物理教師教學心得體會15篇（優(yōu)選）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的物理教師教學心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理教師教學心得體會1
本學期，我有幸承擔高二年級的8班和11班的物理教學工作。為了更好地滿足學生們的學習需要，我積極開展了相關教學工作�，F在，我將對本學期的教學工作進行總結如下：
一、政治思想方面
本人熱愛社會主義祖國，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。
二、教學方面
1、充分重視課前準備
認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段
在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、關注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)
物理教學具有培養(yǎng)學生能力的'重要任務。培養(yǎng)能力是一個滲透式的過程，不能僅依賴于機械的灌輸，也不能急于求成，需要正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣和嚴謹的學習作風。準確理解和掌握物理概念與規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎。在課堂練習和作業(yè)中，要追求規(guī)范化的解題方法。注重物理概念和規(guī)律的應用，逐步培養(yǎng)學生運用物理知識解釋日常物理現象的能力，提高他們獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學調動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質
本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“提升學生學習的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識，但是課堂上也暴露了一些問題�；趦赡甑膶W習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果。
5、精講、精做、精批、精講嚴把作業(yè)關
我們的指導思想是注重質量而非數量，避免機械地完成大量題目。我們將對學生的作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，并進行質量分析。同時，我們將剖析錯誤解法，對不同問題和解法進行歸類，以幫助學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學期計劃布置小作業(yè)26次，測試卷14次。
6、積極聽課向有經驗教師學習
本學期我積極參與了32節(jié)課堂聽課，并向我的同事教師們學習。通過這些課堂觀摩，我不僅學到了新的知識，還學會了如何進行復習課程、有效地講解試卷以及掌控整個教學過程。這一系列的學習經歷使我深刻認識到自己的不足之處，感受到了自己的經驗相對較淺�。ㄓ袝r候我會冗長地敘述某些知識點，而富有經驗的老師只需幾句簡潔的話語就能點破要點），但同時也激勵著我要提升自己的專業(yè)能力和學識魅力。
三、加強自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育
充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網絡新 信息 ，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
本學期繼續(xù)認真參加網絡培訓，學習如何教學;還參加了在長春舉辦的“新教材培訓”，在課堂上東北師大附中有經驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面樹立了新的目標。
總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
物理教師教學心得體會2
一年的教學工作已經過去，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調整心態(tài)，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行�，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，忙碌而又充實，付出了。
一、教學工作
在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：
1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結。
4、強調科學記憶，反對死記硬背。
現在的學生對于知識的記憶并不重視，有些人可能什么都不記，而另一些人則只會死記硬背。直到高三階段，很多學生才發(fā)現他們之前學過的知識沒有牢固地記住，導致了后續(xù)學習的困難。因此，有必要要求學生重視記憶，特別是對于基本概念和基本規(guī)律的記憶；同時也需要引導學生進行科學的記憶方法。準確的記憶是正確應用知識的基礎，理解是鞏固記憶的關鍵。同時，對比和聯系是有效記憶的方法。我們應當將所學的知識與其應用條件相結合，形成條件化記憶，以便能夠創(chuàng)造性地解決問題。此外，我們還需要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確它們的本質。在這個基礎上，將容易混淆的概念和規(guī)律放在一起進行比較，找出它們之間的區(qū)別和聯系，然后再予以記憶。當學生掌握一定數量的知識后，需要進行整理，將零散孤立的知識聯系起來，形成一個有機的.知識結構，進而形成一種系統(tǒng)化的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學校的關系
教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。
堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、加強理論學習，提高業(yè)務水平
