二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間：2024-06-10 11:26:39 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15篇(優(yōu)選)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15篇(優(yōu)選)

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

　　學(xué)習(xí)的開端總是具有一定的困難，而數(shù)學(xué)的教學(xué)方法則是非常靈活多樣的。然而，要真正做好數(shù)學(xué)教學(xué)卻并不容易，因為教學(xué)方法需要不斷地創(chuàng)新與改革，沒有一種方法可以適用于所有情況。在教學(xué)過程中，我們可以從借鑒他人的經(jīng)驗中獲得最好的啟示，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能提高自己的水平。如今，學(xué)生們獲取知識的渠道非常豐富多樣，這就要求我們必須與時俱進(jìn)，跟上時代的發(fā)展。

　　我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

　　開學(xué)初，我不斷地研究新的數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，了解二年級學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點。我認(rèn)真閱讀新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，深入理解其中的核心理念，并且努力領(lǐng)會其中的精神內(nèi)涵。同時，我也會反思自己的教學(xué)實踐，不斷研究學(xué)生的情況，探索適合的教學(xué)方法。我會采用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力

　　我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學(xué)生的計算能力。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生[從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學(xué)生的思維。

　　三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)

　　在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：

　　一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的'穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　三是要重視課后輔導(dǎo)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。小學(xué)生天性活潑好動，喜歡玩耍，缺乏自我約束能力，導(dǎo)致了他們在學(xué)習(xí)上常常不能按時完成作業(yè)，甚至有些學(xué)生還會抄襲作業(yè)。為了解決這一問題，我將注重學(xué)生的思想教育作為工作的首要原則，并將這一原則貫徹到教學(xué)中。針對后進(jìn)生，我會根據(jù)他們的具體情況制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，在課后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

　　四、多和同事交流，多聽取寶貴意見

　　雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

　　二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定重要的位置。本學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對少年兒童的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、，概括能力；分析，綜合能力；判斷，推理能力和思維的靈活性，敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

　　一、以課堂教學(xué)為核心。

　　1、備課。

　　學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)，在練習(xí)中，滲透誠實守信、勤儉節(jié)約的優(yōu)良習(xí)慣。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)階段，本班學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

　�。�2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天和第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。

　　（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。

　　針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

　　4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

　　對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在評估中教會孩子要誠實面對評估，勇敢的面對評估結(jié)果。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

　　二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的.同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力、分析綜合能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子誠實守信的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

　　三、巧妙滲透廉潔教育。

　　在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成知識教育外，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，還要節(jié)約用紙，不要浪費，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約的良好習(xí)慣。

　　四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

　　與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。

　　五、撰寫博客文章，教學(xué)論文。

　　本學(xué)期共在“學(xué)校博客”上撰寫了2篇心情故事、4篇教學(xué)反思、3篇我的學(xué)生、4篇我的論文、1篇教學(xué)隨筆和12篇教學(xué)研究，上了一堂課題接待課和一堂三校研討課。還順利的拉到了崗培班的畢業(yè)證書。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

　　1、注意聽講的習(xí)慣

　　課堂教學(xué)，教師的講是信息的輸出，學(xué)生的聽是信息的接受。光有良好的輸出而無有效的接受，教學(xué)效果是不會好的。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)二年級六班的學(xué)生在課堂上沒有傾聽的好習(xí)慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學(xué)次序混亂，老師沒辦法順利完成教學(xué)任務(wù)。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘，等所有學(xué)生的注意力都集中回來，我才開始講課，只要有一個學(xué)生做小動作，我就等著他。在回答問題時，要求學(xué)生敘述不但要完整，而且要注意傾聽，別人回答問題后要叫其他學(xué)生起來重復(fù)。這樣堅持一段時間后，收到比較好的效果。

