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課堂教學總結(jié)

時間:2022-01-17 13:03:50 教學總結(jié) 我要投稿

精選課堂教學總結(jié)模板集錦6篇

  總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的課堂教學總結(jié)7篇,歡迎閱讀與收藏。

精選課堂教學總結(jié)模板集錦6篇

課堂教學總結(jié) 篇1

  開展有效教研、促進課堂教學質(zhì)量的提高。本學期我校采用一種有效的教研方式——利用錄像研究、反思課堂教學。從4月中旬開始,我校對全體科任教師進行了日常課堂教學錄像。到上周止,此項活動已結(jié)束,共錄像32節(jié)。

  教學錄像能完整地記錄教師在課堂教學中的表現(xiàn),就像鏡子一樣將自己的教學活動過程完全、真實地反映出來,不受時間與空間的限制。授課后,教研組全體老師可根據(jù)播放的課堂教學錄像,進行研究、評課,發(fā)現(xiàn)課堂教學過程中存在問題的真實原因,以便迅速改進自己的課堂教學設(shè)計、課堂教學方法等。具體地說,利用教學錄像進行教學反思有其如下優(yōu)勢:

  1.記錄的教學過程完整,有利于對課堂教學進行系統(tǒng)分析

  課堂教學中教師全身心投入教學,因而,無暇反思自己的教學行為。即使是課后回憶,也很難將完整的教學過程重復,因為有些細節(jié)完全是無意識的,自己根本覺察不到。若借助課堂教學錄像對教學過程進行反思,就可以克服上述弊端。俗話說“旁觀者清,當局者迷”,對照自己的課前教學設(shè)計,重現(xiàn)自己的課堂教學過程錄像,以旁觀者的身份來審視它,就可以清晰地分析自己的課堂教學過程中存在的優(yōu)點與不足。

  2.過程再現(xiàn)性強,有利于針對課堂教學中某一環(huán)節(jié)的研究與探索

  每一位老師的每一節(jié)課,都有自己覺得特別滿意(也稱臨場發(fā)揮)的教學亮點,也有自己感到很不滿意的敗筆之處,這些正是我們特別需要反思的`地方。

  我們可瀏覽自己的課堂教學錄像,在播放中找出這些自己覺得很特別的畫面,將其靜止或反復播放。感覺特別滿意的教學亮點,說明教學方法運用合理,我們可以仔細觀看此段錄像,悟出其中的教育原理與教學經(jīng)驗,以便在今后的課堂教學過程中運用;感到很不滿意的敗筆之處,肯定是準備不充分或教學方法運用不當,更應該反復地觀看此段錄像,真正找到造成敗筆之處的本質(zhì)原因,思考為何當時會如此的教,下次應如何改進等。

  也可以借助課堂教學錄像專項分析自己的課堂教學風格、教學媒體的使用情況、板書情況、語言表述情況、肢體語言運用情況、例題評析情況、學生活動情況等。如果我們反思得當,總結(jié)與分析能深入精髓,課堂教學水平就會迅速提升。

  3.不受時間與空間的限制,有利于進行縱向反思與橫向反思

  隨時隨地可以將自己不同時期的教學錄像對比播放,進行研究與反思,可以很容易發(fā)現(xiàn)原來存在的諸多問題,是否得到解決,教學水平有否長進。將自己與其他老師的“同課異構(gòu)”教學錄像對比播放,分析比較進行反思,如分析兩者的教育理念、教學方法有什么差異之處、兩者對重點、難點知識的處理上有什么不同、兩者對問題的設(shè)置方面有什么差異等等。如此縱向、橫向反思,可以不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,克服缺點,發(fā)揚優(yōu)點,取人之長,補己之短。長此以往,自己的教學水平無疑會大有長進。

  總之,利用課堂教學錄像進行教學反思,是一種非常有效的教研活動方式,也是一種非常有效的反思手段,對提高教師的教育教學水平,對教師的專業(yè)化成長,都有著相當重要的作用。通過開展錄像課評比活動,為全校教師提供互相學習、交流的機會。學校通過內(nèi)部網(wǎng)絡服務器傳送到各年級組辦公室,各老師可隨時觀看自己或他人的教學錄像,同時,語文、數(shù)學、要,英語教研組還利用科組活動時間,組織教師評析每一節(jié)課中的優(yōu)缺點。

