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤,然后再加上幾句鼓勵(lì)的話,讓他們不能放棄信心。平時(shí)考試的時(shí)候,考完了會(huì)讓他們把試卷拿來(lái)幫助他們分析試卷,這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考,其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然及格了,當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)�,還要在實(shí)踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。

  五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

  很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白,贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始,課上有同學(xué)比較隨意,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生�,F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué),變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué),及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題,我想我還在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

  六、及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足,寫(xiě)好教后記。

  這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

  七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

  通過(guò)這幾個(gè)月的工作,我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī),需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū),學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,學(xué)科專業(yè)知識(shí),網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。

  及時(shí)總結(jié),是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí),更重要是看到自己今后努力的方向,對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。我之后需要做的還有更多:

  ①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn)。

  ②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課后的練習(xí)做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

 �、坳P(guān)注差生,給予他們更多的幫助,不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

  ④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  ⑤學(xué)高為師,身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng),精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí),且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師,注意自己的形象。

 �、夼κ棺约撼蔀閷W(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師。

  總之,這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡,又那樣的不平凡。初為人師,已近半年時(shí)光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛(ài)著學(xué)生,寬容著學(xué)生的老師了!現(xiàn)在,自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著,我體會(huì)到這平凡工作中的不平凡。在這里,沒(méi)有個(gè)人的喜好,不允許個(gè)人的偏見(jiàn),不能有自己的懶惰,不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里,老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè),沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰,沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計(jì)較,沒(méi)有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程,有一個(gè)積極的人生態(tài)度!而老師自己,只是那擺渡的人,三年一靠岸,周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分,那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默,就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河,去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管,有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的能力,我會(huì)不會(huì)自己就沉船了?只是,更多的,還是信心!夢(mèng)還沒(méi)有破。希望還是有的!堅(jiān)持,這需要勇氣!改進(jìn),摸索,真心,努力!

教師教學(xué)心得體會(huì)5

  隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,對(duì)學(xué)校的要求就更高了,所謂〝質(zhì)量求生存,質(zhì)量求發(fā)展〞。而學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵是如何構(gòu)建有效課堂。以往我們總感到:語(yǔ)文教學(xué)花得時(shí)間較多,但卻收效較低,遠(yuǎn)比不上數(shù)學(xué)成績(jī),那么教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率明顯提高呢,下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

  一、備好課

  備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟語(yǔ)文課標(biāo)的要旨,研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)。難點(diǎn)。研究學(xué)生,了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,考慮清楚如何講,用什么樣的語(yǔ)言講,用什么教法教,學(xué)生才會(huì)容易明白,如何啟發(fā)引導(dǎo),如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等。備課時(shí),教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,站在學(xué)生角色地位上,用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,理解他們的情感。愿望,設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題。興趣。情感去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書(shū)籍,積累相關(guān)資料,及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂,提高課堂教學(xué)效率。

  二、重視課前有效預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí),既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在以往的課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生,很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法,就被別人的答案替代了。久而久之,他們就形成了一種惰性,上課只是坐著等結(jié)果,從不思考。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。因此,我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容,有思考的時(shí)間和空間,都有自己的想法和答案。但是,認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),更不等于有效的預(yù)習(xí),為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,必須做到:一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,一開(kāi)始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái)。如:〝設(shè)疑引趣〞。〝懸念引趣〞。〝謎語(yǔ)引趣〞。〝故事引趣〞。〝創(chuàng)設(shè)情境引趣〞。〝小品引趣〞等很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如:比一比誰(shuí)認(rèn)得快。記得牢,誰(shuí)組的詞多,誰(shuí)讀得有感情,誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。此外,還可以采用分組討論。說(shuō)笑話。分角色表演。做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  四、教學(xué)要面向全體學(xué)生

  在教學(xué)中,要多注意學(xué)困生的表現(xiàn),教師要用心去幫助和感動(dòng)他們,要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。上課回答問(wèn)題時(shí),不能只局限于好的學(xué)生,要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問(wèn)題時(shí),只要比原來(lái)有所進(jìn)步,都要及時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),使他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

  五、合理利用多媒體

  語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀。寫(xiě)作。聽(tīng)話。說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象,難以理解,這僅憑老師的嘴來(lái)講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的這時(shí)我們就可以利用圖片。音樂(lè)。視頻等多媒體教學(xué)來(lái)最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。尤其是一些寫(xiě)景的文章,老師在那大講特講有多美多美,甚至讀了一遍又一遍,可學(xué)生還是難以感受到,這時(shí)采用視頻教學(xué),學(xué)生就可以一目了然,直觀的感知教學(xué)內(nèi)容,幫助其理解課文內(nèi)容,從而提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

  六、營(yíng)造和諧課堂氛圍

  在課堂教學(xué)中,教師要注意營(yíng)造和諧。民主的課堂氛圍,只有在這樣的氛圍中,師生的交往互動(dòng)才能充分展開(kāi),各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開(kāi)發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率�?傊瑯�(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文有效課堂的辦法還有很多,我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,去總結(jié),去反思,去創(chuàng)新,才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率!

教師教學(xué)心得體會(huì)6

  回顧過(guò)去,展望未來(lái),為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”,我將自己的工作總結(jié)如下:

  1、師德:加強(qiáng)自身修養(yǎng),塑造“師德”。我一直認(rèn)為,作為一名教師,我們應(yīng)該把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置,因?yàn)檫@是教師的基礎(chǔ)�!睂W(xué)而時(shí)習(xí)之,為人師表”,這個(gè)道理一直都是對(duì)的。從踏上講臺(tái)的第一天起,我就一直對(duì)自己要求嚴(yán)格,努力做一個(gè)尊重中國(guó)師德的人。我一直堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好老師,希望從我走出去的學(xué)生都是合格的學(xué)生。為了給學(xué)生樹(shù)立好榜樣,陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),我在業(yè)余時(shí)間看了很多書(shū),不斷提高自己的水平。今后,我將繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力在這方面取得更大的進(jìn)步。

  二、教學(xué):虛心求教,自強(qiáng)不息。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自己的專業(yè)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,無(wú)疑是非常重要的。隨著時(shí)間的推移,教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越覺(jué)得自己缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)講臺(tái)下熱切的目光,我覺(jué)得自己每堂課都有很大的責(zé)任。為了盡快充實(shí)自己,在教學(xué)水平上有質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了自己。

  一、從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不僅訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志作為教學(xué)參考,還借了大量關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,并盡力向他人學(xué)習(xí)。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)我的'教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中一次又一次地驗(yàn)證和發(fā)展這一理論。

  其次,從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,不知道如何處理。所以,我虛心向老教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人在課堂上應(yīng)對(duì)和處理各種問(wèn)題的能力得到了極大的增強(qiáng)。

  三是讓“不恥下問(wèn)”的教學(xué)相互成長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師。因?yàn)閷W(xué)生接受新知識(shí)快,接受的信息多,我可以通過(guò)和他們交流來(lái)豐富我的教學(xué)知識(shí)。

  三、學(xué)�;顒�(dòng):積極參加活動(dòng),嚴(yán)格自我要求。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我已經(jīng)一年沒(méi)缺課了。上班不遲到不早退,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,以后還會(huì)繼續(xù)遵守。

  總之,在過(guò)去的一年里,我取得了一些成績(jī),但也存在一些不足。新的一年我會(huì)努力工作,加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

教師教學(xué)心得體會(huì)7

  作為一名教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到,教學(xué)工作是一項(xiàng)需要不斷探索和改進(jìn)的工作。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些教學(xué)心得,分享如下:

  首先,教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我認(rèn)為,教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。因此,我在教學(xué)中注重提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生自己思考問(wèn)題,并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中,我會(huì)給予學(xué)生充分的自由,讓他們自由地表達(dá)自己的想法,從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

  其次,我注重教學(xué)方法的多樣性。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,采用不同的'教學(xué)方法。例如,對(duì)于視覺(jué)型學(xué)生,我會(huì)使用多媒體教學(xué),通過(guò)圖片、視頻等形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶;對(duì)于聽(tīng)覺(jué)型學(xué)生,我會(huì)多使用講解和討論的方式,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)取和交流來(lái)掌握知識(shí)。

  此外,我注重課堂氛圍的營(yíng)造。我認(rèn)為,良好的課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障。因此,我在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),更容易掌握知識(shí)。

  最后,我注重反思和總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,不斷完善自己的教學(xué)方式。同時(shí),我也會(huì)向同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  總之,教學(xué)工作需要不斷地探索和改進(jìn),只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法,才能真正做到讓學(xué)生受益,讓教學(xué)工作更加有效。

教師教學(xué)心得體會(huì)8

  本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)二、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有打算,有組織,有步驟地開(kāi)展,。立足此時(shí)此刻,放眼將來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺乏,繼往開(kāi)來(lái)。

