語文教師教學總結(jié)【薦】
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的語文教師教學總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教師教學總結(jié)1
這是緊張的一年，也是收獲頗豐的一年。帶著焦慮和信心，我即將完成八年級第一學期的語文教學工作�；仡櫟谝粚W期，我有很多值得總結(jié)的事情；
一、認真對待日常工作
因為我是第一次教初中語文，學校向我保證這是一項艱巨的任務。我不能對消極領(lǐng)導抱有很高的期望，所以我整天如履薄冰，努力做好日常工作；
1、備課和上課；確保課前備課，提前以各種方式查找資料，力求正確無遺漏。在課堂上盡量用自己的語言吸引學生，讓他們在有限的課堂上有效學習，并努力用45分鐘讓學生掌握基本知識和鍛煉基本技能
2、反射
雖然在編寫教科書時沒有反思，但只要有理解，我就一定要把它寫下來。有的是一定的教學理念，有的是一定的教學方法，有的是對學生的教學管理。經(jīng)過一個學期的反思，我也積累了一些語文教學的經(jīng)驗
3、批改作業(yè)；作業(yè)是學生對課堂教學的反饋，所以我很重視學生的作業(yè)。雖然學校要求有一半可以批改，但我基本上都是分批批改，因為這樣我可以掌握所有學生的信息。除了學校要求的作業(yè)外，我還經(jīng)常聽寫和聽寫。由于堅持不懈，學生對基礎知識有了扎實的掌握
4、作文教學；作文教學是一項長期而艱巨的任務，它只能隨著時間的推移而積累。因此，我認真對待每一節(jié)作文課，努力讓每一個學生掌握一定的作文方法。每一次更正也不是粗心的。努力發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃點，給予表揚，使學生盡可能克服對作文的`恐懼。同時，我也讓學生準備積累書籍，積累好的段落
二、積極參與集體活動
我從未放棄學校為我們創(chuàng)造的學習機會。例如，有些人認為培訓教師、評估高質(zhì)量課程、觀看名師課程等都是浪費時間。我不這么認為，因為我認為我自己做不到，需要學習更多。因此，我認為每一次這樣的活動都是一次學習的機會，所以我每次都有所收獲。我羨慕別人的熱情，他們豐富的語言和巧妙的方法總之，在我看來，其他人都有優(yōu)勢，值得我參考；
三、仍有不足之處
由于缺乏經(jīng)驗，教學中存在許多不足。例如，到目前為止，我還沒有找到一個令人滿意的課堂教學模式。別人只能從中學習，卻不能完全感動它，我也沒有創(chuàng)造出適合自己的風格，所以我還在探索；許多學生仍然不會寫作文。我認為它與教師的教學有一定的關(guān)系；我的知識有限，經(jīng)常不能滿足我的課堂需要，所以我需要充電很多簡言之，我有許多未實現(xiàn)的目標和抱負，需要不斷彌補不足才能完成
四、未來方向
1、在自己的語文課堂上嘗試改變不同的教學模式和方法，努力尋找更高效的課堂
2、多讀書，給自己充電，為學生找到力量，教學生學習
語文教師教學總結(jié)2
新年的鐘聲已經(jīng)溶入漸濃的冬意中，隨著興慶區(qū)教育的發(fā)展步伐，一學期以來，在積極探索新課程的教材教法的同時，又合理的與自己的學生特點相結(jié)合，不斷提高自己的教學水平，，在教學中，我積累了許多經(jīng)驗，也存在著一些不足。
本學期，我繼續(xù)擔任八年級（1）班的語文教學工作，下面就是我在教學上的一些得與失。
一、得。
1、更新觀念。新學期新教才新理念。本學期，我們繼續(xù)采用蘇教版實驗教材，該教材選文精美，形式多樣，內(nèi)容廣泛，貼近生活。由于教材的特點，對教師的.要求也非常高，因此，開學初，本人認真鉆研教材，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實際，更新教法。在轉(zhuǎn)變自己觀念的同時，也把這種新理念傳遞給學生，使學生把學習當成一次愉快的旅行。在教學中，既注重豐富學生的人文精神，又注重提高學生的文化品位和語文素養(yǎng)。
2、狠抓學生的基礎知識。俗話說：“萬丈高樓平地起”，作為各門學科的基礎課程——語文，更應教的細心，學的踏實。從最基本的字詞句、音形義到篇章節(jié)，都精抓細記，效果十分明顯，從考試的得分可以看出，這樣的方法是正確的。
3、在作文教學上，更注重學生課外的積累。寫作文就像蓋房子，每一塊磚每一片瓦都不可缺，平時，沒有時間去督促學生去讀一些課外讀物，積累詞句，我就采用了摘抄的形式，每天堅持批閱，又注重摘抄的質(zhì)量，時常在早自習或作文課上進行品讀賞析。并對好的進行表揚獎勵，鼓勵學生持之以恒。一學期下來，成績顯著，學生不但掌握了作文的基本要求，辭藻變的更美了，內(nèi)容也豐富了許多。
4、在自我完善方面，我邊教邊學，一邊尋求進步。古人云：問渠哪得清如許，為有源頭活水來，力爭做到要給學生一杯水，自己要有一桶水的教學準則。
二、不足。
1、在教學中，忙于接受新事物，忙于準備多媒體可，而忽視平時對學生的閱讀練習和培養(yǎng)，使學生所學與練習脫節(jié)，不能很好地鞏固知識，而且在平時，閱讀練習較少，使學生對所學知識不能很好的掌握。
2、對好學生鼓勵、表揚不夠，對差生過于忽略，使每次考試成績中優(yōu)秀率較低，而不及格人數(shù)較多。
3、對新課程的教材教法與教學實際結(jié)合的不夠緊密，使學生在討論中延誤了教學任務，在趕課的同時忽視了新教法的實施。
經(jīng)驗亦有，不足也多，在以后的教學生涯中，我將揚長避短，充分發(fā)揮自己的潛力，不斷完善自己，做學生的良師益友，做倡導新課程的一顆鋪路石。做到無愧于自己，無愧于學生。
語文教師教學總結(jié)3
一、工作回顧
開學以來，我們主要做了以下幾項工作：
1、籌備召開了山東省語文學科“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”課題實驗現(xiàn)場會，在會上，我們展示了學校文化、課堂教學、師生素養(yǎng)及學生誦讀活動，這次活動取得了圓滿成功。
2、組織青年教師參加基本功比賽，經(jīng)過層層推選，我校劉芳、楊秋云獲區(qū)基本功一等獎，王琨獲二等獎，其中，劉芳代表我區(qū)參加了市青年教師基本功比賽。
3、參加中區(qū)教研室組織的學習習慣現(xiàn)場會，會上，四年級七班同學在會上做了典型發(fā)言。
二、期中常規(guī)檢查反饋
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1、取得的成績