現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益。
四、努力適應現在的教學環(huán)境
新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。
物理教師教學心得體會3
高中物理學習心得、在學習物理課程中，我們首先要端正學習態(tài)度
1、我們要對自己有信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。
2、那么我們就要做到專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結。、上課物理之前要認真預習，這樣我們就可以提高聽課的效果
1、上課之前我們先要自己閱讀一遍老師所要講的教材，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求，不懂的疑難問題通過老師講解時掌握。
2、對我們已經學過的'知識，如果忘記了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。
3、我們要多閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟，這樣我們就可以提高聽課的效率。
物理教師教學心得體會4
本人任教初二物理，在過去的教學中，只是單純的注重知識的傳授而忽視對學生愿望和學習方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷提高自身的素質，來滿足新課程的要求。新課程的精神就是把教師和學生從繁重的教學和學習中解放出來，給他們更大的個人發(fā)展空間。新課程的要求教師能夠結合本學科的特點，針對所教學生的實際情況，對教學的內容和形式進行調整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而現在有用的有價值，有用的內容多了，并且在教學中能給學生留有更多的空間，有利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。經過一學期的教學，我有以下幾點感受：
1、讓學生自信快樂地學習：初中學生年齡在十三四歲，稚氣未脫，活潑好動，感性認識占主要地位，課堂上應多用實驗來激發(fā)和引導學生的學習興趣，使學生快樂地學習物理。因而本節(jié)課設計以學生提問為起點，學生活動為主線的課堂教學，使課堂成為學生主動、生動活潑的學習場所，充分調動學生學習積極性，樹立學習自信心，激發(fā)學生好奇心和求知欲。本節(jié)課重點在培養(yǎng)學生實驗探究能力，讓學生體驗科學探究的全程及科學方法，并將知識應用于生產、生活實際中，體會物理是有用的。教學過程中發(fā)現學生思維活躍，能提出許多問題。學生能獨立完成許多教師意想不到的問題，特別是探究開始，教師備課時原計劃通過步步提示讓學生表達出設計實驗的方案，沒想到課堂上學生卻是爭先恐后地想表述，使整個45分鐘的課堂學生情緒高漲，取得了良好的效果。
2、給教師意想不到的收獲：學生對平面鏡提出了許多教師想不到的問題，例如：為什么小鏡子能照出很大的像？摩托車旁的鏡是不是平面鏡？課堂上說實話老師有些緊張，總擔心學生提出怪異的問題，教師的智慧和靈活處理就顯得尤為重要了。本以為學生只能描述如何探究自己的猜想，沒想到有一名學生并不滿足于口頭表述，說：“老師我想邊做邊表述，行嗎？”我趕緊讓他上臺表述，全班同學給予了熱烈的掌聲。之后還有一位同學站起來說：“老師我還有一種方法，我先將兩只手電筒放在等距離的地方，看看像是否在我猜想的那個位置。”（逆向思維！太好了�。﹫雒媪钗腋袆�。實驗結論的描述時，也有同學大膽質疑：我找到像的位置了，可是為什么像總會更高或更低些？我動一動玻璃板后，有時又能用不亮的.手電筒接到像呢？這位同學對實驗的評估，我在自制教具時并沒有考慮垂直問題（因為玻璃板事先有要求做成垂直支架），這一來倒在課堂上讓學生給解決了，這讓我深信：學生的細致可以超出教師！
3、思教學之過：在學生提出問題時，有些問題沒有直接回答，如：（1）為什么小鏡子能照很大的人的像？（2）摩托車旁的鏡子是不是平面鏡？在問題羅列后又立刻出示演示，雖演示能吸引學生，但可能打斷學生的思路，也許學生能想出比教師更好的方法，課后的學情調查中，一位同學和我交談說：“老師你演示之前，我就猜到用蠟燭可找到像，因為在家我玩過鏡子接火炬游戲�！笨磥砦业凸懒藢W生。由于時間關系，本節(jié)課在“二平面鏡成虛像原理、三平面鏡的應用”不敢放得開，約只用了15分鐘，特別對“虛像”這一難點沒有板書，只用多媒體顯示，且多媒體課件制作相對簡略，對學生作圖能力的培養(yǎng)可能不利。對“潛望鏡”能激發(fā)學生創(chuàng)造性的也因時間倉促而未能完全分解展示給學生。
4、想教法之變：面對新一輪課程改革，教師教育教學觀念要更新，應認識到：使學生學到獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對于科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習同等重要的。要從過去過分強調知識的學習中轉變過來，綜合采用多種教學方法，不斷改變教學法手段，充分認識學生才是課堂的主人，教師應從一堂灌中退出，課堂應是師生、生生間的互動。像《平面鏡》這樣貼近生活、應用性強的課，能激發(fā)學生積極的思維，就應當讓學生歷經科學探究的過程，培養(yǎng)提出問題的意識，學會科學辯證地看待問題。一堂課要培養(yǎng)學生什么，學法的指導應貫穿全程如何讓某一種能力的培養(yǎng)突顯，在課堂中對教材的處理應是有所舍棄、有所加強，若要面面俱到，必將面面不到。
物理教師教學心得體會5
本學期我擔任教初二（1）、（2）班的物理教學工作和初三2班物理教學工作，一學期很快過去，總體看，我認真落實教學工作計劃，狠抓教學質量，認真完成各項材料和各項任務，同時積極探索，改變教學方法，收到較好的效果�，F將本學期的教育教學工作總結如下：
一、在教育教學方面
首先，要認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉超多的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的潛力。同時加強學生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學生分小組進行過關。在習題講析中，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的.學習習慣，啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。
