關(guān)于中學(xué)教學(xué)總結(jié)模板集合9篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)工作以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，據(jù)此本人開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)，順利地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：
一、德育工作：
1、課堂教學(xué)過(guò)程中，狠抓學(xué)生管理。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《育才高中中學(xué)生行為準(zhǔn)則》為依據(jù)，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)估中見(jiàn)效，逐步形成自覺(jué)的良好的行為習(xí)慣。
2、課后做好學(xué)生的思想了解和溝通工作。利用課余時(shí)間，找部分學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和人生職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)指導(dǎo)。作為心理輔導(dǎo)教師，學(xué)生給予了極高的信任，在學(xué)生有所需時(shí)，本人提供了積極的幫助。
二、教學(xué)工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。從備學(xué)生和備教材備出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上要求都充分考慮每一個(gè)層次的`學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其它老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在集體備課中，邀請(qǐng)其他老師來(lái)評(píng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
三、存在的不足和今后努力的方向：
1、大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高自我理論素養(yǎng)。加強(qiáng)讀書(shū)文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展集體閱讀、自我閱讀等活動(dòng)，培養(yǎng)自我的讀書(shū)習(xí)慣，提高教師的理論素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。
2、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，尤其加大組織教學(xué)和管理課堂能力的監(jiān)管力度。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，努力提高課堂45分鐘效益。
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查。尤其注重教學(xué)反思、教學(xué)敘事的評(píng)價(jià)，提高自我新課程研究水平。
4、繼續(xù)落實(shí)好自我確定的“八個(gè)一工程”。研究并改進(jìn)改進(jìn)一個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題、完成一個(gè)學(xué)生成功輔導(dǎo)案例、上一堂學(xué)校滿意的能展示自己教學(xué)模式和風(fēng)格的展示課、編寫(xiě)一個(gè)可供交流使用的教案、編制一套高水平的綜合試卷、研修一本現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的圖書(shū)、寫(xiě)一份教育敘事或教育案例、建立完善一個(gè)自己的教育教學(xué)博客。
5、教育管理中，要加大對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注度，對(duì)部分問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)力度不夠，效果不明顯，需要探尋新的思路和方向。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
為了改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，創(chuàng)立新的課堂教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，我校根據(jù)縣教育局關(guān)于“課堂教學(xué)改革年”文件精神和學(xué)區(qū)“課堂教學(xué)改革年”實(shí)施方案，具體做了以下工作：
一、宣傳動(dòng)員
3月9日，學(xué)區(qū)何校長(zhǎng)在我校召開(kāi)了全校教師會(huì)議，對(duì)當(dāng)前教研教改的形式做了明確的說(shuō)明，對(duì)我校教師提出了殷切的期望。3月10日，我校中心教研組成員召開(kāi)專題學(xué)習(xí)會(huì)議，初步研究了我校課堂改革的方案，確定了“先學(xué)后教”的基本框架。
二、理論學(xué)習(xí)
首先學(xué)校安排魏主任打印了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》，分發(fā)到各位老師手中，要求各老師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，了解國(guó)家教育方針。其次集體學(xué)習(xí)了《蘭州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和蘭州市教育局局長(zhǎng)的'講話稿，進(jìn)一步深化了教師的理論基礎(chǔ)。
三、觀摩學(xué)習(xí)1、就近“取經(jīng)”
我校于3月15、16兩日派出32名教師，走進(jìn)小康營(yíng)中學(xué)的課堂，觀摩學(xué)習(xí)了他們的新教學(xué)模式，并和小康營(yíng)中學(xué)的老師座談，就我們的疑惑向小康營(yíng)中學(xué)的老師請(qǐng)教。3月16日晚，全體觀摩學(xué)習(xí)人員又召開(kāi)討論會(huì)，以教研組為單位進(jìn)行討論，并對(duì)教研教改提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。會(huì)后，每位觀摩學(xué)習(xí)的老師又認(rèn)真做了反思，寫(xiě)出了心得體會(huì)。
2、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
每周一至周四安排集體學(xué)習(xí)下載的優(yōu)秀視頻。具體安排是周一語(yǔ)文教研組集體學(xué)習(xí)，周二數(shù)學(xué)教研組集體學(xué)習(xí)，周三英語(yǔ)教研組集體學(xué)習(xí)，周四理化教研組集體學(xué)習(xí)。每次集體學(xué)習(xí)后，各成員都進(jìn)行了激烈的討論，并結(jié)合各自的教學(xué)特點(diǎn)，提出了自己的看法。
四、制定方案
根據(jù)縣教育局文件精神和學(xué)區(qū)教改方案，中心教研組成員研究討論，制定了我校教育改革的實(shí)施方案。
五、存在的問(wèn)題
1、部分老師依然抱有觀望的態(tài)度，對(duì)教改沒(méi)有投入真情實(shí)感。
2、學(xué)習(xí)的步伐還不一致，個(gè)別老師敷衍塞責(zé)。
3、制度改革滯后，還沒(méi)有跟上改革的步伐。
六、今后工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，徹底改變傳統(tǒng)思想，把我們的老師真正從原有的教學(xué)思想中解放出來(lái)。
2、建立健全考核評(píng)價(jià)制度。我們將在短期內(nèi)制定出于教改相一致的評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制。
3、抓好課堂改革，把改革的每一步都落到實(shí)處，避免口頭叫喊改革，行動(dòng)原地踏步的現(xiàn)象發(fā)生。
雖然改革的步子剛邁出去，我們將會(huì)面對(duì)很多的阻礙，但我們有信心，也有實(shí)力搞好我們的課堂，一定給新?tīng)I(yíng)的父老鄉(xiāng)親交一張滿意的答卷，我們也絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓我們共同期待。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
時(shí)間在緊張和忙綠中匆匆而過(guò)，對(duì)照學(xué)期初的計(jì)劃和上級(jí)部門(mén)的工作部署，盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)
