教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得15篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編整理的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得1
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
1、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的.事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得2
開學(xué)初,學(xué)校組織了“我的成功點(diǎn)—————提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)。學(xué)校的楊慧、陳欣、魏華老師參加了此次交流活動(dòng),我聽后深受啟發(fā),現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)
從三位老師闡述的字眼里,無(wú)不滲透著一個(gè)班級(jí)的管理,一個(gè)好的課堂,都離不開老師的嚴(yán)格教風(fēng),但是此處的嚴(yán)不是只會(huì)發(fā)火,只會(huì)罵學(xué)生,而是既讓學(xué)生恐懼你,又要讓學(xué)生喜歡聽你的話,要讓學(xué)生敬重你、欽佩你,就算你是只紙老虎,也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽課,讓他們學(xué)會(huì)怎樣尊重你。嚴(yán)中有愛,讓學(xué)生在犯錯(cuò)后,多換位思考,多一些寬容與理解,體會(huì)到老師的愛之深,恨之切。在老師的嚴(yán)格要求下,班風(fēng)才能養(yǎng)成,只有讓學(xué)生有了好的學(xué)風(fēng),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)才會(huì)有進(jìn)步。
二、學(xué)生要多練,教師要多磨(輔導(dǎo))
除了學(xué)校發(fā)的同步作業(yè)外,老師還與家長(zhǎng)溝通,自己另去買練習(xí)冊(cè),學(xué)生只有通過多寫多練,才能鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師利用課余時(shí)間補(bǔ)差,細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。作業(yè)中的難題,老師引導(dǎo)解決,其他的都留給學(xué)生自己去完成,以此鍛煉學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
三、經(jīng)常關(guān)注、鼓勵(lì)后進(jìn)生
對(duì)于后進(jìn)生,我們不能排斥,因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差,本來(lái)就有自卑的心理,如果再受到老師的冷落,那他們就會(huì)越來(lái)越情緒化,成績(jī)會(huì)越來(lái)越不理想。所以,老師要時(shí)常關(guān)注后進(jìn)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生,只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?xiàng)。只有這樣,才能提高全班的成績(jī)。
四、教學(xué)中要形成自己的.風(fēng)格
在教學(xué)工作中模仿有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)該的,但是模仿的不到位,就會(huì)讓學(xué)生覺得自己的人格魅力欠缺了些,所以教師自己本身要不斷給自己充電,多讀些業(yè)務(wù)專著,多學(xué)些業(yè)務(wù)知識(shí),多向別人學(xué)習(xí)的同時(shí),自己也要不斷反思自己的失誤,只有這樣,才能在荊棘中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),在教學(xué)中養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我聽了這次交流會(huì)的心得體會(huì),今后我將繼續(xù)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得3
這一次的《骨干教師談教學(xué)》是由張宇華主任為我們講解的,與其說是講解,不如說是分享。我聽后第一個(gè)感覺就是:如果我是學(xué)生,能有這樣一位老師一定很幸福。張主任用她動(dòng)聽的聲音,簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言向我們娓娓道來(lái),講述她十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷程,毫無(wú)保留的與我們分享,教育的智慧盡顯其中。
張主任不僅僅給我們分享了許多成功的經(jīng)驗(yàn),更讓我們看到了一個(gè)努力的、勤奮的、不服輸?shù)摹酚趯W(xué)習(xí)敢于嘗試的班主任的成長(zhǎng)歷程,從一個(gè)懵懂的小姑娘成長(zhǎng)為一名資歷深厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師,與她多年來(lái)的不斷學(xué)習(xí),刻苦努力是分不開的,并且她的講座之所以講的如此打動(dòng)人心,得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事,那一段段記錄著青春歲月的往事,看著那一篇篇發(fā)黃的教學(xué)筆記,我仿佛看到了當(dāng)年那個(gè)在燈下一筆一畫寫下自己內(nèi)心感受的年輕教師,也看到了孩子們純真的笑臉,他們現(xiàn)在可能已經(jīng)為人父母了,但無(wú)論歲月如何變遷,他們一定會(huì)記得當(dāng)年有那樣一個(gè)特別的學(xué)校,有那樣一位特別的.班主任,教給他們一項(xiàng)特別的技能,老師的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)還言猶在耳,那段經(jīng)歷可能會(huì)永遠(yuǎn)的留在他們的記憶深處。
這也讓我深刻的感受到了教育的魅力,更體會(huì)到我們勞技教師與基層學(xué)校小學(xué)科教師的不同之處,老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng),那么真切,那么讓人信服,讓這些枯燥的大道理變得鮮活而充滿生命力,并像烙印一樣深深地印入人心。由此,我認(rèn)為當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量,在張主任的身上我知道了原來(lái)用心積累,用心學(xué)習(xí),用心感受也是一種學(xué)習(xí),有底蘊(yùn)的老師才有魅力!
