觀看名師課堂教學視頻心得體會（通用16篇）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的觀看名師課堂教學視頻心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀看名師課堂教學視頻心得體會 1
周四下午我校組織全體教師觀看了《優(yōu)秀班主任專題片》。一個個優(yōu)秀教師的先進事跡，對我觸動很大，他們在平凡的崗位上，實現了人生價值，他們那種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私的、高尚的、不圖回報的教育精神永遠值得我們學習。作為一名教育工作者，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展做出自己應有貢獻。通過觀看，使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責任。一名人民教師，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個有責任心的教師呢？這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
一、要有敬業(yè)精神
敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。
1、樂業(yè)——盡責之源泉
面對著現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢？教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的`勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產生強大的工作動力。
2、勤業(yè)——盡責之展現。
學校無小事，教育無小事。每一課教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領悟其中的精華所在。
“教師的職務是千教萬教，教人求真”、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項復雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。
3、精業(yè)——履責之依托。
教師惟有不斷的自己發(fā)展、自己提高、自己完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
二、要有奉獻意識
一個合格的教師還要有一種奉獻的意識。奉獻是敬業(yè)的升華。從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。沒有“奉獻”，也就沒有“索取”。“捧著一顆心來，不帶半根草去�！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價值和為教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯系在了一起。十年樹木，百年樹人，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動，更需要我們忠于職守，熱愛本職，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為實現培育人才的目標而奮斗。
觀看名師課堂教學視頻心得體會 2
今天觀看中小學教師演講我深有體會，尤其聽了黃瑩老師的演講讓我受益匪淺，她得事跡使我懂得教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。
教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
在教學活動中我能夠關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。通過優(yōu)秀教師的演講，讓我明白了教師應多與學生進行情感方面的.交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。
觀看名師課堂教學視頻心得體會 3
我們都知道，教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師容易,但是要當一名好教師卻是不易的。通過觀看吉林市中小學教師師德演講后，我更是感受深刻，深知作為一名教師，良好的師德是多么重要，黃瑩老師年紀不大，但她的敬業(yè)精神讓我感動。良好的師德對于我們更是重要。為此，我把學習中的一些心得體會和大家共享一下：
首先，教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的`新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性,善于發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐,打破封閉式教學.傳統(tǒng)教育中之出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
