小學勞動教學工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學勞動教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學勞動教學工作總結(jié)1
一個學期的勞動與技術教學工作即將結(jié)束，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學們?nèi)〉昧溯^大的收獲，但也表現(xiàn)出一些不足之處，現(xiàn)對本學期的勞動與技術教學小結(jié)如下：
一、思想方面
對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，
使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。
二、積極開展勞動活動，激發(fā)了學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感 ,托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣�！迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣
的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起來，穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。
三、盡自己所能讓學生在實踐中發(fā)展
本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分樂于運用所學知識，從而培養(yǎng)主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
組織學生學習勞動課本中的有關知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的實際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。
實踐中體驗成功的快樂
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的'。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。
織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生，到小菜園拔草，天天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。
實踐中體現(xiàn)團隊精神在勞動實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結(jié)協(xié)作，學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
四、從實際出發(fā)，靈活處理教材
根據(jù)勞動與技術教材特點，在教學中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學科與學科之間相通的地方，根據(jù)本班學生情況，進行了一些遷移、整合，促進各學科之間的學習，便于提高學生的動手能力。比如我們?nèi)昙墝W生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學生自己動手親自去做毽子，并適時開展比賽，這樣既提高了學生活動的效率，又使學生體驗到動手的樂趣，還加強了學科之間的相互聯(lián)系，效果非常好。
五、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動任務后，學生知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。
六、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。
故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，將記錄在成長冊中；對勞動不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情很高漲。
七、存在問題：
由于個別學生的勞動意識差，加上有些同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的問題說明，我在教學實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平。我堅信：只要我們教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗，學生的勞動技能技巧會不斷得到提高
勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
一、班級基本情況分
本學期三年級共有學生138人，學生普遍勞動熱情不高而且思想教浮躁，雖然個別同學熱愛勞動，但勞動態(tài)度不夠端正,不愛動手操作。上課紀律良好，有個別學生上課紀律意識薄弱，需要老師提醒。由于勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參加實踐活動的機會。
二、熟悉教學內(nèi)容、重難點、課時安排
本冊勞動課共20課，內(nèi)容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期安排了20課時，每周一節(jié)正課。
三、本冊勞動課的教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。
3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。
四、本學期教學工作措施
通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學采取以下措施。
1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的.好習慣。
通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
4.采用邊"授"邊"練"的方法進行學習。
5.不斷激發(fā)學生興趣，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
6.重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
小學勞動教學工作總結(jié)2
在學校領導的正確指導下，三年級上冊勞動課順利地開展，既有課本知識的學習，又有實踐勞動的安排，在開展勞動的過程中，既有收獲，也還存在一些不足之處，現(xiàn)將一學期來的情況總結(jié)如下：
一、思想方面：
對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。
二、實踐方面：
