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教學(xué)研訓(xùn)心得體會(huì)3篇
我們心里有一些收獲后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的教學(xué)研訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)研訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年9月23日，我有幸參加了公司組織的內(nèi)訓(xùn)教研活動(dòng)。教研活動(dòng)對(duì)我來說，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次內(nèi)訓(xùn)，主要是由幾名老師講課，然后大家評(píng)課交流。教研之后受益匪淺，以下是這次教研活動(dòng)的一些感受：
這次講課內(nèi)容主要是針對(duì)平時(shí)在教學(xué)過程中遇到的一些比較難講的章節(jié)比如電壓、電壓表牛頓第一定律及選修部分的光的干涉和衍射原子物理等知識(shí)進(jìn)行探究和交流
通過幾個(gè)老師的講解和大家的'交流我感覺學(xué)到了不少東西，比如電壓的引入，電壓表的測量對(duì)象的判斷，利用畫圈的方法講解選修部分可以采用講故事作類比的方法等等
此外，我也感受到：
（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要的；
�。�2）時(shí)刻把握教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生親自參與；
�。�3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性，應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)，方可取得較好的教學(xué)效果！
物理課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究為核心。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。在輔導(dǎo)過程中，注意多給學(xué)生總結(jié)規(guī)律性和方法性的東西加強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到新課標(biāo)提出的教學(xué)目
標(biāo)，應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式，多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，交流探討分析得出結(jié)論，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。
短短的幾節(jié)課，讓我看到了老師教育理念的體現(xiàn)和教學(xué)藝術(shù)的所在，也看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入了鮮活的血液。對(duì)比以前的教學(xué)模式及教學(xué)觀念，我需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的東西還很多。今后一定要學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材和挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力耕耘，不斷進(jìn)步，積極投入到新課改的浪潮中去，成為一名合格的高素質(zhì)教師。
教學(xué)研訓(xùn)心得體會(huì)2
本學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校組織所有教師參加了校本研訓(xùn)活動(dòng)，目的在于提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在這次培訓(xùn)中，我的收獲很多，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)有了新的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了一些新的教學(xué)理念�，F(xiàn)將我參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。
每學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處、黨支部都要加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻的體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件，這種愛，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。
二、平時(shí)不斷進(jìn)行讀書筆記的學(xué)習(xí)記錄，不斷提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)代社會(huì)，日新月異，知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲，因此，在做好本職工作的同時(shí)，我們還積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的記錄，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
三、教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的競爭與合作。
競爭與合作是美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生不斷地挑戰(zhàn)自我。戰(zhàn)勝自我，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝對(duì)手，并不只表現(xiàn)在學(xué)得好、考得好，而要指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)自己的毅力，增強(qiáng)克服困難的決心，擁有勝不驕、敗不餒的精神，以及養(yǎng)成鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)意志和良好習(xí)慣，這同樣也是戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝對(duì)手的表現(xiàn)。課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)同伴之間多交往合作、相互激勵(lì)、相互幫助、共同提高，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，發(fā)揚(yáng)群體意識(shí)與合作精神。
四、怎樣打造“高效課堂”。
