（精華）語文教師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的語文教師教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1班和6班的語文教學(xué)工作。1班是理科實(shí)驗(yàn)班，6班是理科普通班。雖然兩個(gè)班的層次不太一樣，但在語文學(xué)習(xí)方面，卻存在著同樣的問題：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”。在使用教材過程中，注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)；每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。
回顧半個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下。
一、既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初，我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
二、用生動靈活的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。
傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開教學(xué)過程，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，以激活學(xué)生好奇心探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如，在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，并根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的'提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、重視文言文教學(xué)。
重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對古詩文名篇的記誦，補(bǔ)充有關(guān)文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎(chǔ)，并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
四、及時(shí)布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我一直堅(jiān)持。全批全改才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，并且可以據(jù)此隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。
五、利用活動的開展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。
本學(xué)期，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動，以提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評比。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學(xué)生的語文積累和素質(zhì)，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。
六、積極參與教研組、備課組活動。
每周，我準(zhǔn)時(shí)參加語文教研組和備課組活動，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽課、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，并注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
七、教學(xué)反思。
回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多。但是，我的教學(xué)工作也存在著一定的不足。如在課堂教學(xué)過程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進(jìn)。
1、在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。
2、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。
4、和學(xué)生多進(jìn)行交流，特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進(jìn)的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個(gè)胖子。
總之，學(xué)無止境，教無定法，我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期邁著輕快的腳步又要和我們再見了，回想本學(xué)期的工作，每天都是在忙忙碌碌中度過的。雖然是這樣，但是覺得特別地踏實(shí)。因?yàn)閷W(xué)生的各個(gè)方面在不同程度上都有較大的提高，看到他們的進(jìn)步，我雖然辛苦點(diǎn)，但是心里也是特別地高興。為了以后工作地更好，特總結(jié)如下：
一、鉆研教材、研究教法。
本學(xué)期擔(dān)任語文和數(shù)學(xué)兩科教學(xué)任務(wù)，雖然緊張忙碌，但覺得很充實(shí)、快樂。在授課前，認(rèn)真鉆研教材，弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識，哪些重點(diǎn)、難點(diǎn)，并通過教學(xué)方法突破重、難點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、激發(fā)興趣、上好每課
采取靈活多樣的`教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。認(rèn)真通覽教材，授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，查詢有關(guān)資料，采取多種形式進(jìn)行因材施教。如講解《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí)，我拿出一個(gè)蘋果，讓學(xué)生考慮，我想把這個(gè)蘋果同時(shí)平均分給兩個(gè)人，怎么分？學(xué)生開始議論。課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們各抒己見、爭先恐后來回答這個(gè)問題。有的同學(xué)主動來動手操作，把這個(gè)蘋果從中間平均分成兩半送給兩個(gè)同學(xué)。然后教給學(xué)生分?jǐn)?shù)的讀寫方法，讓他們知道分?jǐn)?shù)的意義。最后讓學(xué)生動手折、畫、剪等各種方法來理解分?jǐn)?shù)的意義。結(jié)合實(shí)際說出更多的分?jǐn)?shù)，一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了。我在上每節(jié)課時(shí)，每節(jié)課都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭把每節(jié)課上活，處處充滿著精彩，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、檢查督促、提高成績
我上完一節(jié)課后，都留給學(xué)生一定量的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常測試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果成績不理想，就及時(shí)講解，鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦，鼓勵差生不要泄氣，要有持之以恒的精神，一定能夠達(dá)到理想的成績。
