四年級語文教學工作總結【必備15篇】
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的四年級語文教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級語文教學工作總結1
一學期大日常教學工作結束了。時光太匆匆，,在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的日常教學工作做一下總結：
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步�，F(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗；
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ岣呷粘＝虒W的實效性
第一、在識字寫字日常教學中，講究方法，提高質(zhì)量。
二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；
三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的`指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在日常教學策略上，整體關顧，靈活處理。。
第四、在日常教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。
�。ǘ�、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的日常教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在日常教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在日常教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文日常教學的渠道。
總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計日常教學，創(chuàng)造性地進行日常教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使日常教學充滿活力。
三、存在問題。
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學期的日常教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究日常教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
四年級語文教學工作總結2
一學期已經(jīng)結束，可以說緊張忙碌而受益匪淺�？傮w看，我在教學中認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路結合起來。在教育教學過程中我注重學生的主體性，尊重學生，愛護學生。除了傳授知識給學生以外，我還注重為提高自己的教學水平和綜合能力，不斷學習專業(yè)理論知識和專項技能，在實踐和理論的不斷更新中提高總結的教學水平和思想覺悟并順利完成教育教學任務�，F(xiàn)將本期的教學工作總結如下:
一、以課程標準為教學指導核心
語文課程標準對語文教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，讓我對新課程有了更深的了解。
二、注重師生之間學生之間交往互動
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的'過程，緊扣新課程標準根據(jù)本班學生情況，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材進行教學。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好語文教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
三、激勵、平等對待學生
把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解與掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關注學生語文學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。我認為應使評價結果有利于樹立學生學習語文的興趣，促進學生的發(fā)展。
四，教育教學任務須全面完成
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風。
從點滴入手，了解學生的認知水平，認真?zhèn)湔n，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，教會他們求知、合作、競爭。我還針對每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，組織建立學習小組。
教學工作中有付出也有收獲。我會不斷找出工作中的不足，與優(yōu)秀教師學習，不斷改正缺點、再接再厲，把工作做好。
四年級語文教學工作總結3
本學期我擔任四年級三班的語文教學工作，較順利地完成了教學任務。在教學中，我謹記"一切為了學生，為了學生一切。"我做到了精心備課，因材施教，力求體現(xiàn)由淺入深，由易到難的原則，重視語文基本功的訓練。在發(fā)展學生智力的同時，進行思想品德教育和道德教育，培養(yǎng)良好的習慣，重視培養(yǎng)學生的識字能力，自學能力，觀察和思維能力。
我深知：中文教學的目標不僅是傳授知識，更重要的是引導學生掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。在過去一個學期的教學工作中，我努力朝著這個方向努力，現(xiàn)總結如下我在本學期的一些收獲和體會：
一、精心制訂教學計劃
根據(jù)學校的課程要求和新教材的編寫特點，結合我們班學生的實際情況，我們制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。這個教學計劃按照學校統(tǒng)一的時間安排，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材中的訓練重點，我們明確了總體的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，提高他們的語言表達能力。我們希望學生能夠掌握概括文章大意并思考其中的思想，同時也能夠區(qū)分文章中的主次。我們還希望學生在聽、說、寫、閱讀方面都有一定的能力。針對不同的課文，我們明確了重難點。通過這個教學計劃，我們希望整個學期的語文教學可以有目的、有計劃、有針對性地進行。
二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容，選擇不同的'教學方法
根據(jù)不同的教材類型和學生的實際水平，我們制定了不同的教學方法以提高他們的學習效果。對于古詩教學，我們采用了圖文結合的方式，讓學生通過觀察圖像來直觀地感受每首詩的主題和思想。例如，在教授《送孟浩然之廣陵》這篇文章時，我們使用情感引導的方法，激發(fā)學生不同的情感，幫助他們感悟、想象和思考，以達到教學目標。另外，對于散文類的文章，我們更注重朗讀，讓學生體會文章的內(nèi)容，并通過自學的方式完成教學目標。通過采用不同的教學方法，我們能夠提高學生的學習興趣，以最簡單、最適當?shù)姆绞綆椭麄冞_到教學目標。