�。�1）教案項目齊全，有全冊教材分析、單元分析，教學目標制定的比較準確、全面。
�。�2）教案書寫認真，教案本整潔
�。�3）能按學校要求寫反思，保證了一個單元至少有一次教后反思。教后反思寫得好的有：……
（4）青年教師的教案有提高，從備課中能夠看出他們的工作態(tài)度是認真的，如：張娜張麗莎王琨、郭鳳霞等
�。�5）率先執(zhí)教教案部分教師做到了二次修改，如：汪艷麗陳國景王蕾朱春梅張麗莎
（6）組長率先垂范，老教師的教案依舊那么認真，工作依舊那么敬業(yè)，是青年教師學習的榜樣，也是我們學校的一筆財富，如：劉洪云孔春等。
2、存在的問題
�。�1）個別教師教學目標定的不準確，有拔高的現(xiàn)象
如：一二年級閱讀的要求是“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思”那里只是了解，而不是理解。而有的教師在制定教學目標是寫的是理解詞句，理解課文等。由此看出教師對課標的學習不夠。
�。�2）低年級教學的重點之一是“識寫”，尤其是寫指導有待加強。課標指出：“第一學段要養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”要到達這一要求，離不開教師細致的指導與嚴格的要求，教師要加強自身的范寫。
有的教師的教案中反映出的問題
一是沒有教師的范寫
二是范寫不規(guī)范
三是指導不細致。
�。�3）中高年級教學的重點之一是習作教學，但在教案中能夠看出，教師重視閱讀教學，在某種程度上輕視了習作教學，突出表現(xiàn)是習作講評要么寫的簡，要么干脆沒背講評課，這一點在每學期的率先執(zhí)教課的安排上也能看出，率先執(zhí)教課一律是閱讀課型，沒有習作指導課型。
�。�4）率先執(zhí)教課教案的二次修改不夠，有的在教案中畫了幾條線，有的原封不動的貼在教案本中，根本沒有修改�！叭藷o完人，金無足赤”，再好的.率先執(zhí)教課也有遺憾，當你聽完課后必須有自我的思考，假入讓你再次執(zhí)教必須會進一步完善，此時就需要你的修改、完善。這也是教研中心反復強調(diào)的六步教研模式，即：個人備課、團體研究、率先執(zhí)教、課后研討、再次修改、二次試教。
（5）有些教師的教后反思不夠深刻，教師間差距大。表此刻：一是反思資料極少，二是反思不及時，補反思。
�。�6）極個別教師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象。業(yè)務領(lǐng)導已經(jīng)找到本人談話。
3、改善措施
（1）加強課標的學習，把握好年級段的要求，做到不超前，也不滯后。把學習課標落在實處，而不是停留在口頭，做到學以致用。
�。�2）加強寫教學和習作教學的研究力度，寫教學貫穿整個小學階段，爭取你所教的班級的學生，都能養(yǎng)成良好的寫習慣，經(jīng)過你的培養(yǎng)，都能寫一手規(guī)范、端正的，加強習作的指導與講評的研究，尤其是要備好習作講評課，指導學生修改。
�。�3）真正發(fā)揮率先執(zhí)教課的作用。一是課前加強研究，團體備課，二是率先執(zhí)教教師寫好教案，及時發(fā)到其他教師手中，三是課后每一位教師進行認真修改完善，四是上好這節(jié)課。另外，率先執(zhí)教課的教案要規(guī)范，要有封皮，有注明率先執(zhí)教教師的姓名，率先執(zhí)教教案要有修改的地方，在教案的右邊流出三分之一的空白供教師寫修改。
�。�4）認真及時寫反思，反思要規(guī)范。反思不要寫在本子的反面，能夠留出一張紙寫反思。
4、期末教案查看的重點是“四看”：看教學目標的制定情景，看率先執(zhí)教的修改情景，看教后反思寫得情景，看習作指導與講評情景。
（二）作業(yè)方面
1、取得的成績
�。�1）盡管本學期學校工作繁忙（設計制作班級文化、年級文化、每一天晨檢匯總），可是教師的常規(guī)工作沒有耽誤，所有作業(yè)做到了全批全改，且批改及時、認真，有等級，有日期，有獎勵。如一二年級詞批改
�。�2）學生基本做到了書寫規(guī)范、整潔，亂涂亂畫的現(xiàn)象少了，如一年級、二年級、四年級、五年級學生作業(yè)比較整潔，當然，三年級由于剛用鋼筆寫，開始有點涂畫也屬正常，下學期爭取在規(guī)范、整潔上再進一步。
�。�3）特色作業(yè)形式新。如四年級有一篇習作題目是：《__×我想對你說》他們的做法是：統(tǒng)一規(guī)定資料，爸爸或媽媽我想對你說。教師批改完后反饋給家長，家長再寫反饋意見，這樣教師以作文為教師、學生、家長交流的平臺。這是他們團體教研的結(jié)晶，彰顯了團隊合作的實力，突出了教學的重點、難點。
（4）作業(yè)批改注重激勵。
�。�5）作文批改眉批多，又有了提高，尤其可喜的有的班級學生的習作進行了二次修改，發(fā)揮了教師批改的作用，教師的教師有所回報，教師的勞動沒有白付出。如：姜淑美胡文靜班的學生用鉛筆進行二次修改
（6）五年級針對年級特點，統(tǒng)一研究了讀書筆記，設計好，實用。欄目有：好詞、好句、好段、主要資料、感悟
2、存在的問題
�。�1）低年級寫指導要細，作業(yè)批改要細，有錯批現(xiàn)象。如學生寫錯的詞教師沒有標出。
�。�2）個別作文批改不及時，有滯后現(xiàn)象。有的批語針對性不夠，指導性不具體。有極個別班級的大作文仍有學生批改，這是學校嚴厲禁止的，如果要培養(yǎng)學生的批改本事，能夠用小練筆和日記，大作文的批改必須有教師批
�。�3）習作講評不到位，二次修改沒跟上。
�。�4）有些學生習作資料偏少，學生語言貧乏，空
�。�5）有些班級學生小練筆的次數(shù)不夠（要求每周至少一篇小練筆）
�。�6）作業(yè)批改記錄使用不規(guī)范，應按作業(yè)批改記錄的要求認真做好記錄
3、改善措施
�。�1）作業(yè)批改要細，尤其是低年級的詞本，高年級的綜合練習本
（2）加強習作講評課研究，上好習作講評課，并按學校要求批改作文，重點是教師批改后的學生二次修改要加強。
�。�3）用好作業(yè)批改記錄，記錄要翔實
4、期末作業(yè)查看的重點
低年級重點：是否還有錯批的現(xiàn)象，評價是否到位
中高年級重點：習作的批改及學生的二次修改
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1、優(yōu)點：