四、輔導(dǎo)差生、全面提高
我班有八名學(xué)生，他們都很聰明，但學(xué)習(xí)的積極性不高。劉立新、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出。他們就知道吃、玩。沒有害羞感，學(xué)習(xí)成績的好壞都無所謂。我單獨(dú)找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們，直到他們弄會為止。及時(shí)表揚(yáng)他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過多次的說服教育，他們的變化特別大。學(xué)習(xí)成績有明顯提高，對學(xué)習(xí)有了興趣。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動，刻苦研讀教育教學(xué)理論，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，抓好班級管理，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)3
我認(rèn)為教語文就是要學(xué)生：聽得懂——樂于傾聽，聽他人說話認(rèn)真耐心；說得清——敢于表達(dá)，表達(dá)有條理，注重語言美；讀得透——善于閱讀，在閱讀中體驗(yàn)情感，豐富積累；寫得好——勤于寫作，傾述真情實(shí)感。能長此以往做好這一點(diǎn)，定能提高語文能力。要簡化頭緒，集中目標(biāo)，要多些語文，少些無關(guān)語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。那在日常教學(xué)如何執(zhí)行呢？
一、預(yù)習(xí)為先導(dǎo)
學(xué)習(xí)文包詩《黃鶴樓》一文時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之廣陵》，以及賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業(yè)便是補(bǔ)充至少兩首關(guān)于送別、友情、懷鄉(xiāng)和感時(shí)的詩詞，學(xué)生立刻將書架上的詩詞類的書借閱一空了，很多學(xué)生寫出了六、七首，互相誦讀展示，課上老師再作適當(dāng)?shù)闹v解點(diǎn)撥。于是，學(xué)生領(lǐng)悟孟浩然、李白朋友之間依依別之意。還有好一點(diǎn)的同學(xué)能說：李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、高適、郭子儀等。所以說預(yù)習(xí)對上好語文課非常的重要。
二、精心備課
備課是為了事先最多地預(yù)知上課過程中的變數(shù)，而不是為上課準(zhǔn)備好一字不漏的發(fā)言稿子；知識能力點(diǎn)的訓(xùn)練當(dāng)然不可放棄，但當(dāng)學(xué)生早就掌握了的時(shí)候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將是浪費(fèi)學(xué)生的生命。當(dāng)然，字詞的聽寫運(yùn)用的訓(xùn)練是必須天天講、月月講、年年講！
三、注意營造良好的教學(xué)氛圍
老師要親和力較強(qiáng)，教態(tài)親切、自然、大方，課堂上師生交流無拘無束，平等融洽，師生在良好的教學(xué)氛圍中思維靈動，身心愉悅，共同進(jìn)入課文所描繪的情境，給人以美的陶冶。老師上課情感要投入，有激情，和學(xué)生一起朗讀，一起背誦，一起表演。有的老師評價(jià)語言較豐富，有激勵性、針對性、啟發(fā)性。如：“你讀得非常正確，如果美一點(diǎn)就更好了！”“你讀得真好，像個(gè)小朗誦家！”“你是個(gè)懂事的好孩子！”“你的朗讀真好，還有誰能像他一樣讀一讀！”“只讀了一遍就讀得這么流利，真了不起！”“聽了，我也忍不住讀上一讀了！”等等。
四、積極拓展課外閱讀
要想讓學(xué)生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，我的`做法是結(jié)合課堂教學(xué)，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。比如說當(dāng)我們學(xué)完《林沖棒打洪教頭》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個(gè)英雄好漢，再舉行一次這樣的故事會。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，在校課題組和語文教研組的上課中，評課為優(yōu)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
語文教師教學(xué)工作總結(jié)4
一、班級管理回顧
在班級管理方面，我一向?qū)W(xué)生要求很嚴(yán)格。當(dāng)然并不是要求他們做到“惟命是從”，我也不喜歡我的學(xué)生會這樣。只是在文明禮貌、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了。能做到“班級是我家，人人都愛她”，每個(gè)人都會為班級的榮譽(yù)而驕傲，為班級的點(diǎn)滴事情都能盡一份力，這樣就好。最讓我難忘的是有一次上完間操，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)教室，這時(shí)我顧意在教室門口放了一把帚掃，過去了好多人，可沒有一個(gè)同學(xué)彎下腰把帚掃撿起來的。正在我失望的時(shí)候，一個(gè)平時(shí)很不惹人注意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里，當(dāng)時(shí)我很感動，但我什么也沒有說，等同學(xué)們都回到座位上坐好了，我就將這件事講了出來，教室里靜極了，誰也沒有說話。這種沉默是可貴的，每個(gè)人都從中懂得了一定的道理。以后的事情不用我再說，相信大家也都能猜出來了，班級里的每一名成員都有了一份責(zé)任，隨時(shí)會注意班級中的每個(gè)角落。這也是我最愿意看到的結(jié)果。
二、課堂教學(xué)反思
記得在一次語文課上，當(dāng)我講到通假字“柴同寨”時(shí)，為了讓同學(xué)們能進(jìn)一步理解什么叫通假字，我講到了四大名著，同學(xué)們的興趣一下子就上來了，談到了文言文與白話文的區(qū)別，在他們似懂非懂的眼神里，我看到了那份對知識的渴求。這節(jié)課我說了很多，同學(xué)們也知道了很多。還有一次，在講課文《不懂就要問》時(shí)，里面介紹了“先生”一詞，我順便講了一下“先生”這個(gè)詞的古今用法的區(qū)別，在以前“先生”指的是老師，而今天則獨(dú)指男士。當(dāng)寫作文“老師，我想對您說�！币晃臅r(shí)，有幾個(gè)學(xué)生居然將題目換成了“先生，我想對您說�！�，看了之后，真是讓我啞然笑之。多么可愛的一群孩子，老師在課堂上多說的一句話，他們就會給你一個(gè)創(chuàng)新。這就需要我們每位教師不要只著眼于書本上的知識，還要重視對課外知識的延伸，現(xiàn)在的孩子不在像以前那樣“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”了，他們不再滿足于書本上的知識，還要去探究書本外的世界。
三、學(xué)生知識反饋
在教學(xué)時(shí)，我盡量讓學(xué)生從多角度去考慮問題，特別是對應(yīng)用題的分析，不要只會一種方法就滿足了，還要想出更多更好的方法來解答。三年級剛剛接觸兩步應(yīng)用題，而且要會畫線段圖，于是我就讓同學(xué)們利用線段圖來幫助解答。這樣孩子們通過畫圖便能較輕松地解答應(yīng)用題了。而且很多同學(xué)能將生活中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)用所學(xué)的知識靈活的進(jìn)行解決。學(xué)生們解決問題、分析問題的.能力有很大的提高。
四、學(xué)生能力體現(xiàn)
