教育教學(xué)實習(xí)心得
我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的教育教學(xué)實習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育教學(xué)實習(xí)心得1
人生總有很多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實習(xí)學(xué)校開端我的教育實習(xí)任務(wù)，我的身份第一次變成了教師，這一個月以來我有太多的感受與收獲，所以總結(jié)如下：
一. 帶著獵奇心和驕傲進(jìn)校園，歡悲哀樂開端實習(xí)
我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來到玉祁初級中學(xué)的。我有什么不驕傲呢?在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;在那么多同窗都想到無錫實習(xí)的情況下我能夠來;接著，本人是帶著對教育事業(yè)的熱誠而來。一切的這些是我驕傲的。
前幾天的實習(xí)任務(wù)，讓我深深感受到這里的教師都是非常努力和堅強(qiáng)的人。每天他們都要花費大量時間出題、做題、批閱試卷和作業(yè)，還要授課。即使到了半夜，他們也沒有休息的時間，只能在短暫的小憩后繼續(xù)工作。為了學(xué)習(xí)更多知識，我也和他們一樣沒有午休，積極地幫助教師批閱試卷和作業(yè)，提高自己的分析和解題能力。幾乎每天都要批閱一百份顯現(xiàn)鍛煉的試卷和作業(yè)，還有學(xué)生的部分糾習(xí)題。在整個實習(xí)期間，我共批閱了四千多份試卷。
這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的，但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了。
二. 進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆
我是同行的同窗中很幸運的一個，我的`教學(xué)曉得教師不只特別的優(yōu)良，而且對我很照顧。她早早的讓我預(yù)備講課，接到標(biāo)題的那天我好高興。但是高興當(dāng)時很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。
為了取得好成績，我不斷閱讀課本、查找資料、向老師請教。然而，當(dāng)面對說課這項任務(wù)時，我仍感到十分迷茫。在開始上課前，我的指導(dǎo)老師要求我進(jìn)行一次說課，讓他聽聽我的表現(xiàn)。在學(xué)校里，我雖然曾經(jīng)聽過老師講解過如何說課的技巧，但沒有真正去理論過。這次說課的挑戰(zhàn)讓我倍感壓力，我努力克服心中的混亂和緊張，以最好的狀態(tài)迎接考驗。不過，更嚴(yán)峻的考驗還在后頭……
滿心以為光明來了，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實習(xí)教師的能力。但是，我大錯特錯了。課堂上，我緊張的不得了，由于這樣我的課堂只有一個說話的人，那就是我本人。我發(fā)覺本人太幻想了，這個時分才曉得幻想與現(xiàn)實的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。
這次的經(jīng)歷讓我感到很開心，因為我從中學(xué)會了一個寶貴的教訓(xùn)：不要再犯同樣的錯誤。我的實習(xí)時間有限，我不能浪費時間在悲傷和遺憾上。我需要盡快恢復(fù)過來，面對未來的挑戰(zhàn)和打擊。于是，我開始努力振作起來。我從痛苦中走出來，準(zhǔn)備迎接更多的挑戰(zhàn)和困難，因為只有這樣才能成長和進(jìn)步。
經(jīng)過認(rèn)真思考和總結(jié)，我以為自己不會再犯同樣的錯誤。然而，第二次的說課和講課再次出現(xiàn)了問題，課堂氛圍不佳，并且還出現(xiàn)了新的錯誤。這讓我開始懷疑自己，為什么同樣的錯誤又發(fā)生了兩次？我剛建立起來的自信心又被打擊得精光。曾經(jīng)有一瞬間，我感到非常無助，但我知道我不能放棄，我必須堅持下去。我重新振作起來，因為實習(xí)還沒有結(jié)束，我的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)也沒有完成。在反思中，我找到了自己的不足，并開始改進(jìn)。隨著時間的推移，我的說課和講課有所提高。
在經(jīng)歷失敗后，任何人都沒有理由不注意自己的行動。在接下來的課程準(zhǔn)備中，我更加認(rèn)真，翻閱課本并在網(wǎng)上查找資料，與教師積極交流，提前處理每一個環(huán)節(jié)。通過總結(jié)這次經(jīng)歷，我在授課和講解方面都有了不小的進(jìn)步。當(dāng)聽到教師對我的表揚時，我感到非常高興。雖然我不能像我的導(dǎo)師那樣出類拔萃，但我的課堂不再是我一個人的，而是和教師一起參與其中，這正是我所追求的目標(biāo)。同時，我也改善了自己聲音小的問題，盡力解釋每一個問題。下課時，我真的感到自己進(jìn)步了，內(nèi)心充滿喜悅。但我知道不能陶醉于此，必須繼續(xù)努力、調(diào)整實習(xí)任務(wù)，并在實習(xí)中學(xué)習(xí)到更多東西。
三. 班主任實習(xí)，我努力在努力
當(dāng)我第一次面對真正的高中生時，我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡送，我的心里只有恐懼，我竟然不敢在課堂里大聲地講話，想要克制這種心思真的需求勇氣。
看到先生的眼睛，我竟然像個見教師的先生。這時我認(rèn)識到：我要學(xué)的太多，要做的太多!