堅(jiān)持每周一例會(huì)制。充分利用教研組例會(huì)時(shí)間，組織全組教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)并貫徹、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，及時(shí)把例會(huì)精神、周工作計(jì)劃傳達(dá)給全組教師，以便認(rèn)真落實(shí)�？偨Y(jié)、反思上周教研組工作情況，提出新的目標(biāo)要求。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造“大氣、和氣、書(shū)卷氣”的團(tuán)隊(duì)氛圍。工作上我們從不斤斤計(jì)較，無(wú)論安排到哪個(gè)級(jí)部或者哪位老師，大家都會(huì)不打折扣地認(rèn)真做好。
于德娟、韋霞等老教師能夠以身作則，帶領(lǐng)青年教師干好各項(xiàng)工作；孫玥婧、劉小琳老師工作積極主動(dòng)，大局意識(shí)強(qiáng)，能及時(shí)提醒大家完成學(xué)校布置的工作；于德娟、孫玥婧、邱秋蘭、安浩、閆寧當(dāng)班主任每天陽(yáng)光燦爛地對(duì)待每一位孩子，工作有法有智慧得到組內(nèi)全體老師的欣賞和佩服。閆寧老師兼任學(xué)生處的級(jí)部干事，孫燕老師兼任信息技術(shù)組的工作，都做到了組內(nèi)活動(dòng)和學(xué)校工作兩不誤。凡事大家都互相體諒、互相幫助，教研氛圍及其融洽；隨時(shí)備課、不分級(jí)部備課一直是我們組的一貫作風(fēng)，研究教材、教法，閱讀與專業(yè)有關(guān)的各種書(shū)籍、雜志過(guò)程中，我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
通過(guò)例會(huì)、教研、讀書(shū)、組內(nèi)活動(dòng)等方式，增進(jìn)組員之間的溝通，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神，形成教研合力，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關(guān)愛(ài)，相互理解，相互幫助，構(gòu)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、健康和諧的教研組。
本學(xué)期孫燕老師的《開(kāi)學(xué)第一課》在全區(qū)同研成果中獲得一等獎(jiǎng)，并參加學(xué)校組織的信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)大賽、微課制作比賽；閆寧老師經(jīng)過(guò)校級(jí)、協(xié)作區(qū)內(nèi)，層層過(guò)關(guān)，參加了青年教師課堂大賽，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的肯定。邱秋蘭老師參加了一師一優(yōu)課評(píng)比，成績(jī)待定中。
二、教學(xué)常規(guī)
1.集體備課：本學(xué)期，備課注重“目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)”的一致性。教學(xué)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn)，所以，備課時(shí)重視對(duì)課標(biāo)的解讀和討論；對(duì)于評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了其含義，教學(xué)目標(biāo)制定后，針對(duì)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)措施來(lái)達(dá)成目標(biāo)，理解了為什么評(píng)價(jià)優(yōu)先于教學(xué)設(shè)計(jì)。
進(jìn)行了四次主題備課，9月份，初一級(jí)部進(jìn)行了兩次“運(yùn)用微課，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”探討，初二級(jí)部的老師也參與其中并提出建議；10月份，初二級(jí)部結(jié)合學(xué)生實(shí)際，兩次主題備課重點(diǎn)討論了“如何培養(yǎng)學(xué)生繪圖的習(xí)慣”“如何運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)和綜合分析問(wèn)題的能力”，目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成地理思維，提高地理綜合學(xué)習(xí)水平。
2.教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)常規(guī)要求，我們明確了教學(xué)反思具體可關(guān)注：課堂氣氛、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果、時(shí)間分配、目標(biāo)達(dá)成、作業(yè)反饋、教具運(yùn)用、難點(diǎn)突破、學(xué)生問(wèn)題、得意片斷、不良感覺(jué)等。
優(yōu)秀的教師注重反思。作為一個(gè)教師只有多次反思改進(jìn)的教案和自身的經(jīng)歷才能不斷成長(zhǎng)，只有以研究的心態(tài)對(duì)待日常工作，才能不斷超越自己，做一個(gè)有思想的老師。
3.聽(tīng)評(píng)課：全組老師都能完成學(xué)校的聽(tīng)課任務(wù)。本學(xué)期，組內(nèi)全體教師都參與的聽(tīng)評(píng)課至少有15節(jié)，青年教師至少也有近20節(jié)，分別是：
9月23日，參加學(xué)校組織的邀請(qǐng)教研員來(lái)校指導(dǎo)的活動(dòng)和協(xié)作區(qū)活動(dòng)，聽(tīng)了孫燕老師《經(jīng)線和經(jīng)度》的新授課，閆寧老師《經(jīng)緯線和經(jīng)緯度》的新授課，徐老師和同行老師們?yōu)槲覀冊(cè)u(píng)課，并為我們培訓(xùn)了地理學(xué)科核心素養(yǎng)及深度教學(xué)。
10月23日參加了全市的質(zhì)量下鄉(xiāng)百校行地理學(xué)科研討會(huì)，聽(tīng)了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構(gòu)《水資源》的`新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對(duì)中考試題做了分析。
10月24——29日這期間，為了青年教師課堂教學(xué)大賽，所有地理組老師輪流多次，聽(tīng)評(píng)閆寧老師、邱秋蘭老師以及七中的張夢(mèng)雨老師的新授課《黃河的治理》。
11月13日前后，所有地理組老師多次聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)，孫燕老師的新授課《降水和降水的分布》為校級(jí)的信息技術(shù)課堂大賽做準(zhǔn)備。
11月25日，所有地理組青年教師參加區(qū)級(jí)為期一天的青年教師課堂大賽聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共聽(tīng)評(píng)課5節(jié)。
12月3日前后，所有地理組老師多次聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)，邱秋蘭老師的復(fù)習(xí)《人口與人種》為“ 一師一優(yōu)課”做準(zhǔn)備。
每次聽(tīng)課我們都會(huì)評(píng)課議課，評(píng)說(shuō)整體設(shè)計(jì)是否符合教育理念，有哪些亮點(diǎn)與不足，針對(duì)不足提出建議及改進(jìn)措施。聽(tīng)課老師不僅聽(tīng)課，而且注意觀察每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課情況，并有針對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。使授課者和聽(tīng)課者在這些活動(dòng)中能反思個(gè)人的教學(xué)行為，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。
4、堅(jiān)持學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生的共同特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣差，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們利用課余時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別溝通與交流，做好他們的思想工作，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心。如劉小琳、孫燕老師經(jīng)常利用中午課間時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)情況不佳的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的抽查，讓此部分學(xué)生有緊迫感。于德娟、孫玥婧老師，利用一切可能的時(shí)間，陪伴學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出問(wèn)題，督促改正，督促學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課上學(xué)習(xí)效率。閆寧、邱秋蘭、安浩老師對(duì)學(xué)習(xí)興趣不佳的，學(xué)習(xí)習(xí)慣如上課不聽(tīng)講，不記筆記的學(xué)生，提出要求將課上聽(tīng)講內(nèi)容記錄下來(lái)，下課時(shí)給老師看，進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，以此督促課上的地理學(xué)習(xí)。