  一、謹(jǐn)慎備課。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際,針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:讓三四年級(jí)學(xué)生在造就愛(ài)好的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實(shí)力,還讓學(xué)生試著效仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;讓五六年級(jí)在保持愛(ài)好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,謹(jǐn)慎寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到有備而來(lái),課后剛好對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

  二、謹(jǐn)慎上課。

  增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次清楚,深化淺出。在

  課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此時(shí)此刻學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上英語(yǔ)課,尤其是五年級(jí)的學(xué)生。

  三、虛心請(qǐng)教。

  由于學(xué)校英語(yǔ)師資力氣的缺乏,平日在網(wǎng)上搜尋名師課堂展示,有時(shí)機(jī)到杭州進(jìn)展聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克制自己的缺乏。

  四、謹(jǐn)慎批改作業(yè)。

  有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)展透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,造就小組長(zhǎng)協(xié)助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

  目前,由于課堂仍是絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生溝通,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。詳細(xì)做法是:

  1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)并寫(xiě)出自己的`英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答下列問(wèn)題。

  2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大局部一樣,我留意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持愛(ài)好,經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。

  3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持運(yùn)用英語(yǔ)。盡量采納學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之,留意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和精確,并依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

  六、造就學(xué)生自學(xué)實(shí)力。

  在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展愛(ài)好的造就外,對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生,造就他們自學(xué)的實(shí)力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓舞他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀實(shí)力,為日后漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)打下良好的根底。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成果凹凸,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)接著努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。

教師教學(xué)心得體會(huì)9

  去年寒假做的是促銷,獲得了不少經(jīng)驗(yàn),抱著大學(xué)期間要體驗(yàn)多種不同的工作的想法,這次選擇了教師!假期在洛陽(yáng)文興現(xiàn)代城做了一個(gè)月的輔導(dǎo)老師,雖然僅僅是短短一個(gè)月,但是給我的感受頗深。這是我第一次做輔導(dǎo)老師(同時(shí)輔導(dǎo)多個(gè)學(xué)生),所以我感覺(jué)很有壓力,也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的很多不足。

  一、責(zé)任心

  在這里做輔導(dǎo)老師才真正體會(huì)到做老師的不容易,尤其是帶多個(gè)學(xué)生時(shí)!對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題,我有責(zé)任把他教會(huì),學(xué)生選擇了我就是對(duì)我的信任,我不能拿著他們的錢去忽悠他們。開(kāi)始幾天我有些不適應(yīng),特別是遇到個(gè)別學(xué)生問(wèn)題太多并且影響我下班的時(shí)候,我總是很煩,不想跟他們仔細(xì)講,草草了事。后來(lái)有個(gè)學(xué)生反映了我的不負(fù)責(zé)任的行為,經(jīng)過(guò)反思我認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題。我們這個(gè)階段就是培養(yǎng)一些優(yōu)秀品質(zhì)的時(shí)候,越是苦就要需要我們付出更大的努力去克服它,去做好它。記得有人說(shuō)過(guò)那么一句話:“要做就做好,不做就拉倒!”從此這句話就成了我工作的座右銘。工作一個(gè)星期后我熟悉了環(huán)境以及自己的工作流程,并且一直要求自己盡到一個(gè)老師的職責(zé)!在以后的日子了我經(jīng)常是最后一個(gè)下班的,有學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,我總是認(rèn)真的跟他們講。兩個(gè)星期以后給他們講題時(shí),我再也沒(méi)有不情愿的情緒了,我總是覺(jué)得給他們講題是天經(jīng)地義的,是我的職責(zé)。后來(lái)老板還因此夸獎(jiǎng)了我!

  二、細(xì)心

  做這個(gè)工作更加磨練了我的細(xì)心,如果有一絲馬虎就會(huì)在講題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤,很有可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)也體現(xiàn)了我們的不成熟與不穩(wěn)重。也是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以每次我多仔細(xì)的查看自己的備課,講課時(shí)邊講邊想,最后我發(fā)現(xiàn)在講課時(shí)我出現(xiàn)的口誤越來(lái)越少了。

  三、專業(yè)的重要性

  雖然我學(xué)的是生物技術(shù),但是中學(xué)的知識(shí)是基礎(chǔ),并且到了大學(xué)很多知識(shí)都是相通的,我們學(xué)的更加深入了而已。在授課的過(guò)程中,我還是感覺(jué)到知識(shí)的局限性。那些題讓我做雖然都沒(méi)有問(wèn)題,但是有些理論我自己都弄不清楚。由此可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)不僅要知道結(jié)果還要知道前因后果!這也給我以后的大學(xué)學(xué)習(xí)提了一個(gè)醒,要學(xué)好專業(yè)知識(shí),學(xué)精。這樣才能在以后有所創(chuàng)新,有所作為。

  四、溝通技能

  在這里雖然接觸的人不是很多,但是去面對(duì)的是一群不同性格的人,而我又要想法把他們聚集起來(lái)調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要與同時(shí)與老板進(jìn)行溝通。即使是這樣的情況我還是有了新的個(gè)人理解。 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。在那里,有個(gè)別的問(wèn)題我也嘗試著去向其他同時(shí)請(qǐng)教!

  五、組織能力的鍛煉

  在現(xiàn)代城里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!

  我?guī)Я宋鍌€(gè)學(xué)生,我屬于被管理的對(duì)象同時(shí)也是一個(gè)管理者。對(duì)于學(xué)生可能談不上管理,我要嘗試去更好的組織好他們有秩序有紀(jì)律的學(xué)習(xí),把他們凝聚在一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)。幫他們提高成績(jī)!

  六、自強(qiáng)自立

  俗話說(shuō):"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自己的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這一個(gè)多月里,讓我更加學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立。雖然當(dāng)我看到同學(xué)朋友都回家了還是會(huì)想家,但是我越來(lái)越多的是把那種思念轉(zhuǎn)化為我工作的動(dòng)力。

  七、實(shí)踐的重要性

  在注重素質(zhì)教育的.今天,學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí),實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑,更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

  在開(kāi)始工作的時(shí)候老板要求要培訓(xùn)幾天,當(dāng)時(shí)我有些不樂(lè)意,因?yàn)槲艺J(rèn)為教幾個(gè)學(xué)生就不需要培訓(xùn),我們都是學(xué)生應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題。但是事實(shí)證明我錯(cuò)了,真實(shí)的情況是第一節(jié)課我就用上了培訓(xùn)的內(nèi)容。我不該用學(xué)生的思維去教學(xué)生,去教育學(xué)生。我們不僅要教他們知識(shí)還要叫他們一些做人處事的道理。此時(shí)我懂得了什么是教師。

  實(shí)踐才能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能除去我們的過(guò)分自信,才能讓我們知道其實(shí)我們除了會(huì)學(xué)習(xí)固定的知識(shí)什么都不會(huì),才能然我們體會(huì)到學(xué)校生活與社會(huì)生活的巨大區(qū)別,才能讓我們明白我們要利用課余時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì),去融入社會(huì)。

  八、知識(shí)的力量

  這次實(shí)踐我選擇了教育行業(yè),事后我感覺(jué)是正確的,這里更加體現(xiàn)了那句古語(yǔ):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘栗�!币�?yàn)橛胁簧偻瑢W(xué)選擇去南方一些廠里從事沒(méi)有多少鍛煉能力的工作,每天還要工作接近12個(gè)小時(shí)。最后在單位時(shí)間里所得報(bào)酬遠(yuǎn)小于教育行業(yè)。所以如果我們把知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中生活中,它所帶來(lái)的效益遠(yuǎn)好于某些行業(yè),知識(shí)的力量就顯示出他的優(yōu)勢(shì)了。

  在以后的大學(xué)生活中我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí),同時(shí)好好去體驗(yàn)社會(huì),學(xué)習(xí)社會(huì)技能,在畢業(yè)時(shí)能更好的了解社會(huì),更快的去融入社會(huì)。充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí),真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力!

