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教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

時間:2023-10-09 16:06:11 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(匯總15篇)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),希望能夠幫助到大家。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(匯總15篇)

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1

  語文課、閱讀課和興趣活動課是我們閱讀教學(xué)的陣地,我們可以充分利用這些時間,向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法,包括合理安排讀書時間、掌握一般讀書程序,認真領(lǐng)悟讀書要求,掌握幾種最基本的讀書方法、做讀書筆記等。

  1、合理安排讀書時間。

  (1)晨讀——“優(yōu)秀詩文誦讀”、“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。

  (2)晚上——記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。

  (3)周末——個人自讀、親子共讀,每天總閱讀時間不少于2小時,并做閱讀筆記。

  2、掌握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名,再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,掌握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內(nèi)容后,再抓住重點細看,掌握文章內(nèi)容。

  3、認真實施讀書要求。一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話” 、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。

  4、掌握基本讀書方法。

  要想切實提高學(xué)生閱讀的實效,得教授課外閱讀的讀書方法。精讀、略讀都是閱讀的基本方法,精讀是略讀的基礎(chǔ),略讀是精讀的補充。只有精讀與略讀互相融合,綜合運用,才能提高學(xué)生的'閱讀能力。

  5、指導(dǎo)書寫讀書筆記。

 。1)批注筆記法。學(xué)生在閱讀時使用我設(shè)計的符號在書上作批注。如: “△△、——”表示重點詞句,“**、~~”表示優(yōu)美詞句等。

  (2)提綱筆記法。讓學(xué)生把讀過的文章寫成內(nèi)容提要,或是讓學(xué)生把讀過的文章理成結(jié)構(gòu)提綱。

  (3)摘錄筆記法。如:摘錄詞句、段落、小知識、名言警句等。

  (4)心得筆記法,即寫讀后感。由于三年級學(xué)生作文剛起步,所以要求應(yīng)降低,寫時只要抓住原文的要點,寫出自己的點滴感受與想法即可。

  “授人以魚,不如授人以漁”,有了系統(tǒng)科學(xué)的方法指導(dǎo),學(xué)生一定會真正的愛上讀書,并從中收獲更多的知識和樂趣。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2

  歷史課程標準強調(diào)了學(xué)科課程的綜合化,其目的是讓特定的課程內(nèi)容與其他課程內(nèi)容聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識貫穿起來,以獲得綜合知識、綜合經(jīng)驗,提高解決問題的綜合能力。因此防止學(xué)生的知識體系僵化和脫離生活實際,讓學(xué)生獲得完整的經(jīng)驗,而非零散破碎的事實,才能促進學(xué)生個體全面發(fā)展。如何將歷史這門看似枯燥的學(xué)科教得生動活潑,富有情趣作為努力目標,是每個歷史教師的夢想。

  歷史語言是一種特殊語言,需要準確無誤,并且邏輯性強,所以歷史教師必須根據(jù)教材有計劃地并嚴格訓(xùn)練學(xué)生說歷史語言,要鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解,并有順序地講述自己的思維過程,并讓盡量多的學(xué)生能有講的`機會,教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果,也要重視學(xué)生說的質(zhì)量,這樣堅持下去,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,也有利于學(xué)生理解能力提高。

  重視聽覺視覺的沖擊,注入活力,重現(xiàn)歷史感受,讓歷史學(xué)習更加愉悅。音樂、畫面與歷史的聯(lián)系實在史很巧妙和奇妙。例如:當我們講到夏商西周歷史的時候,導(dǎo)入框給出了這一歷史時期的歷史人物嫦娥,我們可以將美麗的嫦娥圖片展示給學(xué)生,播放《明月幾時有》。在講授江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的時候,我們可以展示美麗的江南和繁華的江南照片,播放《煙雨傾城》的江南歌曲。這些畫面和歌曲給學(xué)生以美的享受,使學(xué)生身臨其境,引起了他們探究歷史的興趣,同時對歷史充滿了無限的遐想。一些視頻資料則會給學(xué)生以直接的視覺沖擊,讓他們回溯到歷史的發(fā)展環(huán)境中,從而較為準確的理解當時歷史環(huán)境,找尋歷史事件的解決方法。

  在豐富的“歷史課堂”中學(xué)習歷史,并用歷史知識為現(xiàn)實做參考,做到“以史為鑒”已經(jīng)成為歷史教學(xué)的主流。信息社會把能否分析和利用信息做出決策作為衡量一個人信息素養(yǎng)的重要標準。當學(xué)生帶著個人的角色在參與解讀生活中的各種信息時,運用歷史知識對社會實踐做出自己的決策,歷史的教學(xué)目的也就達到了,學(xué)生也能切身感受到歷史的實踐性魅力所在。

  歷史教學(xué)需要靈活多樣,采用多種形式使得學(xué)生被歷史課堂所吸引的良好作用毋庸置疑,但是不能為了吸引學(xué)生興趣,為了追求形式—課堂的熱鬧,忽視了內(nèi)容;不能為了課堂的多樣性,丟了歷史的本。這也是我在今后教學(xué)過程中必須重視的問題。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)3

  期我擔任高255班的語文教學(xué),該班學(xué)習基礎(chǔ)較好,學(xué)習自覺性強,并有一定的自學(xué)能力,為進一步提高他們的學(xué)習成績,我著力做了以下工作:

  一、夯實基礎(chǔ),加強語法知識訓(xùn)練

  開學(xué)伊始,我花了一個星期為他們傳授語法知識,從語素、詞的構(gòu)成講起,著重讓他們明白詞的構(gòu)成,由此及彼,就會明白短語的結(jié)構(gòu)和句子的成份劃分。

  另外,著重為他們講了詞性的判定,有些詞的詞性很難明確劃分,所以,得結(jié)合該詞的特點和它在句子中的位置及作用來判定。其實,這些知識點又是相互制約、相互補充說明的,也就是說,詞的特點決定了它在句子中的位置及作用,在句子中的位置和作用也就標示了該詞的特點,即詞性。

  最后,讓他們能分清短語和句子、單句和復(fù)句。其實,短語在某種意義上說,能表達相對獨立的語意,如果加上標點符號,有了特定的語氣,就了一個完整的句子。而單句和復(fù)句就要注意,單句只有一組主謂結(jié)構(gòu),復(fù)句則有兩組以上,且相互間不能有包容的關(guān)系。為此,我設(shè)計了套這樣的練習,讓他們認真做題,仔細分辨,深入領(lǐng)會。

  二、注重培養(yǎng)實力,嚴格要求課文背誦

  高中語文課本中的文章都是精品,特別是教材要求背誦的文章。基于此,我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書目,要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦,有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,能加深他們對課文的理解,對他們自己的作文寫作也大有裨益。

  針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,我在學(xué)生背完課文后,我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠螅涀∽衷~。

  三、提升學(xué)生能力,培養(yǎng)口頭表達

  聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),是中學(xué)教學(xué)的要求,多年來,學(xué)生注重的只是寫和讀的能力,忽略了說的能力的培養(yǎng),而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要。是以,我在授課時,經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達,讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解和看法,讓別的同學(xué)參考討論,最后為他們總結(jié),肯定其正確的,糾正其不足,讓他們明白事理,增加自信。

  讀報課,我有時組織班干部為班上一段時間的'表現(xiàn)作總結(jié),有時要求班干部組織班上同學(xué)上臺講故事,以訓(xùn)練班干部的組織能力和學(xué)生的表達能力。

  四、作文訓(xùn)練,循序漸進

  作文是中學(xué)教學(xué)的重點,也是中學(xué)學(xué)習最不易學(xué)習的內(nèi)容,畢竟作文要的是學(xué)生長期的生活積累,要廣泛涉獵課外書籍,另外,要的是學(xué)生的一種悟性、一種感覺、一種靈感。我想說,當年的材料作文

