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《體育與健康》說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編整理的《體育與健康》說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《體育與健康》說課稿1
一、課程價值:
�。ㄒ唬┲R構(gòu)建功能:
通過本教材的學(xué)習(xí)可以使掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識和體育運動基本技能。體育與健康具有可持續(xù)性的特點,可以使學(xué)生的運動水平不斷提高,學(xué)生的體育與健康意識不斷加強。全面鍛煉學(xué)生身體,提高學(xué)生的生理機能、身體素質(zhì)和基本運動能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康。
�。ǘ┠芰ε囵B(yǎng)功能:
通過體育與健康課堂教學(xué)的內(nèi)容與組織形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神及創(chuàng)造能力。發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、創(chuàng)新、合作和應(yīng)變能力,以及自立自強、堅毅勇敢、頑強拼搏和開拓進(jìn)取的精神。
�。ㄈ⿲嵺`操作功能:
通過本教材的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠正確運用體育知識和技能鍛煉身體,并能正確引導(dǎo)自己健康的成長�?梢詤⑴c各種娛樂性活動,從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
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通過學(xué)習(xí)運動技術(shù),使學(xué)生正確面對自己,樹立正確的健康觀、世界觀、價值觀,學(xué)會克服恐懼心理,正確調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。為克服將來的困難打下良好的基礎(chǔ)。
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對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義的教育,提高學(xué)生積極參加體育鍛煉的社會責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,樹立終身體育意識。
二、課程價值達(dá)成度:
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容選取對課程價值實現(xiàn)的支撐度:
本冊教材的主要內(nèi)容有
(1)體育與健康的基礎(chǔ)知識。主要介紹體育與健康課的意義和要求,終身體育,高中生的生理、心理特點與體育鍛煉,運動處方,發(fā)展各種身體素質(zhì)的方法,以及自我監(jiān)督與評價。教材的設(shè)定使學(xué)生能夠運用科學(xué)的體育理論知識指導(dǎo)學(xué)生身體鍛煉的實踐,這是提高中學(xué)生體育素質(zhì)與實現(xiàn)體育與健康教學(xué)目的的關(guān)鍵;
(2)運動實踐。分必修部分和選修部分,必修內(nèi)容有田徑、體操、武術(shù)。1、田徑又包括跑、跳、投,教材主要安排了跨欄跑、耐久跑、跳高、投擲項目等,通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握田徑運動的基礎(chǔ)理論知識、競賽規(guī)則、技術(shù)原理等,提高體育文化素養(yǎng)和學(xué)生的基本活動能力,促進(jìn)身體的正常發(fā)育提高心血管、呼吸系統(tǒng)等機能,發(fā)展身體的力量、速度、耐力、靈敏等素質(zhì),增進(jìn)健康,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、吃苦耐勞等品質(zhì)和良好心理素質(zhì)。2、體操教材主要有基本體操、單杠、雙杠、技巧、支撐跳躍等。高一年級體操教材與初中相比,總體上提高了動作的難度,加大了動作的幅度,加強了套路的練習(xí),變換了一些套路的使用方法,如:支撐跳躍,初中教材多采用橫放跳箱練習(xí),而高一則以縱放跳箱為主(男);教材的靈活性比較大教師可以根據(jù)自身的特長安排內(nèi)容發(fā)揮其主動性;高一教材增加了聯(lián)合動作的比例,強化了體操意識,較好地體現(xiàn)了高中教材的特點。通過教學(xué)促進(jìn)四肢、軀干力量的發(fā)展,提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強集體主義觀念。3、武術(shù)是我國的傳統(tǒng)教材主要有武術(shù)基礎(chǔ)知識及一套形神拳組成。本套拳共四段十一個動作,它在初中教材的基礎(chǔ)上增加了難度更加體現(xiàn)了武術(shù)的特色,本教材意在培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣,使之成為想學(xué)愿練的終身體育手段。選修內(nèi)容,教材安排了韻律操和舞蹈、各種球類項目等。球類項目內(nèi)容主要有基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、組合技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則,教學(xué)時將這五部分有機結(jié)合起來靈活應(yīng)用。提高學(xué)生的運動技術(shù)和欣賞水平,集體主義精神和協(xié)同合作意識。
�。ǘ﹥�(nèi)容組織對課程價值實現(xiàn)的`支撐度:
1、多元并進(jìn)的知識體系
改變了長期以來,體育教材圍繞運動技術(shù)項目,身體素質(zhì)和人體基本活動能力幾種方法編寫。例如:以運動技術(shù)項目為主的教材結(jié)構(gòu),一般是按運動項目的順序編寫。如田徑中的短跑,按起跑、加速跑、途中跑、終點沖刺的技術(shù)環(huán)節(jié)編寫,這種編排體系,優(yōu)點是符合運動技術(shù)形成的一般規(guī)律,便于學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)。但不能全面反映學(xué)校體育的目的,脫離了學(xué)校體育的教學(xué)實際。而本冊教材采用了多元并進(jìn)的編寫結(jié)構(gòu),著重解決了如何在教材中全面落實向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的綜合目標(biāo)。在教材與目標(biāo)的關(guān)系上,把目標(biāo)具體落實到教材之中。使教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相連,不脫節(jié)。多元并進(jìn)的編寫結(jié)構(gòu),是把教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,按照體育與健康基礎(chǔ)理論知識、體育技術(shù)、能力培養(yǎng)和思想道德教育四條線,相互聯(lián)系,齊頭并進(jìn),即可以使個運動項目與發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)、人體活動能力和娛樂項目之間相互聯(lián)系,又使各類教材能夠綜合的系統(tǒng)的落實體育教學(xué)目標(biāo)。
2、注重理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用,培養(yǎng)能力
本冊教材根據(jù)素質(zhì)教育的要求和終身體育的需要,把知識看作促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展的載體,圍繞學(xué)生的能力和多方面的發(fā)展選編教學(xué)內(nèi)容。改變只重視知識,技術(shù)的系統(tǒng)性、完整性的做法。形成即重視體育知識、技術(shù)的傳授,又結(jié)合體育學(xué)科操作性強的特點,強調(diào)理論練習(xí)實際,培養(yǎng)學(xué)以致用能力。
�。�1)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
�。�2)學(xué)生知道要掌握的知識要點
�。�3)給出知識,并提供獲取知識的方法與途徑
�。�4)提供評價學(xué)習(xí),鍛煉效果的標(biāo)準(zhǔn)和評價方法
3、立足與全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)
�。�1)教材突出技術(shù),強調(diào)鍛煉的實效性
教材中出現(xiàn)的技術(shù)與競技運動技術(shù)有很大的區(qū)別,即使有一些初步的競技運動技術(shù),其目的是用它來發(fā)展學(xué)生的身體,增進(jìn)健康,增強體質(zhì)。而不是讓每個學(xué)生成為運動員�;谶@一思想,教材在編寫的時候,不過分強調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)和面面俱到,而是突出技術(shù)點,便于學(xué)生掌握運動項目的基本技術(shù)。更好的指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉,提高鍛煉的實效性。
�。�2)方法引路,滲透應(yīng)用意識,學(xué)以致用
如何使教材中的知識技術(shù)原理有效的指導(dǎo)學(xué)生鍛煉,本冊教材采取了兩種方法:一是向?qū)W生滲透應(yīng)用意識,結(jié)合各項教材開辟了設(shè)問欄。提示學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。二是引導(dǎo)學(xué)生動體與動腦相結(jié)合,把體育知識和技術(shù)原理與身體鍛煉實踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身存在的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、開闊視野,豐富體育運動文化
體育作為人類文化的重要組成部分,在現(xiàn)代社會中占有越來越重要的地位。教材把傳授體育運動文化作為提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。因此,增加了運動文化知識,加大了信息量。以適應(yīng)社會發(fā)展的實際需要。為學(xué)生終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
�。ㄈ┏尸F(xiàn)形式課程價值實現(xiàn)的支撐度:
本教材主要通過學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí),在教學(xué)中運用各種器械或媒介。如跳箱、墊子、錄音機等等。還可以通過掛圖、多媒體對學(xué)生進(jìn)行直觀刺激,使學(xué)生更容易掌握知識和技能。
三、對教材的處理和改進(jìn)
1、對教材的處理
盡管教材在指導(dǎo)思想、教材結(jié)構(gòu)和編寫方式上有新的突破,但是教材的編寫人員的思想是在一個理想化的基礎(chǔ)上,而我們學(xué)校的實際情況又不可能達(dá)到這一要求。教學(xué)目的中特別強調(diào)了“在初中的基礎(chǔ)上”。說明了體育教學(xué)目的的連續(xù)性。而我校的高一學(xué)生來自不同的學(xué)校,體育基礎(chǔ)各不相同。有很多項目在初中都沒有接觸過。因此在選擇教材內(nèi)容的時候要適當(dāng)?shù)慕档碗y度。有些項目還要從最基本的東西學(xué)起。如,體操項目應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況開展內(nèi)容,或適當(dāng)降低難度。還有一些選修項目可以結(jié)合學(xué)校特點開展,如球類籃球、排球、足球,有一些項目如游泳、滑雪、乒乓球等項目不能開展,但是一些傳統(tǒng)項目可以開展如毽子、布籽、跳繩、健美操、游戲等項目他們不受場地、氣候影響,趣味性強,容易被學(xué)生所接受。還符合我校的實際情況。
2、對教學(xué)方法的改進(jìn)
在教學(xué)方法上改變過去由教師單一的講解示范的一慣做法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,利用體育骨干和小組長帶動其他學(xué)生共同發(fā)展。結(jié)合我校大班額的特點,我們可以采用分組式教學(xué),結(jié)合班級人數(shù)或不同淺能的學(xué)生分成若干組,每組選出小組長帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,以學(xué)生為本,提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。教學(xué)組織多采用合作、探究式教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生一個展示的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和主動參與意識及學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和集體主義精神。
《體育與健康》說課稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、同行們:
大家好!