其次，教師必須具備較高的業(yè)務素質
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：
(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證；
(2)有較高的管理藝術，管理包括兩方面：
（3）是班級的整體管理；
�。�4）是針對每個學生的個別指導。
最后，教師要有敬業(yè)精神.能否成為一個好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自己超越的境界，我們每個人都有本我、自己和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自己的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。
以上是我在觀看演講后的點滴體會，自知體會不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷完善自己！
觀看名師課堂教學視頻心得體會 4
教師：艾文興20xx年12月24日觀看了陳祥斌老師高效課堂視頻，讓我看到了名師的風采，從名師陳祥斌的身上學到了上課、構建高效課堂的技能，同時也深深的體會到了自己教學之路還任重道遠。
在傳統(tǒng)的課堂中，在教師“灌輸式”的教學下，教師認認真真的“糊教”，我們學生只掌握了知識的本身，并沒有掌握獲取知識的方法，結果是只會呆讀死記，思維和創(chuàng)新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽，認認真真的背，下來按時完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學習，就是好學生，對掌握的知識不去更深的`思考，去評判，去創(chuàng)新。而陳老師的高效課堂是一種教學狀態(tài)，課堂教學中各個環(huán)節(jié)要和諧溝通，課堂是否和諧直接影響這節(jié)課的教學效果。
高效的數學課堂教學促進師生共同進步。課堂教學是一種有目的、有意識的教育活動，教師在課前必須對教學目的、任務和過程有一個清晰、理性的思考和安排。但是，在實際的數學課堂教學中，經常會出現一些提前沒有準備、甚至無法提前準備的狀況。這就需要教師及時總結課堂教學經驗，以在再次出現同樣狀況的時候第一時間解決問題，使課堂教學按照既定計劃進行下去。這樣在課前備課、課堂教學與課后總結動態(tài)的協(xié)調循環(huán)運作中，逐漸提高課堂教學的效率，最終實現課堂教學的。
實現高效的數學課堂教學方式方法還有個重要前提，那就是需要教師與學生有全面深入的思想情感交流。每個教師、每個學生都是有著獨立的尊嚴和價值，有著豐富內心生活的獨特的人，只有在教師和學生相互尊重、相互理解下，教師才能選定既適合自己也適合學生的因材施教的方法。從而使教師和學生在構建和諧高效思維對話課堂的實踐中，實現“雙贏”、“雙發(fā)展”，使和諧高效課堂成為教師教育教學一個全新的亮點。
觀看名師課堂教學視頻心得體會 5
最近觀看了模范教師的先進事跡報告特別是王克忠的演講，深受感動。這幾位優(yōu)秀教師的事跡各有特點。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在深深的欽佩的同時，我也認真反思，期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點：
一、熱愛教育事業(yè)
作為一名教師，不能簡單認為這是一種職業(yè)，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發(fā)展、進步的推動者，這是一項偉大的事業(yè)，我們應當珍惜教師的.榮譽。在這些優(yōu)秀教師的事跡中，無一例外的體現了他們發(fā)自內心的對教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè)，并在日常工作中以實際行動表達出來。
二、熱愛學生
教師的職業(yè)特點決定了我們所面對的是學生，他們是個性不同的人，作為教師，只有熱愛學生，才能成為學生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生，才能在工作中處處為學生找想，事事為了學生的成長，才能履行好教師的職責。
三、認真工作
忠于職守，認真工作，是每個人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認真干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會成就不平凡的業(yè)績。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認真做好每一件小事開始，從現在開始，“認真”的成就一名人民教師的光榮。