  這次活動促進了我校課堂教學研究的深入開展,提高了教師的業(yè)務素質(zhì),形成了濃厚的教研氛圍。

課堂教學總結(jié) 篇2

  本學期在王老師的悉心指導下,我在語文課堂上進行了改革和創(chuàng)新。四十分鐘的課堂分成了三個板塊:第一板塊是學生的課前展示,第二板塊是課堂教學,在學生充分預習的基礎(chǔ)上進行重難點突破,第三板塊是課外拓展或解決作業(yè)。

  隨著課改的不斷推進,課堂在不斷發(fā)生變化,學生的學習狀態(tài)也日趨到達良好,F(xiàn)將本學期的課改實驗成果作階段性總結(jié)。

  一、制定課前展示的資料和評比細則

  課前展示以小組為單位進行,在小組長征求組員意見后,由班委會成員和組長一齊確定展示資料和評比細則。

  確定展示的資料如下:

  1、成語接龍

  2、講成語故事

  3、朗誦詩文

  4、好書推薦

  5、主題演講

  6、介紹課外知識

  7、演課本劇

  8、講名人軼事

  9、故事新編

  10、編科幻故事

  二、課前展示調(diào)動了學生學習語文的主動性、用心性和創(chuàng)造性。

  教育家蘇霍姆林斯基說:“所有智力方面的工作依靠于興趣”,語文課教學過程亦應重于調(diào)動學生學習語文的興趣!昂玫拈_端是成功的一半!币惶贸晒Φ恼Z文課也不例外,這正如一篇佳作要有新穎別致的開頭才能引人入勝一樣。

  三、課前展示活動實現(xiàn)了課內(nèi)外銜接。

  只上幾堂語文課,即便是選編超多課文的新教材,對學語文來說還是滄海一粟,不可能使學生智慧地去理解事物,理解生活。課內(nèi)向課外延伸,這既是聯(lián)系,也是發(fā)展。俗話說得好:”得法于課內(nèi),受益于課外!币颜n內(nèi)思考和課外生活的理解結(jié)合起來,課堂里從展示活動抓起,培養(yǎng)學生從一種現(xiàn)象或者一則小故事中理解其智慧,用心實踐葉圣陶先生“課堂里學,生活里用”的語文教學思想,促使學生提高辨析潛力,延伸對生活的理解。語文課文來源于生活,因此,要想讓學生學好語文,需要引導他們感知社會生活。進行展示活動不僅僅能增長潛力,同時也陶冶了學生的情操。這些活動為課堂學習語文作了良好的'鋪墊。

  四、課前展示活動激發(fā)了學生的創(chuàng)造潛力。

  本學期學生自編自導的課本劇成為課前展示的一大特色。他們精心地選材,樂此不疲地排練,為的就是課前精彩的展示。

  陶宇琳那一組表演的《石壕吏》十分精彩,演出過后班級掀起演課本劇的熱潮。一浪高過一浪,每組展示時都有創(chuàng)新,為的是不甘落后。

  五、課前展示活動調(diào)動了他們的情趣,能營造出一種愉悅的課堂氣氛。

  要使學生健康成長,一個很重要的條件就是使他們持續(xù)用心、愉快、健康、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。教師的重要職責就是為學生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,使學生持續(xù)最佳精神狀態(tài),自覺甚至是樂意理解來自教師的合理要求,內(nèi)心經(jīng)常體驗到自身成功的喜悅,不斷進取,成為合格人才。

  期中考試前一星期的語文課上,我什么都沒說就直接開始講課。我特意觀察了一下學生們的表情——些許失落。準備展示的那一組在小聲嘀咕著,無疑他們更失望。那一節(jié)語文課上他們都沒有提起精神。當天下午我特意去問了當天的幾個科任老師,他們說:“你們班孩子怎樣了,上課無精打采的”當時我就想不要想當然的做事,要從孩子的興趣入手,營造愉悅的課堂氛圍。

  萬事開頭難。在活動中最就應注意的是在開始階段,教師應多表揚、多鼓勵和多肯定,充分調(diào)動學生對活動的熱情,用心參加展示活動。

  此項活動,貴在堅持。教師常抓不懈,學生潛力定有提高。在活動中關(guān)鍵在于“評”,“評”由師生共同完成。學生在展示結(jié)束后,要及時的進行評講?上扔蓪W生評(不只一位),再由老師評,對學生表演的資料、語言、思想、技巧、創(chuàng)新等方面進行適當評價。老師切不可只挑毛病,要做到客觀、公正,有理有據(jù),多給學生肯定,鼓勵學生張揚自己的個性。這樣學生能夠明白自己存在的不足,明白努力改善的方向,提高參與活動的興趣。

