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科學教學總結(jié)

時間:2022-01-09 13:00:43 教學總結(jié) 我要投稿

關(guān)于科學教學總結(jié)模板集合九篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的科學教學總結(jié)9篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于科學教學總結(jié)模板集合九篇

科學教學總結(jié) 篇1

  作為培育室成員,十分珍惜這最后一次的學習機會。很巧能夠為培育室成員提供場地進行磨課活動,在此過程中也能夠得到更好的學習。

  本節(jié)課的設計意圖是水里捉泥鰍孩子一定很喜歡;活動價值:如何抓、抓到多少、發(fā)現(xiàn)秘密中,都蘊藏著發(fā)展孩子的價值:幼兒思維的方式(由局部推測整體、由感性走向理性、由現(xiàn)象追問原因)的發(fā)展、探索的積極主動性;玩中學的思路:在玩的過程中發(fā)現(xiàn)、用自己的話說發(fā)現(xiàn)、帶著新的探究點再捉再玩、追因分析……由淺入深、由簡到繁、環(huán)環(huán)相扣、逐步遞進。面對這樣的一節(jié)課,教師改如何教,孩子該如何學呢?是教師走在前引導,還是孩子在前,教師提升?其實在兩位執(zhí)教老師的課堂中我們都能夠得到一個答案,那就是孩子是課堂的主體,是活動的靈魂。在教學過程中教師也出現(xiàn)一些問題,如何更好地教,讓孩子更好的學了?

  首先,在導入的環(huán)節(jié)要注意時間的掌控。導入的目的.是什么?就是讓孩子在最短時間內(nèi)集中注意力,那么教師的語言要有魔力,能夠吸引幼兒:“這里藏著什么呢?看!”直接在投影下出示魚缸里的泥鰍,就能夠馬上將孩子的注意力吸引過來,這樣,我們的導入就完成了,快而有效。

  其次,在發(fā)現(xiàn)泥鰍外形這一環(huán)節(jié)中,其作用就是為后面的“捉”起到“導”的作用,大概知道泥鰍的基本外形特征,為捉的時候消除陌生感。在交流的過程中,教師要注意引導孩子觀察的特點,關(guān)注整體的時候不要忘記細節(jié)的重要性。如孩子說到泥鰍的身體是長長的,那么教師可以用光筆從泥鰍的頭劃到尾部,這樣的指向性的描繪就能夠給孩子一個經(jīng)驗性的內(nèi)容,在無形中給予孩子指導。可見教師的教育行為是可以給孩子隱形的指導的。

  再次,在交流的過程中,教師要給自己定位,要明白交流的目的是什么。其實,任何活動中的交流環(huán)節(jié)都是同伴間的互學,分享的過程。那么,這個時候的教師要做的就是啟發(fā)幼兒之間的互動,同伴間的互動激發(fā)了,教師才會輕松。因此這個時候的教師要能等,會追。你的等待也許就能讓一個孩子說出驚人的發(fā)現(xiàn);你的追問可能就會引發(fā)孩子們的激烈討論。同時,交流過程中教師的回應也要注意幼兒科學品質(zhì)的培養(yǎng)。

  最后,每節(jié)課的結(jié)束都不是課程的真正結(jié)束,還要有結(jié)束時、結(jié)束后要有及時的跟進。比如說下課后孩子立場的時候要提醒孩子小心臺階;課后將泥鰍放入教室,便于孩子的觀察。只有這樣才能讓孩子真正的將觀察進行到底。

科學教學總結(jié) 篇2

  轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了。我和歐樹清老師同時擔任五年級科學學科的教學工作;仡櫼粚W期的教學工作,能與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質(zhì)教育,更新教學理念,促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成教學工作任務,取得了一定成績。

  科學學科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質(zhì)量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結(jié)經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)匯報如下:

  一、做好課前準備,備好課,認真鉆研教材

  對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,征對不同層次的學生,采取相應的預防措施。

  考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  二、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生

  注意信息反饋,調(diào)動學生的興趣激情,使其保持相對穩(wěn)定,同時,激發(fā)學生的'情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,為他們創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問有意識地面向在課堂有些小毛病的

