初中物理教學工作總結精品（13篇）
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的初中物理教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中物理教學工作總結 篇1
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學生們的面前。
就在我走進星海中學的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個學期里，我運用讀書時學習的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學生，備方法。由于離我初二的時間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，根據(jù)學生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的黃志銘老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法。
從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，對于學生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學的聯(lián)系最大。
記得在開學后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當講到一題需要運用到數(shù)學知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學生對冪函數(shù)的運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學計劃。經(jīng)過這次教訓后，總結經(jīng)驗，凡是牽涉到一定的數(shù)學知識，我都會先問及數(shù)學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。例如：學習“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內容，但經(jīng)了解，學生對這一內容的記憶不深，只有少許印象。根據(jù)這個情況，我就在展開新內容之前，把體積單位的換算，用同學們熟悉的.長度單位換算，推導出來。
一是加深學生的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。接下來就是上課，對于學生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學習還有些經(jīng)驗，而教學就沒有任何經(jīng)驗可言。為了能盡快適應和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學后記，小結每節(jié)課的教學情況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教學的過程中不斷總結經(jīng)驗。
在教學初期，上課時覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情形，我利用課后時間，找課外書，找有關物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。
有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過一個學期的工作，我深深地領會到這一點。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多些了解學生等等。
初中物理教學工作總結 篇2
一學期的工作即將結束，本學期，我們物組教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)簡要總結如下：
一、深化教學常規(guī)，細化教學管理，堅持向常規(guī)要效益
我每周進行集體備課一次，在每個人備課的基礎上，在集體備課時加以研討，集思廣益，制定出最佳教學方案。集體備課我們做到“三定（定時間、定內容、定主備人）”、“六統(tǒng)一（統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一實驗、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一訓練考試）”。
在備課時，我們著重“四備”。
（1）備學情就是對學生進行學情分析，了解學生的知識儲備、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時，課前了解到學生對體積單位的換算、科學計數(shù)法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充分的重視，在課堂上也給與適當?shù)挠柧殻菇虒W順利進行。
（2）備教法根據(jù)學情和課標的要求，采取不同的教學方法，對教材中的重難點，采取實驗、討論、分析、歸納等教法，對學生能看懂的內容，比如比較物質的硬度、“宇宙探秘”等知識，采取在教師指導下的自學，同時把課件和傳統(tǒng)的主體板書相結合，防止學生“一看就懂，一丟就忘，一做就錯”。
（3）備作業(yè)作業(yè)我們要求做到“四精（精選、精煉、精批、精評）”，減輕學生作業(yè)量。“四必（有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂）”，使學生的知識的掌握天天清、節(jié)節(jié)清，不留后遺癥。
�。�4）備實驗物理學科是一門以實驗為基礎的學科，一堂物理課的實驗恰當、完美成功可以說這堂課成功了一半。在對教材、實驗的充分理解下，改進實驗和增加實驗，例如，在講解到大氣壓強的知識時，我們增加了大量的實驗，并對覆杯實驗進行了改進，還將氣壓與沸點的關系實驗改成噴泉實驗，這不僅增加了學生的興趣，而且使學生對大氣壓強知識加深了了解掌握。
二、科研興組、課題先行，堅持向教學研究要發(fā)展