教師教學(xué)心得體會(huì)10

  一位教授曾說(shuō):“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀水平;一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校,永遠(yuǎn)不可能有真正的教育�!�

  我的讀書(shū)生涯是從連環(huán)畫(huà)開(kāi)始的,也就是小畫(huà)書(shū)。《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三毛流浪記》等等,都是學(xué)齡前看過(guò)的連環(huán)畫(huà)。上小學(xué)以后就接觸了《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等書(shū)籍,這算得上真正意義上的書(shū)了,也是打開(kāi)了我真正意義上所謂文學(xué)的大門。隨著年齡的增長(zhǎng),讀的書(shū)越來(lái)越多,讓自己也越來(lái)越平靜,越豐盈了。都說(shuō)讀書(shū)和健身是成本最低,回報(bào)最大的投資。讀書(shū)多了,高度就有了;健身久了,線條就有了。在自己困惑的時(shí)候遇見(jiàn)了對(duì)的書(shū),讓你醍醐灌頂,茅塞頓開(kāi),豁然開(kāi)朗。這個(gè)時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn),書(shū)是寶藏,書(shū)是鑰匙,書(shū)是黃金屋,書(shū)還是避難所。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀�!睍�(shū)籍是人類最好的'朋友,一本好書(shū)不僅能給人豐富的啟示,而且能陶冶人的情操,提升人的品格。作為老師,在角色定位上應(yīng)是一位知識(shí)淵博的工作者。新課標(biāo)要求教師成為終身學(xué)習(xí)者與發(fā)展者,從這個(gè)角度講,讀書(shū)也是時(shí)代的要求。所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,學(xué)生可以增見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)學(xué)問(wèn),拓展思路,改變思維習(xí)慣,促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步,消除寂寞,凈化心靈、修身養(yǎng)性、休閑娛樂(lè),對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),每天抽出時(shí)間來(lái)閱讀都是非常好的。那么,怎樣讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀呢?下面談?wù)勎业膸c(diǎn)淺見(jiàn)。

  一、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上讀書(shū),首先讓自己做一個(gè)“點(diǎn)燈人”。

  做好“點(diǎn)燈人”,教師首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。當(dāng)學(xué)生們看到教師手里捧著書(shū)的時(shí)候,就會(huì)很好奇地湊過(guò)來(lái)看一看教師在看什么。如果看到教師經(jīng)常在課間休息的時(shí)候或者坐在辦公室里,總是靜靜地捧著一本書(shū),那么他們也會(huì)非常向往成為這樣的人。有時(shí)利用一個(gè)詩(shī)句,就會(huì)贏得了孩子們的贊嘆,更重要的是讓他們感受到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,在他們心中樹(shù)立一個(gè)榜樣,從而產(chǎn)生了讀書(shū)的渴望。

  二、尊重孩子的選擇,讓他們讀自己喜歡的書(shū)。

  許多學(xué)生對(duì)閱讀感興趣是從書(shū)本可以帶領(lǐng)他們進(jìn)入的奇妙世界開(kāi)始。我們要不斷給學(xué)生做一些嘗試,直到幫助他們找到點(diǎn)燃讀書(shū)興趣的火種。如果學(xué)生對(duì)名著望而生畏,那么就提供幽默笑話書(shū)或課外閱讀書(shū)目,其中就有不少世界各國(guó)文學(xué)名著。文學(xué)就像一條清甜溪流,可以滋潤(rùn)學(xué)生心田,啟迪學(xué)生心智,完善一個(gè)人的人生。所以,要大力提倡讓學(xué)生多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),鼓勵(lì)上網(wǎng)瀏覽,廣采博聞,開(kāi)闊視野。

  三、尊重孩子的熱情,創(chuàng)造閱讀氛圍。

  孩子不是機(jī)器,教育不能提苗助長(zhǎng),教育不僅僅是大道理,而是把老師的愛(ài)化做涓涓細(xì)流,時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,與孩子合拍。怎樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀,這就要求教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生擁有一種自由、愜意的讀書(shū)情境。如果說(shuō)興趣是影響閱讀的內(nèi)在因素,那么氛圍就是外在因素。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),要舍得花時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,要能夠經(jīng)常性地開(kāi)展一些形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造展示與交流讀書(shū)成果的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。充分認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)生精神世界的影響,要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行課外閱讀,并幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。如果條件允許,提倡家長(zhǎng)和孩子共同閱讀,享受親子閱讀的樂(lè)趣。只有這樣多管齊下,才能為孩子們營(yíng)造出個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,保障和激勵(lì)他們與課外閱讀“零距離”。

  總之,讓學(xué)生愛(ài)上閱讀并非是一件易事,它不可能立竿見(jiàn)影,它需要教師的循循善誘以及家長(zhǎng)的大力支持。只要堅(jiān)持不懈地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生掌握正確的閱讀方法,讀書(shū)就會(huì)逐漸成為學(xué)生的自覺(jué)行為。讓我們認(rèn)真做好生命中最重要的投資吧!今天,我們捧起書(shū)本,為蓬勃的生命積蓄力量,明天,我們一定會(huì)收獲一輪絢麗的朝陽(yáng)。

教師教學(xué)心得體會(huì)11

  心得體會(huì)就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有,并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的,但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。

  以下是由游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng),它的內(nèi)容豐富多樣,形式生動(dòng)活潑,對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng),掌握動(dòng)作技能,增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,以及開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘�,通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)結(jié)合作,熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。性格是個(gè)性的`核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交際關(guān)系,心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂(lè)于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。

  如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問(wèn)為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心,融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格.

教師教學(xué)心得體會(huì)12

  “興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。意思是:對(duì)任何事,求知的人不如喜愛(ài)的人,喜愛(ài)的人不如自得其樂(lè)的人。 興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do,才會(huì)get what you love。

  第一、教師的教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。這里所說(shuō)的情感首先來(lái)自于教師本人對(duì)教學(xué)本身的興趣。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)效率。一個(gè)對(duì)教學(xué)有興趣的教師,因其教學(xué)有方,而使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,使一些原本對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣。

  初中的學(xué)生年齡小,心理幼稚,對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上我總是不時(shí)掃視全班,使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。當(dāng)教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì),就是要熱愛(ài)學(xué)生,平時(shí)我注意多與學(xué)生接觸 ,主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。我相信,教師良好的品質(zhì)和個(gè)性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合 。

  第二,創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)氛圍

  學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。在課堂中,發(fā)音較難的單詞通過(guò)集體跟讀和朗讀,讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)自我改正。如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言,一般情況下學(xué)生就會(huì)顯得很緊張,產(chǎn)生不安全感,所以多種多樣的課堂集體活動(dòng)形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感。另外,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我總是正面鼓勵(lì),而不是處處糾錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)生是嘗試著進(jìn)行言語(yǔ)操練的,犯點(diǎn)錯(cuò)誤是不可避免的。對(duì)這些初中學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)剛剛起步,需要的是更多的鼓勵(lì)與贊賞。所以,在講課時(shí)會(huì)特別的鼓勵(lì)他們。

  第三、創(chuàng)造教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

  在教學(xué)中,首先要?jiǎng)?chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境,營(yíng)造氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)打電話、看病等日常交際用語(yǔ)時(shí),都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。其次,通過(guò)開(kāi)展拼寫(xiě)單詞比賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣;開(kāi)展朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,這些比賽其實(shí)就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍,使學(xué)生們切實(shí)感到英語(yǔ)的.成就感,有“用武之地”,在比賽中,當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后,就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,于是就會(huì)更主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的增強(qiáng),學(xué)習(xí)效果也就不斷提高。如此良性循環(huán),學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕,學(xué)習(xí)速度不斷加快,學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以長(zhǎng)久。

  初中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。在每一次對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行檢查溫習(xí)時(shí),我經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題,讓學(xué)生以搶答的形式來(lái)完成。聽(tīng)寫(xiě)單詞、朗讀課文、口語(yǔ)對(duì)答都以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽,由于引入了這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,學(xué)生們課后互相幫助,課堂上個(gè)個(gè)不甘落后,爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝唬瑢W(xué)習(xí)氣氛活躍,教學(xué)效果顯著。

  雖然自己,所教授的班級(jí)不是思考能力和學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的,但是希望他們?cè)跐u漸的活動(dòng)參加中更加表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。

教師教學(xué)心得體會(huì)13

  不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻,悄悄地,悄悄地,我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑,溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)绨V如醉。

  就這樣,老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��!于是,我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈�,怎樣處事。�?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們?cè)诠膭?lì):成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的.情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

  雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng),我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說(shuō)一聲:老師,您辛苦了。

  親愛(ài)的老師,因?yàn)橛辛四�,我們的世界才�?huì)變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng),在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

  因?yàn)橛辛四陀辛艘粋€(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此,全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來(lái),您是點(diǎn)燃我們理想之火的人,是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求,無(wú)怨無(wú)悔,心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得,因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁�,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果�!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。

  這時(shí),我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō):當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時(shí),別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒(méi)有理由不去感恩老師。

教師教學(xué)心得體會(huì)14

  我們從上幼兒園開(kāi)始算起,到大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位,在校時(shí)間近20年,教師的言行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響十分深遠(yuǎn)。每個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都希望得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)可,希望被人認(rèn)為自己是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生;可有太多的學(xué)生終其讀書(shū)生涯可能都沒(méi)有>文秘站-您的專屬秘書(shū),中國(guó)最強(qiáng)免費(fèi)!<得到過(guò)老師真誠(chéng)的贊賞,反而經(jīng)常受到老師的批評(píng)、指責(zé)。老師的這種做法究竟會(huì)給學(xué)生造成什么樣的影響呢?也許很少有人思考過(guò)。