教研組能夠做到統(tǒng)一使用，教師認真批閱，每次測試后，有學生將試卷交給家長簽，以邊家長及時了解學生學習情景。
2、問題：
（1）測試后，質(zhì)量分析上交的不夠及時
�。�2）試卷保存的不好，要么教師保存，要么學生保存，不管怎樣保存，必須要保存好，以便復習時用。
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1、教研活動到位比較好，但深度不夠，尤其是圍繞本組專題研究不夠，計劃中提到，各組要圍繞各自的研究專題進行深入研究，最終圍繞研究專題總結(jié)出課堂教學模式
2、率先執(zhí)教落實的程度不一，有的教研組開展的好，如一年級，雖然在兩個校區(qū)，但率先執(zhí)教進行的有條不紊，開學至今已經(jīng)進行了人次率先執(zhí)教活動，他們組的活動扎實。
三、期中質(zhì)量分析
期中測試的目的是查缺補漏，成績出來后，我們是客觀的分析，既要研究到所教班級學生的基礎，又研究到教師平時的工作；既要分析客觀因素，更要分析主觀因素。
�。ㄒ唬┛傮w情景分析
本次測試，命題的原則是以綱靠本，難易適中，各年級平均分為：
一年級：94。34二年級：92。83三年級：88。14四年級：86。14五年級：91。45
年級差距：
一年級：3。98二年級：6。44三年級：8。74四年級：4。68五年級：3。36
超過年級平均線的：
一年級6、8、9、10、12二年級1、4、5、7、9、10、11、12
三年級3、4、5、6四年級1、2、3、6五年級2、5、6、8、9、10、11
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本次質(zhì)量分析，每個年級抽掉一個班的試卷進行質(zhì)量分析，從試卷情景來看，能夠看出以下幾點做得比較好：
1、多數(shù)學生書寫比較規(guī)范，卷面整潔，書寫習慣較好，基本沒有亂涂亂畫的現(xiàn)象。
2、從抽調(diào)試卷每一題的的失分率能夠看出，學生的基礎知識掌握扎實，如一年級的漢語拼音正確率較高，看拼音寫詞語、按課文資料填空、名言警句的積累學生得分率較高。
3、中高年級學生的課內(nèi)閱讀掌握較好。如三年級的課內(nèi)閱讀得分率在96。6%，四五年級的課內(nèi)閱讀得分率在90%以上。這說明教師重視了精讀課文的學習。
4、多數(shù)學生的習作貼合題目要求，語句通順、具體，基本能表達出自我的真情實感。如二年級學生能夠把圖的主要資料寫清楚，用上了平時積累的好詞佳句，用“有的……有的……有的……”句式寫出了各種猴子的不一樣姿態(tài)；再如五年級學生能夠緊扣“感動”這一主題展開敘述，并從自我的現(xiàn)實生活中入手進行選材，語言流暢，感情真實。
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1、個別學生沒有養(yǎng)成良好的寫、答題習慣，主要表此刻書寫不工整，卷面不整潔，甚至卷子有破損現(xiàn)象。
2、學生概括課文主要資料的本事有待加強。如：四年級概括課文資料一題的得分率僅為67%。概括課文的主要資料是閱讀教學的一個重點，也是一個難點。這種本事的培養(yǎng)是循序漸進的，課標第二學段是“能初步把握文章的主要資料”，第三學段的要求是“閱讀說明性文章，能抓住要點，閱讀敘事性作品了解事件梗概，閱讀詩歌，大體把握詩意”，所以這種本事的培養(yǎng)從三年級就要有意識的培養(yǎng)。
3、有些學生習作需加強。一是資料不具體，二是語句缺乏條理。
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1、加強教學研究，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率，做到課課清。
2、重視學習習慣的培養(yǎng)。聽課習慣、預習習慣、寫習慣等，每個年級都要訓練，每堂課都要訓練，好習慣終生受益。
3、加強習作課的研究，尤其是習作的講評與學生的二次修改
4、擴大學生閱讀量，推薦課外讀物，用好“漂書站”，上好閱讀課
5、培養(yǎng)學生學習語文的興趣，親其師，信其道
四、下步工作
1、規(guī)范率先執(zhí)教課，要求：提前上報，加強研究，進行二次修改，規(guī)范教研活動，提前上報活動資料（周五放學前教導處）
2、工作重點轉(zhuǎn)到抓常規(guī)，抓質(zhì)量
3、加強青年教師的培養(yǎng)，一是跟蹤聽課，二是苦練基本功（下周一上午放學前35歲以下的青年教師交上本學期的練鋼筆，下周進行青年教師鋼筆比賽）
4、準備校級教學能手匯報課
5、做好家長會的準備工作
語文教師教學總結(jié)4
在學生的學習道路上，中文是一個非常重要的門檻。當漢字連接在一起時，它們在不同的句子中往往有不同的意思。同時，他們也有各種各樣的表達方式。因此，作為一名初中教師，在完成小學學業(yè)后，必須進一步學習漢語，為學生的學習打下良好的基礎。在這里，我有一點教學經(jīng)驗與大家分享
興趣和知識在教學中同樣重要。學生們分發(fā)課本后，一些對課本感興趣的人會把書翻過來看看書中包含了什么樣的故事。有些人只是把書塞進書包而不看。這取決于教師在學習過程中能給予學生什么樣的指導和幫助，使學生能夠愛上漢語的學習，無論它有多糟糕，也能使那些對漢語不感興趣的學生提高他們的成績。在這個過程中，如何用幽默講述知識，就像講故事一樣有趣，也不會讓人厭煩，這取決于老師的準備工作做得如何，以及表達能力是否能接近學生
枯燥的知識點。根據(jù)對教科書的分析，學生在課堂上的注意力會下降。作為一名教師，我們無法控制學生的想法。俗話說得好，“逼轉(zhuǎn)不甜”，逼學生學習只會適得其反。因此，做好準備并讓學生對課堂感興趣是教學趨勢有益的一面，學習應該深入。學生自己的'想法比老師的想法更有價值。在欣賞一些美麗的文章的過程中，我們總是說這篇文章講了什么樣的道理，學生將來應該做什么。相反，它限制了學生不受限制的想象力，限制了他們的思維。事實上，我們需要做的是推薦一些初中生能夠欣賞的、適合他們閱讀的文章，安排并寫出一種閱讀后的感覺，把學生的想法和想法展現(xiàn)在我們面前，這樣我們就可以看到他們對文章的欣賞。這種能力需要學生自己理解。我們的老師只能引導和提供一些想法來拓寬他們的視野，
語文教師教學總結(jié)5
一 、隔行如果如山
