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語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-05-23 06:53:49 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

【熱門】語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的語文教師個人教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期已經(jīng)快要過去了,回想起來,每天都是在忙碌中度過的。雖然很辛苦,但是我覺得特別踏實。因為學(xué)生們在不同方面都取得了很大的進步,看到他們的成長,我心里也特別高興。為了以后的工作更加出色,我總結(jié)了以下幾點:

  一、鉆研教材、研究教法。

  本學(xué)期我擔(dān)任語文和數(shù)學(xué)兩科的教學(xué)任務(wù),雖然非常忙碌,但是我感到非常充實和快樂。在備課之前,我會認真研究教材,明確本學(xué)期需要掌握的知識點以及重難點,并通過合適的教學(xué)方法來突破這些難點。我會靈活運用多樣化的教學(xué)方法,充分激發(fā)學(xué)生的積極性,讓他們在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、激發(fā)興趣、上好每課

  采用多樣的靈活教學(xué)方法,充分激發(fā)學(xué)生的積極性。認真研讀教材,對于要授課的內(nèi)容心中要有明確的理解,查閱相關(guān)資料,并采取因材施教的多種形式進行教學(xué)。例如,在講解《分數(shù)的意義》這一課程時,我可以拿出一個蘋果來引發(fā)學(xué)生思考:如果我想將這個蘋果平均分給兩個人,應(yīng)該如何分配?學(xué)生們開始展開討論,課堂氛圍變得十分活躍,同學(xué)們積極發(fā)表自己的觀點,爭先恐后地嘗試回答這個問題。有些學(xué)生主動參與到操作中,將蘋果從中間平均分成兩半,然后將半個蘋果分別送給兩位同學(xué)。接著,我會教給學(xué)生關(guān)于分數(shù)的讀寫方法,讓他們明白分數(shù)的含義。最后,我會讓學(xué)生通過折紙、繪畫、剪刀等多種方式來理解分數(shù)的概念。通過實際情境和更多的.例子,我希望能夠以愉快的氛圍結(jié)束這節(jié)課。在每一堂課上,我都致力于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力求讓每一節(jié)課都充滿精彩,培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

  三、檢查督促、提高成績

  我上完一節(jié)課后,都留給學(xué)生一定量的習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成,每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常測試,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),如果成績不理想,就及時講解,鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦,鼓勵差生不要泄氣,要有持之以恒的精神,一定能夠達到理想的成績。

  四、輔導(dǎo)差生、全面提高。

  我班有八名學(xué)生,他們都很聰明,但學(xué)習(xí)的積極性不高。劉xx、肖xx表現(xiàn)的更突出。他們就知道吃、玩。沒有害羞感,學(xué)習(xí)成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,直到他們弄會為止。及時表揚他們,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過多次的說服教育,他們的變化特別大。學(xué)習(xí)成績有明顯提高,對學(xué)習(xí)有了興趣。

  總之,在本學(xué)期的教育教學(xué)過程中,我全身心地投入學(xué)習(xí)和工作,并積極參與學(xué)校組織的各項教育教學(xué)活動。我努力研讀教育教學(xué)理論,致力于掌握先進的教學(xué)理念和方法,以提高自己的教學(xué)水平。同時,我還注重班級管理工作,通過有效的管理措施,積極推動學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在完成教育教學(xué)任務(wù)的過程中,我充滿激情,展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)2

  隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自身一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十一課的課文教學(xué),八個綜合學(xué)習(xí),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使小朋友們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不只開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我在市、區(qū)、校聽課共16節(jié),不論是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地考慮,在他人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自身教學(xué)工作中的缺失,同時在考慮中也讓自身的教學(xué)觀點得以更高的提升。

  關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自身能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓小朋友們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成績。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等,這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力地為小朋友創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,讓小朋友們在輕松愉悅的.氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓小朋友們銘記一輩子。

  上好一節(jié)課,最重要的還要和時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自身講課的缺乏,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認真地反思自身的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。學(xué)校檢查教學(xué)設(shè)計的時候,我的成果是優(yōu),評價我的反思深刻。