　　2、按時完成作業(yè)的習(xí)慣

　　完成作業(yè)，是鞏固新知識的必要途徑，是形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。按時完成作業(yè)也是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的檢驗。為使學(xué)生保質(zhì)、保量按時完成作業(yè)，從一開始，我就重視培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)、書寫整潔、細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成。作業(yè)書寫要工整、規(guī)范、仔細(xì)、認(rèn)真、計算正確。按時完成作業(yè)的學(xué)生要及時表揚、鼓勵。使學(xué)生從小樹立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

　　小學(xué)教育是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此，我從接班一開始就重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿在整個教學(xué)過程中。

　　二、在轉(zhuǎn)差方面

　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教。我針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手。

　　1、教師對于學(xué)生的尊重和接納是促進(jìn)他們輕松愉快學(xué)習(xí)的重要條件。只有真心關(guān)愛差生，并給予平等的尊重，才能建立良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生和融洽的.師生感情是改變差生思想的基礎(chǔ)和前提。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)我向差生提出問題時，我會用充滿信任和親切的目光來看著他們，同時展現(xiàn)友善的笑容，這樣的態(tài)度會在他們內(nèi)心激發(fā)起積極的反應(yīng)。只有教師真正關(guān)注差生，差生才會真正對教師產(chǎn)生認(rèn)同感。師生之間的情感一致會引起雙方信息的共鳴，此時學(xué)生的接受能力最強，教學(xué)效果最佳。

　　2、改進(jìn)教法，加強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教法上要不拘一格，靈活多變.講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點，給予模仿性練習(xí)的機(jī)會.還要加強變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握。

　　3、對于數(shù)學(xué)作業(yè)，題量盡量做到適中，結(jié)合學(xué)生能力，拉開檔次，不搞一刀切.注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法.數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但其規(guī)律和類型都是有限的引導(dǎo)學(xué)生抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是提高質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑。在做練習(xí)的過程中，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣。

　　4、加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

　　幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項需要長期投入的工作。在課堂教學(xué)中，我們要能夠關(guān)注到這些學(xué)生，并根據(jù)他們的實際情況提出不同的要求，采取相應(yīng)的教育措施。對于在課堂上未解決的問題，老師應(yīng)該提供額外的幫助來補充缺失的知識。為了彌補學(xué)習(xí)困難學(xué)生的差距，我會利用空閑時間或者自習(xí)課來給他們進(jìn)行補習(xí)。此外，還將積極開展伙伴教學(xué)和合作教學(xué)，通過讓優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)較差的學(xué)生，來互相幫助和促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動、計算潛力和理解潛力、行為習(xí)慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作

　　在課堂上我個性注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學(xué)生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得簡單愉快，（他們的成績也很好）。

　　又如康軍、張婷、張坤等學(xué)生，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求

　　認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　三、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

　　從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚。在課后，為不同層次的'學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　一份耕耘，會有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

　　轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期工作即將接近尾聲。這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹北二教學(xué)理念，并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、備課

　　我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)。

　　二、上課

　�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。我放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

　�。�2）及時復(fù)習(xí)是非常重要的。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，隨著時間的推移，新學(xué)到的知識會逐漸被遺忘的速度減慢。因此，我采取的方法是：在剛學(xué)完或者第二天進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，然后逐漸延長復(fù)習(xí)間隔。這個方法非常適合低年級學(xué)生，因為他們?nèi)菀走z忘并且不懂得如何進(jìn)行復(fù)習(xí)。深入學(xué)習(xí)需要進(jìn)行及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)習(xí)的知識在時間推移的過程中會逐漸減慢遺忘的速度。因此，我制定了一套復(fù)習(xí)計劃：在當(dāng)天或第二天對新授知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后逐漸延長復(fù)習(xí)的時間間隔。這個方法特別適用于低年級學(xué)生，因為他們?nèi)菀淄浰鶎W(xué)的知識，并且不知道如何正確地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　�。�3）積極建設(shè)知識網(wǎng)絡(luò)是我一貫的學(xué)習(xí)方式。通常，我會將每個小節(jié)的內(nèi)容整理歸納，形成一個個知識串。隨后，我會對每個單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，并將復(fù)習(xí)內(nèi)容連接起來，形成一個完整的知識鏈。在一個學(xué)期的時間里，我會對整本教材進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。通過這個過程，我不僅建立了自己的知識網(wǎng)絡(luò)，還學(xué)到了有效的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法有助于促進(jìn)知識的遷移，為我在創(chuàng)新和實踐方面提供了更多的可能性。