  葉志斌學生,注意引發(fā)學生學科學的興趣;課堂上講練結(jié)合,能做實驗的一定要想辦法把實驗完成好,因為科學教學中,實驗是知識傳授的根本。

  三、提高教學質(zhì)量,做好課后輔導工作

  小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不能完成作業(yè),針對這種問題,我采取了課堂作業(yè)登記法,哪個學生,在每個單元中的“A+”和“B”等級,期中一定要全成公布一次,對“A+”在一定數(shù)量上的學生進行物質(zhì)獎勵。從而激勵學生做好每次作業(yè)。在課堂教學中抓好學生的思想教育,也是關(guān)鍵,尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和潛能生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  四、不斷提高自己的業(yè)務水平。

  積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。學習新課程標準和相關(guān)理論,并將學到的理論應用到教學實踐之中,做到在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高。落實課堂教學40分鐘,努力提高課堂教學效率,課堂是我們永遠追求的目標,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。通過期末質(zhì)量檢測,全班50人中,優(yōu)秀16人、良好30人、及格4人。

  五、存在的問題及今后的努力方向。

  1、繼續(xù)深入學習科實踐學發(fā)展觀,以學生為本,教書育人。

  2、認真學習和總結(jié)教,不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平,以適應新形勢的需要。

  3、有少數(shù)學生認識不夠,參與活動不積極。

  4、少數(shù)學生在實驗教學過程中,怕麻煩,走捷徑,沒有認真動手做,導致學生動手能力較差。

  “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。

  走進新的世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改進教學方法,努力提高業(yè)務水平,更好的教學育人。

科學教學總結(jié) 篇3

  轉(zhuǎn)眼間,這個學期的科學教學工作又結(jié)束了,在完成科學教學工作任務后,我認真將本學期的教學工作進行了總結(jié)。科學教學工作是學校教學工作的一個重要部分,本學期,我繼續(xù)認真學習和鉆研教參與教材,把握科學教學的基本方向與目標,深入理解新課程標準的內(nèi)涵和基本理念,努力轉(zhuǎn)變思想認識,更新教學觀念,切實轉(zhuǎn)變教學觀念,并內(nèi)化為自身的教學行為,提高科學課堂的教學質(zhì)量,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教學過程注重為學生創(chuàng)設情境。

  在教學過程中,我注重為學生創(chuàng)設情境,從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,想方設法解決問題,將結(jié)果展現(xiàn)出來,讓學生主動地接受科學知識,科學事實。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,并充分發(fā)揮多媒體課件的作用,從而激發(fā)學生學習興趣,提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題,想辦法去解決問題。讓學生走出課堂,走進自然、親近自然、欣賞自然。

  二、培養(yǎng)學生自主探究能力。

  在教學過程中,全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對四年級學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立科學意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。

  三、培養(yǎng)學生自主學習能力。

  我根據(jù)四年級的年齡特點,結(jié)合教材理論知識,課堂上設計新穎、愉快的教學方法,增強趣味性,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感,激發(fā)學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學生,根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵學生進步。

  此外,我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況,做好小結(jié)工作,使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學質(zhì)量。由于我經(jīng)驗的不足做的還不是很到位。

  四、把安全教育滲透到科學教育中去。

  教學中,任課教師始終注意把安全工作放在教育教學的`首位,配合學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育滲透到科學學科的教育中去。把科學教學與綜合實踐有機地結(jié)合起來,把科學教學與語文、數(shù)學等教學有機地結(jié)合起來。教學中耐心、仔細,樂于做學生學習的指導者,學生探究學習的合作者,關(guān)心和愛護學生,從不體罰和變相體罰學生。

  在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

  以上是本學期的工作總結(jié),在今后的工作中,我一定要更好地轉(zhuǎn)變教學觀念,更加全面地為學生服務,取得更優(yōu)異的教育教學成績。

科學教學總結(jié) 篇4

通過這次教研,我能體會到我園老師對科學課的了解與認識,大中小班的老師,都能說出自己年級的課程中,哪些是科學領域,及他們的相應分類。

  今天我們來到了第一實驗幼兒園參加本學期第二次聯(lián)誼教研活動—科學領域教學模式初次研討活動。結(jié)合這次的大教研活動和我園開展的科學領域的課例研討、科學模式雛形探討,我又查閱了一些相關(guān)資料,學習了一些理論和知識,理清了科學課相應模式,并對如何進行科學領域教學活動有了進一步的了解,F(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下:

  一、園本教研讓我走進科學領域,了解科學課的類別

  1、科學領域《好玩的圖形》、《動物保護色》的課例研討

  在第一次聯(lián)誼片教研結(jié)束后,岳園長就組織年輕老師針對科學領域的課程進行磨課。其中,選取了《好玩的圖形》、《動物保護色》這兩節(jié)課進行課例研討。在園本教研中,我們針對教學目標、教學環(huán)節(jié)設置、師生互動、教學效果的達成等幾個方面進行研討。針對《好玩的圖形》這節(jié)課,我們老師們討論出來一個適合我們教學的模式:出示圖形,了解圖形----認識匹配生活與之中相應的圖形----與圖形相關(guān)的游戲---圖形的操作提升等幾個環(huán)節(jié),將原來課例的教學環(huán)節(jié)重新設計,并由我們的老師重新來上,經(jīng)過老師們的重新打磨,改進后的這堂課上出了很好的效果。《動物保護色》這節(jié)課,我們的老師展示的是優(yōu)質(zhì)課的案例,教學活動的設計環(huán)環(huán)相扣,游戲活動能吸引孩子的注意,圖片、視頻、音樂的設計,都能符合幼兒的年齡特點,引起幼兒的興趣。我們老師在課后探討中都說:孩子們在這節(jié)課中玩的很開心,寓教于樂,讓幼兒在枯燥的科學認識課中體驗到了樂趣。

  通過這兩節(jié)課的對比,我們老師都有一種感覺:經(jīng)過很多老師集體探討打磨的課例,有相應模式的課程,教師的教學效果要好些。我想我們的模式探究,不就是為我們這些年輕的老師,指出一盞明燈,讓我們可以運用老師們集體智慧上好我們的每一節(jié)課。

  2、園本教研—科學領域模式雛形的探討

  9月27日,我們園的老師在岳園長的帶領下,進行科學領域模式雛形的探討。在教研會上,岳園長根據(jù)查閱的資料及相應的教材,將科學模式分為四大類:實驗操作型(有趣的轉(zhuǎn)動、沉與浮等)、觀察認識型(秋天的樹、果實等)、討論交流型(我從哪里來)、技術(shù)操作型(測量、比寬窄等),我們針對岳園長的模式分類進行探討。有的老師指出:這幾種類型不完整,這些只是對科學領域相應知識的分類,我們的數(shù)學知識概念沒能概括。數(shù)的認識、單雙數(shù)、數(shù)的分解與組合等這些課,在科學領域占了很大的比重,岳園長的模式分類都沒能涉及。最后,在討論中,我們暫時商定我們園先把數(shù)學知識先放一邊,重點研究科學知識領域,其他的模式看看聯(lián)誼園,如何定義、開展實施。

  通過這次教研,我能體會到我園老師對科學課的了解與認識,大中小班的老師,都能說出自己年級的課程中,哪些是科學領域,及他們的相應分類,可見他們對教材的熟悉,我想這些都是她們在平時的講課中積累出來的,這些是我們年輕老師所不能企及的,需要我們在日常教學活動中一點一滴的積累。

  二、聯(lián)誼片教研讓我明確科學模式分類,理清思路

  1、科學領域三大模式的探討

  聯(lián)誼園教研活動在畢老師的主持下開向展,畢老師就我們探討的模式進行了總結(jié)分類:觀察--討論模式、探索—發(fā)現(xiàn)模式、操作—實踐模式。并將這些模式進行一一解釋,將我們的科學領域的模式分為了五部分:模式的目的、策略、教學內(nèi)容的確定、課例及相應的分析。讓我們很清晰的明白了科學模式的分類及我們需要做的事情。

  在會議快結(jié)束時,王園長為了方便老師們的聯(lián)系,將聯(lián)誼園按照地域進行劃分,分為三個小組,每個小組負責一個模式,按照我們總結(jié)的五部分開展活動。每個幼兒園都領到自己的任務,回去探索研究。