我們非常重視提高教師的理論水平和教學研究水平，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如《討論式教學法》、《果殼里的宇宙》等。
課題研究是提高老師業(yè)務水平的重要途徑，我組已有2位老師參加了市教科所的課題研究（下學期將讓兩位新教師也申報課題研究）。
為了加快自身成長，有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學會二等獎。
三、扎實開展第二課堂，堅持向校本課程要素質
開展第二課堂的宗旨是：激發(fā)學生對物理的興趣，為此，我們開設了“走進科學”的校本課程，結合學生的生活實踐、書本知識，對學生放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻，使學生對物理的學習興趣得到了極大的提升，也豐富了學生的視野，拓寬了學生的知識面。
四、讓青年教師成長的更好點、更快點
我組有兩位青年教師都是剛走進二外校門，我們組始終把培養(yǎng)提高他們的思想素質和業(yè)務能力放在我們組隊伍建設的首位。我們對新教師的培養(yǎng)分為三個階段。
第一階段分為三步：
1、要求新教師熟悉教材，在老教師的指導下備課，聽老教師上課，評老教師的課，再自己上課。
2、讓新教師自主備課，有問題向老教師請教，在新教師說課的基礎上再去上課，老教師聽課評課。
3、自主備課，老教師跟蹤聽課，幫助新教師克服課堂教學中的不足之處。
力爭通過這一階段的`培養(yǎng)，使新教師能夠分析教材，基本掌握教材的重難點、基本教學方法、教學過程，能獨立備課上課。第二階段，優(yōu)化課堂，隨堂聽課。老教師指導新教師細化備課，特別注意課堂上的提問藝術，老教師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新教師談教學感受，寫教學反思。
老教師對課堂中出現(xiàn)的一些問題優(yōu)化指導，在這一階段，著重培養(yǎng)新教師上課的藝術性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好匯報課。通過組內多次公開課來錘煉他們的基本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課、上優(yōu)課，以達到物理組的“有趣、互動、高效”的課堂模式。本學期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了，都獲得了成功，也讓我們看到他們整體素質的提高。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中物理教學工作總結 篇3
本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的.指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學中，堅持學生為主體。
本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分開展。作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜想、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價方法，鼓勵促進學生全面開展。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和開展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展，促進了學生全面開展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中物理教學工作總結 篇4
本學期我擔任八年級（4、5、6、）三個班的物理教學工作，第二學期物理教學工作總結。總體上看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，收到很好的效果。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結:
一、備課方面
課前精心備課，認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種雜志，搞好集體備課。制定符合中學學生認知規(guī)律的學案和教學方法，力求與原來授課模式不同。學案寫好之后，多在頭腦中過幾遍�？纯茨睦镄枰薷摹Ｉ贤暌还�(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態(tài)。學生在那個地方有疑惑。哪個教學環(huán)節(jié)設計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準備多么充分，在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學生掌握不太好的地方再重點講一遍，力求完美。堅持每節(jié)課有課后反思。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。本學期，我著重利用學案導學、小組合作、當堂達標的教學模式來提高自己的課堂教學效率，利用學案充分調動學生的積極主動性，引導學生自學討論，使學生的主體地位充分體現(xiàn)。
在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛，當然嚴肅也是必要的，工作總結《第二學期物理教學工作總結》。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學生，堅決落實到個人，當場輔導，效果很好。
四、加強與備課組老師的合作，加強校本培訓工作
