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農(nóng)業(yè)變化真大說(shuō)課稿
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的農(nóng)業(yè)變化真大說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
農(nóng)業(yè)變化真大說(shuō)課稿1
我今天說(shuō)課的題目是《農(nóng)業(yè)的變化真大》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
《農(nóng)業(yè)的變化真大》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第八單元的第五篇課文，本單元是以愛(ài)科學(xué)為專題編排的。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香;彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩帶，無(wú)土的水中，栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地，卻養(yǎng)活了占世界百分這二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使孩子們?cè)诹私饪茖W(xué)技術(shù)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主意圖以及學(xué)生的實(shí)際,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo).
(一)教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)“農(nóng)”“致”“勃”“技”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo):正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”“引人注目”等四字詞語(yǔ)。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感
(二)教學(xué)重難點(diǎn)：
(1)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圖文的緊密結(jié)合，充分利用圖畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀書(shū)，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)了解，感受農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
二、說(shuō)教法學(xué)法：
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一�；诖�，我準(zhǔn)備采用的教法是觀察法、談話法、討論法、情感朗讀理解法,直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),討論,交流.為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主,生動(dòng),活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,自主合作學(xué)習(xí)的局面.
[教具準(zhǔn)備]:
錄音機(jī)、掛圖、字卡。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在本課的教學(xué)中,我們采用了自主學(xué)習(xí),合作探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營(yíng)造良好的課堂氣氛,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué).
(一)、激趣導(dǎo)入、揭示課題
1師導(dǎo)入(出示巨型茄子、特長(zhǎng)絲瓜圖片)老師給大家?guī)?lái)了一幅很有意思的圖片，想看看嗎?
這是什么?(生猜)像房子一樣大的茄子，多有意思呀!農(nóng)業(yè)科技成展中有好多這樣的新產(chǎn)品呢!
想去看看(農(nóng)業(yè)科技成就展)嗎?
3.孩子們都那么充滿期待，都那么感興趣，課文第一自然段有個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)了，是什么呢?打開(kāi)書(shū)，讀一讀。
4.是個(gè)什么詞?生說(shuō)，師出示興致勃勃讓學(xué)生反復(fù)讀，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)。
[設(shè)計(jì)意圖](激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因此，新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生看到圖片時(shí)，會(huì)有一種新奇的感覺(jué)，隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)便會(huì)自然產(chǎn)生。)
(二)、層層遞進(jìn)、引導(dǎo)讀文
1.初讀
(1)借助拼音輕聲讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
抽讀這幾段中的生詞(注意提示詞語(yǔ)連讀)(帶拼音自讀，去掉拼音抽讀，齊讀)讀好四字詞語(yǔ)：
興致勃勃引人注目百花盛開(kāi)
瓜果飄香十分茁壯科學(xué)技術(shù)
生字掌握了嗎?(帶拼音讀—提醒易錯(cuò)字音—鼻音、邊音、翹舌音歸類讀—齊讀)
這些字在哪些地方見(jiàn)過(guò)?能組什么詞?(識(shí)字途徑與組詞結(jié)合起來(lái))
這些生字，你怎么記住他們?(注意識(shí)字方法及歸類)
(2).練讀長(zhǎng)句：(生練讀—抽讀—師示范讀—齊讀)
A我們用世界上/百分之七的/耕地，養(yǎng)活了全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爺爺/立了大功。
B這種棉花/在吐絮時(shí)/就有紅、黃、綠等/不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出/五彩布
(3)匯報(bào)(每人讀一自然段)
(4)評(píng)價(jià)重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生讀時(shí)字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。
[設(shè)計(jì)意圖](*初讀課文應(yīng)根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力提出要求，不必要求過(guò)高，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。)
2.再讀
同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會(huì)明白的，有信心嗎?好，用你喜歡的方法讀一讀課文吧!
(1)用自己喜歡的方法讀課文。
(2)反饋學(xué)生閱讀信息，抽說(shuō)你都看到些什么?
然后逐一用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出：
雜交水稻溫室大棚彩色棉花無(wú)土栽培的植物
我看到這些農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，不禁發(fā)出贊嘆：農(nóng)業(yè)的變化真大!