　　三、作業(yè)

　　針對不同的練習(xí)錯誤，由我面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的`針對性。

　　四、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

　　針對后進(jìn)生，教學(xué)中應(yīng)采取分層次的要求。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重降低難度并適當(dāng)放慢課程進(jìn)度，允許他們以自己的方式較慢地學(xué)習(xí)。同時，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)自信心方面逐步進(jìn)行。對于學(xué)生的回答，應(yīng)持鼓勵性的態(tài)度，即使是錯誤的答案也要給予正面的評價和提升建議。通過這樣的方式打破了上課發(fā)言少的局面，使學(xué)生敢于回答問題并愿意進(jìn)行思考。請您將前述內(nèi)容稍加修改并展示給我。

　　總之，在未來的教學(xué)工作中，我將一如既往地要求自己，做到身體力行地成為學(xué)生的榜樣。無論是在言語上還是在行為上，我將保持健康得體，并展現(xiàn)出文明禮貌的舉止。我將注重以身作則，通過自己的行動去教育和影響學(xué)生。我會努力工作，并發(fā)揚自己的優(yōu)點，同時不斷改正自身的缺點，不斷開拓前進(jìn)，讓自己取得更好的成績。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)這兩個班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下：

　　一、狠抓學(xué)風(fēng)

　　我所教的二年級，上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，有時布置的作業(yè)也不按時完成，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從質(zhì)量檢測看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。

　　二、專心上課

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點抓好課堂教學(xué)，注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。

　　2、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力�！皩W(xué)生的智慧在手指尖上�！币l(fā)展學(xué)生的智力從動手開始。通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識的.奧秘及內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏，為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。

　　三、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合

　　每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材9個小單元教學(xué)，基本上是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。

　　四、關(guān)注對學(xué)生的語言評價。

　　對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如“搬開你前進(jìn)的絆腳石-----粗心,奮勇前進(jìn)!”、“和細(xì)心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

　　首先，我想到的是激勵機(jī)制。個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認(rèn)真啊，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認(rèn)真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機(jī)給予肯定，我努力營造一個快樂數(shù)學(xué)課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數(shù)學(xué)課。

　　五、教學(xué)中的優(yōu)點：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材、備教，而且備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)。

　　2、增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，加強直觀教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、多動手、多動腦的能力。

　　3、認(rèn)真批改作業(yè)，并認(rèn)真地寫上等級和鼓勵性評語。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　六、教學(xué)中存在的問題：

　　1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固。

　　2、教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題和題的類型太少。

　　3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。

　　4、對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)不夠。

　　5、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點鞏固得不夠及時。

　　在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

　　教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

　　一、自身學(xué)習(xí)

　　堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(xué)(此文來自)理念，思想與時俱進(jìn)，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)(此文來自)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)(此文來自)服務(wù)。本學(xué)期課件評比獲縣三等獎。

　　二、教學(xué)方面

　　1.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量(此文來自)。

　　教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

　　2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

　　反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(xué)(此文來自)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

　　三、教研方面

　　本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》

　　有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實現(xiàn)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的'、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

　　創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實效，要能讓學(xué)生感興趣，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實踐，合幾個教學(xué)實例來分別舉例說明取得的實效。

　　基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗。

　　四、在知識鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。

　　小學(xué)生具有好勝的心理特點，競爭對學(xué)生有強烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，鞏固知識，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

　　隨著教育理念的不斷更新，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，我們需要具備更高的理論素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)觀念。我們應(yīng)該積極主動地學(xué)習(xí)，成為新時代的專業(yè)化教師，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。在這個過程中，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。因此，我制定了本年度的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以適應(yīng)自己的特點和需求。