  2、針對《有趣的轉(zhuǎn)動》,進行探索—發(fā)現(xiàn)模式的探討。

  我們看完《有趣的`轉(zhuǎn)動》這節(jié)課之后,我們進行了討論:將這節(jié)課定位探索—發(fā)現(xiàn)的模式。隨后,我們就針對探索—發(fā)現(xiàn)這類課型進行了探討。根據(jù)探索—發(fā)現(xiàn)課的相應環(huán)節(jié):引起興趣—自由探索---引導發(fā)現(xiàn)---交流討論—遷移運用等步驟,進行詳細探討。每個組都針對這五個環(huán)節(jié)的策略發(fā)表自己的見解。如在引起興趣的環(huán)節(jié),老師們都集中智慧,想出了許多的策略:有圖片、動畫、故事、謎語、手偶、玩具、工具、音樂、律動等,這些都會在日常教學中運用到的,很容易吸引孩子們注意力的策略。在引導發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)中,老師們總結(jié):我們要按照巡視—個別指導—討論—集體探討這樣的步驟進行,會更好的指導幼兒去發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。在交流談論的環(huán)節(jié)中,老師們探討出要注意聽和說兩方面,教會幼兒學會傾聽同樣老師也要學會傾聽幼兒的表述,然后正確表述幼兒的思想,引導幼兒用科學規(guī)范的語言表達自己的想法,最后,再針對幼兒的一系列的活動進行小結(jié),幫助幼兒梳理相應的科學知識。

  在這個環(huán)節(jié)中,老師們都積極發(fā)言,我們原定的20分鐘探討時間,被推遲了10多分鐘,老師們都在自己組的探討中收獲了很多。像我這樣的年輕老師也在這一次又一次的研討中成長、成長、再成長……

  教研是一種“喚醒”,是教師研究意識和生命意識的喚醒;教研是一種“體驗”,是教師對自己教學和生命成長的體驗;教研是一種“對話”,是教師與自我、教師與教師、教師與幼兒之間的對話。通過喚醒、體驗、對話,共享知識、共享經(jīng)驗、共享智慧、共享人生的意義與價值。

科學教學總結(jié) 篇5

  我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質(zhì)教育,更新教學理念,促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項教學工作任務,取得了一定成績?茖W學科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質(zhì)量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結(jié)經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)匯報如下:

  一、做好課前準備,備好課

  認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動。

  二、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性

  同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習科學的興趣。

  三、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作

  小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不能完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  四、不斷提高自己的業(yè)務水平。

  積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。學習新課程標準和相關(guān)理論,并將學到的理論應用到教學實踐之中,做到在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高。 落實課堂教學40分鐘,努力提高課堂教學效率,課堂是我們永遠追求的目標,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  五、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

  六、存在的問題及今后的努力方向。

  1、繼續(xù)深入學習科實踐學發(fā)展觀,以學生為本,教書育人。

  2、認真學習和總結(jié)教,不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平,以適應新形勢的需要。

  3、有少數(shù)學生認識不夠,參與活動不積極。

  4、少數(shù)學生在實驗教學過程中,怕麻煩,走捷徑,沒有認真動手做,導致學生動手能力較差。

  “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。 在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改進教學方法,努力提高業(yè)務水平,更好的教學育人。

科學教學總結(jié) 篇6

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,以下是小編給大家整理的九年級科學教學總結(jié),喜歡的過來一起分享吧。

  驀然回首,頓覺一個學期彈指一揮間,往事歷歷在目,為了能夠明確自己今后進一步工作的目標和方向,現(xiàn)對這個學期的工作做一個簡單的總結(jié)。

  九年級,對學生來說,是比較特別的、又比較重要的一年,也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年;它是學生告別初中、跨進高中的階梯,它在客觀上給我們的初三教師提出了要求:應有更多的時間和學生交流,幫助學生真確的認識和對待那不成比例的任務和學生的心理。所以,我在這個學期的科學教學中,更多的是采用“順其自然”的心態(tài),相信總能水到渠成的。

  一、以人為本、因人施教

  兩年的學習習慣,已經(jīng)在學生的心里根深蒂固,如果因為想趕進度而加快教學的步伐,這對學生來說是非常不利的,甚至會造成“消化不良”的局面。所以在教學中,我不斷的組織學生、并和學生一起從心出發(fā),去理解教材,掌握知識。每一個學生都有成為出色人才的可能。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。為了發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,在教學中,我放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學,我就提出一些更深一點的問題讓他們思考,請他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對動手能力較差,反應也較慢的同學,我則從最簡單的問題入手,逐點引導。這樣一來,使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來,施展了各自的`創(chuàng)造才能。

