小學(xué)語文教學(xué)心得體會(實(shí)用)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的小學(xué)語文教學(xué)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新課改以來，我也嘗試了不少的教學(xué)模式與方法，通過實(shí)踐運(yùn)用，我覺得推行的“三疑三探”教學(xué)方法與新課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相吻合。
一、“三疑三探”體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
“三疑三探”分為四步：1設(shè)疑自探、2解疑自探、3質(zhì)疑再探、4運(yùn)用拓展。照這四個(gè)步驟，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑解探，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、相互合作、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會歸納創(chuàng)新，全面提升學(xué)生的思維能力。
二、“三疑三探”體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。
在以往的教學(xué)中，教師在課堂中滔滔不絕，口若懸河，生怕漏掉一個(gè)地方，是填鴨式的教學(xué)，至于學(xué)生能否活學(xué)活用，不可而知。而“三疑三探”教學(xué)模式讓教師在教學(xué)中只起到了啟發(fā)、誘導(dǎo)的作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)探究嘗試解答問題，創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)中老師說得少了，學(xué)生說得多了，做得多了。
三、“三疑三探”提升了學(xué)生能力，促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
我在教學(xué)中運(yùn)用這種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)提問、解答。雖然剛開始學(xué)生無所適從，通過引導(dǎo)學(xué)生慢慢適應(yīng)了這種教學(xué)模式。通過自探，學(xué)生學(xué)會了提出問題，鍛煉了特們的能力；通過合作解疑，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)會傾聽別人的意見發(fā)表自己的看法；通過質(zhì)疑再探深化了知識和能力，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用；運(yùn)用拓展把語文和生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感悟到學(xué)語文、用語文的快樂。這種模式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對以后的學(xué)習(xí)、生活都有很大的幫助。他讓學(xué)生在語文中煥發(fā)主體意識，變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，更適應(yīng)于小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。 “三疑三探”教學(xué)模式在我鄉(xiāng)、我校的契合度很高，擁有良好的發(fā)展土壤，在今后的教育教學(xué)工作中，我將結(jié)合班情靈活運(yùn)用該模式，為學(xué)生思想的解放裝上一對“自學(xué)”“會學(xué)”的翅膀，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
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