四、無私奉獻
壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最基本的素質。
對幾位優(yōu)秀教師的事跡，深感欽佩，也許我們達不到他們的高度，但是，我們以他們?yōu)榘駱�，可以找準成長的方向。相信會有無數的教師跟隨他們一起前行！
觀看名師課堂教學視頻心得體會 6
今天，有幸聽到吉林市中小學教師的師德演講，使我受益匪淺，也非常有利于我今后的工作。在學習中，我對學生教育有了更多的體會與感受。
有一句話說的好：“是金子不管放到哪都會發(fā)亮。”。因此，作為老師的我，不管什么時候，我都會以一個好老師的標準去展開自己新的舞臺！我認為，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。因此，我和大家交流一下我的幾點想法：
第二，作為教師的我們，要有積極的工作熱情，每天都能以飽滿的熱情投入到工作中，用我的熱情、真情感染身邊的每一個人。
第三，我覺得教師要有無私奉獻的精神，關心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老，學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
每當我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”我總忍不住感哎這是何等之高的教育境界��！俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都有會做的`事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為。”老師不是圣人，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子，因為他們都有是每個家庭的寶貝，因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。
不要笑我太平凡，也不要說我太清貧，我愿留給這個世界，一枚表綠的橄欖和一個難忘的回憶。老師們，我們是同一條船上的水手，肩負著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個目標，勇敢地向前航行吧！
觀看名師課堂教學視頻心得體會 7
在立偉老師的博客之《名師課堂》里我認真的觀看了北京市海淀區(qū)中關村第一小學岳志剛老師講的拔蘿卜一課，看完之后讓我感覺收獲很多，受益匪淺，岳志剛老師的課堂風采及優(yōu)秀的教學方法也給我留下了深刻的印象。下面結合這次活動談一點我個人的體會。
觀看伊始我的重點就是關注老師課上的提問和學生間的互動，關注老師的動作表情是如何融入孩子中間的。而岳老師作法讓我眼前一亮，原來平平常常的課堂上會有這么多的精彩。我知道了當孩子回答不出老師的問題時，老師可以示范性的提一個問題，然后就這一問題展開教學；我知道了簡單的計算不能僅僅要求孩子會正確得出結果，還要知道這一計算方法是怎么來的，每一步都是什么意義，真正是知其然也知其所以然；我知道了當這節(jié)課的練習沒有完成時，完全可以放在下節(jié)課去完成；我還知道了當學生說你的9寫得好丑時，老師可以微笑著去改正，直到孩子們滿意為止；我還知道了只有在這樣的課堂上學生才可以輕松地徜徉在知識的海洋里有采頡，去收獲。
岳老師和孩子們打成一片，他低下頭，俯下身，拉著孩子的手，傾聽孩子的心聲，不急不緩，堂課的開始能用語言、詢問等方式打動孩子、激發(fā)孩子，走入孩子的世界，孩子的興趣自然就來了，自發(fā)地讓孩子投入到學習中來，他神奇之處便是悄無聲息地來，你不知道什么時候你開始被引入了他的話題，引入了他的圈套，他們的語言精煉，但都以孩子說為主。
我發(fā)現岳老師很不愛惜間，卻總浪費時間，孩子一個勁兒地說，說著說著就說到點上了，說著說著就入門了，說著說著，關鍵就找著了。唯有這樣的課堂，悅納生存的.知識，充盈生活的氣息，激活生命的潛能，才是學生深愛的課堂。好的教育就是要相信學生，就要敢于松下來，讓學生首先由身體的自由，有時間解放自己的手、腳、嘴、眼等，然后賦予心靈的自由，有空間去夢想，去大膽做自己。用開放包容孩子的錯誤，讓自主的陽光照進來，讓合作的聲音、探究的手腦闖進來，要走在永遠追求真理的道路上，但要讓思想無論笨拙還是聰穎步子無論精確還是搖擺，都永遠有存在的理由與生長的空間。
我不是名師，但我正在向名師學習，我正在向著名師的目標不斷努力著，我希望我也一定會帶著我的學生們向著知識的頂峰不斷攀登，成就孩子的成才夢，成就自己的名師夢。
觀看名師課堂教學視頻心得體會 8
我非常有幸聆聽了來自優(yōu)秀教師的數學課。教師們新的理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、親切的語言給我留下了深刻的印象。以下幾點是我的感觸：
一、課堂教學扎實有效。
上課教師不僅挖透教材，而且從多角度地理解教材，駕馭教材，充分關注學生的表現，充分展示學生學習的全過程。
二、課堂教學的舍得