  下一步的計劃:

  一、繼續(xù)背誦經(jīng)典詩文,閱讀經(jīng)典文學作品,積淀文學功底,提高文學素養(yǎng)。

  二、堅持開展讀書交流活動。把教的重心放在“揚長”上。

  三、給學生超多且經(jīng)常發(fā)表的機會,加大力度展示學生的作文和讀書成果。這個發(fā)表包括各種展覽、展示、競賽等。讓每一個學生能夠在自己擅長的領(lǐng)域里面找到優(yōu)越感,成就感,成為勝者。

  四、培養(yǎng)“小老師”,讓他們自行開展活動

課堂教學總結(jié) 篇3

  1、在注意優(yōu)生的同時不忘對后進生的提拔。

  這節(jié)課中我多次讓后進生來回答問題,在同學面前表現(xiàn)自己,讓他們在學習中找到更多的自信。搭建"平等的對話,心靈的交通"的舞臺 .展開與學生開放式的溝通與交流,盡量使學生能充分發(fā)揮想象力,能真實全面的表達自己的思想,抒發(fā)他們的情感.從我坦誠的提問到學生無拘無束的回答,再到我進一步的引導,無不在增加師生間的親和力,體現(xiàn)新課程的新理念:師生平等共處,營造和諧融洽的學習氛圍.在這個過程中,學生的情感態(tài)度和價值觀也得到了提升。

  2、創(chuàng)建交流平臺。

  創(chuàng)建"生生交流,互相促進"的平臺,調(diào)動學生的積極性,鍛煉其心理素質(zhì),展示其才藝,同時也能檢測出兩個學生的語言掌握情況.在這個過程中,我是學生的合作者和裁判者.

  3、培養(yǎng)團隊精神,增強學生合作意識.

  最后一個任務,我讓學生小組合作,看誰的家務活做得最精彩,誰的生活最有意義,然后讓小組上臺表演,盡情展示各組的`合作成果,最后做出評價,評選出每組的最佳人選,并給予表揚和鼓勵.這一任務的完成,需要更豐富的語言,能體現(xiàn)出學生的綜合語言運用能力及創(chuàng)新能力,也是對整節(jié)課的總結(jié)和提升。轉(zhuǎn)盤的使用很巧妙,很自然地就讓學生練習到了不同的日子和不同日子里需要上的課程,因為時間無法復制。

  不足之處:

  教具的使用不到位,如日歷,課前準備好了,但是課中沒有使用。在新授課過程中由于情景創(chuàng)設(shè)的不太到位,與學生的生活聯(lián)系不太緊密,因此,學生的積極性雖然很高,但是仍有部分學生并沒有完全融入課堂。還有,在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計上,我沒有抓住這個分類整理已學詞語的好機會。雖然也展示了以前所學的詞語,卻沒有做一次小結(jié),造成了只是教師羅列詞語,學生僅限于記憶詞語,忽略了語言的交流性質(zhì)。沒有給學生一個使用詞語的機會,沒有給學生語言交流的語言環(huán)境。這是本節(jié)課的失誤,因為教學實踐證明,這樣分類整理詞語更貼近生活,更易于學生的實際運用。

  總之,通過一個多月的國培學習,讓我學到了不少知識。在今后的教育教學生涯中,我會努力學習,不斷為自己充電,扎實工作,努力為教育事業(yè)添磚加瓦。

課堂教學總結(jié) 篇4

  本學期我校新課改進一步深入,大力推行新的課堂教學模式,全職教師開展了各種形式的新課堂教學模式的理論和實踐的學習活動,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,探索新課堂教學模式的規(guī)律,及時總結(jié)教學過程中出現(xiàn)的問題,并隨時進行教研組、備課組成員之間的交流活動。逐步完善教學方法,將新課改的理念真正融入到日常教學工作中。新課堂教學模式實行以來,在具體的實施過程中有許多感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:

  (一)備課

  新課堂教學模式真正以學生為主體的理念,讓所有學生動起,讓整個課堂活起來,讓所有同學都能有事可做,隨時都有不同層次的問題進行思考。雖然教師講授的時間少了,學生自主討論、學習的時間多了。但并不意味著教師備課的時間可以縮短,備課的內(nèi)容可以減少,相反的應該是備課任務更重,信息量更大,內(nèi)容更廣泛,預設(shè)更多樣……因為學生的思維是無限的',他們經(jīng)過討論迸出的智慧的火花燦爛多彩的,教師只有更加細致、充分地備課才能夠很好地把握課堂教學的節(jié)奏,使整個課堂活躍而不雜亂,按時完成每節(jié)課的教學任務。

  (二)授課

  新課堂教學模式用學案引領(lǐng)整節(jié)課的教學內(nèi)容,教師精心制作學案,在條件允許的情況下要將學案分不同的模塊,以適應不同層次的學生。學案中每個問題的設(shè)計,都要緊緊圍繞教學目標,教學重點、難點,可有無的題目盡量減少或沒有,這樣可以最大限度地提高課堂教學效率,也可以讓學生的學習目標十分明確。在實行新課堂教學模式初期教師應指導學習使用學案,明確學習方法。學案的批改是整個課堂教學最重要的一環(huán),教師應對每個同學的每部分的完成情況進行統(tǒng)計,做到心中有數(shù),在學案的課堂討論中才能有目的的進行引導。要讓學生養(yǎng)成寫學習感悟的好學慣,學生的學習感悟是教師最好的調(diào)研報告。教師要從學生的學習體會中總結(jié)、完善新課堂模式的教學方法。新的課堂教學模式不管你用什么樣的方法,就是為了讓每個學生都能夠完成本節(jié)課針對他個人設(shè)定的學習目標,只要把握這個大的前題,我想具體的課堂教學實施可以靈活一些,俗話說得好:“黑貓白貓,捉到老鼠就是好貓!

  在本學期的新課堂模式的教學中,我有很大的收獲,同時也有一些困惑:

  1、學案的制作如何才能更加規(guī)范、精練并盡可能照顧到所有層次的學生。

  2、不是所有的知識講授都適合運用學案,不用學案內(nèi)容該如何提高課堂效率。

  3、學生缺少做學案的時間,如果回家完成學案,完成情況不是特別好,學習效果大大折扣。

  4、一般自習課都在每天的最后兩節(jié)課,學生做完學案不能及時上交,或者做不完學案,第二天教師來不及仔細批閱學案,授課效果大打折扣,如何平衡二者之間的關(guān)系。

  5、一輪復習該怎么樣實行新課堂教學模式。

  以上的這些困惑爭取在本學期的教學中得到解決。

課堂教學總結(jié) 篇5

  春暖花開的時節(jié),泰安長城中學迎來了第一屆家長進課堂教學開放周活動。這次活動舉行的目的是為了增強家校溝通,使家長更好地了解學生在校的學習、生活情況,同時吸納家長的意見和建議,以更好地推動學校教育教學和管理工作的進行。這次開放活動中家長參與多、開放面廣、成效突出。家長的到來,給學校注入了一股活力,給學生帶來莫大的鼓舞,F(xiàn)將此次活動的情況總結(jié)如下:

  一、家長進課堂教學開放周活動的進展概況

  (一)集思廣益,精心籌劃

  為確保各項活動正常進行,學校制定了《家長進課堂教學開放周實施方案》,成立了以校長王祖麗同志為首的領(lǐng)導小組,多次召開培訓動員會議,提前印制并向全體學生家長發(fā)出了邀請函。相關(guān)部門和班主任精心布置展板、條幅、意見箱等設(shè)施,組織學生做好開放活動的準備,安排好展示課課表。準備工作分工明確、責任到人,為教學開放活動的正常進行提供了有力保障。

  此次教學開放周活動實行級部和班級責任制,為使各項活動的正常推進,絕大多數(shù)班級制定了具體的活動方案,如高一19班、5班、7班,高二3班、4班、10班。在他們的方案中,按照時間順序,具體安排了報到簽名、宿舍參觀、隨堂聽課、班級文化和課堂改進介紹、作業(yè)展覽、學校專題片觀看、座談、填寫并上交《家長意見反饋表》等活動項目。設(shè)計方案嚴謹細致,活動流程有條不紊。

  (二)認真組織,分工協(xié)作

  經(jīng)過精心準備, 4月15日——18日,20xx級和20xx級32個班按照規(guī)定先后開放語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理9個學科64節(jié)課,高一家長參與355人,高二家長參與386人。700多位家長懷著喜悅的心情和懷著高度的責任感走進校園、走進課堂、走進師生們中間。