在一次間操走隊(duì)列時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不會走隊(duì)列、不會聽樂曲，整個(gè)隊(duì)伍在行進(jìn)中就像一盤散沙，我意識到了問題的嚴(yán)重性，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不再是一年級的小朋友了，而是三年級的大學(xué)生了。于是我下決心抓間操隊(duì)列。我先從班干部抓起，讓他們先學(xué)會走步，學(xué)會聽樂曲，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的，開始有點(diǎn)樣了。之后帶動全班，進(jìn)行全班訓(xùn)練，聽樂曲的強(qiáng)弱拍，功夫不負(fù)有心人，隊(duì)列日趨成形，全班的步伐漸漸一致。這是全班同學(xué)集體努力的結(jié)果，是我們不向困難低頭，勇于面對的戰(zhàn)果。
以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受，事雖小，雖少，但其中的道理卻是我無法言表的。今天將它拿出來和大家一起探討，希望得到更好的意見和建議。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)5
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。
我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的'升華和靈性的開發(fā)。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然。
懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展。
使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
語文教師教學(xué)工作總結(jié)6
經(jīng)歷了一段難忘的工作生活后，我不禁回顧起這段時(shí)間的工作，心中充滿了滿足和收獲。在過去的日子里，我努力地工作，取得了令人滿意的成績�，F(xiàn)在，讓我將這些成績總結(jié)成一份工作總結(jié)吧。首先，我要感謝我的同事們。他們與我密切合作，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。大家相互支持、相互幫助，使我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)和有效地工作。在教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過開展豐富多樣的教學(xué)活動，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和問題解決能力。
同時(shí)，我也盡量滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，并積極與家長溝通合作，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。此外，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動和項(xiàng)目。我組織了一次班級集體活動，增強(qiáng)了同學(xué)們的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我還參加了專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我還參與了學(xué)校的課程研究，為學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展做出了一些貢獻(xiàn)�？偟膩碚f，這段工作生活對我來說是非常寶貴的。通過努力工作，我取得了一定的成績，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)保持對工作的熱情和投入，不斷提高自己的專業(yè)能力，為更好地服務(wù)學(xué)生和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我對過去這段時(shí)間工作的總結(jié)。我將以此為鞭策，繼續(xù)努力，為未來的工作生活做好充分的準(zhǔn)備。
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要建立一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)優(yōu)秀的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。我認(rèn)為這個(gè)核心應(yīng)該是由語文教師領(lǐng)導(dǎo)的班委會。最近，我對班干部進(jìn)行了人選調(diào)整。通過觀察和分析各科活動，我有意識地發(fā)現(xiàn)并選拔了一些同學(xué)來擔(dān)任班干部。我選擇那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、有組織能力、具備開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。一旦確定了班干部，我就開始加強(qiáng)他們的培養(yǎng)和教育。我讓他們有權(quán)利開展工作，并給予他們班干部的權(quán)力，同時(shí)也根據(jù)實(shí)際情況對他們進(jìn)行指導(dǎo)。特別是對班干部，我要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；铡⒋┬７�，成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，起到模范帶頭作用，成為老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，學(xué)生干部的工作能力逐漸提高，他們開始分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成本班獨(dú)特的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)，而語文教師在其中起著至關(guān)重要的作用。因此，在我的教學(xué)工作中，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課外，我也需要與其他科目的教師密切合作。針對這個(gè)普通班級，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏積極性，經(jīng)常出現(xiàn)上課時(shí)打瞌睡、講話、走神或做一些小動作等不良行為。更有甚者，有少數(shù)學(xué)生與教師展開了無意義的互動，導(dǎo)致課堂秩序混亂，嚴(yán)重影響了正常教學(xué)。因此，我對這些學(xué)生進(jìn)行了有針對性的批評，并告訴他們要尊重他人，認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律。另外，我還利用課余時(shí)間與其他科目的教師積極交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的需求，并共同探討解決方法，以統(tǒng)一對學(xué)生的要求，適當(dāng)調(diào)整他們的作業(yè)量，避免給學(xué)生過大的`負(fù)擔(dān)，從而影響他們在其他方面的發(fā)展。
另外，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲和日常生活等方面，系統(tǒng)而細(xì)致地進(jìn)行思想品德教育工作。班會課和思想品德課是進(jìn)行德育最有效的方式。我們都知道，人是在社會中生活的，而人與人之間自然會有一定的情感存在。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該給予他們各種感人至深的熏陶和教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我所任教的初二(6)班里，有相當(dāng)多的后進(jìn)生存在，他們帶來了不少負(fù)面影響。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成為作為語文教師必不可少的基本技能。首先，我們需要真誠地給予后進(jìn)生愛與關(guān)懷，并找出他們學(xué)習(xí)上的問題所在。我們要做到不歧視他們的思想，不厭倦他們的情感，不粗暴對待他們的態(tài)度，也不能過于簡單地處理他們的問題。我們應(yīng)該用我們對差生的真誠之心，打開他們內(nèi)心的大門。其次，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如，在課堂上創(chuàng)造條件讓他們積極參與，鼓勵他們舉手發(fā)言，并及時(shí)給予肯定和獎勵。在課外，積極輔導(dǎo)并跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與家長保持聯(lián)系，這有利于為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也有利于班級集體的建設(shè)。以上為我對原文內(nèi)容的修改。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。