三、注意規(guī)范學生的學習習慣
培養(yǎng)良好的學習習慣對于教學的實施和學生的學習都具有積極影響。本學期，我們將重點培養(yǎng)學生以下幾方面的學習習慣：
1、規(guī)律學習：鼓勵學生制定合理的學習計劃，按時完成作業(yè)和復習任務，避免拖延和學習壓力過大。
2、主動思考：引導學生在學習過程中提出問題、分析和解決問題，培養(yǎng)他們主動思考的能力，探索知識的深度和廣度。
3、高效學習：指導學生掌握一些高效學習方法，如歸納總結、概念圖譜等，幫助他們更加有效地獲取和鞏固所學知識。
4、合作學習：組織學生進行小組討論、合作項目等活動，培養(yǎng)他們合作意識和團隊精神，提高學習效果。
5、持續(xù)反思：鼓勵學生對學習過程進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并及時調(diào)整學習策略，以不斷提高學習效果。
通過培養(yǎng)這些學習習慣，我們相信學生將能夠更好地適應學習環(huán)境，提高學習效果，為未來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。
1、提前預習課程內(nèi)容，課后復習知識點。每天放學時，老師會布置具體的預習任務，并適時教給學生預習的方法。在新課授完之后，要求學生進行復習。小組長會負責檢查，老師會抽查以督促學生。經(jīng)過一段時間的學習，學生們會知道如何進行有效的預習，并能自覺地進行復習。
2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫字工整，作業(yè)規(guī)范。強調(diào)文字書寫的重要性，并及時進行寫字訓練和指導。通過長時間的勤奮訓練，使學生的字越寫越漂亮，作業(yè)也越來越規(guī)范、美觀。結合我校的"美麗字跡"活動，對寫得好的學生進行了表彰。
四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破
1、漢語拼音。利用教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。利用早讀和課堂上大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
五、認真抓語文知識的積累
1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
六、所取得的成績
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、較圓滿地完成了開學初所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
七、仍存在的問題
1、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
2、培優(yōu)補差工作由于時間、人數(shù)、任務多等主客觀原因，開展得還不夠深入，成效不是太明顯。
3、學生朗讀水平仍待提高。朗讀時不能很好地把握感情，節(jié)奏和停頓。
4、在不斷深化的課程改革背景下，我意識到我的課堂有時顯得乏味無趣。因此，我努力構建一個開放式的語文課堂，讓其中充滿民主、和諧和師生平等的氛圍，使學生真正成為學習的主人，全面提高他們的語文素養(yǎng)。
八、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步強調(diào)閱讀教學的核心地位，需著重加強基礎知識的打磨，并提升現(xiàn)代信息技術在教學中的應用。
3、學生的自主學習能力仍需進一步引導和提升，為了從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，我們需要確保學生成為學習的主導者，全面提高他們的語文水平。
4、在教學過程中，我們要重視學習方法的引導，尤其是寫作方面的指導。未來的教研活動中，我們將進一步通過課題研究和專題指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
四年級語文教學工作總結4
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結束�；仡欉@一學期來的語文教學工作，我盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務�，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
一、教學中注意培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
良好的學習習慣對學生的學習、生活乃至人生都有著十分重要的影響。因此，在語文教學中，我十分注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
如要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，語文課前要求學生預習課文，課后要求學生及時復習學過的內(nèi)容等。良好的學習習慣的養(yǎng)成將使學生受益終身。
二、注重學生知識與能力的培養(yǎng)及訓練。
教學中，我把教學重點放在理解課文內(nèi)容上，通過各種方法來訓練學生理解課文的能力。如讓學生從文章中找出相關的詞句、自己認為重要的句子，聯(lián)系生活實際或聯(lián)系上下文理解詞義。這樣做的目的.，一是為了鞏固學生對詞句的理解；二是讓學生更深地體會作者所表達的思想感情。另外，對課文中出現(xiàn)的句子、詞語及找出有關詞句進行仿寫訓練；在此基礎上，讓學生進一步學習用較簡單的語句大膽地表達自己的意思；對一些重點語句還讓學生反復誦讀，并配以適當練習題。
三、重視閱讀分析積累與運用。
閱讀分析積累與運用，就是讓學生讀好文章，寫好一段話。這一環(huán)節(jié)，也可說是教師對學生寫作能力的一種訓練。通過課內(nèi)與課外的閱讀分析積累與運用，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習慣：即讓學生多讀書，勤練筆。
四、加強習作指導，提高習作能力。
優(yōu)秀的作文來自于對生活的細致觀察，所以在每次作文之前，鼓勵學生去搜集資料，去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。學生的作文篇幅越來越長了，內(nèi)容越來越豐富了，并漸漸掌握了寫好作文的方法。寫日記是提高學生作文水平的好方法，本學期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則，從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習作，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示。
五、注重學生能力培養(yǎng)，鼓勵學生主動探究問題
在語文教學中，培養(yǎng)學生的能力也是我教學上的重點之一。首先，我注重朗讀的指導。其次，注重閱讀理解能力的培養(yǎng)。讓學生主動探究，對提出的問題自己能解決時，我鼓勵他們大膽發(fā)言，我相信每個孩子都是有潛能的，經(jīng)常鼓勵他們。
總之，教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！
四年級語文教學工作總結5
轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結束，四年級的語文教學工作也暫告一段落�，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：。