5.質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)。本學(xué)期采用多種方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和方法的掌握程度。如課堂提問(wèn)、繪圖檢測(cè)、課堂小測(cè)等。
單元檢測(cè)，能按照教研中心的要求，控制檢測(cè)次數(shù)、依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題、認(rèn)真閱卷并做好質(zhì)量分析，進(jìn)而查找工作中的得與失，制定整改措施，并進(jìn)行了二次檢測(cè)。本學(xué)期單元測(cè)驗(yàn)的命題，初一級(jí)部由我校孫燕老師命題，初二級(jí)部由劉小琳老師命題，每份試題的難度和容量都比較適宜，較好地考察了學(xué)生的地理思維能力。
為提高學(xué)生的高階思維，利用課前5分鐘或課堂最后5分鐘，進(jìn)行典型題目訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，問(wèn)題啟發(fā)式引導(dǎo)貫穿始終。典型題有兩種，一種是典型的會(huì)考試題，另一種是創(chuàng)編的試題，指導(dǎo)學(xué)生收集廣播、電視、報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)地理時(shí)事資料, 引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)編。針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),如有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,多舉身邊和學(xué)生熟悉的實(shí)例,切實(shí)讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高高階思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀念。
6、學(xué)科大閱讀。為了深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，在環(huán)翠區(qū)學(xué)科大閱讀環(huán)境下，我們通過(guò)大閱讀將課堂教學(xué)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
本學(xué)年我們推薦學(xué)生閱讀書(shū)目——《希利爾講世界地理》。這本書(shū)的作者名叫希利爾，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，是美國(guó)杰出的教育家。作者酷愛(ài)地理和藝術(shù)，還喜歡出門(mén)旅行。這是一本絕佳的地理啟蒙讀物，在書(shū)中“地理”已經(jīng)不再是個(gè)干巴巴、硬邦邦的字眼兒，而是聽(tīng)上去跟“歷險(xiǎn)”更沾邊兒些。在這本書(shū)里，希利爾通過(guò)各種生動(dòng)的故事、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，描述各個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)，解釋有趣的地理現(xiàn)象，讓孩子不知不覺(jué)的就普及了地理知識(shí)，輕輕松松地就領(lǐng)略了世界各國(guó)的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，開(kāi)啟奇妙地理之旅，讓我們不出家門(mén)便可周游世界！
課堂上以清泉小講師的形式，讓孩子分享，在小組考核中給予適當(dāng)?shù)募臃�。教師在講課中適時(shí)的提問(wèn)，與課本知識(shí)相結(jié)合。這樣的形式，既活躍了課堂氣氛，還加深了孩子學(xué)習(xí)地理知識(shí)的印象，也使我們的地理課不再枯燥無(wú)味。并實(shí)現(xiàn)了從不同角度走進(jìn)閱讀世界，從閱讀走向生活，又從生活走進(jìn)閱讀，以達(dá)到全面提高核心素養(yǎng)的目的。
三、教學(xué)研究的重點(diǎn)
本學(xué)期初一級(jí)部和初二教學(xué)研究的重點(diǎn)是“初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖、繪圖習(xí)慣培養(yǎng)的研究”，為了更好的提高學(xué)生的讀圖能力，老師課前精心選取圖表，設(shè)計(jì)并制作課件，課堂上讓學(xué)生描圖繪圖，通過(guò)豐富的地理圖像激發(fā)學(xué)生的興趣和探究的欲望，在探究的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生處理信息、閱讀地圖、合作學(xué)習(xí)、展示交流等在這個(gè)過(guò)程中有很多認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，慢慢的提高了自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)讀圖能力也相應(yīng)得到提高。
為了讓學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析、解釋周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象，解決實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。我們選擇有針對(duì)性的系列活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)方案，如初二備課組設(shè)計(jì)了“我國(guó)的海洋國(guó)土”“中國(guó)的自然保護(hù)區(qū)”等。讓學(xué)生走進(jìn)生活，了解威海，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的地理知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊學(xué)生的視野，深化課堂知識(shí)的理解，幫助學(xué)生提高觀察能力、思維能力和實(shí)際操作能力。
四、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)區(qū)及教師培訓(xùn)活動(dòng)
1.學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生層面也開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，初一級(jí)部舉行用乒乓球等材料制作地球活動(dòng)，初二級(jí)部舉行實(shí)物拼圖和電子地圖拼圖大賽，“以賽促學(xué)” 用活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.學(xué)區(qū)活動(dòng)：
為推進(jìn)實(shí)施“教-學(xué)-評(píng)”一致和指向核心素養(yǎng)的教學(xué)，xx中學(xué)協(xié)作區(qū)于9月24日上午舉行了全體地理教師參與的“教學(xué)評(píng)一致，促高效課堂”的教學(xué)研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)區(qū)學(xué)科教研員徐毅老師進(jìn)校評(píng)課指導(dǎo)。本次活動(dòng)以“同課異構(gòu)”形式呈現(xiàn)，xx中學(xué)的孫燕和閆寧老師以經(jīng)緯線一節(jié)為教學(xué)內(nèi)容分別授課。
孫老師從學(xué)情和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，縮小了課堂容量。課上以緯度書(shū)寫(xiě)導(dǎo)入，并借助緯度書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題復(fù)習(xí)鞏固緯線和緯度的特點(diǎn)、半球劃分。通過(guò)回顧緯線和緯度的學(xué)習(xí)方法和方式，由此自然過(guò)渡到經(jīng)線和經(jīng)度的學(xué)習(xí)。采用小組合作和老師演示講授、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)結(jié)合的教學(xué)處理方式，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。老師巧妙層層設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而自然推進(jìn)到下一教學(xué)環(huán)節(jié)。在東西半球劃分講解的過(guò)程中，利用經(jīng)緯儀形象演示，還采用畫(huà)示意圖的方式，一目了然，幫助學(xué)生理解半球劃分�？傮w而言，從這堂課看到了新老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