我是吳瑛瑛來自臺州學(xué)院。今天我說課的內(nèi)容是耐久跑。主要從以下八個方面進(jìn)行說課。
一、課程資源分析
(一)說教材
教材分析:
《耐久跑》是普通高中必修課程《體育與健康》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑是田徑教材跑的項目之一,是一種簡單可行的運動方式。在我們生活中一種非常普及和具有實用價值的運動。耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過,學(xué)生具有一定的耐力素質(zhì)和運動技能,本課時的教學(xué)主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握耐久跑的技術(shù),為以后選項教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
耐久跑是指人體在氧氣供應(yīng)充足的情況下進(jìn)行長時間跑步的能力,是以有氧代謝為主的耐久性運動項目。練習(xí)耐久跑能使心臟收縮力加強,提高心臟供血能力,促進(jìn)心臟、肺、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展,提高有氧代謝能力,還有助于降低血液中膽固醇含量。因此,健身長跑是走向終身體育的較好方法。
耐久跑的完整技術(shù)包括:起跑和起跑后的加速跑、途中跑和終點跑三個部分。途中跑是耐久跑的重要階段,是全程中距離最長的一段,,也是決定耐久跑成績的關(guān)鍵因素。因此,掌握耐久跑中合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法是極其重要。學(xué)習(xí)耐久跑不但可以發(fā)展學(xué)生奔跑能力和有氧耐力,促進(jìn)身心健康發(fā)展,而且還可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì),是一種很好的體育鍛煉項目。
(二)學(xué)情分析
1、有利因素:耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過,學(xué)生已掌握了基本技術(shù),也具有一定的耐力素質(zhì),加上瓊海嘉積中學(xué)新校高一年級學(xué)生朝氣蓬勃、活潑好動、好奇心強、容易興奮、有很強的表現(xiàn)欲望,對體育課興趣濃厚。因此,只要教師引導(dǎo)得當(dāng),是可以順利完成教學(xué)任務(wù)的。
2、不利因素:耐久跑是一項枯燥乏味的運動,學(xué)生常出現(xiàn)“厭學(xué)”現(xiàn)象。同時此年齡段的學(xué)生心理素質(zhì)處于不易穩(wěn)定的階段,注意力不易長時間集中,他們平時吃苦少,鍛煉有限,毅力較差,耐力素質(zhì)比較低。因此,教師試圖通過變化各種圖形跑和趣味性游戲教學(xué),激發(fā)學(xué)生練習(xí)耐久跑的興趣,提高他們的積極性,從而實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)以上對教材分析和學(xué)情分析,圍繞“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
�。�1)通過多種形式的跑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會正確的耐久跑方法,提高學(xué)生持久奔跑的能力。
�。�2)通過學(xué)習(xí),使85%的學(xué)生能進(jìn)一步掌握耐久跑技術(shù),發(fā)展學(xué)生的耐久素質(zhì)。
�。�3)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
2、教學(xué)重點和難點
根據(jù)耐久跑的技術(shù)特點和我的教學(xué)經(jīng)驗,以及學(xué)生在練習(xí)耐久跑時出現(xiàn)身體重心起伏較大、節(jié)奏不合理,呼吸方法不正確、體力分配不均等毛病,所以我確定本課時的教學(xué)重點為:合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法。
在耐久跑教學(xué)中學(xué)生常出現(xiàn)心跳加快、胸悶、呼吸困難等現(xiàn)象,但由于學(xué)生的意志力差,缺乏吃苦耐勞的精神,沒有堅持長時間長距離跑的.信心,所以我確定本課的難點為:學(xué)會克服出現(xiàn)“極點”的方法。
三、說教法
《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,要通過體育與健康課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習(xí)慣。在本課時教學(xué)中,采用情境教學(xué)法、講解示范法、游戲競賽法等教學(xué)方法。我想,這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性主動性,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,同時也符合體育與健康課程的基本理念。
四、說學(xué)法
本課時主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生在學(xué)法指導(dǎo)上采用的方法有:自主練習(xí)法、游戲競賽法、小組討論以及學(xué)生參與評價法等,營造一種輕松、活潑、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生充分體驗體育的樂趣,逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
五、說教學(xué)程序
(一)導(dǎo)入熱身階段
1、體育委員整隊,檢查人數(shù)及服裝。
2、師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)并強調(diào)安全意識。
4、熱身操。
熱身操改變了傳統(tǒng)的單調(diào)的操化動作,讓學(xué)生在健康優(yōu)美、節(jié)奏明快的音樂聲中進(jìn)行練習(xí),符合學(xué)生的年齡特點和心理需求,滿足了學(xué)生的新鮮感和好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動,從而達(dá)到熱身的目的。發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。
(二)學(xué)習(xí)實踐階段
1、體驗學(xué)練階段
通過變化各種圖形跑(長方形跑和對角線跑),讓學(xué)生自主體會耐久跑合理的跑步節(jié)奏和兩步或三步的呼吸方法。這樣的練習(xí),增加了耐久跑的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動性。變化圖形跑后讓學(xué)生觀看掛圖,教師講解耐久跑的動作要領(lǐng)并示范,讓學(xué)生進(jìn)一步形成正確的、清晰的動作表象。同時,提出本課的重點及難點,為下面學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。
2、掌握技術(shù)階段
學(xué)生在兩個籃球場進(jìn)行螺旋形跑,讓學(xué)生討論直道跑與彎道跑有何不同及注意的問題(擺臂、上體姿勢以及腳的著地部位),然后充分利用場地,沿籃球場的邊線、端線、中線和三分線跑。繼續(xù)體會耐久跑的跑步節(jié)奏與呼吸方法,找到適合自己的跑步節(jié)奏和掌握正確的呼吸方法。再通過學(xué)生示范,引導(dǎo)學(xué)生互相觀察,學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點,改正自己的不足,最后教師點評,讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握耐久跑的技術(shù),解決本課的重點。
3、提高速度耐力階段。
爭當(dāng)“旗手”游戲。把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊,每隊的小組長拿一面紅旗帶跑,男生在大圓上跑,女生在小圓上跑,當(dāng)聽到教師口令后,最后一名同學(xué)加速去搶“旗手”的旗,當(dāng)其跑出四或五米時,倒數(shù)第二個同學(xué)再加速去搶旗,依次類推。
用爭當(dāng)“旗手”游戲來改變傳統(tǒng)的反復(fù)跑、定時跑、定距離跑等練習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生不知不覺通過變速跑來發(fā)展學(xué)生的速度耐力,提高有氧代謝能力,同時培養(yǎng)學(xué)生超越對手、獲取成功的喜悅。
4、自主創(chuàng)新階段
把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個組,在2個籃球場上進(jìn)行耐久跑練習(xí),先讓小組討論,發(fā)揮全組的聰明才智,各組在小組長的帶領(lǐng)下,看哪一組跑得圖形最多、變化的圖形最好看。然后拿出第五面旗,讓各組速度耐力較好的同學(xué)自覺加入這一組。這一環(huán)節(jié),教師大膽放手讓學(xué)生自己選擇變化各種圖形跑來發(fā)展耐久素質(zhì),真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,給學(xué)生一個充分展示自我的空間,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和主觀能動性,調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動性。讓學(xué)生主動的加快跑速,加深呼吸,逐漸緩和胸悶、呼吸困難和四肢無力的現(xiàn)象,學(xué)會了克服出現(xiàn)“極點”的方法。達(dá)到突破難點的作用。
5、緩松調(diào)節(jié)階段
安排以慢跑和跳為主的有氧健身操,學(xué)生圍成圓形,在輕松歡快的音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí),消除學(xué)生疲勞,調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒,同時鞏固學(xué)生的有氧代謝能力,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。
6、合作探究階段
安排了由直道跑進(jìn)入彎道跑的接力游戲,第一輪是1人接力跑,第二輪是兩人合作跑。這樣的比賽既需要學(xué)生的速度,又需要同伴之間的協(xié)調(diào)配合,因而大大活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。同時發(fā)展學(xué)生的速度耐力,提高學(xué)生快速奔跑能力,讓學(xué)生體驗成功的樂趣,增強他們的集體榮譽感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念,體驗團(tuán)隊的價值和意義。這有利于實現(xiàn)社會適應(yīng)方面“建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(三)身心放松階段
本階段用音樂伴奏,師生自編放松操,消除運動后的疲勞,逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能,同時對學(xué)生進(jìn)行美育教育,培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感,提高他們表現(xiàn)美、欣賞美以至創(chuàng)造美的能力。
最后,師生交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)生談體會,教師表揚、鼓勵、小結(jié)本課,安排課后練習(xí),宣布下課。
本節(jié)課教師采用了形式多樣的教學(xué)方法和趣味性的游戲來吸引學(xué)生,將枯燥無味、令學(xué)生畏懼的耐久跑變成了一種有趣快樂的學(xué)習(xí)形式,有效地克服了學(xué)生的害怕心理,排除了學(xué)生的心理障礙,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,提高了耐力素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展,讓學(xué)生感受到耐久跑的樂趣,真正把“快樂體育”貫穿全節(jié)課中,收到了良好的效果。
本次說課到此結(jié)束,希望得到專家的指導(dǎo)。謝謝!
《體育與健康》說課稿3
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
足球是體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一,是我校選項教學(xué)的主教材之一,該教材鍛煉身體的綜合效果好,趣味性強,具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜,動作難度大等特點,符合高中學(xué)生的生理和心理特征,
而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù),對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段,也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強,傳統(tǒng)的教法太單調(diào),學(xué)生的注意力尚不集中,學(xué)習(xí)一會就會厭煩,而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在義務(wù)教育階段,新課程強調(diào)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握與應(yīng)用,不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整,不苛求技術(shù)動作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué),集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法,進(jìn)行有針對性的組合活動練習(xí);啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
本課內(nèi)容----足球組合技術(shù)練習(xí),是高中階段(水平五)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析:
高中學(xué)生精力充沛,興趣廣泛,求知欲強。具有較強的競爭意識;但注意力集中時間不長,對體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我,參與意識較強,能夠堅持鍛煉,持之以恒地意力較差。因此,在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會認(rèn)識他人。從而能夠增強學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成,從運動中獲得成功的體驗,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到鍛煉身體的目的。
三.教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課程理念及學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求,以及對教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠掌握足球的單項基本技術(shù)動作,并能夠在比賽中靈活運用。
2、通過組合練習(xí),激發(fā)學(xué)生對足球的運動興趣,使每個學(xué)生都能主動參與其中,能夠主動完成2-3次組合練習(xí),體驗成功樂趣。
3、通過活動,發(fā)展學(xué)生奔跑能力、速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì),提高學(xué)生的綜合運用能力以及控球能力。
4、通過教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生集體意識主動參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
四.教學(xué)重點和難點:
重點:擊球部位正確,力量適中,傳球準(zhǔn)確、及時。
難點:控球能力與傳球時機的'把握。
五.教學(xué)方法和手段:
1.教學(xué)方法
講解示范法、合作探究討論法、激勵評價法、直觀法、分層次教學(xué)法、多球練習(xí)法、反復(fù)練習(xí)法