1、組織學生學習勞動課本中的有關知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的實際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。
2、組織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除、清洗教室衛(wèi)生、到操場、老人會除草、每天打掃教室衛(wèi)生、每天打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。使學生掌握使用掃把、鋤頭、鐮刀等簡單的勞動功具。
三、存在問題：
由于學生的勞動意識差，加上部分同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的`知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的種種問題說明，我在教學實踐還存在不少問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平，使學生的勞動技能技巧得到提高。
小學勞動教學工作總結(jié)3
勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內(nèi)容是進行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。
一、思想認識到位
要使我校的基礎教育從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。
二、成立專門的領導班子
要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。
三、保證經(jīng)費的投入
勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經(jīng)費十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當傾斜保證勞動教育經(jīng)費的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資
建設一支有較高素質(zhì)的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課。
1、加強對青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開展拜師學藝活動二是評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規(guī)范地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據(jù)教育學的基本原理根據(jù)勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質(zhì)量。
3、組織培訓和外出學習。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學習。
五、專題研究促使勞動教育教學健康發(fā)展。
我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用試點引路總結(jié)經(jīng)驗全面推廣的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究
1、自理勞動、家務勞動基地利用家長學校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動、家務勞動基地。
2、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。
3、課堂教學的研究為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。
教師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結(jié)構、教師發(fā)揮主導作用的.幾個環(huán)節(jié)。根據(jù)勞動課以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為模仿和初步學會技能練習課的教學目標為學會技能遷移課的教學目標為熟練。勞動課的課堂教學結(jié)構為激發(fā)興趣操作示范學生實踐課堂小結(jié)作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)。教師在勞動課中要重視入門指導巡視指導小結(jié)指導作業(yè)指導這四個發(fā)揮主導作用的環(huán)節(jié)。國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓練的基礎上、重點研究培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和樹立質(zhì)量觀念目前正在進一步研究和探索。
小學勞動教學工作總結(jié)4
1、營造氛圍使學生喜歡勞動。
勞動課上教師的首要職責不在于教在于導，在于營造一種生動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設與課文內(nèi)容有關的情境，如把自己當作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學生干起來也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學生獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點: (1)教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應適時地參與學生討論，并使學生忘卻師生界限，消除學生的被驅(qū)使感。
(2)教師包容學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗試創(chuàng)造的過程，教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤，要引導學生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2、加強引導讓學生明白勞動的意義，正視勞動。 兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認知特點，從感性認識入手，使他們從糊口實踐中相識勞動的意義。帶領學生參加社會實踐舉動，參觀父母的事情地，相識爸爸媽媽一天的事情，使他們明白身上穿的'衣服、每天吃的食糧都是人們辛辛勞苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學，通過開展班隊舉動，使他們認識到勞動最名譽，勞動最偉大，我們有機遇能為大家服務是一件多么令人興奮的事。
3、教給勞動方法，使他們學會勞動。