閆老師簡(jiǎn)要回顧開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從觀察地球儀入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀上的地理事物，進(jìn)而引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容。整堂課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以緯線、經(jīng)線和緯度、經(jīng)度對(duì)比的方式處理教學(xué)內(nèi)容，以生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言和良好的師生互動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的課堂氛圍。雖然本堂課容量較大，但思路清晰明了，基于老師嫻熟的教學(xué)功底和對(duì)課堂靈活準(zhǔn)確的把握，加上學(xué)生的主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，得到了預(yù)期的教學(xué)效果，展現(xiàn)了青年教師的風(fēng)采。
以教學(xué)促發(fā)展，以教研促成長(zhǎng)。此次教研活動(dòng)通過(guò)教學(xué)展示和評(píng)課，為青年教師提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)，也加強(qiáng)教師間的交流，進(jìn)一步引發(fā)老師對(duì)地理教學(xué)的思考。
3.教師培訓(xùn)活動(dòng)
10月23日參加了全市的質(zhì)量下鄉(xiāng)百校行地理學(xué)科研討會(huì)，聽(tīng)了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構(gòu)《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對(duì)中考試題做了分析。
11月25日，所有地理組青年教師參加區(qū)級(jí)為期一天的青年教師課堂大賽聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共聽(tīng)評(píng)課5節(jié)。
12月24日，所有地理組老師將參加市級(jí)為期一天的鄉(xiāng)土地理培訓(xùn)。
五、存在的問(wèn)題
在課堂教學(xué)中，在分層教學(xué)方面特別應(yīng)針對(duì)學(xué)情細(xì)化目標(biāo)分層，加強(qiáng)對(duì)不同層次目標(biāo)要求的把握和具體程序、細(xì)節(jié)的實(shí)施等仍然缺乏完整的經(jīng)驗(yàn)體系，對(duì)較低層次班級(jí)的課堂控制力有待提高；初二教學(xué)壓力大，為趕進(jìn)度，基本知識(shí)講授完之后，往往在典例分析、實(shí)例練習(xí)部分時(shí)間較少，指導(dǎo)也不夠有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生課堂反饋的信息處理不夠及時(shí)和從容。
六、努力方向和措施
1、課堂教學(xué)加強(qiáng)方法教學(xué)和概念教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生刨根問(wèn)底和學(xué)以致用；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
2、開(kāi)展組內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)和提升工作，為教師提供切磋交流的機(jī)會(huì)，促使老師在工作上和生活上的情感交流，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，最終取得和諧發(fā)展。
3、開(kāi)展信息技術(shù)輔助地理教學(xué)的研究。這項(xiàng)工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)行，與學(xué)校開(kāi)展的信息技術(shù)教學(xué)相配套。
總之，下學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，提高我們的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
10月7日至11月16日，我在XX師范學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是受益匪淺。下面我針對(duì)自己在語(yǔ)文教學(xué)中遇到的問(wèn)題談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
高二（6）班是理科尖子班，雖然他們的作文水平有點(diǎn)差，但是他們的語(yǔ)文功底還是不錯(cuò)的。通過(guò)對(duì)他們基本情況的了解和在原任課老師的指導(dǎo)下，我明確了自己的教學(xué)方向。
1、虛心吸取指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、試卷
實(shí)習(xí)的第一二周，我認(rèn)真地聽(tīng)指導(dǎo)老師的課并做好聽(tīng)課記錄，研究她的教學(xué)方法和教學(xué)效果。原任課老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師，雖然她的課有點(diǎn)沉悶，但是她教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)分明，教學(xué)目標(biāo)突出。并且能夠抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和理解能力進(jìn)行探究性的引導(dǎo)，她有很多地方都值得我一一學(xué)習(xí)。批改學(xué)生的作業(yè)、作文和試卷是了解學(xué)生的基本途徑之一。通過(guò)批改學(xué)生的周記，我了解了學(xué)生存在的心理問(wèn)題；通過(guò)修改作文和試卷，我基本掌握了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和語(yǔ)文水[查看更多范文，請(qǐng)百度搜索]平，從而確立自己的教學(xué)方法。針對(duì)理科班語(yǔ)文不夠好和不怎么喜歡語(yǔ)文的現(xiàn)象，我覺(jué)得教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，引起他們對(duì)語(yǔ)文的重視。因此在和學(xué)生的交流中，我有意無(wú)意地向他們灌輸語(yǔ)文很重要的'觀點(diǎn)。在和他們密切的交流中，我發(fā)覺(jué)他們還是很喜歡語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師給他們上課的。這是一個(gè)很好的開(kāi)始，一個(gè)很大的進(jìn)步。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇課堂教學(xué)最佳的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我對(duì)所講的課文進(jìn)行了全面的分析，搜集相關(guān)材料，抓住文章的重點(diǎn)難點(diǎn)，備好學(xué)生，也備好自己。但是課堂并沒(méi)有想象中那么容易操作，雖然自己熟悉了課本內(nèi)容，但是學(xué)生的思維是活躍的，他們不可能沿著自己設(shè)計(jì)的方向發(fā)展。再加上自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)面對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的問(wèn)題時(shí)，我一下子無(wú)法回答上來(lái)，語(yǔ)言也因此而不連貫起來(lái)。這是很不好的現(xiàn)象，不但有失老師的威嚴(yán)，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在上《促織》第一、二課時(shí)的時(shí)候，我急著完成自己的教學(xué)任務(wù)，忽視了學(xué)生的主導(dǎo)作用。沒(méi)有給學(xué)生足夠思考的時(shí)間，問(wèn)他們問(wèn)題時(shí)，學(xué)生一時(shí)回答不上來(lái)我就替他們回答了，整節(jié)課好像都是自己在灌輸，弄得自己口干舌燥，但效果不怎么好。第三課時(shí)的時(shí)候，我調(diào)本文由整理整了自己的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并組織他們開(kāi)展了一場(chǎng)討論。他們都非常喜歡這樣的課堂，對(duì)他們理科班來(lái)說(shuō)，以前的語(yǔ)文課堂實(shí)在有點(diǎn)沉悶，他們需要一點(diǎn)東西來(lái)激起他們的熱情。從學(xué)生回答的情況來(lái)看，這場(chǎng)討論是非常成功的，他們都在對(duì)文本充分理解的基礎(chǔ)上做出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。下課后，學(xué)生的反應(yīng)都很好，他們都說(shuō)：“老師，你這節(jié)課上得實(shí)在太棒了！”聽(tīng)了這樣的評(píng)論，我的心里樂(lè)開(kāi)了花！