  二、讀懂教材、因材施教

  我們現(xiàn)在的新教材,內(nèi)容非常豐富,而當中又涉及到方方面面的探究知識,考慮到我們鄉(xiāng)下學校的許多實際情況,所以有很多時候不得不將教材的實驗做適當?shù)母淖。我們一直要求學生,不要被各種各樣的練習所嚇倒,要認真的分析課本所提供給我們的各個線索,從生活的實際出發(fā),認真理解。

  三、注重基礎、不趕進度

  如果我們能靜下心來,認真的分析近幾年的中考,不難發(fā)現(xiàn):中考要的不是難,而是普遍;不是高深莫測的科學世界,而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目,而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應試需要,還是從我們的素質(zhì)需要,我們都要從基礎出發(fā),抓好基礎知識,以待中考。

  四、加強練習、培養(yǎng)能力

  和初一、初二的課堂的熱鬧相比,初三應該更多的是靜思,由于學生的年齡的長大和對問題的認識的成熟,

  五、試練結(jié)合、相互相成

  對于初三的教學,很多目標的實現(xiàn)是基于對中考的需要,換句話說,在我們目前的應試前提下,如果是不利于學生中考的,即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中,我對教學目標的設計、重難點的設計及突破有著特別的強調(diào)。那么我的這些目標有沒有實現(xiàn)呢?俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準,所以,幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容,約七、八分鐘可以完成,讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習,以達到對知識的升華的作用,所以我給學生的這種練習適當?shù)亩嘈,但我基本上不在課外布置那么多作業(yè),很多都在課內(nèi)完成。

  六、強調(diào)充實、面向未來

  雖然在初三的教學中,我有更多的去適應中考的方案!但這并不意味著我就不看重對學生能力的培養(yǎng)。

  七、努力方向

  本學期盡管我很努力,但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應該從以下幾個方面努力:

  1、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學。

  2、努力讓學生和家長重視科學課,改變目前家長、學生不重視科學課的情況。

  3、進一步培養(yǎng)學生學習興趣和科學學習習慣,并做出特色。我相信,學生會愛上科學課的,總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間,這一天不會太遠。

  4、開展豐富的科學興趣小組活動。其實很多孩子特別喜歡參加科學興趣小組開展的科學探究活動,可惜由于時間安排等原因?qū)е屡d趣小組活動次數(shù)較少。

  5、自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距,今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平,繼續(xù)學習理論知識,把理論和實踐相結(jié)合,真正的走專業(yè)化發(fā)展道路,做一名研究型的科學專業(yè)教師。

  最后還是那句老話:回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!

科學教學總結(jié) 篇7

  在這一學期,我繼續(xù)擔任五年級《科學》教學,越來越感受頗多。在教學過程中,與其說是我教學生,還不如說是學生與我共同學習,甚至有時是學生促使我教好《科學》課。在教學《科學》之前,我學習了課程標準,閱讀了相關(guān)資料。因為我通過幾年的《科學》教學,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)想上好《科學》課并不是那么容易的。 首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

  其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):

  1、科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的`科學技術(shù)素養(yǎng)。

  2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。

  1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

  3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如種子的繁殖,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結(jié)論。

  4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

  當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決,以使自己在科學教學戰(zhàn)線上更進一步。

科學教學總結(jié) 篇8

  隨著生活節(jié)奏的加快,我們似乎覺得整天都生活在忙忙碌碌之中,身心感到疲憊、困倦。此時,我們會因為生活中的種種壓力而變得沉默寡言,會覺得世界一片陰霾,甚至會感到像暴雨前不安的躁動,又何談快樂可言?可當讀罷洋洋的《快樂的鑰匙》之后,我們一定能夠找到快樂的秘訣,因為快樂就捏在自己的手中,只要我們轉(zhuǎn)換看待快樂的角度。------我很幸運,我在恰當?shù)臅r間讀到了《快樂的鑰匙》,它讓我的教學生涯精彩繼續(xù)。