2.教學(xué)組織
學(xué)生根據(jù)自己水平自由選擇活動伙伴,便于教師對學(xué)生的指導(dǎo)及評價的操作,確保每個學(xué)生都能夠不同程度地受益。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組,在同一塊場地進(jìn)行練習(xí)。
3.手段與媒體
放松活動中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習(xí)。
六.教學(xué)過程設(shè)計:
【準(zhǔn)備部分】
學(xué)生集合四列橫隊,在教師的帶領(lǐng)下一起做蛇行跑、螺旋跑活動,跟住隊伍進(jìn)行準(zhǔn)備活動;教師講解游戲規(guī)則方法,學(xué)生聽教師口令練習(xí),提高競技狀態(tài)。進(jìn)行球性的輔助練習(xí),提高學(xué)生的控球感;
【基本部分】
是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”“關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一位學(xué)生受益”
首先、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置四種練習(xí)形式,學(xué)生自由組合選擇不同距離的傳接球練習(xí),學(xué)生選取練習(xí)方式后進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí),讓學(xué)生體會動作技術(shù),教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),學(xué)生自評學(xué)習(xí)情況。
其次,學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù),使學(xué)生在慢跑中用單腳或雙腳交替進(jìn)行直線或曲線運球,體會推撥球動作技術(shù),結(jié)合各種原地球性練習(xí),提高學(xué)生的控球感。教師進(jìn)行鼓勵性評價,提醒學(xué)生注意抬頭觀察周圍事情,養(yǎng)成運球抬頭的意識,幫助學(xué)生分析原因、探究解決辦法,根據(jù)不同場地練習(xí)情況體會差異。
最后、進(jìn)行簡單組合練習(xí),以此檢驗學(xué)生的練習(xí)效果及掌握程度,保證練習(xí)質(zhì)量,提高技術(shù)水準(zhǔn),最終完成教學(xué)任務(wù)。
【結(jié)束部分】
1.伴著樂曲《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松,師生同坐在墊子上,做各種身手放松練習(xí)。
2.小結(jié):對在運動中堅持不懈的同學(xué)提出表揚,給予學(xué)生正確的評價。
3.宣布下課,師生再見。
七.教學(xué)評價:
1.提問評價法:教學(xué)中,教師分階段提出不同的問題,對學(xué)生的回答給予公正的點評。
2.指導(dǎo)評價法:學(xué)生在練習(xí)中或每組練習(xí)結(jié)束后及時點評,一邊學(xué)生能夠及時調(diào)整。
3.表揚評價法:教師對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)和取得的成績給予肯定和鼓勵,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
八、場地器材設(shè)計:
1、半塊足球場。2、標(biāo)志桶若干個。3、錄音機一臺、4、足球10—15個。
九、預(yù)計課堂效果:
1、運動技能:學(xué)生掌握任意組合90%以上。2、平均心率:130--150次/分。3、運動強度預(yù)計:中等。4、增強集體主義精神。
《體育與健康》說課稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
今天我說課題目是:蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍(歡樂蹦蹦跳)
一、 設(shè)計理念
本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“堅持健康第一思想促進(jìn)學(xué)生健康成長,激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位,關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學(xué)教法運用到教學(xué)中。
在課結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽探索和嘗試。
本課根據(jù)(水平一)學(xué)生身心發(fā)展特點,一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課,通過情境教學(xué),讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧教學(xué)氣氛中,學(xué)習(xí)各種不同跳躍動作,充分體會模仿動物游戲帶來樂趣,提高學(xué)生參與體育活動興趣。
運用同學(xué)間各種創(chuàng)新,以視覺角度刺激學(xué)生感官,提高學(xué)生興趣。
二、 學(xué)情分析
小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣,課堂生有很強表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學(xué)、好動愛模仿,喜歡游戲,是他們特點,但他們對技術(shù)動作學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩(wěn)定,對體育活動興趣和熱情來得快,去得也快,難以持久,在設(shè)計本節(jié)課時,以多變內(nèi)容和生活化情境使他們時時有新鮮感,在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 通過情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動興趣和熱情,初步形成良好鍛煉習(xí)慣。
2、 90%學(xué)生能正確模仿動物跳躍動作,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性,提高身體活動能力,促進(jìn)身心健康,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
3、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會了雙腳跳方法,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
四、 學(xué)習(xí)重點和難點
學(xué)習(xí)重點:學(xué)會單雙腳跳多種方法,并能運用到游戲中。
五、 場地器材:短繩每生一根
六、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗突W(xué)蹦蹦跳 (激發(fā)興趣階段)
教師活動:
1、組織學(xué)生集合整隊,練習(xí)隊形
2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳
3、鼓勵學(xué)生展示自己
4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳最遠(yuǎn)動物跳,并把自己動作與小伙伴分享。
5、鼓勵學(xué)生相互模仿,大膽交流。
學(xué)生活動:
1、看老師手勢,聽老師口令,快速集隊,并在集隊中體驗“快、靜、齊”集隊要求。
2、配合兒歌,體驗踏步要求。
3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳,體驗小兔跳輕松,并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示,交流自己動作。
5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個小伙伴一起練一練,它跳躍動作。
6、大膽地展示,交流不同動物跳躍動作。
二、奇思妙想玩樹葉(自主探究階段)
教師活動:
1、引導(dǎo)學(xué)生利用手“中短繩“畫”出心中最美“樹葉”
2、鼓勵學(xué)生在“畫”好樹葉上做單雙腳跳各種活動,并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動。
3、引導(dǎo)學(xué)生自我評價。
學(xué)生活動:
1、手持短繩在地上“畫”出心中“樹葉”
2、在已經(jīng)“畫”好“樹葉”上嘗試不同方法單雙腳跳。
三、合作交流跳小樹葉:
教師活動:
1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫小組,畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。
2、鼓勵學(xué)生積極參與展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組,進(jìn)行畫一片“大大樹葉”比賽,評出優(yōu)勝小組。
學(xué)生活動:
1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”,并在畫好“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲,體驗不同單雙腳“跳樹葉”方法。
2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”各種方法。
3、分成兩大組進(jìn)行“畫樹葉”比賽體驗合作樂趣。
四、參觀評價放松樂(恢復(fù)身心階段)
教師活動:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,引導(dǎo)學(xué)生評價,鼓勵學(xué)生表現(xiàn)
學(xué)生活動:隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己“作品”說說自己心情,盡情享受。
《體育與健康》說課稿5
一、指導(dǎo)思想:
《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了新的教學(xué)理念,同時也給我們帶來了對體育課堂教學(xué)的改革和發(fā)展的新的思考,在教學(xué)中,如何以學(xué)生為本來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,如何設(shè)計和創(chuàng)造條件,使他們學(xué)會思考,學(xué)會與他人的交流與合作,如何使用課堂內(nèi)容給學(xué)生以影響,從而加強對其終身體育意識培養(yǎng)。本課通過學(xué)生的主動創(chuàng)造學(xué)習(xí),結(jié)合個人、小組、集體的相互評價,構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,使學(xué)生在不斷練習(xí)中,相互競爭和相互評價中,主動獲取知識、發(fā)展能力。
二、教材分析:
現(xiàn)代籃球運動是一項活動者以各種專門的技藝為手段,以主動控制空間為目標(biāo),以主動控制為爭奪焦點,以主動控制時間與速度為保證,在空間、地面交叉展開立體型攻守對抗的體育競技運動和娛樂體育活動。而傳接球是籃球運動的紐帶,傳接球是籃球比賽中進(jìn)攻隊員之間有目的地轉(zhuǎn)移的方法,是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。傳球技術(shù)的好壞,直接影響戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量和比賽的勝負(fù)。準(zhǔn)確巧妙的傳球,能打亂對方的防御部署,創(chuàng)造更多、更好的投籃機會。
三、教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)知目標(biāo):先復(fù)習(xí)傳接球然后通過游戲和升華部分來鞏固和提高傳球能力。
2. 技能目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生的主動參與和合作,激發(fā)學(xué)生對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
3. 情感目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生在情景氛圍中學(xué)會合作,學(xué)會評價,學(xué)會想象,體驗運動的樂趣與成功的`愉悅,并在自主探索學(xué)練中體現(xiàn)集體的力量。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),刻苦耐勞的精神。
四、教學(xué)重難點:
重點:傳接球時手的動作和腳下的協(xié)調(diào)配合。
難點:各種傳接球的跑動路線和各種手法傳接球的運用。
五、教學(xué)與教法
教法:在開始時運用引導(dǎo)法,運用游戲和雙手胸前傳接球來引出傳球的方法。為下面學(xué)習(xí)各種新的傳球方法做鋪墊。然后通過復(fù)習(xí)“四角”傳接球來引出各種傳球的手法,然后再學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,在學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球動作時采用示范法、實踐法等來解決教學(xué)重點,利用分解、完整法和講解畫圖來讓他們反復(fù)觀察,建立正確的動作表象。這樣難度逐漸增大,循序漸進(jìn)讓學(xué)生既容易掌握技術(shù),又發(fā)展了自學(xué)能力。在后面的主體升華部分運用了游戲法、競賽法充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,激發(fā)學(xué)生的激情,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效果,同時培養(yǎng)他們良好的個性品質(zhì),體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)思想。
學(xué)法:在開始運用引導(dǎo)法來喚醒大家以前的動作概念,讓大家能從雙手胸前傳接球和四角傳接球中得到啟發(fā)。在學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球動作時運用了示范法、實踐法,使學(xué)生自己通過觀察和練習(xí)來獲得知識。在后面的主體升華部分運用了游戲法、競賽法,能使他們鞏固了所學(xué)的知識、技術(shù)和技能的目的。
六、教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好上課的場地、器材,創(chuàng)造良好的教學(xué)情境。
1、身心激活階段,采用“唯我獨繡”游戲,引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,提高學(xué)生的興趣和積極性,雙手胸前傳接球有利于學(xué)生對籃球的控制和傳接球的技術(shù)動作都有很大的提高。讓學(xué)生在游戲和雙手胸前傳接球不知不覺中練習(xí)球性和達(dá)到了傳球熱身的效果。
2、身心發(fā)展階段:通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的四角傳接球,讓學(xué)生先建立一定的傳球概念。然后通過學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球來提高大家的傳球能力。難度逐漸增大,循序漸進(jìn),學(xué)生容易理解并易于接受。在教學(xué)過程中,精講解,多練習(xí),鞏固、提高、運用技能。
3、升華階段:在三人和五人搶斷球的練習(xí)中能充分的體現(xiàn)一個人的傳球能力,在緊逼的情況下要能把球很好的傳到對方手中,這對有些能力較好的學(xué)生來說是一個很好的提高的機會。最后在游戲中一改常規(guī)的要求,給學(xué)生一定的新鮮感,使他們能很開心的按要求完成。
4、身心放松階段:通過語言引導(dǎo)學(xué)生放松,使學(xué)生盡快消除疲勞,達(dá)到生理和心理上的同時放松。
七、教學(xué)反思:
整節(jié)課能流利順暢上完,能夠圍繞教學(xué)目標(biāo),抓住重點,解決難點,很好的完成整堂課。但由于“∞”圍繞傳接球難度較大,課前高估了學(xué)生的能力,直接來上未能達(dá)到預(yù)期的要求。在以后的教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的能力,對學(xué)生的能力和條件的限制應(yīng)在寫教案前考慮到,盡量做到難易適當(dāng)。