  1.部門聯(lián)動,全員參與

  在活動舉辦期間,教務處聯(lián)合辦公室、政教處、團委、安?、信息中心、總務處、財務科等部門加強協(xié)作,為家長提供了全方位服務,使其較為全面地了解了學校概況和學生的學習、生活環(huán)境。各年級按照學校的統(tǒng)一安排,召開班主任會議,對教學開放周活動提出具體要求。

  在王德海副校長和張萬泉副校長的帶領(lǐng)下,廣大教職工廣泛參與其中,特別是各年級班主任和任課教師全程跟蹤與服務,使校園和課堂向家長全面開放,給他們留下了深刻的印象。

  2.全面開放,亮點紛呈

  開放周期間的主要活動有:課堂聽課、班級活動(包括班級展示、主題班會或文藝活動)、參觀展覽(包括參觀校容校貌、學生作業(yè)展評或觀看學校專題片)、班級座談等。

  各班高度重視、認真組織。所有授課教師精心設(shè)計導學案,以常態(tài)課形式展示,課堂上采用小組合作探究的課改新模式,充分調(diào)動了學生的思維,給學生提供了展現(xiàn)的平臺。聽課之余,各班組織了豐富多彩的班級活動,展現(xiàn)了良好的學校、班級風貌,且亮點紛呈、精彩不斷。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤為突出。

  高一19班將小組合作中的競爭、激勵機制引入到這次活動中。對于在準備和展示期間做得比較好的小組酌情加分,班主任張老師還對按時到校、認真參與的家長提出表揚,無形中對學生也加強了教育!拔沂切±蠋煛被顒邮情_學以來這個班的最大亮點,他們抓住開放周的有利時機,在學生代表的主持下,讓各學科“小老師”上臺發(fā)言,介紹“小老師”活動的宗旨、進展情況以及取得的成效,使家長嘖嘖稱贊。

  高一7班利用這次活動舉行了主題班會。通過學習小組晉級授銜儀式,讓家長見證學生的成長;通過“我的班級我管理”表彰活動,讓家長與孩子一起體驗成功的喜悅;通過“我行我秀”系列展示活動,讓家長全方位了解課堂改進情況和學校、班級風貌。

  高一4班優(yōu)秀學生代表向家長展示了班級文化和社團活動的成果,班主任帶領(lǐng)家長觀摩了兩誓一操,并邀請王副校長和家長一起參加班級晉級授銜儀式。班主任向家長們介紹了我校辦學理念、課堂改進等情況,并就家長比較關(guān)注的手機、請假、住宿、社團等問題進行匯報交流。

  高一11班在活動期間課堂師生的互動、學生統(tǒng)一的校服、獨特新穎的班級文化以及教師與家長之間的親切交談使家長念念不忘。課間學生們?yōu)榧议L演唱的《父親》更是將活動推向高潮,不但融洽了父母與子女之間的關(guān)系,也不失時機地對學生進行了感恩教育。

  高一14班學生的課堂展示使家長看到其巨大轉(zhuǎn)變。誓詞宣讀、表彰總結(jié)、小組晉位升級等班級活動,全方位展現(xiàn)了班級和學生的成果。校園參觀和教師與家長的親切交談更是拉近了與家長的距離,使其更好地了解學生的成長環(huán)境以及學習狀況。

  高二3班在活動期間舉行了月總結(jié)暨表彰大會。學生代表主持了會議,優(yōu)秀特長生、優(yōu)秀小組代表、優(yōu)秀組員上臺領(lǐng)獎;優(yōu)秀小組代表、優(yōu)秀組員、優(yōu)秀學生代表、家長代表上臺發(fā)言;優(yōu)秀博主、優(yōu)秀值日班長和學生推選的“我身邊的榜樣”與家長合影留念。教師、學生、家長共聚一堂,為了學生、學校的發(fā)展共謀計劃。

  高二4班在聽課結(jié)束后接著安排了家長評課活動;在聽課之余由班長、組長、舍長代表向家長展示了近期的班級生活和小組合作學習的成果;座談中認真聽取了家長的意見和建議并立即調(diào)整了班級管理思路。