  一、創(chuàng)新座位安排,快樂學生,快樂我

  本學期,我做了一個大膽的創(chuàng)新,每兩個月安排一次科學座位。我們的座位是學生自己

  挑選伙伴,考慮材料準備(同一個小區(qū)建議一組)、男女搭配,興趣愛好等多方面因素,最先找好四個人的小組坐前面?茖W科代表的人選也是學生自己報名競爭,將平常工作細分,每個班設定了14個科代表。然后我制定了獎勵措施,科學科代表一個月考核一次,優(yōu)秀的科代表,我自費購買分發(fā)糖。每節(jié)課下課前三分鐘內(nèi)考核每個組的學習情況,優(yōu)秀的小組獲得1張獎票,一個月憑獎票換獎狀。一個月下來,學生學習熱情高漲,學生不帶材料的情況幾乎為零。同時,有了獎勵,科代表們能認真做事,我把主要精力投入到實驗準備、課件收集和教學設計中,學生快樂,我快樂!

  隨著時間的推移,學生出現(xiàn)了懈怠的情況,我立即調(diào)整,將每個月的優(yōu)秀科代表和科學小能人的評選放到全班一一舉手表決,并通過中國移動校訊通發(fā)送短信通知家長,這樣學生的熱情得以繼續(xù)保持。

  一學期下來,以往沒教學的三、四、五、六班的孩子也已經(jīng)深深喜歡上了科學,甚至有學生夸張地說,每節(jié)課上科學我都喜歡!

  二、借課題的春風,演繹孩子們精彩

  開學初,我們科學組成功申報并立項了校級8個課題中的一個:小學科學教學中小課題的實踐研究,我擔任該課題的負責人。從課題的方案撰寫到修改并開題,我都一絲不茍。10月30日接到重慶市第三屆今日教育杯科學小論文競賽的通知,我逐個動員任教科學的老師,請他們動員并輔導學生參賽。在老師們畏難情緒最重的.時候,我積極想辦法動員我自己教學的六個班的學生,全年級287人,有281人參加比賽。最后,全校三至六年級24個班共有368人參加此次比賽。經(jīng)過激烈競爭,我輔導的學生中初評獲一等獎6名,獲二等獎17名,獲三等獎34名。

  三、快樂地學習,為發(fā)展注入新的活力。

  我是一個愛學習的人,一個堅韌的人,這是從上學到現(xiàn)在我聽得最多的評價。其實,愛學習是因為我自己欠缺,堅韌是因為自己不夠聰明要反復鞏固。本學期我獲得了三次學習的好機會。第一次是9月16、17日在江北參加的由重慶市少年宮組織的培訓,第二次是11月2、3、4日在江北參加的重慶市第四屆科學優(yōu)質(zhì)課競賽聽課,第三次是12月14、15、16日在九龍坡參加的區(qū)第七屆九龍杯小學綜合實踐賽課和聽課。

  每一次外出學習之前,我都和老師們提前調(diào)課來上,從未虧欠我的學生們。12月參加區(qū)綜合實踐比賽課,我更是提前三周調(diào)課來上,甚至一周上了30節(jié)課,我從不喊累,因為我知道,所有的學習機會來之為易,一定要珍惜。

  12月14日在九龍小學參加比賽后,我在后面兩天來到了非常偏遠的中梁山小學聽課,僅管那兩天出奇的冷,僅管我要轉(zhuǎn)幾趟車,僅管我從未去過這個地方,我仍然按時趕到,認真聽課,認真寫聽課記錄。除了評委、上課的老師、與上課老師同來的一兩個幫忙者,我成為了唯一的聽課者,我沒有退卻,我堅持聽完了兩天的課,還認識了幾位朋友,真是收獲多多!