初二(6)為了加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與理解，我經(jīng)常在課余時(shí)間與班級內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。由于我們班大部分學(xué)生都是住校生，我也會定期去宿舍檢查他們的紀(jì)律和衛(wèi)生狀況。通過這樣的方法，我希望能夠改善語文教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使之更加融洽和和諧。
總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，做好工作計(jì)劃，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。語文教師工作就會邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)7
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬工夫，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)完畢現(xiàn)將我擔(dān)當(dāng)?shù)亩昙壎嗟恼Z文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、根本狀況
我班共有學(xué)生46名，其中女生14名。原整個(gè)班學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰慧，這期新轉(zhuǎn)來18名新生，有成績優(yōu)異的，也有個(gè)別根底偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生。
�。ㄒ唬┳屑�(xì)做好教學(xué)“六仔細(xì)�！�
1、仔細(xì)備好每一節(jié)課。在教學(xué)法中，我始終做到了提前備課。再深入細(xì)致地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，制作教學(xué)課件，圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；同年級組之間也常常性地綻開溝通，仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)反思。
2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。依據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大量的活動于我的課堂教學(xué)之中。在教學(xué)中，我留意采納了小組競賽的方法來組織課堂，培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，如：生字教學(xué)中采納“爭當(dāng)小教師”“猜字嬉戲”“開火車”等活動進(jìn)展；在課文教學(xué)法中，我采納多種形式的讀，讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的字，理解課文內(nèi)容，體會其中表達(dá)的情感。如：男女生讀、開火車讀、齊讀、師生接讀、小組讀、等方式。深入體會文章內(nèi)容，豐富學(xué)生的語言。在口語交際時(shí)，留意組織學(xué)生的發(fā)言，也留意培育學(xué)生的傾聽意識，讓學(xué)生在暢所欲言的.同時(shí)，學(xué)會傾聽，也完善了自我的答案。這樣盡量讓課堂布滿活力。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、細(xì)心設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)，作業(yè)布置做到合理，對于二年級的孩子來說，除了要教給他們識字的方法，書寫習(xí)慣的培育特別重要。為此，我們的作業(yè)都要求在課堂上完成。并準(zhǔn)時(shí)留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生每一筆每一畫都寫到位。我還把學(xué)生寫得好的作業(yè)貼在墻上，這樣一來，大大提高了他們仔細(xì)寫字的積極性，一學(xué)期下來，本班學(xué)生的書寫都比擬標(biāo)準(zhǔn)、干凈；為了激發(fā)我班學(xué)生的寫話興趣，我細(xì)心設(shè)計(jì)了每一次的作文課，對學(xué)生寫得精彩的兒歌，我另發(fā)一張紙給他，重新抄寫好貼出來。從而培育了他們寫話的興趣。
4、仔細(xì)批改作業(yè)、注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我在細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，也始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，并做好成績登記。這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉，從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我利用課間、午休前對他們進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)采納“結(jié)隊(duì)子”的模式，讓一個(gè)優(yōu)生輔導(dǎo)一個(gè)后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上班上的其他同學(xué)。從本期的狀況來看，這個(gè)方法還是很有效，李智杰就有明顯的進(jìn)步。
5、仔細(xì)組織學(xué)生考試。依據(jù)學(xué)校的安排，我們年級組每月仔細(xì)進(jìn)展一次月考，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制試卷，仔細(xì)考核，并對考試中發(fā)覺的問題仔細(xì)進(jìn)展反思。以便提高教學(xué)質(zhì)量。
通過教學(xué)，我班成績穩(wěn)中有升，學(xué)生學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ┓e極參與教研活動。
每周三，我都積極參與了教研組組織的活動。通過聽課評課，不僅學(xué)習(xí)到了各位教師新的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念、開闊了思路，也為自我的備課積存了豐富的素材。通過吸取各種鮮活生動的事例、教學(xué)方法，使我受益匪淺，在本期10月份，還參與了龍馬潭區(qū)的優(yōu)質(zhì)課獻(xiàn)課活動，效果較好。
二、存在的缺乏和今后的準(zhǔn)備：
1、班級進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，比方：按時(shí)完成作業(yè)、準(zhǔn)時(shí)改錯、疼惜書本等方面還做得不夠好，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動性有待進(jìn)一步提高；
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