這次實(shí)習(xí)，我真的受益匪淺，得到了全面、系統(tǒng)的鍛煉！語(yǔ)文教學(xué)，一定要以學(xué)生為本。要成為一個(gè)出色的語(yǔ)文教師，一定要懂得把學(xué)生、書(shū)本、課堂完美地結(jié)合起來(lái)。雖然在這次實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中我還存在很多不足，但是我相信只要通過(guò)自己的努力，我一定能克服現(xiàn)在的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光悄然逝去，期末備考、閱卷、分析、總結(jié)，一切都在緊張有序地進(jìn)行。于無(wú)聲處，問(wèn)自己本學(xué)期都做了哪些工作，《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆，寥寥數(shù)語(yǔ)，也算給過(guò)去的xxxx一個(gè)總結(jié)，給過(guò)去的自己一個(gè)總結(jié)。
一、認(rèn)真執(zhí)行匯賢中學(xué)課改理念，做真正的課改下的新教師
課堂對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都像工廠的生產(chǎn)車(chē)間一樣，我們要引導(dǎo)孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期待的產(chǎn)品-----課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上，貌似居高臨下的樣子，但在我的心里有個(gè)聲音不停地在鞭策自己，我們的課堂是當(dāng)今傳統(tǒng)課堂的裂縫中堅(jiān)強(qiáng)綻放的花，是真正師生平等、共同學(xué)習(xí)的課堂；更是將課堂放手學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂。在日常教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持在學(xué)生面前故意示弱，給學(xué)生更多的時(shí)間去展示自己的想法，讓學(xué)生的自信心得到提高，從而讓孩子們更加熱愛(ài)我們的課堂，在學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)的過(guò)程中，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的聲音，分享孩子們正確的想法，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤的思路。但絕不批評(píng)孩子錯(cuò)誤的思考與展示。因?yàn)楦矣谒伎疾⒄故境鰜?lái)本身就是好的，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤，在我眼中也是美麗的錯(cuò)誤，展示的態(tài)度本身就是值得表?yè)P(yáng)的。剛?cè)胄袝r(shí)前輩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“展示者無(wú)錯(cuò)”，所以我愿意像學(xué)生一樣虛心學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)，建立平等的師生關(guān)系，做新課改下的新老師。
二、嚴(yán)格落實(shí)“三定研備”流程，確保導(dǎo)學(xué)案的'質(zhì)量
導(dǎo)學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量直接決定課堂的質(zhì)量，最終直接影響學(xué)生的成績(jī)。每天上午的8:30—11:00是我們理化生集體備課時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段我會(huì)放下手中所有的工作，認(rèn)真研備將要使用的導(dǎo)學(xué)稿，具體備課流程為：①自己先獨(dú)立被出翌日要使用的導(dǎo)學(xué)稿②將初稿與其它幾位同事交流，分享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對(duì)二稿進(jìn)行分析，立足學(xué)生的角度，先將導(dǎo)學(xué)稿做一遍，預(yù)測(cè)學(xué)生自研所需的時(shí)間和自研過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，適時(shí)適度地在展示環(huán)節(jié)幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)⑤逐字進(jìn)行審核后教由文印室印刷。
三、以《匯賢要典》為方針，用《要典》指導(dǎo)實(shí)際工作
�、俣嗦�(tīng)課，幫助組內(nèi)其他成員：課余時(shí)間我經(jīng)常參與901和902的課堂，并與范老師交流分享課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同商討解決方案，保證三個(gè)班化學(xué)完全同步進(jìn)行。另外，我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師，在高效課堂的操作過(guò)程中難免出現(xiàn)不足，我和牛德老師經(jīng)常觀摩張老師和戴老師的課堂，實(shí)地幫助他們解決課堂執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，兩位老師的進(jìn)步是很明顯的，這次的期末考試也取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)。
②每周與范老師進(jìn)行兩次換班上課：每次換班上課，學(xué)生的評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，為了每次換班上課，我們課下也做了大量的準(zhǔn)備工作，真正做到因材施教，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以不變的“教風(fēng)”應(yīng)對(duì)各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”。記得，范老師曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)，換班上課壓力太大，換一節(jié)課比自己上三節(jié)課還累。其實(shí)，這種累正是我們進(jìn)步的動(dòng)力之源，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力之源。
�、塾欣щy找同事：課堂教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題學(xué)生，我經(jīng)常向班主任尋求幫助，了解孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因和家庭背景，并根據(jù)實(shí)際情況給出解決方法。
�、芮捎没タ肌⒎纯�，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練：每個(gè)月考前復(fù)習(xí)是一項(xiàng)很繁重的工作，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容越多復(fù)習(xí)就越繁瑣，而我們又不能利用新課的時(shí)間，并且每個(gè)孩子遺漏的知識(shí)點(diǎn)又不同，如果僅靠教師系統(tǒng)復(fù)習(xí)，效果并不是很好。因此，每次月末我都是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互考、反考，給學(xué)生自己命題的機(jī)會(huì)，讓復(fù)習(xí)面變得更廣、更有針對(duì)性。
⑤嚴(yán)抓基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，讓過(guò)關(guān)成為一種習(xí)慣：每張導(dǎo)學(xué)案后面的當(dāng)堂反饋都是針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題，有基礎(chǔ)題、發(fā)展題和提高題。過(guò)關(guān)時(shí)采用小組捆綁競(jìng)評(píng)方式，將本組所有同學(xué)綁定起來(lái)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)共同幫扶過(guò)關(guān)，以“兵教兵”的方式實(shí)現(xiàn)知能轉(zhuǎn)換，保證知識(shí)點(diǎn)的記憶最大化。
