初三英語教學總結(jié)【優(yōu)選15篇】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的初三英語教學總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三英語教學總結(jié)1
時間總是在充實的工作中過的飛快，一轉(zhuǎn)眼，半個學期即將結(jié)束�；仡欉@一階段的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折的彷徨與無奈，但這些心理歷程也使我變得更加堅強，也對教學工作有了新一步的認識。為了能夠查漏補缺，取人之長補己之短，以利于在今后更好的開展自己的工作，因此對這半學期的工作做了一些總結(jié)。
首先，備好課，備好學生，備好教材是教學工作的重要環(huán)節(jié)。教學的教與學是相互聯(lián)系，不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導作用，更要發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生的主觀能動性，啟迪學生的主動精神，因此了解學生情況至關(guān)重要。在開始的一個月，我在初三年級與學生共同成長進步，之后被調(diào)到初二年級工作，因此我需要重新了解初二年級學生的特點。不同年級的學生有不同的心理行為特點，我認真的與他們交流互動，逐步了解初二年級學生的情況，對我教學工作的開展至關(guān)重要。備課時從學生的實際出發(fā)，尊重學生的差異性，具體問題具體分析，做到因材施教，這也是教育學中所講“備教法的同時要備學生”，我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學生不同特點，把所學內(nèi)容化繁為簡，深入淺出，幫助學生輕松掌握知識點，調(diào)動學生學習的積極性。其次，努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位學生。每個班級學生的學習程度是不一樣的.，尤其到了初二這個階段，由于各種原因，有些學生在學習上出現(xiàn)困難，我盡量用飽滿熱情感染學生，營造良好學習氣氛，后進生往往自我約束能力差，在課上遇到簡單的句子問題會鼓勵他們回答與參與，他們有點滴進步都給予鼓勵，這樣幫助他們樹立自信愛上學習。再次，單詞如漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章。因此我注重基礎(chǔ)知識的傳授與鞏固。每節(jié)課前都進行單詞考察比賽，并重點復習本節(jié)課所涉及的單詞，遇到重點常用的句子重點強調(diào)與分析，在課后作業(yè)中布置下節(jié)課所涉及的單詞，反復記憶與考察。最后，重視每一次月考，每一次月考都是對前一階段學習的總結(jié)與反饋，考前整理學習脈絡，強調(diào)重難點，考試后總結(jié)和分析，以便下一階段更好的完成教育教學任務。
回顧本階段的工作，既忙碌又充實，今后我會繼續(xù)在實踐中應用理論，在實踐中不斷反思，在實踐中不斷提高自己。
初三英語教學總結(jié)2
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學年的工作小結(jié)如下：
一、扎扎實實搞好初三復習。
結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語周報。周報就關(guān)于復習有系統(tǒng)的指導。我們基本以英語周報的統(tǒng)籌復習策略為主，進行復習。周報的編排很系統(tǒng)，相應的配套的練習題也很有質(zhì)量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于及時檢查學習效果。
第二輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語周報。我們加入了自己的思路和意見。系統(tǒng)的給學生講解了英語的語法，并進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。
接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題及時鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能力有了較大提高。尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，許多學生也好像開了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。
二、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的.學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重。對學困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，并遵守紀律就OK, 沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分學生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象
教初三的經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調(diào)動所有學生主動學習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學生。我預感到好學生的英語分數(shù)應該在110分左右。但是由于試題簡單，許多失誤都是不應該出現(xiàn)的。這樣看來并沒有達到我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