堅持聽課，注意學習同學科組里老師的教學經(jīng)驗,平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極聽課，聽同組教師的'課，借鑒同組教師授課方式和設計思想,努力探索適合自己的教學模式。認真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學習他們調控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教學思路。怎樣調動學生積極性,力求提升自己的教學水平。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過自己的努力,我在課堂教學方面取得了一定成績，在市級優(yōu)質課評選中獲得一等獎。但初二學生的思維習慣不好，學習方法少。有一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。
初中物理教學工作總結 篇5
在新課程形勢下要求一名稱職的初中物理教師，決不能“教書匠〞式地“照本宣科〞，要在教學中不斷反思，不斷學習。初三物理是為初中物理打根底的階段，所以，作為一名初三物理教師，如何讓學生學好物理是尤為重要的。新課程下物理的教學反思對于教師物理專業(yè)和學生學習成績的提高都有很大的`作用。
一、資料的反思
1、剛升入初三時，每當學完一個概念，在第二節(jié)課提問時，同學們都象背課文一樣背概念，他們背的很熟練，但一經(jīng)做題我就會發(fā)現(xiàn)做的一塌糊涂，之后我才意識到理解概念是背概念的前提，所以我在講課時盡量要求學生去理解概念，作到師生互動交流融洽，讓他們去說概念而不是一字不差的去背。
2、物理這門學科也是對學生操作潛力要求很強的學科，所以，，在對待探究實驗，我盡量讓每名同學去參與。在以前的實驗教學中，我提出問題后，向學生說明如何去做，然后讓學生做，這樣會造成老師一味的去灌輸，上完一節(jié)
課我會感到很累，也使學生對實驗課失去興趣，從而使實驗效果很差。之后，我認識到這樣做的弊端，把實驗課放手給學生去做，讓他們自己提問題，自己解決，這樣能夠培養(yǎng)學生動手動腦用心參與，對實驗中出現(xiàn)的問題也能夠自我糾正，學生掌握效果不但比以前好多了，也使我在上實驗課時變得簡單。
二、人的反思
在以前的教學中，我只重視學生課堂和課后紀律，對學生是否有聽課卻不在意，經(jīng)過幾個月的教學我發(fā)現(xiàn)，班級成績的好壞與中下游同學的成績有很大關系，所以，此刻我不僅僅重視學生的課堂紀律還重視了課堂效率，對中下游同學我盡力去做他們的工作，給他們制定了不同的目標，課后與他們進行感情上的交流，此刻上課他們沒有一人低頭，有些同學還踴躍舉手答復下列問題，我盡量找這些同學答復，并及時給他們鼓勵，使他們對自己充滿信心。在上次考試中，我教的兩個班，差生明顯減少了很多，平均分也上了一大截。
總之，“教育〞是一門藝術，它不但要教育學生如何做人，還要教學生學好文化知識，在教學過程中只有不斷地反思，找出自己的成功與失敗之處，才能更好的完成“教學育人〞這一神圣使命。
初中物理教學工作總結 篇6
一、談成績
現(xiàn)在不知道學生的中考成績〔本人教初中三年級2.3.4班的物理〕，估計不會太好，但應該也不會太差。這三個班都是我從把年級就帶上來的，他們開始的行為習慣和根底知識都很不好，比方學生對學習的認知態(tài)度〔無所謂〕、學生在課上的精神表現(xiàn)〔每節(jié)課都有很多學生混混欲睡，甚至是直接睡〕等。好在自己有多年的教學經(jīng)驗和自己經(jīng)常對社會上家長認識態(tài)度的了解，我便在課堂上進行系列補救措施，使得他們在學習過程中得到很大的改善，但是，由于劣根性太頑固，在未進行完全改變過來的情況下就畢業(yè)了，所以，沒有看到直接的中考成績，但也敢肯定的說，成績一定和平時一樣，與以前有進步，是變好了，但還不會是很好，只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置。如果算平均分，由于所教班級物理學科較好的有局部學生去讀職高〔不記入成績之內〕，有可能略有下降。
二、談教學
我在本屆學生的平常教學活動中除了和以前一樣很賣力的，想方設法的去做好教學外，更在實際的操作過程中做了如下幾件事：
1、鼓勵一切有可能可以鼓勵的學生進行學習；
2、課程內容上把各個知識點做詳實講解，盡量做到每位學生凡聽必懂的程度；
3、把課程內容盡量設計得淺顯易懂，逐層深入的方式進行教學；
4、把歷年中考“慣性〞題型進行分類并歸類，然后把專題知識滲透在平時的教學過程中，降低學生中考前的考前復習壓力；
5、對課堂上行為習慣不好的學生進行不厭其煩的提醒和幫助。比方睡覺一事，2班的劉飛揚、熊建兵、錢金林、盧池、楊果等10人；3班的龔意涵、毛小敏、趙朝陽、張盼等6人；4班的王涵、李涵、唐浪等7人，幾乎是每節(jié)課都進行2次至3次的提醒；
6、把近四年的中考題進行逐題逐個知識點進行比照分析，對每年必考知識點在教學中進行強調。
三、談各種現(xiàn)象
本校學生現(xiàn)象：
1、對學習認識不夠，認為學校是耍的樂園；
2、是非觀念冷淡，說話做事局部場合、對象；
3、根底知識不是不扎實，而是對于某些學生來說，夸張一點是沒有，直到初三了加減乘除根本運算不會，漢語語句不能通暢閱讀；
4、“金錢社會〞導致學生的環(huán)境也是金錢看一切〔很多老師也只看對他自己的利益而教學，失去了教師應有的那份樸實的崗位義務與責任〕，從而讓學生形成錯誤的金錢觀念；
5、在畢業(yè)時，有錢可以買高一級的任何一所學校讀書，知識學的好孬無所謂。
全縣學生現(xiàn)象〔只針對閱卷有感〕：
1、學生做題字跡普遍潦草；
2、學生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性；
3、學生做題態(tài)度隨意性較強；
4、比較好學的學生思路比較僵化，只是嚴格照抄照搬，沒有形成自己的知識與技能印象。
教師現(xiàn)象〔閱卷及平時所感〕：
1、缺乏求真務實的精神；
2、得過且過，敷衍塞責；
3、自私主義太嚴重，不注重團隊協(xié)作與合作；
4、狹隘的小農(nóng)意識。
談家長：
1、錯誤的“生活質量已很高〞認識態(tài)度；
2、讀書無用論；
3、家庭比較小富有，慣壞孩子一切而不以為然。
四、談自己：
雖一直都以樸實的教師心態(tài)對待教師應盡應做的一切，但隨時要受到各方面的撞擊，不過，我內心比較強大，我會依然如故專研教學的各個方面，會依然如故的向全國各地優(yōu)秀同仁學習各個方面來提升自己。
五、談我對新一屆學生物理教學的宏觀調配方案