　　1、學(xué)高為范，育人先律己

　　首先，提升自身的政治思想素養(yǎng)是非常重要的。作為一名教師，我們的政治傾向、道德品質(zhì)、教育觀念、世界觀和人生觀會直接影響到學(xué)生。因此，我們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念。同時，我們也需要不斷吸取他人的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)生的實際情況有針對性地組織教學(xué)活動。更重要的是，我們要做到全面關(guān)注所有學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生都能真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　　2、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教學(xué)新理念

　　經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極主動參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。而且自學(xué)并總結(jié)了專業(yè)化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中，獲得了較好的名次。在專業(yè)教學(xué)課題探究中，題目是《研究提高學(xué)生的計算能力》。在課堂實施中，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧，充滿濃濃興趣的課堂環(huán)境。允許學(xué)生犯錯誤，使學(xué)生在不斷的錯誤中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。并大大提高了學(xué)生的計算能力。多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　3、學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑是全方位的。

　　今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究。觀摩外校的.學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)討論、實踐行動研究等。學(xué)習(xí)內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。

　　本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我以一個母親的身份去愛我的學(xué)生。孩子的心是純潔的。

　　厚愛差生，我真正做到以情動人：真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論，最后做到。理解“即通過學(xué)生的眼睛看事物。

　　其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

　　在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

　　一學(xué)期來，全體數(shù)學(xué)教師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到較好的教育教學(xué)效果�？v觀我們組一學(xué)期的工作有如下特點:

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)的教育理論。

　　我們在教數(shù)學(xué)時，在每次教研活動中首先，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論。學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議。為了有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

　　二、上好課，注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動。

　　本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

　　學(xué)校組織的集體備課每個老師都積極準(zhǔn)備，取得了比較好的效果。主講老師課前準(zhǔn)備，試講，全組老師參與聽課、討論，最后定稿。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)試講，反復(fù)聽評。從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課結(jié)構(gòu)講解緊密，條理清晰，學(xué)生上臺操作細(xì)致，收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定。

　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元測試，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉。我們強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。

　　教學(xué)工作中，我們組同志們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把我們學(xué)校的工作搞得更好。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

　　小學(xué)二年級數(shù)學(xué)估算教學(xué)反思總結(jié)

　　1、本課教學(xué)中我始終將對數(shù)的估計與數(shù)的認(rèn)識結(jié)合起來。本課學(xué)習(xí)是學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的一個延續(xù)，對于千、萬這兩個較大的計數(shù)單位，學(xué)生們主要是借助情境進(jìn)行推理、想象來認(rèn)識的，本課所學(xué)的"估計"是發(fā)展學(xué)生對較大數(shù)的數(shù)感的一個重要手段，我充分利用教材資源，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，體驗估計的必要性，引導(dǎo)學(xué)生估計較大物品的數(shù)量，幫助學(xué)生逐步形成良好的數(shù)感。

　　2、合理利用時空條件，教給學(xué)生各種估計方法，教學(xué)中，我利用教材提供的走進(jìn)農(nóng)村、體驗生活的素材，擴(kuò)大學(xué)生的估計空間，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實的情境中提出有關(guān)估計的問題，學(xué)生交流各自的估計方法，有的學(xué)生借助一個標(biāo)準(zhǔn)數(shù)來估計，有的借助估一部分來推想全體，還有的用到了估算的方法。說出各自對估算結(jié)果的合理性解釋，逐步發(fā)展學(xué)生的.估算意識和估算策略，3、鼓勵學(xué)生自覺運用估算解決數(shù)學(xué)問題，鼓勵解決問題策略的多樣化。

　　由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的估計方法必然是多樣的。對于學(xué)生中出現(xiàn)的各種策略與方法，只要合理，我都及時給予肯定，并鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法估算。教學(xué)中我尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生進(jìn)行交流討論，在討論交流中體驗解決問題策略的多樣性，在互相評價和自我評價的過程中，訓(xùn)練優(yōu)化策略的思想方法。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