課堂四十分鐘，怎樣才能真正的提高這四十分鐘的教育，要做到舍得。
我們的教學，依然很功利，我們追求高效，已經努力地在全面盯著學生的知識、能力、甚至情感，但很多時候，這些目標都是虛的。我們看似很民主的課堂，很開放的思維，都不過是在老師的掌控之中，如果稍有偏離，我們會迫不及待的拉回來。學生真正成為學習的主人了嗎？
數學課堂要上出數學味，不是僅僅用嚴謹的`數學語言和形式多樣的練習就可以實現的，需要我們對數學有更精深的研究，更胸有成竹的解讀，給學生一個真正自由寬松的課堂環(huán)境，讓學生暢所欲言。
三、課堂生活化。
每一位教師都善于溝通數學知識與生活實際的聯系，設計出貼近學生生活實際的數學情境，讓孩子們在生活場景中學習數學、理解數學、應用數學，激發(fā)了學生的學習積極性，使學生真切地體會到數學就在我們身邊，較好地落實了新課改強調的教師要讓學生由學會變?yōu)闀䦟W，由要我學變?yōu)槲乙獙W的要求。如：老師在《平均數》這一課中，教師圍繞重難點，設計了他的三位學生與他的投籃比賽，創(chuàng)設一個吸引學生的活動情境，以學生喜歡的問題引發(fā)學生對認知沖突，使學生產生對平均數的需求。營造了學習的氛圍。同時張老師在教學中充分體現以人為本，為學生的探究發(fā)現提供足夠的時間。張教師教學語言幽風趣，和諧可親，與整個班的孩子打成一遍，課堂氣氛活躍，激起每一個學生的學習欲望，讓每一孩子爭先恐后、不由自主地想回答問題。課堂體現師生平等，教學環(huán)節(jié)緊扣學生生活實際的情境，讓學生感受數學與生活的密切聯系。
總之，聽了老師的課，確實收獲不少，作為一名教師我要學會反思，學人之長，補已之短，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益是我當前要做的事。
觀看名師課堂教學視頻心得體會 9
4月21-22日，在鎮(zhèn)教研室z主任帶領下，我和鎮(zhèn)上其他三位老師一起赴z參加高效課堂中國行--小學數學名師優(yōu)質課堂教學展示觀摩活動。真正見識了大師的風采，許多地方值得我們學習：
此次活動是以講課和講座的形式舉行的，共展示了五節(jié)示范課和四場精彩的專題報告，其中全國特級教師劉松和劉德武兩位老師的精彩表現給我留下的印象最深刻。
首先是z老師帶給我們的四年級《用字母表示數》，這是一節(jié)名課，許多大師和前輩對于本課已經設計出經典了，如青蛙歌導入，要創(chuàng)新突破實屬不易，而劉松老師做到了，對于本課的設計他給我們一個全新的展示，據他介紹對于本課，他從一年前就深入學生調查，哪些學生可以不教就會，難點放在哪里，真的是切合學生的實際水平，由此可見名師也不是天生的名師，和他們比較我們其實差的不遠，就是缺少那么一點，執(zhí)著的研究，我們的工作其實還停留在面上，再深入那么一點就可以了。
對于劉老師的講座我比較認同，當今教育到處提倡高效教學，那么高效離我們究竟有多遠，聽了劉松教授的“優(yōu)效教學”的理念，對我啟發(fā)很大，雖然只是一個字的變化，但讓我明白了最優(yōu)化的、最適合的就是就是好課堂，通俗的理解就是向課堂40分鐘要質量。
對教師“教什么”“怎么教”給我們進行了詳細的解讀。從中我了解了教師在教學中要把握好“三教”和“三不教”原則。三不教就是“學生會的不教，學生能完全獨立學會的不要教，教了學生也不會的你不要教”。三教是“教學生最易錯的點，教學生自己學最難的地方，教學生他想不到的地方”。通過劉老師的.講座告訴我們教師光寫好備課，上好課，批改完作業(yè)是不夠的教師還要專業(yè)的去解讀教材，用心地去教學生。不光要教學生知識技能，還要教會學生做題的方法，和其中蘊含的思想。
其次是z老師，他給我們上的是《找規(guī)律》一課，這一課我曾經也上過，而且當時自認為還是不錯的，現在看來在細節(jié)的處理上和名師差距還是不小的，劉老師通過讓學生找規(guī)律，用規(guī)律并讓學生感受規(guī)律進行教學。在每一個環(huán)節(jié)劉老師都非常耐心，認真地引導學生對回答問題的完整性和正確性進行訓練。讓學生通過在一步步的完善答案中悄然的成長。
劉老師的課得到現場老師的一致好評，不時出現贊同的掌聲，我在網上搜集了不少他的課，發(fā)現他最擅長的是低年級的教學，不盡思考我最適合哪個學段的教學？其實要做出點成績并不難，找出最適合自己的即可。
觀看名師課堂教學視頻心得體會 10
觀看了名師課堂實錄后，讓我領悟到了新課程的真諦，精彩的課堂實錄，充分展現新課程理論下名師的教學藝術和智慧，給了我一次欣賞名師、感悟名師的機會。然而，作為一名教師，我知道我必須讀懂名師們成功的秘訣，對照著找找自己教育教學實踐中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向。觀看后，我認為這樣的課堂之所以精彩，以下幾方面是不可或缺的：
一、營造了一個輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍。