一、教學任務完成情況
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。
二、教學研究與改革
1、制定教學計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。
2、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《麻雀》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標�！犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。
3、規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
�、僬n前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。
②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
�、贊h語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。 ②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 ③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。
�、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
三、主要成績和經(jīng)驗；
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ岣呓虒W的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了“我的.發(fā)現(xiàn)”，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認”的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設有“展示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
�。ㄋ模�、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
四、教學體會
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
五、存在問題
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大；
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
六、改進措施
1、激趣，倡導自主、合作、探究的學習方法。
2、根據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設計作業(yè)、編排語文實踐活動。
3、提出課前預習要求，布置課前預習。
4、善于運用現(xiàn)代教學模式，面向全體學生。
5、正確處理好課內(nèi)外關系，開拓學生的視野。
6、認真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能繼續(xù)努力，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績。
四年級語文教學工作總結6
光陰似箭，一個學期工作已經(jīng)結束，我的四年級一班的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的四年級一班教學工作總結如下：
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、重視預習指導，培養(yǎng)自學習慣
學習新課之前，我都要布置學生進行預習，對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。
三、強化閱讀教學，提高理解能力
教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結合，讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者xx先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、結合教材特點，訓練表達能力
有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的.腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結尾很有味兒，我不僅要學生背下來，還要他們進行仿寫，尤其要寫出景物的特點來。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設計出作業(yè)進行訓練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學生作文奠定了扎實的基礎。
五、加大訓練數(shù)量，提高作文水平
本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。
本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。
1、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。
四年級語文教學工作總結7
時間如流水，一個學期的教育教學自工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學此文轉(zhuǎn)自理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲�！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的'學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
四年級語文教學工作總結8
光陰似箭，日月如梭。一學期的教學又告結束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感觸頗多，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決�，F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
一、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。
在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
三、靈活機動處理教學方法。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
四、做好學習方法的指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，下學期還將大力推廣應用。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。
小學四年級語文教學工作總結
大華鎮(zhèn)中心學校小學部馬永生
一、班級、學生說明
本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為43人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，優(yōu)等生多，差生也多。