  訓(xùn)練比較容易,把文章的結(jié)構(gòu)告訴學(xué)生,讓他們寫一種模式作文,雖然這限制了學(xué)生的發(fā)散性思維,但有利于學(xué)生參加考試,直接得分。現(xiàn)在的作文重點是話題作文,這樣的作文很自由,很靈活,但對學(xué)生來說難度就最大。

  為解決這一難題,我注重學(xué)生平時的練筆,寫自己的生活,寫一些短小的作文,認真評閱后細細講評,讓他們從中比較,感覺好作文的妙處所在,這樣做,收獲明顯,學(xué)生都感覺有話可說了。

  總之,一個學(xué)期結(jié)束了,我在本期中盡必盡力,班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高,達到了我預(yù)期的目的。在今后的工作中,我會一如既往,努力工作,爭取取得更好的成績。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)4

  一、在情境中學(xué)數(shù)學(xué)

  所謂情境,就是把那些不知與已知、淺知與深知等需要,同學(xué)解決的沖突問題帶到確定情境中去。創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)同學(xué)探究規(guī)律的興趣,留意同學(xué)的情感與態(tài)度的培育。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習的興趣,營造良好的學(xué)習情感,同學(xué)能主動主動,全身心地投入學(xué)習。愛玩好動是孩子的天性,寓數(shù)學(xué)學(xué)問于玩;顒雍凸适虑榫持校瑢W(xué)在玩中學(xué),學(xué)中玩,同學(xué)學(xué)得好玩,學(xué)得快樂,學(xué)得輕松、學(xué)得主動、學(xué)得深刻。例如教學(xué)《人民幣——簡潔計算》一課可以接受應(yīng)用互動教學(xué)策略。在實物圖畫情境導(dǎo)入,讓每個孩子在觀看圖中的各種價格,同學(xué)不知不覺主動參預(yù)到數(shù)學(xué)活動中去后,讓同學(xué)相互提問題,相互解答,要求同學(xué)把問題說完整,在互動學(xué)習中培育同學(xué)的提問題意識和力氣,在整個教學(xué)過程中,同學(xué)在生動活潑的實踐中親身經(jīng)受探究學(xué)問的過程,始終體驗著學(xué)習的成功與樂趣。從而進展自己的認知結(jié)構(gòu),既有所學(xué),又樂在其中。

  二、增加同學(xué)自信,培育同學(xué)自主參預(yù)意識、參預(yù)力氣教學(xué)任務(wù)要靠教學(xué)過程來完成,要提高教學(xué)效果,關(guān)鍵是要優(yōu)化教學(xué)過程,要在教學(xué)過程中達到優(yōu)化的教學(xué)效果。實現(xiàn)素養(yǎng)教訓(xùn)練的目標,必需處理好教與學(xué)的關(guān)系,實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。只有這樣才能確立同學(xué)學(xué)習的主體地位,形成以訓(xùn)練學(xué)、以教促學(xué)局面。

  1、讓全體同學(xué)參預(yù)教學(xué)活動,人人都要動腦、動口、動手在教學(xué)過程中,需要老師轉(zhuǎn)變教學(xué)。

  2、讓同學(xué)主動探尋學(xué)問規(guī)律,悟出道理,得出結(jié)論素養(yǎng)訓(xùn)練要求老師在教學(xué)中,要把教學(xué)的重點放在探究相互溝通過程之中,放在揭示學(xué)問形成的規(guī)律之上,讓同學(xué)通過對新學(xué)問的感知——概括——應(yīng)用去發(fā)覺、把握規(guī)律。這既是同學(xué)把握學(xué)問的過程,又是進展力氣的過程。在教學(xué)中我抓住學(xué)問的發(fā)生進展過程,運用小組爭辯、口述過程、直觀演示等教學(xué)手段,達到了讓同學(xué)主動探尋學(xué)問規(guī)律的目的。

  三、培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣。

  老師都知道,對學(xué)校生來說,培育良好的'數(shù)學(xué)學(xué)習的習慣是很重要的。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》的四、讓同學(xué)在生活中感受數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。對學(xué)校生而言,在生活中形成的常識,閱歷是他們學(xué)習數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我努力拓展同學(xué)熟識數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的空間,重視同學(xué)對數(shù)學(xué)閱歷的積累,讓同學(xué)在學(xué)習數(shù)學(xué)知道之前盡早感受,這種做法在課堂教學(xué)中收到了事半功倍的效果。比如,在教學(xué)“數(shù)數(shù)”前,由于同學(xué)剛?cè)雽W(xué),相互之間還比較生疏,我就設(shè)計了!

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)5

  通過一年來的學(xué)習,我理解了高效課堂就是課堂的高效率,也就是在一節(jié)課內(nèi)用最短的時間,最優(yōu)的方式,而取得最佳的教學(xué)效果,向課堂40分鐘要效率,把老師和學(xué)生都從題海和補課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。為促進教學(xué)設(shè)計,教學(xué)實施和教學(xué)評價的提高,大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校組織全體教師積極參加學(xué)科帶頭人關(guān)慧娣老師的課堂實踐活動,然后由聽課教師進行評課,在評課中要提出有針對性、建設(shè)性的建議,同時出示教案、反思等材料,帶領(lǐng)本校教師充分理解高效課堂的教學(xué)模式,活動后,每一位教師結(jié)合自身特點、本班學(xué)生情況進行了講解自己是如何精心的備課:備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法,為上課做好了充分的準備。每位教師都有自己不同的風格,這種活動方式為大家搭建了一個交流的平臺,事之間互相學(xué)習,共同探討,舍棄不足,發(fā)揚精華。下面我結(jié)合一年來教學(xué)實踐,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  向40分課堂要高效,首先要吃透教材。教材是教師設(shè)計教學(xué)活動的藍本。在上《十幾減9》這節(jié)課時,根據(jù)教學(xué)需要,我將情境圖進行創(chuàng)造性加工,遮住教材提供給我們的信息,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)信息,提出他們最想解決的數(shù)學(xué)問題。

  這樣加工的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,逐步提高學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題的能力。

  其次教師要調(diào)整角色,促進學(xué)生全面發(fā)展。改變“學(xué)生是聆聽者,是教師的配合者,是教師教學(xué)思路的體現(xiàn)和實踐者”這樣的教學(xué)觀念。而新的教學(xué)課堂中,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習的參與者、合作者與引導(dǎo)者,是平等中的首席,教師的角色發(fā)生了根本的變化。師生間只有建立了民主、和諧、平等的關(guān)系,教師的教與學(xué)生的學(xué)才能達到和諧統(tǒng)一,教育才能發(fā)揮作用。因此,我努力以自己對學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生積極情感的共鳴,形成情感交融的氛圍,真正把學(xué)生當成自己的朋友。在平時的數(shù)學(xué)課堂中,我經(jīng)常用“老師有個想法,可以說說嗎?”、“我有個建議,不知可不可以說?”、“有的同學(xué)沒有聽明白,誰愿意再說一遍?”……這樣的語言平等地與學(xué)生進行交流,收到了良好效果。

  要改變教學(xué)方式方式,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。在教學(xué)中,我改變原有的滿堂灌的`教學(xué)方式,大膽采用有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。同時也不斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,提高學(xué)生的自主合作學(xué)習能力。更要面向全體,尊重學(xué)生的個性差異,關(guān)懷每一個學(xué)生,尊重每個學(xué)生的個性,使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展,得到新的提高。

  時刻重視課堂評價,與學(xué)生進行情感交流。特別是低年級的學(xué)生和幼兒園的小朋友,純潔得像一張白紙,在他們幼小的心靈中,老師的地位是崇高的,教師的一言一行都會對他們的情緒產(chǎn)生深遠的影響。因此,在課堂上,不論學(xué)生的回答讓我滿意與否,我都會根據(jù)實際需要給學(xué)生以評價,如:一句肯定的話,一個會心的微笑,一個鼓勵的目光,一個贊揚的手勢等等,都會給學(xué)生積極的影響。同時,表揚也是多角度的,如:回答問題棒的,小組合作好的,動手能力強的……這樣不僅對受表揚者是一種促進,更是教師與學(xué)生心靈的溝通。