初中學生有較強的求知欲，有一定的競爭意識，但他們的注意力不能持久。名師根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，結合教學內容設置必要的活動，營造一個輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍，讓學生高高興興地進入英語世界，在探索中激起興趣，從發(fā)現中尋求快樂，主動獲取知識。
二、巧設情境，創(chuàng)設生活化的英語課堂。
名師的課堂精彩之處在于善于在課堂教學中營造一種和認知、生活、情感等協(xié)調互動的生活大課堂，凸顯學生與學生、教師與學生之間的開放、互動性的交流與對話，拓寬了學生表達與交流的'渠道，為他們創(chuàng)造了更多與同伴、與問題情境、與現實生活等的對話與互動的機會。變傳統(tǒng)的“書本中學英語”為“生活中學英語”，把英語教學和生活實際有機結合起來，可以讓學生們感受到英語就在身邊，感受到學習英語的樂趣。
三、采用任務型教學模式。
“任務型”課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，在不知不覺中學會英語，更主要的是培養(yǎng)學生在完成任務的過程中提高運用英語的能力。這有利于幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習英語習慣。
四、充分運用現代多媒體技術。
名師恰當的運用現代教育技術，利用多媒體的優(yōu)勢，最大限度地激發(fā)學生學習的積極性，幫助他們提高學習英語的興趣。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學生思維能力的發(fā)展，吸引學生積極參與教學活動，提高學習興趣。有效地培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力，激活學生的思維，促進學生綜合能力的提高。
在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、發(fā)展自我，認真思考，勤于反思，不斷更新教育理念，讓課堂真正成為學生的學習樂園。
觀看名師課堂教學視頻心得體會 11
今天和孩子們一起觀看了名師課堂《一個接一個》，執(zhí)教老師是同為金水區(qū)的馬老師。這是我第二次教一年級，第一次教一年級的時候經驗不足，對于這樣的課文感覺無從下手，感覺一節(jié)課上除了講生字就是講寫字，課題乏味無趣。
今天聽馬老師的課，課前從課題導入，“一個接一個”中的“接”還可以組哪些詞語，接龍，接力。進而幫助理解“接”的意思。接著教師范讀課文，告訴孩子長句子要學會停頓，這樣才能把句子讀好。這兩天也在聽學生讀課文，發(fā)現孩子要么出現唱讀的情況，要么就是讀書時一個字一個字的往外讀，遇到長句子更是不會停頓，不會換氣。看來平時在指導學生朗讀的時候做的不到位，孩子讀書都不好是缺少指導，看來以后要在讀書上下功夫。
除了指導朗讀，生字的教學也值得我學習，平時只會讓孩子通過加一加、減一減等方法去識記生字，忽視了一些生字之間的聯系。今天馬老師把形聲字放在一起識記，讓學生發(fā)現這些字的共同點，從而建立聯系，識記起來更有系統(tǒng)性。
同時還有他們時時從容的教態(tài)，言語中透露的對學生細節(jié)的關注，這都是我在今后的教學中需要學習的。 看名師課堂觀后感4 在神道口小學我有幸聆聽了名師楊昱婷老師執(zhí)教的《玲玲的畫》一的課，并聽了她的精彩報告《圓融——我的教學追求》，她的課堂精彩紛呈，她的報告讓我受益匪淺。聽完這堂課也讓我更加明白“名師”的'含義啦，一節(jié)課下來，課堂氣氛很溫馨，老師說話隨和，讓學生們很快就和楊老師成為了好朋友，愿意舉手，愿意和老師暢聊自己的想法。楊老師沒有說上課，而是在和孩子們的聊天中進入本堂教學。大家看楊老師，從上到下，從左到右看，你發(fā)現了什么？學生們的回答真是令人哭笑不得，而楊老師針對每一個孩子的回答都給予評價，不僅在這個問題上如此，整堂課下來，我都在認真聽，只要孩子們回答問題，無論對與錯，都給予不同的評價，非常到位，既激勵了孩子們回答問題的信心，不挫傷他們的心靈，又調節(jié)了課堂氣氛，是我們值得學習的地方。
最讓我感受深刻的地方是楊老師識字方法的教學。楊老師的識字方法靈活多樣。出示“端詳”這個詞語時，由詞語到認字，“詳”字都能換成什么偏旁，孩子們紛紛舉手，海洋的“洋”，與水有關；吉祥的“祥”，這個字的偏旁與什么有關？孩子們的答案五花八門，楊老師笑了，原來“祥”的偏旁與祝福有關。再如教授“玲玲”這個詞語時，讓孩子們交流怎樣記住這個“玲”字，命令的“令”加上一個王字旁，第二個玲應該讀輕聲。
楊老師教授“評獎”二字時，讓同學們想一想在生活中哪里見過這個“獎”字，有的在啤酒蓋上，有的在刮獎單上，有的在獎狀上見過，孩子們能夠回憶起很多地方見過這個字，原來生活中我們也可以認識很多字啊，你就是生活中的“識字小博士”，我們的語文識字無處不在，只要留心觀察，生活中處處是學問。
楊老師教授“糟”時，讓同學們回憶“小大尖，小土塵”，想一想“糟”字也用這種識字方法該如何記住，孩子們立刻知道了，應該是“米曹糟”。針對黑板上出現的“糟”、“玲”、”叭”，三個形聲字，讓學生猜謎語。哪個字右邊字的讀音和整個字讀音一樣，哪個字右邊讀音和整個字聲調不同，哪個字右邊字的讀音和整個字讀音不同但是它們都具有一樣的韻母？從而也在無形之中讓學生明白形聲字的特點。