實習(xí)的第一天，我迎來了我的班主任實習(xí)教師。他讓我進(jìn)入班級，熟悉學(xué)生和班級情況，并讓我在下午負(fù)責(zé)監(jiān)管自習(xí)課。在自習(xí)課上，我還是有些拘謹(jǐn)，不敢大聲說話。課程結(jié)束后，我回到辦公室向?qū)W校其他老師匯報情況。在他們的鼓勵和支持下，我克服了我的恐懼，表現(xiàn)得更加出色，得到了教師們的指導(dǎo)和夸獎。
實習(xí)時期我還組織了班會活動，細(xì)心安排、組織活動同時也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實習(xí)中我也收獲了很多。
四. 再多艱難，我都不害怕
我沒有暈倒所以一切都要面對，人生就是在無數(shù)的經(jīng)歷與面對的進(jìn)程中生長起來的，我要生長所以必需勇敢面對。經(jīng)過總結(jié)我發(fā)覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個認(rèn)識我就沒什么好害怕的了。
我反省本人，我一直努力充實自己，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗。這段實習(xí)經(jīng)歷讓我更加適應(yīng)了校園生活，理解了教師這個職業(yè)的職責(zé)與義務(wù)�？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，我深深感受到教師為此所付出的一切都是值得的。
我從不害怕任何艱難的成績，因為我有著堅韌不拔和勇于反思的性格。即便面對再大的挑戰(zhàn)，我都會毫不畏懼地迎接。我相信只要努力不懈、持之以恒，終究會有所收獲。所以，我永遠(yuǎn)不會害怕任何考驗和挑戰(zhàn)。
五. 面對將來，我會愈加勇敢
不管將來怎樣，我將會永久記得我在這一個月里所得到的經(jīng)歷，它們將會使我一生受用。關(guān)于將來，我愈加熱愛教師這個事業(yè)了，我將會在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個合格的群眾教師。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷保持著進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。勇敢堅強(qiáng)的面對將來。
教育教學(xué)實習(xí)心得2
不知不覺中，一個多月的實習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束，這段緊張而美好的經(jīng)歷讓我與同事、指導(dǎo)老師和班主任建立了深厚的情誼。雖然不舍離別，但我們知道，時間總是匆忙流逝，宴席終究有散的時候。在此，我想對自己這一個多月的實習(xí)做一個簡單的總結(jié)。
一、學(xué)校的基本情況。
我來到學(xué)校的第一天，內(nèi)心充滿了激動。首先，我們找到了教導(dǎo)主任，他非常熱情地接待了我們，并安排我們與各自的指導(dǎo)老師見面。在緊張而期待的等待中，我終于見到了我的指導(dǎo)老師——朱老師。他向我介紹了他所教授的班級情況，并告訴我需要完成的相關(guān)工作。感到十分開心和興奮，我期待著在朱老師的指導(dǎo)下度過美好的高中生活。
然后，我們到訪了茂名市第十中學(xué)，詳細(xì)了解了這所學(xué)校的情況。我被這個校園的美麗景色和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍所吸引。這是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校。
我的實習(xí)工作主要涵蓋了課堂教學(xué)和班級管理兩個方面。因此，在實習(xí)期間，我不僅需要負(fù)責(zé)自己的課堂教學(xué)工作，還要擔(dān)任班級的管理者，全面協(xié)調(diào)班級事務(wù)。接下來，我將從這兩個方面總結(jié)我的實習(xí)經(jīng)驗。二、班主任工作。