《體育與健康》說課稿6
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
新課標(biāo)提倡:‘要努力實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康成長的目標(biāo),可以選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容’。合作學(xué)習(xí)是國家基礎(chǔ)課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方法之一。是當(dāng)前體育課程教學(xué)改革的一個亮點。在教學(xué)實踐中,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,增強合作學(xué)習(xí)的能力,并結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點,啟發(fā)學(xué)生積極思考,主動參與練習(xí),樹立終身體育思想。本課以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),突出學(xué)生的特點,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生利用籃球行進(jìn)間運球,以及開展學(xué)生喜聞樂見的接力跑比賽,提高學(xué)生的運動能力,培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。在學(xué)習(xí)中,營造輕松,愉快的課堂氣氛,讓學(xué)生感受到運動的樂趣,成功的喜悅。并在運動中學(xué)會合作,學(xué)會競爭,學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會適應(yīng)社會。
二、教材分析
教材確立分析《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》中指出:‘高中女學(xué)生身體形態(tài)特點是身體基本定型,皮下脂肪增厚,體重明星增加……呈現(xiàn)出富于曲線的形體;由于生長發(fā)育的規(guī)律和喜靜厭動的特點,這一時期女生可根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過各種步伐和身體姿態(tài)的組合,如行進(jìn)間運球,球操等增加綜合素質(zhì),并培養(yǎng)審美意識’。
籃球是有利于身體健康的運動項目。利用籃球結(jié)合專業(yè)特點進(jìn)行教學(xué),把藝術(shù)體操中的控制和籃球運球的控制球相結(jié)合,激發(fā)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維,提高籃球運球控制球的能力,在行進(jìn)間運球的教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的意識,把視覺從運球中解放出來,提高控制球的能力。在提高階段,采用學(xué)生喜愛的游戲性接力‘追球跑’進(jìn)一步開展合作練習(xí)。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生44人,全班為女生,專業(yè)是:旅游。預(yù)計該班學(xué)生身體素質(zhì)中等,有籃球基礎(chǔ)。但是籃球技術(shù)和運球控制球能力方面均較差。該班女同學(xué)具有強烈的集體榮譽感的特點,尤其在組織性、紀(jì)律性方面表現(xiàn)比較好。
四、課的類型:
新授實踐課 教學(xué)內(nèi)容:籃球行進(jìn)間運球 本單元共7課時 本課是第二次課
五、 教學(xué)重難點及亮點
教學(xué)重點:籃球----控制球能力的提高和運球中身體形態(tài)的練習(xí)
教學(xué)難點:控制球的能力
教學(xué)亮點:結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)合作意識,熱情大方
六、教學(xué)目標(biāo)
1.運動參與: 通過教師的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并主動積極的參與到本課的籃球練習(xí)中,在學(xué)練中提高參與的能力,向高層次邁進(jìn)。
2.運動技能:在籃球運球中,100%的學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)到行進(jìn)間的直線運球和控制球的方法;80%的學(xué)生能在行進(jìn)間運球中掌握急停急起和跑動的能力及體會身體形態(tài)在練習(xí)中的優(yōu)美性和自豪感。
3.身體健康::通過自主學(xué)、學(xué)中練得過程來完成一定難度、強度的練習(xí),促進(jìn)全體學(xué)生身體健康的目的。
4.心理健康:學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助,積極競爭,情緒活躍的愉快氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到心理的充分滿足,從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
5.社會適應(yīng)能力:本課采用的`合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合學(xué)生特點,通過互幫互學(xué),提高學(xué)習(xí)的主動創(chuàng)新、競爭意識及合作意識和團(tuán)隊精神。提高自信心和社會適應(yīng)性。
七、教法與學(xué)法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法:
1、講解示范法:集體練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯、個別指導(dǎo)中運用
2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法:合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中運用
3、口令、要領(lǐng)、信號提示法:強化正確的的運球技術(shù)
4、糾錯與個別指導(dǎo)法:在共性錯誤與個別錯誤中運用
5、比賽激勵法:在教學(xué)比賽中運用
6、總結(jié)評比法:表揚與鼓勵
針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情情況,本節(jié)課主要通過啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;演示講解技術(shù)動作要領(lǐng)和行進(jìn)間運球基本知識;激勵學(xué)生斗志和積極學(xué)習(xí)、不怕吃苦的精神;運用游戲教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和團(tuán)隊合作精神來達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)方法:
學(xué)生主要通過自主、合作、探究、競賽學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)
1、集體練習(xí)法:在準(zhǔn)備活動、誘導(dǎo)練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯等中運用
2、誘導(dǎo)練習(xí)法:準(zhǔn)備活動內(nèi)容結(jié)合球操練習(xí)
3、小組合作學(xué)習(xí)法:利用籃球運球的基本技術(shù)和小組成員之間相互學(xué)習(xí)相互糾錯,在合作中提高。
4、小組探究學(xué)習(xí)法:探究行進(jìn)中急停急起的運球技術(shù)
5、反復(fù)練習(xí)法
6、小組展示與小組互評
7、表演比賽法
�。ㄈ┲饕追稿e誤及糾正方法
易犯錯誤之一:用整個手掌包括手心去運球,手型不對。
糾正方法:1、強調(diào)在運球的過程中用五個指頭去控制球,掌心空出的技術(shù)要領(lǐng)。
2、原地聽口令做正確動作;3行進(jìn)間聽口令做正確動作;4、自我意念回放。
易犯錯誤之二:在運球過程中,眼睛盯著球看,視覺沒有解放出來。
糾正方法:1、在練習(xí)運球過程中,采用合作學(xué)習(xí),兩人或多人一組,一人運球,另一人打出籃球裁判手勢叫練習(xí)的同學(xué)在運球過程中報出來。這樣運球的同學(xué)視覺就解放出來了。
易犯錯誤之三:在運球過程中托球跑或翻腕。
糾正方法:1、 強調(diào)在運球中,用五個手指,拍球的中后部, 不允許掌心向上托球跑。不允許拍球一次向上翻腕一次。
八、教學(xué)流程
開始部分
準(zhǔn)備部分
基本部分
結(jié)束部分
課堂常規(guī)
反口令游戲
球操練習(xí)
引導(dǎo)體驗
合作學(xué)習(xí)
鞏固提高
收心松體
兔子舞熱身
九、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分 2′
課堂常規(guī)---------宣布本次課任務(wù)、目標(biāo)與要求----------安排見習(xí)生活動內(nèi)容。
(二)準(zhǔn)備部分 8′
1.集中注意力:反口令游戲
向口令相反的方向轉(zhuǎn)身,調(diào)整學(xué)生的注意力,使學(xué)生迅速進(jìn)入上課的狀態(tài)。
2.兔子舞熱身:
成四列基本體操隊形單人單跳和四路縱隊多人組合及全班成一路縱隊在跳兔子舞的基礎(chǔ)上完成一個圓形的隊形。
(三)基本部分 27′
1.合作體驗:
1>在兔子舞圓形隊形的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生順時針方向運球,體驗行進(jìn)間運球的基本動作
1)組織學(xué)生分成4組選出4個組長,引導(dǎo)討論行進(jìn)間運球易犯錯誤和怎么改進(jìn)。
2)各組長自評教師點評。
2.合作學(xué)習(xí):
1)教師講解示范行進(jìn)間運球技術(shù),講解 "運球"的手型和要領(lǐng);
2)安排指導(dǎo)學(xué)生與教師配合完成"兩人合作解放視覺"動作示范;
3)從手型到"運球"強調(diào)要領(lǐng);
4)組織11人一組4組前后站立引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間運球,教師指導(dǎo)糾錯;
師生之間的合作:課中教與學(xué)的合作《學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》
教學(xué)示范的合作《球操練》
評價中合作《小組展示學(xué)習(xí)成果》
放松中的合作《放松練習(xí)》
生生之間的合作: 兩人之間的學(xué)練合作《相互運球,解放視覺合作》
多人之間學(xué)練合作《兔子舞》
全組之間合作《分組練習(xí)討論》
游戲中的合作《接力跑》
3.鞏固提高:
1)引導(dǎo)組長每組選出8名運動員教師組織完成兩組運球比賽;
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分 3′
集合放松------ 師生點評 ------回收器材------師生再見、宣布下課。
十、信息技術(shù)與課程整合
(一)整合點: 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 2、解決教學(xué)重點 3、課后鞏固提高
�。ǘ┱宵c的解決
1、信息技術(shù)與興趣激情的整合
導(dǎo)入部分利用電腦通過圖片瀏覽、觀看視頻來創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,想象感受籃球場高技術(shù)運球,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、信息技術(shù)與教學(xué)難點的整合
在解決學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球的基礎(chǔ)上,多給學(xué)生看一些優(yōu)秀籃球運動員一些高質(zhì)量的行進(jìn)間運球過人變相視頻。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣和積極性。
3、信息技術(shù)與課后鞏固學(xué)習(xí)的整合
教師利用學(xué)校內(nèi)部信息網(wǎng)站,上傳籃球比賽視頻,安排體委利用課余時間組織觀看。
十一、場地器材:
籃球場一片 標(biāo)志桶4個 秒表一塊
十二、預(yù)計效果:
預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)。整節(jié)課學(xué)生平均心率130--140次/分。運動密度35--40%.預(yù)計教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成:學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感進(jìn)一步加強;合作與交流能力進(jìn)一步提高。
十三、教學(xué)反思:
1本課在設(shè)計上比較合理,在上課過程中遇到了左手運球的學(xué)生,在練習(xí)中對他們安排還有值得反思的地方
2本課在練習(xí)效果上學(xué)生均能掌握所學(xué)內(nèi)容,練習(xí)量剛好,感覺在分層教學(xué)上做的不夠,今后有待改進(jìn)
《體育與健康》說課稿7
一、 課的構(gòu)思:
以“健康第一”為指導(dǎo)思想,圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求,力求從各個不同的角度,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,發(fā)展學(xué)生的多種活動能力。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點,采用師生互動、生生互動、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式,在引導(dǎo)—探討—創(chuàng)意展示的教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析:
二年級學(xué)生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強,有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.通過圈圈做各種練習(xí),激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動的`興趣。
2.發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力,學(xué)會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。
3.增強學(xué)生的體質(zhì)。
4.養(yǎng)成探究習(xí)慣,培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。
四、場地器材:
呼拉圈若干、小操場一塊
五、教學(xué)過程:
(一) 激發(fā)興趣階段:
取圈圈(時間:5分鐘)
教法:1、師生問好。
2、拍手操,活動身體關(guān)節(jié)肌肉。
3、2人一圈、取器材。
學(xué)生成圓形站隊。
(二) 活潑愉快、情緒高漲階段:
“轉(zhuǎn)圈圈”時間:8分鐘
教法:1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法?如何轉(zhuǎn)?
2、師巡視,指導(dǎo)、表揚。
3、表演、展示能力。
學(xué)法:1、個人探究
2、相互效仿
3、切磋提高
4、總結(jié)思考
學(xué)生兩人一組,分布于圓圈旁。
(三) 刻苦練習(xí)階段:
各種圈圈的玩法:時間:(19分鐘)
教法:1、教師提示,拋圈圈、鉆圈圈等,學(xué)生自由組合,選擇玩法。
2、學(xué)生自然圍于教師四周。
學(xué)法:1、熟悉性練習(xí)。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦練習(xí)
4、教學(xué)比賽
要求:注意安全,配合默契
(四) 想象展示階段:
時間:5分鐘
教法;1、教師提示能用圈圈作出哪些造型,擺出什么圖形?
2、教師巡視、評比
學(xué)法:1、各組發(fā)揮想象,表現(xiàn)出圈的圖形。
2、合作學(xué)習(xí)
3、各組展示,共同評價。
分四組,在操場內(nèi)拼出若干圖案。
(五) 保留興趣階段:
時間:3分鐘
教法:1、教師小結(jié)
2、布置課后練習(xí):圈圈還可以作什么練習(xí)?