初三英語教學總結(jié)3
回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。
二、業(yè)務素質(zhì)方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的'教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所*用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。
三、教育教學工作方面
認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學年的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績。
初三英語教學總結(jié)4
一、復習教學常見問題的剖析
1、課程基本理念的缺失
第一，教學目標把握不準。許多教師在總復習教學設計中，沒有分析初中英語的課程目標、分析學生的學習狀況和需要、分析教材的特征和現(xiàn)有條件，沒有對總復習教學內(nèi)容的設計與呈現(xiàn)進行校本化處理，使具體內(nèi)容的復習教學更加符合學生的需要，更好地實現(xiàn)課程教學的目標。
復習教學要求教師改變原有的課程觀、教材觀和教學觀，從具體學情、校情出發(fā)，從復習內(nèi)容、方法、進度以及資源整合等角度對教材內(nèi)容進行必要的取舍和調(diào)整。因此，復習階段教學要在新課程理念下，靈活而有創(chuàng)造性地做好初中英語復習課的教學，在聽力、語言知識運用、閱讀訓練、口語應用、書面表達等方面加以突破，使學生在考試中發(fā)揮出最佳的成績。
第二，課堂教學忽視目標整合。復習教學中，教師往往注重強化訓練，復習教學內(nèi)容多是語言知識與技能的堆砌，缺乏主干知識的背景研究，缺乏對復習內(nèi)容、教學目標的有效整合。
筆者認為，復習教學要以《義務教育英語課程標準》為指導，以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度及價值觀這三個維度整合教學，針對語言學習的規(guī)律和初三英語復習的特點，切實提高復習教學效率。考試大綱中的目標要求也提出，應依據(jù)課程標準中“五級目標”的基本要求及相關(guān)附錄的內(nèi)容作為復習和考試范圍。
第三，沒有合理取舍教學資源。表現(xiàn)在復習教學與課程的關(guān)系不夠緊密，一些教師為了提高學生的學業(yè)成績，不斷地從教材中挖掘所謂的“新知識、新考點”，英語教材成了復習教學的唯一來源。
初中英語學業(yè)考試的目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務教育英語課程標準》所規(guī)定的學業(yè)水平。因此，初中英語總復習要求教師在教學中做個有心人，不斷優(yōu)化復習內(nèi)容，學會收集整理復習教學的有效信息，規(guī)范訓練，提高復習教學的有效性。
2、課堂教學的缺失
第一，復習教學方法單一。許多教師復習沒有計劃，跟著感覺走，每天以練習、考試、講評三項內(nèi)容代替復習，學生對鋪天蓋地的輪番練習、考試、講評苦不堪言，疲憊不堪。這種認為“考考考是法寶，練練練是經(jīng)驗”的傳統(tǒng)做法，只注重知識的機械重復，而忽視了知識的運用技能，雖然講練結(jié)合，但缺乏語言知識的整體呈現(xiàn)，缺乏有效性。當然，由于盲目訓練，學生學習的主動性自然也不高。
第二，濫用多媒體。復習教學中，有些教師過分注重形式，而忽視交流的內(nèi)容；一些教師甚至貪圖省事，把多媒體變成展示復習內(nèi)容的工具，教師往往照本宣科地要求學生跟著讀讀寫寫，核對核對答案而已，導致復習課堂教學效率極為低下。
第三，對學困生關(guān)注不夠。對于學困生，不管是思維尚未“覺醒”，還是“天賦”面紗尚未揭開；不管是理解能力差、反應遲鈍，還是基礎(chǔ)知識欠缺；不管是學習目標不明，還是有其他什么原因，教師都應該“學會等待”，充分尊重寬容學生成長中的差異，給學困生成功的機會，堅持“以學定教”，而不是怨天尤人，甚至發(fā)“我不知道講了多少遍，還是不會……”之類的牢騷。
第四，反饋練習設計不當。主要表現(xiàn)在：教師對初中學業(yè)考試大綱中規(guī)定的命題題型所設計的反饋練習，沒有堅持學用結(jié)合。如聽力訓練，應加大對人物關(guān)系、對話場合、因果關(guān)系、數(shù)字運算、主旨和推理判斷、信息加工等考查項目的訓練。否則學生答題容易停留在對細節(jié)的理解，缺乏整體的把握。
3、教學能力的缺失
一些教師對《英語課程標準》存在“誤讀”或“曲解”現(xiàn)象，沒有領(lǐng)會課標的內(nèi)涵與實質(zhì)，復習教學中也就無法正確理解和處理教材，課堂教學不能針對學生實際。又如，由于命題能力的缺失，一些教師不能獨立命題或整合有效信息，在總復習過程中，往往通過購買試卷、教輔練習等途徑，隨意使用復習資料，很少自行設計命題。再者，由于缺乏學科的.專業(yè)培訓，加上學校校本教研落實不到位，導致教師教學能力缺失。
4、校本教研的缺失
第一，教研活動形式單一。教而不研則淺，目前多數(shù)學校學科教研活動只局限于聽評議課活動，形式單一，教研模式缺乏創(chuàng)新；一些復習教學觀摩課、公開課前伸后延也不到位，缺少教學反思，實效性不強。
第二，教研活動缺乏專業(yè)引領(lǐng)。專業(yè)引領(lǐng)是學校教研持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。由于缺乏課程理念的學習和專業(yè)指導，缺少高層次的系統(tǒng)培訓，一些教師好的復習教學經(jīng)驗和做法得不到總結(jié)提升和宣傳推廣。
二、有效復習的教學策略
1、樹立正確的復習課教學觀