張主任的講座給我的感觸太多,我無(wú)法一一述說。作為新時(shí)期的班主任,我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇,同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞,能夠沉下心來(lái),去讀一些書,去慢慢積累自己的經(jīng)驗(yàn),并要善于總結(jié)和反思,為我所用。因?yàn)殡S著歲月的流逝,那些陳年往事可能都會(huì)被我們淡忘,那顆年輕的心也會(huì)慢慢沉淀,但是對(duì)教育的熱情將永存我們心中,那些曾經(jīng)努力的過往將是我們奮斗的見證,也會(huì)伴著我們逐漸成熟、成長(zhǎng)。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得4
XX年10月23日下午,我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),能聽到八位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常非常的榮幸.下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)他們,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)學(xué)困生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
由于學(xué)生家庭原因,有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、親近學(xué)生,和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。
我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會(huì)大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的'思想動(dòng)態(tài),更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
今后,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取能有一定的提高。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得5
在學(xué)期期末考試中,我們高二物理組連續(xù)第兩次取得德州第二名的好成績(jī)。這個(gè)好成績(jī)離不開隋秀剛主任的引領(lǐng)、姜希才組長(zhǎng)精心組織及年輕有活力的李菲、秦士波的奮力拼搏。我們組除定時(shí)的集備,隨時(shí)都會(huì)有不定時(shí)的小集備,如:幾乎每節(jié)課都要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一所講內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)方法。我們經(jīng)常為如何更好的講明白一個(gè)題甚至一個(gè)選項(xiàng)爭(zhēng)得面紅耳赤,經(jīng)常看完作業(yè)比一比誰(shuí)的班做的好,這樣的工作氛圍使得每位老師時(shí)時(shí)刻刻都有壓力,從不敢有絲毫松懈。
我所教的高二(28)班在李恒班主任的有效協(xié)調(diào)下,班級(jí)成績(jī)總是名列前茅。我們這個(gè)教學(xué)單元的老師真正做到了不搶占課下時(shí)間,若有自由課,則由班主任主動(dòng)協(xié)調(diào)相對(duì)弱點(diǎn)的學(xué)科,若最近學(xué)段都挺好,他就自己盯著讓學(xué)生學(xué)自己的弱科。
28班的物理成績(jī)一直穩(wěn)居第一。我的具體做法如下:
一、精心備課
備課時(shí)不僅將所要講的基本內(nèi)容備細(xì),還要根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)結(jié)合到一個(gè)小題中,讓學(xué)生真正體會(huì)到如何準(zhǔn)確的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
二、靈活上課
在教學(xué)中,并不是將所備的'課全盤端給學(xué)生。先讓學(xué)生自學(xué),上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)明白了,我就干脆不講。重點(diǎn)知識(shí)都要和高考鏈接一下,()讓學(xué)生知道所學(xué)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)重要性以及如何運(yùn)用。若鏈接不上則說明這是冷考點(diǎn),但不排除高考時(shí)不考。爭(zhēng)取做到學(xué)新課時(shí)不漏知識(shí)點(diǎn)。
三、作業(yè)定時(shí)
每個(gè)晚自習(xí)學(xué)生要完成所發(fā)學(xué)案,下課立即上交。開始為督促學(xué)生定時(shí)上交,我會(huì)親自盯著組長(zhǎng)收完作業(yè),這樣就使學(xué)生養(yǎng)成了下課就交作業(yè)的習(xí)慣,做作業(yè)時(shí)效率極高。每次作業(yè)和考試一樣都有時(shí)間限制,所以在考試時(shí)就不會(huì)慌亂,越是大考成績(jī)?cè)胶谩?/p>
四、細(xì)看作業(yè)
作業(yè)不僅要看而且要看細(xì)?醋鳂I(yè)時(shí),將做錯(cuò)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題型的同學(xué)將其名字記下,課下單獨(dú)了解出錯(cuò)原因。做的好的同學(xué)要給其評(píng)上“好!”,若比較完美評(píng)“很好!”(并非題錯(cuò)的很少,還要結(jié)合他現(xiàn)有的能力)。別看他們都有大人的個(gè)子,其實(shí)心智還不成熟,他們很渴望老師能給自己的作業(yè)評(píng)上“好”或“很好”。每次看完作業(yè)都要統(tǒng)計(jì)每個(gè)題的對(duì)錯(cuò)情況:大題要具體到每一問,選擇題要具體到每個(gè)選項(xiàng)。這樣做需要很多的精力,但很大程度上提高了教學(xué)的效率。
五、不愛面子
我從未怕自己丟面而堅(jiān)持自己的答案。物理選擇是多選如果題目不嚴(yán)密就會(huì)造成從不同角度考慮得到不同答案。這個(gè)班的有幾個(gè)學(xué)生思考的很深刻,他們時(shí)常會(huì)提出自己的看法。雖是多年的“老題”,只要學(xué)生想的更合理一些,我就會(huì)去“改錯(cuò)”。如果學(xué)生的解題方法好,我也會(huì)極力推薦給班里的同學(xué)!澳愕姆椒ǜ眯 、“ 你思考的更全面一些!”,就是這些話使的這個(gè)班里敢于向老師“挑戰(zhàn)”的同學(xué)越來(lái)越多。這樣激發(fā)了他們對(duì)真理的追求欲望,增強(qiáng)了他們的自信心。
以上是我在教學(xué)中幾點(diǎn)的做法。我認(rèn)為成績(jī)的得來(lái)離不開備課組的團(tuán)結(jié),離不開單元的協(xié)調(diào)。高中物理實(shí)驗(yàn)中開放性思維探究淺談高中物理課堂教學(xué)的有效性對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得6
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老師的互相協(xié)作下,本人本學(xué)期擔(dān)任高一三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)半學(xué)期了,回顧走過這半期的路程,收益良多。上半學(xué)以來(lái)本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的,F(xiàn)就這一半學(xué)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、全心全意從事高一化學(xué)的教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)浜昧嗣恳还?jié)課、做好了課件、認(rèn)真上好了每一節(jié)課。積極參加了組里的聽課、評(píng)課,以及積極向高級(jí)教師張建、林曉紅等請(qǐng)教,課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來(lái)指導(dǎo)自已的實(shí)踐,以不斷完善自已的.知識(shí)體系,同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平。