在教學中借助生活勞動教材，依據(jù)小學《勞動課教學大綱》培養(yǎng)學生的勞動技能并根據(jù)課文進行講解，學生參看課文圖示，用課本的
知識與生活實際相結(jié)合的方法，使學生學會勞動技能。同時結(jié)合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當參加力所能及
的家務勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領，開展我學會了的活動，擴大學生的勞動范圍。
4、正視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動。 在勞動中，教師引導學生主動參與評價，不斷激勵學生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，是取得良好的勞動效果的重要保證。
①學生自評。在勞動中，請求學生隨時檢查本人做到了沒有，做得對不對，與請求有多大差距，隨時做到自我調(diào)解。
�、趯W生互評。學生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個人面對全班同學考慮得更周到、細致。
③家長參與評價。對于糊口自理方面的勞動，學生在家的實踐由家長給予評價。
④教師評價。在上述的基礎上，再由教師對學生作全面的評價，重點放在總結(jié)經(jīng)驗，明確下一步的努力目標上。
5、開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動性。
可以相信，不斷加強勞動教育，堅持學知識與勞動實踐相結(jié)合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學生的自我服務能力和勞動技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學生。
小學勞動教學工作總結(jié)5
本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以實踐育人為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展�？偨Y(jié)如下:
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。
二、加強勞動課教學研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學的實效性，引導學生學以致用。
組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學實踐編制切合學生生活實際，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣
貫課堂讓課堂教學活起來。興趣是小學生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設意境，激發(fā)學生的研究興趣，課堂教學中重視加強教與學的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。
三、繼續(xù)以服務崗位的創(chuàng)建舉動為抓手開展勞動教育舉動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。
從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺慣。
1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的.建設建設，以點帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保時間、地點、人員、效果四落實。
3、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被學生的家庭情況，通過小學生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來
4、加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能供給更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的康樂與名譽。
4、開展豐富多彩的勞動教育舉動，以達到勞動育人的目的。
結(jié)合本人的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育舉動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。
小學勞動教學工作總結(jié)6
一、工作背景
在過去的一學期中，我擔任小學勞動與技術教學工作，并負責設計和實施教學計劃，以提高學生的勞動技能和創(chuàng)造力。通過本學期的工作，我深刻認識到勞動與技術教育對學生全面發(fā)展的重要性。
二、工作任務
1、制定教學計劃：我設計了一系列有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動，包括制作手工藝品，植物種植等，以吸引學生的興趣。
2、教學實施：我積極地為學生示范操作技巧，并鼓勵他們動手嘗試。我注重學生的實踐操作，以培養(yǎng)他們的動手能力和問題解決能力。
3、 評價學生表現(xiàn)：我通過觀察學生的實際操作和評估他們的作業(yè)，對學生的表現(xiàn)進行評價，并及時給予肯定和建議。
三、工作成績
1、學生興趣增強：通過創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)的教學活動，學生的興趣得到了極大提高。許多學生表現(xiàn)出樂于動手的'態(tài)度，愿意參與勞動與技術的實踐活動。
2、勞動技能提高：學生在實踐操作中逐漸掌握了一些基本的勞動技能，如紙藝、木工等。他們現(xiàn)在能夠制作出一些簡單但具有創(chuàng)意的手工藝品。
3、創(chuàng)造力發(fā)展：勞動與技術教育旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。許多學生展示了出色的創(chuàng)造力，他們能夠根據(jù)自己的想法設計并制作出獨特的作品。
四、存在問題及改進方向
1、部分學生興趣不高：少數(shù)學生在勞動與技術教學中表現(xiàn)出興趣不高的情況。為了解決這個問題，我打算更多地了解他們的興趣和需求，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和方法。
2、實踐操作略少：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有時過多地強調(diào)理論知識的傳授，實踐操作的機會相對較少。我計劃增加實踐操作的時間和機會，以更好地培養(yǎng)學生的動手能力。
五、工作總結(jié)
通過這一學期的勞動與技術教學工作，我收獲了很多。我看到了學生的進步和成長，也意識到了自己在教學上的不足之處。在未來的工作中，我將更加關注學生的個體差異，調(diào)整授課方法和教學活動，以提高學生的參與度和學習效果。同時，我也會不斷提升自己的教學能力，通過學習和反思，進一步提高勞動與技術教學的質(zhì)量。