  二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

  語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不論是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求小朋友們做好生詞卡片,并在家里做好充沛預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必需要過關(guān),同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓小朋友們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴格要求自身、要求學(xué)生,盡管我知道自身的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)小朋友們進行書寫好生字,兩年下來,我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,至少我覺得自身是進步很大的,我也經(jīng)常在課上課下聽到小朋友們對我的贊賞,而小朋友們呢,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,也在一天天地進步,很多小朋友的鉛筆字寫的是工整清晰,而很多小朋友呢,不只如此,還在這個基礎(chǔ)上達到了美觀,將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握,特別是在二年一班,已有很多小朋友的鉛筆字達到了硬筆書法的水平,每當(dāng)我在辦公室批改小朋友們的作業(yè)時,都會贏得同事的贊嘆:“二年級的小朋友寫字就這么好!”,在學(xué)期中,教導(dǎo)處檢查學(xué)生的作業(yè),我的成果也是優(yōu),更多的是褒揚了小朋友們書寫習(xí)慣好。

  三、多種方式,充沛調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  不論哪一個學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,才干擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓小朋友們更喜歡語文,除了讓小朋友喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想方法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,開學(xué)初,我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,每當(dāng)我走進教室的時候,總能看到小朋友們在認真地朗讀自身喜歡的課外書,每天早晨的晨會課,講臺上也總會聽到小朋友們的朗朗讀書聲。

  另外,我還將語文課堂融進小朋友的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色扮演的課文,我都充沛調(diào)動小朋友們的積極性來進行扮演,小朋友們在家長的協(xié)商下做了很多精美的頭飾,小朋友們喜歡扮演,樂于扮演,在扮演的同時,我還利用數(shù)碼相機將他們的扮演拍攝下來,發(fā)到博客上面讓小朋友們回去觀看,這樣一來,小朋友們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,在本學(xué)期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓小朋友們進行了扮演,而小朋友們的表示也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

  四、注重平時的積累與寫作。

  本學(xué)期我繼續(xù)讓小朋友們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期小朋友們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,小朋友們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自身親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓小朋友進了“課前積累”,小朋友的多樣積累內(nèi)容和出色表示,得到了教研員的好評,教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班小朋友之所以在寫作和回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

  在寫作上,我經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進行即興寫作,比方:召開完中隊會我就會安排學(xué)生以“中隊會的感受“為題寫一篇小筆頭;在這次汶川大地震中,小朋友們進行了默哀和捐款活動,我也第一時間讓小朋友們進行書寫小筆頭,寫寫默哀時想到了什么,看到了什么樣的畫面,以和捐款獻愛心時有什么樣的感受,兩個班學(xué)生幾乎都寫了自身的真實感受,其中一年一班于浩洋同學(xué)的小筆頭《獻上我的愛心》一文在《承德晚報—教育周刊》上發(fā)表了,小朋友們很興奮,正是抓住了這樣的教育契機讓小朋友們進行寫作,也才取得了讓人欣喜的成果。

  以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外,教學(xué)工作中我還存在著很多的缺乏,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習(xí),對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,防止分數(shù)的丟失。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)3

  一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、思想工作方面

  本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。能夠主動配合學(xué)校,做好各項工作。

  二、教育工作方面

  這學(xué)期,本人擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,班級人數(shù)多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,在教學(xué)中認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流。

  三.遵守紀(jì)律方面

  本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的.言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、業(yè)務(wù)進修方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù),初步掌握了多媒體課件制作。

  五、經(jīng)過本人的努力和同事的幫助,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下取得了令人滿意的成績,受到了家長的好評。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)4

  在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中,我擔(dān)任高三級兩個班的語文教學(xué)工作,現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。

  一年來,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴格求自己,恪盡職守,按照學(xué)校的要求,認真完成了教學(xué)任務(wù)。

  為了能使教學(xué)工作卓有成效,為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能,我認真研讀了教學(xué)大綱,并買了些教學(xué)輔助資料,及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),并認真、詳細地做好聽課記錄。平時,我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志,做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前,我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認真?zhèn)浜谜n,設(shè)計好教案。同時,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。