復習課教學，只有經(jīng)過系統(tǒng)的復習、恰當?shù)木毩�，才能使學生貯存的知識條理化、結(jié)構(gòu)化，從而大大提高學生綜合語言的應用能力。
2、構(gòu)建高效的復習教學模式
有人說，平時教學好比種一棵樹，總復習就是培育一片林，總復習的重要性可見一斑。因此，初三英語總復習教學應注意模式構(gòu)建，重視對課標和考試的研究，把握新變化和新趨勢，突出語音、語法、詞匯、閱讀復習教學，自覺轉(zhuǎn)變教學方式，堅持以學定教。
3、恰當使用多媒體輔助教學
不可否認，多媒體技術(shù)在初中英語教學中具有一定的優(yōu)勢：可以激發(fā)學生學習興趣，集中學生的注意力；有利于師生交流，培養(yǎng)學生自學能力；能有效提高課堂教學效率和教學質(zhì)量；可使課堂教學容量相對增大，提高復習效率。
4、加強校本教研，落實集體備課
就初三英語總復習而言，校本教研應加強初三英語備課組建設，如實行集體備課制度，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，就是一條提高教師素質(zhì)和復習效率的有效途徑。有的還創(chuàng)新“小片區(qū)”聯(lián)合教研，幾所學校備課組聯(lián)合“攻關(guān)”、交流研討復習的策略。
5、立足學情，做好三個“研究”
第一，研究中考復習專題。如單項選擇部分，要指導學生在全面了解句意的基礎(chǔ)上，考慮語法、語義和邏輯關(guān)系，避免只考慮自身本意和形式。又如書面表達（提示作文）部分，要以課標為依據(jù)，以話題為主線，進行寫作訓練。
第二，研究復習課的復習模式。復習課不同于新授課，不能“穿新鞋走老路”，應該更多地通過“歸納（話題）+演繹（主題）”模式，鞏固知識、深化知識，使之系統(tǒng)化，形成技能，為進一步學習新知識、新技能準備條件。
第三，研究習題的選擇和作業(yè)的分層。教師要立足學情，重視課標和考試研究，把握新變化和新趨勢，課前要多進行“題�！庇柧毢蟮暮Y選，讓優(yōu)生進行多題型訓練，中等生進行多題量訓練，而學困生則多進行基本主干題訓練。同時正視學生的認知差異，落實作業(yè)分層。
初三英語教學總結(jié)5
學校最終一年是整個學校階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學，使同學在中考中取得優(yōu)異的英語成果，是每個學校畢業(yè)班英語老師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學中做了一些探究嘗試，自我感覺效果較好，現(xiàn)談點初淺的看法，以求指正，進而獲得進步。
一、樹立信念，明確目標
信念是動力，目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學在學習中將會遇到很多困難。因此，信念十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，老師要接受靈敏多變的教學方法，提高授課效率，留意授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好。
英語教學要制定一個切實可行、周密有效的打算，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應留意思想教育與學問教學相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學問教育之中，如，向同學講解并描述中國經(jīng)濟的迅猛進展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦需要更多會講英語的人等，讓同學生疏到學英語的重要性，鼓舞同學樹立遠大抱負，努力學好英語。
二、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏
英語基礎(chǔ)學問對于英語學習至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學更應加強這一要求。要想在較短的時間內(nèi)提高同學的基礎(chǔ)學問，應當留意兩點。
�。保⒆阏n本，夯實基礎(chǔ)。
學校畢業(yè)班英語學習主要是以深化基礎(chǔ)學問為主，以課本為依據(jù)，依據(jù)課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎(chǔ)全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎(chǔ)學問、基本技能和基本解題方法。學習要全面掩蓋所學學問，不遺漏任何一個學問點；要面對全體同學，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
�。玻页鋈狈�，查缺補漏。
查缺補漏主要表達在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中準時講解有關(guān)的語言學問和單詞辯音，準時歸納所學過的單詞；在復習時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)學問轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際力量，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，同學的基礎(chǔ)學問已比較全面、系統(tǒng)、完好。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，關(guān)懷同學弄清出錯緣由，使同學準時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應當抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面。
1、課本為主，慎用資料.
