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教學(xué)常規(guī)總結(jié)

時(shí)間:2024-08-30 13:44:14 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

教學(xué)常規(guī)總結(jié)15篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編精心整理的教學(xué)常規(guī)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)15篇

教學(xué)常規(guī)總結(jié)1

  狠抓教學(xué)常規(guī)管理 不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  一期來,我們?cè)诟骷?jí)黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以辦人民滿意教育為宗旨,以提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以學(xué)校常規(guī)管理常態(tài)化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化為目標(biāo),按照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》和《xx縣小學(xué)教師教學(xué)工作要求》,把抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重,以抓常規(guī)落實(shí),抓教學(xué)研究,抓業(yè)務(wù)提高為重點(diǎn),真抓實(shí)干,取得了較好的成效,學(xué)校常規(guī)管理水平得到了進(jìn)一步提升,常規(guī)工作落實(shí)到位,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、主要成績:

  1、學(xué)校的各項(xiàng)制度更完善。有管理教師的《學(xué)校教研活動(dòng)制度》、《備課制度》、《教師聽評(píng)課制度》等10多種,管理學(xué)生的《學(xué)籍管理制度》、《課堂學(xué)習(xí)制度》、《安全制度》等15種。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃。

  3、加強(qiáng)了村校的管理。校長、輔導(dǎo)員每周都不少于2天深入到村校、教學(xué)點(diǎn),校本部對(duì)所屬教學(xué)點(diǎn)每期每個(gè)點(diǎn)不少于2次去指導(dǎo)、檢查、督促教師做好教學(xué)常規(guī)工作。這樣做,讓教師明確了做好常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

  4、教導(dǎo)處更加注意抓教研、科研工作。各學(xué)校注重校本培訓(xùn),抓好研究課、示范課、公開課等課堂教學(xué)研究,中心校有縣級(jí)的科研課題,其它小學(xué)有鎮(zhèn)級(jí)的課題,全鎮(zhèn)教師人人有課題,有專項(xiàng)總結(jié)。

  5、科組活動(dòng)正常開展。中心校每周星期三上午是語文科組活動(dòng)時(shí)間,星期四上午是數(shù)學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間,星期五上午是綜合科組活動(dòng)時(shí)間,其它小學(xué)科組每周至少開展一次活動(dòng)。

  6、教師的教學(xué)工作更系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化 。(1)計(jì)劃齊全。班主任有班主任工作計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃,任課計(jì)劃,校本培訓(xùn)的自我學(xué)習(xí)計(jì)劃等,課任教師的有任課計(jì)劃和自我學(xué)習(xí)計(jì)劃等。(2)備課更深入。教師課課有教案,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)實(shí)用。(3)課堂教學(xué)更扎實(shí)、更有效。(4)注重寫教學(xué)反思。(5)人人有教學(xué)總結(jié)。

  7、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的各種教育。如教育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,關(guān)注學(xué)生的心理健康教育等。經(jīng)過老師的耐心教育,多數(shù)學(xué)生對(duì)作業(yè)的 格式明確了,書寫規(guī)范了,良好的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。

  8、重視抓好檢測(cè)工作。抓好單元、期中、期末的檢測(cè),嚴(yán)肅考風(fēng),嚴(yán)明考紀(jì),充分運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果,促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),提高質(zhì)量。

  9、抓好體育、藝術(shù)工作。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng),并開展跳繩,籃球、接力、跑步、體操等比賽,重大節(jié)日還舉行歌詠比賽、文藝匯演等。

  10、師生參加比賽,成績喜人。如語文教師李蘭鳳、數(shù)學(xué)教師曹江參加縣舉行的中青年教師說課比賽均獲特等獎(jiǎng);縣抽考三年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué),我鎮(zhèn)均獲得縣的第九名;參加“七色陽光”廣播體操比賽,中心小學(xué)獲縣一等獎(jiǎng),白樹村小學(xué)獲 等獎(jiǎng),興華村小學(xué)、那薄村小學(xué)獲 等獎(jiǎng)。

  二、工作措施

 。ㄒ、)領(lǐng)導(dǎo)重視 ,責(zé)任落實(shí)

  20xx年春季期以來,我們依照《xx縣小學(xué)教學(xué)工作基本要求(試行)》的通知精神,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)實(shí)際,狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。三月份在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)召開xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作啟動(dòng)大會(huì),多次對(duì)校長、教導(dǎo)主任進(jìn)行培訓(xùn),并成立了以沈校長為組長、兩位輔導(dǎo)員為副組長、小學(xué)校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真完善我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作制度,要求各校相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,層層召開教學(xué)常規(guī)工作會(huì)議,把《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求(試行)》印發(fā)到教師手中,人手一冊(cè),把責(zé)任落實(shí)到每一位教師。同時(shí)根據(jù)《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求(試行)》和《xx縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)表》的要求,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的《xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作方案》。

  (二、)科學(xué)管理 , 工作細(xì)化

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”。為使教學(xué)工作有章可循,管理有條不紊,我們按照《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求(試行)》的要求,把常規(guī)分為“教學(xué)管理常規(guī)”和“教學(xué)工作常規(guī)”兩大部分,制定和完善了《領(lǐng)導(dǎo)、教師聽評(píng)課制度》、《教師備課制度》、《課堂教學(xué)制度》、《作業(yè)布置與批改制度》、《教師輔導(dǎo)制度》、

  《考試與質(zhì)量分析制度》、《教師學(xué)習(xí)制度》、《教育科研制度》等一系列教學(xué)管理制度,并把修改完善后的各項(xiàng)管理制度和各項(xiàng)量化考評(píng)細(xì)則印發(fā)到各校,利用第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,專門組織老師學(xué)習(xí)這些制度和細(xì)則,使老師們明確了工作的努力方向,規(guī)范老師的教學(xué)工作行為。

  1、教學(xué)管理工作常規(guī)

  我們開學(xué)初就制訂全鎮(zhèn)的工作計(jì)劃,認(rèn)真指導(dǎo)各校做好相應(yīng)的各項(xiàng)工作計(jì)劃,并積極檢查組織實(shí)施情況。我鎮(zhèn)小學(xué)嚴(yán)格按照課程計(jì)劃并建立了校長、輔導(dǎo)員巡課制度,保證開齊、開足、開好各門課程,編制好課程表,嚴(yán)格按照課程表上課;堅(jiān)決禁止了利用假日、休息時(shí)間組織學(xué)生集體補(bǔ)課的行為。我們還加強(qiáng)對(duì)各村小學(xué)的管理,堅(jiān)持每月召開小學(xué)校長會(huì)議,總結(jié)當(dāng)月教學(xué)工作,研究布置下月工作,做到全鎮(zhèn)各校教學(xué)工作步調(diào)一致。我們還通過校長、輔導(dǎo)員深入各村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn),檢查指導(dǎo)教學(xué)工作,且督促各校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課、評(píng)課,并作了明確規(guī)定,教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),科組長以上每學(xué)期至少聽課20節(jié),校長每學(xué)期聽課至少25節(jié),聽課要有記錄,有點(diǎn)評(píng)。同時(shí),通過骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)、中青年教師課堂教學(xué)執(zhí)教比賽、優(yōu)秀教師上示范課、研究課、公開課、教師說課比賽等多種形式,讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用,傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念,積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試,做到培訓(xùn)幾個(gè)人,帶動(dòng)一批人,甚至整個(gè)鎮(zhèn)。我們還認(rèn)真組織了中心小學(xué)骨干教師課堂教學(xué)送課下村活動(dòng),充分發(fā)揮了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研示范作用。

  2 、 教學(xué)工作常規(guī)

  在常規(guī)管理中,我們重點(diǎn)抓教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)、檢查反饋、指導(dǎo)改進(jìn)。采取教導(dǎo)處與科組長檢查指導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法,對(duì)每位教師的教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié),按照各項(xiàng)量化考核細(xì)則要求進(jìn)行檢查指導(dǎo),量化評(píng)價(jià)。

  (1)、對(duì)備課的管理。學(xué)期初,我們根據(jù)新課程改革和《教學(xué)常規(guī)》的.要求,教師要課課有教案,超前備課2課時(shí)以上,課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)師生、生生間的教和學(xué)的互動(dòng)過程設(shè)計(jì),并按學(xué)科課時(shí)規(guī)定要求達(dá)到周課時(shí)數(shù),不論是練習(xí)課還是復(fù)習(xí)課都要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),使老師課課都備課,節(jié)節(jié)都有教學(xué)設(shè)計(jì)。如中心校每單元一次的集體備課,同年級(jí)同學(xué)科任課教師輪流承擔(dān)備課中心發(fā)言人,按照教學(xué)進(jìn)度確定備課內(nèi)容,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,個(gè)人備課時(shí)的獨(dú)

  到認(rèn)識(shí)和疑難問題拿到集體備課桌上交流研討,同組老師共同參與,集眾人智慧,共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),使個(gè)人編寫的教案得到充實(shí)、修改,變得更加完善。課后進(jìn)行總結(jié)反饋,檢查教學(xué)效果。這樣培養(yǎng)了老師間的合作交流探究能力,提高了課堂教學(xué)效率。在對(duì)備課的檢查指導(dǎo)時(shí),我們檢查教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)過程是否體現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)過程,板書設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。教導(dǎo)處、科組定期或不定期檢查,這樣有檢查,有反饋、有評(píng)價(jià),扼制了老師上課不備課、課案不一致和抄寫現(xiàn)成教案現(xiàn)象的發(fā)生,達(dá)到了備課目的。

  (2、)對(duì)課堂教學(xué)的管理。我們要求教師按照課堂教學(xué)中的“教學(xué)理念”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)行為”、“教學(xué)效果”、“教學(xué)反思”幾項(xiàng)基本要求去上課,規(guī)范老師的課堂教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。

  (3、)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查與批改評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和反饋,我們非常重視對(duì)老師作業(yè)布置與批改的評(píng)價(jià),要求各校在檢查中重點(diǎn)看作業(yè)布置是否體現(xiàn)“精”,作業(yè)是否適量,批改是否及時(shí)、準(zhǔn)確,作業(yè)完成情況如何,作業(yè)存在的共性問題是否及時(shí)進(jìn)行集中講評(píng),是否體現(xiàn)等級(jí)加評(píng)語的評(píng)價(jià)方式等。真正做到有布置,有檢查,有指導(dǎo),有反饋,有評(píng)價(jià),引起老師們對(duì)作業(yè)布置與批改的重視,使老師能精心設(shè)計(jì)作業(yè),批改認(rèn)真及時(shí),起到了檢查和鞏固課堂教學(xué)效果的作用。

