[優(yōu)]教學心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的教學心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教學心得體會1
我們?nèi)媸褂脤W案教學已經(jīng)一學期了，以下是我的一些體會。
課堂知識對應(yīng)練習是學案的重要組成部分，但不是學案的全部，以前一直使用的配套練習，如《科學作業(yè)本》、《同步練習》和《科學報》等很少改版，已不太配合考試動態(tài)和目標要求，所以我們都不再讓學生訂了，這些資料由備課組老師們分工合作來編寫的學案和練習取代。全面使用學案教學的好處是明顯的，老師可以根據(jù)學生實際情況和其它信息調(diào)整教學設(shè)計和練習，更好的把握住教學目標的落實，而且學生只使用學案輔助就能完成學習，不用像以前那樣翻這本翻那本，更有利于集中注意力、提高效率以及學習資料的整理。
一、學案的分類
我把新課教學時使用的、練習鞏固用的、測驗題、考試題、周周清提綱及試題等，所有發(fā)給學生的有關(guān)學習的資料都認為是學案。這些學案不按功能來分類，而是按照章節(jié)順序分塊整理。
二、學案的結(jié)構(gòu)及功能
這里主要說說新課教學使用的學案結(jié)構(gòu)及其功能。我認為學案的形式應(yīng)不拘一格，“不管白貓黑貓，抓到老鼠的貓就是好貓”，只要學案是以想得到的最有效措施，圍繞著知識目標要求設(shè)計就好。我編寫的新課教學學案一般有以下幾個部分：
(1)目標要求
要根據(jù)考綱、課標等列出目標要求，讓學生清晰知道要做到些什么，方向明確，少做不做無用功。
(2)教學過程
學案教學過程的編寫一般配合課本，結(jié)合教師的思路來設(shè)計過程，逐一落實知識點，最好能做到學生在課外能夠通過學案來自學，達到目標要求。如何達到目標要求，落實知識點呢?認真細致穩(wěn)扎穩(wěn)打，關(guān)鍵是學習每一點新知識時要有對應(yīng)的練習，學一點馬上就練一練，加強理解和運用，及時地把知識轉(zhuǎn)化成能力。
(3)知識小結(jié)
學習完一節(jié)的全部知識點后要有知識小結(jié)，一般設(shè)計成簡明扼要的.結(jié)構(gòu)圖，配合重要知識點的關(guān)鍵詞填空，及時的進行知識的回顧和梳理，加深理解和記憶。
(4)基礎(chǔ)練習和能力提高
對應(yīng)目標知識點，根據(jù)課標、考綱和其它信息等，各途徑收集資料，精編精選分層次的練習題，及時鞏固和提高。
(5)后記
讓學生總結(jié)、體會和反饋信息，有利于發(fā)現(xiàn)問題，不斷完善。
其它類型的學案也是根據(jù)實際教學的需要設(shè)計和調(diào)整，形式不一，但都是圍繞著目標要求展開的。
三、學案教學需要注意的問題和措施
(1)學案的質(zhì)量保證
學案教學中，學案成為最重要的教學資料，如何保證學案有高質(zhì)量呢?學案編寫工作量大，如何合理分工呢?我們是盡量安排對應(yīng)專業(yè)的老師有責任心地編寫學案，然后結(jié)合大家的意見修改完善，最后由備課組長審稿和交印。
(2)學案的使用方法
我按照以下步驟抓住學案使用過程中每個環(huán)節(jié)的落實。
提前一天發(fā)下學案，讓學生通過學案自學作為課外作業(yè)，第二天上課前收上來檢查，了解學生自學的情況，根據(jù)學生實際進行要求和適當?shù)呐ⅰ?/p>
課堂使用時，要求學生在學案上認真做好記錄，尤其是自學時不會做的和做錯的地方一定要用紅筆做好顯眼的標注。
上完課，馬上收上學案，檢查學生有無按照要求做好記錄，確保所有學生在課堂上都能使用學案做到力所能及的。檢查完后發(fā)回給學生保管。
(3)學生對學案的管理
對比以前的一本本的配套練習，我們印發(fā)的一張張學案管理不好就會容易丟，不丟也凌亂，以后使用起來就要浪費很多時間找，效率就低了。
如何解決這個問題，讓學生管理好學案呢?我發(fā)的每一張學案都要求學生在學案正面的左、右兩個下角寫上我安排的編碼，學案不能折成小小張的，只對折一下，正面朝外，然后學生就把學案按照編碼的順序排好夾起來保管。這樣管理，要找哪一張學案，只要說上編號，然后像翻書那樣翻到對應(yīng)的編碼就好了。這樣找起來速度快，而且缺了哪張都很清楚，能及時補回。
一學期學案很多，整理成一疊會太大，使用不方便。我不要求學生使用傳統(tǒng)的分類管理，而要求按章節(jié)分塊管理，這樣符合我們學案編碼和知識學習的順序，更方便使用。
復習時，學案集成了重要的復習資料，學生看回學案上的重點和紅筆標注的疑難錯題和詳解，有針對性地修補漏洞，鞏固知識，溫故知新。
我認為學案教學更符合教學規(guī)律，是很有潛力的。我們“摸著石頭過河”，下定決心努力探索，將在以后教學實踐中不斷完善�！澳サ恫徽`砍柴功”，相信堅決走下去，教學質(zhì)量一定會有飛躍。
教學心得體會2
通過學習“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)，對我影響很大。學習這種先進教學經(jīng)驗，根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據(jù)學生的具體情況，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。
課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務(wù)主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學生生活的'質(zhì)量和學校教育成效。
通過本次學習，對這一教學模式便有了全新的理解，其心得體會主要有如下幾點：
一、對“先學”環(huán)節(jié)的理解認識：“先學”不是單純地讓學生去看書、理解。而是在教師事先給出的“自學指導”下，讓學生先明確任務(wù)，在一定的時段下自學相關(guān)內(nèi)容，完成相關(guān)檢測題。自學知道一般包括自學時間、內(nèi)容、學法，要達到的要求，驗收辦法等，并不是幾句簡單地提示語，或幾道難度適中的訓練習題。這里要求老師要事先認真研讀教材，切實把握好教材重難點知識，并結(jié)合學生實際認真制度好每節(jié)課的自學指導方案。
