初三數(shù)學教學總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的初三數(shù)學教學總結 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三數(shù)學教學總結 篇1
這學期完成了小學數(shù)學一年級上冊的學習。仍在進行小學數(shù)學一年級下冊的學習。文暢有一定的基礎學習，做題也是比較穩(wěn)的。上課有的時候會一邊唱歌一邊做題，但并不耽誤數(shù)學解答的準確性，思維很活躍。做題有的時候會馬虎一下，但也是正常的。 下學期會在他完成小學數(shù)學一年級下冊的.課程之后，按照他自己的情況進行下面數(shù)學知識的學習。希望通過數(shù)學的學習，讓他的思維依舊如此活躍，在這個前提下再加入一些縝密與仔細。
初三數(shù)學教學總結 篇2
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，在這個特殊時期，徐州市第三十六中學九年級數(shù)學組積極響應“停課不停學”的號召，結合上級建議和學生實際，精心制定教學計劃。老師們充分利用釘釘線上教學平臺，全心投入，精心準備，認真完成資源選用、線上備課、線上教學以及課后答疑等環(huán)節(jié)。
用心備課、精心研磨是保證四十五分鐘課堂質量的重要前提，面對新的教學環(huán)境、教學形式和組織策略，數(shù)學組教研工作力求精細，課件設計緊扣知識點，一點一點總結，一點一點練習，重難點精講精練，從而不斷提高課堂效率。
在線上授課的過程中，老師們時刻關注互動區(qū)域。學生如果有疑問，老師適時進行答疑講解，及時和學生互動，在發(fā)起直播時選擇保存，這樣孩子們就可以在群里觀看直播回放。這樣的講課方式不但鍛煉了老師的'能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。針對個別學生線上學習不主動的情況，老師會經常查看直播學生數(shù)據(jù)，第一時間發(fā)現(xiàn)并及時反饋給家長，督促學生觀看直播回放，保證每一個學生不掉隊。
老師們通過釘釘平臺布置作業(yè)，面向全體，立足基礎。批改作業(yè)時，老師們做到人人過關，及時督促學生訂正。對于個別不按時交作業(yè)的同學，通過釘釘、微信、電話等方式提醒到家長，做到全面覆蓋。
疫情還未結束，線上教學仍在繼續(xù)，作為教師雖不能奮戰(zhàn)在抗擊疫情的一線，但“師者人心、香遠益清”，老師們不忘教書育人的初心和使命。讓我們并肩攜手，齊抗疫情，期待花枝春滿，山河無恙。
初三數(shù)學教學總結 篇3
初三，是學生人生的一個轉折點。身為科任老師，我感覺肩上的責任重大：必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，所以我盡自己最大的努力，將自己的工作做到最好！抱著這樣的心里，我勤勤懇懇、踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直都在努力提升；雖然還談不上有什么豐功偉績，但也積累了一些經驗�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、教學工作方面
1.做好常規(guī)工作 。
我擔任初三兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際情況，我精心備好每一節(jié)課，寫好教案，制作教具，設計適合學生的教學方法，打造高效課堂。并且在教學中隨時隨機加以修改教學方法，課后做好教學反思筆記，總結得失，積累經驗。
2.做好分層教學。
初中三年級的數(shù)學內容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，學生又面臨中考壓力，兩極分化比較大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習，這樣讓每個層次的學生都有一個提升的機會。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W生進行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批。每次課前利用5分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率�；A較好的同學，鼓勵他們通過自學方式爭取提前完成學習任務，同時引導他們閱讀有關書刊，擴大其知識面；對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對2班基礎的特殊情況，我制定了獨特的教學方式：方法上主要以激勵、表揚教育主，內容上從最基礎的知識點出發(fā)，減少習題的量和難度，不要讓學生產生自己什么也學不會自卑念頭，使學生建立自信，在學生對學習產生興趣的基礎上，再提升學習成績。
3. 博采眾長，有疑必問。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，取長補短。經常與崔清蘭、林明珠老師探討數(shù)學問題，以提升自己的課堂效率。同時，我緊緊地抓住科組教師公開課的良好契機，積極參加聽課活動，（本學期聽課近20節(jié)）努力做好聽課筆記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷地改善自己的教學方法。