課本是基礎(chǔ)，而好的.資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以供應課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開頭復習的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學問網(wǎng)絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練同學解題方法，深化解題規(guī)律。
2、講練結(jié)合，練重于講。
基礎(chǔ)學問的總結(jié)、學問網(wǎng)絡的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習，同學所獲得的學問就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓同學做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。
初三英語教學總結(jié)6
工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。今天為大家準備的是初三上學期英語教學工作總結(jié)，希望能滿足大家的閱讀需求。
初三上學期英語教學工作總結(jié)一
本學期，本人擔任初三
18、19班兩個班的英語教學工作，一直以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長鴻教初三，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長鴻們學習，只有不斷改進自己的不足才能適應發(fā)展的需要，才能不斷提高自己。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。但還存在很多不足之處情況。一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。
二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作
1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
四、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
初三上學期英語教學工作總結(jié)二
20xx年結(jié)束了，我們又迎來了充滿希望的20xx年�；仡欉^去的一個學期，自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿意。
以課堂教學為主渠道，腳踏實地，扎扎實實搞好教學工作。上學期，我還沒從教初三的.緊張中緩過勁來，又被領(lǐng)導推上教初三108，109的崗位上。我清楚108和109班的英語成績較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成績就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學生從初一起的基礎(chǔ)知識就不夠扎實。如果直接上初三的課，勢必會再甩下一大批學生，那么真正能夠跟上教學的就寥寥無幾了。我權(quán)衡再三，還是決定從初一的基礎(chǔ)知識開始講起，給學生一次重新起跑的機會。因此，當別的老師忙著上初三課的時候，我卻慢條斯理的開始補習初一初二的課了。盡管我的內(nèi)心焦灼無比。
在教學中我非常注重每節(jié)課的課堂效率，注重給學生歸納知識，系統(tǒng)梳理，注重課堂的趣味性，使學生學得輕松容易。這樣，精心地準備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時間備課，精心設計教學過程，制作多媒體課件。
一個月下來，我們終于欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過這一輪的補習，許多學生逐漸對英語學習有了興趣，樹立了信心，盡管還有相當一部分學生的積極性沒有調(diào)動起來。但是，大部分的中上等的學生成績已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成績進步最快，和106，107比差距很小了，受到校領(lǐng)導的表揚。
以課外輔導為紐帶，拉近師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)個性問題，幫助不同層次的學生。對于我這樣一位平凡普通的老師來說，我沒有好的技巧可以幫助學生提高成績。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學生學習情況，批改作業(yè)，和學生談心，分析學生成績等等。為了提高教學效率，我?guī)缀醢衙總�單元的課都上成了多媒體課，準備并制作了部分課件；為了提高學生的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，學生一個一個改正后再查一遍；為了激發(fā)學生的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習都要在班里隨堂指定一兩個競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰比他們記得多，而實際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！
以轉(zhuǎn)變思想觀念為切入點，激發(fā)學生的學習興趣，增強信心，使他們?nèi)计饘W好英語的欲望。不可否認，許多學生已經(jīng)放棄了英語學習，我覺得很遺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學生的英語學習有了明顯的起色。期中考試之后，當學生知道自己的英語學習有了很大的進步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的勇氣，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續(xù)積極地投入學習。每天我的頭腦里是一個又一個學生的影子，是他們的成績。我將每次小測試的成績列出來，進行比較，和學生談心，讓他們看到自己的進步，同時也看看其他同學的進步，學生之間互相競爭意識增強了�，F(xiàn)在小測試中兩個班100分以上的學生各有了五六個。而這些進步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進步。毋庸置疑，學生轉(zhuǎn)變思想，主動而積極的學習，而不是靠教師的強拉硬拽，這樣的學習才可能有效果。
總之，上學期是努力的一個學期，奮斗的一個學期，進步的一個學期，變化的一個學期，收獲的一個學期。下個學期的時間短暫，我希望學生和我能一如既往好好把握！
初三英語教學總結(jié)7