  在教學(xué)中,我注意對學(xué)生以下方面的提高:

  第一,對語文科目的興趣

  在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的.回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

  第二,學(xué)生的閱讀理解能力

  由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,有選擇的向他們推薦一些書籍,并提出有效閱讀的要求,盡力擴大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。

  第三,學(xué)生寫作能力

  為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。

  高三的教學(xué)任務(wù)重,責(zé)任大,雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束,但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上,時間的分配不夠合理、科學(xué),基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時間,致使后邊的重要內(nèi)容,即閱讀及寫作部分,進行的緊張而顯雜亂,影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中,我將汲取教訓(xùn),以期保質(zhì)保量完成本職工作。

  總之,自踏上教師這一崗位以來,愛崗敬業(yè),一直在努力做好本職工作,時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)5

  無論是哪種類型的班級,都存在語文基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生。令人尷尬的是,其中一部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科的學(xué)習(xí),導(dǎo)致他們面臨著較大的困難和壓力。在這里,我并不想夸夸其談或者吹噓自己的成績,我只想說,在經(jīng)歷了高三的艱辛后,我對自己的選擇無怨無悔。現(xiàn)在,我愿意分享一下我在學(xué)習(xí)語文上的一些做法。

  一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學(xué)生常常對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生疑問,覺得學(xué)不學(xué)都一樣,高考語文成績完全取決于運氣。尤其到了高三,各個學(xué)科的做題時間占據(jù)了大部分,導(dǎo)致了對語文學(xué)習(xí)的忽視。語文教學(xué)在這種困境下苦苦求存,只能在課堂上追求教學(xué)質(zhì)量和效率。我們努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,從而培養(yǎng)他們對語文的興趣和學(xué)習(xí)動力。

  二、營造民主課堂。

  為了讓學(xué)生能在一個輕松愉快的環(huán)境中進行學(xué)習(xí),我們需要關(guān)注那些語文較弱的同學(xué),并給予他們精神上的支持和鼓勵。我們希望孩子們在自信和陽光的氛圍下成長和學(xué)習(xí)。對于那些在其他科目表現(xiàn)優(yōu)秀但在語文方面總是落后的學(xué)生,我們會利用課余和周六的時間來幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑問,并耐心地解釋和講解知識點,以此激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的熱情,取得良好的效果。我們也會善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在語文學(xué)科中的`一些閃光點,從而增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。

  三、提高效率,上好講評課

  進入高三,面臨著許多挑戰(zhàn),包括內(nèi)容繁多、任務(wù)繁重、時間緊迫等困難,學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中需要進行大量的訓(xùn)練。然而,我們不能僅僅因為時間緊迫而忽視訓(xùn)練和試卷講評的重要環(huán)節(jié)。我認為認真抓好講評課的關(guān)鍵步驟對于幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識、提高運用所學(xué)知識的能力以及培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣來說是一種有效的方式。在講評之前,我們應(yīng)該認真分析試卷,并確立明確的目標(biāo);在講評過程中,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考問題、給予足夠的時間、講解解題技巧,并針對性地進行講解;而在講評之后,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,加深鞏固,并注重實際效果的體現(xiàn)。

  其次,試題的角度是考察考生對于科技短文的理解和思考能力。即使試題形式為選擇題,其實質(zhì)是評估考生對于文章作者的思想傾向和文章主要內(nèi)容的把握程度。在回答選擇題時,考生需要仔細閱讀并理解文章的內(nèi)容,分析作者表達的觀點、論據(jù)以及論證方式,從而準(zhǔn)確選擇正確答案。

  再如,本題旨在考查考生對句意或文意的理解能力,以及翻譯時加入合適關(guān)聯(lián)詞的能力。此題目旨在測試學(xué)生的句義理解能力,以及使用適當(dāng)?shù)倪B詞進行翻譯的能力。

  第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

  第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學(xué)生錯在何處,為何錯,哪些學(xué)生錯,有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