2、認(rèn)真批改了作業(yè)、講評(píng)了作業(yè),做好了課后輔導(dǎo)工作。課間總在教室認(rèn)真輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及易誤解和混淆的地方,分析原因,及時(shí)給以解決。
3、重視了基本基本概念、元素化合物知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生準(zhǔn)確地理解基本概念,提高了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、堅(jiān)持了探究式教學(xué),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,努力提高了學(xué)生的探究能力和探究方法。
5、重視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),努力做好演示實(shí)驗(yàn),督促學(xué)生做好學(xué)生實(shí)驗(yàn),提高了學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、分析能力,使實(shí)驗(yàn)推動(dòng)化學(xué)教學(xué)。
6、搞好章節(jié)、單元復(fù)習(xí)及總復(fù)習(xí),搞好測(cè)評(píng)及講評(píng),及時(shí)了解學(xué)生情況,加強(qiáng)課間工作。
7、充分利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育,并學(xué)習(xí)科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二、工作實(shí)績(jī)
1、在本期的期中考試中,三個(gè)班的化學(xué)成績(jī)還不是很理想,沒有達(dá)到我的要求,這次考試試題基本上都是我反復(fù)講過的知識(shí)點(diǎn),很多學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)度掌握的還不是很理想,這需要反復(fù)的訓(xùn)練加深印象,還有部分學(xué)生粗心大意失分也很嚴(yán)重,大多數(shù)學(xué)生很后悔,印證了事前豬一樣,事后諸葛亮這一說法,粗心大意是每個(gè)人都存在的,只有想辦法降到最低,完全的細(xì)心絕大多數(shù)學(xué)生是不可能做到的,我每天都強(qiáng)調(diào)注意審題,審題很關(guān)鍵,把會(huì)做的題盡量都拿到分這樣平均分才能有所提高的
2、由于本人工作努力,踏實(shí)認(rèn)真,誠(chéng)然,在工作中,本人尚有不足之處,在今后的工作中我會(huì)努力克服,迎取更大的成功。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得7
帶著一份期待,12月16日早,我們鎮(zhèn)舉行了第一屆教師論壇會(huì)議。8時(shí)20分,會(huì)議在鐵營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)教室召開。來(lái)自全鎮(zhèn)四個(gè)小學(xué)的教師們參加了會(huì)議,會(huì)議共持續(xù)了3個(gè)半小時(shí)。 會(huì)上,還專門安排了本鎮(zhèn)的十一名骨干教師進(jìn)行了發(fā)言,并對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)演講、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將論壇完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。市局的兩位領(lǐng)導(dǎo)也參加了本次論壇,并對(duì)本鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行了肯定,還對(duì)本鎮(zhèn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)了得失;運(yùn)用數(shù)據(jù)分析法,分析了本鎮(zhèn)成績(jī)的定性評(píng)價(jià);給各科教師提供了可參考的數(shù)據(jù)。要求全體老師認(rèn)真分析各項(xiàng)數(shù)據(jù),以質(zhì)量為中心,調(diào)整教學(xué)思路,加強(qiáng)輔導(dǎo),提高教學(xué)效率,為奪取進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)的.教學(xué)質(zhì)量而努力。
在這次論壇上,我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重;還學(xué)會(huì)了以后在應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智,勤奮刻苦,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,這樣才能慢慢在工作中磨練自己,成長(zhǎng)自己。
這次教學(xué)論壇,我收獲頗豐。短短時(shí)間讓我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,我會(huì)時(shí)刻本著吃透教材,吃透學(xué)生,朝著提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得8
一年來(lái),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的'寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
。ǘ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
首先做到"真誠(chéng)"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得9
自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一學(xué)期來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面:
一年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面:
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得10
假期中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的材料,讀《在反思中學(xué)會(huì)教學(xué)》一文后,我感受頗深,尤其是文章末尾美國(guó)學(xué)者波斯納經(jīng)過多年對(duì)教師成長(zhǎng)的研究得出的一個(gè)公式——教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,讓我對(duì)寫教學(xué)反思有了更深刻的認(rèn)識(shí),教學(xué)反思:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
教師要反思的內(nèi)容很多,以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的。
一、總結(jié)精彩片斷,思考失敗之處
一堂成功的語(yǔ)文課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語(yǔ),在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的`突破點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語(yǔ),對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,供日后參考。在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,有時(shí)候是語(yǔ)言說話不當(dāng),有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)?shù)鹊。?duì)于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。對(duì)情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。