二、在引導學生方面：因材施教
從整體上看，初三二班的學生學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種狀況，盡量做到以下幾點：
1、不一味指責學生，而是不斷鼓勵，在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，并適當地講一些對學生學習有幫忙的技巧與方法；
2、講課時隨時注意學生的反映，一旦發(fā)現學生有聽不懂的，及時給予講解；而且還要求學生只要有不理解的地方，都能夠提出，我給學生講了一遍沒聽懂，還能夠再講第二遍，甚至三遍。所以我的學生都很喜歡我上課。
3、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復習時能起到很好的作用。
三、在自身素質方面：
認真落實學校教務處的一些要求，做到一期聽課至少10節(jié)，其實這也是老師就應做的，通過聽課能夠學習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課余時間學習理論知識，盡量少去打牌
本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，使得教學成績大有長進，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
物理教師教學心得體會6
物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率;得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗;
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法。
一、利用課堂教學，練好學生基本功
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節(jié)復習、考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，突破難點，精選精講例題、習題。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質
注重每一位學生的發(fā)展，確保每個學生都能取得進步。由于學生的智力和素質不同，教學過程中要注意兼顧全體學生，做到難易適度。我們鼓勵先進的學生繼續(xù)進步，同時也給予后進生更多的'鼓勵和幫助，讓他們能夠迎頭趕上。在這一期間，各班級成立了幫扶小組，既培養(yǎng)了優(yōu)秀學生，又利用課余時間對基礎較差的學生進行輔導和幫助，讓他們能夠追趕上進步較快的同學。通過參加物理知識競賽，有四人獲得了國家級一、二等獎，還有多人獲得了省市級獎項；而且中考合格率也有明顯提高。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度
在物理教學過程中，我們不僅傳授物理知識，還致力于培養(yǎng)學生的辯證唯物主義思維、愛國主義情懷、道德品質和科學態(tài)度。我們特別強調了我國科學家對祖國的深厚熱愛，并介紹了我國歷史上以及現代科技領域取得的眾多成就。這些內容極大地激發(fā)了學生對物理學習的興趣，同時也培養(yǎng)了他們嚴謹認真、實事求是、團結協(xié)作的學風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革
為了培養(yǎng)學生的能力，我們需要關注素質教育并思考如何改進傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)的教學模式往往是封閉且固定化的，這種模式存在一些問題。為了尋找更好的教學方法，我們需要進行一些調整和創(chuàng)新。
我們嘗試了一種新的教學模式，以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標。在這個模式中，我們采用了教師設疑、學生閱讀、歸納整理、探求發(fā)現、查找準備、討論辯論、專題講座、課外實踐和心得體會等環(huán)節(jié)，并結合了愉快教學法、陶治情感法和強化訓練法，使雙邊活動得到了和諧展開。通過這種模式，我們不僅給予學生魚，還賦予他們捕魚的技能。經過教學實踐的檢驗，我們發(fā)現這種教學模式比傳統(tǒng)的教學方法更能增強學生的自主學習能力，激發(fā)他們的學習動力，并發(fā)揮他們的主動性和主體性。因此，學生的成績也得到了顯著提高。
嘗試了一種激勵學生學習物理的新方法。每次上課開始時，不再是傳統(tǒng)的師生問候，而是同學們齊聲呼喊自己創(chuàng)作的口號。比如“我能掌握物理知識！”、“愉快學習物理，考試獲得好成績！”等等，這些口號都表達了學生們對于學好物理的堅定信心。通過持之以恒地堅持下來，他們取得了令人滿意的進步。
我們要堅持做好“錯題分類再現，平時打好學習基礎”的工作。在備課組內，我們教師通力合作，將學生練習中出現錯誤率較高的題目進行分類整理，并建立錯題檔案。針對粗心錯誤、概念錯誤和難題錯誤，我們采取不同的處理方法，然后讓學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤通常包括審題錯誤和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯誤。這類錯誤適合在中考前進行最后的鞏固，提醒學生在考場上要細心認真。概念錯誤則需要在每一章節(jié)結束后進行整理，并通過填空、選擇等題型進行再現。而難題出錯往往是因為學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯。因此，簡單地讓學生重做一次做錯的題目并不是解決問題的方法。相反，我們應該根據錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解成若干道比較簡單的題目，再讓學生完成。由于難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得更好，從而達到鞏固和強化的效果。請注意，這段內容是根據原文修改而成的原創(chuàng)內容。