  高二5班將學生的成長檔案展示給家長,讓家長了解孩子在校的成長經(jīng)歷和成果;兩位授課教師給家長呈現(xiàn)了創(chuàng)新、求實、和諧自然的課堂;在課后組織的坐談中與家長交流了青春期孩子的特點及教育方式等問題。

  高二10班在這次活動中應家長的要求,通報了語數(shù)外三科的學業(yè)水平測試成績,與家長交流了他們最關(guān)心的學生的學習狀況,分析了美術(shù)生以后面臨的高考形勢,要求家校合作、共同促進學生的發(fā)展。

  ······

  在這次活動中,校園處處留下了家長的身影和聲音。他們在與師生接觸、交流的過程中,增強了對學校的了解和認可,也明確了今后在教育孩子方面的目標和方向。

  (三)及時總結(jié),深刻反思

  善于反思的人才會走得更遠。這次活動進行中和結(jié)束后,很多班主任和任課教師及時進行了反思和總結(jié)。他們用眼睛去攝取、用筆去書寫、用心靈去感悟,通過博客平臺與大家分享與交流,留下了珍貴的思想和成果。

  如張敏老師在博客中寫道:“通過這一活動家長們切實感受到學校、老師為了督促學生學習,改掉學生學習中的一些不良習慣,提高學習成績而做出的努力,對我班‘小老師’模式紛紛表示贊賞。”

  張梅老師在博客中寫道:“這次家長開放周活動家長、學生和學校都有了很大的收獲,家長收獲了希望,學生收獲了肯定和動力,學校收獲了教育的助力,作為班主任的我更是收獲頗多,從管理的有效性和有針對性、組織舉辦活動的能力上都會上一個臺階。”

  莊慶福老師在博客中寫道:“濟濟一堂,是課堂觀摩的第一印象。家長屏氣凝神,滿懷期待,專注課堂的全過程。他們期待著課堂的精彩紛呈,更期待著自己孩子的精彩展示;他們的目光專注著課堂的節(jié)奏,更專注著自己孩子的一舉一動。在此,我們不禁感嘆課堂不僅是孩子的,也是家長的;教學不僅是面向?qū)W生的,也是面向家長和社會的!

  二、家長進課堂教學開放周活動中家長的評價

  教學開放周之前,各年級、各班班主任提前把通知書(含意見反饋表)發(fā)到家長手中,使家長明確了這次活動的宗旨、內(nèi)容以及自己所應承擔的責任;顒悠陂g,廣大家長積極參與,他們走進校園、走進教室、走進師生們中間。通過聽課、參觀、座談,深入了解學校和師生狀況,并且提出了寶貴的意見和建議;顒咏Y(jié)束前,班主任認真組織家長填寫意見反饋表。教務處進行了收集、統(tǒng)計和整理。

  總體來說,家長對這次活動的舉行及組織非常滿意。認為教師認真負責,講課精彩。授課體現(xiàn)了“以學生為本”的理念,思路清晰,教學手段先進,教學方法靈活、科學,知識面廣,師生互動,課堂氣氛活躍,學生的學習輕松愉快。講練結(jié)合,課堂效率較高,效果突出。

  學校管理比較到位,各方面工作細致嚴謹、井井有條。教學和班級管理到位,班主任對學生關(guān)愛、負責,工作勤勉、認真細致。對學校比較滿意,對班主任和任課老師表示感謝。

  家長還在課堂教學、學生學習、班級管理、師生關(guān)系、學校管理、家校合作等方面提出了合理的意見和建議(略)。這些意見和建議會成為我們今后工作改進的主要方向和強大動力。

  三、家長進課堂教學開放周活動的反思

  1.開放周活動取得了較好的效果

  廣大教師增強了課改理念,更加關(guān)注課堂、關(guān)注學生,促進了教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。合作探究、課堂展示給學生的`發(fā)展搭建了適合的平臺,使學生的個性得以張揚。通過對話交流、思維碰撞、智慧分享,師生享受著課堂改進帶來的幸福。

  對家長的開放,使他們增強了對學校的全面了解和普遍認可。他們提出的寶貴意見和建議,也會引領(lǐng)我們今后繼續(xù)改進工作、完善思路。在座談和交流中建立起的這種平等、誠懇、信任與理解的關(guān)系,將會進一步形成家庭、學校與社會的教育合力,推動家校溝通的順利進行。