如在教學(xué)《窮人》一課時(shí),我精心備好課,課堂伊始,在整體感知課文后,我就提出了辯論題“桑娜和漁夫是否應(yīng)該收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子”讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成正、反兩方。學(xué)生頓時(shí)來(lái)了興趣,紛紛舉手,令我沒有想到的是竟然有兩名同學(xué)保持中立態(tài)度,教學(xué)反思《教學(xué)反思:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思》。我充分尊重學(xué)生的意愿讓他們各自分組進(jìn)行學(xué)習(xí),從文中找出支持自己觀點(diǎn)的理由,進(jìn)行匯報(bào),雙方各自闡明自己的觀點(diǎn)。課堂上學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)、探索、研究,真正成為學(xué)習(xí)的主人。課后我反思覺得自己給學(xué)生自主探究的空間,效果強(qiáng)于串講串問。
但是因?yàn)椴捎玫氖且环N辯論的形式進(jìn)行,學(xué)生會(huì)說些什么,都不在老師的計(jì)劃之中,需要教師能及時(shí)抓住學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo)或就此展開討論,讓學(xué)生接著闡述。課堂教學(xué)中我班出現(xiàn)反方把正方的同學(xué)問倒了,沒有人站起來(lái)反駁,教室里一下子就僵住了。我當(dāng)時(shí)也想打破這一僵局,沒有太多考慮學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,就說:“這正是我們后面需要展開想像進(jìn)行續(xù)寫的內(nèi)容,教師后面會(huì)涉及這樣的練習(xí)!
課后我反思,如果當(dāng)時(shí)我及時(shí)抓住學(xué)生的問題,馬上來(lái)一句:“這是個(gè)問題,漁夫是否也想到今后的日子會(huì)很難,他是怎樣做的,說的呢?請(qǐng)正方同學(xué)說一說!辈痪湍馨颜綄W(xué)生的思路帶到表現(xiàn)漁夫善良,寧可自己受苦也要幫助別人的那一段:“漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂慮!牛莻(gè)問題!’他搔搔后腦勺說,‘嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來(lái)!边@樣就把正方學(xué)生的思路打開了,會(huì)比當(dāng)時(shí)那樣處理要好得多。所以在今后的教學(xué)中還要注意從學(xué)生的發(fā)言中抓住契機(jī)相機(jī)引導(dǎo),也就是說校長(zhǎng)常強(qiáng)調(diào)的備學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況多設(shè)想一些問題。而且在靈活變通方面還要加強(qiáng),還要不斷學(xué)習(xí),提高自己的綜合素質(zhì)。
這樣反思后,使我對(duì)這一堂課的成敗有了正確的認(rèn)識(shí),對(duì)自己改進(jìn)今后的工作有很大的幫助。
二、反思自己的教育教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生有傷害
班級(jí)中有一位男學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)是倒數(shù)的,平時(shí)又特別調(diào)皮,經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前,小心翼翼地問:“老師,這道題怎么做?”我接過本子,一看,見是我早上課堂里剛剛講完的閱讀題,他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來(lái),“你上課在做什么?我不是剛剛才講過的題目?去問學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)!笔潞笪曳此嘉疫@么兇的對(duì)待他,我想這個(gè)學(xué)生也許現(xiàn)在還會(huì)記得我當(dāng)時(shí)那副兇巴巴的面孔。如果是位好學(xué)生,我想我會(huì)心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來(lái)想一想,我這樣做是不是太偏心了?事實(shí)上,我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大勇氣才敢來(lái)問我,被我這么一吼,怕是弄巧成拙,本想他能改正不認(rèn)真聽課的缺點(diǎn),現(xiàn)在可能會(huì)使他更不喜歡聽語(yǔ)文,上語(yǔ)文課了。同時(shí)我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。
事實(shí)上,像我這樣有意無(wú)意傷害學(xué)生的教師可以說是有很多。如果學(xué)生上課回答問題錯(cuò)了,立即批評(píng),要他坐下。學(xué)生能夠站起來(lái)回答教師提出的問題,本身一點(diǎn)就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問題,說明他在認(rèn)真聽課,他在思考。久而久之,學(xué)生肯定不會(huì)在上課時(shí)回答問題了。有的教師經(jīng)常會(huì)說我上課時(shí)就是沒氣氛,舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè)。我想上面這點(diǎn)會(huì)占了很大一部分。對(duì)于差生,教師的態(tài)度可能會(huì)更差一些,考不及格不會(huì)給好臉色看,還不停的說他學(xué)習(xí)這么差,成績(jī)是倒數(shù)的,拖班級(jí)的后腿……
雖然學(xué)生只是小孩子,但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說:“任何時(shí)候都不會(huì)給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”,其用意是希望教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。
三、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在課堂上得到了不同的發(fā)展
應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),教師會(huì)說要因材施教?蓪(shí)際教學(xué)中,又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)困生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做,對(duì)于書中個(gè)別特難的題目可以不做練習(xí)。
人無(wú)完人,我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得11
時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間,一年時(shí)間即將過去了。回想這段時(shí)間的學(xué)習(xí)歷程,雖然有時(shí)覺得很累,但在累中也有了很多的收獲,也就覺得挺充實(shí),挺快樂的了!就此對(duì)我一年的學(xué)習(xí)做如下總結(jié):
一是計(jì)算機(jī):以前在讀書的時(shí)候是學(xué)過一點(diǎn),但當(dāng)我一走上教師這一平臺(tái)到現(xiàn)在幾乎就沒用過,也可說是一竅不通了。這次有這個(gè)機(jī)會(huì)又給我再次學(xué)到了計(jì)算機(jī)的知識(shí),及《英特爾·未來(lái)教育》,并能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作教學(xué)課件,而且通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料,從中學(xué)到更多的知識(shí);同時(shí)又學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)申請(qǐng)博客,并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章。