第一堂課，適當了解學生情況，教學生寫好自己的'名字。從進入物理的第一節(jié)課開始就標準其行為。
隨時了解學生思想動態(tài)，標準其學生應具備的學生意識，使其良好的行為、意識修養(yǎng)在學習活動中得到升華。
根據(jù)學生思想意識，密切聯(lián)系家長，如果家長思想有失偏頗，敢于正面的，有策略的指出并予以幫助。形成以前對家長態(tài)度的“放之任之〞為一起共同幫助孩子的模式。
在學習的各個環(huán)節(jié)注重學生的細節(jié)養(yǎng)成，讓自己的學生學有所成，讓自己教學真正卓越，讓全縣的物理會因我的教學而有所不同。
初中物理教學工作總結 篇7
物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對實驗教學做了如下工作。
1、確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標
在物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力．加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探索延伸到課外．總之，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：
其一，選擇儀器正確；
其二，安裝調試實驗裝置正確；
其三，操作規(guī)程正確；
其四，觀察方法正確；
其五，測量讀數(shù)正確；
其六，處理數(shù)據(jù)正確；
其七，實驗結論正確．
2、探索改革實驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時期形勢的物理實驗教學模式，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“提出問題—進行猜想—設計實驗—進行探究”教學模式．這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，體現(xiàn)了問題意識。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗．課本讓
學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析．讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性．變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用．主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等．在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．
按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強．不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路．另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學物理教學相聯(lián)系，寫出本實驗成功的關鍵、有何不足．
3、演示實驗在復習課中應用的探討。
物理復習是克服學生學習遺忘的重要手段。而物理復習的基本方法有：系統(tǒng)總結法、練習法、實驗法等。一般認為：實驗教學多出現(xiàn)于新授課中，復習課沒有必要組織演示實驗教學，針對這，我們也進行了嘗試。在課堂上充分利用班班通設備，通過多媒體對實驗進行動畫演示，簡單實驗學生當堂在實驗室操作，如電路問題，通過這樣的操作，學生實驗操作能力得到加強，探究能力的到進一步提高。通過達標測試，測試成績有明顯提高。由此可見，復習課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的.探究、內化過程。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進了學生的發(fā)展、方法教育及終身學習能力的發(fā)展。
4、演示實驗下放成隨堂小實驗或學生分組實驗的探討。
在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。課后達標結果顯示，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關領域的發(fā)展及有關內容的授課。
5、實驗教學中存在的問題
本學期雖然采取各種方法，開啟開足了實驗課，但實驗質量還有待提高，還應該在圍繞“探究”這一核心多下功夫，使學生真正經(jīng)歷科學探究的過程，體驗到科學探究的樂趣，盡力避免把探究實驗做成驗證實驗。另外，實驗室開放所需的試驗資源匱乏，實驗室開放所做的實驗成了課堂的延續(xù)，難以幫助學生實現(xiàn)跳出課堂外的自由探究。開放受到師資和經(jīng)費的限制，難以真正實施。
下一學期將在現(xiàn)有的基礎上，繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，把實驗教學搞得更好，提高到更好的水平，使實驗室真正成為學生熱愛科學，進行科學探究的場所，使學生學會探究、勇于探究、熱愛探究。
初中物理教學工作總結 篇8
日子過得真快，轉眼間，一個學期初中物理教學工作總結就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色，形成獨具風格的`教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高物理教學質量。
我任教初二年級的7至8班的物理課程，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。
總之，在課堂教學，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思，及時總結教學得失
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!