總而言之，這一學(xué)期的工作，有勝利，也有失敗，有閱歷，也有教訓(xùn)，在來期的工作中在努力，爭取做到更好。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二班級的(1)(2)兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力氣，學(xué)期初就依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，提高語文學(xué)習(xí)的興趣
高二階段對同學(xué)來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)特殊重要，這對將來的高考作用是不行或缺的�；谶@樣的熟識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求同學(xué)識記五個(gè)成語，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問，并將學(xué)過的詩歌進(jìn)行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的興趣，收到了良好的效果。
二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動，認(rèn)真聽課評課，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、留意自己的師德修養(yǎng)
平常主動參預(yù)各種學(xué)習(xí)和會議，并時(shí)常留意翻閱報(bào)紙和雜志，努力把握最新的.訓(xùn)練動態(tài)和訓(xùn)練信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無小節(jié)，時(shí)刻留意樹立良好的老師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能寵愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對同學(xué)如此，平常與本組同事合作快樂，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)。 四、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語文力氣 調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力氣。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，同學(xué)通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭辯，問題明白，深入到到探究后，假如還有疑問，老師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，開放爭辯，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。
五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給同學(xué)確定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了同學(xué)的朗讀技巧。
六、以閱讀、積累促寫作力氣的提高
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求同學(xué)認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學(xué)習(xí)積累，要求同學(xué)每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱忱。 總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了確定的成果，但也存在一些不足，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過程中，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)9
作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自我有許多缺乏與缺陷，如根本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。所以，我對教學(xué)工作要求十分嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得了較大的成績。這一年積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作，進(jìn)取要求提高。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自我的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認(rèn)真做題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。本學(xué)期，我擔(dān)任了高一(3)班和高一(4)班兩個(gè)班的語文課。能按“教學(xué)大綱〞的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情景，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比擬順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自我對貫穿于新的“教學(xué)大綱〞中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅(jiān)決了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終僅有經(jīng)過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和反思以及課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了寫作訓(xùn)練的缺乏，學(xué)生的寫作水平較過去有了必須的提高。
二、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，所以，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活潑，對課本范文的掌握度較高。在此根底上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有方案地扎實(shí)了學(xué)生的語文根底知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞〞和“散文鑒賞〞兩個(gè)專題訓(xùn)練，取得了很好的效果。
三、組織了屢次活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要使學(xué)生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。所以，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與本領(lǐng)。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦本領(lǐng);開展演講活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)本領(lǐng);讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答、十分語文等活動都受到了學(xué)生的歡送。在詩歌朗誦會上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自我精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功〞展示于“課上的.一分鐘〞中，讓詩歌內(nèi)化為自我的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。使他們更加喜歡我的語文課!