小學勞動教學工作總結(jié)7
一、教學目標設置
1、明確教學目標，確保每個學生都能夠掌握基本的勞動與技術知識和技能。
2、培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
二、教學內(nèi)容安排
1、根據(jù)學生年級特點和學科要求，合理選擇勞動與技術教學內(nèi)容。
2、注重培養(yǎng)學生對于工具和材料的認識和運用能力。
3、結(jié)合學科課程，將勞動與技術知識融入到實際工作項目中。
三、教學方法運用
1、采用多樣化的教學方法，如講解、示范、實踐等，使學生能夠更好地理解和掌握所學內(nèi)容。
2、注重學生的自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題能力。
3、關注學生的`興趣和特長，激發(fā)他們的學習動力和創(chuàng)造力。
四、教學評價方法
1、采用多樣化的評價方法，如考試、實際操作、課堂表現(xiàn)等，全面評價學生的學習情況。
2、注重評價學生的動手能力和實踐能力，以及解決問題的能力和創(chuàng)新意識。
3、及時反饋評價結(jié)果，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，促進他們的進一步發(fā)展。
五、教學資源準備
1、充分準備所需的教材、工具和材料，確保教學過程的順利進行。
2、積極利用現(xiàn)代教育技術手段，如多媒體教學、互聯(lián)網(wǎng)資源等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
3、充分利用學校和社會資源，為學生提供更多的實踐機會和學習資源。
六、教學總結(jié)與反思
1、每節(jié)課結(jié)束后進行總結(jié)和反思，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題。
2、與其他教師和學科組進行教學交流，互相分享經(jīng)驗和教學方法，共同提高教學質(zhì)量。
3、關注學生的學習反饋和家長的意見，不斷改進教學方法和教學內(nèi)容。
總之，小學勞動與技術教學工作需要教師認真負責地進行規(guī)劃和組織，注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，提高他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，教師需要不斷反思和總結(jié)，改進自己的教學方法和教學內(nèi)容，以適應學生的學習需求和發(fā)展要求。通過這樣的努力，我們相信小學勞動與技術教學工作必將取得更好的效果。
小學勞動教學工作總結(jié)8
一、基本情況概述：
本學期我擔任四年級一班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子 們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、取得的主要成績：
現(xiàn)代教育理論認為：學習一個未知解答的問題才是教育。因而對小學生提出了“創(chuàng)造性學習”的概念。“創(chuàng)造性學習”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學理應使學生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統(tǒng)傳授在學生認識過程中的不足.在上學期的教學中，我主要從以下幾方面去做。
1、創(chuàng)設情境 提高創(chuàng)新意識 夸美紐斯說過“興趣是創(chuàng)造一個樂觀和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”學生的學習動機和求知欲，學習積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此，教學過程中我們要創(chuàng)設良好的課堂教學情境，調(diào)動學生的學習興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學生“高高興興地學，有滋有味地學”，并在他們面前擺上問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們舉一反三的能力。譬如在教學《小猴翻單杠》時，我首先出示了有個事先制作好的精美紙玩具，并明確告訴學生制成后，要評選出十個參加雛鷹小能手的實物展出。直觀性、競爭性的現(xiàn)場氣氛調(diào)動了學生創(chuàng)新的積極性，將有一批自己動手設計制作的'拼盤參加展覽，既強化了學生積極探索追求完美的心理取向，又活躍了學生們的思想。那次的教學效果奇佳。
2、發(fā)想象 鼓勵標新立異
愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉�！眲�(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎。只有豐富學生的想象，學生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學過程中，應重視對學生進行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓練，發(fā)展學生的想象力。如在進行《縫制小布袋》一課的教學時，我并沒有千篇一律地讓學生依照一種樣子做，于是學生充分發(fā)揮想象，有的同學給小布袋鑲上了美麗的花邊，有的同學把小布袋做成了簡單的幾何形狀，有的同學給小布袋做了一個小內(nèi)袋，還有的同學給小布袋貼上了可愛的卡通。學生做出來的布袋有大有小，千姿百態(tài)，各有各的特點，都有可取之處。這樣，學生通過想象，創(chuàng)造出了比范例更實用，更美觀的布袋。
現(xiàn)代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育，加強創(chuàng)造思維的教育，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動，學生這種心理上的收獲和思維上的準備，正是培養(yǎng)二十一世紀生力軍所必不可少的。
三、今后努力的方向
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、 組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、 組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
小學勞動教學工作總結(jié)9
在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績�，F(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。
一、勞動實踐基地建立的緣起。