3、師生再見
備注:學(xué)生面向教師成圓形站立
《體育與健康》說課稿8
我今天說課的內(nèi)容是省編小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程三年級第一學(xué)期第20課。預(yù)計課時數(shù)2節(jié),單元學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生對韻律由了解到喜歡到積極參與。每課次的課時目標(biāo):
①了解韻律舞蹈的內(nèi)容和特點,能創(chuàng)編動作,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
�、谀茈S音樂節(jié)奏連貫完成舞蹈創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的良好習(xí)慣。
一、教材簡析:
本課第一教學(xué)內(nèi)容是韻律舞蹈(讓我們蕩起雙槳);第二教學(xué)內(nèi)容是游戲(劃船)。
1、韻律活動這一教學(xué)內(nèi)容,是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程中的一個必修內(nèi)容,是向?qū)W生展示韻律舞蹈的一堂室內(nèi)實踐課。舞蹈是一項對身體健康十分有益的體育運動可培養(yǎng)學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài),發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力,豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)人際之間文明、高雅的交往習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高。因此,讓學(xué)生對韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。
2、室內(nèi)游戲劃船雖然有點難度,但對學(xué)生卻很有吸引力,游戲時學(xué)生在練習(xí)的過程中,很自然地回憶起自己在公園劃船時的景,當(dāng)聽到輕松、優(yōu)美的音樂時,便立即用協(xié)調(diào),自然的形體表現(xiàn)出劃船的舞姿。這樣不但能提高學(xué)生的音樂鑒賞能力,又出色的完成了室內(nèi)活動的游戲。
二、學(xué)情分析:
我所教授的學(xué)生是新課程實施后的第一批實驗對象。因此,他們較以往的學(xué)生學(xué)到的知識面更寬更廣,對韻律舞蹈也不陌生,特別是我們學(xué)校又是藝術(shù)特色校,鑒于這樣的學(xué)情以及知識接受能力,我開設(shè)了韻律舞蹈的一系列教學(xué),這一節(jié)就是其中的第一課時。
三、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)以上分析,本課教學(xué)目標(biāo)如下:
a)能了解韻律舞蹈對身體的好處,使90%的學(xué)生掌握基本舞蹈動作,并能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出好的舞蹈動作。
b)知道游戲的名稱及規(guī)則方法,并能隨音樂創(chuàng)編游戲。
c)發(fā)展學(xué)生舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力以及創(chuàng)新能力,陶冶學(xué)生的情操,提高他們對舞蹈的興趣。
四、教學(xué)重點和難點:
教學(xué)重點:學(xué)會歌曲中的分解舞蹈動作,并能創(chuàng)編更多動作。教學(xué)難點:學(xué)生能隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
五、教法、學(xué)法:
教法:在活動中,運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,喚起他們已有的生活經(jīng)驗。激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程自主探索、學(xué)會團(tuán)結(jié)、協(xié)作。發(fā)揮合力的作用,讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,快樂的學(xué)習(xí)。各方面的能力都得到提高。
六、教學(xué)程序:
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的安排,我把兩個內(nèi)容有機的結(jié)合起來,使課的結(jié)構(gòu)合理,過程流暢。下面我就這節(jié)課的教學(xué)程序介紹一下。
一般認(rèn)為,情緒調(diào)節(jié)是個體管理和改變自己或他人情緒的過程,在這個過程中要通過一定的策略和機制,情緒才會在生理活動、主觀體驗、表情行為、興趣等方面發(fā)生一定的變化。根據(jù)這一認(rèn)識過程,以及中年級學(xué)生的年齡特點,兼顧教學(xué)的安排,在教學(xué)中,我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)來開展教學(xué):
a、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
b、韻舞分解動作欣賞
c、學(xué)習(xí)分解動作
d、創(chuàng)新韻舞動作
e、游戲及創(chuàng)新游戲
f、放松
g、教學(xué)小結(jié)
h、課外作業(yè)布置
�。�1)、導(dǎo)入課題,創(chuàng)設(shè)情境
我先在課前等待時播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂,讓學(xué)生在心理上有一種課前準(zhǔn)備,為教師上課的導(dǎo)入課題做鋪墊。揭示課題后,用flash動畫片段來創(chuàng)設(shè)情境,用這樣的音樂和畫面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對舞曲的理解能力,為更好的.完成本課任務(wù)奠定了舞感基礎(chǔ)。
�。�2)、韻舞分解動作欣賞
體育舞蹈是一種以人的身體動作為主要手段的藝術(shù),是通過身體動作來表現(xiàn)生活的一種的無聲語言,并以較高水平的形體動作來表達(dá)人的內(nèi)在情緒和意象,并將其傳給別人。要學(xué)好體育舞蹈,掌握好身體的對稱和平衡至關(guān)重要,不管是跳躍還是旋轉(zhuǎn),靜止的動作和動態(tài)的造型都應(yīng)保持身體的對稱和重心的平衡。因此,在欣賞時讓學(xué)生帶著問題欣賞。在結(jié)束時讓學(xué)生各抒己見,回答問題“她們跳的好嗎?”“為什么他們的動作這么優(yōu)美?”等等。讓學(xué)生從一開始就有了練習(xí)的目標(biāo)。
(3)、學(xué)習(xí)分解動作
在體育舞蹈教學(xué)過程中,應(yīng)加強對學(xué)生形體的訓(xùn)練。因此,在這一環(huán)節(jié)中我首先用多媒體展示第一段的舞蹈分解動作,并用教師示范的方法讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中練習(xí)分解動作。教師巡回指導(dǎo)后,請好學(xué)生出列示范,讓其他學(xué)生觀察模仿,后再次集體練習(xí)。教師可集體糾錯,也可個別輔導(dǎo)。學(xué)生可請教電腦,也可請教師或?qū)W生示范。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)2~3遍分解動作。這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生掌握動作的重點和難點。
�。�4)、創(chuàng)新韻舞動作
在學(xué)習(xí)了舞蹈第一段動作的基礎(chǔ)上,用多媒體上小熊的話告訴學(xué)生們還有兩段舞蹈動作,由你自己設(shè)計好嗎?教師運用分解組合法、小組討論法、觀察模仿法等方法來組織教學(xué)。以討論、創(chuàng)新、再學(xué)習(xí)的方法來開展看、聽、創(chuàng)、編的舞蹈動作設(shè)計。并要求學(xué)生能把所創(chuàng)編的分解動作連接起來,輔以音樂示范給同伴觀看。能解決好舞曲、詞義和舞步三者之間的關(guān)系。最后讓勇敢者走上前臺展示舞姿,并請學(xué)生們相互展示,相互評價。優(yōu)秀的貼3顆星,良好的貼2顆星,普通的貼一顆星。這樣即激發(fā)了學(xué)生的參與積極性和主動性,又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。�5)、游戲及創(chuàng)新游戲
本課的室內(nèi)活動是游戲:劃船。它是讓學(xué)生通過回憶起自己在公園劃船時的景,在教師創(chuàng)設(shè)的境中,創(chuàng)新出各種劃船的樣式(基本動作由教師簡單提點)并組織小型劃船友誼賽。首先,我會讓多媒體小熊提出問題(你會做劃小船的游戲嗎?),并出示一個游戲場景讓學(xué)生模仿練習(xí)。后小熊提出第二個問題(還有更多的游戲方法,趕快動腦筋創(chuàng)編吧�。�,并出示二至三個邊劃邊唱的游戲場景供學(xué)生們參考。游戲中,可以在學(xué)生教學(xué)比賽時讓多媒體小熊不時的喊喊加油,并用《讓我們蕩起雙槳》這首歌陪伴著學(xué)生們度過這一游戲部分。這一部分,教師主要讓學(xué)生通過理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則等多種手段,學(xué)會游戲方法,并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編游戲,從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編意識,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
七、放松:
本課采用室內(nèi)游戲“開火車”作為放松內(nèi)容。
八、課堂教學(xué)小結(jié):
讓學(xué)生以自由6人小組為單位,對本課學(xué)習(xí)情況作自評與互評,后教師點評,并有針對性的提出新的學(xué)習(xí)要求。
九、課外作業(yè):
讓多媒體小熊布置課外作業(yè),并讓學(xué)生以組為單位開著火車回教室。
十、場地安排:
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和教法、學(xué)法的需要,我把課桌分放在教室的最后,把長凳放在教室前面的兩側(cè),這樣便于教學(xué)活動的開展。
十一、本課時間安排:
1、導(dǎo)入新課(2分)2、主教材(20分)3、游戲(12分)4、放松(3分)5、小結(jié)(2分)6、課外作業(yè)布置(1分)
十二、器材:
多媒體教學(xué)設(shè)備一套
《體育與健康》說課稿9
一、 指導(dǎo)思想
貫徹“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,發(fā)展學(xué)生運動能力,發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,滿足學(xué)生身心需要,達(dá)到健身目的。充分利用本校資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族傳統(tǒng)運動項目的情感,激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)運動項目的興趣,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)素質(zhì)與能力之目的。
二、設(shè)計思路
經(jīng)過實踐,民族傳統(tǒng)項目高腳馬既能很好的發(fā)展學(xué)生的平衡與協(xié)調(diào)能力,又容易看到教學(xué)效果,使學(xué)生感到成功的快樂,對這項運動產(chǎn)生濃厚的興趣,踩高腳馬既要控制自身的平衡,又要控制高腳馬的平衡,兩者的平衡必須統(tǒng)一,而且手腳配合要協(xié)調(diào),所以我把踩高腳馬作為發(fā)展學(xué)生的平衡與協(xié)調(diào)能力的主要教學(xué)內(nèi)容,以全面發(fā)展平衡與協(xié)調(diào)能力。本次課圍繞文化“高腳馬”這一中心,師生共同設(shè)計、實施。在教師激勵、啟發(fā)下,著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望,規(guī)范自我表現(xiàn)的行為,使學(xué)生在學(xué)練過程中能夠:向同伴展示掌握動作的情況;相互觀察并說出同伴動作學(xué)練中的問題;表現(xiàn)出與同伴良好的合作精神和較高的學(xué)練熱情,具有增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操的效果。
三、教材分析
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):初步知道”高腳馬”是中華民族傳統(tǒng)體育活動,了解它的歷史背景以及文化含義
2、技能目標(biāo):能快樂地參與”高腳馬”活動,初步學(xué)會“高腳馬”的走、跳、跑動作技巧,運用各種方法設(shè)計出有創(chuàng)意的比賽。
3、情感目標(biāo):激發(fā)熱愛“高腳馬”運動的興趣,提高創(chuàng)新能力和自我鍛煉意識,增進(jìn)同學(xué)間友愛互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的思想情感。
(二)重點、難點:
1、重點:初步學(xué)會“高腳馬”的走、跑動作技巧,提高高腳馬走跑的實踐能力。
2、難點:手腳配合協(xié)調(diào),身體保持平衡
四、學(xué)情分析
高二年級學(xué)生已處于青春期后期,正向青年期過渡,是正常發(fā)育期向健壯型發(fā)展的時期。學(xué)生的心理狀況正逐步走向成熟。其力量、速度、耐力等身體素質(zhì)有了一定的基礎(chǔ),有了一定的自制能力和自我學(xué)習(xí),判斷能力,同時又有關(guān)強烈的成功意識和表現(xiàn)欲望,對運動技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)有了一定的分析、判斷能力。但他們所熟悉的運動項目仍然是較為普遍的田徑運動、球類運動等,對于民族的傳統(tǒng)體育活動知之不多。
五、教學(xué)的主要環(huán)節(jié)
開始部分(4分鐘)
課前預(yù)備隊列練習(xí)結(jié)合集中注意力反口令練習(xí),讓學(xué)生快速把注意力集中到課堂。
準(zhǔn)備部分(8分鐘)
1、熱身跑。結(jié)合“叫號扶桿”游戲,讓學(xué)生積極參與。本環(huán)節(jié)設(shè)置的桿就是本次課的教學(xué)主器材高腳馬。
2、棍操。隊形還是熱身跑的隊形,教師總領(lǐng)操,小組長帶領(lǐng)各組員進(jìn)行棍操練習(xí)。
基本部分(30分鐘)
1、踩高腳馬。本次課已經(jīng)是高腳馬的第三次課學(xué)生已經(jīng)有了一定的高腳馬基礎(chǔ),所以本環(huán)節(jié)設(shè)置了障礙物(利用高腳馬)進(jìn)行高腳馬的行進(jìn)踩競賽,同時用音樂做背景,活躍課堂氣氛,進(jìn)一步鞏固學(xué)生的動作。
2、提高展示區(qū):進(jìn)行“斗馬”擂臺比賽。讓學(xué)得比較好的學(xué)生出來展示其斗馬技術(shù),給學(xué)生一個展示自我的平臺。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高腳馬游戲的創(chuàng)編,學(xué)生分組進(jìn)行展示其創(chuàng)編的游戲。
結(jié)束部分(3分鐘)
1、放松練習(xí):放松操。
2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié),肯定學(xué)練水平,鼓勵性評價;
3、布置課后作業(yè),收拾器材。
六、教學(xué)特色
1、本次課依據(jù)新課程的基本理念,把民族傳統(tǒng)體育引入課堂,對體育教學(xué)內(nèi)容的補充和教材資源的開發(fā)起到積極作用,使體育教學(xué)更具有民族性特點。本課以高腳馬為載體,采用簡單的器材組合和學(xué)生的模仿練習(xí)。通過單雙腳踩高蹺-斗馬-抬轎子-飛奪瀘定橋-竹竿舞-舞龍等等豐富多彩的`形式,同時有個人表演,小組匯演和多方評價。通過一系列的身體活動,給學(xué)生充分的時間,空間進(jìn)行自主活動。既提高了腹、背、手臂、腿部,肩部的協(xié)調(diào)性柔韌性和力量,又極大增強了學(xué)校民族體育文化的氛圍,可謂一舉多得同步發(fā)展。
2、“歡樂高腳馬”是本課的教學(xué)重點。教學(xué)中為學(xué)生營照一個寬松、和諧的學(xué)練環(huán)境,在由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)過程中,通過教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生積極思維和體驗探究,引導(dǎo)其克服畏懼心理,大膽實踐體驗,同時給學(xué)生提供展示自我個性能力與技巧的空間,讓多數(shù)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下敢于走過高低不平或繞過障礙物等難度較大的練習(xí),以滿足不同層次的學(xué)生求知、求樂、求成功的欲望,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和創(chuàng)新精神,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)素質(zhì)與能力。