充分的課前準(zhǔn)備是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。開始第一步是教師個(gè)人提前精研一組教材。在自已反復(fù)研讀教材以及其他有關(guān)的背景知識(shí)的前提下，再讀教學(xué)用書。以此形成自己對(duì)文本的獨(dú)特理解，并將理解以批注或圈點(diǎn)的方式記錄在書上。第二步是教研組集體備課。這個(gè)步驟是在個(gè)人精研的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。以此彌補(bǔ)個(gè)人理解可能出現(xiàn)的粗淺或者偏差的現(xiàn)象。第三步是教師形成個(gè)性化教案的`過程。在個(gè)人精研，集體討論的基礎(chǔ)上，個(gè)人就其中的一節(jié)課進(jìn)行精備課，形成自己的個(gè)性化教案。
教師要有很強(qiáng)的課堂駕馭能力。因?yàn)檫@是課堂高效運(yùn)行的必要條件。要做到這點(diǎn)，我認(rèn)為教師必須具備三種過硬的基本功：
1、語言。
2、板書。
3、嚴(yán)密的邏輯思維。課堂是師生互動(dòng)的場所，教師怎樣才能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引��？試想教師沒有抑揚(yáng)頓挫，幽默風(fēng)趣的語言，怎么吸引學(xué)生的聽覺？沒有一手漂亮的板書，又怎能吸引學(xué)生的視覺？沒有對(duì)知識(shí)嚴(yán)密的邏輯分析，又怎能給學(xué)生的智慧的光芒，給學(xué)生以心智的啟迪？學(xué)生的能力又從何而來？所以我認(rèn)為教師具備了這三點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)欣賞你，佩服你，才會(huì)對(duì)你的課興趣濃厚。
總之，校本培訓(xùn)讓我們不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是很重要的，因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”，沒有良好的教育心態(tài)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)。校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。希望我能在自己的努力中，早日成為一名高素質(zhì)的、優(yōu)秀的教師。
教學(xué)研訓(xùn)心得體會(huì)3
11月10日至14日的區(qū)域教研員的第一期研訓(xùn)之旅結(jié)束了，雖然時(shí)間短暫，卻感受頗多，雖然還有疑惑和不解，卻目標(biāo)明確，信心滿滿。因?yàn)檫@一次的學(xué)習(xí)旅行，不僅開闊了我們一線教師的眼界，還給教師們指明了一條努力和奮進(jìn)的方向：加強(qiáng)自身研修能力，努力成長為一名優(yōu)秀的骨干教師，并且?guī)椭l(xiāng)鎮(zhèn)其他同行成長。這條路任重而道遠(yuǎn)，但就想?yún)菚岳蠋熣f的那樣：既然上了這艘船，就停不下了。的確，隨著時(shí)間的流逝，我們這些一線教師們在普通又平凡的工作崗位上慢慢地產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力停滯不前。就想一艘曾經(jīng)懷揣夢想，意氣風(fēng)發(fā)起航的帆船，留戀著平靜的大海，不愿再往前追夢，或許懼怕前方的巨浪，或許貪戀如今的平和。總之，沒有明確的目標(biāo)，方向，失去了前進(jìn)的動(dòng)力和技能。而欣慰的是，省培訓(xùn)院的'專家老師們組織了這樣的研訓(xùn)活動(dòng)，從思想上，從技能上給予了我們老師很多的幫助，給我們的教育事業(yè)帶來了新鮮的養(yǎng)分，讓我們有了重新起航的信心和決心。
在今后的教學(xué)工作中，我要時(shí)刻以優(yōu)秀骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在做好常規(guī)教學(xué)工作之時(shí)，要像吳曉老師所要求的那樣常研讀《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》，因?yàn)檫@是英語課程的總綱要，是指導(dǎo)我們平日教學(xué)目標(biāo)的總指揮。只有明確課程總目標(biāo)，才能分清階段性目標(biāo)，年級(jí)性目標(biāo)，也就是要培養(yǎng)教師的課程整體意識(shí)，而不是一堂課的單一目標(biāo)。同時(shí)，只有對(duì)小學(xué)英語課程目標(biāo)的了解，更好地把握了中學(xué)英語教學(xué)的持續(xù)性和連貫性，也能夠全面把握住中學(xué)英語教學(xué)的重難點(diǎn)，讓自己的教學(xué)有的放矢。總之，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)立足于課程標(biāo)準(zhǔn)，才能全面地有高度地把握自身教學(xué)的方向。
在課堂教學(xué)中，吳曉老師要求每個(gè)老師應(yīng)該了解學(xué)生的特點(diǎn)和水平，也就是學(xué)生“在進(jìn)來教室前和學(xué)完知識(shí)出了教室后”，應(yīng)該有一定的進(jìn)步，才能達(dá)到有效的教學(xué)。并且要明確課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語具有工具性和人文性的特點(diǎn)的，教師在課堂上不能控制地太多，制約了學(xué)生的思維能力，想象能力和創(chuàng)新能力，這樣就違背了全科育人的課標(biāo)要求。這次的培訓(xùn)重新聆聽了課標(biāo)的解讀，讓我不得不反思自己的課堂教學(xué)行為，平時(shí)總是擔(dān)心學(xué)生這不會(huì)，那不會(huì)，設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)過于簡單，不會(huì)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，只讓學(xué)生理解和掌握語言結(jié)構(gòu)和知識(shí)。今后要引導(dǎo)學(xué)生去思考和分析英語國家的文化知識(shí)，形成他們的跨文化意識(shí)，從而讓英語這門學(xué)科成為他們了解和認(rèn)識(shí)世界的媒介或載體。
在這次的研訓(xùn)活動(dòng)中，讓自己對(duì)校本的教研活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。教師的成長在于自我的反思和團(tuán)隊(duì)的合作互助，如果沒有校本的教研活動(dòng)，沒有同事之間的虛心指導(dǎo)，教師只能閉門造車，固步自封。所以，今后如果能把科組活動(dòng)變成培訓(xùn)活動(dòng)，讓每一次的活動(dòng)都有一個(gè)明確的主題，就像江蘇常州市的做法，讓每一個(gè)老師都能在活動(dòng)中成長，交流，讓教學(xué)和教研都能成為教學(xué)工作的一部分，那我們教師一定是成長并快樂地工作著。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)，在成為一名合格的教研員之路上，還有著許多的困惑和不足，無論是理論還是教學(xué)上，都需要不斷并快速地成長。但慶幸地是在這條路上我們不孤獨(dú)，不寂寞，因?yàn)橛袑＜医處煹哪托闹笇?dǎo)，有其他教研員教師的細(xì)心陪護(hù)。我們一定要懷著不放棄的理念，堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槲覀円呀?jīng)在路上，艱辛卻快樂著……
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