  一天我在《教師博覽》上看到了這樣一段話:“如果你從未懷疑過(guò)自己的學(xué)生會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人,你就會(huì)把它當(dāng)天才教,那么學(xué)生會(huì)從你的信念能量中接受這一信息,并成為自我暗示和奮斗的動(dòng)力;如果你認(rèn)為自己的學(xué)生是一個(gè)庸才,他也會(huì)接受這種消極信息,泯滅自己前進(jìn)和奮斗的勇氣�!弊屛乙幌孪氲�,其實(shí)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)學(xué)生在老師的`肯定中認(rèn)為自己行時(shí),他就會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)去達(dá)到目標(biāo);當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期在教師的批評(píng)中,經(jīng)常被說(shuō)得一無(wú)是處的時(shí)候,漸漸會(huì)認(rèn)為自己就是一無(wú)是處,朽木不可雕也,而自暴自棄�?梢�(jiàn)老師的言行對(duì)學(xué)生的“心理暗示”有非常大的影響。

  我在想,我們老師要是能從學(xué)生的一些細(xì)小行為中發(fā)現(xiàn)他們的可取之處并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),是對(duì)學(xué)生最好的心理暗示。在教學(xué)中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這種情況。一天我走進(jìn)74班去聽(tīng)何明希老師的課,剛走到教室后面,他們班最后一排的幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的男生,立馬兩人擠坐一條凳子,一下子拿了2條凳子擺在面前要我坐,我小聲說(shuō)你們坐,我站著就行,可他們一定要我坐下,我只好拿了一條坐下,他們中的兩個(gè)就一直擠坐在一條凳子上。上課時(shí),平時(shí)我課上不認(rèn)真的學(xué)生也認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題,他們真讓我刮目相看。接下來(lái)的一節(jié)課就是我的,我沒(méi)有馬上開(kāi)始上課,而是先表?yè)P(yáng)了后面一排4位同學(xué),說(shuō)他們對(duì)老師的尊重讓我感動(dòng),謝謝他們!全班同學(xué)自覺(jué)報(bào)以熱烈掌聲,他們臉上露出了燦爛而自豪的微笑,那節(jié)課他們學(xué)得特認(rèn)真,后來(lái)對(duì)我也有禮貌多了;接下來(lái)我又對(duì)全班同學(xué)給予表?yè)P(yáng),說(shuō)他們都很優(yōu)秀,我相信在我的課上也會(huì)越來(lái)越好,并讓他們給自己熱烈的掌聲自我表?yè)P(yáng)一下,同學(xué)們高興極了,那節(jié)課氣氛熱烈,教學(xué)效果很好,后來(lái)有幾個(gè)以前幾乎不回答問(wèn)題的同學(xué)現(xiàn)在經(jīng)常起來(lái)回答問(wèn)題了。其實(shí)那堂課我上課方式與平時(shí)沒(méi)有太大的區(qū)別,只不過(guò)是對(duì)學(xué)生做得好的地方給予了表?yè)P(yáng),讓學(xué)生從心里意識(shí)到老師還是關(guān)心我們的,看得到我們的優(yōu)點(diǎn),我們還是優(yōu)秀的。我的表?yè)P(yáng)使學(xué)生形成了一種積極的心理暗示,使他們?cè)敢庹J(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓自己、讓班級(jí)變得更優(yōu)秀。

  在平時(shí)教學(xué)中,我們要樹(shù)立一種信念,學(xué)生都很優(yōu)秀,只不過(guò)我還暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)而已;我們要通過(guò)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和了解,經(jīng)常從學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),并表?yè)P(yáng)他們,讓他們潛意識(shí)里認(rèn)為自己優(yōu)秀,而且還要更優(yōu)秀;經(jīng)常發(fā)現(xiàn)班級(jí)的進(jìn)步而表?yè)P(yáng)他們,他們也會(huì)認(rèn)為自己的班級(jí)很優(yōu)秀,為了讓班級(jí)優(yōu)秀下去,全班同學(xué)也會(huì)繼續(xù)努力。其實(shí)這就是由教師先樹(shù)立積極心理暗示,然后再由自己的行為幫助學(xué)生形成積極心理暗示,讓學(xué)生從心理認(rèn)為“我能行”,從而不斷改正不足,變得更優(yōu)秀,使這種積極心理暗示成為推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

教師教學(xué)心得體會(huì)15

  我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子�!弊鳛橛捉汤蠋�,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。

  孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。在這里,我不妨先舉一個(gè)例子�?悼凳切“嗬镆粋€(gè)非常聰明能干的小家伙,自己吃飯,自己尿尿,就是我們常常說(shuō)的那種小大人型的,但不知怎么的,最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,問(wèn)他的媽媽,他在家里最近一段時(shí)間從來(lái)不尿床。這可怪了,到底是怎么一回事呢?后來(lái)才知道,原來(lái)這個(gè)小家伙是故意的',他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”,想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”,他是想從老師那里得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

  作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  “教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

《国产色图在线观看,拔插拔插海外华人永久免费.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

资深写手 • 1对1服务

文章代写服务

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

【教師教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

教師的教學(xué)心得教師的教學(xué)心得體會(huì)12-26

教師教學(xué)心得體會(huì)05-21

教師教學(xué)心得體會(huì)05-21

教師教學(xué)心得體會(huì)06-08

教師教學(xué)心得體會(huì)04-05

教師教學(xué)的心得體會(huì)04-01

教師的教學(xué)心得體會(huì)02-24

教師教學(xué)心得體會(huì)01-26

(經(jīng)典)教師教學(xué)心得體會(huì)02-11

教師教學(xué)心得體會(huì)(經(jīng)典)12-26

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

教師教學(xué)心得體會(huì)合集(15篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),馬上將其記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的教師教學(xué)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師教學(xué)心得體會(huì)合集(15篇)

教師教學(xué)心得體會(huì)1

  一、愛(ài)自己的工作

  1、愛(ài)和學(xué)生相處

  大概在小學(xué)時(shí)開(kāi)始想象自己的未來(lái),當(dāng)時(shí)有兩個(gè)形象對(duì)我充滿誘惑。一個(gè)是播音員,也就是今天的新聞主播;一個(gè)是老師。后來(lái),發(fā)現(xiàn),當(dāng)主持人還有個(gè)形象問(wèn)題,我就明白此路不通,就一門心思想著當(dāng)老師了。再后來(lái),我高中的班主任徹底破壞了我對(duì)教師的認(rèn)同,所以大學(xué)志愿就沒(méi)選師范類專業(yè),但老師情結(jié)又讓我報(bào)考了師范類大學(xué)。大學(xué)四年最有價(jià)值的一件事就是在思想上撥亂反正,明白了不能因?yàn)榕龅揭粋€(gè)不像老師的老師就否認(rèn)了這個(gè)職業(yè)。所以讀完研后就義無(wú)反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè)。為什么想當(dāng)老師呢?無(wú)知的時(shí)候,覺(jué)得老師很神氣。后來(lái),是因?yàn)橄虢o孩子們一些力所能及的幫助,想和學(xué)生們分享對(duì)語(yǔ)文的愛(ài),期待更多的孩子在語(yǔ)文的世界里找到自由。

  2、愛(ài)自己的學(xué)科

  我的母親是支持我當(dāng)老師的,但直到現(xiàn)在,她偶爾還是會(huì)埋怨,你怎么不去當(dāng)英語(yǔ)老師呢?在她看來(lái),教英語(yǔ)比教語(yǔ)文有更多的時(shí)機(jī)賺更多的錢。我每次只有一個(gè)答復(fù)就把她噎回去了。我說(shuō):我快樂(lè)。這是實(shí)話。

  不提廣泛閱讀的快樂(lè),即使是選入課本的一些初讀無(wú)味的文章,只要認(rèn)真投入閱讀,都會(huì)體悟到其中的美,或是思想的、或是文化的、或是語(yǔ)言文字本身的。我常常發(fā)出的感慨是——我覺(jué)得這篇文章真好,每次教完一篇文章就會(huì)愛(ài)上一篇文章。這也是實(shí)話。

  從文章解讀到課堂教學(xué),“語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、解構(gòu)自我、升華自我的過(guò)程�;蛘哒f(shuō),教語(yǔ)文,就是一種自我救贖〞。我熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科,因?yàn)樵谖淖治膶W(xué)中,我可以找到自己,找到自由。

  3、愛(ài)工作的氣氛

  我所在的語(yǔ)文組常常讓我感受到“組織〞溫暖。讓我能以更輕松、踏實(shí)的`心來(lái)更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助,有經(jīng)驗(yàn)的教師的有效引領(lǐng),鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)形成風(fēng)格的氣氛……這些讓我對(duì)自己的工作更有信心,對(duì)這樣的氣氛,我心懷感恩。