3、高腳馬教材來源于生活,來源于自然,本課設(shè)計了“一物多用”的課堂教學(xué), 極大提高了器材的使用效率,寓教于樂。經(jīng)過走、抬、跳、舞等各種動作,貼近生活,拓寬了體育教材內(nèi)容,讓學(xué)生明白體育鍛煉就在我們身邊,促進(jìn)學(xué)生體育活動的興趣,有利于學(xué)生參加體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。從而吸引了學(xué)生積極地參與體育活動中去,而且培養(yǎng)了他們的自信心和進(jìn)取精神。
4、以合作為主線,體驗體育學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)的一大亮點。不管“踩高蹺”,還是“抬轎子”和“舞龍”,處處體現(xiàn)著合作。從二人合作,三人合作,五人合作,到小組合作,學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),在合作中玩樂,合作中感悟,在合作中體驗學(xué)習(xí)樂趣,在合作中運動成長。
5、搭建展示平臺促進(jìn)合作。好的演員還須有一個表演舞臺,同樣好的學(xué)生也要有表演機會和場所。在課堂中建立一個展示平臺,給學(xué)生一個充分表演空間,讓小組在這個平臺上向大家展示他們練習(xí),創(chuàng)新成果。
七、場地器材
高腳馬:30對
八、預(yù)計練習(xí)密度、生理負(fù)荷脈率變化
平均心率:110-120次/分鐘,練習(xí)密度:30-35%,心理負(fù)荷≥2.0
《體育與健康》說課稿10
一、課 題:
我今天說課的課題是:繩趣
二、教學(xué)理念:
本課全面貫徹新課程理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標(biāo),強調(diào)教學(xué)中學(xué)生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。一根普通的繩,經(jīng)過教師的巧妙構(gòu)思,豐富多彩的跑、跳項目出現(xiàn)在學(xué)生的活動中,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,做到人人參與體育,人人擁有健康,并將為學(xué)生實施終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教材分析:
本課以繩子為道具貫穿全課程,讓學(xué)生在跳繩和繩趣中還原孩子們活潑好動的本色。繩是學(xué)生十分喜歡的體育器械,價格便宜,便于攜帶,不需要很大的場地隨時隨地可進(jìn)行鍛煉,是體育課中很好的教學(xué)內(nèi)容,運用繩進(jìn)行跑跳活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。跳繩項目是每個學(xué)生人人喜歡,也必須參與的運動項目之一,同時它也是體育中考選考項目。
四、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生,他們正處于生長發(fā)育期,他們活潑好動,喜歡做游戲,而且善于思考,同學(xué)間合作、競爭意識強,鑒于以上學(xué)情,我設(shè)計了這節(jié)以繩為主線,貫穿游戲、跑、跳活動為主題的一系列教學(xué)活動。
五、教學(xué)目標(biāo):
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):了解和嘗試?yán)K的多種用法,能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去,并大膽向同伴展示自己的動作。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo):了解幾種花樣跳繩方法和創(chuàng)編合作跳繩方法,以此發(fā)展跑跳能力、身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。
(三)情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中感受練習(xí)的樂趣,充分展示自己的特長,提高參與活動的積極性和主動性,并感受到與人交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作的愉悅情感。
六、教學(xué)重點和難點:
教學(xué)重點:體會多種跳繩方法。
教學(xué)難點:積極思考,不斷創(chuàng)新。
七、教法和學(xué)法:
教法:為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在本課教學(xué)設(shè)計中,嘗試采用以繩為主線,貫穿游戲、跑、跳繩為主題的教學(xué)活動模式,主要通過情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、講解與示范法,游戲法等教學(xué)方法,讓學(xué)生“在玩耍中體驗,在練習(xí)中感悟,在創(chuàng)想中升華”。
學(xué)法:在教師的精心組織下,充分調(diào)動學(xué)生主動參與意識,發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。學(xué)生通過練習(xí)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)法等自主學(xué)習(xí)、合作探究,體驗到練習(xí)、合作、創(chuàng)新、成功的愉悅心情,讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,快樂地學(xué)習(xí)。
八、場地器材準(zhǔn)備:
師生每人一根繩,錄音機一臺,磁帶一盒。
九、教學(xué)流程:
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,我精心設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié):1、玩;2、練;3、創(chuàng);4、靜。
1、玩
(1)相信自己,我能行
學(xué)生雙手舉繩,后踢腿跑進(jìn)教學(xué)場地,在跑動中和教師擊掌親近教師,擊掌的同時學(xué)生口喊:相信自己,我能行!
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,無形間建立了良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍,同時也揭示了本課主題:開動腦筋,積極創(chuàng)新。
�。�2)繩操
學(xué)生散點站立,在音樂的伴奏下,跟老師一起進(jìn)行繩操練習(xí)。
這個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了音樂與體育課程的整合,讓學(xué)生在音樂旋律中模仿完成繩操,使他們身心愉悅,同時也發(fā)展了身體各關(guān)節(jié)韌帶的靈活性和柔韌性,為下面的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
2、練
自由跳短繩
�、賹W(xué)生散點站立,分組練習(xí)并腳跳短繩,教師巡視,提出問題(在練習(xí)時身體的變化,即心率和肌肉酸痛的'狀況);
②一分鐘計時并腳跳短繩練習(xí)。
這個教學(xué)環(huán)節(jié)以敢于運動、體會益處、發(fā)展智力、鞏固知識為程序目標(biāo),通過教師的提問,學(xué)生能積極動腦,涌躍回答。這里,師生共同練習(xí),共同討論,突出了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在寬松、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)氛圍中,輕松愉悅地完成教學(xué)任務(wù)。同時教師有目的性啟發(fā)學(xué)生,為創(chuàng)新作準(zhǔn)備。
3、編:
�。�1)創(chuàng)編花樣跳繩
�、僖孕〗M為單位創(chuàng)編并演示多種短繩花樣創(chuàng)編動作(可個1人動作,也可多人合作),學(xué)生演示時,老師和學(xué)生共同參與評價。
�、诶蠋熝a充示范幾種個人花樣跳繩動作,還可請2-3名同學(xué)一起演示幾種合作跳繩動作。
�、蹖W(xué)生散點合作長繩花樣創(chuàng)編動作
這個教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的“亮點”,從短繩到長繩的花樣創(chuàng)編,學(xué)生發(fā)散思維,大膽創(chuàng)新。在長繩花樣創(chuàng)編時學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好,自由選擇玩伴,自由選擇各人喜歡的運動方式,積極地參與到活動中去。挖掘了運動潛能,張揚個性,培養(yǎng)了合作能力與創(chuàng)新能力。
�。�2)小游戲(踩蛇尾)
學(xué)生自由組合2人一組進(jìn)行踩蛇尾游戲。
這個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生在音樂伴奏中游戲,使氣氛更活躍,你追我趕,體現(xiàn)了學(xué)生爭強好勝的心理特點,有利于培養(yǎng)爭先創(chuàng)優(yōu),不甘落后的優(yōu)良品質(zhì)。
4、靜
學(xué)生聽音樂做伸展活動配合呼吸調(diào)整,放松肢體,平靜心率。
最后教師總結(jié),同學(xué)們通過今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新,善于合作的思想意識,相信大家在以后的學(xué)習(xí)生活中會做的更好,不要忘了我們的口號是:相信自己,我能行!
《體育與健康》說課稿11
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下,深化教學(xué)改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ),已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,讓學(xué)生對一至二項運動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí),并使其熟練掌握一至二項運動的技術(shù),為其終身體育奠定基礎(chǔ)。
一、學(xué)情分析:
本次課的授課對象為我校初一、2班學(xué)生,該班學(xué)生思路敏捷,勤于思考、善于學(xué)習(xí),認(rèn)知能力較好,心理素質(zhì)穩(wěn)定,組織紀(jì)律性和集體榮譽感較強,文化課成績優(yōu)異,身體素質(zhì)較好。
二、教學(xué)內(nèi)容:
籃球:原地雙手胸前傳接球(第一課次)
行進(jìn)間運球(第二課次)
�。ㄒ唬� 教材的分析與處理:
原地雙手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是為了獲得球,然后進(jìn)行傳球、突破、運球和投籃。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的接球意識和技巧,做到"球到人到",從而獲得良好的教學(xué)效果。
行進(jìn)間運球:行進(jìn)間運球時的運球速度、方向和攻守情況不同,球的落點也不同,直線高運球時,速度越快、落點越靠前,離自己越遠(yuǎn),反之越近。
在教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生正確的觀察、判斷和隨進(jìn)起動超越防守的能力。 根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和實際情況,本次課選擇原地雙手胸前接球和行進(jìn)間運球動作作為教學(xué)內(nèi)容。為了能使學(xué)生通過教學(xué)提高雙手胸前接球的意識和技巧,本次課把原地雙手胸前接球作為主教材。在教學(xué)過程中,通過挖掘教材內(nèi)涵,努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng),領(lǐng)會運動的節(jié)奏感。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時基本能跟上音樂節(jié)奏,50%左右的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前接球動作;85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動作和較好地掌握行進(jìn)間運球技術(shù)。
3、情感目標(biāo):通過教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和狼子野心造思維能力,培養(yǎng)集體榮譽感,體驗成功感。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點與難點:
1、原地雙手胸前接球
教學(xué)重點:迎、接、收;
教學(xué)難點:接球時的后引緩沖動作。
2、行進(jìn)間運球
教學(xué)重點:腕動指壓
教學(xué)難點:運球節(jié)奏
三、教法與手段
1、準(zhǔn)備部分提出目標(biāo)、導(dǎo)入目標(biāo)、激發(fā)興趣。
選用舞蹈"兔子舞",以其歡快的旋律、富有動感的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的朝氣與活力。其音樂的感染力能迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,在有限的時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的活動熱情,快速有效地達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的。
2、基本部分運用語言提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法讓學(xué)生理解動作,建立動作概念、關(guān)鍵點。
原地雙手接球是新授課,在教學(xué)中遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。從模仿練習(xí)、反彈傳接球練習(xí)、二人一組近距離雙手胸前傳接球練習(xí)到遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí),逐漸加在練習(xí)難度,符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點。自定距離雙手胸前傳接球練習(xí),考慮到學(xué)生的個體差異,要求學(xué)生必須跟上教師所給的音樂節(jié)奏,但學(xué)生兩人的距離可以根據(jù)自己掌握動作的情況進(jìn)行調(diào)節(jié),教學(xué)中體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想。行進(jìn)間運球接力賽將學(xué)生分成人數(shù)相等的八組同時進(jìn)行,通過游戲比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣,從而更好地掌握技術(shù)。
3、結(jié)束部分選用舞蹈----波浪操。
讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中既起到放松的效果又陶冶了情操。最后要求學(xué)生自創(chuàng)造型,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。采用分組討論、互相評價法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與評價能力。
四、學(xué)法指導(dǎo):
初一學(xué)生的思維能力和體育實踐能力已得到一定的發(fā)展,本次課將理論知識與運動技能進(jìn)行有機結(jié)合,運用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評等教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過一看、二想、三悟的思維活動過程,了解動作技術(shù)的.結(jié)構(gòu)原理,弄清動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律,使學(xué)生知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的身心特點,在教師的主導(dǎo)作用下,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,以最大限度地提高課堂效率。
五、教學(xué)流程圖:
�。裕�
六、教學(xué)效果的預(yù)計:
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點、重點、難點,學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點,學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律,預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計平均心率為130--135次/分,練習(xí)密度為40--45%.