二、對“后教”環(huán)節(jié)的理解認識：該環(huán)節(jié)是課堂教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學生提高認識、形成方法、提升能力的主陣地�！昂蠼獭辈皇墙處熉䶮o目的的教，是在學生通過先學畫環(huán)節(jié)紕漏出問題的基礎(chǔ)上進行的，就相關(guān)問題先讓大部分學生談?wù)J識理解，闡述自己的觀點，分布自己的答案和結(jié)果，讓學生從中類比異同，尋求最好的方法、思路。多讓學生說一說為什么錯，使知識得到細化，學生明白了為什么？便從中選擇適合自己的方案。該環(huán)節(jié)教師安全利用優(yōu)，中，差三個層次的學生解決問題。凡是他們能講明白的觀點，教師絕對參與，只做解釋、更正。只講解學生難以理解的問題。
三、對“當堂訓練”環(huán)節(jié)的認識：該環(huán)節(jié)是鞏固基礎(chǔ)，形成能力的主陣地。是建立在教師靜心設(shè)計訓練題的基礎(chǔ)上，要求教師每節(jié)課必須有一套高質(zhì)量，有難度、高絕密的信和訓練題。教師安排好學生的學法教導，做題技巧的知道，要求學生限時按時完成，像考試一樣真正認真，并要求學生平時訓練中一定做到有錯必改，這樣才能真正達到訓練應(yīng)有的效果。
四、今后實際中的努力方向：
1、教師要進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，相信學生，大膽放手，學生能做的教師堅持不講。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，課堂教學要突出一個實子，不擺花架子。教師講解一般控制在10分鐘左右。訓練時間努力得證在20分鐘以上。教師不要就題講題，對每個問題要多問幾個為什么？
3、重視對知識的落實，“四清”就是體現(xiàn)。
4、重視學生研究和學法指導。
教學心得體會3
上學期的教學工作緊張而忙碌，作為一名新老師，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺的我，剛開始以為對付中學物理知識性問題不在話下，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然，在這一年來深入教學實際中，才發(fā)現(xiàn)，有些物理概念在中學時沒有搞清，在大學也未認真思考過，要教好書，必須認真鉆研教材，查閱資料。誠然，中學物理不需要那么深入的理解，但作為教師，必須具有更透切的理解和更淵博的知識，才能在組織教學內(nèi)容，選擇教學方法和指導學生學習諸方面居高臨下，運用自如，避免一葉障目的現(xiàn)象。這一年來體會最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的教案時就指出，要多看別人寫的教案，多總結(jié)別人教案的優(yōu)點，特別是教案中的教學后記的記錄。其實，認真及時地寫好教學后記，是教師責任心強、教學積極進取的表現(xiàn)，也是教師課堂教學自我反饋的一種好形式，其目的是總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗教訓，為后一輪教學提供最佳方案，教學后記寫什么，可根據(jù)具體情況而定。對于例題課，可記問題的多種解法和比較，物理現(xiàn)象的延伸變換，問題的延伸變換，答案的引伸變換，學生思想的獨特點、創(chuàng)造性、認知偏差、錯誤思路和思維障礙等。理論課，可記教學方法的優(yōu)劣所在，改進方案，學生疑慮點和認識偏差等。另外，學校領(lǐng)導提倡我們多聽課，多聽老教師的課，多聽好課。教學經(jīng)驗是教好書所必需的，但一個人的經(jīng)驗和才干畢竟有限，這就必須吸取他人經(jīng)驗以補己之短，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學經(jīng)驗和講課藝術(shù)的老教師的課，二是多閱讀有關(guān)物理教學的書刊。把人家先進的教學方法，處理教材的藝術(shù)性、心得體會，引進到自己的教學中去，采百家之花，釀自己之蜜，形成自己獨特的教學風格，絕不可生搬硬套。若真的這樣做了，并持之以恒，就能做到“人無我有，人有我優(yōu)”。從而在教學內(nèi)容的安排組織上、教學方法的選擇處理上，指導學生學習的技能上都技高一籌。
除了備好課，積極向老教師學習以外，我挖掘自身長處努力突破傳統(tǒng)教學思維模式，主要表現(xiàn)在多媒體課件的應(yīng)用上。人類邁入了21世紀，對于我們教育工作者而言，意味著我們正面臨著一個信息化的世界，一個變革的時代！信息技術(shù)賦予教育以新的生命，教科書已不再是唯一的課程資源，多媒體輔助教學（cAi）已成為教育教學改革的熱點，它在教學環(huán)境的改善、教學語言的豐富、教育資源的共享等方面，給我們的課堂教學開辟了一個全新的世界。作為青年教師，利用多媒體作輔助教學是我們必然的選擇，我們要想打破傳統(tǒng)的思維教學模式，提高課堂效率，就必須在這方面多下功夫，這是因為：多媒體輔助教學的應(yīng)用，能激發(fā)學生的學習興趣。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在學生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學生牢牢地吸引住�！边@就需要激發(fā)學生的興趣。由于多媒體教學有著良好的界面、良好的交互性和生動活潑的素材，學生可以按其掌握的情況進行自我選擇、自我安排學習內(nèi)容和學習進度，從而體現(xiàn)了教學的自主性。學生普遍地從中感到這一教學形式的吸引力，就能提高學習的興趣，從而，真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話。多媒體輔助教學的.應(yīng)用，能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。多媒體的應(yīng)用，學生是最大的受益者，他們完全被鮮艷的色彩、活動的畫面、有趣的情節(jié)所吸引，從而進入到一種自覺的學習狀態(tài)。這時可能連平時內(nèi)向的學生也會活躍起來，發(fā)展了他們的觀察能力和表達能力，也使教學內(nèi)容更為豐富，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力。