初中最后一年是整個初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學，使學生在中考中取得優(yōu)異的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學中做了一些探索嘗試。
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是教學的方向。對于畢業(yè)班的學生來說，他們需要掌握大量的英語生詞，閱讀和理解長且困難的課文，并要求在聽、說、讀、寫各個方面都有較高的要求。這些挑戰(zhàn)會給學生帶來許多困難。因此，信心十足和明確的目標是成功進行英語教學的重要因素之一。
首先，作為教師，我們需要上好課，準備充分，深入理解教材，抓住重點和難點，確保教學有針對性。
其次，我們需要采用靈活多樣的教學方法，提高授課效果，注重教學藝術(shù)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。
英語教學要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。
二、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏
對于學習英語的同學來說，掌握英語基礎(chǔ)知識至關(guān)重要，尤其是對于那些英語基礎(chǔ)不好的同學來說更是如此。為了在較短時間內(nèi)提高學生的基礎(chǔ)知識，我們應該注意以下兩點：首先，建立扎實的語法基礎(chǔ)。語法是英語的骨架，是理解和運用英語的基礎(chǔ)。學生應該學習并掌握各種基本的語法規(guī)則，例如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。通過系統(tǒng)性的學習和練習，學生能夠逐漸理解和掌握這些規(guī)則，并在實踐中運用。其次，積累詞匯量。詞匯是語言的基石，掌握足夠的詞匯量對于理解和表達意思至關(guān)重要。學生可以通過背單詞、閱讀、聽力練習等方式來積累詞匯。同時，學生還應該注重詞匯的靈活運用，例如學習常用詞組、固定搭配、同義詞和反義詞等，以提升自己的表達能力�？傊�，學習英語基礎(chǔ)知識是英語學習的關(guān)鍵。通過建立扎實的語法基礎(chǔ)和積累豐富的詞匯量，學生能夠在較短的時間內(nèi)提高自己的英語水平。
1、立足課本，夯實基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎(chǔ)全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足，查缺補漏
查漏補缺主要體現(xiàn)在語音、詞匯和日常交流用語方面。在教學單詞時，需要適時進行語音和詞匯的鞏固和講解。在引入新單詞的過程中，及時解釋相關(guān)的語言知識和正確發(fā)音，并總結(jié)所學過的單詞；在復習時，要善于聯(lián)想和串聯(lián)，形成語音和詞匯的組合，以鞏固尚未掌握的部分。對于日常交際用語的補漏，應該融入到“聽、說、讀、寫”四個方面的語言運用中。努力將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實際運用能力，不斷提高英語的日常交流能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得順暢、寫得準確。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已經(jīng)相對全面、系統(tǒng)和完整。然而，為了進一步突出重點內(nèi)容，需要以專題形式進行訓練。同時，要加強易錯點的強化。為了達到這個目的，教師應該選擇高質(zhì)量的模擬訓練題來進行訓練，并在講評之前認真分析。在課堂上，教師應該抓住這些易錯點進行講解，幫助學生理解錯誤的`原因，使他們能夠及時糾正錯誤。同時，講評不能僅僅停留在題目本身，而是要抓住其中的典型問題，講解原理、總結(jié)方法和規(guī)律，并對這些典型問題進行引申和推廣。為了做好這一點，需要注意以下兩個方面：
1、課本為主，慎用資料
課本是基礎(chǔ)，而優(yōu)質(zhì)的學習資料是深化課本知識、提升能力的重要工具。課本是不可替代的，而學習資料可以突出課本中的重要內(nèi)容，并提供先進理念和與時俱進的信息。因此，在復習階段需要夯實基礎(chǔ)的時候，或者在構(gòu)建知識網(wǎng)絡、總結(jié)基本方法和技巧階段，都應該以課本為基礎(chǔ)進行學習。適當選擇一些典型且針對性強的學習資料，有助于訓練學生解題方法，深化解題規(guī)律。
2、講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都必須經(jīng)過講解和實踐練習。缺少實踐練習，學生所學到的知識就無法牢固掌握，更難以深化理解，因此，練習比講解更為重要。在進行講解時，需要精確地突出重點，抓住關(guān)鍵內(nèi)容；而在進行練習時，要確保學生完成足夠量的練習，但同時要避免不加選擇的機械重復練習，力求針對性和有效性。
初三英語教學總結(jié)8
時光荏苒，又迎來了一屆畢業(yè)生的離別。回想著這一年來的辛勤付出，實在是五味雜陳。雖然經(jīng)歷了酸甜苦辣，但每一種滋味都值得珍惜。付出的努力并不算什么，重要的是取得了巨大的進步，成績成為了我前進的動力。
我教的初三(1)、(2)兩班是我在初三年時接手的。我接手時學生的英語學習基礎(chǔ)較差，同年段其他班級相比差距較大。面對他們在初一初二年兩年這么差的基礎(chǔ)，我沒有失去信心。我很努力地想要把他們的成績提高上來，我更加覺得壓力重重!經(jīng)過努力，我發(fā)現(xiàn)大部分學生成績提高了，但在培優(yōu)方面我始終做得不好。學生做閱讀理解和書面表達，他們的成績又不行了。因為他們這方面的能力沒有得到很好的訓練與提高。這造成班上優(yōu)秀生少，又加上差生特別多的狀況，因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，應該要想方設法，提高復習的效率。我具體是這么做的：
一.目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育
進入畢業(yè)班之初，我列出了一份及格名單，其中包含那些有可能爭取及格的學生。我對這些學生進行了必要的思想教育，希望能夠激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，并樹立起一個榜樣。同時，我也不遺余力地給予他們鼓勵和支持，以增強他們的自信心。
很多學生向我反映，他們并不是不愿意學習，而是覺得學不會。如果他們一直處于這種缺乏自信的狀態(tài)，那么該如何幫助他們應對初三畢業(yè)班繁重的學習任務呢？因此，作為老師，我首先要給予他們心理上的支持，鼓勵他們克服困難，取得進步。
二.給差生必要的幫助，進行輔差
思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率!我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。
三.根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學進度