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重；
3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作（措施）
1、制定教學計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的`訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《麻雀》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。
3、規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
�、僬n前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。
�、谡_的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
�、蹖懝ふ郑鲆�(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
�、贊h語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
�、谧衷~記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
�、壅n文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。
�、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
三、所取成績
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。
5、語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高。
四、存在問題
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大；
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
四年級語文教學工作總結9
一學期的工作已完畢，這學期的教育教學工作�，F(xiàn)簡要總結如下：
一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的力量。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。
為了讓學生更好地成長，我擔當了校級試驗課題——學生自主學習方式的探究，今年我連續(xù)在去年的討論成果上努力探究�？上驳氖俏以谠囼灧矫孢~出了新的步伐，各課題試驗教師仔細撰寫試驗心得，具體地介紹了各自討論探討的過程，展現(xiàn)了討論的成果，我的探究性學習試驗還在起步、摸索階段，但它已留給我很多的思索——學生是課題討論中最活潑的小仆人，更是討論性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參加，樂于探究，勤于動手、動口、動腦，對生活中的事情多了一份關懷，多了一份思索，這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培育，是創(chuàng)新精神與實踐力量的培育，將為其在將來的時間熱心效勞社會打下一個堅實的根底，這正是我所盼望的'。
二、為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。
三、一學年以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關理論，積極摸索有效的教學方法。
課前，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面進展、促進教師提高改良教學的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級語文教學工作總結10
在不知不覺中已度過了一學期，初為語文教師，摸著石頭過河，一點一滴地積累經(jīng)驗，到現(xiàn)在感觸頗多，越來越覺得教書是一份良心飯，終于明白了什么叫做嘔心瀝血�，F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
一、 課堂教學中，努力提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期剛開始懵懵懂懂，一步一腳印。為了上好每一節(jié)課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個錯誤，備課不根據(jù)實際情況來進行。后來慢慢結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，一點點地激發(fā)學生的學習興趣。著手創(chuàng)設輕松的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)四年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于我是半途接手班級，學生情況比較復雜，所以我決定用強制性的規(guī)定來規(guī)范學生。對什么可以做，什么不可以做都明文規(guī)定。
在早讀階段，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，同學們的自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)四年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。為了培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。我鼓勵他們多去圖書館學習，在課堂教學上，偶爾會說一些名句，藉此激勵學生的學習興趣。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，還特別注意差生的輔導，在班中成立"互助"小組 ，以優(yōu)生來帶動差生來學習。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的`信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
總之，本學期以來，我努力要求自己，汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
四年級語文教學工作總結11
光陰似箭，這個學期即將結束，回首過去的教學工作，感慨良多。作為四年級語文教師，我在這段時間里繼續(xù)擔任著教學工作，對學生們的成長與進步感到由衷的欣慰。針對本班學生的特點和需求，我做了一些教學方面的調(diào)整，取得了一些成果和經(jīng)驗，經(jīng)驗值得總結與分享。
一、提高教學質(zhì)量的做法
（一）抓基礎知識和基本技能
經(jīng)過上學期期末考試的檢測，我們發(fā)現(xiàn)學生在基礎知識上存在一些薄弱環(huán)節(jié)，因此本學期我們著重加強了相關內(nèi)容的學習。針對課文中的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，我們確保全班同學都能夠熟練掌握。同時，針對學習重點，如句子的變換形式、修改病句以及多音字的理解等易錯知識，我們采用了多種形式的練習和總結，確保大部分學生能夠在課堂上掌握。另外，針對學生做作業(yè)馬虎和書寫潦草的情況，我們要求全班學生使用鋼筆認真書寫作業(yè)，并在課余時間進行字帖練習。經(jīng)過一個學期的努力，學生的字詞句基礎知識得到了鞏固，學習的基本技能和語文能力也得到了提升。