多媒體輔助教學的應(yīng)用，能提高課堂的教學效率。多媒體可以利用文字的色彩反差將重難點醒目地展示給學生，加深學生的印象，同時在課件中將有關(guān)重難點以各種畫面素材輕松地顯示出來，給學生留下真實、可信的深刻印象，引導學生的感官參與，發(fā)展學生的思維，達到突出重難點和突破重難點的效果。這特別是在我們的物理課堂中，利用多媒體技術(shù)可以把我們生活當中經(jīng)常碰到的現(xiàn)象形象地用動畫模擬出來，使物理更貼近現(xiàn)實生活。另外，在演示實驗方面也可以幫助學生更好地理解，對有些實驗，雖然能在實驗室中做，但因為各種因素達不到理想的效果，這樣就可以把現(xiàn)實和虛擬的東西對比起來學習，還可以把部分實驗室做不出來的實驗?zāi)M到多媒體課件中來，幫助同學們進一步認識。這樣就提高了教學效益，有利于我們教師因材施教，所以，多媒體教學是我們教師的新式武器，也是未來發(fā)展的必然。
通過在教學中的體會和對上學期整體工作的回顧，我有如下一些具體心得：
一、課程標準走進我的心，進入我的課堂
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我將在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討、反思、將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“ 自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學心得體會4
最近，通過我在數(shù)學教學方面的努力，我取得了很大的成績。畢竟作為初三的老師，無論是工作經(jīng)驗還是教學水平都有一定的實力，但也正因為如此，我需要審視目前的教學工作，才能明確未來教學的發(fā)展方向。考慮到這一點，我會把全部精力投入到教學中，得到很多成長。其實這段時間數(shù)學教學的收獲真的讓人感慨良多。
因為初三學生面臨升學壓力，自然就體現(xiàn)了數(shù)學的重要性。畢竟班里有些同學對數(shù)學科目不感興趣，很難顯著提高成績。雖然我在數(shù)學題的講解和知識點的劃分上從來沒有懈怠過，但是很難取得好的成績。基于這種現(xiàn)實，我著力提高班里后進生的數(shù)學成績，讓他們在一次次的考試中成長。至少我們不能讓數(shù)學成為這部分后進生的弱勢學科來為他們的成績提升積累優(yōu)勢。事實上，由于對數(shù)學教學的重視，過去班里的學生都是一視同仁的`，每一個來辦公室詢問數(shù)學科目難點的學生都會給他們詳細的解答。
在與教研組老師討論的過程中，我加深了對數(shù)學教學的認識。實際上，教學工作很難突破關(guān)起門來思考的局限，或者在各種題型的探索中總有一些難以兼顧的東西，從而很難提高數(shù)學教學工作。因此，我在工作之余注重與其他數(shù)學老師的交流，從而在初三的教學工作中積累了很多經(jīng)驗。畢竟在每年的聯(lián)考中，只有教研組的老師才能一起找出相應(yīng)的題目。有了這個規(guī)劃之后，開展數(shù)學教學自然可以補充學生知識的不足。
在教學中，我們強調(diào)建立數(shù)學錯題集，通過復習過去的錯題來加強記憶。因為大部分學生的數(shù)學筆記比較混亂，在復習階段很難起到相應(yīng)的作用。另外數(shù)學科目書主要是解題，所以只能用基礎(chǔ)知識。所以，增加學生每天的題量，通過講解建立錯題集，才是復習數(shù)學的正確方法。畢竟，不通過做題找出思維的漏洞，怎么提高數(shù)學成績呢？隨著數(shù)學教學的探索，我注重錯題集的建立，在復習階段起到了很好的作用。
每個學生的畢業(yè)都意味著積累了數(shù)學教學經(jīng)驗，但隨之而來的是對教學工作的反思和不愿教學生。畢竟能自己教初三數(shù)學，也是通過之前在教學工作中的努力才達到的。也正因為如此，我們需要重視數(shù)學教學工作的積累，才能更好地幫助學生提高數(shù)學成績。
教學心得體會5
第一段：引言。
教學安排是教學工作中必不可少的一環(huán)。在講授課程時，如何將內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使學生們能夠獲得最大的收獲，是每位教師必須面對的問題。在實際教學過程中，我多次嘗試不同的教學安排方式，通過不斷的嘗試和總結(jié)，我深刻體會到了教學安排的重要性，以及如何設(shè)計出符合學生實際需求的教學計劃。
第二段：有序的教學安排。
教學安排需要有序性和連貫性，從大的層面上來講，應(yīng)該將該門課程的貫穿主線剖析清晰，并且在每個環(huán)節(jié)中嚴格執(zhí)行。尤其是當我們確定了教學計劃后，要按照計劃執(zhí)行，更好地達到預(yù)定的目標。在我的教學中，我通常會以課程主線條理清晰地將課程的內(nèi)容串聯(lián)在一起，將能力分解為幾個具體的小環(huán)節(jié)，以便學生在一個個小環(huán)節(jié)的掌握中，逐步完整實現(xiàn)學習目標。
第三段：個性化的教學安排。
在教學中，通過個性化的教學安排，可以滿足學生們個性化的學習需求。我們可以在教學中關(guān)注每一位學生的優(yōu)勢和不足，并針對他們的學習情況及需求，制定個性化的`教學計劃。在我的教學中，我會通過自我了解及學生調(diào)研，了解學生的個性化學習需求，嘗試不同的教學方法和策略，以滿足他們的不同需求。例如，對于理科類學生來說，我們導入知識講解時可以采用將實驗進行展示，并讓學生自己進行實驗，這樣不僅可以提高他們的興趣，同時也可以增強他們理解的深度和廣度。