二是普通話:以前覺得自己的.普通話還算不錯(cuò),但到培訓(xùn)院后跟著曹老師學(xué)習(xí),才知道原來(lái)自己還有很多字不是發(fā)音錯(cuò)誤就是缺陷音,經(jīng)過曹老師的細(xì)心指導(dǎo),我有了很大的進(jìn)步。
三是硬筆字:我們這次重點(diǎn)是訓(xùn)練了鋼筆字,粉筆字。通過跟陳老師的學(xué)習(xí),我才知道原來(lái)平時(shí)我寫的字很多都是不規(guī)范的(例筆畫筆順不對(duì)、別字等)。通過陳老師的耐心指導(dǎo),我改進(jìn)了很多。
四是教師理論知識(shí):學(xué)院為我們安排了《教育學(xué)》、《小學(xué)班主任專題》、《當(dāng)代教師榮辱觀》、《教師新職業(yè)道德》等理論知識(shí),讓我們進(jìn)一步提高了我們的專業(yè)素質(zhì),道德素養(yǎng)等。
五是跟班學(xué)習(xí):雖是一段短的跟班學(xué)習(xí)時(shí)間,但受益匪淺。在那可以學(xué)到她們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);有效的教學(xué)管理方法;如何組織學(xué)生的課堂紀(jì)律,使自己的課堂教學(xué)效率更高;學(xué)會(huì)如何去評(píng)別人的課等。
六校本研修學(xué)習(xí):能通過互相聽評(píng)課,網(wǎng)絡(luò)研修中成長(zhǎng),進(jìn)步。
總之,通過這一年的學(xué)習(xí),提高了自身的素質(zhì),拓寬了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),提高了教育教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)了自身的基本功,但在收獲中也還是存在好多的不足,比如在教學(xué)方面還存在幾點(diǎn)困惑:
。1)如何把教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位;
(2)如何使自己課堂教學(xué)更有特色;
。3)如何管好班中學(xué)生的紀(jì)律問題等等。因此,在今后的教學(xué)工作中本人將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí),要本著虛心、求實(shí)的原則,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得12
教師的工作,特別是小學(xué)教師,就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職,也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙,也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種,點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈,讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法。
一、一視同仁,因材施教。
作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,學(xué)生信任我們,因?yàn)槲覀兪墙處、?dǎo)師和人性的榜樣,我們必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象,我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛”,決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,隨意判刑為“無(wú)藥可救”、“沒出息”,或者姑息、縱容、放任自流。歷史上,當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在:如德國(guó)大詩(shī)人海涅,大科學(xué)家牛頓,我國(guó)著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花,讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的,因而信任老師。那年我剛接四(2)班時(shí),班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué),經(jīng)常遲到,期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ)、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái),對(duì)老師的批評(píng),同學(xué)的取笑,他毫不在乎,若無(wú)其事。有一年放國(guó)慶假,他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,收假后上課無(wú)精打采。我了解實(shí)情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他,而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他,和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他,親自到他家和他父母講清情況,和他促膝談心,不厭其煩地給他講道理,指出賭博的危害性。要求他認(rèn)真改正,鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠(chéng)布公的交談,這位學(xué)生醒悟過來(lái)了,改掉了許多不良習(xí)慣,大膽問同學(xué)問題,主動(dòng)背誦、默寫古詩(shī)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,他成為一名愛學(xué)習(xí),愛上課大膽發(fā)言,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生,期末檢測(cè)語(yǔ)文69分,數(shù)學(xué)61分,是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。
二、真誠(chéng)的愛。
人人都有自覺能動(dòng)性,有自尊心和虛榮感,只有他的人格受到尊重與信賴,他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求,相反,不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴,真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重,因此,要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。教師只有把對(duì)學(xué)生的.愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,師愛才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開自己的心扉,接受老師的教育,否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,教師不僅扮演教師的角色,更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,自覺意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼,但是這就得付出巨大勞動(dòng),花費(fèi)許多精力,有些人認(rèn)為,要建立師生之間的友誼,只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯(cuò)誤的。建立師生的友誼,這是要用我們的力量,我們的思考,我們的明智,我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,為了能做到這一點(diǎn),可以從平時(shí)的授課形式上去改變,課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話,多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話,傾注自己對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重,使學(xué)生充分相信和理解老師,從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。
三、以情育情、以愛換愛。
