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二年級數(shù)學上《動物聚會》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的二年級數(shù)學上《動物聚會》說課稿，歡迎大家分享。
二年級數(shù)學上《動物聚會》說課稿1
說教材：
本單元在編寫上注重學生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。
學情分析：
根據(jù)前兩節(jié)課的學習，二年級學生已經(jīng)對乘法有了初步認識，并能夠初步用乘法解決問題。由于本班學生思維敏捷，愿意和小伙伴交流合作、并且喜歡得到老師的表揚。
教學目標：
1．結合“動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應用數(shù)學的意識，會運用乘法解決生活中簡單的實際問題。
2．通過各種數(shù)學活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。
3．在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的信心。
教學重、難點：
根據(jù)教學目標結合我班學生實際，我把本節(jié)課的重點設為培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，體會乘法的簡單應用；難點設為加深對乘法意義的理解。
教法與學法：
課堂上我運用多媒體來輔助教學，引導學生獨立思考與合作交流，讓學生通過觀察、思考、實踐、共同探討獲得新知。教學中我注重評價方式的多樣化，增強學生的自信心，并且創(chuàng)造性的使用教材，讓學生掌握“移多補少”的學習方法。
教學準備：
多媒體課件學具圓片
教學過程：
根據(jù)《課標》指出的“倡導自主、合作、探究的學習方式”的理念，我安排了以下四個環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
低年級學生對童話故事非常感興趣，因此我創(chuàng)設了秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。森林里的小動物們決定開一個“慶豐收”的聯(lián)歡會的童話故事，引出新課。
通過實踐這一環(huán)節(jié)的設計非常成功，有效的激發(fā)了學生的學習興趣。
二、自主探索、合作交流
根據(jù)《課標》要求，教師要注重引導學生進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見并與同伴進行交流。所以把本環(huán)節(jié)分為提出問題和解決問題兩步。
（1）提出問題：
首先引導學生深入挖掘主題圖、為提出數(shù)學問題做好準備。然后鼓勵學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出問題，為了讓所有學生都能展示自己的問題，先讓他們和同桌說一說再匯報，這樣很好的保護了孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性。接著課件出示這節(jié)課要重點研究的4個問題。
�。�2）解決問題：
學生有了前兩節(jié)課的基礎，很快列出了第一個問題“一共有幾只小鳥？”的加法算式和乘法算式，這時引導學生說出乘法算式中兩個乘數(shù)3分別表示什么？理解3×3的意義。
接下來讓學生們在小組內(nèi)列出下面兩道題的算式并說明理由。然后集體訂正。在這兒我把原來的一個小環(huán)節(jié)“體會6×3所表示的不同意義”移到了后面的練習“連一連”中，因為大家在研討時覺得這部分的訓練目的和“連一連”的訓練目的相同，都是讓學生理解一個算式可以表示不同的意義，沒有必要前后兩次重復，又浪費時間。
最后一個問題“一共有多少根胡蘿卜？”，是大家關注的一個焦點問題。因為我把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的。在上課之前我認為同學們都能運用“移多補少”的方法把加法算式變成乘法算式，可上課時還是有些孩子不知道怎么辦。這時，我讓學生在小組內(nèi)用圓片代替胡蘿卜，分別擺出3個一堆，4個一堆，5個一堆，然后擺成每堆相同的數(shù)量，教師巡視指導。學生通過直觀感受和討論一下就明白3+4+5可以變成3個4，我適當?shù)慕o予表揚。學生的思維被激活了，再回歸到主題圖上，這時趁機運用鼓勵性的語言：老師相信你們一定會有辦法解決的'，學生們踴躍的回答：只要從5根胡蘿卜里拿出1根放到3根里面，就能列出乘法算式了。
本環(huán)節(jié)的設計目的是使學生體會只有加數(shù)相同的加法算式才能用乘法表示；同時既培養(yǎng)了孩子思維的靈活性；又加深了對“移多補少”的方法的理解。
三、鞏固深化、拓展思維
本環(huán)節(jié)讓學生通過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數(shù)學活動，給學生搭建一個想像、發(fā)展的平臺，引導學生在深入思考、動手實踐的過程中去理解、去發(fā)現(xiàn)、去突破難點。