  二、老師也是學(xué)生

  當(dāng)今,人們面對(duì)的是一個(gè)大變革、大開(kāi)展的時(shí)代,新事物、新觀念、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)。英國(guó)技術(shù)預(yù)測(cè)專家j·馬丁測(cè)算,人類的知識(shí),目前是每三年就增長(zhǎng)一倍。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識(shí)折舊率〞:一年不學(xué)習(xí),你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80%。教師作為知識(shí)重要的傳播者和創(chuàng)造者,連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái),更應(yīng)該具備先進(jìn)的教育觀念,不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己。

  1、多讀書(shū)

  閱讀是一種生活方式,就像喝水吃飯一樣。無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于語(yǔ)文老師的重要意義都不為過(guò)。有豐厚閱讀積淀的教學(xué),才是有源頭的活水,才是有根的參天高木。

  2、多聽(tīng)課

教師教學(xué)心得體會(huì)2

  作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū),受益匪淺,從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

  一、教師,珍惜兒童對(duì)你的信任

  “教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的.時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

  二、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短

  “如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

  想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),我所缺乏的也就是這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。

  要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

  “學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念。”

  三、教師的教育素養(yǎng)

  “關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人�!逼鋵�(shí),要想達(dá)到這樣的境界,我想,最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,完善自己�!白x書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己,在這方面做得確實(shí)不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管理班級(jí),總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上,早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候,才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái),看看有沒(méi)有可以借鑒的文章,有沒(méi)有可以參考的教案,此時(shí),想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕,自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子,然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了,我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。

  年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己,使自己成熟的一個(gè)最好的方法,我要不斷地學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),使自己能成為一名名師。

教師教學(xué)心得體會(huì)3

  本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,聽(tīng)不到孩子們的歡聲笑語(yǔ),感受不到老師們的慷慨激昂�;腥�,是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求,我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里,我從陌生到熟悉,從迷茫到游刃有余。在我看來(lái),這其中,有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法:

  1、打破地點(diǎn)的限制,家長(zhǎng)也省去接送,老師不用非去學(xué)校授課,節(jié)省了大量的.教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分的備課。

  2、課程可一次錄制,多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,或者想要復(fù)習(xí),可以隨時(shí)播放,不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。

  3、不需要聚集人員,減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集,是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

  4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,經(jīng)過(guò)篩選后可以擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

  5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué),我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),幫助我開(kāi)闊思路,從而備好課、上好課,更好的服務(wù)于學(xué)生。

  當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有自己的局限性!

  1、德育教育存在不足,教育的目的不僅是傳授知識(shí),而且還要教育學(xué)生做人,網(wǎng)絡(luò)教育中,老師只能言傳不能身教。(針對(duì)此問(wèn)題,在課堂下,我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè),以保證德育教育不缺席)

  2、老師無(wú)法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督,傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn),但線上教學(xué)卻無(wú)法做到這點(diǎn)。(針對(duì)此問(wèn)題,我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來(lái)督促學(xué)習(xí)自覺(jué)性)

  3、影響孩子視力。現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)�,就是電子產(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督,孩子沒(méi)有意識(shí),對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程,設(shè)計(jì)多形式的課程方式,并與家長(zhǎng)溝通,做好監(jiān)督工作)

  但不否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來(lái)我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。

教師教學(xué)心得體會(huì)4

  20xx年8月,我很榮幸來(lái)到了滁州中學(xué),開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活,走上教師這個(gè)神圣的工作崗位,這里的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的、陌生的。站上教師的崗位,面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突,使我不得不重新審視自己,所以在一開(kāi)始的工作上我遇到了不少的困難,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,我順利地克服了這些困難,很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助。時(shí)光荏苒,大半學(xué)期就這樣過(guò)去了,回頭看看這個(gè)學(xué)期,我不禁回想:自己抓住了什么,自己錯(cuò)過(guò)了什么,不可否認(rèn),在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗,也有過(guò)很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。在教學(xué)教研方面:

  一、勤學(xué)好問(wèn),虛心請(qǐng)教老師,學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的工作。

  作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),而勤學(xué),好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝高一年級(jí)數(shù)學(xué)組的前輩們,他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚�?傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長(zhǎng)。

  二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課

  工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難,但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。我也會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)。

  學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的.話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好,一些知識(shí)方面反饋的技巧,還要多多請(qǐng)教。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作。

  學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題,然后看著他們做,下次再遇到這種知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤,然后再加上幾句鼓勵(lì)的話,讓他們不能放棄信心。平時(shí)考試的時(shí)候,考完了會(huì)讓他們把試卷拿來(lái)幫助他們分析試卷,這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考,其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然及格了,當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)�,還要在實(shí)踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。

  五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

  很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白,贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始,課上有同學(xué)比較隨意,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生�,F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué),變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué),及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題,我想我還在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

  六、及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足,寫(xiě)好教后記。

  這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

  七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

  通過(guò)這幾個(gè)月的工作,我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī),需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū),學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,學(xué)科專業(yè)知識(shí),網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。

  及時(shí)總結(jié),是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí),更重要是看到自己今后努力的方向,對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。我之后需要做的還有更多:

  ①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn)。

  ②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課后的練習(xí)做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

 �、坳P(guān)注差生,給予他們更多的幫助,不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

  ④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  ⑤學(xué)高為師,身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng),精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí),且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師,注意自己的形象。

 �、夼κ棺约撼蔀閷W(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師。

  總之,這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡,又那樣的不平凡。初為人師,已近半年時(shí)光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛(ài)著學(xué)生,寬容著學(xué)生的老師了!現(xiàn)在,自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著,我體會(huì)到這平凡工作中的不平凡。在這里,沒(méi)有個(gè)人的喜好,不允許個(gè)人的偏見(jiàn),不能有自己的懶惰,不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里,老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè),沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰,沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計(jì)較,沒(méi)有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程,有一個(gè)積極的人生態(tài)度!而老師自己,只是那擺渡的人,三年一靠岸,周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分,那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默,就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河,去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管,有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的能力,我會(huì)不會(huì)自己就沉船了?只是,更多的,還是信心!夢(mèng)還沒(méi)有破。希望還是有的!堅(jiān)持,這需要勇氣!改進(jìn),摸索,真心,努力!

教師教學(xué)心得體會(huì)5

  隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,對(duì)學(xué)校的要求就更高了,所謂〝質(zhì)量求生存,質(zhì)量求發(fā)展〞。而學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵是如何構(gòu)建有效課堂。以往我們總感到:語(yǔ)文教學(xué)花得時(shí)間較多,但卻收效較低,遠(yuǎn)比不上數(shù)學(xué)成績(jī),那么教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率明顯提高呢,下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

  一、備好課

  備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟語(yǔ)文課標(biāo)的要旨,研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)。難點(diǎn)。研究學(xué)生,了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,考慮清楚如何講,用什么樣的語(yǔ)言講,用什么教法教,學(xué)生才會(huì)容易明白,如何啟發(fā)引導(dǎo),如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等。備課時(shí),教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,站在學(xué)生角色地位上,用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,理解他們的情感。愿望,設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題。興趣。情感去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書(shū)籍,積累相關(guān)資料,及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂,提高課堂教學(xué)效率。

  二、重視課前有效預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí),既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在以往的課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生,很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法,就被別人的答案替代了。久而久之,他們就形成了一種惰性,上課只是坐著等結(jié)果,從不思考。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。因此,我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容,有思考的時(shí)間和空間,都有自己的想法和答案。但是,認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),更不等于有效的預(yù)習(xí),為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,必須做到:一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,一開(kāi)始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái)。如:〝設(shè)疑引趣〞。〝懸念引趣〞。〝謎語(yǔ)引趣〞。〝故事引趣〞。〝創(chuàng)設(shè)情境引趣〞。〝小品引趣〞等很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如:比一比誰(shuí)認(rèn)得快。記得牢,誰(shuí)組的詞多,誰(shuí)讀得有感情,誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。此外,還可以采用分組討論。說(shuō)笑話。分角色表演。做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  四、教學(xué)要面向全體學(xué)生

  在教學(xué)中,要多注意學(xué)困生的表現(xiàn),教師要用心去幫助和感動(dòng)他們,要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。上課回答問(wèn)題時(shí),不能只局限于好的學(xué)生,要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問(wèn)題時(shí),只要比原來(lái)有所進(jìn)步,都要及時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),使他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

  五、合理利用多媒體

  語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀。寫(xiě)作。聽(tīng)話。說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象,難以理解,這僅憑老師的嘴來(lái)講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的這時(shí)我們就可以利用圖片。音樂(lè)。視頻等多媒體教學(xué)來(lái)最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。尤其是一些寫(xiě)景的文章,老師在那大講特講有多美多美,甚至讀了一遍又一遍,可學(xué)生還是難以感受到,這時(shí)采用視頻教學(xué),學(xué)生就可以一目了然,直觀的感知教學(xué)內(nèi)容,幫助其理解課文內(nèi)容,從而提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

  六、營(yíng)造和諧課堂氛圍

  在課堂教學(xué)中,教師要注意營(yíng)造和諧。民主的課堂氛圍,只有在這樣的氛圍中,師生的交往互動(dòng)才能充分展開(kāi),各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開(kāi)發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率�?傊瑯�(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文有效課堂的辦法還有很多,我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,去總結(jié),去反思,去創(chuàng)新,才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率!