教了十多年的體育課，現(xiàn)在當起語文老師來，無論從教學的組織、教學的態(tài)度和教學方式，我都來了一個180°的大轉(zhuǎn)彎。想起來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師范，對那些動作不到位的學生來一個體罰式教學學生還覺得你老師有個性，但做起語文教師來，我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也應了一句熟語：隔行如隔山，的確如此。
一個多月的教師實習結(jié)束了！ 雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
此次語文教師實習，我擔任了xx中學七年級（1）班，全班34個同學，25個男生，9個女生，男女比例嚴重失調(diào)。班級紀律很不好，而且全班同學幾乎沒有良好的.學習習慣。經(jīng)過深入了解，該學校的學生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經(jīng)過其他重點中學層層篩選后又經(jīng)過該學校的篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的學生，品德修養(yǎng)不高，社會習氣比較嚴重；而且，學習成績和知識水平不高等。
這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習生都覺得不舒服。因此，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學生。然而，似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。
帶著這樣的實習心態(tài)，我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中，進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認為：
語文教師教學總結(jié)6
一學期的教學生活又接近尾聲，其中的教和學都同樣有著太多的學問，但無論怎樣，結(jié)束的時候都有一種解脫和輕松。宛如農(nóng)人點燃一支煙，靜靜地躺著看著收割整齊的麥垛，雖然放眼還是無邊無際的田野，周圍仍是大山的包圍，白云的繚繞，細想仍有著渺小的悲哀，但心滿意足的快感就在此時此刻。每一位學生都是一粒種子，曾經(jīng)用心去澆灌、去耕耘，在這片貧瘠的土地上，瘦弱的種子也在頑強茁壯的發(fā)芽，默默的播種希望，能讓人看到理想，看到光明……
今年我?guī)吣昙墸?）班的語文兼班主任，語文、數(shù)學、英語在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中分別名列第一，第五，第二的好成績，300分以上為17人，270以上為31人，只有一人未合格�？偡址謩e為4884，4161，4171，均分分別為108。54，88。5，92。69。這和師生的配合是分不開的，教師之間也很注意合作。感覺以后的方向是語文應該適當放松，把更多的時間留給英語和數(shù)學，讓學生有更多自由支配的時間。教師也不能太嚴肅，應多和學生交流，了解他們的內(nèi)心世界，多搞豐富多彩的'活動，多獎勵，少批評，善于了解學生的閃光點。用多種方式激勵學生。了解學生的努力與付出是否成正比，幫他們找到捷徑達到他們的目標。
總之，教師因為教的是活生生的人，而不是像工人一樣制造機器和零件，所以注定是紛繁復雜的，要了解人性的全部，了解談何容易？做起來更不是像寫這樣的幾句話這樣簡單，知道自己有時過于簡單粗暴，在各種培訓和講話中慢慢認識了自己，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，說得好不如做得好，在以后的旅途中我將努力修正自己，追求進步和逐步的成長！
語文教師教學總結(jié)7
一. 服務態(tài)度：熱情、主動、積極。對事物保持高度的.好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。隨時調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發(fā)揮所長，磨練帶領(lǐng)技巧。例：指導鄉(xiāng)土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗誦，並能巧妙地引導學生將枯燥乏味的例行公事趣味化。
二. 教學實習：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書、速度、教學方式、內(nèi)容??，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。
三. 導師實習：
熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協(xié)助導師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經(jīng)驗。批改週記、聯(lián)絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，大力讚賞，永存善念與愛心。
語文教師教學總結(jié)8
回顧上學期的語文教學實踐，本著全面培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐水平的高素質(zhì)現(xiàn)代人才的理念，我全身心地投入教學工作，圓滿完成了教學任務。現(xiàn)在教學工作總結(jié)如下：
一、認真聽講，認真準備，善于反思
聽課不僅拓寬了思維，同時也為備課過程積累了豐富的素材。各種生動的例子，各種教學方法和模式的展示，以及對小細節(jié)的精彩處理，不僅豐富了課堂教學，而且改變了學生對學習枯燥、單調(diào)、脫離實際的刻板印象。關(guān)注作業(yè)批改，關(guān)注后進生的指導
檢查和批改作業(yè)是檢驗學生知識掌握程度的重要方式。開學以來，我一直堅持認真批改作業(yè)，這不僅有利于更好地掌握學生知識的落實情況，也使我了解學生的課堂表現(xiàn)，有了更全面的了解，我可以更好地根據(jù)學生的情況調(diào)整教學。對于課堂上有學習困難的學生，我始終堅持個人知識指導與思想教育相結(jié)合，在談論理想和目標的同時激發(fā)學生的學習熱情
二、注意閱讀和口語的訓練
