高中地理《熱力環(huán)流》說(shuō)課稿

高中地理《熱力環(huán)流》說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的高中地理《熱力環(huán)流》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

各位評(píng)委老師:

　　下午好!

　　現(xiàn)在開(kāi)始我的說(shuō)課，今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是：熱力環(huán)流。

　　根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

　　一、說(shuō)教材

　　【過(guò)渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開(kāi)始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。

　　熱力環(huán)流是《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)中第二部分的知識(shí)，主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式介紹了大氣運(yùn)動(dòng)最基本的運(yùn)動(dòng)形式熱力環(huán)流的成因，同時(shí)通過(guò)對(duì)海陸風(fēng)與山谷風(fēng)等生活現(xiàn)象的分析，深入理解熱力環(huán)流對(duì)人類生活的影響。本節(jié)內(nèi)容運(yùn)用到第一章中的“太陽(yáng)輻射”等相關(guān)知識(shí)，又為后面要學(xué)習(xí)的“三圈環(huán)流”“氣壓帶風(fēng)帶”等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　【過(guò)渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

　　高一學(xué)生對(duì)高中地理新課程的學(xué)習(xí)要求和方法有了一定了解，但讀圖分析能力、概括歸納、發(fā)散思維能力還有待提高。其次，在地理的知識(shí)體系中，大氣知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較難于掌握的。這種難主要在于三點(diǎn)：第一，學(xué)生的空間概念建立的還不牢靠;第二，學(xué)生暫時(shí)還不能將大氣知識(shí)與物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái);第三，短時(shí)間內(nèi)不能將大氣運(yùn)動(dòng)與地理環(huán)境聯(lián)系起來(lái)。故難以把握整個(gè)大氣知識(shí)的思維線索，很少能將生活中的地理現(xiàn)象與所學(xué)的大氣知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　【過(guò)渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠繪制熱力環(huán)流示意圖，并且用專業(yè)的地理術(shù)語(yǔ)表述熱力環(huán)流動(dòng)態(tài)過(guò)程;能運(yùn)用熱力環(huán)流的相關(guān)原理解釋海陸風(fēng)、城市熱島效應(yīng)等地理現(xiàn)象。

　　2.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，提高從實(shí)驗(yàn)中獲取地理信息的能力;通過(guò)探究生活中的實(shí)例，發(fā)展探究地理問(wèn)題的能力，能夠利用所學(xué)的地理知識(shí)解決生活中地理問(wèn)題的能力。

　　3.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，獲得地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　【過(guò)渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)為：

　　【重點(diǎn)】

　　熱力環(huán)流形成過(guò)程、熱力環(huán)流在生活中的具體表現(xiàn)。

　　【難點(diǎn)】

　　熱力環(huán)流形成過(guò)程。

　　五、說(shuō)教學(xué)方法

　　【過(guò)渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：

　　地圖法、小組合作法、實(shí)驗(yàn)法。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　運(yùn)用設(shè)置情境導(dǎo)入法，播放歌曲《軍港之夜》，展示歌詞“軍港的夜啊你靜悄悄，海風(fēng)你輕輕地吹，海浪你輕輕地?fù)u……”，并提出疑問(wèn)軍港的夜晚吹的是不是海風(fēng)呢?進(jìn)而導(dǎo)入新課。

　　【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生所熟知的歌曲出發(fā)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問(wèn)題設(shè)置也能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　1.實(shí)驗(yàn)感知

　　為了讓學(xué)生能夠更加清晰直觀的感知到熱力環(huán)流的現(xiàn)象，我采用“玻璃缸實(shí)驗(yàn)”的方式，將抽象變直觀，從而解決學(xué)生的疑問(wèn)。

　　首先，給學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)：

　　在展示實(shí)驗(yàn)之前，我會(huì)給學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)的裝置，并且給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)步驟，提醒學(xué)生觀察有色香的運(yùn)動(dòng)軌跡這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。