  總之,如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂,促進學(xué)生的發(fā)展,讓課堂煥發(fā)出無限生機與活力,是一個永恒的課題。我將在今后的工作中繼續(xù)虛心學(xué)習,努力取得更多的進步。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)6

  一、加強學(xué)習,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)!皩W(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。

  二、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。

  三、努力提高上課水平,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

  四、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。

  五、完善作業(yè)的評價。

  六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  課堂教學(xué)改進措施和對策

  1、改進目標:通過從研究教法、學(xué)法入手,切切實實改進教法。把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程之中,使學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得活潑,學(xué)得有效。

  2、改進措施:

  a、從備課著手,詳備教學(xué)方法,教學(xué)方法既包括教師教的方法,也包括學(xué)生學(xué)的方法。

  b、從操作著手,注重教學(xué)組織形式,專業(yè)技術(shù)課程既具有很強的理論性,又具有很強的實踐性,要讓學(xué)生在操作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

  c、從反思著手,總結(jié)教法經(jīng)驗,在反思中認真分析課堂上的得與失,分析得失的原因,思考解決的方法,從而利用反思來更新自己教學(xué)的方法,提高自己教學(xué)的能力。

  3、不斷改進教學(xué)評價

  要改變單一結(jié)果性評價的`教學(xué)評價方式,充分發(fā)揮評價對學(xué)生的激勵和導(dǎo)向作用。特別是對學(xué)生通過學(xué)習在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值方面的表現(xiàn)與提高進行科學(xué)、客觀、公正的評價。讓學(xué)生在主動參與、親身體驗評價的過程中,進行積極的自我反思、自我認識、自我調(diào)整。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)7

  俗話說萬事開頭難。難就難在開頭是基礎(chǔ),沒有扎實的基礎(chǔ),就沒有宏偉的大廈。初中化學(xué)起始階段的教學(xué)教學(xué)效果如何不僅影響初中階段的化學(xué)學(xué)習,還會影響到高中階段的文理分流,教學(xué)實踐告訴我們,必須重視這一階段的教學(xué)。作為初中化學(xué)教師,中途擔任學(xué)生的課任教師,如何開好這個頭呢?我想把學(xué)生的心理特征和教師的組織教學(xué)這兩方面結(jié)合起來,談一談自己的一些粗淺的體會:

  一、組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵

  《實用教育學(xué)》指出:“講課是課堂教學(xué)的重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習一門學(xué)科的知識,形成技能,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法,培養(yǎng)品德行為,扎實而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。”

  因此,教師在接管初三化學(xué)后,組織好課堂教學(xué),特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

  作為初中化學(xué)教師,中途擔任學(xué)生的課任教師,要想一下子讓學(xué)生接受、認同,顯然不大可能。上課時,有些學(xué)生眼光中流露出對你教學(xué)能力的懷疑,有些學(xué)生可能還想見識你管理學(xué)生的能力,故意制造出一些聲音影響你的上課,對于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取專制和放任的態(tài)度都會導(dǎo)致師生關(guān)系惡化,使今后的教育過程難以順利展開,產(chǎn)生不良的教育效果。

  專制的教師看不到學(xué)生有主觀能動性,看不見只有通過學(xué)生自主的學(xué)習思考才有成效,認為自己完全可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的意識,把學(xué)生當作消極被動的容器,以為只要對學(xué)生“灌”“管”教育就能取得效果,結(jié)果適得其反。膽小的學(xué)生上課可能會認真聽講,大部分學(xué)生上課時姿勢坐得端正,筆記記得認真,但真正能積極思考的學(xué)生卻不多,常常是“身在曹營心在漢”,人在教室思想?yún)s不集中,專制有時還會導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對立,長此下去,學(xué)生表面守秩序,實際上因循茍且,課堂氣氛死氣沉沉,學(xué)生成績平平。

  采取放任態(tài)度的教師,把學(xué)生看作是教學(xué)過程中的主體,將自己置于從屬位置,任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮,弄到最后,教師無法控制課堂紀律,上課亂糟糟。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象,教師首先要保持良好的心態(tài),利用化學(xué)學(xué)科的特點,認真?zhèn)浜玫谝惶谜n,學(xué)生對化學(xué)感興趣,自然會接受你這位化學(xué)教師。

  二、愛護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生

  情感因素是教育教學(xué)極為重要的一個因素,教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習的眾多因素中最為突出的因素。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展,只有重視情感因素,才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心。

  化學(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)對學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用,但不完全。作為化學(xué)教師,沒有必要向班主任打聽哪位學(xué)生成績好或差,避免對學(xué)生產(chǎn)生偏見,導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。事實證明,有些基礎(chǔ)差的學(xué)生對化學(xué)感興趣后,如果得到教師的信任和欣賞,化學(xué)可以學(xué)得相當好。如果老師對他有偏見,這些學(xué)生往往會很快喪失信心,無心學(xué)習。

  學(xué)校里的學(xué)習并不意味著機械地把知識從一個頭腦移到另一個頭腦里去,而是師生之間每時每刻都在進行心靈接觸,而心靈的接觸和交往,它可以促使師生之間縮短空間、心理距離,產(chǎn)生友好、親近、信賴的效應(yīng)。教師在上課時保持良好的情緒,會使學(xué)生精神振奮,親切的語言會讓學(xué)生親近教師,及時地表揚會增強學(xué)生的自信心,演示實驗可要求學(xué)生合作,這既是對學(xué)生的信賴,又可讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實驗操作掌握的情況。

  學(xué)生扎實地掌握知識,與其說是多次的重復(fù),不如說是理解、內(nèi)部的誘因,學(xué)生的情緒狀態(tài)而達到的`。教師在實際工作中,應(yīng)當直接依以至利用這些情緒、體驗,以便使學(xué)生有效地掌握知識和技巧。

  三、激發(fā)興趣,情意共振

  學(xué)習興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向,能推動人們?nèi)で笾R,鉆研問題,開闊眼界,它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑?梢哉f學(xué)習興趣是學(xué)習活動的重要動力。托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。”努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣,使學(xué)生享受學(xué)習的樂趣,是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一,也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下:

  1、首先要認真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。為了避免學(xué)生貪圖好玩,觀察的盲目性,教師要因勢利導(dǎo),教給學(xué)生觀察的方法。使學(xué)生在觀察、思考中體會化學(xué)的美妙,從而把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習知識的樂趣,成為學(xué)習的動力。

  把簡單的演示實驗改為化學(xué)趣味實驗。趣味實驗?zāi)芤院唵蔚牟僮,鮮明的現(xiàn)象對學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的吸引力。如二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),教師可以利用“變色噴泉”實驗,不但加深了學(xué)生對此反應(yīng)的理解同時提高了學(xué)生對化學(xué)的興趣。簡單的實驗,有趣的現(xiàn)象,會讓每一個學(xué)生著迷。這就使你成功了一半。

  2、加強實驗教學(xué),還要上好學(xué)生分組實驗課,讓學(xué)生親自實驗探究知識往往能達到事半功倍的效果。小組實驗還是培養(yǎng)某些學(xué)生自信心的有效途徑。有的學(xué)生雖然學(xué)習基礎(chǔ)較差,但動手能力很強,化學(xué)實驗做得很好。教師要善于及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點,及時表揚,這樣,就會收到意想不到的效果,他們的學(xué)習熱情就會倍增。

  3、用新穎的教學(xué)方法,穩(wěn)定學(xué)習興趣。雖然化學(xué)實驗生動有趣,但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實驗培養(yǎng)起來的起來的學(xué)習興趣采用新穎有趣的教法,不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感,而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。在教學(xué)中,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法,這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對抗賽法為例,每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習,都可以用此法,使枯燥乏味的復(fù)習變得生動活潑,而且通過這種方法復(fù)習的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。比如每學(xué)完一章,教師事先擬訂好題目寫在投影片上,布置學(xué)生課下準備,課上或組與組之間或男生與女生之間進行對抗賽,教師打出投影片之后,看誰答得又快又準確,在小黑板上記下各組的得分。參與激烈的競賽和角逐,學(xué)生的那股興奮勁是無法用語言來形容的,這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無法達到的?傊,這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,使課堂氣氛異常活躍,學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高,學(xué)習興趣濃厚,知識掌握得牢固。