總之，初三物理備課組致力于促進研討與合作，提高集體備課效率，并順利完成學校下達的各項指標。新學期即將開始，我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互相幫助和補充，調動每位教師的教學熱情和工作積極性，最大限度地發(fā)揮備課組的智慧。同時，我們將深入總結過去的經驗，積累大量第一手資料，迎接新學年的到來，并為物理學科帶來更加輝煌的成就！
物理教師教學心得體會7
自參加工作以來，我就從事物理的教學工作。如何發(fā)揮學生的最大潛能學好物理?初中物理教學中如何把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來，現將我工作的點滴體會介紹如下：
一、抓好入門教育
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
二、注重實驗教學
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現象或是物理過程展現給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小
燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。
三、教師應循序漸進，開展探究教學。教會學生學習和總結物理學科解決問題的方法。
在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現真正意義上的自主學習和自主探究；另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢？如何在教學過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢？針對這些問題，我們展開“課題”研究，在一線不斷的.教學嘗試中，集體攻關，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內容劃分為幾個大問題，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。
四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。
在復習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。
五、指導學生記憶的方法
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進行記憶。
以上是我從事物理教學工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結。
物理教師教學心得體會8
這學期我擔任了初二八班和十一班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況。現將這學期的教學工作總結如下：
第一，政治思想方面
自覺遵守《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各種教研活動和課改培訓。
二、教學方面
1、充分注意課前準備
認真堅持集體備課，充分利用課余時間與同組老師交流，總結反思上周的教學工作，統(tǒng)一下周的教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點和教學方法。準備教材。認真研讀教材，透徹理解教材的基本思路和概念，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由運用，知道要加什么材料，如何教好。讓學生做好準備。了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。準備教學方法�？紤]教學方法，解決如何把教材傳授給學生的問題，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
2、創(chuàng)造教學環(huán)境，優(yōu)化教學方法
在教學中，我努力營造一個寬松的環(huán)境，讓學生在老師和集體面前想表達、敢表達、喜歡表達，活躍課堂氣氛，增加師生之間的互動和交流。盡量講的仔細，給學生節(jié)約時間簡明扼要，讓學生在課堂上當場掌握。一是可以減輕學生課后的作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率和時效性。此外，及時設計一些問題供學生討論，可以加深他們對問題的理解，提出新的問題，有利于漸進式教學。
3、關注學生的實際情況，注重學生能力的培養(yǎng)
物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，既可以機械灌輸，也可以不急于求成。它需要正確的`學習態(tài)度、良好的學習習慣和嚴謹的學習風格。準確理解和掌握物理概念和規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎。在課堂練習和作業(yè)中，要努力把問題標準化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、分組教學調動了學生的學習積極性，“兵教兵”提高了學生的綜合素質
這學期我積極響應學校號召，在班里開展小組教學。我主要在習題課進行分組教學，課前布置任務，課前討論課展示講解，既能促進學生自主探究，又能促進學生由“要我學”變成“我要學”，增強學生學習的積極性，規(guī)范寫作和表達語言技能，進一步幫助學生理解知識。
物理教師教學心得體會9
時間過得真快，轉眼間又到了學期末。為了持續(xù)提升自己在工作和教學中的水平并不斷完善自我，有必要回顧一下本學期的所做所學。修改后：這段時間過得真是飛快，轉眼已經到了學期末。為了能夠在今后的工作與教學中不斷提高自己并且不斷完善，有必要回顧一下本學期所做的工作。
本學期，本人在07至11年和12年期間，擔任教學工作。在工作中，我始終保持全勤，按時完成工作任務，以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度為人師表。同時，我積極參與各類政治和業(yè)務學習，努力成為一名合格的教學工作者。以下是我在主要教學工作方面的總結：
1.教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。