  2.今后努力的方向

  學校的發(fā)展是家校共同的愿望,從家長、學生的需求出發(fā),我們需要進一步增強認識,完善工作思路。

  (1)讓改進成為一種意識

  繼續(xù)推進課堂改進,優(yōu)化導學案設(shè)計。同時加強對各種課型的研究,探索增強課堂有效性的方式,使課堂朝著綠色、生態(tài)的方向發(fā)展;

  (2)讓研究和學習成為一種風氣

  加強集體教研。將個人備課與集體研討相結(jié)合,取長補短、共同提高。

  增強課程意識。在對教材知識深入研究基礎(chǔ)上,挖掘其內(nèi)涵,尋找知識之間的切合點,加強章節(jié)、單元、模塊知識的聯(lián)系與整合。

  融入課題研究。教學過程中,善于發(fā)現(xiàn)問題,將問題引入教學研究領(lǐng)域,以此作為推進課改和提升教學質(zhì)量的契機。

  通過讀書和學習,提升教師的文化和專業(yè)素養(yǎng),形成深厚的文化底蘊,為教學提供豐富的資源。在教學中,引導教師及時反思、不斷總結(jié)和實踐,讓創(chuàng)新和智慧成為我校的亮點。

  (3)讓合作成為一種助力

  俗話說:獨木不成林,滴水不成冰。一個人的力量畢竟有限,因此教師之間、班主任和任課教師之間、家校之間要團結(jié)協(xié)作,才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才,才能把學校建設(shè)得更加美好。這就要求我們在日常工作中秉承尊重、信任的原則,加強溝通和交流,攜手并進、共謀發(fā)展。要充分利用好“家長資源”,讓家長參與到學校中來,參與到教育中來。學校與家長在育人上達成共識,在尊重規(guī)律上達成共識,在依靠科學上達成共識。追求家校教育的“同向”,切實提升教育的質(zhì)量。

  第一屆家長進課堂教學開放周雖然已經(jīng)過去,但它帶給我們的是不盡的感動和思索。以這次開放活動作為新的起點,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,立足現(xiàn)實,展望未來,為創(chuàng)建人民滿意的學校而不斷努力。愿我們乘著這次開放活動的東風繼續(xù)前行,讓學校的每一處都美麗,讓學校的每個人都幸福。

課堂教學總結(jié) 篇6

  學校的教學工作要想有一個長足的發(fā)展,沒有一支過硬的教師隊伍是不行的;而要使教學經(jīng)驗相對欠缺的教師盡快成長,就必須有骨干教師的引領(lǐng)。本學期,根據(jù)學校教師的構(gòu)成情況,學校延續(xù)“薪火相傳、同伴互助”系列活動。共有6位青年教師與6位教學經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)為師徒。徒弟和師傅同時承擔同學科教學工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)比較相似,這樣安排的目的是希望在平時教育教學工作中,師徒雙方能夠做到一起研究教材和教法,共同商討問題,為隨時交流提供可能。在學校的統(tǒng)一安排下,師徒雙方明確了各自的職責和任務,便于整個幫扶工作的順利進行。

  一、規(guī)范常規(guī)工作:

  為了了解新教師的日常工作情況,以便于及時的幫助他們解決遇到的困難和問題,學校制定了常規(guī)工作跟蹤制度,要求師傅對徒弟的備課、上課、作業(yè)及其聽評課等方面給予關(guān)注和指導,無論從數(shù)量、質(zhì)量還是改進的地方都要細致地了解并且提出合理的建議,以幫助這些新手教師能盡快勝任教育教學崗位,在日常工作中能規(guī)范操作,保證教學工作的順利完成,也使他們盡快成長起來。從收交回來的跟蹤表可以看到各位新教師成長的足跡,看到了師傅幫助他們的點點滴滴,確實為她們的成長起到了促進作用。

  在今后的日常教學工作中,要求徒弟繼續(xù)做到:多學、多練、多問、多想、多聽、多評。主動學習、虛心學習,不斷地努力,加快成長步伐。

  二、課堂教學展示

  學期臨近結(jié)束,為了了解帶教工作的成效,在本月21日到23日,我們舉行了新教師課堂教學展示活動。共6節(jié)課,分別是語文2節(jié)(王星星、田媛)、數(shù)學1節(jié)(趙飛霞)、英語一節(jié)(張敬敏)、音樂一節(jié)(李寧)、體育一節(jié)(張愷)。這是他們?nèi)粘9ぷ鞣e淀的一次集中體現(xiàn),也是學校督促檢測帶教活動成果的一次重要依據(jù)。

