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文言文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的文言文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
在寒假期間,我參加了一次文言文教學(xué)培訓(xùn),這次培訓(xùn)給了我很多啟示。來自三個(gè)中學(xué)的三位杰出教師所采用的講解風(fēng)格不同,他們豐富多樣的課堂內(nèi)容以及新穎的教學(xué)形式,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),我也從中總結(jié)出了幾點(diǎn)關(guān)于文言文教學(xué)的要領(lǐng)。
1、文言文教學(xué)應(yīng)該注重基礎(chǔ)
針對(duì)初中生的水平、接受能力以及學(xué)生自身的素質(zhì),在文言文教學(xué)中我們應(yīng)該始終把教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的積累上,這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)將會(huì)對(duì)以后的高中教學(xué)有很大幫助,同時(shí)也是中學(xué)生提高文言文閱讀水平的必備條件。教師應(yīng)該從多個(gè)角度進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生能夠溫故知新,對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想和總結(jié),鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維。
2、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與
在學(xué)習(xí)過程中教師的角色非常重要,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考,尤其是對(duì)于課文內(nèi)容的理解,引導(dǎo)學(xué)生從作者的身世、所生活的時(shí)代背景以及他的思想等角度出發(fā)來理解文章的內(nèi)容。教師在學(xué)習(xí)過程中要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
同時(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中起主導(dǎo)作用,所以教師在教學(xué)過程中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。在此次培訓(xùn)過程中,三位老師都通過課堂學(xué)生分組討論的形式進(jìn)行教學(xué),這種新型的課堂教學(xué)模式不僅能夠讓每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來,而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)文言文的興趣,同時(shí)也讓學(xué)生在參與的過程中自覺地就掌握了知識(shí),提高了課堂的教學(xué)效率,能夠達(dá)到事半功倍的效果。
3、授人以魚不如授人以漁
我們現(xiàn)在的文言文教學(xué)應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)形式應(yīng)該有所創(chuàng)新,我們應(yīng)該改變過去那種“填鴨式”教學(xué)形式,多給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不僅讓學(xué)生將重點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)文言文學(xué)習(xí)的規(guī)律,例如文言文中文言實(shí)詞、虛詞的總結(jié)、通假字的總結(jié)以及特殊句式的辨別,多傳授給學(xué)生一些規(guī)律性的東西,不能只一味地讓學(xué)生背詞語解釋、句子翻譯和文章中心思想。我們教師應(yīng)該把捕漁的具體方法告訴學(xué)生”
以上就是我在這次教學(xué)培訓(xùn)中收獲到的教學(xué)方法,在以后的文言文教學(xué)中我要不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐,讓文言文課堂更加豐富多彩,讓中國傳統(tǒng)文化在中學(xué)課堂上大放異彩!
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