　　本學(xué)期我擔(dān)任二年級5、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的教育、教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，經(jīng)過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，我根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，采取有效的措施，使學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。現(xiàn)將本期教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)方面

　　1、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課、上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，為了上好課，我做了下面的工作：認(rèn)真鉆研教材。

　　2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合二年級孩子們的年齡和思維特點，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的.情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

　　3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，還要有意識學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　4、加強計算題訓(xùn)練。學(xué)生平時就要多下功夫，經(jīng)過多種活動形式反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　6、積極參加聽課、評課和教研工作，虛心向老教師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，課后加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　二、存在的問題

　　1、孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學(xué)期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。

　　2、從每次單元測驗和期末考試來看，如部分學(xué)生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，檢查不仔細(xì)。

　　3、課堂氛圍還不夠活躍，應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些。

　　一份耕耘，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我收獲頗豐。無論是成功的喜悅還是失敗的困惑，都讓我更加意識到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。面對不同的挑戰(zhàn)，我決心從他人身上學(xué)習(xí)他們的長處，以彌補自己的不足，并努力爭取取得更好的成績。這一段經(jīng)歷讓我堅信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和成長，才能成就更好的教學(xué)工作。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

　　在新的教學(xué)過程中，我會利用教材的主題來設(shè)計一系列完整的問題情境，以引導(dǎo)學(xué)生有條理地分析數(shù)量關(guān)系并整理解題思路。在教學(xué)開始之前，我將引導(dǎo)學(xué)生從收集信息、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題開始。首先，我會教導(dǎo)學(xué)生如何正確、有序地查看相關(guān)圖表。我會告訴學(xué)生要先整體地理解圖表所描述的情境，然后再仔細(xì)觀察圖表中的其他信息。我還會引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地、細(xì)致地觀察圖表，將所有的信息都收集起來。接下來，我會幫助學(xué)生整理這些信息：哪些是條件，哪些是問題，以及哪些條件對于解決某個問題有用，哪些條件對于解決另一個問題有用。

　　在收集信息，在發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基礎(chǔ)上，我們可以教學(xué)兩步計算應(yīng)用題。這種題型是解決多步計算應(yīng)用題的基礎(chǔ)，也是學(xué)生解決實際問題的關(guān)鍵點。盡管與低年級相比只多了一步計算，但在思考方面卻發(fā)生了質(zhì)的變化。一步計算只需要考慮如何列式，只涉及一個數(shù)量關(guān)系。而兩步計算則需要使用兩個不同的數(shù)量關(guān)系，要列出兩個算式才能解決問題。更重要的是，還必須先分析和思考哪個步驟應(yīng)該先進(jìn)行，哪個步驟應(yīng)該后進(jìn)行。

　　解決問題的方法有很多種，這個環(huán)節(jié)中我力求突出思路的提煉和反思的過程，不僅讓學(xué)生說出“怎么想的”更通過追問讓學(xué)生反思“怎樣想到這樣想的”，引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)尋找信息解決問題，也就是這一過程中實現(xiàn)“從信息到問題”與“從問題到信息”兩種解題策略的溝通，使學(xué)生感悟解決問題方法的多樣化。舉個例子：假設(shè)有六個人要乘坐碰碰車，每輛碰碰車只能坐三個人，而這些人是從六條船上下來的。我們需要計算需要多少輛碰碰車才能讓這些人都玩到碰碰車。課堂上有學(xué)生利用拆分的數(shù)學(xué)思想解決了這個問題：每條船上去掉一個人，每條船上還剩下三個人。所以相當(dāng)于要用六輛碰碰車來載這些人。然后，我們可以將拿出來的六個人分成兩組，每組三個人，這樣每組可以坐一輛碰碰車。所以我們需要再加上兩輛碰碰車。最終，六輛碰碰車加上兩輛碰碰車等于八輛碰碰車。因此，我們需要八輛碰碰車才能讓這些人都玩到碰碰車。這種方法實際上只有部分學(xué)生能想到，除了要表揚學(xué)生用多種方法解決問題，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會化解決問題的能力。