由于高一(13)的班主任請婚假，所以我就替代他做了兩周的班主任工作。在這兩周的時間里面。我嚴(yán)格以班主任的原則來要求自己。雖然每天都要很早起床看早讀，但我的實習(xí)生活過的十分充實。
1、通過組織各種豐富的活動來加強(qiáng)班級的.凝聚力。在一個多月時間里，我組織了多個活動豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。三人四足”籃球比賽”葉脈書簽制作”通過組織這些活動不但增強(qiáng)了我們班的凝聚力，也讓我知道，作為一名班主任不但要關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，更要多加關(guān)心學(xué)生的日常生活，與“學(xué)生打成一片”
2、對待班里的同學(xué)一定要遵循“民主、公平”的原則。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在某個方面反而不及其他同學(xué)。如果你總是看重成績好的同學(xué)，那么其他的同學(xué)肯定會有意見，嚴(yán)重的話會導(dǎo)致他越來越不聽你的話。這對增強(qiáng)班級的凝聚力不利。所以在實習(xí)過程中，我都是以“民主、公平”的原則來對待班里的同學(xué)，并且取得了很好的效果。我班上的同學(xué)的班集體意識加強(qiáng)了，每個同學(xué)和我之間的關(guān)系變得更好了。 三、教學(xué)工作
對于一個老師來說，如何做好教學(xué)工作是對其的基本要求。我先聽了一周指導(dǎo)老師和其他老師的課，吸取他們的好的教學(xué)經(jīng)驗。由于我所教的班級是“普通班”學(xué)生的基礎(chǔ)相對來說較差。所以在備課時我都會根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行，在聽課時，我會注意老師和學(xué)生之間的交流，老師講課時如何講解重難點，以及給學(xué)生布置習(xí)題的難度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來定。在上課前，我都會先備好課，學(xué)好教案。交給朱老師看過通過后，才上講臺上課。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。朱老師還會指出我的優(yōu)缺點，讓我更好的改進(jìn)。在上課過程中，我認(rèn)識到，作為一名老師如果僅僅講解課本上的知識會讓整個課堂顯得呆板無趣，所以上課時我都會保持一種幽默感，讓學(xué)生的思想由“討厭上課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭凵险n”。而我的教學(xué)技能也在上課的過程中得到了很好的提升。
總之，在這次實習(xí)過程中，我收獲了很多在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的知識。在課堂實習(xí)中我知道了，作為一名老師應(yīng)該意識到“因材施教”的重要性，教學(xué)工作應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際工作來進(jìn)行。在班主任工作實習(xí)中，我認(rèn)識到作為一名班主任應(yīng)該時時刻刻留意學(xué)生的心理動態(tài)，做到“公平、民主”的對待每個學(xué)生，也要言出必行。
一個多月的實習(xí)生活就結(jié)束了，我的實習(xí)生活也畫上了完美的句號�，F(xiàn)在的心情是那么的不舍，多種情感交集在一起。十年樹木，雖然我的實習(xí)生涯結(jié)束了，但我的教師生涯還沒開始，下一年我將以人民教師的身份步入社會。
同時在這里，也要感謝所有幫助過我的人，包括我的實習(xí)指導(dǎo)老師，我的小組成員，以及我的學(xué)生們。謝謝!