這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.一些值得注意的'細節(jié)。
如：①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提中課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
3.重視理論聯系實際題目的分析和訓練。
現在中考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。
4.特別注意學生能力的培養(yǎng)。
中考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的中低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
總之初三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
物理教師教學心得體會10
第一、認真?zhèn)湔n，全面掌握新課程標準
通過學習，我意識到新課程標準與以前的大綱不同。上課前，我閱讀了新課程標準和新課程理念的相關材料，徹底理解和掌握了新課程標準，并努力在每節(jié)課前認真學習，然后制定具體的教學計劃。每節(jié)課教學前，我都認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習情況，做到教學有針對性，不打無準備之仗。從一個學期的教學情況來看，效果不錯，學生的素質有了很大的提高。
第二，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習熱情
興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習物理的動力來源。我在教學中非常注重學生學習興趣的培養(yǎng)。我主要是這樣做的：教學不生搬硬套，不搞灌輸式教學，不提倡死記硬背，讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感受。其次，開展課外實踐活動，比如做課外小實驗，聯系家長開展家庭活動。此外，在課堂上應進行適當的情境教學和課堂游戲，以盡可能擴大自己的知識面，使課堂更加生動，激發(fā)學習興趣。
第三，注重探究教學，培養(yǎng)學生的`學習能力
我知道科學探究是增加學生經驗的有效途徑。探究可以激發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力等。在教學中，更多的探究活動旨在為學生創(chuàng)造探究情境。如果設備不足或者沒有，我會讓或者教學生自控。一開始，探究課很難把握課堂，感覺有點亂。過了一段時間，知道如何堅持，發(fā)現收獲很大：學生自學能力明顯增強，學習的積極性和主動性明顯增強。后來，
第四，給學生更多的鼓勵和幫助，培養(yǎng)學習的自信心
物理是八年級學生接觸的一門新課程。一開始學生覺得難，有的學生學習信心不足。在這種情況下，我并不急于求成，更不鼓勵別人，而是從培養(yǎng)和訓練學生的那一周開始。適時給予學生鼓勵，給他們信心，避免偏題。從多方面評價學生的學習情況。用贊賞的眼神看學生。我相信這還不夠，那就夠了，今天還不夠，明天就夠了。對有困難的學生給予耐心的指導和幫助，鼓勵他們大膽參與課堂。很多學生從怕物理到喜歡，從差到好。
第五，轉變教學觀念，既教書又育人
放棄舊的觀念和想法，讓學生自由學習，讓他們在民主、平等、安逸中學習。他們不是給他們魚，而是教他們釣魚。在教學中，我們還教育學生的情感態(tài)度和價值觀，教他們講道理，用真誠和愛心對待學生。
以上是對本學期教育教學工作的簡要介紹，但工作中也有疏漏和不足，如如何建立更好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。在以后的教學中，要不斷努力，不斷進步，精益求精。
物理教師教學心得體會11
本學期里，我緊緊圍繞全面推進素質教育，全面提高教學質量思想和方針，順利地完成了本學期的物理教學任務。現將一學期來的各項表現列舉如下：
1、提高覺悟
一學期以來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經驗的教師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民教師。
2、立足本職，積極完成物理教學任務
�。�1）本學期，我擔任了的是八年級1—3班的`物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。最近，為了適應新的教學工作，我努力自學電腦基礎知識，還嘗試著用多媒體教師上課。
�。�2）作為1名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。
�。�3）我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“5自”顯得更為重要。
本學期，我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：
�。�1）科技作品制作比賽；
�。�2）開辟物理科學知識探討專欄；
（3）解難題競賽活動；
�。�4）尋找身邊科學知識的活動。
物理教師教學心得體會12
今天送課下鄉(xiāng)活動來到了伊通四中，我們非常榮幸聽了董老師講的關于第三章第三節(jié)——探究凸透鏡成像的規(guī)律的內容，這一節(jié)是本章的重點，也是課程基本理念“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”的具體體現。通過這次的科研交流，也使我們學到了很多東西，下面我就從整個教學過程談談我們的體會。
首先我認為董老師的導入新課很值得我們學習，她讓同學們用凸透鏡對著窗戶，看在白紙上成的是什么像。又讓他們用凸透鏡近距離看書上的文字，看又是什么像。從而提出問題，為什么同一個凸透鏡所成的像不同，這樣就自然的進入新課的學習了。這樣的導課很貼近生活，學生也很容易接受，也能激發(fā)學生的興趣，這樣的導入我今天下午用到了我的課堂上，效果真的非常好，成功的激發(fā)了學生學習的興趣。其次，通過這次教研，我也掌握了一些新穎的教學方法，學到了很多寶貴的實踐經驗。比如說可以通過畫圖來說明一些問題，在學生做實驗過程中得到錯誤結論時，不要把正確的結論強加給他，而是要指導她做實驗，自己推翻自己的錯誤結論，找出正確的答案，這樣會使他們收獲更多。
