教學(xué)講座心得體會(huì)2篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的教學(xué)講座心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
教學(xué)講座心得體會(huì)1
6月17日,王桂華名師工作室啟動(dòng)儀式在考棚小學(xué)隆重召開,市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)用及名師工作室全體成員參加了此次儀式,我們有幸聆聽了各位專家的指導(dǎo),感受頗多,較深的有以下三點(diǎn):
一、真愛學(xué)生
余校長(zhǎng)的報(bào)告貼近教學(xué)日常生活實(shí)際,仿佛一個(gè)知心朋友與大家聊天,既親切有趣又意味深長(zhǎng)。余校長(zhǎng)教我們要上有趣的數(shù)學(xué)課;要引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué),善于學(xué);精神飽滿地而對(duì)每一天的工作;要真愛學(xué)生……當(dāng)他說到:“如果你覺得一個(gè)學(xué)生調(diào)皮得令你煩惱,那是因?yàn)槟銗鄣貌粔!”我心里立刻響起不屑的聲音:“那是你沒有遇到過這樣讓人頭疼的學(xué)生,站著說話腰不疼!”余校長(zhǎng)好像聽到了我的心聲一樣,接著平實(shí)地講述了他與這個(gè)同學(xué)“斗智斗勇”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
與我們平時(shí)所遇所做是那么相似,只是他與我們相比,少了抱怨,少了浮躁,多了換個(gè)角度思考,多了深深的愛。想想自己平時(shí)工作中遇到了這種情況,剛開始也是用欣賞的目光去看孩子,找機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)這些孩子,并積極與家長(zhǎng)溝通,可是當(dāng)?shù)貌坏郊议L(zhǎng)的回應(yīng)時(shí),多次毫無起色時(shí),自己也就泄氣了,今天,我深深地感受到了“愛得不夠”對(duì)我的鞭策,在今后的工作中,愿自己愛得夠,愛得深,愛得久!
二、真實(shí)課堂
聽完余院長(zhǎng)的報(bào)告,我對(duì)數(shù)學(xué)課堂有了新的認(rèn)識(shí):一堂好課,不是光看情境多有趣,課件有多美,而是應(yīng)該簡(jiǎn)約明朗,真實(shí)有效。確實(shí),我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)時(shí)過多地關(guān)注了多媒體是否亮麗,關(guān)注了形式是否多樣,關(guān)注了課堂是否熱鬧,而忽略了學(xué)生是否都參與思考,是否能靜下心來思考。我想,今后我要努力的方向應(yīng)該是:在愉快的課堂上真實(shí)地學(xué)習(xí)!
三、扎實(shí)課堂
汪校長(zhǎng)所提的'“內(nèi)部生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)”讓我耳目一新,他依托具體案例,向我們細(xì)致闡述了一堂扎實(shí)的數(shù)學(xué)課,既要讓學(xué)生知識(shí)生長(zhǎng),更要讓學(xué)生方法生長(zhǎng),還要讓學(xué)生精神生長(zhǎng)。相比之下,看看我們的課堂,更多地關(guān)注了知識(shí),方法和精神就薄弱了。我想,扎實(shí)的課堂,應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的課堂,而成長(zhǎng),不僅僅是知識(shí)要成長(zhǎng),方法和精神的成長(zhǎng)對(duì)孩子們的一生影響更大。
今后,我應(yīng)該抓住機(jī)會(huì),多向?qū)<液推渌蠋焸儗W(xué)習(xí),讓自己的各方面課堂有所提升。
教學(xué)講座心得體會(huì)2
目前,幼兒教育都在討論教學(xué)有效性的問題,所謂“有效”,主要是指教師通過一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,有效學(xué)習(xí)的核心就是教學(xué)的效益!坝變簣@教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”,“必須與小學(xué)相互銜接”,這表明幼兒的課堂教學(xué)同樣需要思考教學(xué)有效性這個(gè)問題。如何提高課堂教學(xué)有效性也擺在了我們每位教師的面前,如何實(shí)施有效教學(xué),在聽了武警海南省總隊(duì)幼兒園的張連珍老師的講座后,我談?wù)勛约旱囊恍﹤(gè)人心得體會(huì):
一、選擇有效性內(nèi)容
教育內(nèi)容是教育的中介要素、內(nèi)容的適宜與否直接影響到教學(xué)的效果。內(nèi)容的選擇應(yīng)適合幼兒的現(xiàn)有水平,符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,貼近幼兒的生活和幼兒感興趣的事物和問題。也就是要根據(jù)教育目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展需要并與幼兒發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)來確定,才能為取得最佳效果提供保障。
二、創(chuàng)設(shè)有效性的情境
幼兒思維具有形象直觀特點(diǎn),幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng),因此,直觀、生動(dòng)、形象的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望是十分重要的。應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)及心理發(fā)展特點(diǎn),將活動(dòng)課程生活化、游戲化、音樂化,更多地去關(guān)注一下幼兒的情緒、情感體驗(yàn),建立一種科學(xué)化、游戲化、親情化和互動(dòng)化的課程體系,在多元化平臺(tái)上為幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展提供全方位的服務(wù),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。
三、提供有效的活動(dòng)材料
幼兒園教學(xué),以游戲?yàn)橹饕侄危虒W(xué)材料是必不可少的,那么老師在選用材料時(shí),首先要考慮它所蘊(yùn)含的、對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。即能助于幼兒理解知識(shí),掌握方法和發(fā)展能力,有利于展現(xiàn)知識(shí)的生成過程,這促進(jìn)幼兒的'發(fā)展服務(wù);其次,學(xué)習(xí)操作材料的選擇,還要考慮簡(jiǎn)便有效,盡可能就地取材,一物多用,以一個(gè)活動(dòng)解決一個(gè)問題來確定學(xué)習(xí)材料。
四、有效性的問題與引導(dǎo)
“教師指導(dǎo)的集體活動(dòng),要能保證幼兒的積極參與,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)”。每個(gè)教學(xué)活動(dòng),老師都會(huì)設(shè)置一些問題來讓幼兒回答,使活動(dòng)深入下去,活動(dòng)的有效發(fā)展又離不開老師的指導(dǎo),因?yàn)橹挥行У奶釂柡颓〉胶锰幍囊龑?dǎo),才能使活動(dòng)有效的開展,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。因此,教師每個(gè)問題的提出是經(jīng)過認(rèn)真思考并做出預(yù)測(cè)。
實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,還有很多方面需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐,但更需要教師關(guān)注幼兒、尊重幼兒,了解幼兒的興趣、需要,撐握幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,以幼兒為主體;活動(dòng)后教師善于反思。
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