  (4、)輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)是增優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭帶中間,提高整體成績的有效途徑。檢查評(píng)價(jià)時(shí),我們要求教導(dǎo)處重點(diǎn)檢查教師的平時(shí)輔導(dǎo)和活動(dòng)的開展情況。抽查學(xué)困生和靠近及格、優(yōu)秀邊緣學(xué)生的作業(yè)和試卷,看他們的成績是否有提高,注重檢查輔導(dǎo)的實(shí)效。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和禁止教師組織或參與有償輔導(dǎo)。

  (5、)重視考試與教學(xué)評(píng)價(jià)工作。教學(xué)評(píng)價(jià)有很好的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和調(diào)控作用。只有加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)工作,才能引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀,明確教學(xué)指導(dǎo)思想,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?荚

  是檢查、評(píng)定學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效果的一種方法,是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種重要手段。各校在每次考試過程的管理中,從試題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析等方面嚴(yán)格要求,重視每次考后的質(zhì)量分析,任課教師和學(xué)校都不斷總結(jié)成績,分析差因,及時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)工作。這樣做,推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)教師在《學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告手冊(cè)》的評(píng)語語言親切、中肯、清楚、簡(jiǎn)練,富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。

  (6、)體育、藝術(shù)的評(píng)價(jià)。我們主要看各校是否保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng),看各校是否開展形式多樣的體育、藝術(shù)活動(dòng)等。

  (7、)加強(qiáng)校本培訓(xùn)。

  為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,全面提升各校教師的專業(yè)技能水平及提高各校的教學(xué)質(zhì)量,各校要有校本教研計(jì)劃,并采用多種形式開展教研活動(dòng),有活動(dòng)安排,有記錄,有學(xué)習(xí)資料等。我們采用派教師外出學(xué)習(xí)、教師之間互相研討、比賽和校長、輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任專題講座等。通過這些活動(dòng),每一名教師的專業(yè)技能都有了一定的提高,同時(shí)也促進(jìn)了教師的課堂教學(xué),真正做到了雙贏。有的學(xué)校在期初要求每位教師從班級(jí)管理、課堂教學(xué)、教學(xué)科研、業(yè)務(wù)進(jìn)修、班級(jí)文化建設(shè)、教育教學(xué)論文的發(fā)表,輔導(dǎo)學(xué)生等方面,結(jié)合自身實(shí)際情況,制定教師個(gè)人切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案,促進(jìn)了教師崗位成才。在學(xué)期結(jié)束,教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)照期初計(jì)劃進(jìn)行自我反思,讓教師直觀的對(duì)照計(jì)劃,檢驗(yàn)自我。教師在反思的過程中都看到了自己的目標(biāo)達(dá)成度并清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足,更加清楚今后工作的方向,以利于今后工作的進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

 。ㄈ、)加強(qiáng)檢查,狠抓落實(shí)

  “落實(shí)是關(guān)鍵”。我們加大了教學(xué)常規(guī)的檢查力度,除每學(xué)期的三次定期檢查(即期初、期中、期末)外,我們還進(jìn)行不定期、不通知的檢查。抽查主要是校長、輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任,如有時(shí)抽查教師的上課情況,即上課是否準(zhǔn)時(shí)、是否帶教案、是否有中途離崗、是否有違規(guī)接打手機(jī)等現(xiàn)象,有時(shí)檢查老師批改作業(yè)是否認(rèn)真、細(xì)致,及時(shí)等,對(duì)檢查中存在的問題,及時(shí)反饋,要求改正。可以說,加強(qiáng)檢查我鎮(zhèn)的常規(guī)管理工作更落實(shí)。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)2

  這次語文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教案、計(jì)劃、作業(yè)、作文批改等?傮w來說,絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步提高。

  一、好的方面

  1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。

 。1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。

 。2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細(xì)、具體。

 。3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。

  2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),不少老師還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

  3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。

  4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級(jí)兩個(gè)班班。除了做好學(xué)校要求外,還有其它作業(yè),老師的批改也很細(xì)致。

  二、存在的問題

  1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。

  2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。

  3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

  4、作文批改比較粗糙,過簡(jiǎn),沒有旁批,批語缺乏針對(duì)性和實(shí)效性;面批的力度不夠。

  5、對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè),老師都是很欣賞的,鼓勵(lì)語很多,但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。

  6、學(xué)生的書寫普遍較差,教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。

  三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

  1、批改作業(yè)要精批細(xì)改,所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的'評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

  2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

  3、教學(xué)反思要及時(shí),要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。

  4、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率..

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。

  通過期末教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)3

  20xx年4月2日,我校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,全體參與檢查的老師,均認(rèn)真審閱了老師的待查資料,實(shí)事求是地記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)。檢查中,對(duì)于成績,他們毫不吝惜溢美之辭;對(duì)于不足,他們決不輕描淡寫,但在反饋時(shí)還是盡量委婉、謹(jǐn)慎,生怕傷害了任何一位老師的自尊心。正因?yàn)槿绱耍敬谓虒W(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果相對(duì)客觀、公正、公平。下面從三個(gè)方面談?wù)劥舜纬R?guī)檢查的情況:

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組人員的安排及分工

  1、教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:z

  成員:zzz

  2、具體安排

  我校教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目分為備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)和教研活動(dòng)五項(xiàng)內(nèi)容,評(píng)估時(shí)間為每月月末。領(lǐng)導(dǎo)小組組長為z校長,各項(xiàng)內(nèi)容評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照相關(guān)文件統(tǒng)一制訂。備課評(píng)估主要成員:zz;上課評(píng)估分為兩組,語文、英語、社會(huì)、思品和美術(shù)由zz負(fù)責(zé),數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息、體育和音樂由zz負(fù)責(zé);作業(yè)布置與批改評(píng)估由zz負(fù)責(zé);質(zhì)量測(cè)評(píng)由zz負(fù)責(zé);教研活動(dòng)由zz負(fù)責(zé)。

  二、本次檢查總體情況及結(jié)果

  1、此次檢查的內(nèi)容

  此次教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)為備課、作業(yè)批改和各教研組的活動(dòng)及記錄情況,但仍有部分老師自覺上交了作業(yè)反饋與課外輔導(dǎo)記錄冊(cè)和教師“達(dá)標(biāo)手冊(cè)“,比如自覺上交前者的老師有:zz等老師,自覺上交后者的有:zz等老師。他們這種自覺、積極的工作作風(fēng)是值得我們學(xué)習(xí)的。

  2、此次檢查的總體情況

  從各位檢查人員反饋的情況來看,我校的教學(xué)常規(guī)工作仍一如既往地做得認(rèn)真和扎實(shí),但和“達(dá)標(biāo)”前比起來,有退步的趨勢(shì),老師們已顯疲憊之態(tài)?偟膩碚f,年長的老師普遍做得比年輕老師要好,新老師做得比“半新不老”的老師(主要指一年以上、三年以內(nèi)的部分老師)要好,七、八年級(jí)老師做得比九年級(jí)老師要好,當(dāng)然,這里說的只是相對(duì)情況。

  3、此次檢查的結(jié)果

  檢查小組成員在認(rèn)真檢查與詳細(xì)記錄的情況,經(jīng)過認(rèn)真比較、反復(fù)斟酌,評(píng)出zz等四位老師為“優(yōu)秀”,其余老師為“合格”。對(duì)于優(yōu)秀的老師,我校安排他們?yōu)槿@蠋熥髁酥v座,推廣了他們的優(yōu)秀做法,以期用身邊的事例感染和引導(dǎo)老師共同進(jìn)步,共同發(fā)展。在安排四位老師作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),我們并沒有統(tǒng)一要求,而是讓老師們各有側(cè)重地自由發(fā)揮:比如z和z兩位老師要求她們重點(diǎn)介紹備課方面的成功經(jīng)驗(yàn),兩位老師的備課主要以清晰、翔實(shí)見長,關(guān)注到細(xì)節(jié),這是我校大部分老師需要改進(jìn)的地方。z老師是我!敖虒W(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的主要負(fù)責(zé)人之一,在各個(gè)方面都做得比較完善,尤其在作業(yè)批改方面,更是為全校老師作出了表率。她所批改的學(xué)生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外,連檢查組的老師在檢查的過程中也被她的批改吸引與感動(dòng),于是在作全校經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),請(qǐng)她重點(diǎn)談改作方面的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)今年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主,缺乏中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),多以試卷代替復(fù)習(xí)教案的現(xiàn)象,擬定聘請(qǐng)陳敏老師專門為九年級(jí)老師作復(fù)習(xí)課的備課指導(dǎo)工作,在下次九年級(jí)老師會(huì)議上交流。

  其實(shí)還有很多做得十分優(yōu)秀的老師,比如語文組蔡淑淑、吳祖速兩位老師的作文批改,相當(dāng)用心;數(shù)學(xué)組組黃靖老師的分層式作業(yè)布置和教研組工作做得非常出色,陳昆明和金永飛兩位老師的備課也非常翔實(shí);科學(xué)組朱勝東老師在個(gè)方面都做得非常扎實(shí);綜合組三位年過半百、教齡近40年的老教師,仍一如既往地塌實(shí)、認(rèn)真地做著各項(xiàng)常規(guī)工作,三位剛剛分配的老師也做得越來越規(guī)范?煽嘤诿~有限,我們只能好中挑優(yōu),作一些割舍。

  三、本次檢查的具體情況及思考

  下面結(jié)合各檢查人員反饋的情況,具體談?wù)劥舜螜z查中存在的問題以及我們應(yīng)該有的思考:

  1、備課方面

 。1)存在課時(shí)明顯不足和以試卷代替教案的現(xiàn)象,這點(diǎn)九年級(jí)兩位數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)得尤為明顯。檢查的時(shí)間是4月2日,第六周的星期五,不說提前備三課時(shí)的課,也不說一個(gè)星期實(shí)際上了6節(jié)數(shù)學(xué)課(下午輔導(dǎo)課除外),除去一周的機(jī)動(dòng)時(shí)間,五五也是二十五節(jié)課,可遺憾的是兩位老師分別只備了15節(jié)和14節(jié),在課時(shí)數(shù)上嚴(yán)重不足。當(dāng)然也可能是有部分內(nèi)容未能及時(shí)呈現(xiàn)出來,希望接下來的備課能夠加以注意。

