肢殘學生教學工作總結(jié)

時間：2024-07-09 09:30:15 教學總結(jié) 我要投稿

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肢殘學生教學工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的肢殘學生教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

肢殘學生教學工作總結(jié)

　　Flash動畫設計是電子商務專業(yè)的專業(yè)基礎必修課。由于它的實踐性強，依據(jù)專業(yè)就業(yè)時崗位的設置，注意對學生操作能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學過程中，使用啟發(fā)式教學，實踐應用翻轉(zhuǎn)課堂教學理念，注意會操作和懂操作之間的關系，關注學生思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)。本學期教授15計算機網(wǎng)絡班動畫設計，本人嚴格按照教學計劃授課，但是由于參加中職技能比賽、春季學期各類放假、學生軍訓、勞動素養(yǎng)課等情況的發(fā)生，導致教學計劃不能完成。所以根據(jù)該班情況不斷的調(diào)整教學方法，讓學生充分想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，整個教學過程中講的少，學生做的多，共同配合完成了四分之三的教學任務。

　　一、 提高學生學習興趣

　　法國當代著名的成人教育家保爾。朗格朗曾經(jīng)說過：“所有教育和教學不能逃避支配人類活動的重要規(guī)律，那就是興趣。如果學習使人有興趣，就必須能滿足某種欲望。如果學習者樂于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必須是明確的，結(jié)果也必須是值得通過努力取得的。”可見，興趣是學習的先決條件。怎樣提高學生學習Flash的學習興趣呢？我嘗試用課前精心準備范例，認真選取素材，增強學生的學習欲望。讓學生大量的欣賞Flash的作品，我為學生準備很多了趣味性強、貼近、實際生活的動畫。比如《女巫的掃帚》，這是一部國際獲獎作品，以恰當?shù)娜宋镄蜗蠛捅憩F(xiàn)形式，講述了愛心、團隊、不放棄的精神。放映時，同學們看得很認真，立刻對這個動畫是如何做的產(chǎn)生了很大的興趣，從而對flash的學習也產(chǎn)生了極大的興趣。通過欣賞動畫短片，使學生認識到，我們?nèi)粘Ｉ钪性诰W(wǎng)絡、電視中看到的生動有趣的動畫大都是用Flash動畫制作而成的，從而激發(fā)了學習動畫制作的求知欲。

　　二、 從學生自身情況出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣

　　肢殘學生較聾啞學生來講，思維要更靈活些，能提出有意義的問題，但是學習主動性差，懶散，對成績不在乎，學習積極性難以調(diào)動。我根據(jù)多年的經(jīng)驗，我采用了一些辦法：

　　（1）考核清楚，獎懲分明。在開學之初，就要把課程的考核方法和學生交代清楚，讓他們知道“我能怎樣獲得好成績”�？己朔椒ㄊ瞧綍r成績45 %+課堂狀態(tài)25%+期末理論成績15%+上機操作成績15% 。從分值比例中就可以看出，我教授課程時比較重視過程，在整個學習活動中，平時表現(xiàn)要好，期中期末不能掉以輕心，這樣才能獲得高分，獲得高分才能獲得學校和企業(yè)的獎學金。

　　（2）善于鼓勵，合理批評。從心理測試的案例都表明，多數(shù)人都傾向于喜歡聽好聽的話，所以現(xiàn)在鼓勵教學是大勢所趨。對于殘疾學生，本身他們的心理問題較正常學生就多，更自卑，更自暴自棄，對于好成績沒有渴望，混日子的心態(tài)強。我在教學時，注重關注班里的學生，不論是誰取得了小小的成績，都加以表揚，并且記在平時成績里。對于不好的學習現(xiàn)象比如上課睡覺、玩手機、上機練習時玩游戲等，要加以制止。同時利用課堂或者課后的時間了解情況。從和學生的交談中，了解學生厭學的原因，及時調(diào)整教學方法，并找學困生談話，鼓勵他們參加到學習活動中來。

　�。�3）和學生做朋友。有很多教學實例證明，當一個學生喜歡這個老師時，他的學習積極性會提高。我努力讓課堂充滿歡聲笑語，結(jié)合教學實例用機智幽默的語言，展示知識點，面帶微笑，保持親和力。

　　三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力

　　讓·皮亞杰曾說：“教育的基本目標就是培養(yǎng)具有創(chuàng)造新事物能力的人，他不是簡單地重復別人做過的事，而是具有創(chuàng)造性，擅于發(fā)明的發(fā)現(xiàn)者�！跋胂罅Α北戎R更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！�

　　任何軟件都只是一種輔助工具而已，最終發(fā)光的還是你的大腦。一件好的作品所展現(xiàn)出來的精美效果，是你聰明才智的充分體現(xiàn)，而并不是掌握軟件的熟練程度。因此，不要淪為工具的奴力，而要駕馭它，讓它為你服務。

　　教學時，我將采用主題討論法，來激發(fā)學生的想象力。每次課堂上，我會提出一個話題，通過討論的方式，引導學生從時間、地點、人物、配色等多個方面展開思考和表達。我會借助圖片、音樂等多種媒介，不斷給予學生刺激，使他們積極地進行想象。

　　四、 提高學生的綜合素質(zhì)，加強文學修養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)

　　我校的殘疾學生，不論是肢殘還是聾啞學生他們想法少，創(chuàng)意少，創(chuàng)作屬于自己的作品，比較難。對于肢殘學生來說，他們沒有繪畫功底，雖然有時有好的創(chuàng)意、好的想法，想要表達出來，但自己卻畫不出來。這時幫助他們見多識廣，博聞強記。首先就要多看flash作品，不管什么風格的作品都看看。推薦給他們好的flash 網(wǎng)站，參觀動畫節(jié)。利用微博、 QQ 、微信建立流暢的溝通。其次，建議他們多讀讀書，了解歷史典故、文學地理知識、社會熱點話題、事實政治等。鼓勵大家針對某論題，討論爭執(zhí)。這樣創(chuàng)作作品時，腦袋才不會空空。

　　目前，教學中存在一些改進的空間，教學方法需要更加多樣化，今后需注意提升教學水平。期望自己的教學能夠邁上一個新臺階！

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