“沒有愛,就沒有教育!睈凼墙逃淖罡咴瓌t,也是一個(gè)基本原則。我接四(2)班時(shí),這個(gè)班組織紀(jì)律個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,以前沒有爭(zhēng)得過一次“流動(dòng)紅旗”,學(xué)生之間互不關(guān)心,經(jīng)常分幫結(jié)派,鬧矛盾。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班,但轉(zhuǎn)念一想,教育學(xué)生是我們的天職,我們有責(zé)任把學(xué)生教育好,教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來(lái)思考怎樣才能整頓這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),平時(shí)我主動(dòng)接進(jìn)學(xué)生,課余時(shí)間走到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí)、談生活、做游戲、猜謎語(yǔ)、看漫畫。經(jīng)過一段時(shí)間接觸后,學(xué)生對(duì)我有所信任了。他們有心理話跟我說,有想法和我談,話一些漫畫來(lái)送給我。我平時(shí)更注意留心觀察學(xué)生的思想變化,與他們推心置腹,交知心朋友,熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛的學(xué)生把教師與他們交流時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的真摯感情,看得明明白白,記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關(guān)懷,這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。一次我由于患重感冒,晚上難以入睡,全身發(fā)軟,后來(lái)發(fā)痧,上課時(shí)說話聲音嘶啞了,細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了,大家都很著急,下課后他們爭(zhēng)著拿椅子來(lái)讓我坐下給我捶背。下午,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一盒金嗓子,盒底下壓著一張紙條——“老師,您辛苦了,我們大家祝您身體早日康復(fù)!”當(dāng)時(shí)我的眼淚禁不住流了出來(lái),但這是欣慰的淚水。我的情換來(lái)了學(xué)生的情,我的愛贏得了學(xué)生的愛,作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢?
我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛的作用,在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,把尊重的話語(yǔ)給每一位學(xué)生,把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重,去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛與信任,創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍,這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們,為了雛鷹能早日展翅高飛,再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛吧!
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得13
期中考試在忙忙碌碌的5月份結(jié)束了。地理成績(jī)就在昨天已經(jīng)出來(lái)。在辦公室,我加班統(tǒng)計(jì)了我以及另外一個(gè)老師所教各班的平均分和及格率。結(jié)果實(shí)在令人傷心。
首先要說明一點(diǎn),在我們學(xué)校,單號(hào)班屬于快班,雙號(hào)班屬于慢班。我所教的班級(jí)是六到十班。也就是說有兩個(gè)單號(hào)班,三個(gè)雙號(hào)班。單號(hào)班相對(duì)來(lái)說對(duì)于我們來(lái)說還是相對(duì)來(lái)說比較省心的,但雙號(hào)班維持紀(jì)律就非常困難。另外值得一提的是,縣里給的教學(xué)進(jìn)度表,在我看來(lái)實(shí)在是太不合理。按照縣里的教學(xué)進(jìn)度表,每周的教學(xué)任務(wù),是四課時(shí)以上。這就意味著我需要連續(xù)講四課時(shí),才能完成我的教學(xué)進(jìn)度。但是,學(xué)校安排的每個(gè)班地理課課時(shí)是不一樣的。有的班三節(jié),有的班四節(jié),有的班五節(jié)。這就造成了每周只有三節(jié)課的班級(jí),上課時(shí)間真的非常緊。再加上,每?jī)芍苄枰軠y(cè)一次,還需要講周測(cè)。我的教學(xué)進(jìn)度一直跟不上。我也不得不每次不管是正課還是輔導(dǎo)課都給學(xué)生講課。
在我看來(lái),如果我不講,我的學(xué)生們很可能就不會(huì),成績(jī)又怎么會(huì)好。但現(xiàn)實(shí)卻給了我沉痛一擊。期中考試成績(jī)就是最好的證據(jù)。
昨天晚上我認(rèn)真想了一下。對(duì)于我的學(xué)生,講課從來(lái)都不是最重要的。你把課講了他不一定會(huì)聽,即使會(huì)聽,也不一定掌握。我之前一直都在追求把課標(biāo)要求的`東西,課本的正文,課本的活動(dòng),課本的閱讀材料,一點(diǎn)一點(diǎn)全都給學(xué)生講一遍。但是成績(jī)卻告訴我,這樣沒有任何作用。
我仔細(xì)思考了一下,應(yīng)該是在練習(xí)方面出了問題。我一直在趕進(jìn)度,一直在講課,忽視了反饋。忽視了學(xué)生的課堂作業(yè),課下練習(xí)的完成情況。由于沒有時(shí)間講習(xí)題,我就僅僅把課時(shí)練的答案發(fā)下去,希望學(xué)生能夠自己對(duì)答案自己改正。但顯然,我想的太過于美好。如果每個(gè)學(xué)生,都能做到自己檢驗(yàn)自己,自己完善自己,自己提高自己。我相信,他們一定會(huì)考去縣里更好的學(xué)校?偠灾,就是我做的不到位。
期中結(jié)束了,在剩下的半學(xué)期需要講的內(nèi)容,大概只剩下七個(gè)課時(shí)。也就是說,我會(huì)有大把的時(shí)間去給學(xué)生復(fù)習(xí)。在剩下的半學(xué)期,我要在課堂上,布置作業(yè),布置小測(cè),布置背誦任務(wù),并當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于單號(hào)班和雙號(hào)班制定不同的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于單號(hào)班,我盡量帶著他們把課時(shí)練上那種難度的習(xí)題學(xué)習(xí)通透。而對(duì)于雙號(hào)班,我的目標(biāo)會(huì)更低一點(diǎn),我會(huì)要求他們把課本上的,重點(diǎn)中的重點(diǎn),背下來(lái),這已足夠應(yīng)付考試。
具體實(shí)施起來(lái),可能會(huì)有些困難。但是,我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的,把學(xué)生抓起來(lái),在周測(cè)中,檢測(cè)我這樣做是否有效果,然后在實(shí)際應(yīng)用中,按需要進(jìn)行調(diào)整。
希望在接下來(lái)的半學(xué)期,我的學(xué)生能有更大的進(jìn)步!
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得14
在這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅順利完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),也大大提高了自己的專業(yè)水平。立足現(xiàn)在,展望未來(lái),為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,我現(xiàn)在總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)工作,希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)過去,通過上一層教育的臺(tái)階來(lái)促進(jìn)。這半年的教學(xué)過程是忙碌的半年;這是充滿艱辛的半年;這也是一個(gè)快樂的學(xué)期。相關(guān)方面總結(jié)如下:
1.熱愛和忠于人民的教學(xué)事業(yè),有認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2.備課要認(rèn)真,不僅要為學(xué)生備課,還要為教材和教學(xué)方法備課。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)班級(jí)類型,擬定擬采用的教學(xué)方法,詳細(xì)記錄教學(xué)過程程序和時(shí)間安排,認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。每一節(jié)課都是“有備而來(lái)”,每一節(jié)課都是課前充分準(zhǔn)備,制作各種有趣的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課文,寫教學(xué)后記,認(rèn)真收集每本課書的知識(shí)點(diǎn),歸納成一套。
3.增強(qiáng)課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量,講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、有條理、準(zhǔn)確、情緒化、生動(dòng)形象,做到線索清晰、層次分明、簡(jiǎn)潔明了。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí);注意說話簡(jiǎn)潔。上課時(shí),老師盡量少說話,學(xué)生盡量用嘴用腦;同時(shí),每節(jié)課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各層次的學(xué)習(xí)能力,使各層次的學(xué)生都能得到提高,F(xiàn)在,學(xué)生們普遍報(bào)告說他們喜歡數(shù)學(xué)課。
4.課堂教學(xué),堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持45分鐘質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)和技能、學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的精神。
5.正確的作業(yè):把作業(yè)安排得緊湊簡(jiǎn)潔。針對(duì)性和層次性。為了做到這一點(diǎn),我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)收集數(shù)據(jù),篩選各種輔助材料,以達(dá)到每次練習(xí)的最大效果。同時(shí),要及時(shí)認(rèn)真地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改,并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析和記錄。作業(yè)過程中出現(xiàn)的`問題要分類總結(jié),根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
6.做好課后輔導(dǎo),注重分層教學(xué)。課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的問題,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。很好玩。從而有意識(shí)地把身心投入學(xué)習(xí)。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)行學(xué)習(xí)變成了有意識(shí)的知識(shí)。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能。并認(rèn)真做好補(bǔ)缺補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有很多知識(shí)斷層,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的混石。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,補(bǔ)充他們以前學(xué)過的知識(shí)斷層,讓他們學(xué)得輕松,進(jìn)步快,增加他們的興趣和求知欲。
總之,教育是一個(gè)不斷更新的永無(wú)止境的工作。一朵春花,一個(gè)秋果。在教書育人的道路上,我付出了辛勤的汗水和真誠(chéng)的淚水,但同時(shí)也收獲了充實(shí)和快樂。在以后的工作中,我會(huì)一如既往的用心去教我的學(xué)生,相信今天含苞待放的花蕾,明天一定會(huì)開出美麗的花朵。希望在以后的工作中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),上一層樓,把教學(xué)工作做好。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得15
大家好!我是xx,魯村中學(xué)的一名青年教師,任初二級(jí)(1、2)班語(yǔ)文老師兼語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。在上學(xué)期的期末考試中,1班成績(jī)較為突出,2班成績(jī)穩(wěn)步提升,受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),也得到家長(zhǎng)及同學(xué)們的肯定。
新學(xué)期,本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩,恍然,是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神,我們采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說,也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今,根據(jù)要求,已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué),現(xiàn)將自己的心得分享如下:
一、線上教學(xué)準(zhǔn)備
線上教學(xué)工作開始前,我們都擔(dān)心該如何使用釘釘,畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎。之后在?zhǔn)備直播課的過程中,我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群,討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題,并通過這個(gè)群,多次試播,互相幫忙檢查。
我第一次發(fā)起直播時(shí),初二級(jí)班主任老師、語(yǔ)文老師都全程在線觀看,發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話聯(lián)系,進(jìn)行調(diào)整?傊,上直播課的前期階段,不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時(shí)嚴(yán)重的問題,直播結(jié)束,我們商量討論可能造成這些問題的原因,并及時(shí)詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。
俗話說:巧婦難為無(wú)米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜,但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備,條件允許的話,還可以多準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需。
二、群策群力,集體備課
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。我們初二語(yǔ)文備課組共4名教師,為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議,主要是討論以下內(nèi)容:
首先,傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等,并由一位老師進(jìn)行主備課,其他老師提問補(bǔ)充,且集中討論解決在直播課中遇到的問題,如《老山界》篇幅較長(zhǎng),網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上,組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見,最終我們決定:遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下,先講授文言文、古詩(shī),再講授重點(diǎn)篇目,對(duì)于篇幅長(zhǎng)、學(xué)生理解有難度的文章,需讓學(xué)生提前熟讀,查清字詞等,充分預(yù)習(xí),以此來(lái)保證教學(xué)效果。
其次,縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致,面對(duì)這種情況,備課組召開視頻會(huì)議,群策群力,大家初步達(dá)成一致意見:語(yǔ)文的第一堂課安排縣里的錄播課,當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課,原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度,又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程。
三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別,在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問題:
1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?
2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn),重中之重)
對(duì)于第一條我們可以這樣處理:提前6分鐘開始直播,調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容,或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活,使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色。
進(jìn)入直播后,如何能一直抓住學(xué)生的`注意力,我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手:
1、多引有趣的話題?粗辈ナ且粋(gè)比較枯燥的事,課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令,讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說,我自己也會(huì)參與其中,笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,甚至引入一些聊天,視頻材料,時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力。
2、多念學(xué)生的名字。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情,作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來(lái),當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí),盡可能的把它們的名字念出來(lái),并做簡(jiǎn)短的互動(dòng),能讓直播間的氣氛很好。其次,上課期間不定時(shí)地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉,上課過程中,我時(shí)常念他們的名字,讓他們答到,不在的同學(xué)就要課代表記下來(lái),課后我根據(jù)情況具體處理。
3、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒,這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的,所以也是情理之中。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對(duì)于在釘釘上聽課時(shí)間不足的同學(xué),就需要引起我們的足夠關(guān)注,我們可以先私下和家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家情況,然后再有針對(duì)性地單線聯(lián)系學(xué)生,盡量將問題消滅在萌芽之中。
總之,直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則,抓住學(xué)生的注意力,切實(shí)保證教學(xué)效果。
四、加強(qiáng)課下管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)
1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真,大約第二周時(shí)開始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷,我給學(xué)生及家長(zhǎng)們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播,既說明了我的要求,也給家長(zhǎng)們灌輸了觀念:家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家校共育擰成一股繩形成一股合力,學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此,我會(huì)通過微信群、釘釘群、電話等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望,我建立了課代表微信群,有事會(huì)直接在群里跟他們說,課代表會(huì)通過QQ群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè),這股力量不容小覷。
3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>
其一,語(yǔ)文有早自習(xí),起初采用打卡的方式,后來(lái)我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議,沒想到如此一來(lái)他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。
其二,釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”,在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳,不僅瀏覽方便,而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。
其三,改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初,批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間,后來(lái)嘗試著課前幾分鐘打開家校本,讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),有問題直接指出,自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多,不過這里要注意把握課上時(shí)間的分配。
4、注意獎(jiǎng)懲的方式。對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn),要在家長(zhǎng)群、直播課中大家表?yè)P(yáng),對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,要先與學(xué)生聯(lián)系,與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定,這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心,也會(huì)讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長(zhǎng)合力,共同教育。
停課不停學(xué),我們?cè)谛袆?dòng)?共《緫(zhàn)疫情,園丁們責(zé)無(wú)旁貸!春天已然來(lái)臨,希望就在眼前!
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