 。2)新授課以外的課型備課質(zhì)量有待提高,備課細(xì)節(jié)有待完善。無論是語文組的作文課,還是數(shù)學(xué)組的復(fù)習(xí)、練習(xí)課,或者是科學(xué)組的實(shí)驗(yàn)課,還有全體老師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)涞?開學(xué)起始課、試卷分析課,在此次檢查中均發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問題,希望能引起老師們的注意,在接下來的備課中,根據(jù)學(xué)科實(shí)際加以整改。

  (3)單元分析與課后反思越來越流于形式,未真正起到分析和反思的作用。大部分老師的單元分析過簡(jiǎn),課后反思過空、過泛,有“應(yīng)付”的嫌疑,再難看到以往檢查中讓人心動(dòng)的內(nèi)容和對(duì)教學(xué)參考價(jià)值較高的內(nèi)容。九年級(jí)少部分老師甚至出現(xiàn)了摘抄復(fù)習(xí)導(dǎo)引的現(xiàn)象,明眼人一看就知道是事后補(bǔ)寫的教案,希望這種現(xiàn)象在下次檢查中能夠杜絕,不再出現(xiàn)。

  2、作業(yè)批改方面

  在作業(yè)批改方面,語文組和綜合組大部分社會(huì)、思品老師做得十分認(rèn)真,除有二次批改外,督促學(xué)生補(bǔ)做和訂正的力度較大,值得學(xué)習(xí)。下面談?wù)劥嬖诘膯栴}

 。1)二次批改以及督促力度不夠,這一點(diǎn)已多次強(qiáng)調(diào),這里不展開講。

 。2)布置的作業(yè)并不規(guī)范,除語文組按照“達(dá)標(biāo)”的標(biāo)準(zhǔn)上交了隨筆本、作文本、作業(yè)本、平時(shí)練習(xí)本,英語組的謝婷婷老師上交了學(xué)生聽寫本、抄寫本之外,其余老師均只上交了學(xué)生作業(yè)本,未見老師布置的其它練習(xí)。九年級(jí)少部分老師交上來的學(xué)生作業(yè)本竟還出現(xiàn)空白及漏改現(xiàn)象,讓人有些匪夷所思!學(xué)生的復(fù)習(xí)導(dǎo)引等作業(yè)暫未看見,希望下次能有所呈現(xiàn)。

  3、教研組活動(dòng)記錄方面

  活動(dòng)的次數(shù)符合相關(guān)規(guī)定,可部分組活動(dòng)的質(zhì)量有待提高,活動(dòng)的形式也有待創(chuàng)新,當(dāng)然也可能是時(shí)間緊、任務(wù)重,未來得及記錄整理的原因,希望下次注意。下面簡(jiǎn)單地說說檢查的情況:

  (1)語文組《丑小鴨》的“過程式”備課為我校提供了很好的集體備課范本,從借鑒稿、初稿、修改稿、定稿到教學(xué)課件、教學(xué)反思,語文組進(jìn)行了“過程式記錄”,全體組員更是全程參與其中。另外語文關(guān)于王榮生教授關(guān)注學(xué)生“學(xué)的活動(dòng)”的理論學(xué)習(xí),也為我們提供了很好的活動(dòng)形式范本。

 。2)數(shù)學(xué)組“圖文并茂式”的記錄也很有特色,并且數(shù)學(xué)組還能夠做到及時(shí)上傳教研活動(dòng)資料,真正做到了教研信息化,讓全體老師在第一時(shí)間里了解活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

 。3)綜合組現(xiàn)在是我校最大一個(gè)組,已擁有10位不同學(xué)科的組員,為教研工作帶來了很多不便,但是全體組員在組長的帶領(lǐng)下,仍將教研工作開展得有聲有色。

 。4)科學(xué)組本學(xué)期承擔(dān)了我!熬G色學(xué)!眲(chuàng)建工作的備課工作,在教研活動(dòng)形式和內(nèi)容上均有所改進(jìn)和創(chuàng)新。

 。4)相對(duì)來講,英語組前階段的教研工作顯得單薄了些,當(dāng)然也與英語組成員少、組員工作都忙,還未來得及整理相關(guān)的資料有很大關(guān)系,活動(dòng)記錄記得稍顯簡(jiǎn)單了些,活動(dòng)照片更是未能及時(shí)拍攝,希望接下來的活動(dòng)能有所整改。

  其實(shí),如果從橫向來比較的話,我校在教學(xué)常規(guī)工作方面還是做得非常扎實(shí)的,這點(diǎn)是毋庸置疑的,但是我們不僅要跟別人進(jìn)行橫向比較,我們還要跟自己進(jìn)行縱向比較。如果真要?dú)w咎原因的話,那大概是我們的起點(diǎn)太高了,以前的我們做得太好了。我們?cè)谡凑醋韵驳耐瑫r(shí),不妨也多做一些思考,使我們的常規(guī)工作能夠有所突破,有所創(chuàng)新。

  當(dāng)然,此次檢查的總體情況是樂觀的,我們?cè)跈z查中不僅發(fā)現(xiàn)了存在的問題,同時(shí)也看到了我們的堅(jiān)持與創(chuàng)新,更為可喜的是,我們依然在努力,而不是在一片贊揚(yáng)聲中停滯不前。我們的信念是:讓工作與生活始終保持一種加速度,以免被庸常所吸引!謹(jǐn)以此句與大家共勉!

  江臨中學(xué)教導(dǎo)處

教學(xué)常規(guī)總結(jié)4

  一、檢查概況:

  20xx年11月30日我組在教導(dǎo)處督促下對(duì)全組教師進(jìn)行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名教師接受檢查?傮w來說,絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改。

  二、主要成績:

 。ㄒ唬、教案編寫情況:

 、艑(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性。

 、啤坝嗉Z”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫,數(shù)量足夠,大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。

 、切问交睢=贪赋尸F(xiàn)方式多,有自己撰寫,有集體備課,個(gè)人增減,有在文中批注等,但更多的是自撰的`。

 、扔蟹此。部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。

 。ǘ、作業(yè)布置與批改:

 、抛鳂I(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。

  ⑵設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。

 、桥淖鳂I(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

  三、存在問題:

  1、個(gè)別教師教案編寫簡(jiǎn)單空洞,缺乏實(shí)用性。;

  2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的;

  3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;

  四、整改意見:

  1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,提高學(xué)校工作的整體效益;

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高矯正的有效值;

  3、開展“如何對(duì)待錯(cuò)題”專題研討,實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)5

  托班的孩子剛從家里的“小霸王”來到幼兒園,一切從“0”開始。在他們的記憶里,他們的喜怒哀樂最大,因此集體生活的約束,常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。如何運(yùn)用較好的形式幫助托班幼兒形成良好常規(guī)的建立,是我們值得思考的問題。經(jīng)過推敲和思考,我在托班開展的.是運(yùn)用游戲化的教學(xué)進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。

  開學(xué)初,我深入了解每位托班孩子的年齡特點(diǎn),并結(jié)合本班的特殊情況交流討論,尋找科學(xué)的、合理的常規(guī)培養(yǎng)策略。在一日生活活動(dòng)安排上更加體現(xiàn)游戲化豐富性。目標(biāo):1。以游戲化形式滲入一日常規(guī)教育。2根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),收集有趣的游戲進(jìn)行滲透。準(zhǔn)備:1。兒歌2。圖片3。游戲前的一些基本物品準(zhǔn)備:如小動(dòng)物的頭飾,水果摸具等。措施:1。收集有趣/生動(dòng)。適合托班幼兒學(xué)習(xí)的兒歌。如:烤面包。喝水。2,活動(dòng)前查詢相關(guān)資料,摘取適合托班幼兒的游戲活動(dòng)如:學(xué)小貓走路,學(xué)小貓叫點(diǎn)名。3。擬人化口吻督促幼兒如:幼兒在椅子上坐不牢,教師可模仿”警察叔叔”口吻讓幼兒坐牢。生活中簡(jiǎn)單的“洗手、小毛巾、玩具的整理及喝牛奶”等活動(dòng),教師都可以通過游戲的形式,如學(xué)小花貓洗手。學(xué)小花貓輕輕地走路等,都可讓幼兒達(dá)到良好的效果。針對(duì)“送玩具回家”活動(dòng),愛玩是寶寶的天性,但是玩后玩具的收拾總是不盡人意。于是老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“送玩具回家”的游戲,首先預(yù)設(shè)還一個(gè)情景,將玩具隨意地灑落在地上,錄音機(jī)里放上寶寶的哭聲,老師運(yùn)用夸張的表情動(dòng)作尋找哭聲,告訴寶寶玩具在哭,引出問題“玩具為什么哭?”,與寶寶一起討論后得出“玩具沒有回家,找不到媽媽才哭”,繼續(xù)討論“怎么把玩具送回家”,后交代任務(wù),出示幾個(gè)有不同圖片的玩具筐,請(qǐng)寶寶把玩具歸類后送回家,后教師檢查是否正確,錄音機(jī)傳出寶寶開心的笑聲。教師小結(jié)“每次游戲后都要把玩具送回家”,后音樂游戲”我們都是好朋友“,這樣的游戲活動(dòng)才能體現(xiàn)出游戲性。同時(shí)托班老師的語言運(yùn)用也非常重要,教師要不斷地變換著語氣的抑揚(yáng)頓挫,同時(shí)更要體現(xiàn)出兒童化、擬人化。這樣寶寶的注意力才會(huì)跟著老師走,才會(huì)被吸引到游戲中,愿意參加集體游戲。

  一個(gè)學(xué)期即將過去,發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)得到了很大的改善,班級(jí)幼兒的各方面水平也得到了很大的提高,配合良好常規(guī)活動(dòng)建立的過程中,孩子們的各方面能力也得到了提高,如音樂欣賞能力/動(dòng)手能力/表達(dá)能力等等。我們將繼續(xù)以游戲化教學(xué)提升常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)6

  3月下旬至4月上旬,由縣教研室組成5個(gè)教學(xué)常規(guī)管理調(diào)研組,先后深入到坦溪小學(xué)、粉壁小學(xué)、岳家小學(xué)、涵水小學(xué)、福申小學(xué)、大寨小學(xué)、佛樓小學(xué)、土埡小學(xué)、筆山小學(xué)、鳳凰小學(xué)、板廟小學(xué)、青鳳小學(xué)、喜神小學(xué)、界牌小學(xué)、望京小學(xué)、雙鹿小學(xué)、荔枝小學(xué)、泄巴小學(xué)、張公小學(xué)及相關(guān)村級(jí)小學(xué)進(jìn)行了每校兩天的教學(xué)常規(guī)調(diào)研。本次調(diào)研活動(dòng)隨機(jī)聽了大約150節(jié)常規(guī)課,座談教師150多人,訪問學(xué)生200多人,課后進(jìn)行了即時(shí)評(píng)價(jià)與反饋。從調(diào)研情況看,大部分學(xué)校能以教學(xué)常規(guī)為抓手,以新課程改革為契機(jī),狠抓教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量意識(shí)”,以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)校管理,落實(shí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任,根據(jù)新課標(biāo)各項(xiàng)要求,深入開展了教學(xué)研究和校本教研,加大了對(duì)全體教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度,課堂教學(xué)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,精心設(shè)計(jì)作業(yè),合理組織單元檢測(cè)和質(zhì)量分析。下面就調(diào)研情況總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)調(diào)研基本情況:

  1、調(diào)研內(nèi)容:主要是針對(duì)各學(xué)校的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次系統(tǒng)、全面的抽查。主要內(nèi)容包括:教學(xué)組織管理、課程計(jì)劃管理、教學(xué)過程管理、領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課、備課、講課、作業(yè)批改、校本教研、學(xué)業(yè)考試等幾個(gè)方面。

  2、調(diào)研方式:這次調(diào)研采取了一看、二聽、三談、四查、五結(jié)的方式?矗褐饕强磳W(xué)校資料。聽:一聽老師上課,我們每到一所學(xué)校,都要隨機(jī)聽8至10節(jié)課,了解學(xué)校教學(xué)教研的開展情況。談:一是針對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、教研活動(dòng)的開展情況與教師代表座談;二是就教師的上課、備課、作業(yè)批改、學(xué)業(yè)考試分析及每堂課收效如何等情況與學(xué)生座談。查:一查教師的教案撰寫與上課是不是一致,二查作業(yè)的布置和批改,檢查作業(yè)的次數(shù)、批改質(zhì)量是否達(dá)到規(guī)定的要求,批改是否認(rèn)真;三查學(xué)業(yè)考試分析開展情況。結(jié):調(diào)研組一行對(duì)這次調(diào)研進(jìn)行了總結(jié)、交流、評(píng)析。指出學(xué)校的教學(xué)管理、工作落實(shí)、是否到位。

  二、值得推薦學(xué)習(xí)的亮點(diǎn):

  在積極推動(dòng)課程改革的.過程中,強(qiáng)化教學(xué)過程管理,研究課程改革中出現(xiàn)的問題,各學(xué)校能堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本次調(diào)研的重心進(jìn)行了下移,以抽查的方式通過看老師的備課、作業(yè)批改等來評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理和教師個(gè)人的教學(xué)工作狀況。通過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)亮點(diǎn):

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,深入一線。通過這次調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)被調(diào)研的所有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都能經(jīng)常深入教學(xué)一線,了解各年級(jí)、各學(xué)科教師的教學(xué)工作實(shí)際,并能及時(shí)提出有指導(dǎo)性的意見進(jìn)行情況反饋,能經(jīng)常參與各教研組的聽課、評(píng)課活動(dòng)中去。

  2、計(jì)劃齊全,活動(dòng)祥實(shí)。在這次調(diào)研中,各學(xué)校都能制訂科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)教研工作計(jì)劃,措施明確得力,注重發(fā)揮各教研組、備課組的作用,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,且能根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂豐富多樣的教研活動(dòng)。活動(dòng)前有通知、活動(dòng)中有記載、活動(dòng)結(jié)束有小結(jié)。

  3、教育理念轉(zhuǎn)變。少部分教師的教育理念有了根本性的轉(zhuǎn)變,如界牌小學(xué)五村教師李玖元,課堂教學(xué)力求扎實(shí)、樸實(shí)、簡(jiǎn)單、注重實(shí)效,特別重視學(xué)生語文能力的提高,該訓(xùn)練時(shí)大膽訓(xùn)練,該講解時(shí)主動(dòng)講解,根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)在“訓(xùn)練”與“感悟”之間尋求最佳的平衡點(diǎn)。李老師特別善于利用教材中的情感因素,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,準(zhǔn)確地把握了學(xué)生的內(nèi)心世界和情感軌跡,并以自己的情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生將自己的人生體驗(yàn)與課文交融在一起。

  4、優(yōu)化備課,備課是上好課的前提。大多數(shù)教師備課重視學(xué)情研究、教材研究,教學(xué)方案的設(shè)計(jì)講究科學(xué)性、實(shí)效性。各學(xué)校對(duì)教案編寫的考查管理均比較明確,很多學(xué)校明確規(guī)定:“上課必須要有教案,沒有教案不能進(jìn)教室!睆某椴榍闆r分析,少部分教師備課認(rèn)真,教案編寫規(guī)范、完整,個(gè)別教師的教案有教學(xué)反思。

  5、作業(yè)的布置與批改,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

 。1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理工作,建立了作業(yè)批改制度、定期檢查制度。

 。2)學(xué)生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫,大部分學(xué)生書寫工整、清楚,質(zhì)量較高。

  (3)作業(yè)量適中。課堂書面作業(yè)力求當(dāng)堂完成,還設(shè)置了其他課外作業(yè)和練習(xí),大部分教師沒有布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的家庭作業(yè),能按教材要求布置適量的課堂、課外作業(yè)。

 。4)重視批改質(zhì)量。大部分教師能、認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),批改正確,不漏改、錯(cuò)改,能做到學(xué)生的作業(yè)全批全改。像坦溪小學(xué)的王瓊?cè)A老師作業(yè)評(píng)講及時(shí)、批改作業(yè)質(zhì)量較高、有糾錯(cuò)、有激勵(lì)性語言、也有指導(dǎo)性鼓勵(lì)意見,對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較多有針對(duì)性的題進(jìn)行詳細(xì)講解。

  6、重視校本教研,加強(qiáng)課題研究。校本教研是課程改革的助推器。在推動(dòng)課程改革的過程中,難免會(huì)遇到很多新問題,開展校本研修、加強(qiáng)課題研究是許多學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在這項(xiàng)工作上,大部分學(xué)校都能做到有計(jì)劃、有專題、有活動(dòng)、有記載,研究工作扎實(shí),研究效果明顯,促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展、促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,而且研究目標(biāo)明確,活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng),注重理論引領(lǐng),研究具體深入。

  三、存在問題及不足:

  通過這次的教學(xué)常規(guī)調(diào)研,結(jié)合我平時(shí)所看所思,覺得常規(guī)工作還存在如下問題;

  1、通過教師座談,我們認(rèn)為,部分年青教師因?yàn)閷W(xué)校所處地理位置較偏、學(xué)科負(fù)擔(dān)任務(wù)重等因素導(dǎo)致他們的心態(tài)復(fù)雜,心有怨氣。部分學(xué)校思想政治工作比較弱化,管理教師方式單一。重制度管理,缺乏談心、心靈溝通的人文管理。這種與新形勢(shì)不相適應(yīng)的教師管理方式和思想政治工作方法不能正面引導(dǎo)廣大教師,化解教師的思想矛盾,挫傷了教師的積極性;

  2、從教案抽查中看出,教參仍是教師放之四海皆準(zhǔn)的備課法寶。很多教師教案寫的是一套,上課教的是另一套。把大量時(shí)間放在毫無意義的抄教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學(xué),但操作過程中受條件制約,執(zhí)教者本身素質(zhì)限制,教案也很難執(zhí)行。

  3、教學(xué)常規(guī)管理欠規(guī)范,教研水平有待進(jìn)一步提高。有的學(xué)校教研氣氛不濃,較少開展有實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng);教研活動(dòng)缺乏開放的心態(tài)與兼容的胸懷,一些教師平時(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)不夠,教學(xué)中過多的依賴于經(jīng)驗(yàn)的積累而不是專業(yè)智能的提升。

  4、在走訪過程中,我們也了解到部分家長為教師不布置或少布置、不批改或少批改學(xué)生作業(yè)有看法,擔(dān)心孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,同時(shí)也因此質(zhì)疑部分教師的敬業(yè)精神。不可否認(rèn),有些老師借作業(yè)改革之機(jī)放松懈怠,沒有真正落實(shí)好常規(guī)教學(xué)。許多活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè),只布置不檢查,學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)沒有在這種開放性的作業(yè)中得到培養(yǎng)。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)7

  在過去的一年里,在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作:

  一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為

  學(xué)校按照國家課程方案要求,落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,開齊了課程門類,開足了課時(shí),做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。

  學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日,沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課,更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

  二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

  1.堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。

  每學(xué)期開始,我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,制訂好教研組的教學(xué)工作計(jì)劃,同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,并送交一份學(xué)校存檔。

  備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,按照“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面,通過這么一系列的工作,教師教案編寫的質(zhì)量提高了,積極性提高了。

  課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè),沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù),簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí),認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度,依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系,對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合,以分項(xiàng)檢查為主;平時(shí)與期末相結(jié)合,以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評(píng)課情況進(jìn)行檢查,每月一評(píng)比一匯總一公布,檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。

  加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè),寫好卷面分析,學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí),務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題,怪題,要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí),既要看到成績,更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià),保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。

  2. 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度,主要從計(jì)劃、備課.上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

  3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo):針對(duì)我校無平行班,缺乏對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng),教師積極性不好調(diào)動(dòng)的實(shí)際,我校在過去三年考試實(shí)際成績基礎(chǔ)上建立了《XX年9月~XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》,對(duì)衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義,它來源于對(duì)過去成績的統(tǒng)計(jì),又略高于實(shí)際成績,是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件,但又不是高不可攀的理想狀態(tài),只要教師精心組織教學(xué),認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到或超過指標(biāo)是完全有可能的。

  2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新

 、龠M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》、《南大東街小學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施意見》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見》。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則,改革教師評(píng)價(jià)制度。

 、诤葑ソ虒W(xué)過程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋,并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤。

 、蹌(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作,不求花樣,務(wù)求實(shí)效。進(jìn)行集體備課,每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,通過研討,集大家智慧,設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì),并輸入電腦,在此基礎(chǔ)上,教師再根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際,設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案,并允許不用手寫本的教案,減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān),讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué),從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的.現(xiàn)象。

  ④進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評(píng)卷。對(duì)調(diào)查結(jié)果及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行分析,寫出診斷性的質(zhì)量分析報(bào)告,以利于及時(shí)整改,共同提高。

  3、推進(jìn)教科研,深化教學(xué)改革

  ①樹立“科研興!钡囊庾R(shí)。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的運(yùn)行過程,使之行之有效,真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。

 、跔I造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度,健全鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研的機(jī)制,重視科研骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際,積極開展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng),加強(qiáng)教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。