4.做好作業(yè)的批改及跟蹤。
對學生的作業(yè)，我及時、認真地批改，并記錄、分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，然后又針對性地進行分析、評講，并根據(jù)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5.做好培優(yōu)輔差工作。對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的.是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，提高他們學習的信心與興趣，化被動為主動，這樣就可以發(fā)揮后進生的潛能。
二、課堂管理方面：
狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生滴滴滴滴的進步，我都及時地表揚，以增強他們學習的信心與興趣。
三、科學備考 真抓實干
1、制定切實可行的復習計劃。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段：
�、倩A復習。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到四個重視。
�。�1）重視易混、易錯知識點；
�。�2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；
�。�3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
�。�4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。
�、趯ｎ}訓練、。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
�、勖䲠M測試。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料
�。�1）基礎回顧；
�。�2）拓寬發(fā)展；每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
3.復習時處理好四個關系。
�。�1）大綱、考綱、教材三者之間的關系；
�。�2）講與練之間的關系；
�。�3）外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系；
�。�4）尖子生與學困生的關系。
以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖然有一些收獲，但也還有很多的不足。我有決心與信心，在今后的工作中繼續(xù)加倍努力，一如既往，不斷總結經驗、改進方法，使自己的教學工作再上新臺階，爭取更輝煌的成績。
初三數(shù)學教學總結 篇4
緊張忙碌的教學教研工作伴隨夏熱的到來即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概本學期，我們數(shù)學科組以期初制定的教研計劃為指導，重視教學工作的常規(guī)管理，本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，取得一定的成效�，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、加強政治學習，提高思想覺悟。
全組教師自覺遵守，學校規(guī)章制度。加強各自的政治學習，按時參加學校及教研組的工作會議，人人積極進取，愛崗敬業(yè)，拼搏進取，樂于從教，具有敢于爭先，改革開拓精神。
二、重視課堂教學改革，提高課堂效益。
課堂教學是教與學的主渠道，要想提高課堂效益，必須重視發(fā)揮學生的主導作用，提高學生的參與程度，充分調動和促進學生的積極性和主動性。要大力改革傳統(tǒng)的`教學模式，更新教法，使學生真正成為課堂的主人，向課堂40分鐘要質量，以保證課堂教學的時效性。因此，我們科組教師做到：
（1）、課堂上采用生動的、富有感染力的適合學生心理特征的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在發(fā)現(xiàn)和解決問題中逐步形成善于思考，勇于探索、創(chuàng)新的品質。
（2）、充分運用現(xiàn)代化的教學手段及“一題多解”、“一題多變”、等方法培養(yǎng)學生思維的直觀性、靈活性、發(fā)散性、深刻性。通過“勤要求，多檢查”，提高課堂效益與教學質量�？傊诮虒W中，人人努力做到“備求全、講求精、輔求悟、批求細、考求活、評求早、補求思、改求得”，扎扎實實，落實教學常規(guī)。力爭學生滿意，學校領導放心，使教學質量上一個新的臺階。
三、確定教研內容，提高自身業(yè)務水平。
教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便依照上級指示，確定出新學期教研的內容《如何提高學生的計算能力》作為校本教研，并撰寫入教研計劃中并在科組會議上通過。這么一來，教師學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到學為用而學、學以致用的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