初中物理教學工作總結 篇9
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學生們的面前。 就在我走進星海中學的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個學期里，我運用讀書時學習的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學生，備方法。由于離我初二的時間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因而，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，根據(jù)學生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的黃志銘老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法。
從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學生情況知之甚少，因而在正式開學以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，對于學生把握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學的聯(lián)系最大。
記得在開學后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當講到一題需要運用到數(shù)學知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學生對冪函數(shù)的運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學計劃。經(jīng)過這次教訓后，總結經(jīng)驗，但凡牽涉到一定的數(shù)學知識，我都會先問及數(shù)學老師和一些中等層次的學生的把握情況。例如：學習“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內容，但經(jīng)了解，學生對這一內容的記憶不深，只有少許印象。根據(jù)這個情況，我就在展開新內容以前，把體積單位的換算，用同學們熟悉的長度單位換算，推導出來。
一是加深學生的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。接下來就是上課，對于學生，上課是最重要的.。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學習還有些經(jīng)驗，而教學就沒有任何經(jīng)驗可言。為了能盡快適應和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學后記，小結每節(jié)課的教學情況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教學的過程中不斷總結經(jīng)驗。
在教學初期，上課時覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情形，我利用課后時間，找課外書，找有關物理小趣味的內容瀏覽。而且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并彌補。這也可避免有少部分學生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。
有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過一個學期的工作，我深深地領會到這一點。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在以后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多些了解學生等等。
初中物理教學工作總結 篇10
線上教學已經(jīng)進行一月有余，為了能更好地掌握線上教學的方式方法，學校開展了行之有效的線上公開課的教學形式，通過聽其他教師的線上教學，我們物理組也從中吸取了很多經(jīng)驗，從學生的角度感受聽課效果，當我們懂得了學生的感受，才能做出更有利于學生的教學設計，所以我們物理組從線上教學的公開課活動中也收獲很大！感謝學校及領導能夠組織這次活動給我們提供了彼此學習的平臺。
我們在20xx年4月7日，對周雪誼老師的《摩擦力》進行研究，主要從課堂容量，教學技巧，教學方法，教學效率等幾方面進行分析，從教學容量方面，我們覺得課堂容量有點少，課堂的效率不太高，時間分配也不夠均衡，在時間分配和課堂利用率上還有待提高！
從培養(yǎng)學生能力上看，灌輸?shù)暮圹E較為明顯，比如對摩擦力定義的交代，周雪誼老師并沒有提前跟生活實際相結合，把生活實際中的.過程與物理知識相融合后再給出摩擦力的定義，而是直接給出摩擦力的定義，這樣不利于學生理解和總結能力的培養(yǎng)！但全組人員對周雪誼老師的溝通能力和個人素質給與了高度評價，認為這是一位未來可期的年輕教師。
xx月9日物理組張榮榮老師又為大家提供了一堂精彩的線上公開課，題目是第九章第一節(jié)《壓強》，這堂課中張老師引入了一段非常精彩的小視頻激發(fā)學生的學習興趣，然后清晰利落的交代定義、公式。課堂節(jié)奏合理，張弛有度！略有不足就是給予學生思考的空間太小，教師的牽引痕跡較重，相信經(jīng)過對網(wǎng)絡教學的進一步熟悉，教學方法也會進一步豐富起來，教學效果也會有更大的提高。