 、壅J(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實(shí)踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn),互相切磋,共同提高。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問題來進(jìn)行研究和實(shí)踐。

  總之,一年來,我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績,也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)8

  20xx年5月11日,教導(dǎo)處組織語文教研組對(duì)全體語文教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了一次認(rèn)真、細(xì)致、深入的檢查,現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下:

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)檢查

  優(yōu)點(diǎn):在本次教學(xué)常規(guī)檢查中,語文組全體教師都能做到提前編寫教案,并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。其中教學(xué)流程清楚,教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫,體現(xiàn)出如何突破重、難點(diǎn),如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行,有助于提高個(gè)人的語文教學(xué)水平。寫的好的老師有:馬益民、李祥會(huì)、李建軍。

  不足:個(gè)別老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容不夠豐富,教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)。如:劉奇老師。還有個(gè)別老師的教案過于超前。如:李祥會(huì)老師。

  二、作業(yè)

  基本情況:語文組全體教師都能認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),批改符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范,個(gè)別教師采用五角星的符號(hào)形式獎(jiǎng)勵(lì)。各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級(jí)有四年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí)。

  優(yōu)點(diǎn):

  1、大部分年級(jí)的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做,作業(yè)份量適中,學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點(diǎn),訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛,有針對(duì)性。

  2、教師批改態(tài)度認(rèn)真,批改及時(shí),大部分教師能指出學(xué)生做錯(cuò)的地方。

  3、中高年級(jí)的教師對(duì)作文的批改大部分能做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí),有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語,對(duì)學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用。

  4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一,書寫質(zhì)量較高,正確程度也較高,對(duì)做錯(cuò)的地方能及時(shí)更正。

  不足或建議:

  1、各年級(jí)中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

  2、在作業(yè)中,大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)性的語言如“好!”“有進(jìn)步了!”“繼續(xù)努力!”或者用符號(hào)表示等。

  3、個(gè)別教師的.小字批改沒有“正確、錯(cuò)誤”的判斷符號(hào)。有的小字出現(xiàn)錯(cuò)誤老師也沒能及時(shí)指出,即使指出也很少訂正。如:徐立祥老師。

  4、中高年級(jí)少數(shù)教師作文沒有眉批。

  5、個(gè)別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符,有抄別人批語嫌疑?傊@次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長,激勵(lì)教師創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)9

  一個(gè)月來,我們按照鎮(zhèn)教體辦《悅莊鎮(zhèn)小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)方案》,有效地開展了《教學(xué)常規(guī)管理月》活動(dòng),努力提高了教學(xué)常規(guī)的實(shí)施水平,以此為契機(jī),把這次活動(dòng)深入持久的開展下去,現(xiàn)將我校一個(gè)月來的活動(dòng)情況作以總結(jié):

  一、主要開展的工作:

  整個(gè)活動(dòng)我們緊緊圍繞計(jì)劃制定、備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、教學(xué)管理、學(xué)校校本培訓(xùn)、等教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),大力開展了規(guī)范訓(xùn)練,進(jìn)一步加強(qiáng)了校本管理、校本教研。同時(shí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,運(yùn)用新的教學(xué)理念,認(rèn)真分析我校在常規(guī)管理過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),制定本月活動(dòng)方案,分三個(gè)階段,積極地開展好幾個(gè)專項(xiàng)活動(dòng),以此來提高了落實(shí)常規(guī)的能力和管理水平。

  第一階段:認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了鎮(zhèn)教體辦《教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月實(shí)施方案》,對(duì)照《方案》要求,針對(duì)自己在常規(guī)落實(shí)中存在的問題,成立常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組,層層分解任務(wù),召開動(dòng)員會(huì),使每個(gè)教師明確了在本學(xué)期下落實(shí)常規(guī)的要求和任務(wù)。第二階段:組織實(shí)施階段

  1、我們以教研組為單位,帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教研室工作計(jì)劃》,明確了本學(xué)科、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及重難點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并及時(shí)進(jìn)行計(jì)劃交流,量化打分。

  2、建立健全各類規(guī)章制度,其中包括教學(xué)常規(guī)管理制度、推門聽課制度、教研活動(dòng)制度、校本培訓(xùn)制度、聽課檢查細(xì)則、測(cè)試檢查標(biāo)準(zhǔn)、備課上課制度、備課檢查標(biāo)準(zhǔn)、單元測(cè)試管理制度、作業(yè)布置、批改、講評(píng)制度等。

  3、在本次活動(dòng)中,我們相繼開展了新教材培訓(xùn)活動(dòng),集體備課活動(dòng),立標(biāo)活動(dòng),緊緊圍繞教學(xué)工作重點(diǎn)著重開展了課堂教學(xué)創(chuàng)新專題研討,教師教學(xué)實(shí)踐能力中“通用基本功比賽”、“專項(xiàng)技能”比賽活動(dòng),教師教學(xué)實(shí)踐能力訓(xùn)練活動(dòng)。我們把備教材、備教法這一重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到備學(xué)生、備學(xué)法上來。教案中,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),努力體現(xiàn)創(chuàng)新思想,繼續(xù)堅(jiān)持先周備課、教案周查月結(jié)等制度,堅(jiān)決杜絕了不備課就上課的現(xiàn)象。我們還開展了備課展評(píng)、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、學(xué)案設(shè)計(jì)等活動(dòng),樹立典型以此發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用,收到了良好的效果。

  4、廣泛開展了聽評(píng)課活動(dòng),努力提高了教師的課堂教學(xué)水平,加強(qiáng)了課堂教學(xué)技能訓(xùn)練,通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及立標(biāo)、練標(biāo)課活動(dòng),使每個(gè)教師的觀念得到了轉(zhuǎn)變,能自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育理念改革課堂教學(xué),運(yùn)用探究、討論、合作等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

  5、我們按照減負(fù)的原則,加強(qiáng)了作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的訓(xùn)練,對(duì)作業(yè)的布置做到了次數(shù)合理,難易適度。做到了批改認(rèn)真,反饋及時(shí),效果明顯。

  6、積極開展校本教研活動(dòng)。根據(jù)我校實(shí)際,開展了“立標(biāo)課研討”、“新課程培訓(xùn)研討”、“解讀教材研討”“課堂教學(xué)典型問題研討”等活動(dòng),提高了教師對(duì)教材、教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握能力和課堂教學(xué)實(shí)施水平。

  7、加大了優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,建立了學(xué)困生檔案,每個(gè)教師對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做到了熱情、耐心、細(xì)心、盡心,輔導(dǎo)效果比較明顯。

  第三階段:完成后,我們對(duì)管理月活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),并進(jìn)行集中檢評(píng)。

  二、存在的'問題:

  在本次活動(dòng)中,顯然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯灿胁蛔阒。例如,?jì)劃制定方面,個(gè)別教師不夠重視,計(jì)劃的制定仍流于形式,實(shí)用性不強(qiáng),某些教師雖能進(jìn)行備課,但備課質(zhì)量不高,特別是對(duì)探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)的方法滲透不夠,課堂教學(xué)水平不高、個(gè)別教師的課堂教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提高,改革力度不大等。校本教研中,少數(shù)教師研討不積極,效果不夠理想等。在今后的工作中,要針對(duì)以上問題,加大整改力度,使這項(xiàng)活動(dòng)深入持久的開展下去。三、今后努力的方向1、繼續(xù)學(xué)習(xí)上級(jí)各項(xiàng)文件精神及教育理論,明確工作方向,提高教師的理論水平。

  2、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,做到有章可循。

  3、繼續(xù)大力實(shí)施課堂教學(xué)創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效益。

  4、大力加強(qiáng)校本教研力度,提高教師教育科研能力。附:常規(guī)管理月先進(jìn)個(gè)人名單

  張華安王君陳長波張光寶王士富宋以濤

教學(xué)常規(guī)總結(jié)10

  12月3日中午,在謝主任的親自參與下,語文教研組11月教學(xué)檢查如期進(jìn)行,現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下:

  1、整體情況:

  全體語文教師可以說十分敬業(yè),能夠做到刻苦鉆研教材,全心全意為學(xué)生服務(wù),各方面做得都還不錯(cuò),但問題也存在,主要是在備教輔改方面存在馬虎,如作業(yè)批改不規(guī)范,缺乏對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心,備課環(huán)節(jié)不到位。

  2、具體情況通報(bào)

  馬麗華老師:應(yīng)備28課時(shí),已備44課時(shí),課時(shí)量足,教案詳實(shí),缺少教學(xué)反思;作業(yè)方面,課堂練習(xí)多達(dá)32次,訓(xùn)練強(qiáng)度大,教師批閱詳細(xì)、認(rèn)真,有更正,基本照顧了全體學(xué)生,練習(xí)冊(cè)同步,且批閱詳細(xì);單元測(cè)驗(yàn)學(xué)期累計(jì)5次,批閱詳細(xì)、認(rèn)真,反思及時(shí)、到位。

  羅文老師:相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn),應(yīng)備課時(shí)28次,實(shí)際備課36課時(shí),課時(shí)量足,教案詳實(shí),有教學(xué)反思,課堂練習(xí)次數(shù)多,訓(xùn)練量較大,教師批閱比較認(rèn)真,單元測(cè)試方面同步,完成的較好。

  柴燕君老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備46課時(shí),書寫較為規(guī)范,教學(xué)反思比較深刻、實(shí)際;在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn),數(shù)量達(dá)標(biāo),批閱詳細(xì)認(rèn)真,有更正之處,單元測(cè)驗(yàn)較好,質(zhì)量分析比較全面。

  黃娟娟老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備55課時(shí),數(shù)量完全達(dá)標(biāo),書寫認(rèn)真,格式正確,教案切合實(shí)際,均由自己獨(dú)立設(shè)計(jì);作業(yè)批改方面,數(shù)量齊,種類多,如生字練習(xí)、小日記、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)。批改卻非常認(rèn)真。單元測(cè)試6次,有登分評(píng)講。不足之處為備課無教學(xué)反思。

  江禺老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備1課時(shí),教材上有些許記錄;但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求,批改較為詳細(xì),認(rèn)真;單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次,批閱詳細(xì)。

  何仁清老師:應(yīng)備26課時(shí),實(shí)備28課時(shí),備課很認(rèn)真,書寫規(guī)范;作業(yè)方面為全批全改,且批閱十分規(guī)范,作文評(píng)語有針對(duì)性;單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次,批閱詳細(xì)認(rèn)真,且有O分記載,分析到位,不足之處為備課無教學(xué)反思。