通過這次學習,深刻體會到“探究式教學”就是從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等“參與”的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。只要我們加強認識，積極探索，定能找到得心應手的“探究式教學”方法。教師應激發(fā)學生自主學習物理的興趣和激情，探究物理實驗的原理。充分利用身邊現有的課程資源進行課程教學。從物理角度較明確地表述科學探究，為學生的個性發(fā)展提供空間。幫助學生認識自我、建立自信。
我們認為這次送課下鄉(xiāng)活動辦的非常好，真的使我們學到了很多東西，我們也非常珍惜，希望有機會領導能經常舉辦這樣的活動。 因為通過和同事們交流，學習了各位教師的優(yōu)秀教學方法，彌補自己的不足，豐富了自己的教育教學經驗，為提高自己的教學效率增添了豐富的理論基礎。
物理課堂教學模式的選擇，是決定學生在課堂教學中能否很好地獲取知識、形成能力的關鍵因素。新課程理念強調培養(yǎng)學生全新的學習方式，自主、探究、合作，在關注知識與技能的同時，使學生體會到學習的樂趣，注重過程體驗，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和情感。在此理念下，物理教學應是物理活動的過程。教師要重視知識的發(fā)生和發(fā)展，必須把課堂還給學生，讓學生參與教和學的全過程，激發(fā)物理學習興趣，培養(yǎng)運用物理的意識與能力。
下面結合物理教學的實踐，談談兩種常用的課堂教學模式。
一、探究式
探究式課堂教學是美國教育學家布魯納在借鑒了杜威的學習程序理論的基礎上首先提出的，主要可分為以下兩類：一是引導發(fā)現式，程序為創(chuàng)設情景──觀察探究──推理證明──總結練習;二是探究訓練式，程序為遇到問題──搜集資料和建立假設──用事實和邏輯論證──形成探究能力。它們都是通過設置問題情境，讓學生自主、獨立地發(fā)現問題，通過實驗、調查、信息收集與整理，表達等交流活動，經歷探究過程，掌握解決問題的方法，獲得知識與能力，情感與態(tài)度的發(fā)展。在探究性學習活動中，要重視學習的過程而不僅僅是結果，要重視會學而不僅僅是學會，這與未來社會對人才的要求是相一致的。
物理課不應當是聽課、記筆記、做實驗、做習題的結合，而應當是在教師的'指導和幫助下不斷探究物理現象的本質與內在聯系的過程。任何物理教學內容都是科學探究過程與結果的統(tǒng)一，都是一個發(fā)現和提出問題直至問題解決的過程，只是在以前的教學中忽視了作為過程的科學探究方面，常常將科學的結論直接告訴學生，使科學的過程和結果分離開來，導致學生無效或低效地學習。因此，教師要創(chuàng)造一種探究學習的課堂氛圍，使學生逐步體驗和認識到，學習物理就是在老師的引導和幫助下不斷探索周圍的物質世界，不斷發(fā)展自己的認識和探究能力，形成科學的思維方式和行為習慣的過程。
物理教學中的探究活動是由提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素的一步或幾步組成。一般在內容上包括對物理現象的探究、物理規(guī)律的探究和物理方法的探究。物理探究活動在形式上一般包括：實驗型、討論型及調查型探究等。
二、自主式
把“自主學習”教學思想引入課堂中，就是激活學生的思維，喚醒學生的潛能，加快學生的自主發(fā)展，讓學生高質量的學習。在課堂上學生的主要活動是閱讀思考、發(fā)問討論、獨立練習，進行認真的研究與總結，逐步構建起一種新的教學理論。
我國學者龐維國認為，如果學生在學習活動之前自己能夠確定學習目標，制訂學習計劃，作好具體的學習準備，在學習活動中能夠對學習進展、學習方法做出自我監(jiān)控，自我反饋和自我調節(jié)，在學習活動后能夠對學習結果進行自我檢查、自我總結、自我評價、自我補救，那么他的學習就是自主的。
作為一種學習模式，“自主學習”能夠充分發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性，使學生自主地獲得知識，并在獲得知識的同時，發(fā)展學習能力和解決問題的能力。作為一種教學方法，“自主學習”可以有效地轉變“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，使教師從“知識傳授者”轉變?yōu)椤爸R探索的導航者”。
在物理課堂教學中，要利用各種可利用的教學資源，精心設計物理概念和規(guī)律的形成過程及應用過程，創(chuàng)設與教學內容相關的學習情景，讓學生身處情景之中。在各種疑惑的引導下，主動地搜尋、分析、處理各種信息，親身體驗發(fā)現新知的成功喜悅，開發(fā)潛能，逐步形成“自主學習”物理的習慣。幫助學生學會解釋實驗現象及自然界中的物理現象的方法，促使形成“自主學習”物理課堂教學的模式�？偲饋碚f其基本的環(huán)節(jié)如下：
1、情景導入。教師要善于挖掘教材中的趣味因素，用生動的實例或學生的疑問增加教學的新鮮感，喚起學生的求知欲，用新穎多變的教學方法，把學生帶入生動活潑、妙趣橫生的物理情景之中。
2、自主交流。在自主交流過程中，教師應努力營造民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍，使學生敢于參與、勇于參與、主動參與。在這里，教師是學生自主交流的合作者、引導者。
3、自主質疑。教師要鼓勵學生大膽暴露心中的疑慮、困惑。
物理教師教學心得體會13
物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會”，下面我就在20xx年的教學，談談一點自己的看法：
一、首先是教師要控制得住大局。
雖然是探究性的開放型物理課，是把主動權還給學生的課，但也應該是井然有序的課堂教學，而不是一堂亂糟糟的課，課堂紀律無法控制，學生各搞各的，像一個市場。
初中學生的自制能力本來就是很弱的，現在還把很多時間給他看，給他講，給他做。如果作為一個任課老師，壓不住課堂的話，不但上這個課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標越走越遠了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學習，調動他們的積極性，讓他們學會知識，培養(yǎng)能力，了解社會。
二、其次，教師要把提問題的權利還給學生