�、薅ㄆ�、定時(shí)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì)：教學(xué)過(guò)程中每周召開(kāi)3次學(xué)科教研會(huì)。參會(huì)人員一般情況是科研組長(zhǎng)和學(xué)科代表，有時(shí)也邀請(qǐng)班里比較具有代表性的學(xué)生參與會(huì)議討論。
教研會(huì)的召開(kāi)能夠幫助我明白教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，和學(xué)生一起討論解決問(wèn)題的方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以讓課堂更加高效，讓學(xué)生更加熱愛(ài)課堂。
四、培養(yǎng)自己的悅讀習(xí)慣，做思想高尚的教育者
以書(shū)為伴，不在閑談時(shí)論他人是非，傳遞正能量。閑暇時(shí)，多看一些書(shū)籍，做孩子最好的榜樣，用書(shū)籍給自己充電，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)思考，做最有范兒的老師，做合格的母親。
五、時(shí)刻提醒自己懂得感恩，做個(gè)快樂(lè)的人
這一年對(duì)我而言有些特殊，因?yàn)槲覄偨?jīng)歷了由人女到人母的轉(zhuǎn)變，也完整的送走了上一屆903班的孩子，中考的賽場(chǎng)里他們表現(xiàn)的不錯(cuò)，我也得到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰(zhàn)士。但這一切離不開(kāi)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)與支持。對(duì)于身邊的一切，我的內(nèi)心充滿著感恩，是大家讓我們一家在蒙城這個(gè)地方感受到了溫暖，所以未來(lái)我會(huì)更加努力做好各項(xiàng)工作。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
上學(xué)期體育學(xué)科中學(xué)青年教師成長(zhǎng)工作坊指導(dǎo)教師，在市教育局人事處、市教科院以及市特級(jí)教師協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的培訓(xùn)方案，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和培訓(xùn)教師的實(shí)際情況，制定了學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃，帶領(lǐng)兩位培養(yǎng)對(duì)象與市學(xué)科帶頭人一起學(xué)習(xí)、一起交流，從實(shí)踐中觀察到取得了較好的成效。現(xiàn)將若干工作情況總結(jié)如下：
一、定位高、嚴(yán)要求，引導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象不斷進(jìn)取
為貫徹落實(shí)《廈門(mén)市第二批中小學(xué)青年教師成長(zhǎng)工作坊》的各項(xiàng)工作，更好地發(fā)揮工作坊指導(dǎo)教師的示范、輻射和引領(lǐng)作用，提高工作坊青年教師的教育教學(xué)水平及工作能力，促進(jìn)體育學(xué)科青年教師專業(yè)發(fā)展，從而培養(yǎng)師德高尚、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，科研能力較強(qiáng)，并在本市學(xué)校體育中具有一定知名度的.青年教師。為此，體育學(xué)科針對(duì)以上這個(gè)指導(dǎo)思想，制定了“標(biāo)準(zhǔn)高、嚴(yán)要求”的培訓(xùn)方案，主要圍繞學(xué)校體育工作，引導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)各部門(mén)的期望，爭(zhēng)取三年，實(shí)現(xiàn)市級(jí)名師工程奮斗目標(biāo)。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
為盡快提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)校體育工作的需求，根據(jù)市教育局人事處、市教科院及市特級(jí)教師協(xié)會(huì)的要求，上學(xué)期學(xué)科針對(duì)體育課程和教科研工作的需求，組織了“制定體育教學(xué)計(jì)劃、如何上好體育課、如何制定學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及撰寫(xiě)論文和申報(bào)課題”等方面的培訓(xùn)，通過(guò)講座、公開(kāi)課、研討課等形式，引導(dǎo)學(xué)員怎樣來(lái)聽(tīng)講座、怎樣來(lái)看課、怎樣來(lái)參加研討課，在思維碰撞的討論中，使參訓(xùn)者逐步感受到職后繼續(xù)教育的重要性和必要性，并從中找出自身的問(wèn)題和需求，結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)他們“如何規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何設(shè)計(jì)鍛煉方法、如何與人交往、如何擠時(shí)間學(xué)習(xí)以及如何教育學(xué)生的方法”等等，督促他們腳踏實(shí)地落實(shí)計(jì)劃;提示他們要是實(shí)施過(guò)程碰上問(wèn)題和困難，要冷靜思考、要主動(dòng)請(qǐng)教，并與導(dǎo)師一起研究策略;引導(dǎo)他們最后要通過(guò)反思來(lái)找問(wèn)題、多與教師交流，只有這樣，才能把好方向、打好業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，那么，今后才能更好地服務(wù)于學(xué)校體育工作。
從一學(xué)期的培訓(xùn)過(guò)程中觀察到：兩位培養(yǎng)對(duì)象總體來(lái)看學(xué)習(xí)態(tài)度端正，求知欲望較強(qiáng)，能夠根據(jù)自身的情況找問(wèn)題，有針對(duì)地?cái)D時(shí)間學(xué)習(xí)、求教，其學(xué)習(xí)效果較好，業(yè)務(wù)提升也較為明顯。接下還需進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)并提升，才能不斷適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的需求。
三、結(jié)束語(yǔ)
一學(xué)期過(guò)去了，新的學(xué)期開(kāi)始了，展望未來(lái)充滿信心。體育學(xué)科借此次機(jī)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，找出問(wèn)題，制定策略，爭(zhēng)取在本學(xué)期的時(shí)間里，擠時(shí)間、克服困難來(lái)安排培訓(xùn)內(nèi)容，讓參訓(xùn)者在三年有限時(shí)間里，能夠?qū)W到更多的體育理論知識(shí)、實(shí)踐技能、科研方法以及發(fā)展各種體育能力，為推進(jìn)我市學(xué)校體育工作發(fā)揮更加積極的作用。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7
本學(xué)期，反思一學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)，可以說(shuō)是收獲頗多。既有成績(jī)也有不足。現(xiàn)就上學(xué)期的教學(xué)情況作一下分析。
一、取得的成績(jī)：
1.學(xué)生浪費(fèi)紙的現(xiàn)象少了許多。
2.學(xué)生能通過(guò)做“一個(gè)小小的宣傳者”等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)保護(hù)節(jié)約紙的意識(shí)。
3.學(xué)生知道了今后應(yīng)如何做，來(lái)給我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。
4.學(xué)生能積極地配合教學(xué)，響應(yīng)老師布置的環(huán)境教育小調(diào)查。
5.學(xué)生能積極主動(dòng)的做一些力所能及的節(jié)約用紙的環(huán)�；顒�(dòng)。
二、完成教學(xué)措施
1.在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例，來(lái)加以說(shuō)明。
2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。