七、反思:
不同年齡的學(xué)生對音樂的喜好和理解會有所不同。對于中學(xué)生而言,節(jié)奏明快、動感強烈的流行音樂比較適合她們。當(dāng)音樂響起,學(xué)生們積極地投入到活動之中,體育課就變得生機勃勃,充滿活力。
《體育與健康》說課稿12
一、教材分析
臺階試驗是九年級中考體育考試科目之一,占分較重,訓(xùn)練較難。臺階試驗是反映人體心血管系統(tǒng)機能狀況的重要指數(shù)。臺階試驗指數(shù)值越大,則反映心血管系統(tǒng)的機能水平越高,反之亦然。具體情況視被測人的身高、體重和肺活量而定。經(jīng)常參加有氧代謝運動,可以提高心血管系統(tǒng)的機能水平,其表現(xiàn)為在完成臺階試驗定量負(fù)荷工作時脈搏搏動次數(shù)下降,在試驗結(jié)束后脈搏的搏動次數(shù)恢復(fù)到安靜狀態(tài)使用的時間縮短,臺階試驗指數(shù)增加。
二、學(xué)生分析
九年級學(xué)生比較樂于參與體育活動,并樂于向同伴展示運動動作,而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會多種運動基本技能,并且逐漸形成了自己的興趣愛好,有所專長,他們模仿能力強、好奇心強、依賴性強,但是自我約束能力差,絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力,能在集體活動中和他人團(tuán)結(jié)合作,完成活動任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、技術(shù)技能目標(biāo):掌握臺階試驗練習(xí)方法,并能測定自己的脈搏指數(shù)。
2、情感目標(biāo):通過有效的學(xué)習(xí)練習(xí),使學(xué)生有一個健康的身體和完美的身材,建立自信心,享受成功的樂趣。
3、教學(xué)重點:上下臺階,膝、髖關(guān)節(jié)都應(yīng)伸直
4、教學(xué)難點:跟上2秒上下一次的'節(jié)律進(jìn)行
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:課前準(zhǔn)備:
�。ㄒ唬�、課堂常規(guī)
1.教師提前到場準(zhǔn)備場地
2.由體育委員集合清點人數(shù),向老師報告
3.師生問好
4.宣布本次課的內(nèi)容及目標(biāo)
5.安排見習(xí)生,準(zhǔn)備上課
�。ǘ�(zhǔn)備活動
1.圍繞運動場慢跑兩圈
2.徒手操:
A.頭部運動
B.擴(kuò)胸運動
C.振臂運動
D.體轉(zhuǎn)運動
E. 腹背運動
F.弓步壓腿
G.側(cè)壓腿
H.活動踝腕關(guān)節(jié)
環(huán)節(jié)二、知識呈現(xiàn):
1、動作名稱:臺階試驗
2、測試方法:初中男子臺階高40厘米,女子35厘米,做踏臺上下運動,測定測驗前安靜時的脈搏。上下臺階的頻率30次/分,節(jié)拍器的節(jié)律120次/分,按節(jié)拍的節(jié)律完成。
3、動作要領(lǐng):從預(yù)備姿勢開始,1 被測試者一只腳踏在臺上,2 踏臺腿伸直成臺上站立,3 先踏臺的腳先下地,4 還原成預(yù)備姿勢。上下一次的速度2秒,時間3分鐘。做完后,坐立測量運動后1分至一分半鐘、2分至2分半鐘、3分至3分半鐘的3次脈搏。
4、動作重點:上下臺階,膝、髖關(guān)節(jié)都應(yīng)伸直
5、動作難點:跟不上2秒上下一次的節(jié)律進(jìn)行
環(huán)節(jié)三、新知鞏固:
1、教師指導(dǎo)學(xué)生
2、教師講解示范動作做法
3、教師指導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)
4、教師巡回指導(dǎo)及時糾正
5、對學(xué)生做出鼓勵和表揚,提出希望
環(huán)節(jié)四、課堂小結(jié):
1、集體集合放松
2、總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)情況
3、布置課外練習(xí)
4、師生下課
環(huán)節(jié)五、課后反思:
本節(jié)課通過觀看示范、合作交流、自主探究等方法學(xué)習(xí)了臺階試驗的基本理論和基本練習(xí),學(xué)生興趣濃厚,積極參與,但是還有一小部分學(xué)生動作不到位、不能堅持練習(xí),因為他們沒有意識到臺階試驗的重要性,應(yīng)在以后的課上多強調(diào)七重要性及多示范指導(dǎo)。
《體育與健康》說課稿13
一. 教學(xué)思想
從以終身體育為目的的角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生參與體育,關(guān)注體育,是本課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性;中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段,因此,基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動打好堅實的.基礎(chǔ),為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。
二.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容:
1. 足球運球過障礙 2.游戲:勝利歸來
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生基本能夠了解足球運球的基本技術(shù)原理。
�。玻寄苣繕�(biāo):70%-80%學(xué)生學(xué)會足球運球過障礙的基本技術(shù),有效地發(fā)展學(xué)生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等基本身體素質(zhì)。
�。常楦心繕�(biāo):培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),同時也增強學(xué)生愛國、愛集體的意識。
三.教材分析
足球運球過障礙是足球比賽中常見的技術(shù)之一,是控制與支配球,快速推進(jìn),突破防守,組織戰(zhàn)術(shù)并最終形成射門的重要手段,是提高學(xué)生個人足球能力的重要技術(shù),對于發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。
教學(xué)重點:跑的步幅大小與推撥球技術(shù)的合理銜接。
教學(xué)難點:重心的控制與推撥球的力量。
四.學(xué)情分析
初中體育與健康說課稿 我為中國足球加油助威,標(biāo)簽:體育說課教案,初中體育說課教案,
本課對象為初中二年級的學(xué)生,對于足球有著廣泛的興趣并能積極參與進(jìn)去,同樣表現(xiàn)出來的還有足球的基本技術(shù)不穩(wěn)定,對于球的控制能力不強等特點。
五.教學(xué)練方法
教法:利用青少年模仿能力強,且喜歡表現(xiàn)自己的身心特點,采用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范,并可以采取學(xué)生示范。
將投擲內(nèi)容寓于“勝利歸來”游戲中,在愉悅中使學(xué)生掌握投擲技術(shù)
指導(dǎo)糾正錯誤法
利用游戲競賽法來培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)去的精神
學(xué)法:本課學(xué)生主要采用自主學(xué)練,分組學(xué)練的學(xué)習(xí)方法,練習(xí)過程中同學(xué)相互指導(dǎo),相互學(xué)習(xí)
六.教學(xué)流程
1.收心引趣:課堂常規(guī)
教師通過提問“最近關(guān)注中國足球的情況了嗎?”來導(dǎo)入:那么我們這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容就于足球有關(guān)。
2.同學(xué)們,既然要學(xué)習(xí)足球那我們必須先熱熱身,我們一起來進(jìn)行變換跑練習(xí)(外擺抬,內(nèi)擺抬,屈膝外展大腿)
3.組建球隊;分組進(jìn)行雙人足球操(學(xué)生分組自主進(jìn)行,內(nèi)容課前教師布置)
4.動起來,自主的球性練習(xí)
5.足球運球技術(shù)學(xué)習(xí)
教師示范,講解,提示重、要點,要求學(xué)生分組學(xué)練,體會動作技術(shù)要點。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
初中體育與健康說課稿 我為中國足球加油助威,標(biāo)簽:體育說課教案,初中體育說課教案,
足球接力游戲 ⑴繞障礙返回 ⑵繞障礙停球繞回 配樂《向前沖》
�。叮\球射門展示,每隊推舉一位隊員。配樂《98世界杯》
�。罚螒颉皠倮麣w來”發(fā)展投擲能力
�。福錁肺璧浮皥F(tuán)結(jié)舞” 手拉手跳舞蹈放松
�。梗M(jìn)行總結(jié),評價,反饋。結(jié)束本課,回收器材。
七.場地器材
足球場一塊 足球20只 障礙物20個 錄音機1臺
《體育與健康》說課稿14
尊敬的各位評委,各位老師大家好,我是來自宜昌市深圳路小學(xué)的張晉芳老師,我以“單雙腳跳”的訓(xùn)練為教學(xué)內(nèi)容,來說說我的教學(xué)設(shè)想。
一、依據(jù)課標(biāo)說理念
本課以貫徹“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),根據(jù)水平一(一年級)學(xué)生身心發(fā)展特征,以生為本,圍繞“小青蛙的一天”的活動,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戲,激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,使學(xué)生在游戲中掌握單雙腳跳和正面投擲方法。
教學(xué)方法和組織形式多樣。通過小組合作和探究學(xué)習(xí),建立和諧的人際關(guān)系;通過小組比賽,增加學(xué)生的集體榮譽感和提高學(xué)生自信心。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,注重課程資源的開發(fā)與利用,通過學(xué)生自制體育器材,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、審美能力。在器材的設(shè)置上,體現(xiàn)了器材的一物多用,一物巧用,一物新用。
二、依據(jù)理念說目標(biāo)
1、通過跳房子和跳圈掌握基本的單雙腳跳,從而發(fā)展學(xué)生腿部力量和協(xié)調(diào)性及彈跳力;讓學(xué)生在擺圈的過程中發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,感受跳躍活動的樂趣。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作一致的精神品質(zhì)。
2、使學(xué)生在游戲中鞏固復(fù)習(xí)正面投擲的動作方法,提高學(xué)生的競爭能力,合作能力。
3、通過障礙跳中情景的設(shè)置,使學(xué)生克服困難,體驗成功感。
三、教學(xué)設(shè)計特點:
1、教學(xué)內(nèi)容的趣味化。以情境教學(xué)貫穿整個課堂,誘導(dǎo)學(xué)生的上課熱情,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生在趣味活動中獲得知識,愉悅身心。
2、教學(xué)方法游戲化。在教學(xué)中,老師啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生觀察模仿、小組合作探究,自學(xué)、自練、自創(chuàng),讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
3、教學(xué)評價的個性化。通過游戲和比賽,體現(xiàn)師生評價,生生評價,小組評價的和諧氣氛.