  劉鳳英老師:應(yīng)備26課時(shí),實(shí)備36課時(shí),教案詳實(shí)、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范,具有操作性;作業(yè)方面:課堂練習(xí)11次,練習(xí)冊(cè)同步,均已批閱,單元測(cè)試學(xué)期累計(jì)次數(shù)5次,批閱詳細(xì)認(rèn)真;作文批改詳細(xì);不足之處為備課無教學(xué)反思,但瑕不掩瑜,仍然是全體語文教師學(xué)習(xí)的楷模。

  馬江山老師:六年級(jí)應(yīng)備26課時(shí),實(shí)備34課時(shí),單元測(cè)試?yán)塾?jì)5次;八年

  應(yīng)備22課時(shí),實(shí)備28課時(shí),規(guī)范認(rèn)真、書寫流暢,每課都有較為深刻的教學(xué)反思;作業(yè)量次數(shù)多,種類多,且批改認(rèn)真細(xì)致,學(xué)生也有更正;單元測(cè)試六年級(jí)累計(jì)5次,均有登分、評(píng)講和較為全面的質(zhì)量分析。

  常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的`進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

  數(shù)學(xué)教研組11月月檢小結(jié)

  周桐遠(yuǎn)、李德敏

  依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和相關(guān)規(guī)定,根據(jù)教務(wù)處工作安排,11月3日―4日,周桐遠(yuǎn)、李德敏二位同志對(duì)小初部數(shù)學(xué)及科學(xué)備教輔改進(jìn)行了認(rèn)真檢查,F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下:

  游玉婷:一年級(jí)數(shù)學(xué),備課15次,教案詳實(shí),既有小結(jié),又有教學(xué)反思,練習(xí)冊(cè)累計(jì)33次,其中練習(xí)冊(cè)10次,練習(xí)本3次,書后練習(xí)20次,均已全部批閱,單元測(cè)驗(yàn)1次,批改后已登分記載。

  陳春瓊:二年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,教案詳實(shí),有較為深刻的教學(xué)反思,作業(yè)累計(jì)37次,其中練習(xí)本8次,書后練習(xí)12次,練習(xí)冊(cè)17次,均全部批改,單元測(cè)驗(yàn)3次,批改后已登分記載。

  張 艷:二年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,教案詳實(shí),每次教學(xué)都有深刻的反思。作業(yè)累計(jì)41次,其中練習(xí)本15次,書后練習(xí)9次,練習(xí)冊(cè)17次,全部批改;單元測(cè)驗(yàn)3次,批改后已登分記載;另有輔差記載內(nèi)容。

  張 魁:三年級(jí)數(shù)學(xué),備課20次,部分教案有教學(xué)反思,作業(yè)23次,其中練習(xí)本14次,練習(xí)冊(cè)9次,已全部批改,單元測(cè)驗(yàn)四次,且登分記載。

  五六年級(jí)科學(xué),備課均5次,教案符合常規(guī)教學(xué)要求,作業(yè)每班3次,均已批改,單元測(cè)驗(yàn)每班各一次,批改后已登分記載。

  楊盛武:三年級(jí)數(shù)學(xué),備課9次,符合常規(guī)教學(xué)要求,作業(yè)共計(jì)25次,其中練習(xí)本14次,練習(xí)冊(cè)11次,已經(jīng)全部批閱,單元測(cè)驗(yàn)三次,已批閱登分記載。

  熊金華:四年級(jí)數(shù)學(xué),備課18次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)共計(jì)26次,

  期中練習(xí)本5次,練習(xí)冊(cè)21次,已經(jīng)全部批改,單元測(cè)驗(yàn)3次,已批改登分。

  李德敏:五年級(jí)數(shù)學(xué),備課9次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)共計(jì)20次,期中練習(xí)本9次,練習(xí)冊(cè)11次,已全部批改,單元測(cè)驗(yàn)2次,已批改登分記載。

  李漢生:七年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)總計(jì)26次,其中課堂作業(yè)16次,練習(xí)冊(cè)10次,已經(jīng)全部批改,單元測(cè)驗(yàn)2次,已批改登分記載。

  謝從國:六年級(jí)數(shù)學(xué),備課9次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)總量19次,其中課堂練習(xí)9次,練習(xí)冊(cè)10次,已全部批改,單元測(cè)驗(yàn)1次,已批改登分記載。

  周呈祥:七年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)總計(jì)24次,其中課堂作業(yè)15次,練習(xí)冊(cè)9次,全批全改,單元測(cè)驗(yàn)1次,已批改登分記載。

  八年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)共計(jì)17次,其中課堂練習(xí)9次,練習(xí)冊(cè)8次,已全部批改,單元測(cè)驗(yàn)1次,已批改記載。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)11

  12月5日和6日這兩天,我在省軍區(qū)迎賓館參加了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),共聽了三個(gè)專題講座,兩項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)。都很精彩,我從中學(xué)到了不少理論知識(shí),獲取了一些工作方法和訣竅。

  省教育研究培訓(xùn)院的李洪山老師為我們講座的專題是《做有效的教育科研》,他先給我們講清什么是教育科研,教育科研有什么作用,讓我們明白了教育科研的重要性。接著具體介紹了行動(dòng)研究、敘事研究、案例研究、課題研究這四種有效方式,列舉的案例非常豐富。李老師還讓學(xué)員互動(dòng)交流,并對(duì)學(xué)員提出的案例做點(diǎn)評(píng),因此受到學(xué)員的贊賞。我從中感受到李老師的教學(xué)藝術(shù)魅力,同時(shí)萌生了對(duì)教育進(jìn)行科學(xué)研究的欲望。

  省教育研究培訓(xùn)院的葉才進(jìn)老師給我們講座的專題是《好研網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用及博客操作》。聽了講座,我才真正了解到好研網(wǎng)具有信息發(fā)布、資源共建、遠(yuǎn)程研修、互動(dòng)交流等功能。葉老師重點(diǎn)講解了博客的基本操作方法,比如設(shè)置個(gè)人信息、發(fā)表文章、插入圖片、超級(jí)鏈接。有一定基礎(chǔ)的人都會(huì)聽得明白。我一向不愛進(jìn)入好研網(wǎng)平臺(tái),主要原因是不了解好研網(wǎng)平臺(tái)的強(qiáng)大功能,其次是不懂怎么操作。聽了葉老師的講解后,我心動(dòng)了,我回去一定要好好練習(xí)操作,努力成為好研網(wǎng)平臺(tái)的?。

  武漢理工大學(xué)心理健康與職業(yè)發(fā)展教育研究所所長雷五明給我們講座的專題是《小學(xué)教師如何促進(jìn)童年期孩子的心理成長》。雷教授先介紹了自己和家庭,把自己親身經(jīng)歷的事情引入了課堂。他提出了七個(gè)問題進(jìn)行討論,從不同的角度剖析了孩子的心理問題以及應(yīng)對(duì)方法,引用了許多活生生的事例加以說明,使我們聽得入神,深受啟發(fā),懂得了只有充分了解掌握學(xué)生的.心理狀態(tài),并采取有效的應(yīng)對(duì)辦法,促進(jìn)學(xué)生的心理健康素質(zhì)提升,才能提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榍榫w、情感、情操屬于心理問題,而這些都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。

  海南電視臺(tái)新聞?dòng)浾叱桃A給我們講的是《如何與媒體“和睦相處”》,從“了解問題”、“了解自己”、“和睦之道”幾方面來分析如何看待媒體,如何跟媒體打交道的情況。我從中得到的最大收獲是“五要五不要”——要真誠溝通不要防記者;要以心換心不要以利換安;要聽清來意不要自說自話;要形象具體不要八股套話;要面對(duì)問題不要捂躲推壓。

  海口二十五小的教導(dǎo)主任葛海燕給我們講的是《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行備課管理》,從備課的分類、備課管理的目的和意義、備課管理的具體操作方法來分析講解。關(guān)于備課管理的具體操作方法是大家較感興趣的,葛教導(dǎo)在這方面展示了很多有關(guān)管理的資料,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)員互動(dòng)交流,讓我們學(xué)得扎實(shí),學(xué)有所獲。這一項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)啟開了我對(duì)備課管理工作的思路。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)12

  本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,實(shí)行備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。

  從開學(xué)到現(xiàn)在檢查的情況來看,大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí),現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:

  教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)。

  (一)優(yōu)點(diǎn)

  1、備課認(rèn)真,三維目標(biāo)制定齊全、合理。重難點(diǎn)抓得準(zhǔn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)緊扣。教學(xué)流程清晰、有序。能落實(shí)課改理念備課,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)提示制定合理,可操作性強(qiáng)。掌握知識(shí)方式多樣化。教師專業(yè)術(shù)語積累多,備課語言不嗦。教師教學(xué)過程中的過渡語能緊貼教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設(shè)計(jì),有創(chuàng)意,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用紅筆重點(diǎn)寫出了教學(xué)中需要重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學(xué)流程反思出自己教學(xué)中的得失,并及時(shí)彌補(bǔ)不足,完善教學(xué)過程。能關(guān)注學(xué)生成長,教給學(xué)生知識(shí)與方法。

  2、作業(yè)量適中。做題格式規(guī)范。教師能及時(shí)批改。批改符號(hào)規(guī)范。作業(yè)設(shè)計(jì)面廣,有批改日期,針對(duì)性評(píng)價(jià)語。學(xué)生書寫規(guī)范。作業(yè)進(jìn)度緊隨授課內(nèi)容。學(xué)生能用心審題、認(rèn)真答題。

  3、培優(yōu)補(bǔ)差題型能起到培優(yōu)目的。補(bǔ)差題型適合學(xué)困生完成。輔導(dǎo)內(nèi)容全面。

  4、試卷分析成績與失誤分析透徹。能逐題分析。出錯(cuò)較多的'試題分析原因到位。成績冊(cè)能真實(shí)客觀、全面反映考試情況。存在問題反映了學(xué)生做題中的錯(cuò)誤原因。改進(jìn)措施與答題情況一致。補(bǔ)救措施能教給學(xué)生做題方法。

  5、教學(xué)流程完整,能抓住重難點(diǎn)講評(píng)。能從讀的方面指導(dǎo)學(xué)生讀,先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤原因再尋求做題方法。講評(píng)教案實(shí)用性強(qiáng)。講評(píng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。平行性測(cè)試及時(shí)。

  (二)存在的問題

  1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個(gè)別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點(diǎn)。