教師教學(xué)心得體會(huì)6

  回顧過(guò)去,展望未來(lái),為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”,我將自己的工作總結(jié)如下:

  1、師德:加強(qiáng)自身修養(yǎng),塑造“師德”。我一直認(rèn)為,作為一名教師,我們應(yīng)該把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置,因?yàn)檫@是教師的基礎(chǔ)�!睂W(xué)而時(shí)習(xí)之,為人師表”,這個(gè)道理一直都是對(duì)的。從踏上講臺(tái)的第一天起,我就一直對(duì)自己要求嚴(yán)格,努力做一個(gè)尊重中國(guó)師德的人。我一直堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好老師,希望從我走出去的學(xué)生都是合格的學(xué)生。為了給學(xué)生樹(shù)立好榜樣,陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),我在業(yè)余時(shí)間看了很多書(shū),不斷提高自己的水平。今后,我將繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力在這方面取得更大的進(jìn)步。

  二、教學(xué):虛心求教,自強(qiáng)不息。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自己的專業(yè)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,無(wú)疑是非常重要的。隨著時(shí)間的推移,教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越覺(jué)得自己缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)講臺(tái)下熱切的目光,我覺(jué)得自己每堂課都有很大的責(zé)任。為了盡快充實(shí)自己,在教學(xué)水平上有質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了自己。

  一、從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不僅訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志作為教學(xué)參考,還借了大量關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,并盡力向他人學(xué)習(xí)。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)我的'教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中一次又一次地驗(yàn)證和發(fā)展這一理論。

  其次,從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,不知道如何處理。所以,我虛心向老教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人在課堂上應(yīng)對(duì)和處理各種問(wèn)題的能力得到了極大的增強(qiáng)。

  三是讓“不恥下問(wèn)”的教學(xué)相互成長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師。因?yàn)閷W(xué)生接受新知識(shí)快,接受的信息多,我可以通過(guò)和他們交流來(lái)豐富我的教學(xué)知識(shí)。

  三、學(xué)�;顒�(dòng):積極參加活動(dòng),嚴(yán)格自我要求。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我已經(jīng)一年沒(méi)缺課了。上班不遲到不早退,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,以后還會(huì)繼續(xù)遵守。

  總之,在過(guò)去的一年里,我取得了一些成績(jī),但也存在一些不足。新的一年我會(huì)努力工作,加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

教師教學(xué)心得體會(huì)7

  作為一名教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到,教學(xué)工作是一項(xiàng)需要不斷探索和改進(jìn)的工作。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些教學(xué)心得,分享如下:

  首先,教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我認(rèn)為,教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。因此,我在教學(xué)中注重提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生自己思考問(wèn)題,并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中,我會(huì)給予學(xué)生充分的自由,讓他們自由地表達(dá)自己的想法,從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

  其次,我注重教學(xué)方法的多樣性。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,采用不同的'教學(xué)方法。例如,對(duì)于視覺(jué)型學(xué)生,我會(huì)使用多媒體教學(xué),通過(guò)圖片、視頻等形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶;對(duì)于聽(tīng)覺(jué)型學(xué)生,我會(huì)多使用講解和討論的方式,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)取和交流來(lái)掌握知識(shí)。

  此外,我注重課堂氛圍的營(yíng)造。我認(rèn)為,良好的課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障。因此,我在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),更容易掌握知識(shí)。

  最后,我注重反思和總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,不斷完善自己的教學(xué)方式。同時(shí),我也會(huì)向同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  總之,教學(xué)工作需要不斷地探索和改進(jìn),只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法,才能真正做到讓學(xué)生受益,讓教學(xué)工作更加有效。

教師教學(xué)心得體會(huì)8

  本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)二、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有打算,有組織,有步驟地開(kāi)展,。立足此時(shí)此刻,放眼將來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺乏,繼往開(kāi)來(lái)。

  一、謹(jǐn)慎備課。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際,針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:讓三四年級(jí)學(xué)生在造就愛(ài)好的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實(shí)力,還讓學(xué)生試著效仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;讓五六年級(jí)在保持愛(ài)好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,謹(jǐn)慎寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到有備而來(lái),課后剛好對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

  二、謹(jǐn)慎上課。

  增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次清楚,深化淺出。在

  課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此時(shí)此刻學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上英語(yǔ)課,尤其是五年級(jí)的學(xué)生。

  三、虛心請(qǐng)教。

  由于學(xué)校英語(yǔ)師資力氣的缺乏,平日在網(wǎng)上搜尋名師課堂展示,有時(shí)機(jī)到杭州進(jìn)展聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克制自己的缺乏。

  四、謹(jǐn)慎批改作業(yè)。

  有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)展透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,造就小組長(zhǎng)協(xié)助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

  目前,由于課堂仍是絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生溝通,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。詳細(xì)做法是:

  1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)并寫(xiě)出自己的`英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答下列問(wèn)題。

  2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大局部一樣,我留意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持愛(ài)好,經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。

  3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持運(yùn)用英語(yǔ)。盡量采納學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之,留意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和精確,并依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

  六、造就學(xué)生自學(xué)實(shí)力。

  在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展愛(ài)好的造就外,對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生,造就他們自學(xué)的實(shí)力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓舞他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀實(shí)力,為日后漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)打下良好的根底。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成果凹凸,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)接著努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。

教師教學(xué)心得體會(huì)9

  去年寒假做的是促銷,獲得了不少經(jīng)驗(yàn),抱著大學(xué)期間要體驗(yàn)多種不同的工作的想法,這次選擇了教師!假期在洛陽(yáng)文興現(xiàn)代城做了一個(gè)月的輔導(dǎo)老師,雖然僅僅是短短一個(gè)月,但是給我的感受頗深。這是我第一次做輔導(dǎo)老師(同時(shí)輔導(dǎo)多個(gè)學(xué)生),所以我感覺(jué)很有壓力,也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的很多不足。

  一、責(zé)任心

  在這里做輔導(dǎo)老師才真正體會(huì)到做老師的不容易,尤其是帶多個(gè)學(xué)生時(shí)!對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題,我有責(zé)任把他教會(huì),學(xué)生選擇了我就是對(duì)我的信任,我不能拿著他們的錢去忽悠他們。開(kāi)始幾天我有些不適應(yīng),特別是遇到個(gè)別學(xué)生問(wèn)題太多并且影響我下班的時(shí)候,我總是很煩,不想跟他們仔細(xì)講,草草了事。后來(lái)有個(gè)學(xué)生反映了我的不負(fù)責(zé)任的行為,經(jīng)過(guò)反思我認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題。我們這個(gè)階段就是培養(yǎng)一些優(yōu)秀品質(zhì)的時(shí)候,越是苦就要需要我們付出更大的努力去克服它,去做好它。記得有人說(shuō)過(guò)那么一句話:“要做就做好,不做就拉倒!”從此這句話就成了我工作的座右銘。工作一個(gè)星期后我熟悉了環(huán)境以及自己的工作流程,并且一直要求自己盡到一個(gè)老師的職責(zé)!在以后的日子了我經(jīng)常是最后一個(gè)下班的,有學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,我總是認(rèn)真的跟他們講。兩個(gè)星期以后給他們講題時(shí),我再也沒(méi)有不情愿的情緒了,我總是覺(jué)得給他們講題是天經(jīng)地義的,是我的職責(zé)。后來(lái)老板還因此夸獎(jiǎng)了我!

  二、細(xì)心

  做這個(gè)工作更加磨練了我的細(xì)心,如果有一絲馬虎就會(huì)在講題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤,很有可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)也體現(xiàn)了我們的不成熟與不穩(wěn)重。也是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以每次我多仔細(xì)的查看自己的備課,講課時(shí)邊講邊想,最后我發(fā)現(xiàn)在講課時(shí)我出現(xiàn)的口誤越來(lái)越少了。

  三、專業(yè)的重要性

  雖然我學(xué)的是生物技術(shù),但是中學(xué)的知識(shí)是基礎(chǔ),并且到了大學(xué)很多知識(shí)都是相通的,我們學(xué)的更加深入了而已。在授課的過(guò)程中,我還是感覺(jué)到知識(shí)的局限性。那些題讓我做雖然都沒(méi)有問(wèn)題,但是有些理論我自己都弄不清楚。由此可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)不僅要知道結(jié)果還要知道前因后果!這也給我以后的大學(xué)學(xué)習(xí)提了一個(gè)醒,要學(xué)好專業(yè)知識(shí),學(xué)精。這樣才能在以后有所創(chuàng)新,有所作為。

  四、溝通技能

  在這里雖然接觸的人不是很多,但是去面對(duì)的是一群不同性格的人,而我又要想法把他們聚集起來(lái)調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要與同時(shí)與老板進(jìn)行溝通。即使是這樣的情況我還是有了新的個(gè)人理解。 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。在那里,有個(gè)別的問(wèn)題我也嘗試著去向其他同時(shí)請(qǐng)教!