在教研活動中，所有的老師都紛紛發(fā)表意見，各抒己見，把周雪誼老師的講課過程中的優(yōu)點和缺點分析的透徹深刻，應該說每位老師都是非常認真的聽課了，才能說出自己獨到的看法，有的老師不僅進行有效的評課還能提出自己的建議，所有物理組老師彼此信任，彼此學習，就像陳校長說的物理組就像一個大家庭很溫暖也很包容。
賽課活動已經(jīng)徐徐拉開序幕，相信此次活動每位參賽教師都會有所收獲，有所領悟，有所成長。她們的精彩表現(xiàn)也給全體教師留下了深刻的印象，我們初春的遇見，因賽課而美！未來的日子里，我們將潛心鉆研，砥礪前行！最后祝愿我們二十中學所有的教師明天更加精彩，二十中學的明天更加輝煌！
初中物理教學工作總結 篇11
一、指導思想
20xx年的初中物理科教學教研工作將堅持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線，保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性，繼續(xù)推進課堂教學改革和創(chuàng)新，促進物理教師的內涵發(fā)展，努力提高教學質量和長遠的育人效益。本著抓住課堂，夯實雙基，合作探究，形成規(guī)律；號脈學情，珍愛學生，突出特色，培養(yǎng)能力；開發(fā)心智，提高效益，創(chuàng)新教研，育人為先的目的，整合各方教研力量，充分發(fā)揮各自職能，努力實現(xiàn)我市初中物理教學教研工作的`新飛躍。
二、工作要點及措施
1、建設優(yōu)質高效課堂，實現(xiàn)“輕負高質”的目標
課堂是學校的心臟，是學校內涵發(fā)展的大本營，也是實施素質教育的最根本途徑，因此，課堂教學是研究與創(chuàng)新的最基本園地。新學年，將積極構建并繼續(xù)實施“1248”課堂深化與推進策略。即：堅持一條道路（務本主義），兩條腿走路（雙20條），四步走策略（模式化常態(tài)化最優(yōu)化個性化），力爭八大個性化（教、學、案、省、管、研、創(chuàng)、評）。重點搞好如下研究工作:一是濰坊“345”教學策略的深入推進和均衡發(fā)展,吃透其精神本質，特別加強五環(huán)節(jié)的的有機聯(lián)系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學習的時機和有效性,同時要加強研究除新授課以外其余四種課型的模式與實踐，真正達到“帶著思想上課、不帶教材進課堂”的境界。要落實好濰坊教學策略的一個重要信條是：教師舍自我，學生得自主，教師少幫助，學生多自助。切實搞好“‘345’優(yōu)質高效課堂”之“‘1248’推進策略”的行動研究。二是“雙20”條的細化研究和系統(tǒng)總結。“雙20條”是每個教師必須具備的最基本最有效的課堂教學技術，是提高師生教學水平和質量的第一生產(chǎn)力，也是創(chuàng)立一切個性化教學范式或模式的基石和支撐，也是確保課堂高效率的有效的可操作的具體方法和策略。要一條一條地、深入持久地研究下去，系統(tǒng)總結，提煉升華，拿出成果，撰寫典型案例。三是創(chuàng)建個性化的物理學科教學范式，從而實現(xiàn)課堂研習的同課異構、一“案”多解和課例“微格”解讀，真正做到物理課堂由模式化常態(tài)化個性化的轉變，實現(xiàn)“輕負高質”的初步目標。四是構建初中物理學科育人目標體系，更新并豐富物理學科育人觀念和方法，切實將初中物理學科教學的育人目標落實到課堂這一主陣地中。
初中物理教學工作總結 篇12
XX區(qū)XX初級中學是XX農(nóng)家子弟追求知識、放飛夢想的地方。它孕育并鍛造了一支樸實至純、自強不息的教師隊伍，物理組的老師更是其中的佼佼者。為了學生的全面發(fā)展，努力創(chuàng)新物理教學，提高教學質量，已成為學校里戰(zhàn)斗力最強的一個團隊。
團隊精神
物理組多年來一直堅持“團結不務虛，奮進不張揚，創(chuàng)新不棄舊，競爭不排斥”的`組訓，一直堅持“精益求精，實事求是”的物理教師風格，務實地走過每一天。
物理組現(xiàn)有5位教師，平均年齡39.6歲，其中高級教師1人，中一教師2人，中二教師2人，江蘇省中小學自制教具能手1人，南京市中小學自制教具能手2人，市級優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀班主任1人，市先進教研組長2人，區(qū)物理學科教學帶頭人1人，區(qū)青優(yōu)1人，區(qū)級骨干教師2人。全組成員有明確的工作目標和開拓進取的精神，是一支素質高、實力強的隊伍。
內涵發(fā)展
不丟不棄，面向全體示愛心
教育是面向全體學生的，物理教學更是如此。在物理教學當中，我們堅決做到顧全每一個學生。針對“學困生”我們物理組成立了學習小組，利用學生幫助學生的方法。針對我校農(nóng)村中學留守兒童較多的現(xiàn)狀，我組展開對他們的個別輔導，平時抓最基礎的知識，小題常練。從學生期末素質的檢測情況來看，確實收到了很好的效果。
以老帶新，嚴格考核促發(fā)展
我們始終堅持開展以老帶新的備課組活動，由學校牽頭舉行師徒結對。每位青年教師在備課之前都要認真鉆研教材，在自己上新課前先聽老教師上課，汲取經(jīng)驗，再結合自己的實際情況修改學習單，認真上好每節(jié)課。及時進行反思，認真寫好教后感。指導教師也需要認真指導。邰翠云老師在賽課中獲得區(qū)二等獎，參加區(qū)青年教師基本功大賽獲一等獎。卜玲玲老師獲得XX區(qū)教壇新秀、區(qū)優(yōu)秀青年教師。吳永軍老師在師徒結對中積極撰寫文章，并在20xx年獲得南京市優(yōu)質課評比一等獎。