四、閱讀教學(xué)長抓不放
高中階段，語禮貌顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。僅有解決好這個(gè)問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱〞有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書方案，利用零碎時(shí)間讀名著，并經(jīng)過考試的形式檢查他們的閱讀情景。以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，增長他們的見識，陶冶他們的情操，養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格!
我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大設(shè)想。在新的學(xué)年里，我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法，積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)的主動性。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。〞教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自我的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)10
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們班全體師生在學(xué)校校長的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)的工作任務(wù)，取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬�、注意新課導(dǎo)入新穎。
興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中，讓大家能夠不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。因此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的'問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)11
我于1997年考入四川省宣漢師范學(xué)校，20xx年7月畢業(yè)，同時(shí)獲得四川省師范大學(xué)漢語言�？莆膽{（自考），20xx年5月，分配到四川省宣漢縣新華中學(xué)直到現(xiàn)在�；仡欉^去的3年，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵工作作風(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所任班級學(xué)生的�？蓟蜴�(zhèn)統(tǒng)考成績（及格率、優(yōu)秀率和平均分）名列�；蜴�(zhèn)同類學(xué)校的前茅。
其次，教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從20xx年至今，我一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，每學(xué)年的工作計(jì)劃、措施、組織、效能等方面，均得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng)。
三、潛心鉆研，完善自我
從教3年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1、“青優(yōu)課”評比。20xx年參加我�！扒鄡�(yōu)講課”比賽，榮獲二等獎；20xx年參加我�！扒鄡�(yōu)說課”評比，榮獲二等獎。
2、撰寫教學(xué)論文。20xx年，論文《古詩翻譯的幾條建議》被我校評為一等獎；20xx年，論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評為優(yōu)秀論文一等獎。
3、教學(xué)基本功比賽。20xx年，我參加教師教學(xué)基本功“六個(gè)一”（上一節(jié)好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題）比賽，成績突出，被評為我校首批“教學(xué)能手”光榮稱號。
4、繼續(xù)教育。幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加電腦初級培訓(xùn)并考試合格；參加普通話培訓(xùn)，測試水平達(dá)二級乙等（85分）；參加四川師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，即將取得畢業(yè)。
四、精心哺育，培養(yǎng)新人
在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加我校初中語文競賽，成績突出，20xx年，獲校輔導(dǎo)教師二等獎，20xx年，輔導(dǎo)李小紅參加校演講賽二等獎，等等。
成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)12
我擔(dān)任二年級x班的語文老師，相比去年來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，再加上老教師的指點(diǎn)，本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會。
一、用眼睛觀察
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
二、用嘴巴表達(dá)
語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的`嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會。如：請同座的兩個(gè)同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、用頭腦思考
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。
例如：《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢？”。學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想，也就是經(jīng)過一系列分析、比較、判斷的思維過程，最后悟出：“用‘盯’字才能表達(dá)出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”。
四、用雙手操作
動手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。
許多問題，通過學(xué)生動手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運(yùn)用自如，如低年級的課文《烏鴉喝水》，讓學(xué)生自己操作，把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)有水的小瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機(jī)會。
1、組織學(xué)生討論。
讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。
每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要�！币�?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。