今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來張口，衣來伸手的學生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的
高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步，科學的發(fā)達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。xx是著名的銀杏之鄉(xiāng)，銀杏是xx的名片，是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動。
二、指導思想。
培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實踐
活動的指導思想。我們認為學生的素質(zhì)不僅是基礎文化素質(zhì)，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：
常識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。常識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態(tài)度價值觀是魂魄思想，學生的.常識與技能除了當真進修書面教材以外，更需求課外的社會資源的大量補充，才能有機地結(jié)合社會相識課文，相識社會，構成能力，造就人才。
三、組織管理及實施。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領
導小組。制定了詳確可行的計劃，并選派XXX、XXX、XXX三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一同干，全員介入，合作合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐空氣，讓人人在勞動中快樂，在快樂中成長。
四、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了研究如禾如苗，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎。現(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
小學勞動教學工作總結(jié)10
一、基本情況分析：
大部分同學對勞動課具有濃厚的興趣，因為，勞動課上，同學們可以充分動口、動手、動腦，在活動中學得有趣的知識。勞動課的開設，拓寬了學生的知識面，開闊了視野。調(diào)動了同學們學習勞動的積極性和能動性。勞動課的開設，不僅提高了學生的學習興趣，同時開發(fā)了學生的智力，提高了能力為了總結(jié)經(jīng)驗更好的完成下學期的教學任務，將本學期的工作總結(jié)如下：
二、取得主要成績和經(jīng)驗
1、動手能力提高了。
2、學生明確開展勞動課的重要意義，培養(yǎng)了學生的勞動意識。有的同學在家主動幫助家長作家務。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)能力，讓學生在實際中積累感性材料，就為理解知識架起了橋梁。
3、根據(jù)少年兒童生理和心理的實際，以及這門學科所具有的技能性、實用性和實踐性的特點，我嘗試著把活動引入勞動課。把書本知識與實際生活相連系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力勞動能力。
4、根據(jù)教學內(nèi)容適時地進行思想品德教育，愛父母，體諒父母，養(yǎng)家兔等，激發(fā)學生從小樹立愛勞動的好習慣。
5、采用作品展評和勞動技能操作比賽的方式，提高學生競爭意識和自覺性。使勞動課成為學生愛學、樂學的一門課。
存在的不足：
1、勞動課的基地建設不夠完善。
2、與家長配合工作做的不夠好，學生學習習慣較差。
3、沒有充分的實踐勞動，勞動本身雖具有無窮的樂趣，但總在課堂上進行，學生總認為枯燥，沒有意思。
4、落后生工作抓得不夠，以至出現(xiàn)了不及格現(xiàn)象 5、教師大多是兼職，精力不夠，教法單一。
補救措施：
1、組織參觀
生活課中有一部分內(nèi)容涉及到一些特定的社會場所，如：郵局、醫(yī)院、車站等。由于小學生的社會活動范圍較窄，因此，對這些場所缺乏了解。教師在教學時可以有目地帶領學生進行參觀，使他們獲得正確、鮮明的感性認識。通過參觀使學生得到的知識，往往比教師單純在課堂上講解效果好得多。
2、角色表演
學生從小就愛玩“過家家”的游戲，在游戲中，他們通過各種角色的扮演，體驗到了不同人物的不同生活。從心理學角度講，學生模仿能力強，他們喜歡模仿。因此，在勞動課中適當穿插角色表演，無疑會使學生興趣大增。
3、開展競賽
競賽是深受學生歡迎的一種活動，通過競賽能夠引發(fā)學生的積極性，開成集體榮譽感和奮發(fā)向上的精神。通過辯論，能夠使學生深入思考問題，進一步明辨是非。
4、記自理日記
現(xiàn)在的學生多為獨生子女，平時在家嬌生慣養(yǎng)，缺乏生活自理意識，自理能力較差。為此，教師可鼓勵學生寫自理日記，把自己每天做的事情記錄下來。一則，教師可以憑借自理日記，對學生的自理能力進行評價。通過教師的表揚和鼓勵，使學生不斷嘗到生活自理所帶來的喜悅。另外，學生通過讀自理日記，也可以清晰地看到自己的成長足跡，為自己取得的每一點進步而高興。進行這樣的活動，教師必須持之以恒，長抓不懈。
5、認真鉆研教材，吃透教材，靈活掌握教材，對教材的運用要游刃有余。
6、加強與家長配合工作，使家庭和學校兩結(jié)合，共同促使學生進步。
三、今后努力的方向
1、質(zhì)疑
引導學生在課前質(zhì)疑。另外，也可讓學生在課前調(diào)察、訪問從而產(chǎn)生疑問。
引導學生在課后質(zhì)疑。新的內(nèi)容學完以后，教師要引導學生將思維的方向轉(zhuǎn)移到課外，這一階段的質(zhì)疑，是對課堂內(nèi)容的延伸，是思維的延續(xù)，對學生來說有著極其重要的作用。如《折疊衣服》這一課，學完襯衣和褲子的折疊方法后，學生又產(chǎn)生了折疊毛衣、大衣等其它衣物的方法是什么的疑問。學生正是憑著這樣的.疑問去課外學習其它衣物的折疊方法的。
2、培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
疑問的解決，必定需要學生去正確地分析問題。
3、培養(yǎng)自主探索的精神
在學習中，在問題的不斷解決中，學生的學習興趣越來越濃。就會對這一學習內(nèi)容產(chǎn)生更多的疑問，有了這些疑問，學生的探索精神就會不斷增強。長此以往，學生的自主探索精神就增強了。
4、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣和勞動習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生勞動的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
5、在教學中，進行研究實踐，充分利用現(xiàn)代的電教媒體輔助勞動教學。調(diào)動學生多種感官。