  4、幫助學(xué)生突破難點和知識分化點,進一步強化學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)8

  一、精心備課,把握重點。

  在上課之前,教師必須認真?zhèn)湔n,把教材認真梳理,確定每節(jié)課復(fù)習的主要內(nèi)容以及復(fù)習重點,把需要復(fù)習的內(nèi)容進行整理、歸納,詳細地寫出復(fù)習教案。教師備課時要結(jié)合學(xué)生的實際情況,把學(xué)生學(xué)習時容易出錯或失誤的內(nèi)容作為復(fù)習重點。通過反復(fù)操練予以彌補。努力做到心中有教案,眼中有學(xué)生,做到有的放矢。

  二、有效復(fù)習,夯實基礎(chǔ)。

  教師要抓好課堂這個主陣地進行有效復(fù)習,要真正減輕學(xué)生學(xué)習英語的負擔,必須提高課堂45分鐘效率,做到“時間花在備課上,功夫顯在課堂上”。

  每節(jié)課都要有單項復(fù)習,單元結(jié)束之后要組織綜合復(fù)習,期中、期末之前要安排全面復(fù)習。課堂上花一定的時間進行復(fù)習,讓學(xué)生感到復(fù)習的重要性。筆者堅持每節(jié)課花5到8分鐘復(fù)習,由易到難,循序漸進,因人而異,因材施教,讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機會。堅持把一般復(fù)習與重點復(fù)習結(jié)合起來,通過一般復(fù)習重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生鞏固記憶。例如:詞匯的默寫、課文段落的背誦或復(fù)述等。而重點復(fù)習則針對學(xué)生的難點以及容易混淆的項目進行重點講解并著重進行復(fù)習性練習,如:時態(tài)辨析、詞性變化等,精選精編例題,邊講邊練,對癥下藥,同時留一定的時間讓給學(xué)生思考、質(zhì)疑。教師要用通俗易懂的話去講解。通過持之以恒的復(fù)習,夯實了學(xué)生的英語基礎(chǔ),提高了學(xué)生聽、說、讀、寫四項技能的綜合語言運用能力。

  三、 明確任務(wù),及時檢查。

  如果英語教師布置復(fù)習任務(wù),而不檢查,可能會產(chǎn)生沒有英語作業(yè)的概念,這樣無法達到有效復(fù)習。及時檢查,有利于培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習的習慣,能方便教師及時發(fā)現(xiàn)問題,給予處理,并對他們的復(fù)習進行及時、客觀、公平的評價。筆者在每節(jié)課之前明確第二天課堂上復(fù)習的內(nèi)容,第二天按前一天布置的任務(wù)進行具體檢查,做到言而有信。檢查的內(nèi)容一方面以基礎(chǔ)知識為主,如詞匯默寫和課文段落的背誦,它們是練好聽、說、讀、寫的基本功;另一方面以提高閱讀能力為主。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用知識,同時英語考試中閱讀所占的分值也越來越多,因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)。每周讓學(xué)生在課堂上閱讀兩篇短文再配以相應(yīng)的練習。在中考復(fù)習階段,每天布置一篇短文閱讀作為家庭作業(yè),第二天在課堂上及時評講訂正。經(jīng)過長期的訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀能力得到相應(yīng)的提高。通過課堂檢查,老師能了解學(xué)生的復(fù)習情況和掌握情況,對學(xué)生學(xué)習中存在的問題能做到心中有數(shù),這樣可以進行針對行訓(xùn)練,來彌補教學(xué)中某一知識和技能的不足。

  四、給予鼓勵,激發(fā)興趣。

  復(fù)習環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的.一個好機會。在復(fù)習過程中教師應(yīng)講究方法,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,尤其要關(guān)心學(xué)困生。復(fù)習時要因人而異,簡單的問題讓學(xué)困生回答,注意控制好知識的難度,讓他們能獲得成功的機會和感受。答對了,及時表揚;答錯了,及時鼓勵!安灰o,只有努力,一定有收獲!薄半m答錯了,但你已盡力了!薄袄^續(xù)加油,相信下次一定會有更好的表現(xiàn)”等等。對學(xué)困生要不斷地鼓勵賞識他們,給他們適當?shù)販p壓,使他們能保持較好的情緒投入到復(fù)習,并能盡最大努力取得最好效果。

  為了激發(fā)學(xué)生在復(fù)習課上的學(xué)習興趣,老師應(yīng)將舊內(nèi)容翻新、引伸。把有關(guān)知識串起來,讓學(xué)生覺得有新穎之處,復(fù)習要忌呆板、枯燥,教師要有意識地寓趣味性和幽默感于復(fù)習之中,使學(xué)生在輕松的課堂氣氛中快樂地復(fù)習,從而調(diào)動他們學(xué)英語的積極性。

  復(fù)習是為了強化記憶,熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。教師復(fù)習時必須遵循“來自課本,不拘泥于課本”的原則,抓基礎(chǔ),抓訓(xùn)練,及時調(diào)整復(fù)習的方向和測重點,將時間用在刀刃上。堅持“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線,思為核心”,這樣全面提高教學(xué)質(zhì)量就有了保證。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)9

  一學(xué)期即將結(jié)束,在上級主管部門的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,在各部門的共同配合下,以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)方針,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個中心,做了一些應(yīng)該做的工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以素質(zhì)教育為中心,依據(jù)課程改革要求,嚴格執(zhí)行"新課程標準",順應(yīng)時代發(fā)展,更新觀念,使我校的教育教學(xué)成績更上一個臺階。

  二、工作思路:

  在充分總結(jié)近幾年工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上,切合學(xué)校實際,注重常規(guī)工作扎實開展,堅持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置,不斷加大我校的教學(xué)教研能力,大力開展網(wǎng)絡(luò)教研。

  三、工作措施:

 。ㄒ唬┘皶r完成"兩務(wù)"工作,保證學(xué)校教學(xué)工作正常運行

  1、首先是安排"課務(wù)"工作。

  組織起始年級班主任,公平合理的進行分班,使新入學(xué)學(xué)生能按時到新的班級上課。并且協(xié)助年級組對八年級一班學(xué)生進行新的調(diào)整分劃,做好安撫工作。一方面在開學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后,把9個年級,28個班級和近八十位老師的課程全部排出來,這是保證開學(xué)工作正常進行的前提。另一方面則是盡可能安排好平時經(jīng)常性的調(diào)課。

  2、是組織"考務(wù)"工作。

  按照《xx市回民中學(xué)樣內(nèi)考試辦法》實施校內(nèi)考試,組織了期中和期末考試,及時進行周密的安排,從考場編排到監(jiān)考安排,到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績統(tǒng)計等,這是加強終端教學(xué)管理的重要手段。

 。ǘ┡ν苿"五項建設(shè)",加強教研、教學(xué)管理的制度化

  1、首先是推動教研組建設(shè),促進教研活動經(jīng);

  這項工作是協(xié)同教研組,以"教研組群體創(chuàng)優(yōu)"活動為載體進行,分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開教研組長會議,對計劃的討論制定到實施,進行指導(dǎo)和要求,并對專項研討活動進行詳細安排,由主管副校長親自對課題的研究進行組長培訓(xùn),及時對階段工作進行總結(jié)。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導(dǎo)下各組進行教研調(diào)研,關(guān)鍵是推動各組教研風氣的形成,以教研來促教學(xué)。以課堂為陣地以公開課的開設(shè)及評課、說課及外出教研等活動方式,提高了教學(xué)質(zhì)量。通過這項活動,形成了"環(huán)境幽靜、關(guān)系和睦、真誠研討,共同提高"的良好風氣。本學(xué)期進行了全校行的聽課月公開教學(xué)活動,各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評中的做客活動,取得了良好的效果。