第四段：合理的教學安排可以避免學生被壓垮。
合理的教學安排也可以避免學生被壓垮，這對學生的發(fā)展是至關(guān)重要的。我們知道，學習目標的高度定制對于學生的個體差異意義重大，因此，教學安排的靈活性和適應(yīng)性尤為重要。在我的教學實踐中，我會結(jié)合學生的實際情況，并適時調(diào)整教學計劃，使學生們能夠更好地完成任務(wù)，減輕他們的學習壓力。同時，也注意充分發(fā)揮學生的自主學習能力，使其能夠自己解決學習問題，并能夠在自主學習的過程中獲得更多的樂趣。
第五段：結(jié)語。
在結(jié)合自己的教學體驗，以及諸多的教學實踐案例的基礎(chǔ)上，我認為教學安排是學生成長的必要條件之一。通過科學、合理、有序、個性化的教學安排，能夠?qū)W生的潛能充分激發(fā)，使他們在學習中不斷成長，最終成為一名優(yōu)秀的學習者。當然，正確的教學設(shè)計與排布需要我們定期檢視和檢討，不斷完善，以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學生的全面發(fā)展需求。
教學心得體會6
在過去的幾年里，圍棋作為我國傳統(tǒng)的智力游戲逐漸受到了更多人的關(guān)注和喜愛。為了更好地推動圍棋教學的發(fā)展，我國圍棋協(xié)會近期制定了圍棋教學課程標準，并開始在各地推廣。通過參與圍棋教學課程標準的學習和實踐，我深刻地體會到了這一課程對于圍棋教育的重要性。在此，我將就圍棋教學課程標準心得體會進行總結(jié)與分享。
首先，圍棋教學課程標準的制定對于規(guī)范圍棋教育具有重要意義。圍棋教育一直以來都是以個別教師的經(jīng)驗和個人理解為主導，導致教學方法和教學內(nèi)容不統(tǒng)一，無法形成有效的教學體系。然而，圍棋教學課程標準的出臺，統(tǒng)一了教學理念和教學規(guī)范，使得圍棋教育有了科學的指導。例如，在圍棋教學的過程中，課程標準明確指導學生學習的階段和內(nèi)容，幫助教師更好地規(guī)劃和組織教學。同時，標準對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力也提出了明確要求，促使教師提高自身的教育水平，提升教學質(zhì)量。
其次，圍棋教學課程標準的制定為學生的圍棋學習提供了更好的指導和引導。作為學生，圍棋教育不僅僅是學習如何下棋，更要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。而圍棋教學課程標準通過確定不同學習階段的目標和要求，為學生提供了明確的學習路徑和目標。這樣既能夠讓學生在學習過程中有目標、有方向，也能夠幫助學生更好地進行自我評價和反思。同時，標準還強調(diào)了培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過圍棋比賽和討論讓學生學會傾聽和溝通，增強團隊協(xié)作意識。
此外，圍棋教學課程標準的制定對于提高圍棋教學的質(zhì)量和水平有著積極的影響。圍棋作為一項具有深度和廣度的智力運動，在教學過程中需要運用科學的教學方法和手段。而圍棋教學課程標準重視問題導向的教學方法，鼓勵學生通過解決問題來學習圍棋。這種教學方法能夠激發(fā)學生的'學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維。同時，標準還提倡多元化的教學資源和教具的使用，例如使用電子棋盤和圍棋軟件來輔助教學，使得教學更加生動有趣，提高學生的學習效果。
最后，圍棋教學課程標準的制定也對于推動圍棋教育的發(fā)展起到了積極的推動作用。圍棋作為我國傳統(tǒng)智力運動的代表，擁有豐富的文化內(nèi)涵和歷史傳承。然而，在現(xiàn)代社會中，圍棋需要進行一定的改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)學生和社會的需求。圍棋教學課程標準的出臺，強調(diào)將圍棋教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。這樣既能夠讓圍棋走出傳統(tǒng)的圍墻，走進學校和社區(qū)，也能夠讓更多的人接觸到圍棋，了解圍棋的魅力。
綜上所述，通過參與圍棋教學課程標準的學習和實踐，我意識到圍棋教學課程標準對于規(guī)范圍棋教育、指導學生學習、提高教學質(zhì)量和推動圍棋教育的發(fā)展都具有重要意義。相信在各界的共同努力下，圍棋教育必將在未來取得更好的發(fā)展。
教學心得體會7
疫情當前，絡(luò)課堂正如火如荼地開展，這是極大的便利和特殊時期最利于個人生命健康保護的方法。乍一想，這似乎對所有人都有益，可是它真的對你有益嗎？那可不一定。還得穿過現(xiàn)象，尋一尋本質(zhì)。
競爭激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，這是寒假的延長外加上學習的補充，輕松而有意義，那你就是錯了。因為總有人把自己抓得很緊，總比你優(yōu)秀的人比你努力，你的寒假在延長而他們的寒假在真正的寒假還沒結(jié)束時就已經(jīng)結(jié)束了，數(shù)來距原計劃開學時間已經(jīng)過去一個近45天了，還在寒假延長的你，難道不會慌張嗎。都說機會是給有準備的人，但最可怕的不是你沒有準備，而是你連有機會都不知道。所以這線上課堂沒有老師和家長的監(jiān)督，對自制力差的同學無疑十分致命，差距在無意間已經(jīng)拉開十萬八千里了。想到這，你還能安穩(wěn)地自由地度過你“延長的寒假”嗎。這將是一個競爭最激烈的寒假，會有一些人，因為自律而沖出沙場，也會有一些人因為懶散而被淹沒海底。課的背后是，人才區(qū)分最有效最殘酷的手段。