  第五,要注重拓展。某個題目考查了某個內(nèi)容、某個角度,同樣的考查內(nèi)容,可以從哪些角度進行考察?同樣的還可以補充哪些內(nèi)容呢?這樣,就可以通過一定的重復(fù)和變化,加強對這類題目的理解,做到練習(xí)一些題目,掌握某一類題目的解法。對于學(xué)生來說,還可以選擇一些課外題目,擴大對某一類題目范圍和考查方式的認識。另外,在講評中要堅持正面教育,保護學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,激勵成績較好的學(xué)生看到差距,向更高的目標(biāo)努力;引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責(zé)、以某些人為榜樣壓制其他人,或者通過“高考題比我們的練習(xí)更難”來威嚇,只會產(chǎn)生相反的負面效果。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué),忙忙碌碌的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,為了更好地開展新學(xué)期的工作,揚長避短,特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、成績方面:

  本學(xué)期的學(xué)生是我新接的班級,班級管理的工作都要從最基本的做起,因此起初第一次月考試我班的成績考得很不好,但經(jīng)過我從中汲取失敗的經(jīng)驗,調(diào)整了教學(xué)策略,到期中考試時,我班的語文成績已經(jīng)略有進步,但還是有差距。但是我始終相信,只要努力終究會有所收獲!

  二、班級管理方面:

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在日常的班級管理方面毫不松懈:

  1、每周我班會利用班會,對學(xué)生進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  2、關(guān)心學(xué)生身體健康,對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  3、在教學(xué)中,我總是鼓勵學(xué)生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

  三、“三清”方面:

  我深知分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。所以我在在日常的班級教學(xué)工作中認真去落實“三清”。如:對于每天的“堂清”、“日清”我都是全批全閱,因為這是了解學(xué)情,查漏補缺的最佳途徑。

  四、個人榮譽:

  在本學(xué)期,我的`《麻雀》一課,在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動中被評為“市級優(yōu)課”。

  五、其它:

  本學(xué)期我任崗負責(zé)管理學(xué)校檔案,其實這些檔案的整理并不是我個人之力可以完成的,它的成果是我們所有老師的付出和積累,所以,有成績了也是大家的!

  另外,我還負責(zé)三樓百言堂的整理工作。在負責(zé)期間,我認真完成本職工作,確保每一次的正常使用。

  “金無足赤,人無完人”,我在教學(xué)工作中難免有缺陷?傊,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進!

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)7

  統(tǒng)一目標(biāo):高一到高三,針對不同的教學(xué)內(nèi)容,制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。我們需要根據(jù)不同年級的特點和學(xué)生的需求,有針對性地制定目標(biāo),以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。在高一階段,我們的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,并建立以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂。我們希望能夠通過激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的態(tài)度,并且在課堂上注重學(xué)生的參與和互動,培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。到了高二階段,我們的教學(xué)目標(biāo)是加強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,并將探究式學(xué)習(xí)引入課堂。我們希望學(xué)生能夠更深入地理解數(shù)學(xué)的概念和原理,并培養(yǎng)他們的獨立思考和探索能力。課堂上,我們將注重讓學(xué)生參與到實際問題的探究中,引導(dǎo)他們主動思考和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律。進入高三第一學(xué)期,我們的教學(xué)目標(biāo)是夯實基礎(chǔ),注重基礎(chǔ)知識和基本方法的教學(xué)。我們認為高三是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵階段,所以我們將重點放在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識,掌握解題方法和技巧上。通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,我們希望學(xué)生能夠穩(wěn)固地掌握數(shù)學(xué)的基本知識,并且能夠熟練運用各種解題方法。而到了高三第二學(xué)期,我們的教學(xué)目標(biāo)是注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,提高學(xué)生的綜合解題能力。在這個階段,我們將更加重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我們會引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)背后的思想和原理,培養(yǎng)他們的抽象思維和邏輯推理能力。同時,我們也將注重訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力,提供各種類型的綜合性題目,讓他們能夠靈活應(yīng)對各種考試情境。只有明確了這些目標(biāo),我們才能有針對性地選擇教學(xué)方法和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,從而突出重點,取得較好的教學(xué)效果。