3、交換批改作業(yè)。
家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。
因此，只有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生主體意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、做得較好的地方。
1、課堂教學(xué)中，圍繞單元整體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
上學(xué)期我用第八單元初步嘗試單元整體教學(xué)模式，本學(xué)期我把八個(gè)單元全部用單元整體教學(xué)模式來備課、上課和復(fù)習(xí)。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，制定符合本班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡，并結(jié)合本班>學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹生本>教育中的小組合作學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，挖掘教材與學(xué)生的切入點(diǎn)，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
2、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每組發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予金、銀、卡獎勵。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
二、不足的地方和改進(jìn)措施。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫。我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
2、學(xué)生的語文主題叢書閱讀的不充分，大部分學(xué)生不會批注。下學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)語文主題叢書的批注方法，如勾畫好詞好句的方法、體會文章動人之處的方法、學(xué)寫感想的.方法等。
3、《芳菲童心》的利用率不高，大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的任務(wù)而完成。下學(xué)期將專門拿出閱讀課講解怎樣寫閱讀筆記，把好的閱讀筆記展覽，供學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。下學(xué)期將通過優(yōu)等生帶差生和聯(lián)合家長共同管好差生這兩種方法加強(qiáng)對差生的管理。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文教師教學(xué)工作總結(jié)14
盼望著，盼望著，孩子們和我期待已久的寒假到了。寒冷的空氣中“年”的味道越來越濃。孩子們和我的二年級上學(xué)期已經(jīng)告一段落。白駒過隙、風(fēng)馳電掣、轉(zhuǎn)瞬即逝、光陰似箭……這些詞語好像都不足以形容這5個(gè)月的時(shí)間過的有多快。無論是開學(xué)初的計(jì)劃，還是學(xué)期末的總結(jié)，腦子里都是“感恩”兩個(gè)字。感謝學(xué)校能讓我與二（4）的孩子一起成長，感恩身邊所有充滿正能量的良師益友。帶著感恩的心，回顧上半學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)，可以用四個(gè)字概括：受益匪淺�；仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫，整冊語文書23課的課文教學(xué)，8課識字教學(xué)，8個(gè)綜合練習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我深知自己有許多不足和缺陷，基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，對于我自己的教學(xué)工作不敢有任何懈怠，虛心向同年級有經(jīng)驗(yàn)的組長、同事請教、學(xué)習(xí)，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的'每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《水鄉(xiāng)歌》《夕陽真美》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因?yàn)橐还?jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
開學(xué)初，組長在檢查備課本時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思這個(gè)環(huán)節(jié)，我還在想這也就是走個(gè)形式，但是后來隨著教學(xué)活動的進(jìn)行，漸漸發(fā)現(xiàn)上好一節(jié)課，不光要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，更重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持及時(shí)反思，有效反思。
二、注重識字、寫字教學(xué)
二年級是識字寫字教學(xué)階段。二年級的識字量特別大。上冊要認(rèn)401個(gè)生字，會寫272個(gè)生字，下冊要認(rèn)386個(gè)生字，會寫281個(gè)生字。
鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字。例如：猜謎識字、穿衣服、脫衣服、摘蘋果、編兒歌等方法。
第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí)，對于二年級的小孩子而言，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。課后小練習(xí)將二類生字出示，學(xué)生自己注音，這樣既加深了識字印象，也避免了了機(jī)械拼讀、過口不過心的現(xiàn)象。
認(rèn)了認(rèn)字以外，最重要的就是書寫。良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫字過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子書寫倒下筆的情況普遍，我采取將較難生字筆順描紅從書上的簡單臨寫增加至小練習(xí)中，學(xué)生自己寫生字筆順，循序漸進(jìn)糾正倒下筆書寫習(xí)慣。平時(shí)作業(yè)書寫，采取作業(yè)展覽、評選“書寫明星”、“小小書法家”、“寫字大王”等方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高書寫技能。
三、培優(yōu)補(bǔ)差