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、著裝準(zhǔn)備:師生身穿運動服,運動鞋。精神抖擻,愉快放松。
2、器材準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備1個青蛙頭飾和1個沙包,教師準(zhǔn)備青蛙媽媽頭飾一個、小青蛇頭飾若干個,墊子三床,鐵環(huán)若干個,錄音機1臺。
3、場地準(zhǔn)備:
操場上畫二個大同心圓,內(nèi)圓半徑為6米,是學(xué)生跳房子及青蛙跳房子游戲區(qū)域;外圓半徑為8米,是學(xué)生自創(chuàng)擺圈跳躍游戲區(qū)域。
五、依據(jù)目標(biāo)說流程:
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景,活躍氣氛階段―――青蛙晨煉(7分鐘)
上課開始,教師戴著青蛙媽媽的頭飾,親切地告訴孩子們:“今天的天氣真好,我們一起出去早鍛煉吧�!痹诤⒆觽兊娜杠S聲中,教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育:“外面的世界很精彩,外面的世界也很危險,孩子們在外面的一切行動,一定要聽青蛙媽媽的指揮!”接著,音樂響起,師生共跳青蛙舞蹈進(jìn)入場地,同學(xué)們散站成一個大圓,開始“青蛙晨煉”活動―――自由模仿青蛙跳。在蹦跳中舒展身體,產(chǎn)生強烈的角色體驗;在蹦跳中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;在蹦跳中體會青蛙跳躍的動作要點。在這一環(huán)節(jié)中,通過形象化的頭飾,音樂的渲染、語言的描繪,創(chuàng)設(shè)“青蛙晨煉”的教學(xué)情景,啟發(fā)學(xué)生懷著探究的心理,帶著強烈的表現(xiàn)欲望去盡情活動。有情、有景,能讓學(xué)生產(chǎn)生一定的內(nèi)容感受和情緒體驗,從而提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動性,為進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。
(二)巧設(shè)游戲,學(xué)習(xí)跳躍階段―――青蛙跳房子(8分鐘)
為了激發(fā)學(xué)生的運動興趣,教師安排了一個小游戲―――“青蛙跳房子”。
1、小組互學(xué):同學(xué)們五人一組,輪流跳房子,互幫互學(xué)。
2、師生同樂:在學(xué)生歡快地游戲時,教師參與其中,在與學(xué)生的和諧相處中,提示學(xué)生在跳房子時單跳雙落,用前腳掌蹬地跳起和落下,落地時要輕巧,并發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、交流展示:在學(xué)生掌握跳房子基本技能后,教師組織學(xué)生交流、展示,并進(jìn)行小組評價和生生評價。
在自由有序的游戲中,學(xué)生輕松、愉快,課堂呈現(xiàn)
出生生互動、師生互動的和諧氣氛。學(xué)生在“樂中練、動中練、玩中練”的氛圍之中掌握了單雙腳跳的動作要領(lǐng)。
�。ㄈI造氛圍,合作探究階段―――自創(chuàng)擺圈跳躍游戲(10分鐘)
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生的主體地位。” “……要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作、探究學(xué)習(xí)能力�!备鶕�(jù)這一要求,我針對低年級學(xué)生好玩、好動、好思考的特點,創(chuàng)設(shè)了“青蛙自創(chuàng)擺圈跳躍”游戲的情景,在鞏固學(xué)生單雙腳跳的動作的同時,培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識,拓展學(xué)生思維。
活動前,教師設(shè)疑,“青蛙媽媽知道,孩子們跳房子時都非常高興。玩過了跳房子之后,還想玩別的游戲嗎?那就開動你們聰明的腦袋,想一想我面前擺的鐵環(huán)能做哪些游戲活動呢?”利用這一輻射性的.問題,調(diào)動學(xué)生的思維,讓他們議論紛紛。
接著,教師探疑。請2—3個學(xué)生做個別交流,教師及時給予肯定。
然后,小組擺圈,進(jìn)行自創(chuàng)跳躍的游戲。這時,操場上可能會出現(xiàn)各種各樣的圖形:菱形、傘形、正方形…….也可能會有讓我叫不名字的形狀。
最后, 看看、比比、評評,引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的擺圈造型,對有創(chuàng)意、有美感的造型,及時鼓勵。這樣能夠有效地刺激學(xué)生去更積極地思考、創(chuàng)編,讓求異思維、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練真正在課堂上得以落實。
當(dāng)然,在小組探究學(xué)習(xí)時,老師必須主動參與并適當(dāng)指導(dǎo),教師要給各組創(chuàng)編的游戲以交流、展示的機會,讓每一位同學(xué)都能享受成功的樂趣。通過這一階段的活動,讓學(xué)生不斷的向?qū)W習(xí)的深度拓展延伸。使學(xué)生在濃厚的興趣下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),而促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高.
�。ㄋ模┬〗M合作,發(fā)展能力階段―――青蛙斗水蛇(10分鐘)
有了前面學(xué)生的積極思考、創(chuàng)編、充分探究,那么后面的游戲就水到渠成、得心應(yīng)手。接下來,“青蛙斗水蛇”的情景游戲把學(xué)生的情緒推向高潮。
教師戴著小青蛇頭飾,模仿剛睡醒的小青蛇的樣子,創(chuàng)設(shè)故事情景:“誰在這里喧嘩,驚擾了我的美夢,我要吃掉它�!痹趯W(xué)生驚訝、好奇的神情中,我一邊布置游戲現(xiàn)場,把小青蛇頭飾放入內(nèi)圓中間,一邊講述游戲的方法:斗水蛇的學(xué)生站在教師指定的位置內(nèi),用沙包投向小青蛇,看看誰是斗蛇小英雄。
我以獎勵小星星的激勵方式,比一比哪一組投得準(zhǔn),趕走小青蛇多。授予獲得小星星多的小組為斗蛇英雄小組,讓學(xué)生為他們眼中的英雄貼上一顆星。在學(xué)生沉浸在成功的喜悅之中時,老師也躍躍欲試,進(jìn)行正面投擲示范動作,讓學(xué)生評價動作是否正確,優(yōu)美,為老師也貼上一顆小星星。教師以此巧妙地對學(xué)生進(jìn)行知識點的滲透,強調(diào)正面投擲時左右腳前后開立,右手握輕物屈肘于肩上,肘關(guān)節(jié)向前,后腳蹬地,向前自然揮臂,將沙包朝目標(biāo)投出。這樣,教師不露痕跡地向?qū)W生傳授了知識。通過這一游戲,師生評價、生生評價、小組評價的和諧氣氛又一次達(dá)到了高潮,激發(fā)了學(xué)生參與運動的欲望和積極性,體驗到了成功的愉悅,增加了學(xué)生的集體榮譽感和個人自信心。
�。ㄎ澹┓€(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段―――小青蛙回家(5分鐘)
這個環(huán)節(jié),我通過情景教學(xué)“小青蛙回家”,達(dá)到調(diào)整學(xué)生身心,穩(wěn)定學(xué)生情緒的目的。
在學(xué)生們的歡快聲中,教師語調(diào)柔和地說:“小青蛙們今天收獲真不少,學(xué)會跳房子,自創(chuàng)了游戲,還趕走了小青蛇。大家辛苦了一天,伸伸胳膊彎彎腿,躺在草地上休息一會兒,我們就回家吧�!�
在組織學(xué)生離開場地時,我配合音樂《小青蛙回家》給學(xué)生設(shè)置一個簡單的跳墊子的障礙游戲,走出場地。這一環(huán)節(jié),可以使學(xué)生的多種感官參與,心情放松,在愉快中調(diào)節(jié)身心。
六、教學(xué)效果預(yù)計
1、心理性預(yù)測,根據(jù)本課特點,學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、生理性預(yù)測:本節(jié)課有利于學(xué)生掌握單雙腳跳及正面投擲的技術(shù)方法,平均心率控制在120~140/分。
《體育與健康》說課稿15
一、教材選用:
這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了快速跑的基礎(chǔ)上進(jìn)行的�!按缶V”中田徑教材所占比重較大,而跑又是其中的重點。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),跑的教材學(xué)生學(xué)習(xí)起來往往易感到枯燥乏味,使教學(xué)效果不理想,為了探索和突破這一教學(xué)難點,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),因此我選用了《彎道跑》為本課的主教材。
游戲在中學(xué)體育教學(xué)中仍有不可忽視的地位,它內(nèi)容豐富形式活潑,思想性強,競賽因素顯著,符合青少年好學(xué)上進(jìn)、好奇斗勝的心理特點,在這節(jié)課中因此我選用圓周接力游戲來鞏固和提高彎道跑技術(shù),把學(xué)生的興趣引入高潮。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):學(xué)生能簡述彎道跑技術(shù)的動作要領(lǐng)。
2、能力目標(biāo):通過練習(xí),發(fā)展學(xué)生靈巧性、協(xié)調(diào)性,增強奔跑能力,使學(xué)生在彎道跑中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
3、情感目標(biāo):發(fā)展個性,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
難點:左腳掌外側(cè)、右腳掌內(nèi)側(cè)著地
重點:身體向左內(nèi)傾斜、右臂擺幅大于左臂
三、教學(xué)程序
1、根據(jù)課的任務(wù)和教材的技術(shù)特點,課的開始是簡單的隊列隊形練習(xí),它有助于集中學(xué)生的注意力和發(fā)展正確的身體姿勢。隨后我安排了一項游戲《快快跳起來》,學(xué)生即有興趣,又能鍛煉身體。在準(zhǔn)備活動中。我又安排了螺旋行進(jìn)跑練習(xí),使學(xué)生體會到,彎道跑時身體重心要傾斜的特點,同時起到克服生理惰性的作用,為基本部分的彎道跑打下基礎(chǔ)。以上兩項活動都在音樂中進(jìn)行,約需10分鐘。2、基本部分包括兩個內(nèi)容,第一內(nèi)容彎道跑是本課的重點,通過圖片講解示范動作要領(lǐng),使學(xué)生掌握彎道跑的技術(shù)要求:右臂擺幅大于左臂,身體向左內(nèi)傾斜,左腳掌外側(cè),右腳掌內(nèi)側(cè)著地。練習(xí)分三次進(jìn)行,第一次要求學(xué)生用百分之六十的速度和力量體會彎道跑技術(shù);糾正錯誤動作,好與差學(xué)生示范,進(jìn)行正誤對比,使學(xué)生對彎道跑技術(shù)有一定的認(rèn)識和理解。第二次要求學(xué)生用百分之八十的`速度和力量體會彎道跑技術(shù);使學(xué)生達(dá)到動作準(zhǔn)確,進(jìn)一步體會動作要領(lǐng)。第三次用百分之百的速度和力量體會彎道跑技術(shù),教導(dǎo)學(xué)生用最快的速度跑完全程,而且動作標(biāo)準(zhǔn)。這個環(huán)節(jié),教師 發(fā)揮主導(dǎo)作用,用規(guī)范正確的示范動作,準(zhǔn)確簡捷的語言,激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),自覺地投入練習(xí)中去。這部分約需18分鐘,預(yù)計心率為165次/分。第二個內(nèi)容是圓周接力游戲,講解游戲方法、規(guī)則,示范上挑式和下壓式傳接棒方法。強調(diào)異手交接棒,游戲中注意安全。通過以上練習(xí),學(xué)生雖然初步掌握了彎道跑技術(shù),但還未達(dá)到熟練,通過游戲使學(xué)生體驗成功的快樂,把學(xué)生的興趣引入高潮。
這個環(huán)節(jié)約需12分鐘,心率約為175次/分
3、結(jié)束部分我安排了用音樂放松,可以起到在劇烈運動之后的調(diào)節(jié)和過渡到積極的休息作用,隨著音樂的伴奏,做一些簡單易學(xué)的動作,使學(xué)生愉快地跳起來,在有節(jié)奏的活動中有著輕松感、韻律感和美的享受,在愉快中恢復(fù)平靜、穩(wěn)定情緒,清除疲勞以便吏好準(zhǔn)備投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。
四、教學(xué)方法
在教學(xué)中,主要采用了講解示范法,觀察發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)糾正法。
五、場地器材:
錄音機、接力棒、跳繩。
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