  統(tǒng)一主線:高一、高二的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教材要求作為主線進行教學(xué)。而高三的教學(xué)則以數(shù)學(xué)組自行編寫的復(fù)習(xí)講義為主線。這套講義是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過多年高三實踐的經(jīng)驗和心血的結(jié)晶,也融入了全組教師們的智慧。在原有講義的基礎(chǔ)上,我們針對新的高考大綱進行了適當(dāng)?shù)男薷暮瓦x題。講義貫穿了各章節(jié)的核心知識和精選題目,非常適合我校學(xué)生的水平和特點。因此,我們將其作為復(fù)習(xí)的.主線,使復(fù)習(xí)的重點和難點保持一致,復(fù)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)也一致。同時,在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上,我們進一步明確了各個章節(jié)的編寫意圖,以及每道題所要達到的目的,以確保理解的一致性。

  以上三個統(tǒng)一,是我們備課組打好整體仗的重要前提。

  關(guān)注教改,注重科研,改進數(shù)學(xué)教學(xué)方式

  隨著對“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入,迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實行質(zhì)的改變。由于我們是最后一批使用舊教材,如何在舊教材的基礎(chǔ)上,貫徹新的教學(xué)理念,“老樹開新枝”,以適應(yīng)目前的高考要求,是我們?nèi)陙碇攸c研究的課題。根據(jù)各個階段的教學(xué)目標(biāo),制定出不同的研究課題。高一階段,以“如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生為主體進行課堂教學(xué)”為課題,重點結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)法指導(dǎo),改變教學(xué)方式,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,提高教學(xué)效果的研究;高二階段,將“探究式”學(xué)習(xí)引入課堂,開展發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)習(xí)能力的研究;高三階段,重點結(jié)合教學(xué)改革,深刻研究考綱,不斷改進和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的研究,我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果,提出新的教學(xué)設(shè)想,大膽嘗試,以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一方案,但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是認真總結(jié),寫出教學(xué)論文。由于大家的努力,我們的教學(xué)成績,從高一到高三始終位于全區(qū)第一,每學(xué)年都有多篇論文獲獎。

  群策群力,取長補短,團結(jié)協(xié)作

  備課組是一個群體,群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有五個人,各有所長,除我之外他們都是學(xué)校的大干部,身兼數(shù)職,愛崗敬業(yè)。我們的正是這種精神,團結(jié)在了一起,大家心往一處想,勁往一處使。群策群力,取長補短,團結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星,經(jīng)常獻計獻策;李欣老師帶病堅持工作,是組里不可多得的決策者;趙寶偉老師雖然是新手,但聰慧過人,虛心求教,是組里的中堅力量。我們今天取得的成績,正是大家的努力和智慧的結(jié)晶。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)8

  這個學(xué)年,我擔(dān)任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,下面是我本學(xué)年的工作總結(jié):

  一、備課

  開學(xué)初,在備課組長的指導(dǎo)下進行集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。不但備學(xué)生,而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、上課

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,這樣使得講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的`能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。

  三、輔導(dǎo)

  我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),注意分層教學(xué),為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)?傊ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。

  四、作業(yè)

  根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,有針對性,有層次性,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  當(dāng)然,由于本人的知識水平有限,在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更好的成績。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我擔(dān)任高一年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,盡管工作忙碌,但我覺得也非常充實。為了迎接新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)在我將總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,并與大家共享我的快樂、成長和煩惱。

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅開拓了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。通過各種生動鮮活的事例,展示了多種教學(xué)方法和模式,精彩處理微小細節(jié),使得我的課堂不再枯燥單調(diào),同時也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)的感受。

  二、緊抓作業(yè)批改,注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。

  作業(yè)的'檢查和批改是評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。自開學(xué)以來,我一直堅持認真批改作業(yè),這不僅有助于更好地了解學(xué)生對知識的掌握情況,還使我能夠全面了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。通過這種方式,我能夠根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。對于班級中的每一個學(xué)生,我一直采用個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方法,在與學(xué)生談?wù)摾硐牒湍繕?biāo)的同時,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  三、作業(yè)布置做到合理。

