實用的一年級語文教學總結(jié)合集十篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的一年級語文教學總結(jié)10篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級語文教學總結(jié) 篇1
一個學期轉(zhuǎn)眼間又結(jié)束了，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講、說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎(chǔ)知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。
（二）注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字
許多孩子由于剛開始學寫字的時候，拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對，因此在教學中，特別是在剛增設(shè)的練字課上，經(jīng)常強調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應(yīng)該注意的各種事項。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字，還讓學生買字帖臨摹，為了提高他們練字的熱情，每一星期競賽一次，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就把張貼在“展示臺”中讓所有的小朋友參觀。就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的.像模像樣的。識字方面：教過一年級的教師都知道，一年級的二類字非常多，對于一年級孩子來說，識字是一大難關(guān)，如何幫助孩子順利闖過“識字”這個難關(guān)呢？在這一學期我讓孩子們課前做字卡，每個二類字加一下拼音，最少組三個詞語，（如果孩子不會寫，就讓家人幫忙），然后在家里先讀三遍，早讀時間再讀三遍，課中交流完識字方法后再讀三遍，每一單元學完之后，讓他們再讀一讀。也就是說讓生字重復再現(xiàn)，增強孩子們的記憶力。剛開始，家長和孩子們叫苦連天，但一段時間下來，他們都嘗到了這樣做的好處，積極性也就相當高了。雖然不是什么好辦法。不過這只是我的一點嘗試，那就是重復再現(xiàn)生字。
（三）注重培養(yǎng)孩子感情朗讀
孩子們讀書的時候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行，因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來說具有一定的感召力，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時不時師生來個競賽。由于孩子們的可塑性非常強，所以在短時間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學期末，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲。
（四）注重課外閱讀
學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子晚上必須讀書，時間為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不愿意讀，和家長結(jié)合之后，采用讓家長簽條，我表揚的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望，并且結(jié)合每次的課前特長展示，讓孩子們暢所欲言�，F(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》（拼音版的）。閱讀帶來的好處也很多，孩子們認識的字多了，思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。
總之，在這一學期，對孩子們，我嚴格要求，取得了較好的成績，不過由于種種原因，有些方面做的不夠，下一學期應(yīng)該在把學習搞好的前提下，鼓勵孩子們參加特長班，爭取讓每一個孩子都得到全面發(fā)展！
一年級語文教學總結(jié) 篇2
本學期我擔任一年級三班的語文教學工作，針對一年級孩子的特點，我先規(guī)范他們上課的行為習慣，然后重點抓教學，一學期以來，我班成績優(yōu)秀，現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下，作為自己工作的回顧，同時也為以后更好地完成自己的工作做下鋪墊。
首先在開學初，加強孩子們上課的行為習慣，編出一些兒歌和口令讓他們多讀多實踐，加上我看到孩子們的一些不好的`行為及時提醒，并多鼓勵表揚一些行為習慣好的孩子，這樣一來，以好帶差，慢慢的課堂上的情況好了很多，孩子們也明白了作為一名小學生的職責。
其次，嚴抓教學。每上一節(jié)課，我都精心備課，認真制作課件，課后二次備課，做好自己的教學反思。課堂上給孩子們進行分組的獎勵機制，加強孩子們的團結(jié)合作精神和勇于爭先的精神。
接著，認真觀察總結(jié)每個孩子的特點，及時跟家長溝通每個孩子的學習情況，并對他們的座位進行有計劃的幫扶調(diào)配。
最后，嚴抓后進生。為了班級里每個孩子都能更好地進步，我找出一部分學得好的孩子，讓他們?yōu)樾±蠋煟M行一對一幫扶，這樣一來，不但讓我節(jié)省了很多時間，而且孩子們個個學習情緒高漲，都爭當小老師，也提高了全體學生的學習效率。
一學期以來孩子們雖然取得了優(yōu)秀的成績，但我對自己的教學方式還不夠滿意，以后在此基礎(chǔ)上一定會更用心，不但要多聽師傅和其他老師的課，認真做好自己的反思，爭取摸索出適合自己風格的有特點的教學模式。
一年級語文教學總結(jié) 篇3
本學期，我擔任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎(chǔ)知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的.老師交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用。
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寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：
開學初在學校領(lǐng)導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用，所以我就努力學習，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。
一年級語文教學總結(jié) 篇4
在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，順利完成了教育教學任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
在備課中，我既備教材備教法又備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學方法，并分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
三、抓好學生的.基礎(chǔ)知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、注重提高學生的語文素養(yǎng)
經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應(yīng)該加強聯(lián)系。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
一年級語文教學總結(jié) 篇5
本節(jié)課我以讀為本，貫穿整個教學過程。教學中以“這是一只（ ）的小鳥�！睘橹骶�，將課文內(nèi)容有機地聯(lián)系在一起，抓住重點，細讀感悟，注重語言的積累和運用。
一、聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，恰當使用多媒體，創(chuàng)設(shè)說話情境，進行思維訓練。
如何激發(fā)學生愛護小動物的感情是本課的一個重點。在孩子稚嫩、純真的心靈中，天生有對弱小動物的憐憫之情，因此我著重抓住了孩子的這個特點，選擇課文中值得人為之動情的地方，創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕。情境教學是低年級語文教學中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生思維的積極性，進行想象說話練習。把說話訓練貫穿于整個教學之中，并且提供說話句式，符合低年級兒童的訓練特點，易于說話訓練。學生們一個個進入了角色，為小鳥的命運心焦，這既激發(fā)了愛護小鳥的情感，又培養(yǎng)了學生的.想象力和語言表達能力。
二、重視指導朗讀，讀出形、讀出神、讀出情。
讓學生通過各種形式的讀去體味課文的語言，感受人物的內(nèi)心。這樣的讀，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用文中空白處進行情景創(chuàng)設(shè)，讓學生展開想象的翅膀，幫助學生在讀中理解品味，體會語言的魅力，培養(yǎng)對語言的感受能力，鍛煉說寫能力，同時獲得情感的體驗，提高審美的情趣。
三、“決心”一詞的訓練有梯度。
不足：
1、第二自然段的教學應(yīng)回歸文本，先讀文本，再進行“叫”、“叫喚”、“一定”的理解，最后展開想象，這樣就能水到渠成地理解“決定”。
2、檢查字詞的課件要先帶上拼音，再去掉拼音，降低難度。
3、教學時間把握不好，課堂容量有些大。
一年級語文教學總結(jié) 篇6
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也1個學期了，這1個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為1個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的'程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：
一年級作為學生走進學校的第1步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前1個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每1個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做1個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是1個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、存在的問題與不足：
1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
一年級語文教學總結(jié) 篇7
本學期，我在教育教學工作中，能夠始終做到堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。教學工作上，始終貫徹以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，注重因材施教，重視學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。本人工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，“教學相長”，自己的教學水平也得到了很大的提高，并順利地完成了本學期的各項教育教學任務(wù)。