  2、學(xué)生作業(yè)本格式不整齊。教師不能全部復(fù)批。練習(xí)冊(cè)缺少批改日期。作業(yè)題型不能由淺入深。

  3、培優(yōu)補(bǔ)差名單沒有分清。個(gè)別教師沒有寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。

  4、個(gè)別教師有的學(xué)生無考試成績。

  (三)建議

  1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內(nèi)容要精練些,要突出重難點(diǎn)。備課時(shí)不留空白表格。作文備課一定要寫出下水文。

  2、作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學(xué)生寫題號(hào)。連線題用直尺連直。學(xué)生改錯(cuò)后教師要及時(shí)復(fù)批。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會(huì)含義深刻的句子題。

  3、培優(yōu)補(bǔ)差名單要分清。寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。

  4、因病不能參加考試的學(xué)生應(yīng)注明原因。試卷講評(píng)教師再大膽放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己尋找補(bǔ)救方法。加強(qiáng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師點(diǎn)撥時(shí)間、方法、程度的把握有待加強(qiáng)。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)13

  加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理,是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展,和提高課堂教學(xué)的效率,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來,我校本著"常規(guī)中求精細(xì),精細(xì)中求發(fā)展"的常規(guī)教學(xué)管理理念,扎扎實(shí)實(shí)的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),創(chuàng)建特色,提升質(zhì)量。

  一、教師隊(duì)伍建設(shè)

  學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)"五個(gè)一工程"、"梯級(jí)名師培養(yǎng)工程"、"青藍(lán)工程",加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上,在全體任課教師中開展了"135互動(dòng)課堂"人人達(dá)標(biāo)過關(guān)活動(dòng),并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課,其間,有2名教師在縣教研室安排下"送課下鄉(xiāng)",有1名教師上了市級(jí)公開課,有2名教師上了縣級(jí)公開課,有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人,并在校級(jí)公開課中獲獎(jiǎng)。全校教師人人轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、爭(zhēng)當(dāng)一流。

  二、深化校本教研

  加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),依托"班班通"工程,夢(mèng)想課堂、探究實(shí)驗(yàn)室及其它功能教室,形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機(jī)制,打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。

  學(xué)校緊緊圍繞"135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"學(xué)科化研究、"跨越式"教學(xué)實(shí)驗(yàn)校本化研究,校本課程研發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)再深入等方面,有效開展校本教研,抓好制度、計(jì)劃、活動(dòng)落實(shí)等工作,舉行優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng),使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時(shí)重視過程性資料的積累與存檔。半年中,我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起,開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論;教學(xué)校長、主任聽課80節(jié),副主任聽課50節(jié),全體任課教師平均聽課30節(jié),并且做到每聽必研,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  小課題人人有、"135互動(dòng)課堂"反思周周寫、課例案例月月曬,優(yōu)秀作品校報(bào)及時(shí)登,上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在校本課程實(shí)施方面,我校有7名教師獲得了上海夢(mèng)想中心的獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)金3900元。校本研修加大了對(duì)教師的培訓(xùn),大多數(shù)教師有理論的高度,有實(shí)踐的熱情,課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng),關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,學(xué)校針對(duì)教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全,并形成特色。

  三、強(qiáng)化課程建設(shè)

  我校按照國家《課程計(jì)劃》,開設(shè)所要求的全部課程,開足規(guī)定課時(shí),教師按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識(shí),在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺性的同時(shí),學(xué)校嚴(yán)格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高,將"兩操一活動(dòng)"納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處,減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到規(guī)范化的要求。

  四、抓實(shí)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作

  1、堅(jiān)持"思想、組織、計(jì)劃、過程、質(zhì)量檢測(cè)"五位一體的方針,重點(diǎn)抓實(shí)"備、講、批、輔、考、研"等常規(guī)管理工作,向管理要質(zhì)量。

  (1)學(xué)校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新,不斷精細(xì),突破了老框框。 學(xué)校對(duì)教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實(shí)行分散檢查,突出了實(shí)效性。在作業(yè)管理環(huán)節(jié),要求做到:作業(yè)細(xì)致,反饋及時(shí),尤其是作文有眉批、間批和總批,教師要多下功夫。因此有些班級(jí)的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個(gè)性,評(píng)價(jià)更為自然。

  (2)上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試

  學(xué)校教學(xué)處采取主任年級(jí)承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級(jí)組長負(fù)責(zé)制。學(xué)校對(duì)教師上課有三個(gè)叫停:一是無教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡"停",二是無學(xué)生展示活動(dòng)"停",三是站在聚焦處講課超過15分的"停"。課前有準(zhǔn)備,心中有學(xué)生,是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織,強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系,監(jiān)控考試過程,考試后及時(shí)上報(bào)成績、做好分析與總結(jié),月考總結(jié)以年級(jí)為單位教學(xué)處牽頭,期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。

  2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)計(jì)劃,分清主次,明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作,做好服務(wù)工作,提供各種信息,為畢業(yè)班保駕護(hù)航。

  五、注重教學(xué)方式的改革

  半年中,所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化,這得益于縣教育局 "135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"的推動(dòng)與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的具體做法是:

  (一)建立健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)

  學(xué)校成立了以校長為組長,教學(xué)校長為副組長,教學(xué)處全體及教研組長為成員的"135 課堂教學(xué)改革"領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,細(xì)致分工,保障"課改"的各項(xiàng)活動(dòng)有序、有力推進(jìn)。確定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、科目、教師,召開實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì),要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先,爭(zhēng)做課改的領(lǐng)路人。

  (二)強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制,提供課改堅(jiān)實(shí)保障

  完善《課堂教學(xué)改革工作意見》,學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評(píng)組,先后制定了《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方案》及《課改巡課制度》。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問題與不足,及時(shí)與科任教師和班主任交換意見,進(jìn)行整改。

  (三)、聚焦課堂參與活動(dòng),加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐

  1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式,組建新的.班級(jí)學(xué)習(xí)單元--"學(xué)習(xí)合作小組"。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合;創(chuàng)建小組文化,自行設(shè)計(jì)組規(guī)、組訓(xùn)、組徽;嘗試小組合作學(xué)習(xí),單對(duì)桌、面對(duì)面,組內(nèi)分工,明確職責(zé)。

  2、創(chuàng)建班級(jí)課改文化:以書寫標(biāo)語,上課喊口號(hào)等方式激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá),勇于參與,善于組織,精于總結(jié);

  3探索課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方案:以積分卡、積分表、評(píng)價(jià)表,星星、獎(jiǎng)杯、晉級(jí)評(píng)獎(jiǎng)等方式,顯性評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。

  4、將校本研修與課程改革有機(jī)結(jié)合起來,把研修的重點(diǎn)放在如何組織有效的組內(nèi)交流,如何進(jìn)行課堂展示,如何搞好當(dāng)堂檢測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià).,如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?h局教研室在主管局長的帶領(lǐng)下,先后幾次蒞臨指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)教師的示范引領(lǐng),以點(diǎn)帶面,讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,營造了一種"以生為本,提高課堂實(shí)效"的課改氛圍。通過一系列的"課改"活動(dòng),全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  (四)、課改帶給我們的收獲與成效

  1、教師教學(xué)行為的改變。

  師生交往、生生互動(dòng)成了課堂教學(xué)的主旋律。教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下,由主演變成了主導(dǎo),真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由"畫地為牢"向資源共享過渡;由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

  學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動(dòng)"轉(zhuǎn)向"主動(dòng)",學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開始由"厭學(xué)"轉(zhuǎn)向"樂學(xué)"。我們的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂,在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

  3、窗口作用

  憑借"135課程改革"的平臺(tái),學(xué)校在全縣"骨干教師"評(píng)選活動(dòng)中,先后有五人達(dá)標(biāo),成為全縣教師的佼佼者;學(xué)校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀;學(xué)校蔣校長在全縣校長論壇會(huì)上的《135課堂教學(xué)改革實(shí)踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗(yàn)介紹,被收入全縣《校長課改論文集》,成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。

  盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作,取得了一些成績,但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距,可是我堅(jiān)信,在教育局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我們通過不斷的努力與探索,一定能把工作做得更好,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見!

教學(xué)常規(guī)總結(jié)14

  20xx年10月30日,我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了期中教學(xué)常規(guī)檢查,這次檢查我們本著教學(xué)常規(guī)向“常態(tài)化、自覺化”發(fā)展的態(tài)度,非常重視此次檢查,繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)管理。經(jīng)過各年級(jí)備課組長的認(rèn)真檢查和反饋,情況如下。

  一、做的較好的地方

  1、大部分教師的常規(guī)意識(shí)有所提高。包括備課、作業(yè)設(shè)置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)、教研活動(dòng)等各項(xiàng)內(nèi)容。

  2、大部分教師采用電子備課,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

  3、學(xué)生作業(yè)設(shè)置合理,批改認(rèn)真,記錄詳細(xì)。突出雙基教育即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  4、教研活動(dòng)開展正常,教研手冊(cè)內(nèi)容豐富,記錄及時(shí)、詳細(xì)。

  二、做的不夠的地方

  1、部分教師備課上沒有單元教學(xué)計(jì)劃,不符合規(guī)范。

  2、個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒。

  3、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探討。

  4、少部分教師教研手冊(cè)中的.聽課記錄沒有寫出評(píng)議意見。

  三、今后需改進(jìn)的地方

  1、備課中沒有單元教學(xué)計(jì)劃的要及時(shí)補(bǔ)上。

  2、備課中的教學(xué)反思和板書要盡量做到完整,寫出自己的東西。

  3、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語的撰寫和運(yùn)用。

  4、要加強(qiáng)對(duì)書寫的指導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范性,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  5、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤.