  習(xí)題精練,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重視代表性和啟發(fā)性的教學(xué)方式,減少對學(xué)生的機械作業(yè)要求。能夠及時有效地批改作業(yè),保證字跡工整,并妥善記錄學(xué)生成績。

  四、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。

  為了公正準(zhǔn)確地評價學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果和課前準(zhǔn)備等表現(xiàn),我們將引入積分卡制度來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并鼓勵他們不斷進步。每月學(xué)生將獲得一張積分卡,可以用積分兌換獎品。這樣的激勵措施將幫助我們更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

  五、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)10

  在本學(xué)期中,我認真思考和探索了語文教學(xué)方式和方法,并積極嘗試改革課堂教學(xué)。這些努力帶來了一定的收獲,但同時也存在一些仍未解決的問題。下面是我對本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié):

  一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  為了落實素質(zhì)教育的要求,我們應(yīng)注重教研和教改工作。每一名教師都需不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。為此,我積極探索并勇于實踐,不斷向其他教師借鑒經(jīng)驗,努力創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)每個學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使他們真正體驗到成功的喜悅。在教學(xué)過程中,我積極鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法,并引導(dǎo)他們付諸行動,不斷促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進教學(xué),我勤奮備課、認真上課、耐心輔導(dǎo)和細致批改作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過精心設(shè)計,力求使學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)。在集體備課中,我積極記錄,并且虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時也勇于表達自己的觀點。

  二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累

  本學(xué)期,我將專注于提升學(xué)生的古文誦讀能力。為了更好地滿足學(xué)生的需求,我將充分激發(fā)他們對古詩文誦讀的積極性。每天早上,我將堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的`古詩文,并與學(xué)生一同誦讀,以此激發(fā)他們對背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

  三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識

  本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能。

  我們要重視探究性學(xué)習(xí)方法的研究,確保教師們真正掌握并能夠靈活運用這種學(xué)習(xí)方法。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面要下功夫,提升他們的好奇心,激發(fā)他們敢于想象和勇于質(zhì)疑的精神。同時,鼓勵學(xué)生進行逆向思維、發(fā)散思維、求同思維和求異思維的實踐,努力拓展學(xué)生的思維深度和廣度。通過這樣的方式,我們可以更好地開發(fā)學(xué)生的思維潛力。

  在教學(xué)中,我們一直堅持以學(xué)生為核心,以教師為指導(dǎo),教師的創(chuàng)新是基于這個基礎(chǔ)之上。我們努力推動創(chuàng)新,并積極研究實施探究性學(xué)習(xí)方法,以使每個學(xué)生都能成為探究性教學(xué)的主體。

  積極創(chuàng)造情境,培養(yǎng)學(xué)生對探究性學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我們致力于將學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。通過認真引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和獨立思考,鼓勵他們主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

  改革教法,重視學(xué)習(xí)方法。從傳統(tǒng)的滿堂問式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主發(fā)展式教學(xué)。教師加強對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時間和空間,讓學(xué)生深刻體驗學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與快樂。同時,教師適時給予指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對知識的渴望,點燃他們對學(xué)習(xí)的熱情。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)11

  一、堅持一切為教學(xué)服務(wù)

  按時上課,積極參加學(xué)校組織的教研活動,積極評課,認真做好筆記,虛心進行自我反思,不斷改進教學(xué)中的不足,努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  二、精心備課

  備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法。在備課時,我認真了解、分析學(xué)生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。三、備課充分能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好

  同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究教學(xué)方法了。回看自己的授課,我感到有很多不足,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到,以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。

  四、語文是一門工具學(xué)科

  對學(xué)生而言,既熟悉又困難。在這樣一種環(huán)境下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜歡語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此,語文課堂教學(xué)中我盡量以生動活撥的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,這對提高學(xué)生的寫作能力也很有好處。