針對本班學生基礎(chǔ)差，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今后總復習時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的`時間復習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了!當然趕進度歸趕進度，教學質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。進入第一輪復習的時候，我則是扎扎實實地進行基礎(chǔ)知識的復習并且配上中考題型的練習。因為我比別的老師早一些進入第一輪復習，所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進步提供了保證。
另外，為了提升學生的閱讀理解和寫作能力，我在課堂上注重教授有效的方法，并鼓勵他們在課后多加練習。通過這些方法的運用以及詞匯的積累，學生們的閱讀水平和寫作能力也得到了顯著提高。
回顧這一年的畢業(yè)班教學，我感到自豪的是我在努力付出和取得成績方面有了進步，更重要的是我積累了寶貴的經(jīng)驗。希望領(lǐng)導們能給予我更多指導和建議。非常感謝！
初三英語教學總結(jié)9
本學期是學校階段最重要的一個學期，由于我的教學閱歷缺乏，所以我始終向大家學習，經(jīng)過一個學期的努力，獵取了很多貴重的教學閱歷，同時也發(fā)覺了自己教學中的缺乏之處。
本學期我們的教學任務是復習完五本教材，做完全部配套資料，讓同學在中考中取得最好的成果。
在第一階段復習中，我們一邊過課本，一邊穿插語法學問，進行系統(tǒng)復習。但在前三次�？贾形野l(fā)覺我的同學們作文上丟分比較嚴峻。然后我準時實行措施，并向大家學習，經(jīng)過兩星期的強化訓練，同學們的作文力量有了很大提高。與此同時，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓同學們多背10分鐘效果好。實踐證明：教學在于精，而不在于繁。
其次階段是綜合復習，通過做大量的習題，提高同學對各種題型的解題嫻熟程度，把握解題技巧，但在幾次�？贾�，我發(fā)覺我們的幾個好同學在任務型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節(jié)課上先重點講這兩種題型，在課堂上實行平面溝通，共同剖析錯誤緣由，經(jīng)過幾套題的訓練，同學們再見到此類型的題目時不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。
離中考僅剩20天時，我們教研組協(xié)商，每天給同學們10分鐘背誦時間，讓他們進一步記憶和生疏單詞、短語、課文作文，誰都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零，實踐中還得重視基礎(chǔ)學問的`落實，這樣既充分地發(fā)揮了同學們的主觀能動性，也給了他們自我學習的空間。
以上是我對這學期教學工作中獲得的閱歷和教訓的總結(jié)，在今后的教學工作中，我要堅持做到：
〔一〕連續(xù)虛心向大家學習。
〔二〕認真爭辯教材，爭辯同學，大膽創(chuàng)新，因材施教。
〔三〕經(jīng)常反思，不斷提高自我。
爭取把教學工作搞得更好，為把我們學校建設的更好獻出我的一份力氣。
初三英語教學總結(jié)10
初三第二學期是初中階段的最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我研究和討論的問題。下面我就本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些做法和看法。
制定出一個合理的復習計劃。就初中三年來說，英語教科書共有六本書（22個單元，66個話題），語言知識點復雜，內(nèi)容繁多，我想在進行總復習的過程中，我應遵循以綱為綱，以本為本的原則，以《英語課程標準》為依據(jù)，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復研究，推敲。因此，我將整個復習大致分為三個階段。
第一階段：讓學生快速瀏覽初中第一至六冊的課文。
翻閱每個單元，每個話題的Grammar focus & Useful expressions，熟記單詞及重要的短語，詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時輔以聽寫來檢測學生是否掌握。另外還通過詞匯互譯的方法來加強學生的記憶。
第二階段：分類復習（即專項復習）。
這一階段是要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，所以在此階段我采取的方式是教師總結(jié)為輔，學生復習為主。所復習的內(nèi)容包括冠詞，名詞，代詞，數(shù)詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，動詞，句子等。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每復習一個項目，讓學生創(chuàng)設與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。做到每節(jié)課復習都有復習目標，要點，課內(nèi)追蹤練習，課外鞏固練習等，可以說本班學生是練習量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面，系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結(jié)合。
專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎(chǔ)上，對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力，筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各縣市的`質(zhì)檢等試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。
（一）完形填空。
做此題型從以下幾個方面入手。
（1）重視首句的開篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
（4）復讀全文，核定答案。
�。ǘ╅喿x理解。
解答這類題目，一般采用三個步驟。
�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
�。ㄈ┤蝿招烷喿x。
根據(jù)任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路
�。�1）認真審題，讀懂題意。
（2）快速閱讀，掌握題意。
（3）細讀題目，完成任務。
�。�4）復讀文章，核實任務。