教育教學(xué)實習(xí)心得3
即將登上講臺，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，從上學(xué)期到暑假，我都在為實習(xí)做準(zhǔn)備。
第一、我想提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，所以我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識。通過從事家教工作，我可以更深入地了解學(xué)生的心理，提高我的分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)術(shù)語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。另外，我也會加強(qiáng)實習(xí)板書的練習(xí)，使我的板書變得更加工整，并且提高我的板書速度。
第三、我前往圖書館，查閱了大量與教師、教育和班主任工作相關(guān)的書籍和雜志，收獲頗豐。在9月5日，我們正式開始在四中進(jìn)行教學(xué)實習(xí)。這是一次真正意義上的教學(xué)實踐，令人備感興奮。教學(xué)安排為：第一周觀摩課程，第二、三周繼續(xù)觀摩，并參與一些課堂輔助工作，第四周則負(fù)責(zé)出卷并組織測驗。
我分配在高一(7)班(重點班)，指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。
在聽課階段，我認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的`上課，面對的是一個個真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班(7)班和普通班(9)班，兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好�？梢詫^簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考。
經(jīng)過一周的備課，終于迎來了我心心念念的第一堂課。面對著學(xué)生們，我有些緊張，但更多的是興奮。提前五分鐘到達(dá)教室門口，兩分鐘的等待讓時間變得漫長起來，我的緊張情緒逐漸加重。為了緩解緊張情緒，也不想讓學(xué)生感到突兀，我提前三分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。同學(xué)們議論紛紛，不知道這是哪位老師，但當(dāng)上課鈴聲響起，他們迅速安靜下來。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對著學(xué)生們的目光，我明白了他們的困惑，通過練習(xí)也更加清楚了他們吸收的知識以及存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我信心倍增。這節(jié)課讓我更深刻地認(rèn)識到，充分的備課可以讓課堂自然而然地展開。
在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。
在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時間。提問時，語氣，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對象也要注意：
1、為了鼓勵基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生并增強(qiáng)他們的自信，我們可以提出一些簡單的問題來幫助他們。而難度一般的問題則可以交給中等程度的學(xué)生去回答。這樣可以提高所有學(xué)生的參與度和積極性，同時幫助他們更好地理解和掌握知識。
3、為了讓學(xué)生在解決較難的問題時更好地交流合作，可以將他們分成小組進(jìn)行討論。在討論過程中，鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言，對于主動回答問題的同學(xué)要給予表揚和肯定，這樣可以激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。如果某個問題比較難以回答或者需要深入探討，可以請同學(xué)們補(bǔ)充思考和討論，并給予指導(dǎo)和引導(dǎo)。如果回答問題的同學(xué)犯了錯誤，可以進(jìn)行調(diào)查(如舉手)并作出講評，但要注意不要傷害發(fā)言者的自尊心。通過這種方式，可以讓課堂更加活躍。最后，鼓勵同學(xué)們勇于提出問題和不懂之處，相信這樣可以幫助大家更好地提高學(xué)習(xí)效果。
在九班，有些同學(xué)在上課時發(fā)言的方式可能不太合適。其中有一位男生尤為突出，他總是非常積極地思考，并且會大聲喊叫要求發(fā)言。如果我們不及時采取行動，他就會越來越囂張，而其他同學(xué)也會跟著他一起大聲叫喊。因此，我們需要認(rèn)真對待這種情況，抓住他喜歡表現(xiàn)自己、過于自信的特點。我的方法是提問。我會先問一個問題，但不會講完整個問題，因為他通常會在我講到一半的時候就開始大喊答案了。接著，我會要求他回答三個問題：第一個是“問題是什么”，第二個是“答案是什么”，第三個是“為什么是這個答案”。如果他回答正確，那么就可以坐下了。但是如果他回答不正確，我會繼續(xù)提問，直到他明白為止。經(jīng)過幾次這樣的提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就不再效仿他的不良習(xí)慣了。這樣一來，課堂秩序就得到了有效的維護(hù)。
教育教學(xué)實習(xí)心得4
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