要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高學(xué)生的整體水平。我們班有兩個(gè)較特殊的學(xué)困生（簡佳、李坤臻）。雖然都是學(xué)困生，但情況截然不同，簡佳是個(gè)乖巧的孩子，但反應(yīng)較慢，課堂經(jīng)常放空，課堂上我會挑一些簡單的問題，讓她回答或者讓她當(dāng)小老師，以提高注意力和增強(qiáng)自信心，利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。李坤臻，應(yīng)該是二年級的名人了，對于這個(gè)孩子我又恨、又愛、又憐，恨他聰明的腦袋瓜不用在學(xué)習(xí)上、愛他一點(diǎn)就通的聰明才智、憐他沒有在最好的年紀(jì)養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣。每次看到他臟兮兮的衣服，褶皺的課本和作業(yè)本，心里都是五味雜陳，想盡自己所能去走近他、幫助他。晚修的學(xué)生多半是學(xué)困生，我都會利用晚修時(shí)間對這部分學(xué)生進(jìn)行知識鞏固，夯實(shí)基礎(chǔ)。但冰凍三尺非一日之寒，短期之內(nèi)也許收效甚微，但我堅(jiān)信世上無難事，只怕有心人。
四、注重平時(shí)積累
培養(yǎng)孩子們熱愛閱讀的同時(shí)，也注重詞匯，句子積累。將好詞、好句及時(shí)收錄在專用本子上，為寫話儲備詞匯。抓住一切讓孩子說話、表達(dá)的機(jī)會，先說明白，再寫清楚。
五、不足與今后打算
1、教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，效果不夠顯著。
通過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
語文教師教學(xué)工作總結(jié)15
高三第一學(xué)期的工作即將結(jié)束，下面我對自己的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
高考成績對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，我深感壓力重重。多年來，我們學(xué)校在語文教學(xué)方面連續(xù)取得了優(yōu)異的成績，在全縣獨(dú)樹一幟。然而，無論我有多么茫然和失望，都無法改變現(xiàn)實(shí)，唯有踏踏實(shí)實(shí)、勤勉工作才能找到解決困境的出路，掌握自己的命運(yùn)。
為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作:
1、為了應(yīng)對近年來高考的新形勢，我專注研究了最近幾年語文考試的教學(xué)要求和考試內(nèi)容。通過仔細(xì)閱讀20--年語文考試大綱、考試說明以及全國18份高考試卷，我進(jìn)行了認(rèn)真的分析，并深入理解了其中的要點(diǎn)。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn)，結(jié)合語文組選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點(diǎn)，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的.用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20---20--年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、為了提高教學(xué)效果，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中，我廣泛收集整理了大量教學(xué)資料。經(jīng)過反復(fù)思考和實(shí)踐，我最終確定了一種適合我的學(xué)生的教學(xué)方法。這種方法以基礎(chǔ)知識儲備為基礎(chǔ)，以記憶和默寫的延展訓(xùn)練為核心，并通過答題來突破難點(diǎn)。我挑選出了近五年的真題，針對不同的題型、考點(diǎn)和思維模式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并集中講解。通過這樣的方式，我希望能夠提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和思維拓展能力。
4、我會認(rèn)真抓好講評課，通過清晰地講解解題規(guī)律和方法來幫助學(xué)生。每次考試結(jié)束后，我會仔細(xì)分析試卷，找出學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)，并與他們進(jìn)行交流，深入了解失敗的原因以及教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中存在的問題。在每次測驗(yàn)后的講評課前，我會認(rèn)真分析試卷，并制定明確的目標(biāo)。在講評的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考問題，給予他們足夠的時(shí)間，并講解解題技巧，針對性強(qiáng)。講評結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，注意加深鞏固，并注重實(shí)際效果。通過講評，我將幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高他們運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)他們良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、加大日常考查、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用自習(xí)課時(shí)間，針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容，單獨(dú)輔導(dǎo)，限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅(jiān)持作文審題、立意輔導(dǎo)。注重從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手，進(jìn)行積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
存在的問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
下一步舉措：
1、我們應(yīng)該加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，針對那些在某科目上表現(xiàn)出色的學(xué)生和對藝術(shù)體育有特長的學(xué)生制定有效的教學(xué)策略。我們會盡力為重點(diǎn)學(xué)生提供一對一輔導(dǎo)，除了在基礎(chǔ)知識方面要求嚴(yán)格外，我們還將加大訓(xùn)練和指導(dǎo)的力度，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。對于偏科生和藝術(shù)體育生，我們會給予更多關(guān)注和支持，努力提高他們的學(xué)習(xí)主動性，并加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，是我追求教育進(jìn)步的重要途徑。我常常主動走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，觀摩他們的授課技巧和教學(xué)方法，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí)，我也堅(jiān)持進(jìn)行教育反思，不斷審視自己的工作表現(xiàn)，尋找改進(jìn)的空間。通過不斷地自我反省和調(diào)整，我能夠提升自己的教育水平，并改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭為保持我校高考語文成績�？疾粩〉哪繕�(biāo)扎實(shí)工作。
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