反思自己，你在享用“奶頭樂”嗎？“奶頭樂”是美國一個國際戰(zhàn)略學家提出的理論，這原是1995年美國解決階級斗爭的理論方法。通俗來說就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十資源，為了避免階級斗爭，采用向底層人民投放大量娛樂產(chǎn)品如偶像劇、游戲等來填滿他們的生活，讓他們安于現(xiàn)狀。這是精英的詭計，還是由于缺乏的誘惑抵抗力讓這些人成為了底層人民？你是否在絡(luò)課上借一屏幕之隔，沉迷自己的'樂趣？是否在作業(yè)時，利用現(xiàn)代工具偷得便宜？是精英們天賜聰穎讓你落下很多，還是自己的小聰明讓自己成為不了精英？或許有時你抱怨時間太少了，可時間就是這樣悄悄溜走的，從來都抓得住時間的人，才是最后的贏家。別總是盲目從眾，喜歡抱怨卻又覺得是現(xiàn)實殘酷而個人束手無策。
撥開云霧，你才看得清路�！巴高^現(xiàn)象看本質(zhì)”好像一句被大眾說爛的標語、口號，而真正在選擇的叢林里，沒有多少人能鏟除荊棘，撥開云霧，卻只記得那句“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。周國平說過：“人們往往把樸素誤認為淺顯，又把華麗誤認作豐富�！睍r代是越來越發(fā)達，眼前的也迷霧或許還遠不止一層，不撥開云霧，你終將只能一直被它操縱。永遠心懷志向，不忘初心或許能讓你更加堅定，讓云霧消散，“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的品質(zhì)始終必要。
這大浪淘沙的時代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘將熱血沃中華的決心吧！
教學心得體會8
近兩天要在系里做高職訓練教學改革的講座，對于教改，自己心存懷疑，雖然前幾天去杭州開會有所感悟，但由于沒有學習資料，總覺得總結(jié)資料無從下手，所以自學任務(wù)始終拖到現(xiàn)在，任務(wù)下來了，不得不做。
于是結(jié)合杭州會議的精神，在網(wǎng)上狂搜，收獲還真不小，真是感謝我的爭論生導師對我的教育，“查資料”，在資料中學習，當然自己有基本的理論基礎(chǔ)、學習習慣、教學閱歷、平常對教學改革的思索、以及對教學事業(yè)的寵愛，綜合以上幾方面的因素，使我能夠做得更好，我認為正確而不懷疑自己會做得更好，先給自己加加油！
今日查的資料較多，從不同的角度對高職高專訓練有了全新的熟識。
首先要明確的.問題是什么事高職高專訓練？高職高專訓練是一種什么層次什么類型的訓練？為什么現(xiàn)階段提出高職技術(shù)訓練？
再就是高職技術(shù)訓練的特點等等。國際上對高等職業(yè)訓練的定義
1997年聯(lián)合國教科文組織頒布了《國際訓練標準分類》已經(jīng)被國際社會普遍接受。該“標準分類”將訓練分為七個等級：學前訓練為0級、學校訓練為1級、學校訓練為2級、高中階段訓練為3級、高中階段與高校階段之間有一段補習期訓練為4級、高校階段訓練為5級、爭論生階段訓練為6級。其中將高校訓練（5級）分為學術(shù)性為主的訓練（5A）和技術(shù)性為主的訓練（5B）。“標準分類”對技術(shù)性為主的高等訓練（5B）定義為：“課程內(nèi)容是面對實際的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓同學獲得從事某個職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實際技能和學問，完成這一級學業(yè)的同學一般具備進入勞務(wù)市場所需的力氣高等訓練的重要組成部分和資格。”可以看出，5B就是我國所謂的高等職業(yè)訓練。
教學心得體會9
我根據(jù)我的小課題的開展，我常常去聽、去學習本校老師的語文課，從中獲取與小課題研究開展材料積累，聽了幾位低年級老師的識字教學課感受頗深，下面我就想就幾位老師的課談?wù)勛约旱膸c體會：
一、在直觀形象中輕松識字
識字教學是小學低年級語文最重要的教學環(huán)節(jié)。我聽了李彩虹老師的一節(jié)課，她任教的是二年級語文。她這節(jié)課上的可以說是非常成功。一開始就把學生們的積極性給調(diào)動起來了，特別是她那甜美的聲音給孩子們的感覺真是和藹可親，通過圖片的把孩子們帶到了學習氛圍當中，然后通過課文的內(nèi)容讓孩子們找出本節(jié)課的生字。然后接著給學生們還出了一道題：“周末，媽媽（）我去公園，媽媽（）著太陽傘，我（）著太陽鏡�！边@道題出來后孩子們很快能夠填上，借此可以看出老師講解的明白。孩子們接受的效果很好。從中不難看出教師的基本功很扎實，很適合低年級的教學。我最后給他的評價是上課很有激情，課堂目標明確，能抓住主題，是一堂生動、完整的課。
楊老師在教學《識字6》時，將“獅子”、“大象”、“老虎”等詞語配上相應(yīng)的圖畫，并演示其演變過程。剛一展示字圖結(jié)合，孩子們異口同聲地讀出了詞語，這比一字一詞的范讀效果好了許多。在以后的識字教學中，盡量將圖與字結(jié)合起來，讓學生在直觀形象中輕松識字，收到了較好的教學效果。
二、在游戲中引導學生愉快識字
識字過程是枯燥無味的。如何制造歡快愉悅的氛圍讓孩子們識字呢？我認為：將游戲引入課堂能達到較好的效果。宋老師在教學中貫穿了“找朋友”游戲，將有趣的游戲引入課堂，孩子們在歡快愉悅的氛圍中識字的興趣濃厚，達到了預(yù)期教學目的。
三、在互助互學中培養(yǎng)識字能力。
學習是個互助的過程，對于低年級小學生來說更是如此。李老師在教學中一直提倡互助互學。首先，將同桌的.孩子作為一個最小的互助學習組，在學習中，他們可以互相討論、互相檢查等。這樣既教育了孩子在幼小的心靈中扎下應(yīng)該互相幫助的根，也潛移默化地教會他們合作學習的精神。其次，在平常的識字教學中，如孩子有不認識或遺忘的字詞，既可問同桌，又可請教同學、老師或家長。這樣，學生在互助互學中學會了不同的識字方法，培養(yǎng)了他們的識字能力。
總之，聽了幾位老師的課，使我受益匪淺，我想這對我今后的學習和研究小課題有很大的幫助和提高。
教學心得體會10
經(jīng)過這段時間的數(shù)學教學，我深感其挑戰(zhàn)與樂趣并存。數(shù)學，作為一門需要嚴謹思維和邏輯的學科，對學生的要求極高。在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們常常在理解抽象概念和解決問題上遇到困難，這讓我認識到教學不能僅停留在表面，而需要深入淺出，引導學生逐步建立數(shù)學思維。