  四、比賽,折磨人也成長人

  11月我接到參加區(qū)第七屆九龍杯小學綜合實踐賽課的通知,自己非常的恐懼,因為從xx年參加中西部骨干教師國培計劃到現(xiàn)在,我只上過三節(jié)綜合實踐活動課,而且,上學期期末自己教學一個年級綜合實踐的申請沒有通過,這學期我根本沒有接觸過綜合實踐活動。加上家人生病,孩子不愿上幼兒園,我的情緒出現(xiàn)了從未有過的波動。比賽,真折磨人!我不得不翻箱倒柜把去年為參加重慶市賽課而收集的光盤、書籍等找到,再學習?諏盏膶W習,沒有多少效果。還好,我為此次賽課提前還了課,從抽簽到比賽,我都全部精力放在了綜合實踐上。經(jīng)過教導處兩位主任和韓平老師、肖本林老師無私的幫助,經(jīng)過激烈角逐,我獲得了片區(qū)16個參賽選手中的第3名。下學期開學初我將參加區(qū)總決賽。

  12月底,我得到了上學期參加重慶市直屬小學和主城部分示范小學教師技能大賽的獲獎證書,雖然只是三等獎,但這是我繼xx年11月上的重慶市主城區(qū)示范課后的第二次高級別的展示,我非常珍惜。拿到錄像課光盤,我立即自費刻錄,這個假期我要好好學習,爭取有更大的成長。

  四、迎接閉卷抽考,任重道遠

  本學期期末,五年級科學抽考的是五年級4班,平均分為74.33分,及格率100%,優(yōu)生率97.8%。下學期,我們將要迎接區(qū)抽考,閉卷考試將是我們面臨的最大挑戰(zhàn)。假期我將做好計劃,提前準備好資料,為學生精彩,學校爭光努力。

  生命有限,快樂無限,我將再接再勵讓精彩繼續(xù)演繹!

科學教學總結(jié) 篇9

  在本學期的教學中我認真學習先進的教育思想和新的課程標準,積極投身課堂改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高自整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量。

  在教學的同時我以下做為指導思想:

 。薄⒉粩喔陆逃^念、教學思想,教育要以人為本,促進學生的全面發(fā)展。

  2、加強學生的個別輔導。充分利用學生自習時間,對個別學生,特別是差生進行個別輔導,使他們的成績有較大的明顯的提高。

 。、把教師的主導作用和學生主動學習的積極性結(jié)合起來,把能力培養(yǎng)和情感熏陶結(jié)合起來,給學生更大的學習自主權(quán),努力實現(xiàn)學生學習方式的變革,大面積提高科學教學質(zhì)量。

  4、積極參加學校開展的各種教研活動,并與同事進行經(jīng)驗交流。

  主要工作及具體措施:

 。、加強學習,進一步確立新課程標準的基本理念。教學理念的切實轉(zhuǎn)變,基本理念的真正確立,不是一朝一夕就能解決的,所以,本學期進一步學習《課程標準》,確立新課程標準的基本理念和課程目標:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習科學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習科學的主要形式。關(guān)注學習結(jié)果,更要關(guān)注學習過程;關(guān)注學習水平,更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。2、加強備課,重視教師間的合作交流;加強課堂教學后的反思。教學后記的撰寫從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等。

  3、重視作業(yè)、平時練習的質(zhì)量:課堂上要保證學生有一定的作業(yè)時間,培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣。每月底進行檢查,檢查的重點:作業(yè)習慣、書寫整潔、正確率、批改正確率等。

 。础磿r開展培優(yōu)補差活動:擬每周進行一次培優(yōu)和補差,培優(yōu)主要以提高這部分學生的.能力為主,包括實驗觀察能力,分析推理能力及綜合概括能力,使他們在提高成績的同時學會自主學習,補差的第一個目的是要增強他們的學習興趣和積極性,其次使他們準確掌握一些基本的知識,使這部分學生的學習成績能夠有所提高,培優(yōu)和補差要做到內(nèi)容、練習統(tǒng)一,減小隨意性,保證取得良好的效果。

 。、提高教研實效:深入課堂進行教學研究,每周至少聽同年級老師的一節(jié)課,在觀摩、反思中逐漸提高,做到提早與九年級接軌。大家約定,每次考試由組內(nèi)老師輪流出卷,本著“為了一切學生”的精神,我們在考試后認真搞好質(zhì)量分析工作,研究“中下面”學生的學習情況,特別對本班后十名左右的學生重點進行分析。從分析主觀因素和客觀因素、教學因素和學習因素入手,然后有針對性地輔導。不斷完善和改進教學方法和手段,努力調(diào)動學生的學習積極性,使學生成為學習的主人。

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