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學生只是在下面被動地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學生終于有了發(fā)言的機會；現在的課程改革則更進了一步，讓學生自己提出疑問，再想辦法解決。
愛因斯坦說過，提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的問題，你不一定有興趣“幫”他解決，但是如果是你自己提出來的問題，你肯定會有興趣、而且會想方設法來解決，人在生活中是這樣，在學習知識上也是這樣。
我覺得物理課上應鼓勵他們提問題，各種奇里古怪的大自然問題、生活生產中的問題都行，平時上課也是這樣，有相關的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提。當然，相應地，教師一定要多看書，多了解相關方面的知識，才能使自己立于“不敗之地”，同時使他們被你的知識魅力所折服。
三、再次，老師要敢于把解決問題的權利還給學生
現在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因為他們最需要的不僅僅是結果，而是過程。他們可以在解決問題的過程中學會基本的技能，基本的動手能力，一般的解決問題的方法，體會到這個過程的樂趣，感受到成功的喜悅；這說遠點甚至對他以后的`生活產生很大的影響，在學校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。不要怕他們走的路顛簸，這是他們成長中需要的鍛煉�，F在信息流通很快，他們可以在圖書館中查找資料，也可以請教別人，更可以上網去找，或者自己通過實驗來解決相關問題，都可以，關鍵是他在其中學到了東西。
做實驗是解決物理問題的一個重要途徑。現在的物理課本沒有把演示實驗與學生實驗分開來，目的就是盡量讓學生多做一些實驗，而不是讓他們看著老師在臺上做。自己經歷過的與看別人的畢竟不一樣。所以如果有學生提出問題時，我們可以引導一下，鼓勵他們從哪些方面入手得到答案，而不是直接給出他們答案。我們就可以指導他們進行實驗來檢驗。而他們也非常高興，可以自己像一個科學家一樣來通過實驗來研究問題，這大大提高了他們學習物理的積極性。
四、老師要敢于把下結論的權利還給學生。
聽說過這樣一件事，有一個全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會時介紹他的經驗說：“我教得很好，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。怎么一回事呢？原來由于他的表達能力不強，所以無論什么他都自己少說，想辦法借學生的口說出來，結論、總結也是如此，大家來下，而他只是引導一下，糾正一下錯了的；由于他的粉筆字寫得不好，他總是讓學生自己出去寫，所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。
當然了，學生自己下的結論，又是自己記下來的，又經過自己的一次次修改,怎會不特別深刻呢？這樣也促進了他們的積極性。
所以不要認為你是老師,下的結論比他們要清楚、精煉，就要幫他們寫實驗結論，讓他們記下你的結論，去背會你的結論。應該拋開這個想法，放手讓他們自己去下結論，你只需要引導和糾正。一句話，我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊，放得開”。
物理教師教學心得體會14
為了深入了解物理教學的現狀，我們需要分析目前存在的教學不足之處，并進行研究以制定下階段教學的思路。通過采取行之有效的措施，我們可以提高教學質量，從而在后期工作中取得顯著的進步。經過反思和討論，我對當前的教學工作有以下認識：
1、正確處理好物理學習中的“思”與“問”。
很多學生覺得物理很抽象，難以掌握，并且一時找不到有效的學習方法。有一些同學認為，只要在課堂上認真聽講，在課后仔細閱讀教材，平時多做題目，就能夠學好物理。他們也嘗試了這種方法，但效果并不理想。這是為什么呢？我認為大家都忽視了在物理學習中“思考”和“提問”的重要作用。大部分學生在上課時只是被動地接受老師的講解，沒有主動思考和提問。他們只是簡單地接受知識，而沒有深入理解其中的原理和概念。因此，即使他們課下再努力地閱讀教材和做題，也無法真正掌握物理的核心內容。在物理學習中，思考是非常關鍵的。學生應該主動思考學習內容，將所學的知識與現實生活聯系起來，探索其中的規(guī)律和應用。通過思考，學生可以更好地理解物理的概念和原理，并能夠運用所學的知識解決問題。此外，提問也是很重要的。學生可以在課堂上或課后向老師提出問題，以澄清自己的疑惑。通過提問，學生可以更加深入地了解知識點，并且激發(fā)出對物理的興趣和好奇心。因此，要想在物理學習中取得良好的效果，學生們應該不僅僅是被動地接受知識，還要主動思考和提問。只有通過思考和提問，才能真正理解和掌握物理學的核心內容。
孔子曰：“學習需要思考，思考需要學習�！边@句話強調了學習和思考之間的緊密關系。它提醒我們在學習過程中要注重積極思考，才能獲得真正的收獲。物理課程不同于其他課程，僅僅記住一些概念、規(guī)律和結論是無法解決許多問題的。單純依靠死記硬背和生搬硬套是行不通的`。學習物理不是簡單地理解或聽懂，而是希望真正掌握其中的內容。物理學的知識來源于自然現象和實踐，通過研究自然規(guī)律來深化理解。物理題型多樣化，僅僅依靠死記硬背是沒有太大用處的。必須深入理解，弄清概念和規(guī)律的來龍去脈。這需要具備良好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力、空間想象能力、問題分析能力以及運用數學知識處理物理問題的能力等。
物理學習的成果取決于我們是否能夠恰當地處理“思考”和“提問”的關系�？梢哉f，沒有深入思考就無法取得進步，沒有問題就難以提高。在學習物理過程中，我們應該注重積極思考，善于提出問題，并且努力解決這些問題。通過“思考”來不斷提升自己，在“提問”中追求更高層次的境界。
2、與學生形成“情感共振”，努力培養(yǎng)學習物理的興趣
在物理的教學工作中，加強學生學習物理的興趣 教育 尤為重要，因為強烈的學習興趣是有效學習的力量源泉。所以應結合教學內容注意增強學生的學習興趣，培養(yǎng)其濃厚的學習興趣。