  2、其次是仍然督促各教研組加強集體備課工作力度,特別是提倡以網(wǎng)絡(luò)教研形式為主要手段的集體研討,開展了豐富多彩的集體備課活動。

  本學(xué)期八年級語文、九年級化學(xué)、英語組的各備課小組備課活動開展的質(zhì)量比較高。而且搞得很有成效。

  3、加強了教師隊伍建設(shè),促成新教師的成長。

  一方面,我們通過以老帶新,以新促老,全面推動我校課改工作的健康發(fā)展,從備課、寫教案到上課、聽課、復(fù)習、考試,作業(yè)等全過程的跟學(xué)指導(dǎo),使新教師少走彎路,幫助他們盡早勝任角色。另一方面,加大集體備課的力度,并使部分年輕教師承擔公開教學(xué)任務(wù),通過此活動,使新老師得到了鍛煉,強化了基本功意識,促成了年輕老師的成長。

  4、推進了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展:依據(jù)《xx市xx中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實施方案》,建立了學(xué)校、教研組、教師個人三級學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研體系,在9月18日開通了學(xué)校教研博客,聯(lián)通了各教研組博客,逐步摸索探討,在實踐中不斷進步,取得初步成效。

  11月份,我們和其他兩所學(xué)校代表xx市參加了在大市召開的全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研研討會,xx副校長代表學(xué)校作了匯報交流發(fā)言,我校這項工作的開展受到領(lǐng)導(dǎo)好評,在12月6日,xx和xx又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的時間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會議,會上xx老師代表個人發(fā)言交流,再次受到區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)好評。在12月25日開始,組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研“評優(yōu)”活動,極大的提高了老師的.積極性。

  5、健全了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)過程管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)。

  凡事沒有規(guī)矩不成方圓,集體教研,全員簽到等制度建設(shè)及備課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范,監(jiān)考、改卷、登分規(guī)范,使教學(xué)能有序進行。

  (三)抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作,組織好常規(guī)教學(xué)活動。

  1、質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實績的"一桿標尺"從新學(xué)期開始,教務(wù)處堅持每天檢查上課情況至少一次,做好檢查記錄。

  全學(xué)期檢查教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進度等各三次。并于11月xx日組織開展了全校性的教學(xué)工作檢查,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與檢查工作,對檢查的情況進行了及時的全校公開通報,提出整改措施和辦法,發(fā)揮教研組長在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動性,讓教研組長參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通,提出解決問題的辦法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、進一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措。

  立足課堂,面向全體,著眼發(fā)展,樹立"輕負擔、高質(zhì)量"典型教師。切實對照新課標的要求,正確把握教改方向,改進教學(xué)方法,著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習能力,科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,促進學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩(wěn)步提高。本學(xué)期,分別協(xié)助語文組、數(shù)學(xué)組、理化組、英語組完成本學(xué)期計劃的學(xué)生學(xué)科競賽活動。

 。ㄋ模┳ソ萄姓n題實施,促進教師教研能力

  本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個課題,課題小組積極收集整理資料,把課題落到落實。而且,我校小教部xx老師主持的《改善農(nóng)村小學(xué)生閱讀條件的對策研究》課題,在教研室的課題開題會上進行了開題陳述。12月18日召開教研組長會議,布置各課題負責人完成了課題實施階段工作小結(jié)。

 。ㄎ澹┝⒆阈1、高效實用,把校本培訓(xùn)落到實處

  本學(xué)期校本培訓(xùn)重點突出了以下幾個方面:

  1、以校為本和以教為本的新課程培訓(xùn);

  2、教師的自我培訓(xùn);

  3、加強新教師的教學(xué)基本功的培訓(xùn);

  4、教師繼續(xù)教育考試;

  5、教材全員培訓(xùn)。

  培訓(xùn)的重點對象為全體課改年級教師,并按照市局的要求開展"5+0.5"培訓(xùn);主要形式以課堂為主陣地、以聽評課為主要形式。

  (六)深入開展教學(xué)研究工作

  1、嚴格實行《教研組考核辦法》和《教師發(fā)展性評價方案》與時俱進,使教研組考核和教師個人考核逐漸向規(guī)范化、科學(xué)化方向邁進。

  2、進行了全校分開教學(xué)活動,由教導(dǎo)處組織安排聽課。

  本學(xué)期的重點教研工作就是于九月份開展了"聽課月活動",每一位課改年級的教師均參加了做課、評課,七年級的教師基本上都做了兩次全校公開課。

  3、積級開展了走出去、請進來的開放式教活動,本學(xué)期暑假組織36人次參加各種培訓(xùn)學(xué)習,外派各學(xué)科42人次參加教研室組織的各學(xué)科聽課評課研討觀摩教學(xué)活動,并且在10月20日,請大市教研室衛(wèi)方挺老師到我校進行片區(qū)教研活動,對教研組長進行專項培訓(xùn),收效顯著。

  4、加強了"三室"的設(shè)備使用和管理工作,要求管理人員一定要使用好、保護好教學(xué)教學(xué)設(shè)備,進行科學(xué)、規(guī)范的管理。

  簽訂了目標責任書。

  (七)、開發(fā)資源,繼續(xù)推進現(xiàn)代教育技術(shù)。

  1、加強了對相關(guān)功能室的管理,由曹熠專人負責,有效地開發(fā)現(xiàn)有的資源,充分利用信息對學(xué)生進行光盤教學(xué),推動校本課程的開發(fā)。

  2、組織教師撰寫遠程教育資源應(yīng)用于教學(xué)的相關(guān)論文,并進行評選上報,探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。

  (八)、存在的問題與展望

  1、在學(xué)生學(xué)習的學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習興趣的培養(yǎng)、學(xué)習習慣的養(yǎng)成等方面工作做得不夠。

  特別是要加強學(xué)生的公共文明意識,加強學(xué)生在公共教室上課的組織與管理。

  2、“過程性檢查"中一些環(huán)節(jié)在抓落實方面不夠,致使有些工作沒有很好地、經(jīng)常性地開展起來。

  3、進課堂聽課,特別是不打招呼的聽課是進行教學(xué)管理的一項很得力的措施,有待進一步強化。

  4、在教學(xué)檢查方面做得還不夠細致。查堂方面還有待于進一步加強。

  5、常規(guī)工作本學(xué)期突出問題有,教師不能很好的做到提前1分鐘進教室,拖堂現(xiàn)象嚴重。

  教師不打招呼隨意調(diào)課情況時有發(fā)生,考試期間常識課教師送課現(xiàn)象也很嚴重。今后,必須進行嚴格管理。

  總之,工作是大家一起做的,存在的問題是我們以后要努力的方向,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,如何靠管理出效益?如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實際的教學(xué)之路,是我們真正要下功夫研究的,只要在全體教師的共同努力下,以后的工作一定更好!