落實常規(guī)，狠抓質量顯成效
每周一次的教研組活動和備課組活動，都能做到有計劃、有主題、且準時完成。各備課組開展學習單一體化研究，利用問題引導學生學習，以追求有效教學和高效課堂。由于工作細致扎實，我校物理中考成績連年創(chuàng)造佳績，多次獲得區(qū)中考表彰學科，且多人次的獲得中考學科先進個人的稱號。
實驗教學，創(chuàng)新教具顯特色
物理學是一門以實驗為基礎的自然學科，實驗是研究問題最基本的手段。朱正元教授曾說過“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”。就地取材，隨時實驗，可以使學生感到物理學就在自己身邊，研究物理學并不神秘，從而調動學生學習的積極性、主動性。物理組一直在研究對身邊器材的開發(fā)與應用，但是我們也知道閉門造車是不行的。因此我們多次參加省市的相關活動來充實自己。
同時也邀請多位專家教授到校進行指導來提升我們的水平，我組教具制作和改進得到了進步。林壽斌老師在樹人開設講座《談如何自制教具》，吳永軍老師在樹人開設講座《簡易電冰箱模型》。竺廣山老師開發(fā)的“全景立體光反射演示實驗”和吳永軍老師開發(fā)的“焦耳定律引入實驗”在20xx年南京市創(chuàng)新教具評比中分別獲得市一等獎，并且參加江蘇省創(chuàng)新教具評比獲得省二等獎。同時吳永軍老師在南京市初中物理實驗教學說課比賽中獲得二等獎。
回首過去，我們一直在努力，我們累并充實著，苦并快樂著；展望未來，我們豪情滿懷；因為現(xiàn)在，我們正在用踏實和勤奮，用汗水和心血續(xù)寫著馬中輝煌而美好的明天；我們相信，敢為人先，一定能夠創(chuàng)造卓越！
初中物理教學工作總結 篇13
本學期我擔任初二班、初三的物理學科的教學任務。為更好地完成教育教學工作，一方面在教學中我認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，努力構建和諧的師生關系，使學生樂于所學、學有所得；另一方面，利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，不斷充實自己，努力使自己形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教育教學水平。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：
提高教育教學質量，關鍵是上好每一節(jié)課；
為了上好課，我在平時的教學過程中努力做好下面的工作：認真鉆研教材，了解教材的知識結構，重點、難點，適當?shù)乃鸭�、補充資料；了解學生的知識現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點，從他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難等出發(fā)，精心設計好每節(jié)課；根據(jù)學生的實際和教學的需要選擇正確的教學方法；組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的積極性和主動性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學物理的興趣。講練結合，精心布置作業(yè)，少而精，減輕學生的負擔。
提高教育教學質量，要做好課后輔導工作；
在平時的教學過程中，發(fā)現(xiàn)許多學生不能按時完成作業(yè)，有的學生甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題，要抓好學生的思想教育，要加強學生的養(yǎng)成教育，引導他們形成良好地學習習慣，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快。
積極參加教研活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己的教育教學水平；
“三人行，必有我?guī)�。”在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學邊講，學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足，這是迅速提高教育教學水平的有效的途徑。
在平時的.教學中努力貫徹、積極推進素質教育；
雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，決定了教師的教學模式要適應、或更多的停留在應試教育的層面上，但是我在教學工作中注重加強學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各方面的素質都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。
及時、認真的批改作業(yè)；
布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
加強業(yè)務學習，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面；
新的教學環(huán)境對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取取得更大的成績。
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