關(guān)于高一語文教學工作總結(jié)范文錦集
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于高一語文教學工作總結(jié)范文錦集，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學期語文課的教學任務(wù)是必修3，4的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，我制定了教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學段的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了一定的效果。
二、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文積累本》，《字，每周一練》，《讀后感》等，做好語文的學習積累。
三、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績。
班級學生的學習程度相差比較大，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用課后時間進行培優(yōu)輔差，取得一定的效果。
一個學期的教學工作已經(jīng)告一段落，雖取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將結(jié)合學段的水平測試的質(zhì)量分析來完善教學，主要從以下方面入手：
1、進一步處理好教與學的關(guān)系
教學中想方設(shè)法激勵調(diào)動學生學習語文的興趣，重視對文本的分析和理解，以課本中的重點語段為切入口，充分挖掘其深刻含義，重視學生分析問題解決問題能力培養(yǎng)，重視思維的建設(shè)與激發(fā)，培養(yǎng)學生發(fā)散思維與創(chuàng)新思維，使課堂教學呈現(xiàn)一種動態(tài)狀態(tài)。解放學生的學習，教是為了不教，使學生的語文素質(zhì)得到全面提高。
2、處理好課堂與課外關(guān)系
語文源于生活，語文學習不是閉關(guān)自守固步自封，走向大的空間廣袤的世界，這才是語文的實質(zhì)。因此加大課外閱讀訓練乃當務(wù)之急。除了要重視書本知識傳授以外，還必需放膽讓學生進行課外閱讀學習，閱讀名著，閱讀好的文章，做好指導，開好閱讀課，拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生的語言運用能力，這對提高學生的作文有很大的幫助。
3、處理好教學與考試的關(guān)系
教師在傳授知識的時候，還要教會學生考試的技巧，教會學生如何審題，如何去答主觀題，如何用排除法選擇客觀題，如何分辨答案難以確定似是而非的題目，如何做其他類型的題目。語文不是死記硬背，而在于理解。所以，方法的學習才是最有價值的學習。
4、處理好文本教學與作文教學的關(guān)系
現(xiàn)在學生的作文功底還是很差的，無論是從擬標題，選材料構(gòu)思，安排結(jié)構(gòu)，還是語言的美感上，遠遠不是我們想象中的感覺，作文缺乏真情實感，缺乏生活氣息，語言表達能力差，內(nèi)容單一而簡單。因此接下去的教學更要從生活中多提煉作文資源，拓展閱讀面，加強閱讀訓練，加強作文指導，反復訓練，逐步提高學生的作文水平。而在語言包裝上，則從字詞句平時積累，收集精美詞句段，讓學生大聲誦讀，從而培養(yǎng)學生的美感。課堂教學上，可采用比較閱讀的方式，有意識地讓學生橫向比較或縱向比較，在題材，內(nèi)容，構(gòu)思，主旨，寫作手法與語言上，鑒賞及提高學生的作文能力。
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