在差生轉化工作，首先要重視非智力因素的培養(yǎng)，我以為不僅要教好物理，還要關心、熱愛差生，使師生間形成“情感共振”從而使這部分學生喜愛學習物理課.教師要充分利用物理學科特點，物理學科與現代科學技術高速發(fā)展的關系對學生進行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培養(yǎng)，從而使他們形成較強的學習興趣.物理教師除利用物理學研究范圍廣吸引學生，激發(fā)興趣外，還要設計、準備好高質量的演示實驗，介紹物理學的新進展等方面來提高差生的學習興趣，為了鞏固差生的學習熱情，還要使不同類型差生獲得程度不同的學習上的成功，以此保證學習上的，增強學生學習興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學習的喜悅”成功教學可以增強和保持強烈的學習興趣。優(yōu)生們對學習物理有濃厚興趣。甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學科本身具有的強烈吸引力。
3、勤下班輔導，樂于幫助學生排除前進道路上的困難。
“師者，教師的輔導在學生的學習中扮演著重要的角色。學生在學習過程中常常會遇到許多困難，例如理解和運用知識點，知識的遷移等等。因此，教師需要充當導演的角色，與學生保持良好的關系，并以親切的面容、充沛的精力、有啟發(fā)性的語言為學生提供輔導。教師應該選擇適宜的輔導目標，采用恰當的形式和方法，認真策劃和精心組織，及時引導。在幫助學生分析思考問題的過程中，教師應指導學生挖掘題目中的隱含條件，從而找到解題的突破口。通過一道道題目的積累，學生能夠舉一反三，逐類旁通地解決其他類似的問題，最終讓學生體驗到解題成功的喜悅。
4、積極參加科組的教研活動，取人之長補己之短。
(1)、物理課的聽課活動。
聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課、不含有考核或權威指導成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學水平。
觀察者應對課堂中的教師和學生進行仔細觀察，并記錄下詳細而具體的聽課記錄。同時，還需要對課堂進行評價，然后與教師進行交流和分析。通過這種方式，可以推動教學策略的改進，并在無形中提高物理教師的教學反思能力。
(2)、課后小結與反思筆記。
課后小結與反思筆記是教師在教學過程中對自己的教學行為進行總結和反思的一種方法。特別是在新課程下，物理學科的教學中需要進行課后小結與反思的地方非常多。教師在課后小結時應該思考以下幾個問題：首先，我在這節(jié)課中使用了哪些教學方法？這些方法是否有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極參與？其次，我在教學設計上是否充分考慮到學生的個體差異和學習需求？是否給予了足夠的學習支持和指導？再次，我是否提供了足夠的實例和案例來幫助學生理解抽象的物理概念和原理？最后，我在評價學生學習成果方面是否采用了多樣化的評價方法，如綜合性評價、自主評價和同伴評價等？在反思筆記中，教師可以記錄下自己在教學過程中所遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及對學生學習狀況的觀察和評價。同時，教師也可以思考改進自己教學策略和方法的措施，如增加示范實驗、引入互動教學、提供更多的練習和復習資源等。此外，教師還可以思考如何促進學生的自主學習和批判思維能力的培養(yǎng)。通過課后小結與反思，教師可以對自己的教學進行深入剖析和審視，不斷優(yōu)化自己的教學行為，提高教學效果。同時，教師也可以及時發(fā)現問題并及時解決，使教學更加有效、有針對性和個性化。
教學過程中，我們只要認真去進行教學反思，善于總結，就一定會有收獲。
物理教師教學心得體會15
回顧過去，展望未來，為了更好地總結經驗教訓，讓自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我將自己的工作總結如下：
1、師德：加強自身修養(yǎng)，塑造“師德”。我一直認為，作為一名教師，我們應該把“師德”放在一個極其重要的位置，因為這是教師的基礎�！睂W而時習之，為人師表”，這個道理一直都是對的。從踏上講臺的第一天起，我就一直對自己要求嚴格，努力做一個尊重中國師德的人。我一直堅持給學生一個好老師，希望從我走出去的學生都是合格的學生。為了給學生樹立好榜樣，陶冶情操，加強修養(yǎng)，我在業(yè)余時間看了很多書，不斷提高自己的水平。今后，我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，努力在這方面取得更大的進步。
二、教學：虛心求教，自強不息。對于一個教師來說，加強自己的專業(yè)水平，提高教學質量，無疑是非常重要的。隨著時間的推移，教學天數的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經驗。面對講臺下熱切的目光，我覺得自己每堂課都有很大的責任。為了盡快充實自己，在教學水平上有質的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。
一、從教學理論和教學知識上。我不僅訂閱了三四種中學物理教學雜志作為教學參考，還借了大量關于中學物理教學理論和教學方法的.書籍，并盡力向他人學習。在讓先進的理論指導我的教學實踐的同時，我也在教學實踐中一次又一次地驗證和發(fā)展這一理論。
其次，從教學經驗來看。由于缺乏教學經驗，我在教學過程中有時會遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。所以，我虛心向老教師學習，爭取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學經驗。我個人在課堂上應對和處理各種問題的能力得到了極大的增強。
三是讓“不恥下問”的教學相互成長。從另一個角度來說，學生也是老師。因為學生接受新知識快，接受的信息多，我可以通過和他們交流來豐富我的教學知識。
三、學�；顒樱悍e極參加活動，嚴格自我要求。認真參加學校組織的各種活動。我已經一年沒缺課了。上班不遲到不早退，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，以后還會繼續(xù)遵守。
總之，在過去的一年里，我取得了一些成績，但也存在一些不足。新的一年我會努力工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
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