  五、語文是語言

  除課堂教學(xué)之外,還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此,在早讀時,我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  六、針對差生

  我制定了一些具體的計劃和目標(biāo),對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的'機會,讓他們發(fā)揮;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,只要堅持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進步。

  反思就會發(fā)現(xiàn)不足,發(fā)現(xiàn)不足就去改正,改正就會提高,教學(xué)就需要這種態(tài)度,在今后的日子里,一定牢固樹立“一切為了學(xué)生”的思想,讓課堂真正成為學(xué)生成長、進步的樂土。四年級語文老師個人教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期的教學(xué)工作到今天就結(jié)束了,回顧這一天天的教學(xué)工作你,我感觸良多,作為一個語文老師,把學(xué)生的語文課教好是我的責(zé)任。這個學(xué)期的語文課,同學(xué)們都學(xué)習(xí)的不錯,但是我還是有不足的地方。下面是語文教學(xué)工作總結(jié)。一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

  關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師的快樂與成就,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,學(xué)生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認真地反思自己的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。

  二、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

  興趣是的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

  三、注重積累

  本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀,再如:名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),這積累有著緊密的關(guān)系。

  四、耐心輔導(dǎo)用心測評

  1、耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進步。

  2、用心測評。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學(xué)生對知識融會貫通,舉一反三。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)12

  20xx年又是一個充滿變化的秋天,這半年已悄然逝去;仡櫾趚學(xué)校的教學(xué)情況,我有些自責(zé),因為這學(xué)期我未能做出更有意義的事情,只是默默地執(zhí)著于教書,將課本知識傳授給學(xué)生,沒有在其他方面取得更多突破。然而,在教學(xué)過程中,我也有一些收獲和感悟。總結(jié)如下,以供明年借鑒參考。

  1、教學(xué)中能夠按照學(xué)校的要求認真?zhèn)浜谜n,積極投入到課堂的教學(xué)中去。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。我教的兩個班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,備課時注意到這點,因此認真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)有序地進行。參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照教學(xué)大綱,教材,學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,制定學(xué)期的教學(xué)計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

  2、認真?zhèn)湔n。作為一名比較老的教師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難。

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的'環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。在備課之前,對所有內(nèi)容進行熟悉,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,認真深入鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是認真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。有時準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。與此可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

  3、認真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘

  就是一個教師表演技能的階段。上課時,解惑"的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理,生動。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。

  所以,我每天都保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我總是研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難;在課堂上,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。

  語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)13

  一、突出人文性,但不能淡化工具性。

  “語文是最重要的交際工具,是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點!毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,充分展示語文自身的無窮魅力,還語文以本來的面目。

  但要注意的是教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時,不能忽視其工具性,應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的,是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過:語文教學(xué)的根本在聽說讀寫,是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

  時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少教師認為,新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ),淡化知識。課堂上異常重視對語文人文精神的挖掘,但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué),幾乎沒有提及,有的教師甚至認為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時,平時教學(xué)不重視了,上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,教學(xué)形式變化多樣,可就是聽不到朗朗讀書聲,看不到對語言文字的揣摩品味,欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解,沒有了必要的訓(xùn)練,缺少了必要的積累,短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想,如果一個學(xué)生連一些極常用的字詞也不會讀,不會寫,一寫作文就是錯別字、病句連篇,那么即使他文學(xué)感悟力很強,也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此,少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練,那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。

  所以,教學(xué)中要扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本本事的培養(yǎng),把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中,真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,語文教學(xué)的夢想境界才有可能實現(xiàn)。

  二、強調(diào)自主性,但不能放任自流

  新課程下的教學(xué)設(shè)計注重生成與建構(gòu),淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,因需施教,增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),把主要的時間讓給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

  “把語文課堂交給學(xué)生”,許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實踐:既然要把課堂上的時間交給學(xué)生,豈不正好解放了自我嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象:教師講授少了,課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場,一切讓學(xué)生自我說了算。如在文本的誦讀與理解中,在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情景下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”,“想和誰交流就和誰交流”,“用自我喜歡的方式來交流讀書感受”,而教師又不能及時發(fā)揮主導(dǎo)作用,一堂課給學(xué)生很多的時間自讀,終結(jié)是:甲也正確,乙也不錯,丙很好,丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬,想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白教師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),到達什么目標(biāo)。