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)10

  在這段時間的工作中,我仍然覺得自己有了一定的進步。作為一名幼兒園教師,這對我來說非常有意義。保持良好的態(tài)度,堅持做好職責。作為一名幼兒園教師,我也希望我將來能做得更好,這對我來說需要更加努力,這給我一種非常深刻的感覺,每天和孩子們相處,我感覺很輕松,這也是我在工作中能做得更好的事情,這樣,我在工作中也有一些經(jīng)驗。

  作為一名幼兒園教師,我有著深刻的經(jīng)驗。我知道這是非常有意義的。作為一名幼兒園教師,我知道這些應(yīng)該在工作中做好。只有認真做好自己的工作,才能更好地發(fā)揮自己的工作。我也很清楚,我可以通過這種方式更好地做好自己的職責,在這方面,我會認真做好工作,這也是我應(yīng)該有的態(tài)度,在工作中,我認真履行職責,讓孩子們快樂地學(xué)習。我真的融入了孩子們。我真的感覺很好。這是一件非常有意義的事情。我對這方面有很深的理解,感覺很好。我應(yīng)該繼續(xù)努力工作,保持良好的態(tài)度,這是我在這方面應(yīng)該有的態(tài)度,這份工作給我留下了很好的印象。我會提高和加強我的能力,這也是我應(yīng)該認真做的,只有端正好心態(tài),才能把這份工作做得更好,這是肯定的。

  作為一名幼兒園教師,我應(yīng)該更加努力地工作,對自己的能力有一個清晰的認識。我認為這是一件非常有意義的事情。在這樣的環(huán)境下,我認為我積累了足夠的積累。從孩子們的日常表現(xiàn)來看,我真的很有成就感。我也很高興看到孩子們的變化,作為一名幼兒園教師,我的日常工作相對充實,給我一種很好的感覺,我也希望我能有一個良好的態(tài)度,認真做相關(guān)的`工作,努力成為一優(yōu)秀的老師,這也是我應(yīng)該有的態(tài)度,也非常感謝這段時間的改進,我會進一步做相關(guān)的責任,我會繼續(xù)努力做自己的責任,在未來的工作中,讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師,這些都是我應(yīng)該做好的,我會堅持做好自己的職責,這也是作為一名幼兒園教師應(yīng)該有的心態(tài),我會繼續(xù)做好工作,我會積累更多的經(jīng)驗。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)11

  大家下午好!說實話,讓我談教學(xué)經(jīng)驗,可以說是班門弄斧。今天把上畢業(yè)班一些不成熟的做法,結(jié)合我的教學(xué)談一下體會。

  一、抓紀律

  紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風是學(xué)生學(xué)習的保證。身為班主任,最重要的是抓好班風學(xué)風。抓好班風的同時要抓好學(xué)風,因為,優(yōu)良的學(xué)風,是班集體的生命線。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習上的表現(xiàn)。

  二、做好充分的課前準備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提

  課前準備是否充分,直接影響著教學(xué)的效果。“磨刀不誤砍柴工”,只有功夫用在課前,精心做好課前準備,才能在課堂上明確目的,完成教學(xué)任務(wù)。

  三、嚴把作業(yè)關(guān)。

  作業(yè)是知識的實踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習進步的幾大障礙,對于作業(yè),大多數(shù)孩子能按時按質(zhì)完成,對學(xué)習差的同學(xué)進行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨立思考,獨立完成作業(yè)。如果碰到特別偷懶的,就必須帶有強制性,采取比較嚴厲的措施,讓他不敢偷懶。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有進步,及時表揚,讓他有做作業(yè)的.興趣。在這種制度下,同學(xué)們獨立思考,獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了。每次聽寫要過關(guān)。特別在寫每個單元的習作,要讓孩子達到要求,習作好的有的孩子是一次就可以,但是會有一部分孩子的習作要經(jīng)過反復(fù)寫,一次、兩次、甚至3次也達不到習作的要求的,要讓孩子基本過關(guān),考試中,作文占的分數(shù)高,作文寫好了,自然分數(shù)就上去了。

  四、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

  做好差生的轉(zhuǎn)化工作,重點在于抓常規(guī),做到“勤、細、實”。勤,就是要花大量的時間,交流談心、了解情況、制定對策等。要循序漸進地給差生定目標,并跟蹤調(diào)研其落實情況,隨時校正其不良傾向,因勢利導(dǎo)。細,就是要了解學(xué)生喜怒哀樂、所思所想、能力如何和實際水平的高低、以及在校情況、在家情況、學(xué)習情況和生活情況等等。實,就是要密切關(guān)注差生的身上是否發(fā)生了轉(zhuǎn)差的效果,多實實在在地幫差生解決實際問題,盡量多幫助他們培養(yǎng)一個好習慣,多講解一遍知識點,要落到實處,而不能僅僅是蜻蜓點水。只有這樣,讓差生盡自己的努力,搞好學(xué)習,成績才會整體上升。

  五、平時做好考試卷的指導(dǎo)

  做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中要注意加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣。訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。特別要讓孩子必須看清題目的要求做題,書寫要認真,規(guī)范。

  六、多借鑒別人的方法

  堅持教學(xué)相長,在教學(xué)中不斷反思教學(xué)實踐,多借鑒別同事好的教學(xué)方法,“三個臭皮匠,賽過諸葛亮”,在借鑒他人中完善自己,提高自己的教學(xué)策略。

  七、加強積累,強化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

  小學(xué)六年級學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,已經(jīng)有了一定的語言積累,我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括兩個方面:

  1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;

  2、能注意在課外閱讀

  中積累語言材料。

 。ㄒ唬┓e累的類型主要包括:

  a、教材方面:

 、倨匆簦赫_讀準字音,辨析正確讀音等。

 、跐h字:改正詞、句中的錯別字;形近字與音近字歸類積累等。

 、墼~語:成語,分類描寫的詞語,反義詞與近義詞,關(guān)聯(lián)詞等。

  ④句子:名人名言,諺語,歇后語,對聯(lián),古詩名句,文言文中的重點句等。

 、荻巍⑵汗旁姡,名家名篇等。

  這樣做便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類型入手,教師引導(dǎo)之后,就可以調(diào)動學(xué)生的積極性進行自主的歸類積累了。

  b、加強課外閱讀

  讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,在課外閱讀中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,還要指導(dǎo)他們會“讀”得好,讀得有收獲。每天堅持讀一篇文章,寫寫自己的感受。這樣為寫作文積累了更多的素材。如:寫人的,寫事的。特別是是小升初的作文主要抓住開頭和結(jié)尾。俗話說,良好的開端就是成功的一半。小學(xué)作文關(guān)鍵就是指導(dǎo)好孩子如何把事情的經(jīng)過寫具體,無論是寫人還是寫事的文章,人離不開事,事離不開人,掌握好寫記敘文的六要素,時間,地點,人物,起因,經(jīng)過,結(jié)果。

  八、做好孩子的思想工作

  畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨立意識不斷增強,這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。有問題多做做工作,和孩子談?wù)勑模私馑乃枷雱討B(tài),想辦法去解決。有進步的及時表揚以增強學(xué)生的學(xué)習信心,引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習心態(tài)。

  以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足。總之,作為畢業(yè)班的教師,只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教,才能進一步搞好畢業(yè)班工作,只有這樣做好了,你才能夠贏得家長、孩子的認可。但是,教無定法,我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長,各顯神通,要堅信付出不一定有回報,但是不付出,一定沒有回報。謝謝大家。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)12

  作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,受益匪淺,從中選出這幾個建議談?wù)勎业南敕ā?/p>

  一、教師,珍惜兒童對你的信任

  教師面對的是兒童極易受到損害的,極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實,師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,使他們感覺到你對他是公平的,信任的。每個孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓舞;在學(xué)生做的不好的時候,我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進,使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責,在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進步,使他們有自豪感和尊嚴感。

  二、教學(xué)相長,取長補短

  假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗,錯別字很少,那么這就是個明顯的征兆:在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西

  想一想,我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的,練習本就是學(xué)生習慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言,學(xué)生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果1的根底,我所缺乏的也就是這一點,要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習慣,真正得到適合自己的學(xué)習方法,使得他們在今后的學(xué)習中能更省力更有效。

  要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀看,并進行自我觀看,自我分析,自我進修和自我教育。在此根底上逐步形成自己的教育思想。

  學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗,并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習應(yīng)當取得某種信念。

  三、教師的教育素養(yǎng)

  關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說,應(yīng)當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的.知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候,教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。其實,要想到達這樣的境地,我想,最重要的一點就是不斷地充實自己,完善自己。讀書,讀書,再讀書,教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己,在這方面做得確實不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管理班級,總是抱怨沒有時間讀書,但閑暇時又懶得動,而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,早已落滿了灰塵。只有在需要的時候,才想起找一點書來,看看有沒有可以借鑒的文章,有沒有可以參考的教案,此時,想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,自己所掌握的知識還足以能應(yīng)付小孩子,然而面對飛速開展的今天,可以說孩子們的視野更加開闊了,我們不得不時刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫坐吃山空的難堪境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。