一、師德方面：
本人一貫擁護黨的路線、方針、政策，努力學習。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)。工作中，能夠貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學校及有關(guān)部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，并記下了三萬多字的政治筆記。平日的工作里，能夠尊重領(lǐng)導，服從分配，團結(jié)同志；嚴于律已，寬以待人，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關(guān)心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
二、工作紀律：
工作中，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任，我能夠做到學生集會時堅持跟班；有晚自習時，常常督促學生洗漱、就寢并安定下來后，才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假。我熱愛自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作踏實肯干，并能完成學校給予的各項任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)能力：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，每節(jié)課前，我都要認真鉆研教材，對教材的課程標準、基本思想，哪怕是每句話、每個字我都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好等。還注意了解學生原有知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在課堂上，我注重搞好組織教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種問題，要特別注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的`輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服等等。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們時時感受到老師的關(guān)心，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是和差生交談時，應(yīng)該對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重�？傊己玫膸熒P(guān)系能夠促進學生的學習。
四、工作績效：
本學期，在“課內(nèi)比教學”活動中，我執(zhí)教的低段識字教學《兩只小獅子》一課，受到了校內(nèi)同行的一致好評。我撰寫的綜合實踐活動課論文《讓學生動起來》，被選送到省級教研部門去參評。
一年級語文教學總結(jié) 篇8
每到學期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不留情的越出手指的縫隙。回顧本學期的工作，我能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生的語文學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的'主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┬抡n導入力求新穎、有創(chuàng)意
“興趣是最好的老師�！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設(shè)計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。
（二）培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展求異思維
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
因此，在教學中，我引導學生思考問題，探究問題和解決問題的方法。在練習中也采用變形題，采用不同方式解決問題。啟發(fā)學生創(chuàng)新，求異。
二、注重朗讀指導，熏陶語文情感
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在教學中，我領(lǐng)讀或放多媒體帶讀。讓學生感受語言美。在課外閱讀中，也提倡學生讀出完整的故事。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《春雨的色彩》后，我組織學生去校園找春天；學習《小蝌蚪找媽媽》，引導學生觀察、收集有關(guān)小動物的成長的過程，引導學生觀察自然現(xiàn)象，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力。
四、存在的問題與不足：
1、對學困生的關(guān)注不夠。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末復習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。
3、學生作業(yè)書寫不理想。下學期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。
總之，本學期學生有了很大進步，很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了很多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！
一年級語文教學總結(jié) 篇9
本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),還在業(yè)務(wù)水 平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教改工作取得更大的進步，現(xiàn)對 本學期教改工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促 進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是 收獲喜悅的一學期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型， 擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。 每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注 意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識 要點，歸納成集。
2.增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情 感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動 學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學 得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每 一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提 高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
3.相互交流、合作探究。組織小組學習：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進行互相討 論、互相補充、互相學習，讓每個同學都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補作用， 為全體學生，尤其為學困生提供更多的課堂參與機會，并將個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全
組、全班共有的認知成果，培養(yǎng)學生的群體意識及合作能力。在合作交流中教師要尊重學 生的意見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見，要重視學生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、 溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養(yǎng)學生的.合作意識和交往能力。
4.總結(jié)評價、加深體驗。評價，既有學生小組間的互評，又有組際的評價，還有教師對學 生學習活動的評價。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人 的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的 工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢 麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教改工作更上 一層樓。
一年級語文教學總結(jié) 篇10
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們一年級8班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心協(xié)助下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成果。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒅匦抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的'感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮爭辯中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充沛考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行爭辯。通過爭辯，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充沛讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《稱象》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個小朋友？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充沛表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自身閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧妙。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自身的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成果，但我總覺得還不盡人意，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！
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