縱觀整堂課，教學思路非常清晰，那么我主要是從楊老師的識字方法這方面來談的，因為低年級的識字方法很重要，整堂課一種識字方法會讓孩子們覺得很無聊，調動不了孩子們的積極性，從而降低課堂效率，而楊老師這節(jié)課的識字方法靈活多樣，讓孩子們通過不同的識字方法感受識字的快樂，讓孩子們樂意去學，從而使整堂課在輕松、愉快的氛圍中度過。感謝楊老師帶給我們一堂精彩的課，真心希望能有更多這樣的聽課機會，讓我們能更快、更好地成長。
觀看名師課堂教學視頻心得體會 12
20xx年11月27日至28日，有幸參加了杭州舉辦的為期兩天的小學數學“中國名師大講壇”課堂教學研討活動。短短的兩天時間，收獲頗豐。
一、我們要做一個愛學習的老師
唐彩斌老師的一節(jié)數學閱讀課從《三角形的內角和》到《三角形的外角和》。這是一節(jié)學生在學習了《三角形的內角和》以及代數式的簡單運算之后開展的數學課外閱讀課。讓學生通過課外閱讀張景中教授的《數學家的眼光》里--美籍華人陳省身說：“三角形的內角和180°，不對，不是說這個事實不對，而是說這種看問題的方法不對�！弊寣W生產生疑問，在理解三角形內角和180°的基礎上，拓展對其他多邊形內角和的計算，總結多邊形內角和的計算公式。我們不能只看到內角和，還應該看到三角形的外角和。唐老師讓學生經歷自主提問，合作探究，發(fā)現“變與不變”的規(guī)律，最終找到任意N邊形外角和都是360°。唐老師滲透“求變，一般化”的思考問題方法，增強解決問題的能力;基于熟悉的問題情境，發(fā)散性地提出新的問題，感受數學“變與不變”的奧妙。唐老師從普通的、眾所周知的事實出發(fā)，步步深入、推廣、挖掘出廣泛適用的深刻規(guī)律。另外，這節(jié)課還告訴我們數學教師--閱讀不是語文教師的專利，學科之間是相通的，數學課也需要閱讀;對于學生來說大量的閱讀可以增進學科之間的聯系，提高學生看問題和解決問題的'能力，提高學生的思維，增進學生學習的興趣。
二、我們要做一個了解學生的老師
省特級老師葉柱專家為我們展示了一節(jié)《公頃和平方千米的練習課》，對于“公頃”、“平方千米”如此大的面積單位，學生經驗缺乏，如何讓學生更好的來理解和掌握，課堂中有很多精妙之處，從上課地點外語學校占地面積開始，層層推進，利用“比一比”，很好的建立“公頃”、“平方千米”的實際觀念，其中還不乏一些思想方法的運用，如對應思想等。整節(jié)課中學生無疑是幸福的，從他們的主動參與就充分說明了這一點，學生也是進步的，從一開始的亂猜，到后面很有依據的去估計，都充分體現了葉柱專家的教學智慧，充分體現了專家課堂展示中的人格魅力。課后，葉柱專家就《小學數學練習課教學的關注點》進行講座，講座中圍繞“為何練習”、“練習什么”、“怎樣練習”三塊展開，給我們提出了很好的建議和方向，并特別提出了教師在教學中應關注“專業(yè)準度”，“數學思想”、“核心概念”，應具備“課程意識”等。同時，通過很多的題目分享更好的來解讀練習課中的關注點，在一道道題目中給我們很好的沖擊，也讓我們在以后練習中不僅要關注“疑難點”，也要放大“出錯點”，挖掘“生長點”，相信通過這樣的一些練習，一定會讓我們的課堂教學目標更清晰，策略更優(yōu)化。
三、我們要做一個懂得賞識教育的老師
田立莉老師是著名特級老師，北京海淀區(qū)教研員。田老師在講授《比的認識》一課時，課前與學生的交流， 給我們留下了深刻的印象。與學生的互動中讓學生作自我介紹，當學生談到“我喜歡唱歌”時，老師馬上提議讓其唱歌，可該學生有些膽怯，以自己“自己五音不全”而勇氣不足時，田老師馬上就說：“我們經常聽一些五音全的歌曲，今天我們就想聽聽五音不全的歌”鼓勵學生唱出來，當學生唱完后，我們吃驚地發(fā)現他唱得是那么的動聽，如果不是田老師的鼓勵，恐怕我們誰也發(fā)現不了這名學生的音樂天賦。更讓我們吃驚的是田老師這時問別的學生，“這名學生唱歌是幾音?”有的說是4音，老師又問：“還有比4音更多的嗎?”當一名同學表示自己更好時，老師又讓其唱了一首歌，接著問：“還有比他更好的嗎?”又上來幾位同學，這時田老師讓大家齊唱并告訴他們音樂是可以培養(yǎng)的，以后會慢慢變?yōu)槲逡羧�。課前互動這一環(huán)節(jié)一下子拉近了學生與陌生老師的情感距離，全班同學的學習熱情被激發(fā)出來了，同學們變得不再拘謹，課堂也就精彩了許多，出現了親其師信其道。因此我們要做一個懂得賞識教育的老師。
一次小學數學名師薈萃的盛宴，帶給我們的不僅僅是內心的震撼，還有對教育人生的思考，如何在有限的40分鐘里讓給學生學有所獲，獲有大得是我們教育工作者必須面對的一個課題，這就更要求我們老師提高課堂效率，要做一個愛學習、懂得賞識、了解學生的老師。
觀看名師課堂教學視頻心得體會 13
星期六,我到我校多媒體教室聽了多位名師的講課，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及數學教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經驗交流.