漢語是一門工具性學科，不同于數(shù)學。語文教學要求語文教學與情節(jié)、材料教學相結(jié)合，兩者相輔相成。低年級的語言教學尤其重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。因此，在教學中，我注重“說”和“讀”的訓練。在語文教材中，“口語交際”是一個非常重要的教材。自古以來，說話流利，反映了一個人的智慧和思維敏捷。在現(xiàn)代漢語教學中，“多說多練”勢在必行。在整個學期中，我注重從單詞到句子，再從句子到段落的教學，為學生創(chuàng)造一個愉快的學習氛圍，讓每個學生都有“說”的愿望，大膽暢所欲言。在口語的基礎上，教會學生一些口語技能，用不同的單詞或句子表達意思，以及如何有序而不無序地表達自己想說的話。同時，要求其他學生學會傾聽和評論他們的演講。例如，當我教如何保護小動物時，首先，讓我們在森林里自由地玩鳥，讓學生們聽鳥的聲音。然后，讓我們來播放有多少野生動物被殺死，并引導學生仔細思考。盡量多聽演講，這樣全班同學都能得到鍛煉。群眾討論學生提出的'動物保護計劃是否可行，以及為什么要給出理由。對學生的發(fā)言給予合理及時的表揚，平時很少發(fā)言的學生如果能說幾句話就會受到表揚。相反，成績好、口語表達能力強的學生需要有序、情感化地使用新學到的單詞。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)學生的表達潛能有了很大的提高，邏輯思維的潛能也得到了增強
在“說話”的過程中，有一個促進它的過程，這是一個不容忽視的過程，那就是“閱讀”。俗話說：讀一百遍，它的意義就顯現(xiàn)出來了。漢語“讀”的要求是先讀正確的發(fā)音、讀句子、讀課文。閱讀之后，你可以找出你理解的和你不理解的。其次，用“閱讀”來理解文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，動情朗讀。閱讀的形式多種多樣，包括個人閱讀、小組閱讀和主角閱讀。再次，用“閱讀”來幫助記憶，培養(yǎng)語感和情感。然后了解關(guān)鍵詞的含義和作者想要表達的思想感情在語文教學中，除了“說”和“讀”的重要性外，還需要培養(yǎng)學生的總結(jié)和歸納潛能，即在學習一個單元后，學會自己總結(jié)，他們學到了什么，還有什么問題仍然存在。
課程改革是一場前所未有的戰(zhàn)斗。新觀念、新教材、新教學方法必然與一切舊的教學觀念和教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革的實驗為我們的教育注入了生機和活力。我將繼續(xù)努力，在課程改革、共同發(fā)展方面與學生共同提高。
語文教師教學總結(jié)9
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學生49人，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交，學習消極應付，成績不理想。
針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。
二、提高教學質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
�。ǘ┳龊脤W習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的豬流感等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
�。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、取得的主要成績
1、本人在本學期中參加了學區(qū)舉辦的'青年教師教學比武中，榮獲三等獎。此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。
2、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增強了信心，后進生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。
四、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，部分學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
語文教師教學總結(jié)10
歲月不居，時光如流，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束，回顧20xx年，我扎扎實實開展好六年級三班語文教學，懷抱一顆初心，我始終對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習，以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。
1、努力做好教學常規(guī)工作。教育教學，常規(guī)管理是基礎，我一向努力做好教學常規(guī)工作。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文課標的精神，尤其是精心做好部編版教材的使用和把握，精心設計并上好每一節(jié)課。根據(jù)六年級學生的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統(tǒng)一，以生為本，加強自主合作探究學習。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，組內(nèi)發(fā)言積極。對教學工作進行認真總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓。
2、想法設法提高學生課堂參與學習的'興趣。教師課堂教學中枯燥的講解，對于學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，教師的語言不生動，何能吸引學生呢？對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時很多閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們明白，只要進行很多的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。聽寫單的運用，大大豐富了學生的閱讀積累；菁莪幣的使用，激發(fā)學生學比競的精神。