3.確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
4.利用教學(xué)光盤(pán)、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
5.開(kāi)展一些環(huán)境教育相關(guān)的主題活動(dòng)。
6.校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及各科教師的大力支持。
7.用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、存在的不足：
1.有些學(xué)生仍然沒(méi)有節(jié)約用紙的意識(shí)。
2.有些學(xué)生故意浪費(fèi)自己的紙張。
總之，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)繼承一些好的做法,改正以往的不足。結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，開(kāi)展一些環(huán)境專題活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的風(fēng)貌能有所改變，讓學(xué)校的校容校貌有很大的改觀。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期總務(wù)處以學(xué)校中心工作為指導(dǎo)，在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，確立“服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于師生”的原則。緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)，全心全意為師生生活服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤內(nèi)部管理機(jī)制，認(rèn)真做好后勤人員的管理、學(xué)校的教學(xué)設(shè)施管理、學(xué)校安全管理、食堂食品安全衛(wèi)生管理、學(xué)校財(cái)物的管理，財(cái)務(wù)管理等各項(xiàng)工作。全面提高后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，把優(yōu)質(zhì)高效的后勤服務(wù)工作作風(fēng)落到實(shí)處，使后勤工作在制度化、規(guī)范化、高效化方面有新突破，再上新臺(tái)階。
二、工作內(nèi)容與措施
1、校園安全管理
校園安全是學(xué)校的重中之重，本學(xué)期總務(wù)處將繼續(xù)聯(lián)合校辦，落實(shí)門(mén)衛(wèi)制度的，做好技防、物防的設(shè)施配備和維護(hù)。為學(xué)校的安全提供有力的保障。配合德育處的班級(jí)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教師的安全意識(shí)的'宣導(dǎo)，多關(guān)注身邊發(fā)生的事情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類(lèi)安全隱患。對(duì)于學(xué)生危險(xiǎn)的舉動(dòng)要及時(shí)制止。結(jié)合以往的工作，認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)自身工作中的薄弱環(huán)節(jié)，集中力量進(jìn)行整改，力爭(zhēng)高質(zhì)量完成任務(wù)。
2、財(cái)務(wù)管理
完成新學(xué)期開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)收費(fèi)準(zhǔn)備工作；做好收費(fèi)公示并按規(guī)定收費(fèi)；做好每月的工資表及工資、獎(jiǎng)金的發(fā)放；做好日常的報(bào)銷(xiāo)及各類(lèi)款項(xiàng)的收繳；以及按時(shí)納稅工作等。學(xué)期結(jié)束前做好學(xué)生各類(lèi)費(fèi)用的結(jié)算和余額退款；定期進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，為校長(zhǎng)室決策提供依據(jù)。根據(jù)年初編制的預(yù)算，專款專用并經(jīng)常檢查執(zhí)行情況和效果；根據(jù)上級(jí)要求做好下年度學(xué)校各項(xiàng)預(yù)算。
3、資產(chǎn)管理
新學(xué)期按照上級(jí)部門(mén)的要求，結(jié)合去年資產(chǎn)管理分級(jí)化管理的經(jīng)驗(yàn)，與各個(gè)處室負(fù)責(zé)人、專業(yè)教室管理人員簽訂新學(xué)年的學(xué)校資產(chǎn)管理責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，完善管理體系，把資產(chǎn)管理的任務(wù)分解到各處室，把責(zé)任明確的人。
4、裝備建設(shè)
按照?qǐng)@區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，在新學(xué)期初要完成省裝備管理網(wǎng)的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作。學(xué)期初進(jìn)行省裝備管理網(wǎng)的進(jìn)一步培訓(xùn)工作，使得各個(gè)專用教室的網(wǎng)絡(luò)化管理方式常態(tài)化、制度化。同時(shí)配合教務(wù)處、教科室提供各類(lèi)教育裝備的使用和科研的研究。努力提高裝備的使用率，積極發(fā)揮教育裝備的育人作用。
5、完成年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算
上半年設(shè)備、工程、維保經(jīng)費(fèi)基本已實(shí)施到位，本學(xué)期主要是抓住最后的兩個(gè)月時(shí)間，梳理經(jīng)費(fèi)使用中尚未完成的部分，結(jié)合學(xué)校自身需要，積極完成各項(xiàng)年度經(jīng)費(fèi)的使用。
6、食堂工作
加強(qiáng)與食堂承包單位的溝通，使得承包單位的工作能夠順利迅速走上正軌。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)食堂服務(wù)單位的監(jiān)督和檢查，嚴(yán)格執(zhí)行和遵守國(guó)家及學(xué)校的衛(wèi)生規(guī)定和有關(guān)食品安全的衛(wèi)生要求，保證師生的正常生活和學(xué)生的身心健康。要求食堂管理員嚴(yán)格規(guī)范和把握好食堂進(jìn)貨渠道、食品質(zhì)量。完善和健全各類(lèi)制度，并嚴(yán)格按照操作程序，標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的進(jìn)行工作。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)食堂食品衛(wèi)生及安全的日常檢查，做好食堂的“五常法”管理，同時(shí)強(qiáng)化食堂人員的勞動(dòng)紀(jì)律、崗位職責(zé)和衛(wèi)生工作。食堂人員要求佩證上崗，無(wú)關(guān)人員不得隨便進(jìn)入食堂內(nèi)部。對(duì)食堂的設(shè)施設(shè)備的損壞，要及時(shí)更換和修理。對(duì)于食品衛(wèi)生和安全要嚴(yán)格把好關(guān)，常抓不懈。
積極與食堂開(kāi)展共建工作，充分發(fā)揮膳食委員會(huì)的職責(zé)和功能。做好日常膳食問(wèn)卷調(diào)查，將師生的飲食需求傳達(dá)給食堂承包單位。
7、校園環(huán)境衛(wèi)生
落實(shí)保潔管理制度，健全保潔實(shí)施考核辦法，配合德育處督促學(xué)生搞好教室內(nèi)部衛(wèi)生保潔，并落實(shí)公共教室、報(bào)告廳、體育館、地下車(chē)庫(kù)及整個(gè)校園環(huán)境的打掃保潔，不斷提高校園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。注意校園衛(wèi)生點(diǎn)與面的結(jié)合。督促保潔單位根據(jù)合同要求配備人員及工具，堅(jiān)持做到定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定標(biāo)準(zhǔn)，并落實(shí)專人定期或不定期的檢查、督促及考評(píng)，不斷提升校園凈化層次。同時(shí)還要配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)做好校園突擊保潔工作。
8、增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)
學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出的主要方面就是水電煤等固定項(xiàng)目的支出。其中空調(diào)使用費(fèi)占了其中很大的比例，同時(shí)也是可控可管的項(xiàng)目。提倡節(jié)約使用各類(lèi)的辦公消耗用品，提倡紙張正反雙面用、通知文告能夠?qū)崿F(xiàn)電子化。教育學(xué)生節(jié)約愛(ài)護(hù)公物、厲行節(jié)約，不開(kāi)無(wú)人燈、電扇、電腦等等，投影儀燈泡。執(zhí)行教師耗材和學(xué)生用品配額制度。將學(xué)校辦公用品的消耗控制在一個(gè)合理的范圍以內(nèi)。