四、總結延伸、情知共融
在總結延伸這一環(huán)節(jié)中，讓學生談收獲，再評價一下自己和他人，學生們懂得了做人的道理。
五、達標檢測
相信通過再次實踐，學生能在有趣的童話情境中積極地參與教學活動，能用乘法解決簡單的實際問題，同時他們的發(fā)現(xiàn)問題、動手操作、小組合作等各種能力一定會得到不同程度的發(fā)展，情感、態(tài)度、價值觀也會得到相應的提高。
二年級數(shù)學上《動物聚會》說課稿2
說教材分析：
本節(jié)教材是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié)，在編寫上注重學生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系實際生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發(fā)生、發(fā)展過程，培養(yǎng)學生提出并解決一些簡單實際問題的能力。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是使學生感到生動有趣，讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。教學時教師要保護學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性，然后引導學生把注意力集中到乘法問題的解決上。使學生進一步體會乘法運算的意義，會應用乘法解決一些簡單的實際問題，體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的.興趣和信心。
說學情分析：
二年級學生已經(jīng)有了熟悉學校環(huán)境、生活環(huán)境的經(jīng)驗，具備一定的數(shù)學知識。前3節(jié)乘法的初步認識已經(jīng)幫助學生建立了良好的知識基礎。我根據(jù)本班學生自學能力強，樂于動手，善于合作的特點，在教學中采用了讓學生自主探索、合作合作交流的嘗試學習方式，加強了動手操作與說一說、找一找的實踐環(huán)節(jié)，幫助學生體會一個乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的，生活中處處有乘法，處處有數(shù)學。激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛，同時培養(yǎng)興趣，提高自信心。
說目的要求：
1、引導學生感悟知識的內(nèi)在關系，通過內(nèi)推，深入理解乘法的意義。知道乘法與加法的關系。
2、通過問、擺、說、找一系列活動培養(yǎng)學生從多角度觀察、思考問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。
3、通過對乘法的實際運用分析，使學生感受數(shù)學與生活密不可分。
說教學重點：
在認識幾個幾的基礎上，深入體會乘法的含義。
說教學難點：
體會一個乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的。
說教學手段：
多媒體課件
說教具準備：
圓片
說流程設計：
一創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
�。娔X出示動物聚會的情景圖）師：小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們決定開一個“慶豐收”的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參加？
[評析：借助電教多媒體，生動的畫面能引起學生的興趣，使學生有良好愉悅的學習情結，積極地投入到學習中。]
生：有小猴子拿桃子，小兔拿胡蘿卜。
生：數(shù)上有小鳥
生：小松鼠也來參加了。
二自主探索、合作合作交流
1、師：能夠?qū)⒆约旱膭趧庸麑嵟c小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事啊！請小朋友仔細觀察畫面，你能提出哪些數(shù)學問題？
生：樹上一共有多少只小鳥？
師：如果你把問題加上已知條件，說得完整一些就更好了。
生：每群小鳥有3只，3群一共有幾只小鳥？
生：每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子？
生：有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子？
生：有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡蘿卜，第二只小兔拿了5根胡蘿卜，第三只小兔拿了7根胡蘿卜，一共拿來幾根胡蘿卜？
�。ㄔ瓐D是有3只小兔，每只小兔拿4根胡蘿卜，這里略加改動）
2、師：同學們觀察得可真仔細！這些問題怎樣計算呢？
�。�1）請你們獨立思考后小組內(nèi)合作交流。（討論略）
（2）嘗試解決。
師：說說你們是怎么計算的？（以解決“一共有幾只小鳥？”為例）
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