(師板書(shū)：雜交水稻溫室大棚彩色棉花無(wú)土栽培)
[設(shè)計(jì)意圖](過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)，親切而又簡(jiǎn)單，起到激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的欲望。要求學(xué)生用喜歡的方法讀書(shū)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又體現(xiàn)了師生平等的課堂氛圍。)
3.圖文結(jié)合，朗讀感悟
首先引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的第二幅插圖，思考一下問(wèn)題：
(1)圖上畫(huà)了些什么(2)引人注目是什么意思?(引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)和語(yǔ)境理解)(3)為什么說(shuō)袁爺爺?shù)碾s交水稻最引人注目?(生自由說(shuō)師小結(jié))是啊，世界上很少部分的耕地，卻養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的中國(guó)人，袁爺爺培養(yǎng)的雜交水稻立了大功，袁爺爺立了大功。所以最-----生：引人注目。
自主學(xué)習(xí)3~5自然段。老師依次出示掛圖，請(qǐng)小朋友們給它配上相應(yīng)的文字，介紹溫室大棚、彩色棉花、無(wú)土栽培的.科學(xué)技術(shù)。配得好就選為“最佳講解員”。學(xué)生通過(guò)幾次讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合、朗讀感悟，會(huì)收到更好的效果。)
4.展示讀
(1)小組內(nèi)讀，然后評(píng)選代表。
(2)展示讀
(對(duì)大棚模型感興趣的同學(xué)在交流時(shí)，引用了書(shū)上的詞語(yǔ)：百花盛開(kāi)、瓜果飄香，把收集的有關(guān)資料和豐富的想象融匯在一起，描述了寒冬時(shí)節(jié)大棚內(nèi)百花盛開(kāi)的美麗景色和瓜果飄香的豐收景象——“大棚裝進(jìn)了春天和秋天�！睂�(duì)雜交水稻感興趣的孩子把以前水稻的產(chǎn)量和現(xiàn)在雜交水稻的產(chǎn)量進(jìn)行了對(duì)比，認(rèn)識(shí)到了袁隆平的偉大成就的確引人注目。我也相機(jī)把在網(wǎng)上收集的有關(guān)袁隆平的照片展示給孩子們看，孩子們對(duì)科學(xué)家的敬佩之情油然而生，孩子們交流的過(guò)程既增加了對(duì)農(nóng)業(yè)新科技的知識(shí)，對(duì)課文中的四字詞語(yǔ)理解得很準(zhǔn)確。
(1)(朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言，其主要途徑是范文語(yǔ)言的內(nèi)化，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)直接參與的角色意識(shí)。每個(gè)人都希望獲得成功，獲得成功后的感覺(jué)別有一番滋味，這一讀書(shū)過(guò)程的安排，給學(xué)生展示自己的才能提供了機(jī)會(huì)。)
5、強(qiáng)化詞語(yǔ)積累，總結(jié)全文：
袁隆平爺爺培育的雜交水稻，貢獻(xiàn)最大，是那么-----引人注目;
蔬菜大棚里——生：百花盛開(kāi)瓜果飄香(是那么神奇!);
彩色棉花--------令我好奇;
無(wú)土栽培的植物——生：十分茁壯;
這一切都是因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的——生：科學(xué)技術(shù);
所以——農(nóng)業(yè)的變化真大!
參觀前，我們是那樣的——興致勃勃，參觀后，我們還是這樣的——興致勃勃，這都是因?yàn)槲覀兏惺艿健r(nóng)業(yè)的變化真大!
(三)、認(rèn)讀生字展示交流
1.借助拼音認(rèn)讀生字。
2.去掉音節(jié)認(rèn)讀生字。
3.范寫(xiě)“紡”“織”，指導(dǎo)寫(xiě)好絞絲旁，寫(xiě)好兩個(gè)撇折
4.交流識(shí)字方法。
(有層次性、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高識(shí)字能力，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，老師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣。)
(四)、拓展延伸鼓勵(lì)想象
(1)小朋友通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?和大家一起分享一下
(2)假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家你會(huì)有那些想法，把你想到的畫(huà)下來(lái)再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)
(鞏固新知，落實(shí)新知，還可以激發(fā)靈感發(fā)展學(xué)生的想象力，雖然想象五花八門(mén)，異想天開(kāi)，但隨著科技的發(fā)展，這樣想象是可能成為現(xiàn)實(shí)的呀!我對(duì)孩子們進(jìn)行了充分的肯定和高度的評(píng)價(jià)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。)
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
34農(nóng)業(yè)的變化真大
雜交水稻
溫室大棚得益于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)
彩色棉花
無(wú)土栽培
以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。
農(nóng)業(yè)變化真大說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《農(nóng)業(yè)的變化真大》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第八單元的第五篇課文，本單元是以愛(ài)科學(xué)為專題編排的。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香;彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩帶，無(wú)土的水中，栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地，卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使孩子們?cè)诹私饪茖W(xué)技術(shù)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主要意圖以及學(xué)生的實(shí)際,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)“農(nóng)”“致” “勃” “技”等14個(gè)生字。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo):正確、流利地朗讀課文，了解本課科學(xué)知識(shí)。
(3) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圖文的緊密結(jié)合，充分利用圖畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀書(shū)，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)了解，感受農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
四、說(shuō)教法學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是觀察法、談話法、討論法、情感朗讀理解法,直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,自主合作學(xué)習(xí)的局面。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在本課的教學(xué)中,我們采用了自主學(xué)習(xí),合作探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營(yíng)造良好的課堂氣氛,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。
(一)激趣導(dǎo)入、揭示課題 激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因此，新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生看到圖片時(shí)，會(huì)有一種新奇的感覺(jué)，隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)便會(huì)自然產(chǎn)生。
(二)層層遞進(jìn)、引導(dǎo)識(shí)字讀文 借助課文動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容，初讀課文應(yīng)根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力提出要求，不必要求過(guò)高，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)，親切而又簡(jiǎn)單，起到激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的欲望。通過(guò)讀文，借助拼音讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，靈活多樣的應(yīng)用識(shí)字方法。
(三)圖文結(jié)合，朗讀感悟 學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀和自讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合感悟，會(huì)收到更好的效果。朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言，其主要途徑是范文語(yǔ)言的內(nèi)化，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)直發(fā)達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
為了使學(xué)生把握好文章的內(nèi)涵，這節(jié)課的板書(shū)主要針對(duì)課文的線索設(shè)計(jì)，高度概括、簡(jiǎn)單明了，使二年級(jí)的小學(xué)生易于接受。
34 農(nóng)業(yè)的變化真大
雜交水稻
溫室大棚
先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)
彩色棉花
無(wú)土栽培
以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，懇請(qǐng)各位老師給予指導(dǎo)。謝謝!
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