針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則，步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。
（四）書面表達題：
多以材料作文為主，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，我及時批改以及及時反饋，讓學生從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，以此提高其書面表達能力。
（五）聽力題：
在中考前的一個月，加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。本人利用有效的聽力資料要求學生每天進行聽力訓練，收到了比較好的效果。
總之，對于每一節(jié)復習課都有聽，說，讀，寫的訓練，把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，我自己則作為復習的指揮棒，同時充分利用現(xiàn)代化教學手段，加大訓練量，節(jié)省時間，以便全面提高教學質(zhì)量。
初三英語教學總結(jié)11
本學期是初中階段最重要的一個學期，由于我的教學經(jīng)驗不足，所以我一直向大家學習，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處。
本學期我們的教學任務是復習完五本教材，做完所有配套資料，讓學生在中考中取得最好的成績。
在第一階段復習中，我們一邊過課本，一邊穿插語法知識，進行系統(tǒng)復習。但在前三次�？贾形野l(fā)現(xiàn)我的學生們作文上丟分比較嚴重。然后我及時采取措施，并向大家學習，經(jīng)過兩星期的強化訓練，同學們的作文能力有了很大提高。與此同時，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓學生們多背10分鐘效果好。實踐證明：教學在于精，而不在于繁。
第二階段是綜合復習，通過做大量的習題，提高學生對各種題型的解題熟練程度，掌握解題技巧，但在幾次�？贾校野l(fā)現(xiàn)我們的幾個好學生在任務型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節(jié)課上先重點講這兩種題型，在課堂上采取平面交流，共同剖析錯誤原因，經(jīng)過幾套題的訓練，學生們再見到此類型的題目時不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。
離中考僅剩20天時，我們教研組商量，每天給學生們10分鐘背誦時間，讓他們進一步記憶和熟悉單詞、短語、課文作文，誰都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零，實踐中還得重視基礎(chǔ)知識的落實，這樣既充分地發(fā)揮了學生們的主觀能動性，也給了他們自我學習的'空間。
以上是我對這學期教學工作中獲得的經(jīng)驗和教訓的總結(jié)，在今后的教學工作中，我要堅持做到：
�。ㄒ唬├^續(xù)虛心向大家學習；
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爭取把教學工作搞得更好，為把我們學校建設的更好獻出我的一份力量。
初三英語教學總結(jié)12
本學期我擔任初三級（1）班、（8）班的英語教學。由于教學經(jīng)驗欠缺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（1）班的同學比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的`。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉 的 并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。在月考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（8）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。本學期我擔任初三級（1）班、（8）班的英語教學。由于教學經(jīng)驗欠缺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
初三英語教學總結(jié)13
本學期，我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績，特將學期工作做如下總結(jié)：
一、所做的工作
本學期教學方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學習的內(nèi)容大大減少，有利于學生在課堂上消化吸收，學生感覺英語學起來簡單了、容易了，學習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。
當然，“夯實基礎(chǔ)、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。
首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。領(lǐng)著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學生當天過關(guān)，第二天在抽查；加強單詞短語在具體語言環(huán)境下的運用。
閱讀理解的操練是必不可少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多�！薄伴喿x理解不是老師教好的，而是自己練好的�！碑斎唬鶕�(jù)具體內(nèi)容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。
加強閱讀的好處在于：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。
二、可喜的.成績
（一）教學成績方面
本學期所有的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結(jié)束得還算圓滿，學生們參加中考的成績也比較理想，分數(shù)達到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內(nèi)，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。
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本人力求讓學生在學習學科知識的同時，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，形成能力，因此在教學過程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學風、班風建設，在引導學生形成自信健康、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)終身教學的自學能力，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的實踐探究，學生整體思想素質(zhì)較以往有極大的提高。