同時，我也意識到數(shù)學教學需要不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的'教學方法可能不再適用于現(xiàn)代學生，因此我嘗試引入更多互動和實踐元素，讓學生在參與中學習和成長。
未來，我希望能夠繼續(xù)探索更適合學生的教學方法，讓數(shù)學教學更加生動、有趣和高效。
教學心得體會11
教學是一項神圣而充滿挑戰(zhàn)的工作，作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性。通過多年的教學實踐和思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于教學的感悟和心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于教學的五個方面的理解和總結(jié)。
首先，教學需要定期反思和自我提升。教學工作并不是一成不變的，隨著社會的不斷變化和學生的成長，我們教師需要不斷地學習和提升自己的教學水平。在實際教學中，我意識到只有通過定期反思和總結(jié)，才能不斷地改進和完善自己的教學方法。我會在每節(jié)課后反思自己的教學過程，思考自己在教學中的優(yōu)點和不足，并制定合理的改進計劃。同時，我還會參加教育培訓和研討會，不斷學習新的教學理念和方法，為提高自己的教學水平而不斷努力。
其次，教學需要關(guān)注學生的個體差異。每個學生都是獨特的個體，他們具有不同的特點、興趣愛好和學習方式。作為教師，我們需要充分了解每個學生，并因材施教，根據(jù)他們的不同需求制定個性化的教學方案。在我的教學實踐中，我注重與學生的`互動交流，關(guān)注每個學生的進步和困擾，并及時給予幫助和指導。我發(fā)現(xiàn)，只有真正關(guān)心和理解每個學生，才能夠幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。
第三，教學需要激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。學生應(yīng)該成為教學的主體，而不是被動地接受知識和信息。作為教師，我會盡量營造積極、開放和鼓勵創(chuàng)新的教學氛圍，激發(fā)學生的獨立思考和解決問題的能力。我會設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的課堂活動，鼓勵學生積極參與其中，并提供必要的引導和支持。我相信，只有讓學生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習者，他們才能真正實現(xiàn)個人的全面發(fā)展和成長。
第四，教學需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在當今社會，知識的獲取已經(jīng)變得越來越容易，但是能夠運用知識、具備綜合素質(zhì)的人才仍然是稀缺的。因此，作為教師，我不僅要注重學科知識的傳授，更要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在我的教學中，我會通過課堂上的活動和任務(wù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作和溝通能力。我還會鼓勵學生參加各種實踐活動和社會實踐，拓寬他們的眼界，豐富他們的人生閱歷。我相信，只有培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，他們才能在未來的競爭中脫穎而出。
最后，教學需要關(guān)注學生的內(nèi)心世界。在教學過程中，我們不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，更要關(guān)注他們的情感和心理健康。在我的教學中，我注重與學生的情感交流，用心傾聽他們的快樂和困擾。我會給予他們必要的關(guān)心和關(guān)愛，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我相信，只有關(guān)注學生的內(nèi)心世界，他們才能積極面對困難和挫折，健康地成長和發(fā)展。
總之，教學是一項挑戰(zhàn)而有意義的工作，通過多年的實踐和思考，我逐漸體會到教學的重要性和深刻性。教學需要定期反思和自我提升，關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，并關(guān)注他們的內(nèi)心世界。只有從這些方面全面考慮和把握教學，我們才能為學生的全面發(fā)展和成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
教學心得體會12
寫作是小學語文教學的重要組成部分，也是關(guān)乎語文教學成敗的關(guān)鍵所在。而新課程標準之所以稱小學第一學段的寫作為“寫作”，其目的是強調(diào)低年級不必在乎口頭表達與書面表達的差異，強調(diào)學生把心中所想口中要說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘感，讓學生處于一種放松的心態(tài)，真正做到“愿于動筆，樂于表達”。那么如何進行低年級的寫作訓練呢?鄙人略談自己在訓練學生寫作時的一些拙見，敬請專家斧正。
一、借用“下水文”，誘導學生寫作的沖動。