到學(xué)校報到后我的帶教老師應(yīng)老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)校里的老師都說她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說應(yīng)該多向應(yīng)老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點點。我實習(xí)學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實習(xí)，感到非常的榮幸，在實習(xí)過程中，我的數(shù)學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步。
作為一名教師，享受國家待遇的在職培訓(xùn)教師，肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)學(xué)教育神圣使命的教師，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)授課方面的不少知識，但實習(xí)時間短暫，實踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓(xùn)期間，每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語言運用能力也有所提高。在實習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時地完成了，請客記錄、備課、說課任務(wù)，和本校教師一起工作交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專業(yè)知識和口語表達(dá)更上了一個臺階。教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，在實習(xí)中我及時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。實習(xí)期間我的數(shù)學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的數(shù)學(xué)課對我們來說還是很難。
我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，而二年級是個特殊的時間段，數(shù)學(xué)這門學(xué)科從這個年級開始，從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數(shù)字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué)，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數(shù)學(xué)的知識的，這非常讓二年級的數(shù)學(xué)老師頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個二年級數(shù)學(xué)教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的.困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯。有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)數(shù)學(xué)，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，特別是女生，他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，數(shù)學(xué)這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科。
學(xué)生是很單純的，當(dāng)一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認(rèn)為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，他們會比較親近這個老師，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的，端看老師是如何看待它。實習(xí)中，我就見到這樣的事情。我實習(xí)的班級有一個小男生叫李嘉龍，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。當(dāng)一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，沒有教不好的學(xué)生”
在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，而要了解他們的內(nèi)心世界，時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，這次的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了質(zhì)的飛躍。
教育教學(xué)實習(xí)心得5
我們實習(xí)的工作范圍主要分為兩個方面，第一個是承擔(dān)實習(xí)教學(xué)任務(wù)，第二個是兼任實習(xí)班主任。
一、 實習(xí)教學(xué)工作：
1、 聽課