  五、組織能力的鍛煉

  在現(xiàn)代城里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!

  我?guī)Я宋鍌€(gè)學(xué)生,我屬于被管理的對(duì)象同時(shí)也是一個(gè)管理者。對(duì)于學(xué)生可能談不上管理,我要嘗試去更好的組織好他們有秩序有紀(jì)律的學(xué)習(xí),把他們凝聚在一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)。幫他們提高成績(jī)!

  六、自強(qiáng)自立

  俗話說(shuō):"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自己的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這一個(gè)多月里,讓我更加學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立。雖然當(dāng)我看到同學(xué)朋友都回家了還是會(huì)想家,但是我越來(lái)越多的是把那種思念轉(zhuǎn)化為我工作的動(dòng)力。

  七、實(shí)踐的重要性

  在注重素質(zhì)教育的.今天,學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí),實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑,更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

  在開(kāi)始工作的時(shí)候老板要求要培訓(xùn)幾天,當(dāng)時(shí)我有些不樂(lè)意,因?yàn)槲艺J(rèn)為教幾個(gè)學(xué)生就不需要培訓(xùn),我們都是學(xué)生應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題。但是事實(shí)證明我錯(cuò)了,真實(shí)的情況是第一節(jié)課我就用上了培訓(xùn)的內(nèi)容。我不該用學(xué)生的思維去教學(xué)生,去教育學(xué)生。我們不僅要教他們知識(shí)還要叫他們一些做人處事的道理。此時(shí)我懂得了什么是教師。

  實(shí)踐才能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能除去我們的過(guò)分自信,才能讓我們知道其實(shí)我們除了會(huì)學(xué)習(xí)固定的知識(shí)什么都不會(huì),才能然我們體會(huì)到學(xué)校生活與社會(huì)生活的巨大區(qū)別,才能讓我們明白我們要利用課余時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì),去融入社會(huì)。

  八、知識(shí)的力量

  這次實(shí)踐我選擇了教育行業(yè),事后我感覺(jué)是正確的,這里更加體現(xiàn)了那句古語(yǔ):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘栗�!币�?yàn)橛胁簧偻瑢W(xué)選擇去南方一些廠里從事沒(méi)有多少鍛煉能力的工作,每天還要工作接近12個(gè)小時(shí)。最后在單位時(shí)間里所得報(bào)酬遠(yuǎn)小于教育行業(yè)。所以如果我們把知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中生活中,它所帶來(lái)的效益遠(yuǎn)好于某些行業(yè),知識(shí)的力量就顯示出他的優(yōu)勢(shì)了。

  在以后的大學(xué)生活中我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí),同時(shí)好好去體驗(yàn)社會(huì),學(xué)習(xí)社會(huì)技能,在畢業(yè)時(shí)能更好的了解社會(huì),更快的去融入社會(huì)。充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí),真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力!

教師教學(xué)心得體會(huì)10

  一位教授曾說(shuō):“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀水平;一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校,永遠(yuǎn)不可能有真正的教育�!�

  我的讀書(shū)生涯是從連環(huán)畫(huà)開(kāi)始的,也就是小畫(huà)書(shū)。《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三毛流浪記》等等,都是學(xué)齡前看過(guò)的連環(huán)畫(huà)。上小學(xué)以后就接觸了《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等書(shū)籍,這算得上真正意義上的書(shū)了,也是打開(kāi)了我真正意義上所謂文學(xué)的大門。隨著年齡的增長(zhǎng),讀的書(shū)越來(lái)越多,讓自己也越來(lái)越平靜,越豐盈了。都說(shuō)讀書(shū)和健身是成本最低,回報(bào)最大的投資。讀書(shū)多了,高度就有了;健身久了,線條就有了。在自己困惑的時(shí)候遇見(jiàn)了對(duì)的書(shū),讓你醍醐灌頂,茅塞頓開(kāi),豁然開(kāi)朗。這個(gè)時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn),書(shū)是寶藏,書(shū)是鑰匙,書(shū)是黃金屋,書(shū)還是避難所。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀�!睍�(shū)籍是人類最好的'朋友,一本好書(shū)不僅能給人豐富的啟示,而且能陶冶人的情操,提升人的品格。作為老師,在角色定位上應(yīng)是一位知識(shí)淵博的工作者。新課標(biāo)要求教師成為終身學(xué)習(xí)者與發(fā)展者,從這個(gè)角度講,讀書(shū)也是時(shí)代的要求。所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,學(xué)生可以增見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)學(xué)問(wèn),拓展思路,改變思維習(xí)慣,促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步,消除寂寞,凈化心靈、修身養(yǎng)性、休閑娛樂(lè),對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),每天抽出時(shí)間來(lái)閱讀都是非常好的。那么,怎樣讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀呢?下面談?wù)勎业膸c(diǎn)淺見(jiàn)。

  一、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上讀書(shū),首先讓自己做一個(gè)“點(diǎn)燈人”。

  做好“點(diǎn)燈人”,教師首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。當(dāng)學(xué)生們看到教師手里捧著書(shū)的時(shí)候,就會(huì)很好奇地湊過(guò)來(lái)看一看教師在看什么。如果看到教師經(jīng)常在課間休息的時(shí)候或者坐在辦公室里,總是靜靜地捧著一本書(shū),那么他們也會(huì)非常向往成為這樣的人。有時(shí)利用一個(gè)詩(shī)句,就會(huì)贏得了孩子們的贊嘆,更重要的是讓他們感受到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,在他們心中樹(shù)立一個(gè)榜樣,從而產(chǎn)生了讀書(shū)的渴望。

  二、尊重孩子的選擇,讓他們讀自己喜歡的書(shū)。

  許多學(xué)生對(duì)閱讀感興趣是從書(shū)本可以帶領(lǐng)他們進(jìn)入的奇妙世界開(kāi)始。我們要不斷給學(xué)生做一些嘗試,直到幫助他們找到點(diǎn)燃讀書(shū)興趣的火種。如果學(xué)生對(duì)名著望而生畏,那么就提供幽默笑話書(shū)或課外閱讀書(shū)目,其中就有不少世界各國(guó)文學(xué)名著。文學(xué)就像一條清甜溪流,可以滋潤(rùn)學(xué)生心田,啟迪學(xué)生心智,完善一個(gè)人的人生。所以,要大力提倡讓學(xué)生多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),鼓勵(lì)上網(wǎng)瀏覽,廣采博聞,開(kāi)闊視野。

  三、尊重孩子的熱情,創(chuàng)造閱讀氛圍。

  孩子不是機(jī)器,教育不能提苗助長(zhǎng),教育不僅僅是大道理,而是把老師的愛(ài)化做涓涓細(xì)流,時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,與孩子合拍。怎樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀,這就要求教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生擁有一種自由、愜意的讀書(shū)情境。如果說(shuō)興趣是影響閱讀的內(nèi)在因素,那么氛圍就是外在因素。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),要舍得花時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,要能夠經(jīng)常性地開(kāi)展一些形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造展示與交流讀書(shū)成果的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。充分認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)生精神世界的影響,要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行課外閱讀,并幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。如果條件允許,提倡家長(zhǎng)和孩子共同閱讀,享受親子閱讀的樂(lè)趣。只有這樣多管齊下,才能為孩子們營(yíng)造出個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,保障和激勵(lì)他們與課外閱讀“零距離”。

  總之,讓學(xué)生愛(ài)上閱讀并非是一件易事,它不可能立竿見(jiàn)影,它需要教師的循循善誘以及家長(zhǎng)的大力支持。只要堅(jiān)持不懈地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生掌握正確的閱讀方法,讀書(shū)就會(huì)逐漸成為學(xué)生的自覺(jué)行為。讓我們認(rèn)真做好生命中最重要的投資吧!今天,我們捧起書(shū)本,為蓬勃的生命積蓄力量,明天,我們一定會(huì)收獲一輪絢麗的朝陽(yáng)。

教師教學(xué)心得體會(huì)11

  心得體會(huì)就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有,并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的,但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。

  以下是由游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng),它的內(nèi)容豐富多樣,形式生動(dòng)活潑,對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng),掌握動(dòng)作技能,增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,以及開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘�,通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)結(jié)合作,熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。性格是個(gè)性的`核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交際關(guān)系,心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂(lè)于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。

  如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問(wèn)為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心,融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格.