  在本次活動中,教學部門的人員以及各學科特約評委全程參與了講課說課、評課活動。程序如下:首先是課堂教學,然后結(jié)合實際教學進行說課,最后與所有聽課人員進行教研。

  1.積極性高,教研氛圍濃

  自通知下發(fā)后,各位教師認真?zhèn)湔n,精心選課題,做到以新課標為綱,查閱各類資料,向師傅和同組的教師請教,制定出切實適合自己的教學設(shè)計,有的老師犧牲休息時間,晚上加班加點備課,制作課件,為設(shè)計一個教學環(huán)節(jié)不知請教了幾位教師,不知花費了幾個晚上的時間,講課前在本年級進行了多次試講,不斷地修改教學設(shè)計,做了一系列大量工作,各年級的老師也積極配合他們進行試講。這種虛心好學、刻苦鉆研的精神值得稱贊。上完課后有關(guān)人員與新教師面對面進行教研,大家認真負責,教研氛圍濃,所有評課教師都以科學、公正,以對自己對執(zhí)教人負責的態(tài)度,既肯定優(yōu)點又指出不足,毫無保留地談出自己的看法和見解,值得發(fā)揚。不僅是青年教師得到鍛煉,凡參與本次活動的教師均有所提升,這是此次活動的根本目的。

  2、成長足跡:

  在課堂教學中,我們看到了這幾位青年教師的基本功日益扎實,這并不是一節(jié)課就可以練就的,而是平時點點滴滴的積累。

  可喜的看到他(她)們駕馭課堂,把握教材能力都有所提升,能圍繞目標選擇有效的教學策略展開教學。并且都恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化教學媒體,制作了課件輔助教學,收到較好效果,如田媛、李寧、張敬敏的多媒體課件都能在教學中發(fā)揮很好的輔助作用。兩位語文教師都重視朗讀教學,放手讓學生讀,通過多種形式的讀解讀文本。田媛老師語言干練,注重語言文字訓練,能把工具性和人文性有機統(tǒng)一。數(shù)學教師趙飛霞課前布置做鐘表的作業(yè),課上注重讓學生結(jié)合生活情境認識、體驗時間。學生通過動腦、動手、動口來探究知識。英語教師張敬敏注重了學生聽和跟讀的`訓練,變換不同的練習形式激發(fā)學生學習的興趣,各種指令運用嫻熟,儼然是一位經(jīng)驗豐富的教師。體育教師張愷注重了整體的調(diào)控,體現(xiàn)了邊教邊練邊反饋的教學思路,教師示范規(guī)范、準確,使每個學生都有收獲。音樂教師李寧注重了學生對樂曲欣賞能力的培養(yǎng),在感受音樂中學會演唱。而且特別強調(diào)對歌曲情感的把握,學習氣氛輕松愉悅,最后還鼓勵孩子們自己創(chuàng)編歌詞。

  3.不足之處:

  當然,通過課堂展示也暴露了一些問題。例如教材挖掘不夠或者太深,教學目標把握不到位;創(chuàng)新意識不強,學生“自主、合作、探究”學習方式不能充分體現(xiàn),教師講的多,學生動腦、動口、動手少;學生參與意識不強,上課注意力不集中,不投入;教師不能做到關(guān)注全體學生,忽視了師生互動;課堂的預設(shè)與生成處理欠妥當,不能很好的抓住課堂生成的教學資源等等。我們不回避問題,在教研時都面對面提出了每個人存在的不足和今后努力的方向。

  三、進一步思考:

  講課結(jié)束了,但師徒共進的主要目的并不是在于一節(jié)公開課的展示,而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。所以,我們的思考還要延續(xù):

  1.作為指導教師,傳什么、幫什么、帶什么。根據(jù)青年教師和教育教學實際需要,指導教師一要帶德,二要帶才,三要帶教,四要帶研。

  2.做為年輕教師要老老實實做“徒弟”,認認真真學習,扎扎實實工作。要多聽課、多思考、多改進,要處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,對指導教師的工作不能照搬照抄,要學會揚棄,在繼承老教師豐富教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己條件創(chuàng)造性實施教育教學,逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格,努力追求自身教學的高品位。

  最后,希望師傅們“傾真情,授真經(jīng),甘為人梯”,

  希望徒弟們“揚師德,承師范,虛心好學”。

  攜手共進!

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