善于組織和啟發(fā)學生的創(chuàng)造性活動，鼓勵和喜歡學生的求異創(chuàng)新，善于優(yōu)化課內(nèi)、課教學環(huán)節(jié)。在勞動課的創(chuàng)新教學活動中，對學生在作文中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性追求，即使暫時并不成功，也要及時關注并始終寄予厚
小學勞動教學工作總結(jié)11
勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內(nèi)容是進行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。
二、成立專門的領導班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。
三、保證經(jīng)費的投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經(jīng)費十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當傾斜保證勞動教育經(jīng)費的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設一支有較高素質(zhì)的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課。
1、加強對青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開展拜師學藝活動二是評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規(guī)范地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據(jù)教育學的基本原理根據(jù)勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質(zhì)量。
3、組織培訓和外出學習。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學習。
五、專題研究促使勞動教育教學健康發(fā)展。
我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用試點引路總結(jié)經(jīng)驗全面推廣的做法幾年來我們先后進行了以下專題的.研究
1、自理勞動、家務勞動基地利用家長學校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動、家務勞動基地。
2、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。
3、課堂教學的研究為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。
教師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結(jié)構、教師發(fā)揮主導作用的幾個環(huán)節(jié)。根據(jù)勞動課以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為模仿和初步學會技能。練習課的教學目標為學會技能遷移課的教學目標為熟練。勞動課的課堂教學結(jié)構為激發(fā)興趣操作。示范學生實踐課堂小結(jié)作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)。教師在勞動課中要重視入門指導。巡視指導小結(jié)指導作業(yè)指導這四個發(fā)揮主導作用的環(huán)節(jié)。國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓練的基礎上、重點研究培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和樹立質(zhì)量觀念。目前正在進一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心，以勞動教育的硬件建設為重點，以提高勞動課教學質(zhì)量為中心，以實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，把我校的勞動教育教學進一步抓好。
小學勞動教學工作總結(jié)12
《勞動與技術》的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在本學期研究的一個重要課題之一。
一、組織學生進行學科制作競賽，激發(fā)學生興趣
培養(yǎng)積極的動手實踐時，興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織動手實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的制作興趣，有助于提高學生的自覺性。由于條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維�！北緦W科是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識�！秳趧优c技術》學科是一門思想性、實踐性很強的課程。技能的掌握、自理能力的提高都是在實踐中實現(xiàn)的。
在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。學生的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
�。�1）在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉�！币獎�(chuàng)新就必須會想象，因此，在實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的'思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。
（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
�。�3）在實踐操作中強化合作意識。
在實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在《勞動與技術》學科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一學期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
小學勞動教學工作總結(jié)13
一、學生基本情況：
本年級學生大部分來自農(nóng)村，有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務勞動、
生產(chǎn)勞動和公益勞動，手工制作能力比較強。
二、教材分析：