我的實習(xí)開頭的兩周是以聽課為主。我的實習(xí)指導(dǎo)老師讓我去聽了兩位地理科任老師的新課。在聽課之前，我會認(rèn)真閱讀教材相關(guān)章節(jié)，查看參考書和網(wǎng)上資料，并嘗試想出如何上好這節(jié)課的方法。在聽課時，我會認(rèn)真記錄筆記，重點關(guān)注老師的上課方式、思路，并與我之前想到的進(jìn)行比較。我會記錄下老師上課中好的方面和需要改進(jìn)的方面，以及哪些值得我向老師學(xué)習(xí)的地方。聽完課后，我會仔細(xì)回想老師上課的方式，多做幾次反思，找出老師為什么要這樣上課的原因。只有做好全面的功夫，才能提高自己的講課水平。除了開頭兩周聽課外，只要我的實習(xí)指導(dǎo)老師有新課，我都會積極去聽。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。
2、 備課
備課最主要的工作就是編寫教案和試講。過了兩周聽課學(xué)習(xí)階段，在指導(dǎo)老師的安排下，我可以開始上新課了。每節(jié)新課之前一定要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，只有充分準(zhǔn)備，在課堂上才會有底氣，才會有清晰的講課思路，講起課來才會更加流暢。備課的時候不是簡單地看教材，要查看不同的資料，梳理清楚這節(jié)課的內(nèi)容，列出這節(jié)課有哪些重難點，哪些需要上課的時候特別解釋清楚。還要設(shè)計好上課思路，地理課到底要怎么上，用什么方式上好，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的地理空間想象思維，課前要用什么有趣的地理現(xiàn)象來導(dǎo)入，知識點與知識點之間的過渡銜接要怎么做，這些都要一一充分準(zhǔn)備，然后在教案上寫出來，當(dāng)然為了節(jié)省時間，我們的教案寫的是簡案。之后還要根據(jù)教案為這節(jié)課做一個PPT,做的PPT要簡單明了，能夠讓學(xué)生容易接受，尤其是地理需要一些圖片，這些能夠很好的輔助課堂教學(xué)。最后，就是試講。試講是和我們地理實習(xí)小組四個實習(xí)生一起進(jìn)行的。通過試講，然后大家一起評論，找出試講當(dāng)中不足的地方，加以改進(jìn)，避免在課堂上出錯。同時大家也一起探討要用怎樣的方式來上課才好，通過大家互相的思想碰撞，激發(fā)出更多新的東西，同時也學(xué)習(xí)到對方的優(yōu)點。
3、 上課
當(dāng)然，一切準(zhǔn)備就緒之后就開始上課了。實習(xí)當(dāng)中最重要的就是上課了，這是檢驗我們教學(xué)能力的時候，大學(xué)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉，為的就是以后能當(dāng)上一名優(yōu)秀的人民教師。實習(xí)是讓我們初次嘗試真正成為一名教師到底是怎樣的。
很多時候，由于知道自己要上課，所以前一天晚上多數(shù)會因為緊張而睡不著。我知道，只有通過更多的鍛煉，上更多的課，才能克服這些緊張的情緒，只有自己充分準(zhǔn)備，充滿信心，才不會課前緊張，才不會害怕自己講得不好。
面對的是一班充滿求知欲的學(xué)生，這與在大學(xué)微格訓(xùn)練面對的是自己的同學(xué)不一樣，這時候就是真槍實彈的上課了。同時指導(dǎo)老師也在后面聽課，這也會增加我一點緊張的情緒。上課時首先自己一定要面帶微笑，儀態(tài)端正地給學(xué)生講課。講課時根據(jù)自己之前設(shè)計好的教案和PPT,用自己的方式一步一步清晰地講下去。講課思路不能因為緊張而不清晰。
生舉一反三，培養(yǎng)地理邏輯思維與空間思維。在我的課堂上，學(xué)生回答問題都很活躍，基本沒有發(fā)現(xiàn)不聽課或者課堂睡覺的學(xué)生，這一點讓我最欣慰。也許是他們對新老師有好奇心，有興趣吧，但是我能不能一直做到讓他們都感興趣呢?這就是考驗我教學(xué)能力的地方了。當(dāng)然，我要學(xué)會一定的課堂控制能力，包括控制課堂紀(jì)律外，還要控制課堂時間，不要講得太快也不要講得太慢。指導(dǎo)老師何老師教導(dǎo)我們，如果課堂時間一時控制不好，那么寧愿講得慢，也要把知識點講清楚，我會記住的。
4、 評課
每上完一次課，指導(dǎo)老師和實習(xí)小組的同學(xué)會圍在一起評課。每一次評課，我都很期待指導(dǎo)老師會給我一個好的評價。結(jié)果不評不知道，老師一評就知道自己的不足在哪里了。根據(jù)指導(dǎo)老師的評價，一是語言繁瑣，有時候打結(jié)，講到某些知識點的時候不會運用專業(yè)術(shù)語，語調(diào)起伏不大，面部表情不夠豐富，課堂有時候會顯得枯燥;二是課堂互動的時候，有時候自問自答，留給學(xué)生思考的時間少;三是知識點之間的過渡不夠好等等。老師也給予很多好評，說我能夠把知識點都一一講清楚，課堂時間控制還好，思路也清晰等等。我要學(xué)習(xí)的還有很多，聽過其他三位實習(xí)生的課堂表現(xiàn)，也發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)點值得我去學(xué)習(xí)。經(jīng)驗尚淺。
實習(xí)教學(xué)讓我深刻地體驗到了如何上好一堂新課，也更加認(rèn)識到了作為一名教師的辛勞。教學(xué)相長的理念也在實踐中得到了印證，讓我將大學(xué)所學(xué)的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為了實際的教學(xué)技能，從虛擬教學(xué)向面對面的教學(xué)邁進(jìn)。成為一名優(yōu)秀的教師需要全方位的素質(zhì)，不僅包括知識淵博，還需要良好的語言表達(dá)能力、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等。我們必須站在教育的最前沿，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀的地理老師。
二、 實習(xí)班主任工作