四、充分利用本校資源，實踐課程改革。
充分利用本校資源，發(fā)揮學校教師集體的智慧，在課題實踐中，我們不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，不斷適應新的變革。本學期我們科組老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，提倡教師有時間上網(wǎng)吧查閱相關的生活素材，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。以便更好服務于課題實踐。
五、我們的成績
本學期，我們按科組初定的教研計劃有章有序地進行，取得一定的成果并得到上級領導的肯定。我們數(shù)學科組在學校領導的大力支持下，全員協(xié)作，圓滿順利完成數(shù)學科組立項，通過了中心校常規(guī)檢查和審批。在期末考試過程中，各年級也取得可喜的成績。
六、存在的不足及今后努力的方向
本學期，我們的教學教研工作是取得一些成績，但也發(fā)現(xiàn)許多不足的地方：
�、拧⒔處煹穆犝n及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺。
不過我們相信事在人為，沒有跨不過的墻，在下學期我們將在教學中教師要加強學生環(huán)保意識，進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思和教學評價以及掌握評課的要領，進一步提高自身的素質。
總之，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學的沼澤，到達一片數(shù)學的綠洲。存在問題和今后努力方向：
1、在科學教學理念指導下，老師們課堂教學設計、組織能力還需進一步提高。
2、老師們對課題實驗研究的熱情、積極性還需進一步提高。
3、老師們加強教學基本功訓練的積極性需進一步提高。
4、學生良好學習習慣的培養(yǎng)仍需加強。
5、學生對基礎知識、基本技能、創(chuàng)新思維等仍需加強，特別是后進生的轉化、學習積極性的提高，仍是今后科組工作的重要內容。
告別20xx，展望20xx，我們的工作充滿希望和挑戰(zhàn)。下學期，學校承擔的市級課題將進入結題階段，在開發(fā)教學內容游戲化研究的同時，要全面推進課題的研究工作，老師們要再接再厲、銳意進取，在課題實驗研究、課堂教學改革等各項工作中取得更大成績。
初三數(shù)學教學總結 篇5
本學期我擔任初三(3)班數(shù)學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力�？梢�，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
二、增強上課技能，提高教學質量
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、做好課后輔導工作
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的'技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
初三數(shù)學教學總結 篇6
本學期是我的一個特殊時期，由新媽媽轉型重回職場，對我真是一個不小的挑戰(zhàn)。由于想盡千方百計后，我的小美妞仍堅持拒喝奶粉，最終我只能選擇做一名“背奶族”，馬不停蹄地奔波于學校與家之間。用一句口號為我代言:“奶媽，奔跑吧！”奶媽不僅要為小寶寶奔跑，更要為初三45名大孩子奔跑。任重而道遠，這其中的酸甜苦辣，親身經歷后，才有真切體會。盡管很累，但是我很快樂。真的，在學校我享受著學生對我的信任與依賴，在家里體會著初為人母的幸福。我漸漸適應了這種生活，一學期悄然接近尾聲�，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
本學期我擔任初三年級的數(shù)學課教學，周課時8節(jié)，圓滿完成了既定的教學計劃。認真批改學生的作業(yè)，統(tǒng)計每次作業(yè)批改情況；堅持聽課，積極參加小組教研活動，與同事交流教學心得，取長補短。
一、日常教學：
初三甲：
這是我第一次接觸初三甲班學生，由于各種原因，我是他們入校以來第四任數(shù)學老師，起初我還擔心他們會因為中途換老師而排斥我，但孩子們的適應能力，對我的接受與依賴讓我倍感欣慰。我利用上班第一周的聽課時間熟記每個學生的名字和課堂表現(xiàn)，并通過和上任數(shù)學老師劉娥老師和班主任李秀梅老師多次交談，盡快了解學生的特點，待我正式上課時，我每節(jié)課都能熟練地點名不同層次的學生回答問題，這讓許多學生驚訝不已，也讓他們對數(shù)學課興趣大增。甲班的孩子相對比較活躍，雖然這兩個月，我常點名批評調皮搗蛋分子，沒少給他們黑臉，但每次經過我的“政治課洗禮”后，他們的表現(xiàn)會好很多，也許是特別希望他們更出色，自己也就更嚴格。
初三乙：
這是我第二次擔任初三乙班的數(shù)學教師，時隔半年，我對這20個漂亮可愛的孩子有了更深的認識。他們上課時聽課依然非常認真，作業(yè)依舊那樣工整，一絲不茍，學生一言一行中流露出積極學習的主動性和強烈的求知欲，帶給我無限動力，讓我倍感自豪。
二、初高中銜接：