教師教學(xué)心得體會(huì)12

  “興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。意思是:對(duì)任何事,求知的人不如喜愛(ài)的人,喜愛(ài)的人不如自得其樂(lè)的人。 興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do,才會(huì)get what you love。

  第一、教師的教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。這里所說(shuō)的情感首先來(lái)自于教師本人對(duì)教學(xué)本身的興趣。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)效率。一個(gè)對(duì)教學(xué)有興趣的教師,因其教學(xué)有方,而使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,使一些原本對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣。

  初中的學(xué)生年齡小,心理幼稚,對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上我總是不時(shí)掃視全班,使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。當(dāng)教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì),就是要熱愛(ài)學(xué)生,平時(shí)我注意多與學(xué)生接觸 ,主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。我相信,教師良好的品質(zhì)和個(gè)性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合 。

  第二,創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)氛圍

  學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。在課堂中,發(fā)音較難的單詞通過(guò)集體跟讀和朗讀,讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)自我改正。如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言,一般情況下學(xué)生就會(huì)顯得很緊張,產(chǎn)生不安全感,所以多種多樣的課堂集體活動(dòng)形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感。另外,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我總是正面鼓勵(lì),而不是處處糾錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)生是嘗試著進(jìn)行言語(yǔ)操練的,犯點(diǎn)錯(cuò)誤是不可避免的。對(duì)這些初中學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)剛剛起步,需要的是更多的鼓勵(lì)與贊賞。所以,在講課時(shí)會(huì)特別的鼓勵(lì)他們。

  第三、創(chuàng)造教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

  在教學(xué)中,首先要?jiǎng)?chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境,營(yíng)造氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)打電話、看病等日常交際用語(yǔ)時(shí),都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。其次,通過(guò)開(kāi)展拼寫(xiě)單詞比賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣;開(kāi)展朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,這些比賽其實(shí)就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍,使學(xué)生們切實(shí)感到英語(yǔ)的.成就感,有“用武之地”,在比賽中,當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后,就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,于是就會(huì)更主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的增強(qiáng),學(xué)習(xí)效果也就不斷提高。如此良性循環(huán),學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕,學(xué)習(xí)速度不斷加快,學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以長(zhǎng)久。

  初中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。在每一次對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行檢查溫習(xí)時(shí),我經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題,讓學(xué)生以搶答的形式來(lái)完成。聽(tīng)寫(xiě)單詞、朗讀課文、口語(yǔ)對(duì)答都以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽,由于引入了這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,學(xué)生們課后互相幫助,課堂上個(gè)個(gè)不甘落后,爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝唬瑢W(xué)習(xí)氣氛活躍,教學(xué)效果顯著。

  雖然自己,所教授的班級(jí)不是思考能力和學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的,但是希望他們?cè)跐u漸的活動(dòng)參加中更加表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。

教師教學(xué)心得體會(huì)13

  不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻,悄悄地,悄悄地,我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑,溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)绨V如醉。

  就這樣,老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��!于是,我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈�,怎樣處事。�?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們?cè)诠膭?lì):成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的.情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

  雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng),我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說(shuō)一聲:老師,您辛苦了。

  親愛(ài)的老師,因?yàn)橛辛四�,我們的世界才�?huì)變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng),在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

  因?yàn)橛辛四陀辛艘粋€(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此,全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來(lái),您是點(diǎn)燃我們理想之火的人,是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求,無(wú)怨無(wú)悔,心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得,因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁�,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果�!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。

  這時(shí),我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō):當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時(shí),別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒(méi)有理由不去感恩老師。

教師教學(xué)心得體會(huì)14

  我們從上幼兒園開(kāi)始算起,到大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位,在校時(shí)間近20年,教師的言行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響十分深遠(yuǎn)。每個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都希望得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)可,希望被人認(rèn)為自己是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生;可有太多的學(xué)生終其讀書(shū)生涯可能都沒(méi)有>文秘站-您的專屬秘書(shū),中國(guó)最強(qiáng)免費(fèi)!<得到過(guò)老師真誠(chéng)的贊賞,反而經(jīng)常受到老師的批評(píng)、指責(zé)。老師的這種做法究竟會(huì)給學(xué)生造成什么樣的影響呢?也許很少有人思考過(guò)。

  一天我在《教師博覽》上看到了這樣一段話:“如果你從未懷疑過(guò)自己的學(xué)生會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人,你就會(huì)把它當(dāng)天才教,那么學(xué)生會(huì)從你的信念能量中接受這一信息,并成為自我暗示和奮斗的動(dòng)力;如果你認(rèn)為自己的學(xué)生是一個(gè)庸才,他也會(huì)接受這種消極信息,泯滅自己前進(jìn)和奮斗的勇氣�!弊屛乙幌孪氲�,其實(shí)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)學(xué)生在老師的`肯定中認(rèn)為自己行時(shí),他就會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)去達(dá)到目標(biāo);當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期在教師的批評(píng)中,經(jīng)常被說(shuō)得一無(wú)是處的時(shí)候,漸漸會(huì)認(rèn)為自己就是一無(wú)是處,朽木不可雕也,而自暴自棄�?梢�(jiàn)老師的言行對(duì)學(xué)生的“心理暗示”有非常大的影響。

  我在想,我們老師要是能從學(xué)生的一些細(xì)小行為中發(fā)現(xiàn)他們的可取之處并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),是對(duì)學(xué)生最好的心理暗示。在教學(xué)中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這種情況。一天我走進(jìn)74班去聽(tīng)何明希老師的課,剛走到教室后面,他們班最后一排的幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的男生,立馬兩人擠坐一條凳子,一下子拿了2條凳子擺在面前要我坐,我小聲說(shuō)你們坐,我站著就行,可他們一定要我坐下,我只好拿了一條坐下,他們中的兩個(gè)就一直擠坐在一條凳子上。上課時(shí),平時(shí)我課上不認(rèn)真的學(xué)生也認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題,他們真讓我刮目相看。接下來(lái)的一節(jié)課就是我的,我沒(méi)有馬上開(kāi)始上課,而是先表?yè)P(yáng)了后面一排4位同學(xué),說(shuō)他們對(duì)老師的尊重讓我感動(dòng),謝謝他們!全班同學(xué)自覺(jué)報(bào)以熱烈掌聲,他們臉上露出了燦爛而自豪的微笑,那節(jié)課他們學(xué)得特認(rèn)真,后來(lái)對(duì)我也有禮貌多了;接下來(lái)我又對(duì)全班同學(xué)給予表?yè)P(yáng),說(shuō)他們都很優(yōu)秀,我相信在我的課上也會(huì)越來(lái)越好,并讓他們給自己熱烈的掌聲自我表?yè)P(yáng)一下,同學(xué)們高興極了,那節(jié)課氣氛熱烈,教學(xué)效果很好,后來(lái)有幾個(gè)以前幾乎不回答問(wèn)題的同學(xué)現(xiàn)在經(jīng)常起來(lái)回答問(wèn)題了。其實(shí)那堂課我上課方式與平時(shí)沒(méi)有太大的區(qū)別,只不過(guò)是對(duì)學(xué)生做得好的地方給予了表?yè)P(yáng),讓學(xué)生從心里意識(shí)到老師還是關(guān)心我們的,看得到我們的優(yōu)點(diǎn),我們還是優(yōu)秀的。我的表?yè)P(yáng)使學(xué)生形成了一種積極的心理暗示,使他們?cè)敢庹J(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓自己、讓班級(jí)變得更優(yōu)秀。

  在平時(shí)教學(xué)中,我們要樹(shù)立一種信念,學(xué)生都很優(yōu)秀,只不過(guò)我還暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)而已;我們要通過(guò)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和了解,經(jīng)常從學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),并表?yè)P(yáng)他們,讓他們潛意識(shí)里認(rèn)為自己優(yōu)秀,而且還要更優(yōu)秀;經(jīng)常發(fā)現(xiàn)班級(jí)的進(jìn)步而表?yè)P(yáng)他們,他們也會(huì)認(rèn)為自己的班級(jí)很優(yōu)秀,為了讓班級(jí)優(yōu)秀下去,全班同學(xué)也會(huì)繼續(xù)努力。其實(shí)這就是由教師先樹(shù)立積極心理暗示,然后再由自己的行為幫助學(xué)生形成積極心理暗示,讓學(xué)生從心理認(rèn)為“我能行”,從而不斷改正不足,變得更優(yōu)秀,使這種積極心理暗示成為推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

教師教學(xué)心得體會(huì)15

  我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子�!弊鳛橛捉汤蠋�,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。

  孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。在這里,我不妨先舉一個(gè)例子�?悼凳切“嗬镆粋€(gè)非常聰明能干的小家伙,自己吃飯,自己尿尿,就是我們常常說(shuō)的那種小大人型的,但不知怎么的,最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,問(wèn)他的媽媽,他在家里最近一段時(shí)間從來(lái)不尿床。這可怪了,到底是怎么一回事呢?后來(lái)才知道,原來(lái)這個(gè)小家伙是故意的',他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”,想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”,他是想從老師那里得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

  作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  “教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。