1、 班級管理工作
我的實習(xí)科任指導(dǎo)老師同時也是我的實習(xí)班主任指導(dǎo)老師何老師，所以何老師給了我更多的照顧，是我作為一名實習(xí)班主任的班級管理工作能夠更加順利地開展。
我實習(xí)的班級是高一(9)班。每天例行的班級管理工作就是早上和晚上的班級巡查。主要是檢查學(xué)生的到達(dá)情況，看看哪個同學(xué)上課了還沒有來，沒來的要上報給級長。還要督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，管理好學(xué)生的紀(jì)律。我們所有老師都會到操場上，對學(xué)生進(jìn)行全程的監(jiān)控。有時候我們實習(xí)老師也會被安排到去看學(xué)生的晚修。這時候我們就要充分地管理好班級的紀(jì)律。一(9)班晚修的時候很多學(xué)生喜歡講話，這要求我們要加強(qiáng)對這些學(xué)生的管理。有時候會有個別的同學(xué)因為一些特殊情況而請假，向原班主任請示之后我才會開出請假條。
2、師生關(guān)系
高一的學(xué)生大多都是97年出生的，比我年輕七歲。放下講臺上老師的臉孔，其實我只是他們的大哥哥，我們以前玩的`、學(xué)的、接受的思想教育其實都差不多，我們都是同一代人，所以我們跟學(xué)生都能夠比較好的溝通�？吹剿麄円粋�個活躍而充滿朝氣的臉孔，讓我也不禁想起了很多以前高中美好的回憶，那些年對知識的追求，對未來美好的憧憬，都能夠在他們身上一一體現(xiàn)。
一開始實習(xí)的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就和我們講要和學(xué)生保持一定的距離，這樣才會方便日后對班級的管理。所以，我也會根據(jù)指示與學(xué)生保持一定的距離，但是，也要能夠做好與學(xué)生的溝通交流，了解他們的思想，了解他們的需要，盡量滿足他們對知識上的追求。在這一點上，我做得有點欠缺。
一(9)班級里的學(xué)生大多都非常機(jī)靈活潑，同學(xué)之間相處融洽，雖然也有極個別的學(xué)生紀(jì)律性不夠好。有一次晚修時，一名學(xué)生遲到了，并且沒有穿校服，這讓整個班級的同學(xué)們都哈哈大笑。我覺得這樣的行為對其他同學(xué)不利，于是我找他談話，告誡他要注意上課時間，遵守規(guī)定的著裝要求，不要影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我用溫和的語氣與他交流，希望他能夠從我的話中認(rèn)識到自己的問題所在，并積極改進(jìn)。通過和學(xué)生進(jìn)行個別談話，我們可以更深入地了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不足之處。我相信只要我們真心關(guān)心學(xué)生、用心教育他們，他們一定會從中受益，在未來的成長過程中更加優(yōu)秀。
3、主題班會
在實習(xí)期間，我進(jìn)行了一次主題班會，班會主題是"我最閃亮".這個班會的主要內(nèi)容是講解什么是一個人身上的閃光點，應(yīng)該要怎么發(fā)揚這些閃光點。課堂上同學(xué)們都表現(xiàn)得很活躍，積極回答問題。許多同學(xué)都講出了自己身上有些什么閃光點。很多同學(xué)自己也不清楚自己有什么閃光點，所以我就在課堂上讓他們寫出他們熟悉的同學(xué)身上的閃光點，然后再讓班長統(tǒng)計出來，這讓人人都可以知道在別人眼中自己有些什么閃光點了。發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點就要好好去發(fā)揚和培養(yǎng)，相信同學(xué)們也學(xué)到不少，希望我所講的內(nèi)容對他們有所啟發(fā)。這一節(jié)班會，是我第一次主持的班會，課堂氣氛很好。
三、結(jié)語
教育實習(xí)能夠讓我們真真正正與學(xué)生進(jìn)行雙邊互動，脫離書本的理論知識，也不像是微格訓(xùn)練時的場景模擬，實習(xí)讓我們真正成為一名老師，這是我們的一大進(jìn)步。
作為一名實習(xí)教師，初次嘗試到了成為一名教師的苦與樂。教師辛勞地備課講課，輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生用盡心血，就是希望學(xué)生能學(xué)習(xí)到做人的道理，學(xué)習(xí)到知識，而學(xué)生能夠?qū)W有所成就是對教師最大的回報，也是教師最大的成就感。其中的苦與樂，只有作為教師的你我，才會懂得。
這次的教育實習(xí)讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，還積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗。在實踐中，我深刻認(rèn)識到作為一名人民教師的偉大，也意識到自己在教學(xué)水平和班級管理方面的不足之處。雖然我們作為實習(xí)生經(jīng)驗有限，但我堅信只要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，就能成為一名優(yōu)秀的、稱職的人民教師。當(dāng)然，這還需要經(jīng)歷一段漫長的過程。作為一名教師，我深刻理解熱愛學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是最基本的素質(zhì)，而教給學(xué)生做人的道理、幫助他們成長，才是教師工作的最大意義所在。因此，我將不斷反思、對比、學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和班級管理能力，成為一名真正意義上的人類靈魂工程師。
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