由于初高中銜接問題是初三學生升入高中后即將面對的重要問題，為了更好地實現(xiàn)初高中數(shù)學銜接，我完成教學任務后，復習了一次函數(shù)、正比例函數(shù)和反比例函數(shù)等重點知識模塊，并精心選用幾套中考模擬試題對他們的初中知識進行檢測，以便學生查漏補缺，然后我通過在課堂上對每一道中考模擬題細致講解并進行舉一反三練習，幫助學生及時復習鞏固遺忘的知識。我將初中重點知識模塊：實數(shù)、整式與分式、方程（組）與不等式（組）及函數(shù)等進行大串聯(lián)，形成一個完整的知識體系，讓學生對已學知識做到心中有數(shù)，效果顯著，學生強烈的求知欲和聰穎樂觀帶給了我極大的`成就感。
三、學習與收獲：
本學期我做了20xx年全國各省高考試題10套，及20xx年全國各省市的中考模擬試題10余套。對藝術生初高中數(shù)學銜接問題進行了深入探討研究，將心得體會發(fā)表于附中網(wǎng)站。
四、不足與反思：
本學期，由于我大部分精力都在初三45名學生和家中的小妞身上，所以日常中我疏于與各位領導同事聯(lián)系交流，在工作中難免有一些疏忽不妥之處，在此向各位領導和同事表達歉意。另外，我非常感謝各位領導和同事們對我的包容和幫助，特別是唐老師、韓老師、陸老師、黃老師、王xx老師、李xx老師、馬xx、馬xx和我們辦公室三位老師等等，不僅在工作中為我調整、分擔了任務，還經常為我提供寶貴的育兒經，讓我特別感動。最后，感謝李xx和尹xx兩位班主任對我工作的支持與配合，讓我快速融入到初三學生的小集體中，實現(xiàn)完美轉型。
以上是我的總結，請大家批評指正。謝謝！
初三數(shù)學教學總結 篇7
本學期我擔任九(2)班數(shù)學教學工作，一學期即將過去，回顧這一學期的教學工作，從最初的對教學模式的迷惘到清醒，從不理解到理解，經歷了一個漫長的階段。隨著這一學期教學工作的結束，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下：
一、準備好每一節(jié)課
積極參加教研組活動和集體備課活動，確定具有數(shù)學特色的有效模式，確定每節(jié)課具體教學環(huán)節(jié)。從開學初到結束，堅持每周聽課3節(jié)，全學期達到30節(jié)聽課，通過聽課，學習到了每個老師的優(yōu)點，也從中了解到最先進的教學方法和現(xiàn)代化信息技術的使用。每個星期二的教研活動和集體備課活動認真討論本星期的具體的備課環(huán)節(jié)，從最基本的教學重難點的確定到練習的具體制定，通過熱烈的討論最后形成定稿，然后再打印出來，人手一份，并且可結合本班特點，增加一些具體的內容，形成二次備課。經過以后的準備，可以做到上課內容非常豐富，老師教得輕松，學生學得也比較得心應手。
二、上好每一節(jié)課
教學工作的成敗，全系于課堂教學，高速有效的45分鐘課堂教學，決定著學生成績的好壞，而45分鐘課堂教學的成敗，則要看學生對問題的解答思路是否清晰以及學生參與情況，而教師的示范講解應起到關鍵的作用，教師在示范講解過程中，應做到精講，對于基礎原理的證明過程，新概念的講解，應不惜多花時間去講解，直到學生弄懂為止，在講解過程中應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，別外知識講解過程中，教師就注意知識的循序漸進，條理要清晰。
在充分講解基礎上，要強化學生練習作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生練習中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。在學生練習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。在實際教學過程中，我們要盡量避免學生錯誤的發(fā)生，但有時候錯誤的發(fā)生，反而更易于掌握學生學習的動態(tài)，針對學生錯誤的解答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識，反而更容易被學生理解，從而達到更佳的效果。
最后，對不同層次的學生要不同對待，特別是對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，如果有些學生連最基礎的解方程、化簡求值都不會，這時候要求他們跟全班同學一起去鉆研難題，這不是強人所難嗎，所以這時候，你可以打破常規(guī)，允許他們不跟全班同學同步，可以獨立的'去做解方程、化簡求值的題目，這樣既使他們有了追求的目標，有了學習的興趣，而且不會影響其他同學的聽講了。
三、課后積極反思
經過有效的課堂教學和練習，大部分學生對所學的知識有了最基礎的掌握，教學效果非常理想，學生練習也非常到位，這時候應及進總結好的方法，下次能否作為成功的經驗來指導教學。但有時候會發(fā)生一堂課下來，大部分學生對所學的知識仍不理解，或解題過程中發(fā)生這樣或那樣的錯誤，這時候就應該反思為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象，是教師講解不到位，或是沒有考慮學生實際，題目難度太大，講解不夠詳細，及時總結失敗的教訓，來指導以后的教學工作。
總之，一節(jié)優(yōu)質高效的課堂教學，能夠起到事半功倍的效果，因此，我們要狠抓課堂教學質量，為全面提高學生素質而努力。
初三數(shù)學教學總結 篇8
