初中英語全英文說課稿優(yōu)秀

時間：2023-09-19 07:22:13 說課稿我要投稿

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初中英語全英文說課稿優(yōu)秀

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的初中英語全英文說課稿優(yōu)秀，歡迎大家分享。

初中英語全英文說課稿優(yōu)秀

　　一、教材分析

　�。薄⒔滩牡牡匚患白饔茫�

　　七年級（下）第三單元，圍繞Danny,Jenny,LiMing和Mrs.Li在北京的參觀游玩活動為中心，討論了有關(guān)打車，放風箏，照相，給家人寫信，發(fā)電子郵件，購物的話題。學(xué)習形容詞和副詞的區(qū)別，There be句型和表達害怕、安慰的方法。本節(jié)課是本單元第六課，它通過前幾節(jié)課的學(xué)習，進一步加深對There be句型的運用，通過乘車，指路的對話，學(xué)習指路，討論長度的表達方法，激勵學(xué)生堅持不懈，勇攀高峰的情感，從而進一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。

　�。�、教學(xué)目標：（知識目標、能力目標、情感目標、學(xué)習策略目標）

　　知識目標：

　　①掌握詞匯及短語掌握下列單詞和短語：today, turn, traffic, light, climb, true, start，in an hour, more than,②會運用下列句式:

　　stop doing sth.

　　Go down this street，turn left at the traffic lights 。

　　--How long is it?

　　--It is___ meters (kilometers) long.

　　能力目標：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。

　　情感目標：

　�、偻ㄟ^形象、生動的教學(xué)使學(xué)生能較好地保持深厚的學(xué)習興趣和較高的學(xué)習動機。

　�、谕ㄟ^合作學(xué)習，對話交流，學(xué)會與小組成員或伙伴合作。

　�、奂顚W(xué)生堅持不懈，勇攀高峰的情感

　　學(xué)習策略目標：

　　①積極回答問題，能意識到自己的語言表達錯誤并自覺糾正；

　�、谏朴谧プ∮糜⒄Z進行表達和交流的機會；認真聽講，不懂就問

　　③敢于挑戰(zhàn)難題，堅持不懈

　　確立教學(xué)目標的依據(jù)：

　　根據(jù)英語課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為進一步學(xué)習打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

　�。�、重點與難點：

　　重點：學(xué)會重點單詞、短語，討論長度和指路的表達法

　　難點：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

　　確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)課程標準的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

　　二、說教法

　　為了更好地突出重點，突破難點，我主要采用了：

　　1、任務(wù)型教學(xué)法：它極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　2、分層教學(xué)法：達到了生生互動、關(guān)照兩頭的效果；

　　三、說學(xué)法

　　1、積極回答問題，善于抓住用英語交際的機會，積極體驗，大膽實踐。課堂上有大量的提問，還有搶答題，都要求學(xué)生個別回答，鼓勵學(xué)生積極回答問題，大膽開口講英語。

　　2、積極參于，學(xué)會合作。本課設(shè)計了兩個合作學(xué)習的任務(wù)，操作簡單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊精神。

　　四、說流程

　　1、總體設(shè)計及依據(jù)

　　Leading—in（導(dǎo)入新課）（8分鐘）－Pre-task指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，為完成學(xué)習課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）－Task cycle（完成任務(wù)環(huán)節(jié)）（9分鐘）－Post—task（檢測完成任務(wù)情況：當堂訓(xùn)練）（8分鐘）－Check（小結(jié)：自我評價）（1分鐘）-Homework（1分鐘）

　　依據(jù)：

　�、抛裱祟愓J識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認識活動的特點。

　�、平處煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體。

　　2、分步設(shè)計及依據(jù)

　　StepⅠ Leading—in（導(dǎo)入新課）

　　目的：以圖片導(dǎo)入，既復(fù)習了前面所學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)習興趣。（8分鐘）

　　1、導(dǎo)入新課。觀看有關(guān)前幾課的圖片，復(fù)習相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習積極性。同時促進預(yù)習的開展，導(dǎo)入新課。

　　2、復(fù)習how old，how tall, how far,引出how long的用法，學(xué)習討論長度的句式，并加以訓(xùn)練，為新課的活動做好鋪墊。

　　StepⅡ Pre-task指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，為完成學(xué)習課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）

　　目的：了解有關(guān)長城的情況，學(xué)會運用單詞、短語和句式，解決課文第二部分的難點，為完成之后的學(xué)習任務(wù)做好鋪墊。

　　1、通過提問、討論、回答幫助學(xué)生了解有關(guān)長城的情況

　　2、運用單詞climb, true,短語more than和句式：--How long is it?--It is___ meters (kilometers) long.

　　StepⅢ Task cycle（完成任務(wù)環(huán)節(jié)）（9分鐘）

　　Task 1:回答問題，理解課文第一部分。學(xué)習語言點，提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。問題設(shè)計照顧優(yōu)，中，差三個層次的學(xué)生。其中第三個問題引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習，通過看簡易地圖，指路，練習指路的表達法。

　　目的：理解課文內(nèi)容，學(xué)習語言點，提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

　　Task 2:小組合作學(xué)習本課第二部分

　　合作學(xué)習任務(wù)：

　　1、提出問題:

　　2、學(xué)生看課本，聽錄音，找出問題答案

　　3、回答問題，講解語言點，并完成相關(guān)練習

　　1、翻譯對話

　　2、找出不理解的內(nèi)容。

　　3、分角色朗讀對話（角色Jenny, Danny and LiMing）。

　　1、提出合作學(xué)習任務(wù)

　　2、深入各小組參與討論指導(dǎo)

　　3、檢查任務(wù)完成情況。講解難點進