李老師的新—— 新理念，他對每一節(jié)課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產生學習仿效的欲望。他新的理念體現先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。教師注重激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的'機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。充分尊重學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。使每一位學生都能全面和諧地發(fā)展 .思路新--即體現構思新穎，實用高效的教學思路。同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學設計思路不同，教學效果卻大不相同。新手段--即重視現代化手段的運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，運用多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，提高教學效率。可以說，現代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
龐老師的趣—— 趣--就是激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道興趣是最好的老師，孔子也曾說過：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。由此可見，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。吳老師創(chuàng)設了龜兔賽跑的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時針比喻成短腿的烏龜.學生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界。
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偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
今天我打開XX河區(qū)教育信息網，參加XX河區(qū)“班主任網絡培訓”，有幸聆聽了任XX老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學森先生的故事。錢學森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經歷中可以有所收獲。錢學森在少年時代是個貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質學產生了興趣；后來又讓他跟一個生物學者學習，他對生物學也產生了濃厚的興趣。從他的父母對孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個偉大的父母，有一個偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現孩子的.慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長大后需要什么，要有他的興趣來決定。任XX老師說：“一個孩子沒有興趣，長大后肯定很平庸”。錢學森雖然沒有成為地質學家、生物學家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長、社會、學校只培訓的是社會認同的學生，高學歷的學生。因為有了高學歷，才有好的職業(yè)，沒有高學歷，就沒有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個問題，怎樣打破人們認同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術，要不斷的用自己的慧眼去關注學生、發(fā)現學生，學著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關注每一個學生。因為所有的人沒有高低之分，都是平等的。我們要教育學生“天生我材必有用”。要幫助學生樹立信心，要了解學生需要什么，就教什么，學什么。
通過聽任XX老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學生興趣入手。外力的強迫永遠教導不出人才，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內因起著主導的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師�！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥�，好知者不如樂之者�！迸d趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學過程中注重學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”。同時還要么注重學習方法的指導。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生，因此，在教學中，我要避免單純知識性的教學，還要注重學生學習方法的指導，培養(yǎng)孩子具備自學的好習慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學有關的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學經驗，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能提高個人素質和修養(yǎng)，掌握更多科學的教育方法和管理方法，將教育教學工作做好。