3、大力提高自我的業(yè)務水平。雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽，可是學無止境，我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們不僅僅要有一桶水，更要有源源不斷的泉水。僅有高水平的教師才能教出高水平的學生，所以我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，我更加注意多方面的學習，努力實現(xiàn)自我的超越，一學期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學習邊研究，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學報》上。
4、主動引領(lǐng)青年教師成長。作為學校青年教師導師團成員，我為青年教師引路指導，聽課評課；被聘為濟寧學院兼職指導教師，為該校實習生上課評課；指導曲阜師范大學的研究生跟崗學習；為外來參觀交流教師開講座，做交流匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我，贏得新的成長和發(fā)展。
5、三件教育生活讓我向教育夢想逐漸靠近。
一是經(jīng)過濟寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯，我評為山東省第四屆齊魯名師建設工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟南參加課題申報、開題審議會議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長”教育科研省級工作坊主持人，參加了石島工作坊開班，參與了濟南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會，并于本年度11月14—16日圓滿承辦了曲阜線下活動現(xiàn)場會。三是成果申報濟寧市網(wǎng)絡名師工作室，成為首批30所工作室之一。
奮斗努力，我教育教學水平日漸提升，不斷超越自我。取得的榮譽，讓我倍感壓力和職責。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，爭取更優(yōu)異的成績。
語文教師教學總結(jié)11
這學期的語文課的的教學任務是高中語文必修一、必修二的資料。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文本事，學期初就根據(jù)學生的特點和不一樣層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的本事
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎并構(gòu)成技能十分重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我們在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的資料，做到溫故知新。經(jīng)過基礎知識的鞏固加強，引發(fā)學生的`學習興趣。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)
學期初，學校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地按要求和標準去做，保證了教1
學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學供給了切實的保障。
三、落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文本事
調(diào)動學生學習的主動性，進取性是很重要的，而僅有這樣，才能全面提高學生學習的本事。學生經(jīng)過自我的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就能夠加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習進取性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了夢想的效果。
五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文本事
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還經(jīng)過多種方式來提高學生語文學習的進取性。我們除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等。
六、認真搞好培優(yōu)補差工作，全面提高學生的成績
此刻的在校生的學習程度參差不齊，因而，培優(yōu)補差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不一樣程度，在教學過程中面向全體學生，對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
語文教師教學總結(jié)12
緊張充實的一學期就這樣走到了盡頭，本學期我繼續(xù)擔任七年級165、163兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力，我與學生的關(guān)系處理得比較好，提高了學生學習語文的興趣、取得了較好的學習效果�？梢哉f完滿地完成了教學任務�；仡櫼粚W期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關(guān)心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、 教學方面
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容，
可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結(jié)合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。