兒童心理學研究表明，模仿是兒童學習技能的基本手段。模仿可分為“機械模仿”，“半機械模仿”和“綜合模仿”，在學生學習寫作的初始階段，可以進行“機械模仿”。我作為小學低年級語文教師，深知寫作對于低年級尤其是農(nóng)村一年級的孩子來說是件多么困難的事，他們認不了幾個字。音節(jié)拼讀不熟練甚至不會，還規(guī)規(guī)矩矩地要求他們寫作，這不是等于向他們宣告，學習太難了嗎?這樣下去，他們肯定會喪失學習的信心，我想這是所有教師都不愿看到的結(jié)果。于是我做了嘗試，從一年級開始，便堅持每周在小黑板上寫一至兩篇符合學生語言特點的，發(fā)生在學生身邊的“下水文”，這樣它一方面能直觀形象地讓孩子們明白什么是寫作，從而學會寫作;另一方面更能啟發(fā)孩子們想寫作的沖動及欲望。起初我用拼音寫一兩句簡單的話，當孩子們有了一定量的識字能力和拼讀音節(jié)能力后，我便用漢字夾音節(jié)同時寫稍微復雜點的句子，再后來我索性全用漢字寫作了。這樣堅持了近兩年，孩子們有意或無意地閱讀了大量的適合他們閱讀的寫作“范文”，既復習鞏固了拼音和識字，又培養(yǎng)了孩子們閱讀的習慣和能力，最終萌發(fā)了自己也想寫一些的愿望。學生在大量閱讀“下水文”時學到的語言，在寫作訓練中加以運用，使他們的'寫作能力也得到了有效地提高。孩子們在寫作時就有了參考，降低了他們寫作的難度，長期下來，他們會懼怕寫作嗎?我相信只要有適合的情境，孩子們會有表達的沖動，會寫下真實的情感!
二、活用課外資源，提高學生寫作的興趣。
新課標提出“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己的認識和感想”。生活是習作的源泉，要引導學生提高寫作興趣與水平，很重要的一個環(huán)節(jié)，要引導學生貼近生活，觀察生活，自由地用筆記下自己的生活所見所想。
自然，生命的搖籃。自然界的花草樹木，風雨雷電，小生靈都可以成為學生觀察描寫的對象。在教學時，有意識地利用各種機會帶著學生觀察周圍事物的變化。春天，帶著他們?nèi)ヌ镆袄锟纯闯檗返乃饷纾霞苌蠋Т痰狞S瓜，嘗嘗莓農(nóng)家的草莓，聞聞黃黃的油菜花香，仔細觀察他們的葉花，感受一下春風的溫柔，學一句“吹面不寒含楊柳風”。冬天，帶他們到溪邊看看結(jié)冰的小溪，下雪了帶著他們一起奔向鵝毛般的大雪中，仰著頭，伸出手，感受一下雪的冰涼，潔白，欣賞一下雪中的美景。于是頗有靈氣的.孩子忍不住贊道：厚厚的雪真美呀，就像給學校穿上了一件潔白的婚紗，遠處的田野街道，近處的房屋樹木，全都看不清了，銀裝素裹，粉妝玉砌。我和孩子們被這美景怔住了，靜靜地站在那里，默默的欣賞著如詩如畫般的景色，突然，一陣風吹來，樹上的雪球簌簌的往下落，此時的孩子們?nèi)鐗舫跣眩恢钦l喊了一下：“接球!”隨著這一聲，我和孩子們樂壞了，堆雪人，打雪仗……再后來寫作時，有的孩子這樣寫道：天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，到處一片潔白。我們和老師一起堆雪人，打雪仗，我們高興得叫啊，喊啊，跑啊，跑累了順便在地上打幾個滾，團幾個雪球，爬起來再打，我們叫喊聲很大，仿佛要把整個學校都震塌了。如此生動的語言來自小學二年級學生之口，這語言來自孩子對自然界的熱愛和感悟。
總之，寫作訓練是一個漫長而又艱難的過程，教師要持之以恒，一點一滴一步一個腳印的引導學生扎實基礎(chǔ)，逐步升級。整個寫作訓練過程中的每一步，教師都要和孩子一起去經(jīng)歷，去體驗，教師要通過各種途徑和方法，利用各種資源，引導學生進行練習，培養(yǎng)孩子們寫作的興趣，提高孩子們的表達能力和想象能力，為今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
教學心得體會13
緊張充實的一學期就這樣走到了盡頭，本學期我擔任七年級2個班級的語文。深感責任重大，絲毫不敢放松自己，需要探索的東西多，教學任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力，我與學生的關(guān)系處理得比較好，提高了學生學習語文的興趣、取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務(wù)�；厥走@一學期的教學工作，感觸頗多。
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關(guān)心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學方面
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結(jié)合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提前進班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的'學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課
十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
三、努力方向：
1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學習氛圍，要求學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達。
2、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識，抓好基本技能的訓練。抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識，多進行基本技能的訓練。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設(shè)計要精，題型靈活，考察學生對所學知識的綜合運用能力。
3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。培養(yǎng)學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。
4.加強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。另外加強對學生的書寫要求、指導。