　　我本節(jié)課主要解決兩個問題：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生在春游游玩的情境中主動探索解決問題的方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我們可以充分利用學(xué)生身邊的事物作為教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。首先，我們可以讓學(xué)生提前了解春游目的地的特點和規(guī)劃行程，讓他們有針對性地收集相關(guān)信息、制定旅游計劃。例如，可以鼓勵學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，查找目的地的歷史文化、自然景觀等信息，并分析其特點和吸引力。其次，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，讓他們親身體驗并發(fā)現(xiàn)問題。比如，在春游中可能會遇到交通擁堵、飲食安全、環(huán)境保護(hù)等問題。當(dāng)學(xué)生面臨這些問題時，我們可以引導(dǎo)他們運用已學(xué)習(xí)的知識和技能來思考解決方法。例如，學(xué)生可以通過分析交通狀況，選擇合理的出行方式；通過了解食品安全知識，做出明智的飲食選擇；通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識，積極參與和倡導(dǎo)環(huán)保行動。此外，我們還可以設(shè)計一些情境任務(wù)或小組合作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。例如，可以讓學(xué)生分組設(shè)計一個春游行程，要求考慮到交通、飲食、住宿、景點選擇等方面的問題，并展示自己的方案。在這個過程中，學(xué)生需要運用已學(xué)知識和技能，結(jié)合自身實際情況進(jìn)行合理規(guī)劃和解決問題。通過以上方法，我們可以讓學(xué)生不僅在春游游玩中感受到學(xué)習(xí)的`樂趣，還能培養(yǎng)他們的解決問題的能力。重要的是，在教學(xué)過程中要給予學(xué)生足夠的自主空間和支持，鼓勵他們積極探索、思考并找到解決問題的方法。這樣，學(xué)生將逐漸形成獨立思考和解決問題的習(xí)慣，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。

　　2、在教學(xué)中，我注重采用多樣化的解決問題策略。為此，我鼓勵學(xué)生自主獲取信息，理解數(shù)學(xué)概念，并尋找解決問題的方法。我有意地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來分析問題和找到解決方案。對于學(xué)生提出的合理觀點，我會積極鼓勵并給予肯定，以激發(fā)學(xué)生的探索精神和增強他們的自信心。通過不斷地引導(dǎo)和鼓勵，我希望學(xué)生能逐步養(yǎng)成從多個角度思考問題的習(xí)慣，并逐步提高他們解決問題的能力。不過，很遺憾的是，由于賽課時間只有三十分鐘，我的思維策略并沒有完全滲透到教學(xué)中。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧過去，有成功的喜悅，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，我針對本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學(xué)校，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學(xué)生好動、計算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)。

　　一、以課堂為陣地，以教學(xué)為核心。

　　二年級數(shù)學(xué)采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學(xué)所以學(xué)期初，我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)。

　　我在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的容易性和輕松性，讓他們感到愉快。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生動口、動手和動腦的能力。我還努力加強課堂教學(xué)中師生之間和學(xué)生之間的互動和交流，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高課堂技能，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)上，我會積極主動地征求其他老師的意見，并學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時，我也會多聽其他老師的課程，邊聽邊講，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足之處。我常邀請其他老師來觀摩我的課堂，并征求他們的意見，以便改進(jìn)我的工作方式。針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，我會進(jìn)行面批評，指出他們個人存在的問題，并集體糾正共性問題。在批改作業(yè)時，我會指出錯題，而不是直接指明錯誤的地方，鼓勵學(xué)生自己查找錯誤，以提高他們的分析能力。當(dāng)學(xué)生訂正后，我會給予積極的評價，鼓勵他們獨立完成作業(yè)。同時，我會分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，以改進(jìn)我的教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對性。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會根據(jù)他們的不同水平制定不同的學(xué)習(xí)要求。在教學(xué)過程中，我會注意降低難度，減緩進(jìn)度，并允許他們以自己的方式慢慢學(xué)習(xí)。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。對于學(xué)生的回答，我會采取“表揚與糾正”的態(tài)度，幫助他們擺脫枯燥的課堂氛圍，使他們敢于回答問題，愿意思考。