三、工作安排
九月份
1、制定工作計(jì)劃、完善制度
2、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備以及收費(fèi)工作
3、召開(kāi)新學(xué)期總務(wù)工作會(huì)議
4、召開(kāi)裝備管理工作會(huì)議
5、召開(kāi)新學(xué)期安全工作會(huì)議
6、簽訂校園財(cái)產(chǎn)安全管理責(zé)任書(shū)
7、制定20xx年度預(yù)算工作
8、配合學(xué)校做好一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)校慶典活動(dòng)
十月份
1、完成消防設(shè)備的維修工作
2、召開(kāi)膳食委員會(huì)
十一月份
1、校舍檢查，做好各種記錄。
2、配合學(xué)校組織期中考試
十二月份
1、清查校產(chǎn)校具，健全校有資產(chǎn)帳冊(cè)
2、迎接“綜合發(fā)展評(píng)估”
一月份
1、收繳教學(xué)儀器和教學(xué)參考資料等。
2、資產(chǎn)清理、固定資產(chǎn)登記核對(duì)。
3、設(shè)備保養(yǎng)、寒假前準(zhǔn)備
4、期末總務(wù)工作總結(jié)
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。
3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛(ài)琴老師參加了市級(jí)教師優(yōu)課賽聽(tīng)課活動(dòng);張淑香老師參加了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以XX區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8
一、政治思想方面：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，在實(shí)踐中深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀;樹(shù)立高尚的世界觀，人生觀，掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，用學(xué)科的思想武裝自己，用高尚的精神塑造自己，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求自己，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想影響自己，以為人民服務(wù)為宗旨，以集體主義為原則，不斷加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，使自己跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
我堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針和政策，遵守國(guó)家法律、法令;關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心學(xué)校的改革與發(fā)展，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的決議和各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于助人、勇于奉獻(xiàn)、虛心向他人學(xué)習(xí)，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。
二、教育教學(xué)工作方面：
“學(xué)高為師，德高為范”。所以工作以來(lái)，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。我一方面參加新課程培訓(xùn)，掌握新課程理念;另一方面，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;精心備課，上課，做好課后反思，在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有點(diǎn)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9
回顧這一年來(lái)的班主任工作，覺(jué)得以下幾方面值得總結(jié)：
一、深入班級(jí)，摸清基本情況。
因高二選科，組建起來(lái)的高二（8）班，是來(lái)自各個(gè)班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學(xué)生中間去，了解、熟悉各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解他們的興趣、愛(ài)好、脾氣、習(xí)慣等，為下面開(kāi)展有效的教育、教學(xué)工作準(zhǔn)備好第一手資料。
二、針對(duì)現(xiàn)狀，確定班級(jí)計(jì)劃
初步的分析、統(tǒng)計(jì)，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué)，在高一學(xué)習(xí)成績(jī)都不太理想，并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書(shū)，也有位數(shù)不少的`學(xué)生有厭學(xué)情況，故針對(duì)這種情況，第一步鼓勵(lì)其自信，我跟學(xué)生分析說(shuō)：你所要高考的五科，目前語(yǔ)、外、政都不比別人差，而地理我們共同開(kāi)始，也不存在差，我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì)和數(shù)學(xué)老師商量，針對(duì)我們班的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度，相信我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標(biāo)，我希望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo)：超越誰(shuí);較長(zhǎng)期的目標(biāo)：你想考什么學(xué)校，我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。
三、大膽放手，培養(yǎng)班干部
在充分民主的基礎(chǔ)上，由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應(yīng)如何協(xié)助班主任開(kāi)展工作后，由班
干部討論起草了班級(jí)公約，以及一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，由班委在班級(jí)討論通過(guò);其后，班級(jí)主要活動(dòng)的開(kāi)展，則按班級(jí)計(jì)劃，由班干部召集開(kāi)展，我只是指點(diǎn)一下，而學(xué)生有些小錯(cuò)，也按班級(jí)公約去執(zhí)行，一段時(shí)間下來(lái)，班委已能很得力地開(kāi)展工作了。
四、集思廣益，使班級(jí)班會(huì)系列化
在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由學(xué)生討論確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì)活動(dòng)安排表，本學(xué)期圍繞這些，我們開(kāi)展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝聚力，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。
五、寬嚴(yán)結(jié)合，真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識(shí)教育，我在運(yùn)用鼓勵(lì)賞識(shí)的同時(shí)，認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為也不可缺，當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，從不護(hù)短，但我公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)以上工作，一年的過(guò)程中，班級(jí)的學(xué)生取得了不 小的進(jìn)步：學(xué)習(xí)的勁頭比原來(lái)高了，學(xué)生也善于自我管理了，他們?cè)谶@一學(xué)年中，多次獲得“校流動(dòng)紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評(píng)為“文明宿舍”。
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