�。ǘ┳龊脤W習方法的指導
俗話說，學習中最重要的是掌握好正確的學習方法。只有掌握了正確的`學習方法，才能事半功倍，取得更好的學習成績。因此，在我的教學中，我會結合學生的實際情況和學習經(jīng)驗，向他們介紹和指導適合他們的學習方法，幫助他們更好地學習和提高成績。
當預習課文時，我們可以采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法。具體步驟為：先仔細閱讀課文，然后用畫線或標記的方式突出重點詞句，接著深入思考課文內(nèi)容，寫下自己的理解和感悟，最后將不理解或有疑惑的地方記錄下來，以便在課堂上提問。這樣的預習方法有助于提高學生的自學能力和閱讀水平。
在教學中，我注重引導學生理清文章的結構，掌握理解詞句的技巧，幫助他們抓住文章的中心思想，總結歸納每個段落的主旨，培養(yǎng)他們概括段落意義、總結主要內(nèi)容、領會作者的思想感情以及體會表達方法的能力。通過這樣的閱讀技能訓練，我?guī)椭鷮W生將所學運用到其他同類型的文章中，達到舉一反三的學習效果。
在寫作教學中，我們要引導學生用心觀察周圍環(huán)境，關注社會熱點事件，不斷積累素材，多練習寫作。讓學生時刻關注時事動態(tài)，表達自己的觀點和感受。通過學習課堂上所掌握的寫作技巧，激發(fā)學生的表達能力，提高他們的寫作水平。
為了促進學生的語文能力，培養(yǎng)他們的實踐能力、思考能力和總結能力，我組織了多種展示課程。在這些課程中，學生被要求收集資料，并將其整理分類，確定研究主題，然后走出校園，深入家庭，甚至走進社會進行調(diào)查研究。學生的研究報告雖然有待進一步細化內(nèi)容，還需要更精準的結論，但已經(jīng)初步展現(xiàn)出學生智慧的閃光點。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
�。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班有幾位需要額外關注和幫助的學生，提高他們的學習成績對整個班級的學習氛圍和成績提升都很有幫助。我采取了“以多帶一”的方式，讓學習成績較好的同學每天花半小時的時間幫助那些學習困難的同學，讓他們一起制定學習目標和計劃。由于有多名同學幫助，所以沒有增加太大負擔。同時，我還設置了獎勵機制，激發(fā)他們的學習積極性。通過小測驗和考核來檢查他們的學習進展，及時給予肯定和鼓勵，幫助他們重新建立對學習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
為了促進學生的語文積累和運用能力，我設計了一系列豐富多彩的語文活動：
1.舉辦優(yōu)秀文段朗讀比賽。通過讓學生自主查找優(yōu)秀文段并進行朗讀，激發(fā)學生的閱讀熱情，拓展他們的閱讀視野。
2.開展好詞佳句的收集活動。學生在整理好詞佳句的過程中，不僅增加了詞匯量，還提高了語言表達能力。
3.鼓勵學生創(chuàng)作優(yōu)秀句段并進行展示。通過展示原創(chuàng)作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的寫作能力。
4.組織各類語文活動，如辯論賽、演講比賽、手抄報制作等，讓學生在實踐中學習，提高他們的綜合語文能力。通過這些活動，學生不僅增長了知識，還培養(yǎng)了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1.同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2.教學過程中，老師對新教材的理解和運用還有待加深。在教學中，老師對教材內(nèi)容把握不夠準確，教學方法也不夠多樣化，沒有能夠充分激發(fā)學生學習的熱情。
3.教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1.采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.組織一些班級活動，如朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等，旨在激發(fā)同學們的潛能，提高集體榮譽感，讓每位同學都感受到自己的獨特之處。通過及時的表揚和鼓勵，幫助那些思想落后的同學發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，增強他們的自信心和責任感，從而全面提升班級的凝聚力和向心力。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5.在教學過程中，不僅要注重學生語文素養(yǎng)的提高，還要加強德育工作，重視學生思想品德和行為習慣的培養(yǎng)。
四年級語文教學工作總結12
光陰似箭，日月如梭。本學期的各項工作將要畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：
班級學生情況
本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共6個學生，經(jīng)過一年的接觸，我與學生之間都比較熟悉，學生語文基礎較突出的同學有，但同時也有個別學習基礎不夠扎實。為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下：
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。
三、備好課，做好充分準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
四、開展了豐富多彩的語文實踐活動
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的.內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道�？傊�，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
五、存在問題與不足
在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
六、今后努力的方向和設想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。
本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
四年級語文教學工作總結13
這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，制作成課件，通過電子白板展示給學生，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生合作探究，展示匯報，學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�；仡櫛緦W期的教學，我付出了，努力了，做好了以下幾方面：
一、持之以恒地培養(yǎng)學生的”自育自學＂能力