　　二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　在注重學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的判斷、推理和分析綜合能力。舉例來說，在教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是否相同，再根據(jù)位數(shù)的.多少或者最高位上的數(shù)的大小來判斷它們的大小關(guān)系。而在教學(xué)數(shù)的讀寫法時，可以通過舉例的方式讓學(xué)生總結(jié)出讀法和寫數(shù)的規(guī)律，這個過程本身就是在進(jìn)行歸納推理。

　　三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

　　與家長之間保持良好的聯(lián)系，搭建一個有效的溝通平臺，使得家長能夠及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。同時，這也讓教師更深入地了解每個學(xué)生的個性特點，實現(xiàn)因材施教的目標(biāo)。

　　一份耕耘，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我經(jīng)歷了一系列的挑戰(zhàn)和收獲。我感到非常高興的是，在教學(xué)過程中取得了一些成功，這讓我深感滿足和喜悅。然而，在實踐中也遇到了一些困惑和失敗，讓我產(chǎn)生了反思和思考。在未來的教學(xué)工作中，我決心從他人身上汲取智慧和經(jīng)驗，以彌補自己不足之處。我希望能夠吸取別人的長處，并將其應(yīng)用于我的教學(xué)實踐中。通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我追求更好的成績和表現(xiàn)，為學(xué)生們提供更好的教育。我堅信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自我，我們才能給予學(xué)生更好的教育，為他們的未來鋪平道路。我相信，我的努力和奮斗會帶來更多的收獲和成就。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

　　時光飛逝，一學(xué)期即將結(jié)束, 這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級（5）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，我認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

　　一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

　　第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的.重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

　　第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。

　　二、虛心請教其他教師。

　　在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、狠抓學(xué)風(fēng)

　　我所教的這個班，上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進(jìn)生的成績得到了提高。

　　五、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　對后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。在學(xué)期末的檢測中全班同學(xué)的成績都有了很大的提高，平均分和優(yōu)秀率都有了明顯的提高。打破了低分率的存在。

　　總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，讓自己有更好的成績。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　本班級共有31名學(xué)生，其中大約30%的家長具備輔導(dǎo)能力，其余學(xué)生主要通過課堂教學(xué)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。上次考試的及格率為100%，而優(yōu)生率為81%。總體來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到了教學(xué)要求，但仍有少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率需要提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生對解決實際問題非常感興趣，但有一部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理和靈活性方面還有待提高。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生的聽課和做作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但在學(xué)會審題方面仍需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　三、本期教學(xué)內(nèi)容：

　　以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

　　四、教學(xué)要求：

　　1.了解長度單位：毫米、厘米、分米、米。掌握使用這些單位來測量日常物體，并解決實際生活中的問題。

　　2.了解除法的意義，包括除法算式中各個部分的.名稱以及乘法和除法之間的關(guān)系；能夠熟練地運用乘法口訣來求商。

　　3.了解計數(shù)單位“百”和“千”，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能夠正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字；了解萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成方式，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)字的大小，并用符號和語言描述；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)字。

　　4.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。

　　初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5.能夠識別銳角和鈍角，并初步理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能夠在方格紙上將簡單圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移。

　　6.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

　　7.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　8.我會嘗試發(fā)現(xiàn)并探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律；我會欣賞和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，并能夠運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美；我正在初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

　　9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。

　　10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　五、教學(xué)重點：

　　1、有余數(shù)的除法

　　2、認(rèn)識一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

　　3、用數(shù)學(xué)解決問題。