  年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,而學(xué)習對于我來說是補充自己,使自己成熟的一個最好的方法,我要不斷地學(xué)習,積存經(jīng)驗,使自己能成為一名名師。

  我們不得不時刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫坐吃山空的難堪境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。

  年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,而學(xué)習對于我來說是補充自己,使自己成熟的一個最好的方法,我要不斷地學(xué)習,積存經(jīng)驗,使自己能成為一名名師。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)13

  一、問題探究教學(xué)模式的基本涵義與基本原則

  要想讓問題探究教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果,教師就要準確把握問題探究教學(xué)模式的基本涵義和基本原則。問題探究教學(xué)模式的主要內(nèi)容是教師通過各種方式,讓學(xué)生在教學(xué)過程中,能夠自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,并且在探索問題的過程中獲取知識和培養(yǎng)能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運用問題探究教學(xué)模式的基本原則:(1)以學(xué)生為主體的原則。在問題探究教學(xué)模式中,要注重教師的主導(dǎo)作用,更要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生能夠積極主動地參與到教學(xué)過程中。(2)以問題為核心的原則。以問題為核心就是指在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,學(xué)生具有良好的問題意識是實施問題探索教學(xué)模式的源頭,教師要讓學(xué)生知道如何去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,這也是決定問題探究教學(xué)模式能否成功的關(guān)鍵原則。(3)以情感為依托的原則。在教學(xué)過程中,教師要注重知識的傳授,還要注重與學(xué)生之間的情感交流。構(gòu)建和諧的課堂師生情感關(guān)系,對實施問題探究教學(xué)模式具有十分重要的`促進作用,也是問題探究教學(xué)模式獲得良好效果的保證。

  二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運用問題探究教學(xué)模式的策略

  初中數(shù)學(xué)課堂實施問題探究教學(xué)模式的目的主要是:為了促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展和提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

  1。準確把握學(xué)生實際的認知水平

  任何教學(xué)方式要想獲得良好的教學(xué)效果,都必須要遵循課堂教學(xué)中學(xué)生實際的認識結(jié)構(gòu)才行。不然的話,就算再好的教學(xué)模式,也是不可能獲得良好教學(xué)質(zhì)量和效果的。學(xué)生實際的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)是整個問題探究模式的出發(fā)點。因此,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用問題探究教學(xué)模式時,教師一定要對學(xué)生現(xiàn)有的認知結(jié)構(gòu)有準確的把握和認識,這樣才能有針對性地對學(xué)生開展問題探究教學(xué)模式。

  2。注重培養(yǎng)學(xué)生課堂教學(xué)中的問題意識

  培養(yǎng)學(xué)生課堂教學(xué)中的問題意識是整個問題探索教學(xué)模式的核心內(nèi)容,也是該教學(xué)模式能否成功的關(guān)鍵因素。因此,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用問題探究教學(xué)模式時,教師一定要認真研究,并運用多種方式,將要教授的學(xué)習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題思維情境,讓學(xué)生在問題思維模式下自主學(xué)習,真正遵循初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“提出問題—建構(gòu)數(shù)學(xué)—解決問題”的探究過程。例如,在講“相似形”時,教師可以設(shè)計這樣一個問題情境:用多媒體播放埃及的金字塔,讓學(xué)生觀察大小金字塔的外形之間有什么相似之處,之間有什么聯(lián)系。根據(jù)這個問題情境,教師可以設(shè)置如下兩個問題:(1)根據(jù)相似形能否測出大金字塔的高度?(2)相似形各邊比例是否相等?各個對應(yīng)的角是否相等?為什么?讓學(xué)生自己去尋求解答。通過教師創(chuàng)設(shè)的這種問題情境,再由學(xué)生自主去探索,這種讓學(xué)生親身去經(jīng)歷提出問題、解決問題、應(yīng)用反思的過程,就能使學(xué)生切實感受到在探索中學(xué)習的快樂,而且這種模式也能使教師課堂教學(xué)的知識目標、能力目標都得到較好的落實。

  3。探索課堂師生之間的情感體驗?zāi)J?/p>

  初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用問題探究教學(xué)模式,不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的效果和質(zhì)量,也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。因為問題探究式教學(xué)模式就是讓學(xué)生在課堂中根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的問題進行探索、討論和交流,這就使學(xué)生只有在態(tài)度上真正接受、喜歡和參與,才能使相關(guān)的討論或探索獲得良好的效果。因此,學(xué)生的情感態(tài)度對開展問題探究式教學(xué)是有重要影響的,也是教師需要認真去關(guān)注的一個問題。教師在運用問題探究式教學(xué)向?qū)W生傳授知識的同時,也要采取各種方式在課堂上構(gòu)建一個和諧、民主的師生情感關(guān)系,這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣是非常重要的?傊疚膶Τ踔袛(shù)學(xué)教學(xué)中有效運用問題探究式教學(xué)進行了一些理論和實踐的探討,其中最主要的就是對初中數(shù)學(xué)問題探究式教學(xué)如何開展的問題,無論采用探究什么形式和方法,最重要的是要適合學(xué)生的發(fā)展,揚長避短,最終使數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)點發(fā)揮到最大化,讓這種探究模式成為教學(xué)的主流,讓數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展得更好,這對今后初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革有非常重要的意義。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)14

  在這十幾年的教學(xué)中,我發(fā)覺——初中生物學(xué)教學(xué)進程中,改變學(xué)生的學(xué)習方式,培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會在實踐中學(xué),在合作中學(xué),逐漸形成有效的學(xué)習策略,這是實踐生物新課程理念的要求,是全面推動素養(yǎng)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)進程中,動用探究模式組織教學(xué)活動,能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習生物知識的愛好,生物教學(xué)是一門藝術(shù),如何把看似沒有趣味的課程講得生動,讓學(xué)生愛學(xué),不是三言兩語所能到達的。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的積極性,讓他們在學(xué)習的時候樂在其中,就可以夠提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的愛好呢?教學(xué)多年,為了獲得良好的教學(xué)成效,我結(jié)合多年的教學(xué)體會,做出了以下幾點努力:

  (1)增強趣味性

  “愛好是最好的老師!苯菘私逃铱涿兰~斯也指出:“愛好是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一!币蚨芍辛藧酆,學(xué)生就可以夠?qū)P模瑢W(xué)習的速度會加快。實踐證明,當學(xué)生對某個學(xué)科產(chǎn)生了愛好,就會產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說:“學(xué)生有了興味,就會用全部精力去做事!彼裕瑢W(xué)與樂是不可分離的。也只有“樂”學(xué),學(xué)生才會高度集中注意力,思維才會活躍,課堂知識才能高效率地掌控。

  (2)在課堂上,適當?shù)慕榻B生物的背景是需要的

  例如:生物科學(xué)是當代科學(xué)的前沿,生物技術(shù)是世界范疇內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分,它正以空前的魅力吸引著無數(shù)科學(xué)家為之獻身,生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期待著年輕一代去探索,去尋求答案。事實證明,這種潛移默化的熏陶在學(xué)生中產(chǎn)生了龐大的`影響,他們非常關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展的動向,科學(xué)成績成了學(xué)生們談?wù)摰脑掝}。我的學(xué)生中有許多人進入高等學(xué)府的生物專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習,準備為21世紀生物科學(xué)的騰飛奉獻畢生的精力。通過對生物的初步了解,可以使學(xué)生想要進一步了解生物,提高對生物的熱情。