�。ㄈ├^續(xù)教育方面
本人本學期更加積極地參加各種繼續(xù)教育培訓和考試。比如中國教師研修網(wǎng)遠程培訓、“五五普法渝州行”網(wǎng)上法律知識競賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語研討會上做經(jīng)驗交流發(fā)言、學校校本教研活動、積極撰寫教育教學論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語課堂教學初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎；《愿做春風化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下教師的學生觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。
三、可惱的遺憾
新時期學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。
我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生“油鹽不進”，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學壞，是那么容易；要學好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。
課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學習效果。教師情緒這方面，我認為沒有什么大不了的，因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是，正因為大多數(shù)學生好學上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。
我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教學任務。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。
對于“雙差生”的轉(zhuǎn)化，本人實在沒有太多的經(jīng)驗可談，失敗的教訓倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。
我曾做過一個課堂調(diào)查，了解學生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。
不過，短短一年，和大多數(shù)學生培養(yǎng)起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容，更重要的事在課后、在空閑時間與學生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。
初三英語教學總結(jié)14
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：
今年,我任教九年級（4），（6）班的英語。經(jīng)過一學期的努力，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但由于是普通班，大部分學生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
二、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生，所以我努力提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的`學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
三、積極創(chuàng)造語言情景。
九年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
四，成績方面：
經(jīng)過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力。下學期我要更加努力提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。
初三英語教學總結(jié)15
忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初三（2）班的英語教學。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿完成了教學任務，為了進一步提高自己的教育教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（2）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣 我校的學生沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的`氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子 生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講， 把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。 其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。 第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記�？傊�，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定
要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。 教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題， 都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后 發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提 高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，通過一學期的努力，這個班的成績有所提高。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足， 希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導和老師指導下，取得更好成績。
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