  教師引導(dǎo)孩子進取發(fā)表自我的想法是好的,然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學(xué)生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”,“無根據(jù)地說”,“任意地說”,“編造著說”,“不負職責(zé)地說”,致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,不少學(xué)生無所適從、無從下手,表面上獲得了自由,實際上卻是“放羊式”的`放任自流。

  所以,要使課堂高效,學(xué)生的“自主”必須要與教師的“主導(dǎo)”有機結(jié)合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的本事。

  三、鼓勵合作學(xué)習(xí),但不能忽視獨立思考

  提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨立思考。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,被教師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。

  實施合作學(xué)習(xí)是有必須條件的,要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。

  而時下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí),追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式,做無用功的甚多。在學(xué)生沒有充分閱讀、思考的情景下進行合作學(xué)習(xí),由于學(xué)生對課文的理解還不深入,認識也不很深刻,小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的,這樣的合作只是為個別優(yōu)生供給展示的機會。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動的唯一形式,一堂課下來,表面上熱熱鬧鬧,實際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時教學(xué)動輒就安排四人小組討論,不管資料有無討論的必要,有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),但沒有給學(xué)生足夠的時間,看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場,完成一次合作。在合作學(xué)習(xí)中,還經(jīng)常看到如下場面:1、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言,其他成員洗耳恭聽,匯報時當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲,自我想自我的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,但沒圍繞主題,討論時氣氛熱烈,卻沒解決實際問題。以上種種的合作學(xué)習(xí),未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨立思考本事,表面上看熱熱鬧鬧,實質(zhì)上是流于形式,收效甚微。究其原因,是教師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義,未處理好合作學(xué)習(xí)與獨立思考的關(guān)系。

  語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考。語文課“心動”比“形動”更為重要,有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。

  我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),經(jīng)過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作本事。僅有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,再加強學(xué)生之間的交流,才能使他們互相取長補短,實現(xiàn)真正意義上的合作。所以,教師要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動:一要組織好學(xué)生自學(xué),使每個學(xué)生都能獨立思考;二要組織好合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作技能,教給合作的方法,重視對合作學(xué)習(xí)的評價,做到互動學(xué)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;三要組織好全班交流,在交流中加強引導(dǎo),全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)14

  新年的腳步近了,一個學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,是既忙碌又充實,有著許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié):

  一、求實創(chuàng)新,不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,我還積極參加學(xué)校每周的教研活動,平時有機會就走進其他老師的課堂,取人之長,補已之短,以便改進自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動,我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

  二、加強教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)

  抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。

  1、認真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  3、注重語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記,平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生?偟恼f3、4班的語文基礎(chǔ)較一般,且兩級分化較為嚴重,因此,當(dāng)學(xué)生取得一點點進步時,我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。

  三、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

  當(dāng)然,在取得進步的同時,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標(biāo)。

  但我相信通過我們的共同努力,我一定會在將來的教學(xué)中取得更大的進步。

語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)15

  這一學(xué)期里,我擔(dān)任三年級班主任和語文教學(xué),我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

  為了配合學(xué)校少先隊大隊部和處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“美化學(xué)校、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、法制教育主題班會等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時對學(xué)生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班團體。

  在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:

  第一、大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的`先進事跡,幫忙小班委樹立威信;

  第二、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、本事上取得更大提高,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;

  第三。培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng)過班委這個小團體建立正確、健全的,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構(gòu)成團體的組織性、紀(jì)律性和積極心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

  訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從團體,服從命令的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個班團體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情景,擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標(biāo)。

  要讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強了團體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫忙他們消除或減輕種。種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自我的位置和學(xué)習(xí)方向。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  三年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一齊活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生,并且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重教師的勞動,樹立教師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學(xué)期里,我經(jīng)過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),將自我的管理水平推向更高的層次。

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