我的做法是：
①提前進班；
�、诎讶蝿諏懺诤诎迳希�
�、蹖δ切┎荒芗皶r進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。
上課十分鐘左右，學生的.心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
三、努力方向：
1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性，積極創(chuàng)設和諧，平等，民主的學習氛圍，要求學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達。
2、繼續(xù)夯實基礎知識，抓好基本技能的訓練。抓住文本,吃透教
材,扎實掌握文本的知識，多進行基本技能的訓練。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設計要精，題型靈活，考察學生對所學知識的綜合運用能力。
3、以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。培養(yǎng)學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。
4.加強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。
5、加強對學生的書寫要求、指導。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。 走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
語文教師教學總結(jié)13
本月，我們高語組教研工作本著“求真、務實、創(chuàng)新、高效”的理念，在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、教學常規(guī)的執(zhí)行情況
�。�1）依時制定并上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。
�。�2）備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范的教案。每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質(zhì)量，并在這一個月非常成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。
（3）作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創(chuàng)作。
（4）聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經(jīng)驗。
�。�5）下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。
�。�6）測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的`試卷不管是平時的檢測還是月末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況出發(fā)來命卷，讓學生找到自信。
二、教學和教研工作方面
（1）在教學方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接手高一兩個班的語文教學工作，和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助，多聽課，多邀請指導師來聽課、評課，進步非�？欤芸爝m應了教學工作，并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學任務，同時任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務，當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個徒弟，非常盡責。
�。�2）教研方面：
谷定珍老師申請的全國性的創(chuàng)新作文教學課題，每位語文教師都在積極實踐之中，力求將這一課題圓滿結(jié)束，取得卓越成效。⑵積極鼓勵教師用網(wǎng)絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科，有許多文章特別適合進行多媒體教學，能引起學生的美感體驗，陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應學習課件制作，多用多媒體進行教學，從根本上改變語文課教學傳統(tǒng)的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。
電子平臺教學和電子備課，使教師能充分結(jié)合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從而全方位地刺激學生的感覺器官，調(diào)動學生學習的積極性。同時也可以促使教師學會從網(wǎng)絡獲取信息、知識，提高業(yè)務水平。
三、其他工作方面
（1）積極鼓勵學生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。
（2）舉行“高一文學常識競賽”。參加對象為高一段全體學生，利用早自修時間進行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學生重視平時文學常識的積累，教師可乘此機會補充學生的文學常識知識。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們組雖然取得了很大的成績，但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下個月工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神，乘風破浪、勇于開拓。
語文教師教學總結(jié)14