通過一學期的學習,大部分學生對數(shù)學都能表現(xiàn)出較濃厚的興趣，大部分學生均能學有所進，學有所成，總體效果較理想，基本能達到預期的教學效果。這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
一、認真學習
把握中考方向
從暑假補課開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，盡早進入初三狀態(tài)。備課時認真研究《教學參考》和《近5年中考命題研究》，對照09年中考找出其中的變化；仔細分析聊城市2007年和2008年的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。我們還積極參加縣里組織的`各種教研活動，通過大家共同交流，及時把握最新信息與動向。
二、精心備課
落實每個知識點
第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。每次考試后認真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。抓基礎知識，就是要抓數(shù)學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對數(shù)學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好數(shù)學用語的使用技能。從實際出發(fā)，總結經驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率
三、團結協(xié)作
初三數(shù)學組是一個團結的集體，通過這半年的工作體會更深。平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。復習時，我們絕對共享所有的練習卷，每次都是大家一齊分享。一學期以來我從來沒有發(fā)現(xiàn)個別老師開小灶的現(xiàn)象。期終復習大家也都能主動承擔任務，分工合作。
一學期來，通過全體師生的共同努力，初三的數(shù)學成績取得到了很大的進步，合格率也在上升了很多，優(yōu)秀率在上升了，各班級水平也相當。相信有我們的努力，會在09年的中考中取得輝煌！
初三數(shù)學教學總結 篇9
近幾年在校領導的帶領下，我校的精神面貌和管理水平有了較大的提高。領導和我們在思想上都有一個共識：要創(chuàng)建一個一級學校，必須要有高一級學校的教學水平和教學成績，而中考成績則是一個非常重要的參數(shù)。在學校領導的督促下，我們結合本校實際，制訂了學科的中考目標，同時，制定了“個人責任制”和完成目標的具體措施。圍繞這些計劃，我們認真分析學生的現(xiàn)狀，以強烈的科研意識投身于教學中，群策群力，團結協(xié)作，積極努力，使學生在中考中能考上好的成績，現(xiàn)對本學期的工作總結如下：
一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛，
一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的三位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經驗。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭�！耙恢Κ毿悴皇谴�，百花齊放才是春”。
二、提高自己的師德修養(yǎng)
在師德方面嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。
三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境
高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學困生輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生包括謝文文，張丹丹，中差生包括虢志文，蘇圣博，趙立山，陳力楷四人，他們是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，通過這學期的努力，這幾人成績都有了普遍提高，在最后幾次模擬考試中終于及格了。對于差生，即董存明和崔雪兩人我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性。
數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益
實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，我們這次能取得好成績，也就是因為有前三年的基礎。是一步一個腳印地走過來的。當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的`問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。在教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學，讓學生形成知識網(wǎng)絡。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。
總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻.