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11月14日—16日，我和其他四位同事共同參加了在江蘇無錫舉行的第19屆現代與經典全國小學數學教學觀摩研討會。是第一次在現場聆聽和觀摩教育大家的課堂教學，原來親臨現場感受名師們的風采是這樣滿滿的幸福感。同時讓我對數學課堂教學有了更進一步的思考和認識，下面就談談本次學習的一些體會。
這次觀摩研討會，上課的孩子們都來自無錫南長街小學。在課堂上他們的語言表達能力，勇于質疑的精神以及思考問題的深度給我們聽課老師留下了深刻的印象。我不禁又在想我們的孩子怎么就和他們差那么遠呢？聽了賁友林老師和劉松老師的課堂教學和報告后，我找到了答案，原來問題并不在孩子身上，而是在老師自己。賁友林老師執(zhí)教的是三年級的《年、月、日》，在賁老師的課堂上，老師把課堂完全交給了孩子們。讓孩子們在課前通過做“小研究”的形式，先自己整理收集的關于x年xx月xx日的知識，然后再課堂中與其他同學分享。孩子們沉浸在交流中一陣陣掌聲顯示出孩子們對同伴的認可。而這時賁老師已經退到孩子們的身后，只是在關鍵的時刻進行點撥和引導。
在課后的報告中賁老師說道：“課堂不是給聽課老師看的，而是老師和學生共同學習、生活。課堂的風景不在老師這兒，而在學生那兒�！蔽蚁胭S老師是真正把課堂還給了孩子，讓孩子們在課堂中自由地呼吸，自主地學習，成為課堂的主人。賁老師還提到了，現在他的教學是輕松的，這次的的傾聽讓我了解到賁老師是怎么讓自己輕松下來的。賁老師的學生可以自主學習、可以自己提出問題、自己布置作業(yè)，自己批改，而老師只是問一問：“還有誰沒交作業(yè)”就可以了。但是我想，在這輕松的背后，賁老師是怎么的地去用心付出，才成就了這樣獨立、自主地學生��！
說到課堂氣氛，我更喜歡劉松老師和“數學王子”張齊華老師的課堂了。劉老師和張老師對《認識百分數》進行了同課異構，同樣的課題給了我們不一樣的精彩。張齊華老師以他獨特的幽默風格讓我們也看的回味無窮，張老師的'人格魅力根本無法阻擋。喜歡他上的課，幽默風趣的教學語言，和藹可親的態(tài)度，讓每一個孩子都愛上提問，愛上學習。整堂課都是在這樣的歡聲笑語的氣氛中，學生樂在其中，不知不覺的就結束了一堂課。而看似不像課堂的一堂課，并沒有因為教師的隨意玩笑而混亂，也沒有因為以學生為本而混亂，反而，整堂課依舊是在張老師的控制之下。他輕松幽默的課堂語言，讓孩子們帶著真實的思維走進課堂，讓數學教學變得如此簡單······劉松老師課中，劉老師用極富藝術感染力，幽默風趣的語言引導孩子自己去發(fā)現，理解，表達百分數的含義、意義、百分數和分數的聯系和區(qū)別。課后，劉老師還作了報告《百分數意義教學的對比研究》，他用輕松的語言，生活為例向在場的所有觀眾展示了他的教學研究，深深地記得他的教學感悟“教學要有針對性”，“給予不在于數量的多少，而在于別人是否需要”。
真的很幸運能這么近距離的感受名師風采，領略名師課堂精華。我想現在我們要考慮的是看完了精彩，要怎么去像他們學習？不是照搬名師們的課堂，而是要學習名師們專研的勁，學習他們愛學生的心，學習他們在工作中不斷反思的態(tài)度。
觀看名師課堂教學視頻心得體會 16
本單元主要圍繞“環(huán)境保護”方面的話題學習城市的面貌，讓學生了解城市被污染的原因以及可以采取的措施，為學生樹立環(huán)境保護方面的意識。
這個單元的語篇通過MissLi和學生談論Is our city clean?而展開，圍繞What makes our city dirty?和What can we do to keep our city clean?兩個話題學習新的句型和詞匯，如dirty,clean,rubbish等。在學習單詞的過程中注意單詞的發(fā)音，出示已學詞匯進行比較朗讀，減輕學生記憶的'難度，為了讓學生能直觀的理解這些詞匯，教師結合圖片和實物進行教學。在教學第一部分What makes our city dirty?時，教師先讓學生交流，說說什么使得我們的城市污染了，學生的發(fā)言很積極。然后再學習課文，看看哪些說對了，說的和課文中的一致時，學生會很開心，學習的積極性也大增。在教學第二部分What can we do to keep our city clean?時，學生的想法更是多樣，他們想得很多，有的雖然不會用英語表達，但是我還是鼓勵他們說，在教學中進行情感教育，教育學生從我做起，從身邊的小事做起，共同來維護城市的清潔。
本單元的話題和生活緊密聯系，在鞏固句型“What makes…dirty?What can we do to keep…clean?”時，通過小組合作的方式，互相問答，優(yōu)秀的學生帶學困生一同學習，找出各種問題形成的原因，并尋求解決辦法。由于有了討論，所以，落實到最后筆頭練習時，大部分學生都寫得很好。從Tickingtime部分也可以看出學生掌握的不錯，在用can，make，keep自由造句中，學生說的很流利，有的背誦本單元的句子，也有的學生自創(chuàng)。
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