語文教學是一個相對模糊的領域，語文課堂應該教什么，一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握，學習方法需要理性培養(yǎng)，教學重點不易捕捉。而“引導自學課型”課堂教學需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學重點，設計可行的自學提示，理性地吃透教材，在學生自學時、自學后予以精到的引導。每教學一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學的關鍵點，立足學情設定自學提示。在電子白板上出示自學重點，自學提示，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學、討論經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學習能力，擁有交流、展示的自信。我始終堅持認真制作每一課課件，努力通過課件提高課堂教學效率，提高學生學習的興趣，拓寬學生的學習視野！這學期，同學們在長期的“引導自學課型”課堂學習中，養(yǎng)成了良好的自學、討論、匯報習慣，提升了語文學習的能力�？吹酵瑢W們駕輕就熟地展開自學，認真地相互交流、討論，大方地進行質(zhì)疑、匯報，我欣慰無比！
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的'教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生合作探究、踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，用一個專門的日記本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位＂小老師＂領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
四、加強學困生輔導工作
首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
四年級語文教學工作總結14
一、思想方面：
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、教育教學：
把學生教好，作為一名小學數(shù)學教師，我深知學生的成功是我的榮耀。在教學中，我始終秉持著新的教學理念，努力讓課堂變得深入、生動有趣，以吸引學生的注意力，展現(xiàn)出獨特的教學風格。五年級學生正值學業(yè)關鍵階段，我深感教學質(zhì)量對他們的成長至關重要。盡管我不是班主任，但我從不懈怠，以免辜負家長和學生的期望。為此，我努力提升教學質(zhì)量的方法有以下幾點。首先，精心備課，制作精美的課件，根據(jù)學生特點修改教案，布置精煉的作業(yè)，力求減輕學生負擔，提高教學效果。其次，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，結合學習目標進行教學，鼓勵他們勇于質(zhì)疑，營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍。再者，注重德育教育，使學生在學習知識的.同時，更好地懂得為人處事，為社會、國家做出貢獻。
三、加強自身學習
我會努力挖掘?qū)W生潛能，提升他們的素質(zhì)，加強教師的基本功訓練。我不僅在學校勤奮學習理論知識，還積極參加各種教師培訓。只有平時不斷學習，才能積累更多知識，更靈活地應用于教育教學實踐中。我會保持良好的學習態(tài)度，采用科學方法不斷提升自己，努力成為優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。
在教學實踐中，我深刻意識到自己的不足之處，未來我將更加努力地提高自己的教學水平，不斷查漏補缺，積極學習新的教學理論，積極參與教研活動。我將努力不懈，爭取取得更大的進步，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為學校明天的輝煌而努力拼搏。
四年級語文教學工作總結15
暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
為了上好每一節(jié)課，我課前鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的特點，采用生動活潑的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂努力貫徹當前新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，尤其重視鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、通過正面引導，讓學生養(yǎng)成做好課前準備的習慣、提前預習新課的習慣、課后鞏固復習的習慣、上課做好筆記的習慣等
2、在能力方面，培養(yǎng)學生認真書寫、認真聽講的習慣，規(guī)范作用格式。
3、養(yǎng)成利用一切可利用的時間閱讀課外書地習慣。課業(yè)之余，培養(yǎng)閱讀興趣。
4、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本積累本和知識點本。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句，對學過的知識進行系統(tǒng)梳理和歸類。
三、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，努力構建語義的理解、體會，大力引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。
四、備好課，做好充分準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的`環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。
五、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在自己深鉆教材的同時，積極參加教研組的教研活動。同組的幾位老師那豐富的教學經(jīng)驗、獨特的教學技巧、都讓我受益匪淺。
六、存在問題
盡管如此，在語文教學方面仍存在以下不足：
1、對基礎知識扣得不扎實，有時會有急躁情緒，對差生缺乏恒心和耐心。
2、對學生閱讀的指導不夠，學生只是純粹的讀，好像并不理解。
3、作業(yè)要求不是很嚴格，出現(xiàn)個別學生書寫不規(guī)范，有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。
4、學生的寫作能力好像并沒有因積累的增多而有較明顯的提高，學生不能做到活學活用。教師的寫作指導不夠深入。
七、今后發(fā)展方向及策略
針對以上情況，在以后的教學中，除做得好的應繼續(xù)堅持之外，我想更應該在以下方面加大力度，彌補工作中所存在的問題：
1、在平時嚴格要求學生，繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，持之以恒，循循善誘。
2、重視閱讀和習作教學，授之以漁，講練結合，多進行小練筆。
3、對基礎知識部分應該常抓不懈，功夫放在平時，不搞考前突擊。
4、克服急躁心理，始終貫徹賞識教育，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。
5、關愛學生，深入了解學生，關注他們的身心，用實際行動讓學生親其師、信其道。
6、繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平，用更多的“源頭活水”來充實自己。
我始終覺得工作是踏踏實實干出來的，成功是給那些有準備的人的。只要我不斷反思，認清自己，嚴格要求自己，我就一定會在這個平凡的崗位上干出成績。
四四班：楚麗霞
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