本冊教材共安排了十課教學任務，內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務勞動、家務勞動、簡單生產(chǎn)勞動和公益勞動。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
三、教學要求
1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的.思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、
愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務
勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)
造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。
四、教學措施：
對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學生進行勞動實踐。結(jié)合一些班隊活動進行愛勞動的教育。
五、教學時間安排：
本大綱所列中年級的勞動課教學內(nèi)容，應列入學校教學計劃，每周安排1課時。
小學勞動教學工作總結(jié)14
一、指導思想及理論支撐。
我校的勞動實踐基地是在新課程理念的統(tǒng)領下，采用科學發(fā)展觀指導整體工作。我們認為學生的素質(zhì)不僅是基礎文化素質(zhì)，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地觀點去進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
二、學校概況。
學校教育目標：培養(yǎng)“崇尚奉獻，追求卓越”人才。
途徑：內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，以人為本，注重實踐。
基本框架：理論引領——技術支撐——科學發(fā)展。
三、組織管理及實施。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組，統(tǒng)領基地建設工作。黨員干部帶頭做，老師學生一起干，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在同一片藍天下共同成長。
四、收獲和成果。
這學期，雖然我們班所種的藤菜收獲不太豐富，但在勞動過程中我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降氖斋@：
�。�1）鍛煉了師生的勞動實踐能力。
�。�2）消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的資產(chǎn)階級情調(diào)煙消云散。
（3）領悟到生活的真諦。干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的`喜悅，吃得苦中苦，方為人上人，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮。
（4）擴大課程資源，拓寬學生的科學知識視野，免戴“五體不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓學生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環(huán)境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種能力得到發(fā)展，各種實踐得心應手，知事甚多的“少年閏土”。
總之，農(nóng)活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護莊稼，看著勞動成果茁壯成長，使師生有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。
小學勞動教學工作總結(jié)15
為全面落實素質(zhì)教育。我們十分重視學校的勞動工作，在教育教學工作當中，重視學校勞動方面的工作。因此，我校本學期的勞動工作取得了令人較為滿意的工作業(yè)績�，F(xiàn)就工作情況總結(jié)如下：
一、勞動基地的建設與鞏固方面
我們充分利用學�，F(xiàn)有的勞動基地，加強對學生進行勞動觀念和愛惜勞動成果的教育，并通過勞動活動，繼續(xù)加強對學生勞動觀點的培養(yǎng)，使學生形成良好的勞動慣。
二、加強了學生保護校園環(huán)境的勞動工作
春季學期是一個美麗的季節(jié)，全校師生共同維護校園環(huán)境衛(wèi)生，讓學生通過用自己的雙手創(chuàng)造良好的生活空間，增強學生的勞動環(huán)保意識。
三、讓學生在實踐中發(fā)展
勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。
小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑—實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂
教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動。
（1）在實踐操作中豐富設想力。
在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的'想象，培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識。
�。�2）在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作研究小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
（3）在實踐操作中體驗成功的快樂
讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。要討教師應盡力滿意學生的成就需求，幫助學生樹立自傲心，依靠自身的勉力到達成功和從常識的獲益中得到滿意，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的進修興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的進修需求，促使每一個學生學會進修，到達愿學、樂學、會學、善學。
總結(jié)一學期的工作，我們始終堅持研究與實踐相結(jié)合的原則，對師生進行了勞動教育，因此，效果很好。在今后的工作中，學校將繼續(xù)強化師生勞動意識，用勞動創(chuàng)造幸福。
【小學勞動教學工作總結(jié)】相關文章：
小學勞動教學計劃02-28
小學勞動教育教學工作總結(jié)04-21
小學勞動與技術教學計劃02-23
小學勞動教育教學工作總結(jié)（熱）11-17
小學勞動課教學計劃03-16
小學勞動教學計劃9篇04-04
小學勞動教學計劃(9篇)04-04
勞動技術教學工作總結(jié)08-04
勞動與技術教學工作總結(jié)06-24
勞動技術教學工作總結(jié)05-28