  6、聽課要及時(shí)記錄,注意內(nèi)容的完整性。教師應(yīng)把聽課、評(píng)課時(shí)精彩的瞬間記錄下來。

  總之,教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

教學(xué)常規(guī)總結(jié)15

  過去的一年,我們?cè)诮逃,街道辦和教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念,依據(jù)活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法,循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過程,以建設(shè)“四種能力”為主線,以推廣情境體驗(yàn)、問題探究、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等“四種課型”為重點(diǎn),逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制,繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  一、立足教學(xué)過程,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,從源頭上提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、借鑒共同體經(jīng)驗(yàn),完善教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)工作。

  區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個(gè)共同體,我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),提高校際間合作交流水平,提高學(xué)校管理效能,努力實(shí)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享、合作共贏”格局。14年,我們與共同體主要對(duì)學(xué)校管理方式,學(xué)校管理理念,教師隊(duì)伍培養(yǎng),干部素質(zhì)提高等方面進(jìn)行了探討,為我校管理效能的提高幫助很大。15年,我們將于共同體進(jìn)行教師間的交流,加強(qiáng)兩校間同課異構(gòu),教師輪訓(xùn),命題研究,作業(yè)研究等領(lǐng)域合作,力爭(zhēng)為我校發(fā)展再次起到推動(dòng)作用。

  根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學(xué)工作基本規(guī)程》要求,修訂和完善學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案。注重備課中新加入的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),使備課既結(jié)合學(xué)生實(shí)際,又能通過評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的落實(shí),激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告和教研室總體評(píng)價(jià)報(bào)告,揚(yáng)長避短做好教學(xué)。

  立足于教研組,加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,達(dá)成共識(shí)。任課教師人手一份《課堂教學(xué)改革指導(dǎo)方案》《各科教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告》和《教研室總體評(píng)價(jià)報(bào)告》,以教研組為單位進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。努力克服在教學(xué)過程中的暴露出來的十大方面26點(diǎn)問題。

  3、深入學(xué)習(xí)(60)號(hào)文件,著重培養(yǎng)教師四種能力,推進(jìn)四種范型的課堂教學(xué)改革。上學(xué)期,學(xué)校組織全體任課教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局(60)號(hào)文件(《濟(jì)南市歷城區(qū)初中課堂教學(xué)改革方案》和《濟(jì)南市歷城區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》),繼續(xù)堅(jiān)持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念,依據(jù)活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法,循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過程,著重培養(yǎng)建設(shè)“四種能力”——課程標(biāo)準(zhǔn)中具體目標(biāo)的選擇能力;重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的選擇能力;教學(xué)目標(biāo)的建設(shè)能力;教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。,推進(jìn)情境體驗(yàn)、問題探究、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等“四種課型”,逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制,繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率。

  4、提高“兩會(huì)”的針對(duì)性和實(shí)效性,讓兩會(huì)更好的總結(jié)教學(xué),促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校切實(shí)重視教學(xué)總結(jié)會(huì)和教學(xué)分析會(huì),突出了兩會(huì)的針對(duì)性和實(shí)效性,讓教師教的清楚,讓學(xué)生學(xué)的明白。通過兩會(huì)全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出問題,分析原因,定出措施,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),改進(jìn)教學(xué)。

  二、牢牢把握住安全弦不放松

  1、加強(qiáng)宣傳教育,提高師生人身安全意識(shí)。

  學(xué)校強(qiáng)化“依法治校”遵循安全第一,預(yù)防為主的方針,充分利用國旗下演講、黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等陣地,加強(qiáng)安全教育宣傳,提高了師生安全意識(shí)和防護(hù)能力。

  2、加強(qiáng)技防人防措施,確保學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)安全。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,從構(gòu)建校園安全工作長效機(jī)制,建立物防、人防、技防三位一體的校園安全防控體系,安全教育常規(guī)化、規(guī)范化等方面,進(jìn)一步完善落實(shí)了校園安全措施,確保學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)安全。

  3、做好安全檢查巡查,確保校舍,設(shè)備安全。切實(shí)保障全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,建立健全規(guī)范科學(xué)的安全管理機(jī)制。制定了安全定期巡查、檢查制度。

  4、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,力保食堂衛(wèi)生安全。

  首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),特別是分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真按照分工,定期,不定期組織教師代表,家長代表,家委會(huì)代表,學(xué)生代表,學(xué)生會(huì)代表進(jìn)行檢查,對(duì)于檢查到的.問題,專人負(fù)責(zé),一抓到底。其次,對(duì)于歷次食堂檢查存在的問題要堅(jiān)決執(zhí)行首次接觸負(fù)責(zé)制,嚴(yán)防責(zé)任推諉,互相扯皮造成的不必要的事故。三是接受上級(jí)教育主管部門,上級(jí)相關(guān)部門的監(jiān)督檢查。對(duì)于上級(jí)檢查學(xué)校做到了全力以赴配合,堅(jiān)決做到了實(shí)事求是,不護(hù)短,不袒護(hù),切實(shí)保障食堂安全運(yùn)行。

  5、加強(qiáng)門衛(wèi)、宿舍管理,確保學(xué)生住的安全。

  認(rèn)真做好門衛(wèi)管理,履行相關(guān)師生出入制度。履行門衛(wèi)值班巡邏制度,確保大門不失,把好學(xué)校第一道安全關(guān)口。切實(shí)加強(qiáng)宿舍管理,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生簽到制度,請(qǐng)假制度,人數(shù)三核查制度,夜間巡邏查崗制度,確保宿舍住宿安全。

  6、留好安全資料,確保有據(jù)可查。

  三、加強(qiáng)了教師培訓(xùn),促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展

  學(xué)校積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件,使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念,增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì),為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、積極參加外出培訓(xùn),督促教師開闊視野。學(xué)校積極創(chuàng)造條件為教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開闊視野

  2、全力參加區(qū)內(nèi)培訓(xùn),為教師提供交流平臺(tái)。

  3、做好校本培訓(xùn)和教研,促進(jìn)教師自我發(fā)展。我們提出了:以理念為導(dǎo)向,以學(xué)習(xí)為根本,以賞識(shí)為角度,以激勵(lì)為手段,以制度為保障,立足農(nóng)村實(shí)際!岸嘁环滞度耄嘁环N學(xué)習(xí),多一些反思,多一點(diǎn)執(zhí)著!背浞职l(fā)掘各種資源,加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  4、參與好區(qū)域改造教學(xué)過程子課題研究,形成了我校的經(jīng)驗(yàn)。

  四、加強(qiáng)常規(guī)教育,規(guī)范學(xué)生行為。

  1、加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)教育,讓學(xué)生有章可循。依據(jù)中學(xué)生的年齡特征和實(shí)際情況,學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度,使學(xué)生進(jìn)一步明確了基本要求,日常言行有章可循,規(guī)范了行為。

  2、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織,積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè),提高學(xué)生會(huì)干部的服務(wù)、示范意識(shí),注重以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想道德內(nèi)化,提升學(xué)生的生活品位,真正踐行“以人為本,以管理為財(cái)富,以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的辦學(xué)理念,使學(xué)生健康成長,快樂生活。

  3、無縫隙覆蓋,強(qiáng)化食堂、宿舍、晚自習(xí)、午自習(xí)、大課間、上下樓等特殊時(shí)段管理。中學(xué)生是一個(gè)感覺自己能夠獨(dú)立,實(shí)際上也想獨(dú)立,但是事實(shí)上又不能獨(dú)立的群體,這個(gè)階段逆反心理強(qiáng),易激動(dòng),行事莽撞。基于這一特點(diǎn),我們對(duì)學(xué)生的管理采取無縫隙覆蓋。為達(dá)到這一步,學(xué)校嚴(yán)抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,細(xì)化遙墻中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度。加強(qiáng)特殊時(shí)段的學(xué)生管理。

  五、積極整改,做好全國基本均衡縣市區(qū)迎查工作。

  1、全面衡量,做好樓道和各功能室文化氛圍的營造工作。

  2、加強(qiáng)功能室的管理和使用,充分發(fā)揮其作用。

  本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)功能室人員管理,提高其管理能力和服務(wù)意識(shí)。具體表現(xiàn)在:室內(nèi)衛(wèi)生整潔,物品擺放整齊;遵守相關(guān)借閱制度,財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)不流失,不非正常損毀;及時(shí)與一線教師聯(lián)系,做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作和收尾工作等,真正發(fā)揮其作用,為教育教學(xué)水平的提高服好務(wù)。

  六、力所能及,改善了辦學(xué)條件

  因?yàn)榉N種原因,我校校舍陳舊,教育設(shè)施相對(duì)落后。為此,學(xué)校多次協(xié)調(diào)教育局各相關(guān)科室和街道黨工委的理解和支持,多方籌資近百萬元,一年間學(xué)校進(jìn)行了東西教學(xué)樓的內(nèi)粉、教室、辦公室門的更換、宿舍樓的維修、西樓消防管道的疏通、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程,現(xiàn)各項(xiàng)工程已經(jīng)竣工,學(xué)校面貌煥然一新。

  七、借助鄉(xiāng)村少年宮建設(shè),豐富藝術(shù)教育和社團(tuán)活動(dòng)

  1、加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)陣地建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的要求,以共同的理想、積極的興趣為動(dòng)機(jī),為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團(tuán)體。我們高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,要求人人參與社團(tuán)活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂。

  2、選聘社團(tuán)活動(dòng)教師。學(xué)校充分發(fā)掘教師資源,上好藝術(shù)課的同時(shí),組建了各種各樣社團(tuán),提高了學(xué)生素質(zhì),擴(kuò)大學(xué)校影響。

  3、規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)資料的留存。

  4、將社團(tuán)和藝術(shù)教育結(jié)合,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

  八、扎實(shí)做好黨、團(tuán)、工會(huì)工作

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)工作,立足于整改問題。做好學(xué)習(xí)工作,對(duì)于解決難點(diǎn)問題、落實(shí)為民、務(wù)實(shí)、清廉的要求、推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重解決好分析查擺階段查找出來的問題,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),扎扎實(shí)實(shí)搞好集中整改,確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)教育,落實(shí)好主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度,是反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制的重要制度保證。14年,我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),加大工作力度,狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí),以實(shí)際成效取信于民。同時(shí),我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的制度建設(shè),完善責(zé)任體系,嚴(yán)格責(zé)任追究。

  3、加強(qiáng)教師的師德教育,不從事有償家教。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》,以及市縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師要“自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定。學(xué)校與教職工個(gè)人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書》。要求全體教師,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育,提倡做崇高師德的塑造者,不從事任何形式的有償家教;自覺維護(hù)學(xué)校整體利益和教師形象,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴,讓人民滿意的教師。

  4、進(jìn)一步加強(qiáng)黨員、團(tuán)員的理想信念教育。團(tuán)隊(duì)工作事關(guān)對(duì)學(xué)生的思想教育和初步世界觀、人生觀的形成,因此,團(tuán)委以活動(dòng)為載體,以重要節(jié)日為節(jié)點(diǎn)開展了及時(shí)的教育,讓學(xué)生感覺到團(tuán)組織的關(guān)心和愛護(hù)。同時(shí),團(tuán)委還做好了新團(tuán)員的納新工作,引導(dǎo)團(tuán)員積極向組織靠攏,樹立初步的人生觀。

  5、發(fā)揮兩民小組職能,做好校務(wù)公開。加強(qiáng)學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督、廉政建設(shè),保障教職工民主權(quán)利,充分調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性,促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

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