初三數(shù)學教學總結 篇10
匆匆忙忙又一學期，本學期，我繼續(xù)擔任三(7)班的數(shù)學教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、以課堂教學為核心:
1.備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2.上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價，及時對學生進行恰當?shù)脑u價，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
�。�1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生興趣。在課堂上，我努力放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，積極調動學生的學習積極性，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法（即說說自己的收獲）�，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
�。�2）及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合小學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）構建知識網(wǎng)絡結構。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
在本學期上了一節(jié)校級公開課，課題是《分一分（一）》，并積極參與了全校數(shù)學教師課堂教學課堂展示聽課活動，共聽數(shù)學課15節(jié)，。通過觀摩聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上學到很多實踐經驗和課堂教學方法，自我感覺收獲很大。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后一定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質量，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
3.作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的'放矢。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
三、主要達成的教學目標：
1.會筆算兩、三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。
3.初步認識了分數(shù)，知道分數(shù)表示的意義，知道了分數(shù)的組成和分數(shù)各部分名稱，會讀、寫分數(shù)，會比較分數(shù)的大小，會計算簡單的分數(shù)加減法。
4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理與分析，能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.認識了軸對稱圖形，初步了解了平移和旋轉兩種運動方式。
8.體會到學習數(shù)學的樂趣，提高了學習數(shù)學的興趣，建立了學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、做好培優(yōu)補差的工作。
1.針對學生的知識水平和能力特點，在平時的教學工作中積極開展培優(yōu)補差工作，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課余時間對他們進行輔導。
2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
五、教學反思
1.注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；
2.注重知識的全方位整合與綜合運用、分析；
3.在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；
4.在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識；
5.在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；
6.在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
六、以后努力方向。
個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)、改進與提高；
整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高，須加強全面培養(yǎng)與個別輔導；
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；
多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。
我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。
初三數(shù)學教學總結 篇11
這學期，我擔任九年級3班的數(shù)學老師，我在教學方面嚴格要求自己和學生。為了明年的教學更出色，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，我及時總結了一學期的工作。
首先，我注重德育教育。通過我的言行和設計的內容，我讓學生感受到我的責任感，培養(yǎng)他們的民族自豪感和自信心。我也在教學中采用合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團結合作能力。
其次，我注重課堂教學效果。我以愉快式教學為主，注重講解清晰、生動有趣。我調動學生的`積極性，讓他們學得輕松愉快。同時，我也充分考慮到學生的學習需求和能力，讓每個學生都得到提高。
第三，我虛心請教其他老師。我向其他老師請教學習方法，并參加教學研討活動，不斷提高自己的教學水平。
第四，我關心待進生。我特別關注那些學習較差的學生，給予他們多次機會，激發(fā)他們的學習興趣，并進行針對性的輔導。
第五，我進行課后輔導。我為不同層次的學生進行相應的輔導，滿足他們的需求，特別是對后進生進行思想上的輔導。
在工作中，我也存在一些問題。首先，我在教材挖掘上不夠深入。其次，我需要更靈活的教法來吸引學生學習。另外，我也需要更深入地學習新課標下的教學思想和理論指導。我還需要更多地了解學生，避免教學中的盲目性。最后，我需要加強教學反思，提高自己的教學投入。
對于未來，我會加強學習，學習新課標下的教學思想。我也會挖掘教材，把握知識點和考點。我會多聽課，學習其他教師的先進教學方法。我還會加強對學生的差異化培養(yǎng)，加大教學反思和投入。最重要的是，我會想辦法讓數(shù)學課堂更有趣味，提高學生的學習興趣。
初三數(shù)學教學總結 篇12
作為一位初三數(shù)學教師，在面臨中考的壓力時，現(xiàn)將工作總結如下：
一學期來，本人擔任初三兩個班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作 業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教 學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教 材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣， 學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練
初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。
二、總復習工作面向全體學生
具體做法是：
一教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。
二注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯 誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可 以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的.培養(yǎng)會產生有益影響。
首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現(xiàn)：
⑴字面理解水平
�、坡�(lián)系的理解水平
⑶創(chuàng)造性水平
其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔
三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境
中考競爭形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學 困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學 生心理特征的教法。
我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學困 生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他 們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時 我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思 想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性。
數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益
實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從 初一開始抓起，打好基礎很重要，當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定 是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高 的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作 連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必 須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的 提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功。
這學期已經過完了，回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足，函數(shù)復習時講的比較系統(tǒng)，但學生還是說好多不理解，最后也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細些。讓每個學生都理解透。
初三數(shù)學教學總結 篇13
這學期完成了小學數(shù)學二年級下冊的學習，正在進行小學數(shù)學六年級上冊的'學習。上課狀態(tài)還可以，比較貪玩，自己的注意力很容易被別人帶跑。碰到自己解決不了的問題，會拿著書來問老師。他的求知欲還是很強烈的。希望對數(shù)學的學習，能讓他更沉穩(wěn)，思維更加仔細不這么大條。 下學期會完成小學數(shù)學六年級上下冊的學習。
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