作為一名小學語文老師，這次參加了中小學教師教學能力提升“自主選學”遠程培訓學習，培訓活動精心安排了豐富的學習內(nèi)容，聆聽了精彩的講座，案例分析很實用，對我們的教學有很好的指導性和示范性，專家答疑和學習簡報充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。同時選學課程滿足了不同年齡，不同層次的教師的需求，無論是剛參加工作的新教師，還是中老年教師，都一定是受益頗多。這對我平時的教學工作有直接的指導意義，從低段的識字教學到高段的作文教學既有理論的指導，又有課堂教學的實錄，切實為我提供了范例。解決了不少我在教學中遇到的難題。我深知自己在教學上存在著很多不足，也欠缺很多語文科目上的教學經(jīng)驗，也一直在想辦法彌補自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機會，我在教學中遇到的很多困惑，如：三年級作文如何教學？課堂紀律如何有效控制？老師威信如何樹立？如何提高學生閱讀能力？等等一系列的問題，我都在這里找到了答案，并在實際工作中有效的實施�，F(xiàn)在感覺自己教學工作，不再像以前那樣毫無頭緒了，感覺慢慢摸到竅門了。通過學習和改進其他教師的一些教學經(jīng)驗，我感覺在我的實踐生活中起到了一定的`促進作用，最起碼現(xiàn)在學生作文有了很大提高，這個是值得高興的。我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中�，F(xiàn)將這次學習所得總結(jié)如下：
一、更新理念、提高師德修養(yǎng)。
通過培訓學習，使我清楚的認識到新時代教師身上所肩負的責任和使命。教師不僅僅是教會學生知識，更重要的是以自己的言行，舉止，人格去影響下一代。教師這個職業(yè)從很早就被稱為是“人類靈魂的工程師”，她肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。但怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這就是要我們每個教師必須認真對待并要用實際行動作出回答，但最重要的還是師德的建設。通過學習，我認為一個教師的師德主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.敬業(yè)精神：教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。
2.愛心：教師必須熱愛自己的教育對象——學生，愛是教育的前提。
3.人格魅力：一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。
二、努力提升自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力
培訓中，專家教師們以深刻、睿智的見解讓我有豁然開朗的感悟，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與各位同行學友們的交流、研討中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學到了不少知識。在整個培訓過程中我受益匪淺，感觸頗深。作為一個當代教師，教師不僅是知識的傳授者，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人的工作中更效地感染學生、啟迪學生、培養(yǎng)學生、教育學生，成為一名幸福的老師。語文是一闋樂章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責任，任重而道遠。本次培訓聽專家講座，開拓了我的語文視野，讓我對語文教學有了更深刻的理解，學習到語文教學中閱讀教學，習作教學等非常具體可行教學策略，使我對語文教學方法有了新的認識。經(jīng)過培訓，使我有了更為明確的方向，更為堅定的信念。我明白了語文教師要做一個“有心人”。其一、語文老師要是一個留心觀察的人。觀察生活，觀察學生；其二、語文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，哪怕只是一點小小的進步，教師都應當給與鼓勵。其三、語文老師要有上進心。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
三、不斷反思、積累經(jīng)驗。
通過培訓老師具體的課堂案例學習、專家視頻答疑，簡報學習，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過培訓老師具體的課
堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。
四、更好地把信息技術(shù)與學科融合
在課程的學習中，我感觸最深的是“信息技術(shù)與學科融合”的內(nèi)容。通過對“信息技術(shù)與學科融合”相關(guān)內(nèi)容的學習，使我更進一步的了解到信息技術(shù)在教學中的應用。也啟發(fā)了我，讓我更堅定了要多學習計算機應用方面的相關(guān)知識的決心，讓信息技術(shù)知識與學科教學有效結(jié)合，真正做一個與時代接軌的老師，讓學生在老師的引導下去開啟了解社會的大門，做學生真正的引路人。
總之，這次國培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學工作中，我必將牢固樹立終身學習的精神，把在此次培訓中所學的新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧運用到教學實踐中，大膽探索，不斷總結(jié)反思，加強學習，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。另外，我希望在下次的培訓中能夠聽到更多一線優(yōu)秀教師的示范課，使我們有更大的收獲。
語文教師教學總結(jié)15
本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的`類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。期望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。
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