在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們語文組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
總之，教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教學心得體會14
教學是一項重要的工作，也是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為一名教師，要做到有效教學，需要在教學中充分發(fā)揮自己的智慧和才能，并運用各種教學方法和技巧。在我多年的教學實踐中，我總結(jié)了一些心得體會，希望能夠?qū)V大教師朋友有所幫助。
首先，一個好的教學需要制定合理的教學目標。教學目標是教師進行教學活動的指導，也是學生學習的目標。制定合理的教學目標可以幫助教師明確教學的方向和重點，使教學活動更加有針對性和有效性。在制定教學目標時，教師首先需要了解學生的學習背景和能力水平，然后根據(jù)課程要求和學生的發(fā)展需要，確定適合學生的個性化學習目標。有了明確的教學目標，教師才能有針對性地設(shè)計教學內(nèi)容和教學方法，確保教學的有效性。
其次，一個好的教學需要建立積極的學習氛圍。學習氛圍是學生學習的重要條件，也是教學成功的保證。一個積極的學習氛圍可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使他們愿意主動參與到學習中來。在建立積極的學習氛圍時，教師需要根據(jù)學生的年齡、興趣愛好和個性特點，設(shè)計多樣化的教學活動，以增加學生的參與度。除此之外，教師還可以鼓勵學生相互合作，進行小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。在一個積極的學習氛圍下，學生會更加主動地學習，教學的效果也會更好。
再次，一個好的教學需要注重學生的個性化發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，擁有不同的興趣、特長和能力。在教學中，教師要關(guān)注每個學生的個性特點和學習需求，幫助他們實現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展。個性化教學是一種靈活多樣的教學方式，它可以根據(jù)學生的個性和需求，靈活調(diào)整教學方法和策略，使得每個學生都能夠得到最大限度的'發(fā)展。個性化教學需要教師具備良好的教學觀察和分析能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的學習困難和問題，并采取相應(yīng)的教育措施，幫助學生克服困難，取得進步。
最后，一個好的教學需要持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展。教學是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，要求教師具備豐富的知識和經(jīng)驗。然而，教育領(lǐng)域的知識和技術(shù)是不斷更新和變化的，所以教師應(yīng)該保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)水平和能力。教師可以通過參加教學培訓、研討會和交流活動，了解最新的教育理論和教學技巧，不斷更新自己的教學思想和方法。同時，教師要注重實踐總結(jié)，反思自己的教學過程和效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題并加以改進。只有不斷地學習和進步，教師才能夠更好地應(yīng)對教學的挑戰(zhàn)，提高教學的有效性。
總之，一個好的教學需要制定合理的教學目標，建立積極的學習氛圍，注重學生的個性化發(fā)展，并進行持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展。只有充分發(fā)揮教師的聰明才智和創(chuàng)造力，結(jié)合學生的實際需要，才能夠?qū)崿F(xiàn)有效的教學和良好的教育效果。作為一名教師，我會不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的健康成長和全面發(fā)展不懈努力。
教學心得體會15
關(guān)于小學生，身體發(fā)育還不全面，但是對于體育運動上卻是體現(xiàn)出很高的興致，那么我就體育運動來談一下小學生學習足球的興致：
學生們都愛上體育課，在一周的日子里，他們都希望在體育課上歡快的玩一節(jié)課，到了冬季，學生沒什么可玩的，天氣又十分的寒冷，這就讓我想起了足球。
當學生第一次接觸到足球的時候還不知道怎么玩，具體的規(guī)則也什么都不懂，安全知識更是一無所知，所以，我從最初級的練習開始教學，同學們也都很有興趣，幾周過后，學生也了解了足球，知道了規(guī)則，我就開始讓他們鍛煉團體配合的意識，讓他們知道團體的強大，團隊配合的.重要性。然而開始比賽的時候并不是我想象的那么簡單，他們都是自己搶自己的，確不知道什么是團隊精神，這讓他們在足球場上浪費了很對的體力，也有很多無謂的跑動，最后學生都是滿頭大汗，卻沒有真正理解足球的美與樂趣。我采取的辦法是在比賽當中，遇到問題的時候及時糾正，告訴他們正確的做法，改掉他們的壞習慣，讓他們走入正確的軌道。
幾次比賽后，學生進步了許多，他們知道相互傳球，怎樣攻守轉(zhuǎn)換，怎樣去發(fā)現(xiàn)空位置，怎樣去帶球，過人等。我看到這些感到很高興，我的努力沒有白費，終究可以讓學生在操場上踢足球了，這也是我所希望看到的，他們都有著自己的想法，在不斷的開發(fā)，挖掘，很有創(chuàng)新意識，也許這就是孩子們的高明之處。
現(xiàn)在孩子們踢的并不是太好，也有很多的毛病，但是我相信，在他們以后的道路上一定會靠著自己的努力踢好足球的。為了孩子的明天，讓他們自由的發(fā)展，創(chuàng)造出自己的一片天地。
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