  (3)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念

  使單純的傳授知識型轉(zhuǎn)向提高素養(yǎng)教育型培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是課程的基本任務(wù)。科學(xué)素養(yǎng)即對科學(xué)學(xué)習的正確態(tài)度、科學(xué)情感、探索自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種說明和相干決策的能力。每個學(xué)生都是天生的科學(xué)家,他們生來就對周圍的世界,特別是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我在進行單細胞生物的教學(xué)時,講到草履蟲,學(xué)生就不停地問:“老師,草履蟲在一分鐘內(nèi)能分裂成多少個細胞?草履蟲為何會分裂?”像這樣一些問題,課本上沒有觸及到的,他們卻想到了,可見孩子們的想象力與好奇心。在講到細胞學(xué)說的提出時,介紹了施旺與施萊登兩位生物學(xué)家。通過這些科學(xué)家的故事,培養(yǎng)了他們合作的精神。在講述生物與環(huán)境這一章節(jié)時,我要他們自己去發(fā)覺身邊的環(huán)境問題,并讓他們討論應(yīng)當怎樣處理這些問題。我認為這樣既可以錘煉他們的視察力,又可以培養(yǎng)他們的分析問題的能力。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)15

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。在學(xué)校的全部工作中,教學(xué)工作所占的時間最多,所占的份量最重,而教育質(zhì)量又是學(xué)校發(fā)展的生命線。我校始終以常規(guī)落實為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標,加強兩個“建設(shè)”,即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè);開展了兩項活動,即教研活動、教改活動,落實和完善一個計劃,即國家課程計劃;調(diào)整一個體制,教學(xué)獎懲體制;狠抓四種歪風(上課遲到、早退、輔導(dǎo)敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實效);嚴格三項制度,考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度;嚴明一項紀律,考試紀律;培養(yǎng)兩種習慣,自覺學(xué)習、獨立完成作業(yè)的習慣。

  為了搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,我校著重抓了以下幾項工作:

  (一)認真落實國家課程計劃

  我校按照省教委頒布的《課程計劃》,開設(shè)所要求的全部課程,開足規(guī)定教時,教師要按教學(xué)大納和教材進行教學(xué),要把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識,在增強執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時,學(xué)校嚴格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞,課程的落實和質(zhì)量的提高,將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實處,減輕學(xué)生的心理壓力,促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。

  (二)嚴格過程管理,規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《教學(xué)常規(guī)量化評估》為準則,重環(huán)節(jié)、講過程、看實效。教務(wù)處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓,以確保教學(xué)工作的順序進行。課前教師要認真?zhèn)湔n,寫出切實可行的教案,學(xué)生要認真預(yù)習,做到難點分明,聽講有重點,上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習或復(fù)習。提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)(音樂、體育除外),學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范,堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。教師對作業(yè)要全收全改,精批細致,做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄,并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,重實效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合,有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。

 。ㄈ┳ソ萄薪谈摹⒋儋|(zhì)量提高

  教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路,是教育發(fā)展的需要。我校組織了教師認真學(xué)習教育理論,學(xué)習身邊或外地經(jīng)驗,并結(jié)合我校的校情,學(xué)情,積極探索出合適的教法。

①注意上好每一堂課;

②每學(xué)期安排教學(xué)活動月;

③安排好聽課、評課、教案及作業(yè)展評,互相學(xué)習,共同提高;

④要求教師寫心得體會或教學(xué)論文,教務(wù)長匯編成集。教研、教改活動提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,提高了教師教學(xué)、教研水平。

  兩年來,我校積極開展了教研教改活動,以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成績。近兩年來,我校數(shù)學(xué)奧林匹克競賽在雙溪鎮(zhèn)是獨占熬頭的,張金霞校長的兩篇論文獲得科教成果特等獎,多篇論文、范文獲得省級一、二等獎,石秋燕、楊艷珍、毛懷寅、陳細兵等許多老師的論文獲得市區(qū)級一、二、三等獎,黃志遠主任的課件、石秋燕老師的優(yōu)質(zhì)課、說課也獲得了咸安區(qū)競賽一等獎。我們學(xué)校被評為“咸安區(qū)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化學(xué)!薄

 。ㄋ模┲處熍嘤(xùn),優(yōu)化教師隊伍。

  教育需要素質(zhì)的教師隊伍。沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育,為提高師資質(zhì)量,我校組織教師參加各種教學(xué)活動,參加各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校做到“五個重視”一是重視培養(yǎng)骨干教師,特別是中青年教師,抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學(xué)積極分子,以點帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的潛能,搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業(yè)務(wù)能力,做到因人制宜,合理任用。五是重視效果,對參加培訓(xùn)的人員,經(jīng)考核合格的學(xué)校報銷相關(guān)費用,否則費用自理。這樣,全體教師能積極參與培訓(xùn),教師的整體素質(zhì)得到了全面的提高。

  (五)積極開展活動,著重培養(yǎng)能力。

  開發(fā)學(xué)生潛力,發(fā)展學(xué)生特長,開展活動是的突破口之一、我們學(xué)校十分重視開展第二課堂活動,切實做到有計劃,落實目標和措施;有安排,落實時間和活動進程;有組織,落實指導(dǎo)老師,建立責任制;有場地,落實器材,開放活動場所,確;顒诱;、系列化。結(jié)合創(chuàng)新教育活動,積極組織體運會、慶“六。一”、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明、小制作、征文比賽等活動。讓學(xué)生在活動中體會到成功的喜悅,也陶冶了品質(zhì),開拓了視野,鍛煉了能力,增長了才干。

  幾多耕耘,幾多收獲。只有辛勤耕耘,才有可喜的收獲。我相信,通過更高質(zhì)量的常規(guī)教學(xué)管理和全體教師員工的勤奮工作,努力拼搏,今后我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一定會碩果累累,捷報頻傳的。

  20xx年8月底決定下鄉(xiāng)支教,見面會(在大周教育中心會議室)上被分到羅莊小學(xué),后因吃飯問題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級科學(xué),因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來,主要有以下收獲:

一、解決了上班吃飯問題

  民以食為天,周一到周五,中午在小學(xué)吃,天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃,每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。

二、放松了身心,鍛煉了身體

  三、學(xué)到了不少管理經(jīng)驗

  大周是長葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn),大周中心小學(xué)是全長葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的小學(xué),在這里一年見識的`經(jīng)驗不管今后自己是否會用到,都是一筆財富。這個,我專門記到了一個本上,這里不再贅述。

 四、結(jié)交了一批朋友

  多個熟人多條路。潘校長:精明強干、善于公關(guān),學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范,特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城,本人在不在學(xué)校,學(xué)校工作都不會走樣。程校長:教了數(shù)學(xué)和英語2門主課,乒乓球打得好,斗地主也很少輸,年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任:電腦高手,上周還來給我裝了電腦系統(tǒng),脾氣隨和,聰明熱情。路老師:一個辛勤的負責的老園丁,事事不服輸,平時我最愛去門衛(wèi)室和他談天。鄧師傅:我倆一個住室,已習慣了吃他做的飯,可年后他騎電車摔了2次,沒堅持到期末。體育老師大浩,愛釣魚,常喝酒,看得開,是個大氣的人。張老師:同班同事,教語文英語,工作踏實,不愛搞花架子,不僅學(xué)生教得好,家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚,程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行,我們猜枚、閘牌,喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒,這次喝酒卻最讓我感動!

五、教育了一班學(xué)生

  我們四(1)班上學(xué)期66名學(xué)生,下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的,也有不完成家庭作業(yè)的,但他們個個都很聽話。一年來,沒有一個學(xué)生頂撞我,我倒是有幾次錯批評了他們,心里很內(nèi)疚。對我的數(shù)學(xué)課堂紀律,我一年來都非常滿意,我也盡心盡力去教育了他們,上學(xué)期十一假期,我騎電車被人碰倒,左腿小腿外側(cè)傷口2個多月才長好,而我只請了一個星期的假,一個多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習時,由于課多、天熱,再加上我講課聲音大,后2個星期喉嚨一直沙啞,嚴重時幾乎失聲。如果說成績不理想,只怪我水平有限,我對得起自己的良心。

  一個地方,當要離開的時候,如果你戀戀不舍,說明你來對了;如果你歸心似箭,一秒鐘也不想再呆下去,說明你來錯了。如果有機會,大周鎮(zhèn)中心小學(xué),我還愿意來這里支教!

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